เฉลยเล่มที่๓ครื้นเครงข่าวสาร

เฉลย
แบบฝึ กทกั ษะการอา่ นคิดวิเคราะห์

เลม่ ท๓ี ครนื เครงขา่ วสาร

๒๔

ภำคผนวก

๒๕

อา่ นเรอื่ งแล้วตอบคาถาม (๑๐ คะแนน) รวม ๕ คะแนน
รวม ๕ คะแนน
คะแนนเตม็ (๑๐คะแนน)
ตอนท่ี ๑ ตอบถกู ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน
ตอนที่ ๒ ตอบถกู ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน

ตอนท่ี ๑ คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นอา่ นข่าวตอ่ ไปนแ้ี ล้วทาเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ใหถ้ ูกต้อง

ข้อเท็จจริง ข้อคิดเหน็
๑. นกั โบราณคดชี าวออสเตรยี พบชดุ ชน้ั ในเก่าอายุ ๖๐๐ ปี √

๒. พบชดุ อันเดอร์แวรส์ ดุ หรขู องคณุ สาว ๆ √

๓. แถมดีไซนเ์ ก๋ไกท๋ นั สมยั ไม่ตา่ งกับยคุ นี้ √ √
√
๔. วนั ที่ ๑๙ กรกฎาคม สานกั ขา่ วเอพี รายงานจากกรงุ
เวียนนา ประเทศออสเตรเลีย

๕. ประวัตศิ าสตรท์ เ่ี กย่ี วข้องกับพฒั นาการเครอ่ื งแต่งกาย
ของมนุษย์อาจต้องมีการจารึกใหม่

๒๖

ตอนที่ ๒
คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นเติม ก.พาดหวั ขา่ วประเภทขา่ วเบา
และเตมิ ข.พาดหวั ขา่ วประเภทขา่ วหนกั ให้ถูกตอ้ งตามประเภทของข่าว

.......ข....... ๑. ทส.เดนิ หน้าร้อื รีสอร์ท “ภูทับเบกิ ” (เดลนิ วิ ส์. ๑๔ เมษายน ๒๕๕๙)
.......ก....... ๒. ชมพู่-น็อตรอ้ ยลา้ นวิวาห์อลงั การ (ไทยรัฐออนไลน.์ ๗ พฤษภาคม ๒๕๕๘)

.......ก....... ๓. ปราจีนครองแชมปอ์ ุบตั เิ หตุ (เดลินวิ ส.์ ๑๔ เมษายน ๒๕๕๙)
.......ข....... ๔. ไฟเขยี วงบประชามติ (เดลินิวส.์ ๑๔ เมษายน ๒๕๕๙)

.......ก....... ๕. บอลไทยเปลี่ยนหวั จาก ‘บังยี’ สู่ ’บิก๊ อ๊อด’(ไทยรัฐออนไลน์. ๓๑ ธันวาคม ๒๕๕๙)

๒๗

คาชแ้ี จง สารวจเร่ืองท่ีอ่าน แล้วนาข้อความท่กี าหนดใหเ้ ติมลงในช่องว่างให้ถูกตอ้ ง
(๕ คะแนน)

คะแนนเตม็ ๕ คะแนน ตอบถูกใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๕ คะแนน

พาดหัวข่าว เน้อื ขา่ ว ทม่ี าของข่าว ความนา สาระสาคัญ
หรือวรรคนา

วัดผลผู้บรหิ ำรเมินเด็กอ่ำนเขียนไมไ่ ด้ พาดหัวข่าว

จ้ที าความเข้าใจพอ่ แม่ยอมรบั นร.ซา้ ชั้น เตรียมอนุบาล ๒ ความนา
กอ่ นขนึ้ ป.๑ หรือวรรคนา

๒๘

เมื่อวันท่ี ๑๑ พ.ย. พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ รมว.ศึกษาธิการ สาระสาคัญ
พร้อมด้วยผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ตรวจเย่ียมโรงเรียน เน้ือขา่ ว
บ้านหมากแข้งอ.เมือง จ.อุดรธานี ซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ที่เปิดสอน
ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมัธยมศึกษาชั้นปีท่ี ๖ มีนักเรียน ๓,๐๐๐ คน
ภายหลังการตรวจเย่ียม พล.อ.ดาว์พงษ์ กล่าวว่า ปัญหาที่พบและน่าเป็น
ห่วงคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ยังอ่านหนังสือไม่ออกซ่ึงโรงเรียน
บ้านหมากแขง้ มนี กั เรียนช้นั ป.๑ จานวน ๒๙๗ คน อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้
ถึง ๖๕ คน จึงได้สั่งการให้ผู้บริหารโรงเรียนและครูช่วยกันแก้ปัญหาโดย
เร่งคัดแยกเด็กและมีมาตรการกวดขันดูแลเป็นพิเศษ เพราะเหลือเวลาอีก
ไมถ่ ึง ๖ เดือนเด็กก็จะจบ ป.๑ แล้ว ซ่ึงเด็กทุกคนจะต้องอ่านออกเขียนได้
ตามนโยบาย ศธ. นอกจากนี้นโยบายการเรียนซ้าช้ันที่ตนได้มอบหมายให้
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน (สพฐ.) ไปดาเนินการก็กาลัง
จะออกมา ถ้าโรงเรียนไม่ดูแลเด็กให้ดีก็จะเกิดการตกซ้าชั้นจนเป็นปัญหา
ซ้าซ้อนอีก อย่างไรก็ตาม การตกซ้าช้ันความจริงไม่ใช่นโยบายใหม่สพฐ.
เคยมีนโยบายน้ีอยู่แล้ว เพียงแต่ที่ผ่านมาไม่ได้นามาใช้อย่างจริงจัง อาจ
เป็นเพราะครูและผู้บริหารห่วงเรื่องของตัวชี้วัดความสาเร็จของผลงาน
หรือเคพีไอ ซึ่งไม่ได้มีการนาเร่ืองนี้มาใช้ตัดสินเคพีไอ แต่ถ้าพบว่าเด็กตก
แล้วครูไม่สนใจทจ่ี ะแก้ไขปญั หาเรือ่ งนตี้ ่างหากที่จะนามาพจิ ารณา

“ผมต้ังใจว่าการเรียนซ้าช้ันจะเร่ิมปีการศึกษา ๒๕๖๐ ระหว่างนี้
ต้องมีขั้นตอนและมาตรการดูแลช่วยเหลือเด็ก ซ่ึงได้มอบหมายให้ สพฐ.
ไปดาเนินการ เพราะผมทาอะไรต้องไดร้ บั การยอมรับกอ่ น เรือ่ งนี้ไดข้ อให้
โ ร ง เ รี ย น ไ ป ท า ค ว า ม เ ข้ า ใ จ กั บ ผู้ ป ก ค ร อ ง ใ ห้ รั บ รู้ ว่ า เ ด็ ก เ รี ย น อ่ อ น
ไม่ทันเพ่ือน หากปล่อยไปจะเป็นปัญหาในอนาคต เช่ือว่าเม่ือผู้ปกครอง
เข้าใจก็จะยอมให้ซ้าชั้น แต่ก่อนถึงจุดนั้นก็ต้องมีมาตรการช่วยเหลือ
เข้มข้นท่ีไม่ใช่มาตรการแบบเก่า อย่างการให้ส่งรายงานหรือขัดห้องน้า
แลกคะแนน แบบนี้ไม่เอา ทั้งน้ีผู้บริหารโรงเรียนต้องรู้ข้อมูลว่าเด็กท่ียัง
อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ในโรงเรียนมีเท่าไหร่ซ่ึงจะใช้เป็นตัวประเมิน
ผ้บู รหิ ารด้วย” รมว. ศกึ ษาธิการกล่าว

ด้านนายการุณ สกุลประดิษฐ์ เลขาธิการคณะกรรมการ ๒๙
การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน (กพฐ.) กลา่ ววา่ สพฐ. อยู่ระหว่างจัดทาแนวทาง เนื้อขา่ ว
และวิธีการช่วยเหลือเด็กที่ตกซ้าช้ันโดยมีมาตรการเข้มข้น อาทิ
การสอนซ่อมเสริมอย่างจริงจัง จากนั้นก็ต้องมีการสอบวัดผลซ้า และ
ต้องมีเคร่ืองมือท่ีเป็นกลางวัดเด็ก โดยให้จัดทาข้อสอบกลาง
ของจังหวัด เพ่ือใช้ประเมินเด็ก และใช้เป็นหลักฐานว่าเด็กได้รับ
การพัฒนาจริง อย่างไรก็ตาม รมว.ศึกษาธิการได้ขอให้โรงเรียนให้
ความสาคัญกับเด็กช้ันอนุบาล ๒ เพ่ือเตรียมพื้นฐานเด็กก่อนที่จะขึ้น
ป.๑ ด้วย

ขา่ วไทยรัฐ ประจาวนั ท่ี ๑๒ พฤศจกิ ายน พ.ศ.๒๕๕๙ ท่ีมาของข่าว

๓๐

กจิ กรรมที่ ๓ คะแนนเต็ม ๔๒ คะแนน

คาชี้แจง สารวจเร่ืองทอี่ า่ น แล้วนาข้อความทกี่ าหนดใหเ้ ติมลงในช่องว่างให้ถกู ตอ้ ง
(๕ คะแนน)

คะแนนเตม็ ๕ คะแนน ตอบถูกใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๕ คะแนน

ก.เกษตรฯ ร่วม ศธ. ผดุ โครงกำรเกษตรกรรนุ่ ใหม่ พาดหวั ข่าว
ฝึกปฏิบตั จิ ริงต่อยอดเปน็ อำชีพ

กระทรวงเกษตรฯจับมือกระทรวงศึกษาฯ จัดโครงการปลูกฝัง ความนา
เยาวชนเป็น “เกษตรกรรุ่นใหม่ ใส่ใจมาตรฐาน” เพื่อให้สามารถนา หรือวรรคนา
ความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ได้จริงในการประกอบอาชีพในอนาคต
เน้อื หาข่าว
นางสาวดุจเดอื น ศศะนาวนิ เลขาธกิ ารสานักงานมาตรฐานสินค้า
เกษตรและอาหารแห่งชาติ กระทรงเกษตรและสหกรณ์ เป็นประธาน
เปิดโครงการเกษตรเพ่ือชีวิต ประจาปี ๒๕๕๘“เกษตรกรรุ่นใหม่
ใส่ใจมาตรฐาน” ร่วมด้วยนายคมสัน จารูญพงษ์ รองเลขาธิการฯ
เมอื่ วันที่ ๒๓ – ๒๕ตลุ าคม ที่ผ่านมา

๓๑

ท้ังน้ี กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ โดยสานักงานมาตรฐานสินค้า เน้ือขา่ ว
เกษตรและอาหารแห่งชาติ (มกอช.) กรมส่งเสริมการเกษตร
กรมการข้าว กรมวิชาการเกษตร กรมพัฒนาท่ีดิน ร่วมกับระทรวง สาระสาคัญ
ศึกษาธิการ โดยสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้ร่วมกัน ทม่ี าของข่าว
จดั ทาโครงการ “เกษตรกรรุ่นใหม่ ใส่ใจมาตรฐาน” ขึ้น เพ่ือเปิดโอกาส
ให้นักศึกษาหรือเกษตรกรรุ่นใหม่ได้รับรู้ข่าวสาร ท่ีเก่ียวข้องกับ
การเกษตร เพ่อื ใหส้ ามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ได้จรงิ ในการประกอบอาชีพ
ต่อไป พร้อมส่งเสริมการนามาตรฐานสินค้าเกษตรไปใช้ปฏิบัติจริง
ในระดับฟาร์มของนักศึกษา รวมทั้งสร้างทัศนคติด้านการเกษตรให้แก่
เกษตรกรรุ่นใหม่ เห็นถึงความสาคัญในการสืบทอดอาชีพเกษตรกร
โดยผา่ นกระบวนการเรยี นร้แู ละกจิ กรรมตา่ งๆ ทกี่ าหนดขึ้น

นางสาวดุจเดือน กล่าวภายหลังเป็นประธานเปิดโครงการว่า
โครงการน้จี ะทาใหเ้ ยาวชนได้ใกลช้ ดิ กับการเกษตรมากขึ้น ซ่ึงที่ผ่านมา
แม้ครอบครัวจะทาการเกษตรก็จริง แต่เยาวชนเหล่านั้นอาจไม่ได้มี
ใจรัก แต่โครงการน้ีจะทาให้พวกเขาได้รู้สึกรักอาชีพการเกษตรอย่าง
แท้จริง เพราะได้ฝึกปฏิบัติ ได้รับรู้ข้อมูลการผลิตใหม่ๆ ท่ีมี
มาตรฐาน ได้เรียนรู้ระบบการตลาด และสามารถนาไปต่อยอดทาเป็น
อาชีพได้ โดยมีนักศึกษาจากหลายวิทยาลัยเข้าร่วมโครงการ ท้ังจาก
จังหวัดพัทลุง สตูล ตรัง และสงขลา ส่วนปี ๒๕๕๙จะขยายโครงการ
เพ่ิมอีก ๖ จังหวัดคือ ระนอง ชุมพร พังงา กระบี่ สุราษฎร์ธานี และ
นครศรธี รรมราช

ที่มา : ไทยรฐั ประจาวนั ท่ี ๒๖ ตลุ าคม พ.ศ.๒๕๕๘

๓๒

คาช้แี จง ตง้ั คาถามทน่ี ่าสนใจและเกีย่ วข้องกับเร่ืองทีอ่ า่ นใน คาตอบอาจมีความหลากหลาย
กจิ กรรมท่ี ๓.๑ จานวน ๕ คาถาม (๕ คะแนน) การใหค้ ะแนนใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ
ของครผู สู้ อนตามเกณฑ์ทก่ี าหนดไว้ให้
๑. คาถาม
โครงการนมี้ ชี อื่ ว่าอะไร

๒. คาถาม
โครงการนเ้ี กดิ ประโยชน์ต่อใครบา้ ง

๓. คาถาม
จุดมุ่งหมายของโครงการนค้ี อื อะไร

๔. คาถาม
สิ่งท่จี ะชว่ ยใหเ้ กษตรกรรุน่ ใหม่มที ศั นคติท่ดี ีตอ่ อาชีพเกษตรกรรมคืออะไร

๕. คาถาม
. ในฐานะท่ีเปน็ คนรุ่นใหม่ จะสามารถสร้างรายได้จากการเกษตรได้อยา่ งไร

๓๓

คะแนนเต็ม (๕ คะแนน) เมื่อใช้คาถามไดค้ รอบคลุมสาระของเรอ่ื งทอี่ า่ น ๕ ขอ้
ตัวอย่ำงคำถำม
๑. โครงการน้มี ชี ่ือว่าอะไร
๒. โครงการนี้เกิดประโยชนต์ อ่ ใครบา้ ง
๓. จุดมงุ่ หมายของโครงการนค้ี ืออะไร
๔. ส่งิ ท่ีจะชว่ ยให้เกษตรกรร่นุ ใหมม่ ที ัศนคตทิ ด่ี ีตอ่ อาชพี เกษตรกรรมคือ
อะไร
๕. ในฐานะท่ีเป็นคนรุน่ ใหม่ จะสามารถสร้างรายได้จากการเกษตรได้
อย่างไร
ฯลฯ

คะแนน ๔ คะแนน เมื่อใชค้ าถามทคี่ รอบคลุมจากเรื่องทีอ่ ่าน ๔ ใน ๕ ข้อ

คะแนน ๓ คะแนน เมื่อใชค้ าถามทคี่ รอบคลุมจากเรอ่ื งทอี่ ่าน ๓ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๒ คะแนน เมอื่ ใชค้ าถามที่ครอบคลุมจากเร่ืองทอ่ี ่าน ๒ ใน ๕ ข้อ

คะแนน ๑ คะแนน เมอ่ื ใช้คาถามทค่ี รอบคลมุ จากเรอ่ื งทีอ่ า่ น ๑ ใน ๕ ข้อ

ไม่มคี ะแนน - คาถามอน่ื ทไี่ ม่ตรงประเด็นสาระสาคัญจากเรือ่ งทอ่ี ่านทงั้ ๕ ข้อ
- ไม่มีคาตอบ

๓๔

คาตอบอาจมีความหลากหลาย

คาช้ีแจง อา่ นเรื่อง แล้วตอบคาถามจากคาถามที่ตั้งไวใ้ นกจิ กรรมขน้ั ที่ ๓.๒ การใหค้ ะแนนให้อยใู่ นดุลยพินจิ
จากน้ันจดบันทึกคาตอบลงในกิจกรรมขน้ั ที่ ๓.๓ (๕ คะแนน) ของครูผู้สอนตามเกณฑ์ทีก่ าหนดไวใ้ ห้
๑. คาตอบ
เกษตรกรรุ่นใหม่ ใส่ใจมาตรฐาน
๒. คาตอบ
เกษตรกรรุ่นใหม่และบุคคลท่ีสนใจ
๓. คาตอบ
เพอ่ื เปดิ โอกาสให้เกษตรกรรุน่ ใหมไ่ ด้รขู้ ่าวสารและนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นอาชีพ
๔. คาตอบ
การเรียนรแู้ ละลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ
๕. คาตอบ
การแปรรปู หรือพัฒนาผลผลิตใหม้ ีความนา่ สนใจมากยงิ่ ข้ึน

๓๕

คะแนนเตม็ (๕ คะแนน) เมอื่ ตอบคาถามไดส้ อดคล้องกบั กิจกรรมท่ี ๓.๒
ตัวอย่ำงคำตอบ
๑. เกษตรกรรุ่นใหม่ ใส่ใจมาตรฐาน
๒. เกษตรกรรุ่นใหม่และบุคคลทีส่ นใจ
๓. เพ่ือเปิดโอกาสให้เกษตรกรรุ่นใหม่ได้รู้ข่าวสารและนาไปประยุกต์ใช้ใน
อาชพี
๔. การเรียนรู้และลงมือปฏบิ ัตจิ ริง
๕. การแปรรูปหรือพฒั นาผลผลิตใหม้ ีความน่าสนใจมากยงิ่ ขน้ึ
ฯลฯ

คะแนน ๔ คะแนน เมื่อตอบคาถามสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมที่ ๓.๒ ได้ ๔ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๓ คะแนน เมอ่ื ตอบคาถามสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมท่ี ๓.๒ ได้ ๓ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๒ คะแนน เม่อื ตอบคาถามสอดคล้องกบั กิจกรรมที่ ๓.๒ ได้ ๒ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๑ คะแนน เม่ือตอบคาถามสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมที่ ๓.๒ ได้ ๑ ใน ๕ ขอ้

ไมม่ ีคะแนน - คาตอบอื่นทีไ่ มต่ รงประเด็นสาระสาคัญจากเรื่องท่ีอา่ นทงั้ ๕ ขอ้
- ไม่มคี าตอบ

๓๖

คาชแ้ี จง อา่ นเรื่อง และจดบันทึกใจความสาคัญ เปน็ แผนผงั ความคิด (๕ คะแนน)

เกษตรกรรนุ่ ใหม่และ คาตอบอาจมีความหลากหลาย
กระทรวงต่าง ๆ ท่เี ก่ยี วขอ้ ง การใหค้ ะแนนให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจ
ของครผู ู้สอนตามเกณฑท์ ่กี าหนดไวใ้ ห้

๒๓-๒๕ ตุลาคม ๒๕๕๘ ใครเก่ียวข้อง ก.เกษตรฯ รว่ ม ศธ. ผุด
ในขา่ ว โครงการเกษตรกร
ทาอะไร
ขา่ วเกดิ เมื่อใด รนุ่ ใหมฝ่ ึกปฏิบัติจริง
ตอ่ ยอดเปน็ อาชพี

ข่าวเกดิ จาก ข่าวเกดิ ขนึ้ ท่ใี ด

สาเหตอุ ะไร ขา่ วเกิดอย่างไร -
เปดิ โอกาสใหเ้ กษตรรนุ่ ใหม่
ได้รบั รูข้ า่ วและลงมอื ปฏิบตั ิ

เกย่ี วกับเกษตร

กระทรวงเกษตรและหน่วยงาน
ที่เก่ียวข้อง ได้จัดโครงการเกษตร
เพ่ือชีวิตเพื่อให้เกษตรรุ่นใหม่ได้
ฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ เพอื่ ต่อยอดอาชีพ

๓๗

คะแนนเตม็ ๕ คะแนน เมือ่ เขียนคาตอบได้ครอบคลมุ สาระสาคญั ของเร่อื งท่ีอ่านในประเด็น
ดังน้ี

๑. ใคร
๒. ทาอะไร
๓. ทีไ่ หน
๔. เมอื่ ไหร่
๕. กับใคร
๖. อย่างไร
คะแนน ๔ คะแนน เมื่อตอบคาถามไดค้ รอบคลุมสาระสาคัญจากเรื่องที่อ่านได้ ๔ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๓ คะแนน เมอื่ ตอบคาถามไดค้ รอบคลุมสาระสาคญั จากเร่ืองทอ่ี ่านได้ ๓ ใน ๕ ขอ้

คะแนน ๒ คะแนน เมอื่ ตอบคาถามไดค้ รอบคลมุ สาระสาคัญจากเร่ืองท่ีอา่ นได้ ๒ ใน ๕ ข้อ

คะแนน ๑ คะแนน เม่อื ตอบคาถามไดค้ รอบคลุมสาระสาคัญจากเรอื่ งทอี่ า่ นได้ ๑ ใน ๕ ขอ้

ไมม่ ีคะแนน - คาตอบอ่ืนท่ีไมต่ รงประเดน็ สาระสาคญั จากเรอ่ื งท่ีอ่านทง้ั ๕ ขอ้
- ไมม่ ีคาตอบ

๓๘

คาชแี้ จง เขยี นสรุปความจากเรื่องที่อ่าน (๕ คะแนน) คาตอบอาจมีความหลากหลาย
การให้คะแนนใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินจิ
ของครผู ูส้ อนตามเกณฑท์ ี่กาหนดไวใ้ ห้

สรปุ ความจากข่าว

กระทรวงเกษตรฯ และหนว่ ยงานท่ีเกี่ยวขอ้ งได้จดั
โครงการเกษตรเพื่อชีวิต ในวันที่ ๒๓-๒๕ ตุลาคม ๒๕๕๘
เพอื่ ให้เกษตรกรรนุ่ ใหม่ไดร้ บั รู้ข่าวสารทเ่ี กี่ยวข้องกบั
การเกษตร ได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง และนาความรไู้ ปประยกุ ต์
ใช้ในการประกอบอาชีพ

๓๙

คะแนนเตม็ (๕ คะแนน) เม่ือเขียนสรปุ ความโดยมสี าระสาคัญตามหลกั การเขียนสรุป
ใจความสาคัญจากแนวคาถาม ใคร ทาอะไร ที่ไหน เมือ่ ไร อย่างไร ไดค้ รบถ้วนสมบูรณ์
ใชภ้ าษาเหมาะสม
คะแนน ๔ คะแนน เมอ่ื เขียนสรุปความโดยขาดสาระสาคญั ๑ หวั ขอ้
คะแนน ๓ คะแนน เม่อื เขยี นสรปุ ความโดยขาดสาระสาคญั ๒ หวั ขอ้
คะแนน ๒ คะแนน เม่ือเขยี นสรปุ ความโดยขาดสาระสาคญั ๓ หวั ขอ้
คะแนน ๑ คะแนน เมื่อเขยี นสรุปความโดยขาดสาระสาคัญ ๔ หวั ขอ้
ไม่มคี ะแนน - เขียนสรุปใจความสาคัญไมต่ รงกบั เรื่องท่ีอ่าน

- ไมม่ ีคาตอบ

๔๐

คาชแี้ จง ตอบคาถามจากบทอ่านต่อไปน้ี (๑๗ คะแนน)

๑. ข่าว “ก.เกษตรฯ รว่ ม ศธ. ผดุ โครงการเกษตรกรรุ่นใหม่ ฝกึ ปฏิบตั ิจริงต่อยอดเป็น
อาชพี ” จัดเป็นข่าวประเภทใด (๑ คะแนน)

ตอบ ข่าวหนัก

๒. ใหน้ กั เรียนบอกว่าข้อความในข่าวตอ่ ไปนี้คอื ขอ้ เท็จจรงิ หรอื ขอ้ คดิ เหน็ (๕ คะแนน)
๒.๑ กระทรวงเกษตรฯจบั มือกระทรวงศึกษาฯ จัดโครงการปลูกฝงั

ขอ้ เท็จจรงิ เยาวชนเป็น “เกษตรกรรุ่นใหม่ ใสใ่ จมาตรฐาน”

ข้อคดิ เห็น ๒.๒ นางสาวดจุ เดือน กล่าวภายหลังเปน็ ประธานเปดิ โครงการว่า
โครงการน้ีจะทาใหเ้ ยาวชนได้ใกล้ชิดกับการเกษตรมากขึ้น

๒.๓ โครงการ “เกษตรกรรุ่นใหม่ ใส่ใจมาตรฐาน” ขึ้น เพ่ือเปดิ
ข้อเทจ็ จรงิ โอกาสใหน้ ักศกึ ษาหรอื เกษตรกรรุน่ ใหมไ่ ด้รับร้ขู ่าวสารที่เกี่ยวขอ้ ง

กบั การเกษตร

๒.๔ แม้ครอบครัวจะทาการเกษตรก็จริง แต่เยาวชนเหล่านั้น
ขอ้ คดิ เหน็ อาจไม่ได้มีใจรัก แต่โครงการน้ีจะทาให้พวกเขาได้รู้สึกรักอาชีพ

การเกษตรอยา่ งแท้จริง

๒.๕ นางสาวดุจเดือน ศศะนาวิน เลขาธิการสานกั งานมาตรฐาน
ขอ้ เทจ็ จริง สินคา้ เกษตรและอาหารแห่งชาติ กระทรงเกษตรและสหกรณ์

เปน็ ประธานเปดิ โครงการเกษตรเพื่อชีวิต ประจาปี ๒๕๕๘

๔๑

“ก.เกษตรฯ รว่ ม ศธ. ผดุ โครงการเกษตรกรรนุ่ ใหม่
ฝกึ ปฏบิ ตั ิจริงต่อยอดเปน็ อาชพี ”

คาตอบอาจมคี วามหลากหลาย
การใหค้ ะแนนใหอ้ ยู่ในดุลยพินิจ
ของครูผู้สอนตามเกณฑท์ ีก่ าหนดไว้ให้

๓. นกั เรียนคดิ เหน็ อย่างไรกับคาพูดข้างตน้ ทาไมจงึ คดิ เช่นน้ันให้ใชเ้ หตุผลประกอบคาอธบิ าย
ใหน้ ักเรียนทาเครื่องหมายวงกลมล้อมรอบขอ้ ความข้างลา่ งนี้เพียง ๑ ขอ้ ความ (๑ คะแนน)

ความคิดเหน็ คลอ้ ยตาม ความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ ความคดิ เหน็ คลอ้ ยตามและโตแ้ ยง้

ให้นกั เรยี นอธิบายเหตผุ ลจานวน ๒ ข้อที่สอดคล้องกับความคดิ การเลือกในข้อ ๑
(๑๐ คะแนน)

ความคิดเห็นคล้อยตาม ความคิดเห็นโต้แยง้
-
๑. การลงมอื ปฏิบตั ิจรงิ จะช่วยให้
เกิดการเรียนร้ทู ่คี งทน และย่งั ยืน
๒. ชว่ ยให้คนรุ่นใหมเ่ หน็ คุณค่าในอาชีพ
เกษตรกรรม อันเป็นอาชีพทีอ่ ยู่

กบั คนไทยมายาวนาน

๔๒

คะแนนเต็ม (๑๗ คะแนน) เม่ือเขียนตอบคาถามแสดงความคิดเห็นได้ครบและสอดคล้องกับ

สาระที่อ่านตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี

๑. ตอบถูกใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๑ คะแนน

๒. ตอบถูกให้คะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๕ คะแนน

๓. คะแนนเตม็ ๑๑ คะแนน แบง่ การให้คะแนน ดงั นี้

 ๑ คะแนน วงกลมล้อมรอบขอ้ ความทกี่ าหนดให้ ๑ ข้อความรวม ๑ คะแนน

 ๑๐ คะแนนเมือ่ เขยี นแสดงความคดิ เห็นคล้อยตามหรอื ความคดิ เห็นโต้แยง้ ได้

เหมาะสมและสอดคล้องกับเรื่องท่ีอ่าน

ตัวอย่ำงคำตอบ

ความคดิ เหน็ คลอ้ ยตาม

๑. การลงมอื ปฏิบตั ิจริง จะชว่ ยใหเ้ กดิ การเรียนรูท้ ีค่ งทน และยั่งยนื

๒. ช่วยใหค้ นรุน่ ใหม่เหน็ คณุ คา่ ในอาชีพเกษตรกรรมอนั เป็นอาชพี ที่อยกู่ บั

คนไทยยาวนาน

ฯลฯ

ความคิดเห็นขดั แย้ง

๑. โครงการใหม่ๆอาจไมม่ ีการวางแผนท่ีเปน็ ระบบ ขาดการทาความเข้าใจ

และประชาสมั พนั ธ์ให้เยาวชนสนใจในอาชีพเกษตรกร

๒. ภาครัฐขาดการสนับสนุนท่ีดแี ละต่อเนอ่ื งทาให้ไมส่ ามารถนาไปต่อยอดเป็น

อาชีพได้

ฯลฯ

คะแนน ๕ คะแนน

- เมื่อเขียนแสดงความคิดเห็นคลอ้ ยตามหรือความคดิ เหน็ โต้แยง้ เพียงขอ้ เดียว

- เขยี นแสดงความคดิ เหน็ ตรงประเด็นเป็นบางสว่ น

ไมม่ ีคะแนน
- เขยี นแสดงความคดิ เหน็ ไม่ตรงกบั เร่อื งท่อี ่าน
- ไมม่ คี าตอบ

๔๓

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นเรือ่ ง ครน้ื เครงข่ำวสำร

๑. ก ๖. ง
๒. ก ๗. ง
๓. ข ๘. ก
๔. ง ๙. ค
๕. ข ๑๐. ง

๔๔

รวมคะแนนเตม็ จำกแบบฝกึ ทกั ษะกำรอำ่ นคดิ วิเครำะหร์ ำยวิชำภำษำไทย
(ท๒๓๑๐๒) สำหรับนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๓ เลม่ ท่ี ๓
คร้ืนเครงข่ำวสำร

คะแนนเตม็ รวม ๕๗ คะแนน
เกณฑ์กำรผ่ำน ๔๐ คะแนน ขึ้นไปถือวำ่ ผำ่ น

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง ครน้ื เครงข่ำวสำร
คะแนนเตม็ รวม ๑๐ คะแนน
เกณฑ์กำรผ่ำน ๗ คะแนน ขึ้นไปถอื ว่ำผ่ำน