3 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK SEKAR MACAPAT DWI SAFITRI UKIN

1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Tanggal
Pelaksanaan:
SMA NEGERI 1 KRETEK
Mata Pelajaran: Bahasa Jawa Waktu
Materi Pokok: Sekar Macapat Megatruh mengerjakan:
20 menit
Nama Kelompok:
1. ……………………………………………………..
2. ……………………………………………………..
3. ……………………………………………………..
4. ……………………………………………………..
5. ……………………………………………………..

A. Identitas

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Materi : Sekar Macapat

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami ajaran moral dan menganalisis struktur tembang macapat Megatruh dan
Asmaradana
4.3 Melagukan tembang macapat Megatruh dan Asmaradana

C. Indikator
Pertemuan 1
3.3.1 Menganalisis struktur tembang macapat Asmaradana (C4)
3.3.2 Membuat parafrase cakepan tembang macapat Asmaradana (C6)
3.3.3 Menyimpulkan pitutur luhur dalam tembang Asmaradana (C5)
4.3.1 Mengkritisi hasil presentasi teman tentang analisis pitutur luhur dalam tembang
Asmaradana (P3)

Pertemuan 2
3.3.4 Membuat cakepan sekar macapat macapat Asmaradana (C6)
4.3.2 Melagukan tembang macapat Asmaradana (P5)

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning, pendekatan saintifik, dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan presentasi peserta didik dapat:
1 Menganalisis struktur tembang macapat Asmaradana dengan teliti (C4)
2 Membuat parafrase cakepan tembang macapat Asmaradana dengan cermat (C6)
3 Menyimpulkan pitutur luhur dalam tembang Asmaradana dengan cermat (C5)
4 Mengkritisi hasil presentasi teman tentang analisis pitutur luhur dalam tembang Asmaradana

dengan santun (P3)

2

Pertemuan 2

Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning, pendekatan saintifik, dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan praktik, peserta didik dapat:
1. Membuat cakepan sekar macapat macapat Asmaradana dengan cermat (C6)
2. Melagukan tembang macapat Asmaradana dengan penuh percaya diri (P5)

Dalam pelaksanaan UKin akan menggunakan pertemuan 1

E. Dimensi Pengetahuan

Faktual : Video tembang macapat, cakepan sekar macapat

Konseptual : pengertian tembang macapat, struktur tembang macapat

Prosedural : cara melagukan paugeran tembang, cara membuat parafrase tembang

Metakognitif : menganalisis piwulang tembang macapat

F. Sumber Belajar
a. Damarjati, Triwik & Sinar Indra Krisnawan. 2019. WIBAWA: Wiyata Basa Jawa Kelas X.
Yogyakarta: Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta.
b. Hamzah, Lukman dkk. 2022. SARITA: Sarining Tata basa Jawa Diktat Basa Jawa Kelas
X. Yogyakarta: Sarita.
c. Winhartatik, W., & Widayati, S. W. NGUNDHAKAKE KAWASISAN APRESIASI
TEMBANG MACAPAT SINOM KANTHI MODHEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STAD SISWA KELAS VIII C SMP WACHID HASYIM 7 SURABAYA TAHUN AJARAN
2015-2016 (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
https://core.ac.uk/download/pdf/230646393.pdf
d. Video Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=pLCPbb8ikwo
https://www.youtube.com/watch?v=XV4A7MYB-UM
e. Kamus Bausastra Jawa online: https://www.sastra.org/leksikon
f. Bahan Ajar: https://anyflip.com/vewln/foav/

3

PITEDAH PASINAON 1

1. Saderengipun mlebet wonten ing pasinaon sumangga para siswa saged nggarap pretest rumiyin
wonten ing link: https://forms.gle/B3GNKuvsQhJhyCf86

2. Para siswa gabung kaliyan kelompok ingkang sampun kadamel, saben kelompok gunggungipun 6
siswa.

3. Para siswa maos materi kanthi premati wonten ing link: https://anyflip.com/vewln/foav/
4. Para siswa nyemak tuladha video sekar macapat Asmaradana :

https://www.youtube.com/watch?v=pLCPbb8ikwo
5. Kawangsulana pitakenan ingkang sampun karantam wonten ing LKPD inggih menika

menganalisis struktur tembang, membuat parafrase cakepan tembang, dan menyimpulkan pitutur
luhur tembang macapat Asmaradana
6. Asilipun pirembagan langsung saged kaserat wonten ing LKPD ingkang sampun dipunparingaken.
7. Sasampunipun rampung, asilipun diskusi dipunandharaken ing sangajeging kelas, dene kelompok
sanes saged suka pamrayogi, panyaruwe, utawi nyuwun pirsa.
8. Ingkang pungkasan para siswa nggarap postest wonten ing:
https://forms.gle/B3GNKuvsQhJhyCf86

PITEDAH PASINAON 2

1. Saderengipun mlebet wonten ing pasinaon sumangga para siswa saged nggarap pretest rumiyin
wonten ing link: https://forms.gle/hHpyvtN8N3FPP8Eb7.

2. Para siswa maos materi kanthi premati wonten ing link: https://anyflip.com/vewln/kich/
3. Para siswa nyemak tuladha video sekar macapat Asmaradana :

https://www.youtube.com/watch?v=pLCPbb8ikwo
4. Para siswa gabung kaliyan kelompok ingkang sampun kadamel, saben kelompok gunggungipun 5

siswa, setunggal kelas dados 7 kelompok.
5. Saben kelompok damel satunggal larik cakepan Sekar Macapat Asmaradana.
6. Sasampunipun, saben siswa mlampah dhateng kelompok sanesipun kangge nyerat cakepan

Sekar Macapat Asmaradana sanesipun.
7. Sasampunipun jangkep lajeng wangsul dhateng kelompokipun malih.
8. Para siswa nyekaraken sekar Macapat Asmaradana ingkang sampun kadamel.
9. Ingkang pungkasan para siswa nggarap postest wonten ing:

https://forms.gle/hHpyvtN8N3FPP8Eb7 .

4

Aktivitas Pembelajaran 1
1Pembelajaran

Fase 1: Orientasi Peserta
Didik
Para siswa nyemak video sekar macapat ing link
https://www.youtube.com/watch?v=pLCPbb8ikwo. Sasampunipun para siswa nyemak video
kalawau ing pamulangan menika siswa badhe sinau bab sekar macapat Asmaradana. Wondene
ingkang badhe dipunsinau kados ingkang dipunrantam ing bagan menika.

Sekar macapat
Asmardana

Madosi Damel Madosi
paugeran sekar parafrase piwulang sekar
isinipun sekar

Fase 2: Mengorganisasikan Peserta Didik

Sasampunipun ningali video sekar macapat Asmaradana, samenika mangga para siswa
saged kempal kaliyan kelompok ingkang sampun kadamel. Wondene saben kelompok
kadhapuk saking 6 siswa. Salajengipun sumangga saged diskusi kangge nggarap pitakenan
wonten ing LKPD. Wonten ing LKPD menika, samangke para siswa badhe sinau ngengingi:

a. Analisis paugeran sekar macapat Asmaradana
b. Ndamel parafrase sekar macapat Asmaradana
c. Madosi piwulang sekar macapat Asmaradana
Wondene materi bab sekar macapat saking dipunwaos ing link https://anyflip.com/vewln/foav/

5

Fase 3: Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

Kagatosna sekar macapat Asmaradana wonten ing ngandhap menika!

Sekar 1 Sekar 2 Sekar 3
Asmaradana Asmaradana Asmaradana
Poma-poma wekas mami Apa ta jatining urip Sekar kinarya pepeling
Anak putu aja lena Yeku ana tri prakara Para mudha jaman mangkya
Aja ketungkul uripe Manembah mring Pangerane Eling amarang uripe
Lan aja duwe kareman Tindak laku kautaman Datan wegah mbudidaya
Marang pepaes donya Tan lali ing pakaryan Hanggayuh kautaman
Siyang dalu dipunemut Donya akherat satuhu Pinter trampil budi luhur
Yen urip manggih antaka Bisa jumbuh lan selaras Memayu hayuning bangsa

Saking tuladha sekar macapat menika, mangga dipunpadosi paugeran sekar macapat kasebut!
Kanthi pirembagan kelompok, garapan kaserat ing kolom menika!

Paugeran Sekar Asiling pirembagan
Guru Gatra

Guru Lagu

Guru Wilangan

Sasampunipun para siswa rampung anggenipun madosi paugeran tembang macapat,
mangga dipundamel parafrase tembang macapat. Dene lampahipun kados ing ngandhap menika:

1. Ukara-ukaranipun tembang kang kaiket wewaton baliswara kedah dipunudhar, liripun
dados gancaran, dhapukanipun tetembungan kedah dipunwalik.
Tuladhanipun, gatra tembang kinanthi ing gatra wiwitan “Anoman malumpat sampun”
dipunewahi dados Anoman sampun malumpat.

6

2. Menawi wonten tembung kawi utawi Jawa Kina kedah dipunjarwaaken mawi tembung
limrah. Saged dipunpadosi ing https://www.sastra.org/leksikon

3. Menawi migunaaken tembung garba, garbanipun kedah dipunudhari.
4. Samangsa prelu kangge nglarasaken ukara supados boten dados ukara ingkang wagu,

para siswa saged mbucal ugi nambahi tembung-tembung sanesipun lan saged ngirangi
menapa nambahi ater-ater lan panambang menawi dipunraos prelu.
5. Kedah nggatosaken wewaton panganggenipun pada ing ukara-ukara gancaran inggih
jumbuh ukara ingkang kedah dipunsigeg, ukara pitakon, ukara pakon lan sanesipun.

Kadamela parafrase Sekar Macapat Asmaradana ing nginggil! Garapan kaserat ing
kolom ngandhap menika!

Gatra Cakepan Parafrase

1

2

3

4

5

6.

7.

Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Sasampunipun sampun rampung anggenipun damel parafrase, para siswa lajeng
madosi isi sekar macapat Asmaradana. Mangga kaserata wosipun sekar macapat Asmaradana
wonten ing kolom menika!
Isi sekar macapat Asmaradana:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

7

Sasampunipun mangertosi isinipun sekar macapat, lajeng mangga dipunpadosi piwulang
ingkang kawrat ing sekar macapat Asmaradana kasebut! Wondene asiling pirembagan saged
kaserat ing kolom ngandhap menika!
Piwulang sekar macapat Asmaradana:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Sasampunipun para siswa rampung anggenipun diskusi kangge madosi paugeran sekar macapat,
damel parafrase, madosi isinipun sekar, saha manggihaken piwulang sekar macapat, sumangga
asilipun garapan dipunandharaken ing ngajeng kelas. Wondene siswa sanesipun saged caos
panyaruwe, pamrayogi, utawi nyuwun pirsa kelompok sanes kanthi basa ingkang santun.

Fase 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah

Sasampunipun pungkasan kegiatan pamulangan ing dinten menika, kangge mangertosi
pemahaman siswa ing pamulangan sekar macapat Asmaradana, para siswa nggarap soal post
test wonten ing link menika https://forms.gle/B3GNKuvsQhJhyCf86.

Refleksi
Sasampunipun para siswa nglampahi pasinaon dinten menika, wangsulana pitakenan wonten ing
ngandhap menika kangge nyawisaken pasinaon minggu ngajeng!
1. Kadospundi miturut pamanggih para siswa sabibaripun nyinau bab Sekar Macapat

Asmaradana menika, tambahan seserepan menapa ingkang dipuntampi dening para siswa?
2. Menapa ingkang para siswa remeni bab Sekar Macapat Asmaradana menika?
3. Kadospundi nilai/amanat ingkang wonten ing Sekar Macapat Asmaradana menawi

dipungayutaken kaliyan pagesangan wonten ing jaman sakmenika?

8

Instrumen Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kretek

Kelas/ Semester : X/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

No. Kriteria Skor

1. Peserta didik menyampaikan kritik dan saran sangat sesuai dengan isi yang 4
disampaikan kelompok lain dengan menggunakan bahasa yang sangat baik
dan benar

2. Peserta didik menyampaikan kritik dan saran sesuai dengan isi yang 3
disampaikan kelompok lain dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar

3. Peserta didik menyampaikan kritik dan saran kurang sesuai dengan isi yang 2
disampaikan kelompok lain dengan menggunakan bahasa yang kurang baik
dan benar

4. Peserta didik menyampaikan kritik dan saran tidak sesuai dengan isi yang 1
disampaikan kelompok lain dengan menggunakan bahasa yang tidak baik dan
benar

Skor = perolehan skor X 100
Skor maksimal

9

Pedoman Penskoran Tugas Kelompok Diskusi

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kretek

Kelas/ Semester : X/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor
1. PaugeranTembang 4
a. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat 3
2. Parafrase Tembang Asmaradana dengan sangat tepat 2
1
3. Piwulang b. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat 4
Asmaradana dengan tepat 3
2
c. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat 1
Asmaradana dengan kurang tepat 4
3
d. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat 2
Asmaradana dengan tidak tepat 1

a. Membuat parafrase Tembang Macapat
Asmaradana dengan sangat tepat

b. Membuat parafrase Tembang Macapat
Asmaradana dengan tepat

c. Membuat parafrase Tembang Macapat
Asmaradana dengan kurang tepat

d. Membuat parafrase Tembang Macapat
Asmaradana dengan tidak tepat

a. Menyimpulkan piwulang Tembang Macapat
Asmaradana dengan sangat tepat

b. Menyimpulkan piwulang Tembang Macapat
Asmaradana dengan tepat

c. Menyimpulkan piwulang Tembang Macapat
Asmaradana dengan kurang tepat

d. Menyimpulkan piwulang Tembang Macapat
Asmaradana dengan tidak tepat

Skor = perolehan skor X 100
Skor maksimal

10

Aktivitas Pembelajaran 2
121Pembelajaran

Fase 1: Orientasi Peserta
SadarDenidgiikpun pamulangan kawiwitan mangga siswa nggarap soal pre test ing link menika
https://forms.gle/hHpyvtN8N3FPP8Eb7.
Para siswa mangga dipunwaos tuladha sekar macapat. Salajengipun para siswa ugi nyemak tuladha
video sekar macapat Asmaradana wonten ing link ngandhap menika
https://www.youtube.com/watch?v=pLCPbb8ikwo

Asmaradana Laras Slendro Miring Pathet Sanga

12355555
A- ja tu- ru so- re ka- ki

5 ! @ @j # ! ! 5 j65
A- na de- wa ngang- lang ja- gad

3 2 1 5 5 5 j65 j32
Nyang- king bo- kor ken- ca- na- ne

5 5 j56 1 2 3 2 j35
I- si- ne do- nga te- tu- lak

3 2 2 2 2 j32 1
San- dhang ka- la- wan pa- ngan

5 1 2 2 2 2 j25 j32
Ya- i- ku ba- ge- an- i- pun

1 1 1 1 2 2 j23 j21
Wong me- lek sa- bar na- ri- ma

11

Fase 2: Mengorganisasikan Peserta Didik

Sasampunipun ningali video saha maos cakepan Sekar Macapat Asmaradana kasebut, para siswa
gabung kaliyan kelompok ingkang sampun kadamel. Satenggal kelas dipunperang dados 7 kelompok,
dados setunggal kelompok kadhapuk saking 5 siswa.
Wondene tugasipun:
1. Saben kelompok damel setunggal larik cakepan sekar macapat, jumbuh kaliyan kelompokipun.

Tuladhanipun kelompok 1 damel cakepan larik kaping 1, kelompok 2 larik kaping 2, lan
sapiturutipun.
2. Perwakilan saben kelompok mlampah dhateng kelompok sanes kangge nyerat cakepan sekar
ingkang sanesipun.
3. Menawi sampun jangkep, saben kelompok nyekaraken sekar macapat sesarengan.
4. Kanca sanesipun saged suka pamanggih saha panyaruwe.

Fase 3: Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

Para siswa, ing pamulangan menika para siswa kanthi kelompokan damel cakepan sekar macapat.
Wondene tugasipun kados ingkang kaandharaken ing nginggil. Wondene lampahipun damel cakepan
inggih menika:
1. Nemtokaken tema jumbuh kaliyan watak sekar macapat.
2. Mangertosi paugeranipun Sekar Macapat Asmaradana. Wondene paugeranipun:

a. Guru gatra: 7
b. Guru wilangan: 8, 8, 8, 8, 7, 8, 8
c. Guru lagu: i, a, e, a, a, u, a
3. Ndamel ukara ingkang cacahipun wanda (suku kata) saha dhawahipun swanten ingkang
pungkasan menika jumbuh kaliyan guru wilangan saha guru lagunipun, tualdhanipun larik sepisan
8i, kalih 8a, lan sapanunggalanipun.
Tuladhanipun: 8i: Wong bagus kang dak tresnani, lsp.
4. Larik sepisan lan larik salajengipun kedah jumbuh.
5. Ukara ingkang kadamel ngewrat piwulang/makna.

Samenika mangga dipundamel cakepan sekar macapat Asmaradana ing LKPD menika!
Tema: Katresnan

12

Gatra Sekar Macapat Asmaradana Cakepan
Guru Wilangan saha Guru Lagu

Gatra 1 8i

Gatra 2 8a

Gatra 3 8e

Gatra 4 8a

Gatra 5 7a

Gatra 6 8u

Gatra 7 8a

Sasampunipun saben kelompok damel setunggal larik cakepan Sekar Macapat Asmaradana,
salajengipun para siswa dhateng kelompok sanesipun kangge nyerat jangkepipun cakepan, lajeg
kaserat ing kolom nginggil menika.

Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Sasampunipun jangkep anggenipun nyerat cakepan, salajengipun cakepan Sekar Macapat
Asmaradana kasebut kasekaraken kanthi sesarengan, gantosan saben kelompok. Anggenipun
nyekaraken ngginakaken notasi Sekar Asmaradana Laras Slendro Miring Pathet Sanga. Salajengipun
kelompok sanesipun suka pamanggih saha suka panyaruwe.

Fase 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah

Dudutan saking pamulangan dinten menika:
1. Lampahipun damel cakepan sekar macapat inggih menika:
a. Nemtokaken tema jumbuh kaliyan watak sekar macapat.
b. Mangertosi paugeranipun Sekar Macapat Asmaradana.
c. Ndamel ukara ingkang cacahipun wanda (suku kata) saha dhawahipun swanten ingkang
pungkasan menika jumbuh kaliyan guru wilangan saha guru lagunipun.
d. Larik sepisan lan larik salajengipun kedah jumbuh.
e. Ukara ingkang kadamel ngewrat piwulang/makna.
2. Nalika nyekaraken tembang macapat kedah nggatosaken:
a. jangga dipuntarik ingkang jejeg, boten ndhungkluk,

13

b. vokal kedah ingkang los (las-lasan, cetha, prasaja anggènipun nyekar), boten dipundamel-
damel

c. menawi pinuju nyekar, napas dhadha saha padharan prelu dipuntata
d. langkung prayogi lenggah sila tumpang, boten ngadeg.
e. Laras menika rasa thinthinganipun swanten andhap ngantos swanten inggil.
f. Titi laras menika angka minangka gentosipun laras (swanten andhap dumugi swanten

inggil).
g. Pathet menika ukuran andhap lan inggilipun swanten kanggé nglagokaken tembang
h. Céngkok inggih menika lak – luking swanten kanggé nglagokaken tembang.
i. Wilet menika variasi titi laras ing pangolahing céngkok

Salajengipun, kangge mangertosi pemahaman siswa ing pamulangan sekar macapat
Asmaradana, para siswa nggarap soal post test wonten ing link menika
https://forms.gle/hHpyvtN8N3FPP8Eb7.

Refleksi
Sasampunipun para siswa nglampahi pasinaon dinten menika, wangsulana pitakenan wonten ing
ngandhap menika kangge nyawisaken pasinaon minggu ngajeng!
1. Kadospundi miturut pamanggih para siswa sabibaripun nyinau bab Sekar Macapat

Asmaradana menika, tambahan seserepan menapa ingkang dipuntampi dening para siswa?
2. Menapa ingkang para siswa remeni bab Sekar Macapat Asmaradana menika?
3. Menapa ingkang ndadosaken siswa awrat kangge sinau nyerat cakepan saha nyekaraken

Sekar Macapat Asmaradana?

Pedoman Penskoran Tugas Kelompok Diskusi

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kretek
Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor
1. Cakepan sekar 4
a. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat 3
Asmaradana dengan sangat tepat 2
1
b. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat
Asmaradana dengan tepat

c. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat
Asmaradana dengan kurang tepat

d. Menyebutkan paugeran Tembang Macapat
Asmaradana dengan tidak tepat

14

Instrumen Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kretek
Kelas/ Semester : X/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

No. Kriteria Skor

1. Peserta didik melagukan Sekar Macapat Asmaradana sangat sesuai dengan 4
notasi dan dengan pelafalan yang sangat tepat

2. Peserta didik melagukan Sekar Macapat Asmaradana sesuai dengan notasi 3
dan dengan pelafalan yang tepat

3. Peserta didik melagukan Sekar Macapat Asmaradana kurang sesuai dengan 2
notasi dan dengan pelafalan yang kurang tepat

4. Peserta didik melagukan Sekar Macapat Asmaradana tidak sesuai dengan 1
notasi dan dengan pelafalan yang tidak tepat

Soal Remidi
Kadamela cakepan sekar macapat Asmaradana jumbuh kaliyan paugeranipun!

Soal Pengayaan
Kadamela cakepan sekar macapat Megatruh jumbuh kaliyan paugeranipun!

15