Modul A+1 Fizik Tingkatan 4

©PAN ASIA PUBLICATIONS

©PAN ASIA PUBLICATIONS













Tingkatan
Fizik 4



Physics






Nor Liya binti Ismail (Guru Cemerlang)
Kamariah binti Amin (Guru Cemerlang)









Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bonus Guru
199101016590 (226902-X) • PDF Manual Guru

No. 2-16, Jalan SU 8, • Rancangan
Taman Perindustrian Subang Utama, Seksyen 22, Pengajaran
40300 Shah Alam, Selangor Darul Ehsan, Malaysia. Tahunan
Tel: +603-5614 4168
Faks: +603-5614 4268
E-mel: enquiry@panasiapub.com
Laman web: www.panasiapub.com

© Pan Asia Publications Sdn. Bhd.

Hak cipta terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan dalam
cara yang boleh dipergunakan lagi ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik secara
elektronik, mekanik, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada penerbit.
Cetakan Pertama 2022

MODUL A+1 FIZIK Tingkatan 4
ISBN 978-967-466-626-2

Dicetak oleh World Line Marketing Sdn. Bhd. (1115599-K)

BAB 1 Pengukuran 4.3 Haba Pendam Tentu
Measurement Specific Latent Heat...................................................99
4.4 Hukum Gas
1.1 Kuantiti Fizik Gas Laws .................................................................105
Physical Quantities......................................................1
1.2 Penyiasatan Saintifik Soalan Berformat SPM ...................................................111
Scientific Investigations ...............................................4
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Soalan Berformat SPM .....................................................10 5 Gelombang
BAB Waves
5.1 Asas Gelombang
Fundamental of Waves ............................................122
BAB 2 Daya dan Gerakan I 5.2 Pelembapan dan Resonans
Force and Motion I Damping and Resonance .........................................128
2.1 Gerakan Linear 5.3 Pantulan Gelombang
Linear Motion ............................................................16 Reflection of Waves ..................................................131
2.2 Graf Gerakan Linear 5.4 Pembiasan Gelombang
Linear Motion Graph ................................................24 Refraction of Waves .................................................137
2.3 Gerakan Jatuh Bebas 5.5 Pembelauan Gelombang
Free Fall Motion .......................................................34 Diffraction of Waves ................................................142
2.4 Inersia 5.6 Interferens Gelombang
Inertia ........................................................................35 Waves Interference ..................................................147
2.5 Momentum 5.7 Gelombang Elektromagnet
Momentum .................................................................40 Electromagnetic Waves ............................................154
2.6 Daya
Force..........................................................................43 Soalan Berformat SPM ...................................................157
2.7 Impuls dan Daya Impuls
Impulse and Impulsive Force ....................................46
2.8 Berat BAB 6 Cahaya dan Optik
Weight ........................................................................49 Light and Optics
6.1 Pembiasan Cahaya
Soalan Berformat SPM .....................................................51 Refraction of Light ..................................................169
6.2 Pantulan Dalam Penuh
Total Internal Reflection ..........................................174

BAB 3 Kegravitian 6.3 Pembentukan Imej oleh Kanta

Image Formation by Lenses ....................................179
Gravitation
3.1 Hukum Kegravitian Semesta Newton 6.4 Formula Kanta Nipis
Newton Law of Universal Gravitation ......................64 Thin Lens Formula ..................................................185
3.2 Hukum Kepler 6.5 Peralatan Optik
Kepler’s Law ..............................................................72 Optical Instruments .................................................187
3.3 Satelit Buatan Manusia 6.6 Pembentukan Imej oleh Cermin Sfera
Man-made Satellites ..................................................74 Image Formation by Spherical Mirror ....................189
Soalan Berformat SPM .....................................................80 Soalan Berformat SPM ...................................................195


Amali Wajib Fizik KSSM Tingkatan 4 ......... MG-1 – MG-32
BAB 4 Haba
Heat Amali Sains Bersepadu (Kertas 3) .............. MG-33 – MG-39
4.1 Keseimbangan Terma
Thermal Equilibrium .................................................87 Lembaran Pentaksiran Bilik Darjah
4.2 Muatan Haba Tentu (PBD) .......................................................... MG-40 – MG-56
Specific Heat Capacity ..............................................92








ii




00 Kandungan_Modul A+ Fizik Tg4.indd 2 15/09/2021 2:10 PM

BAB
1 Pengukuran

Measurement




1.1 Kuantiti Fizik Buku Teks
Physical Quantities m.s. 4 – 9



Nota


1. Kuantiti fizik ialah kuantiti fizikal yang boleh diukur.
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Physical quantity is a physical quantity that can be measured.
2. Kuantiti fizik dapat diwakili dengan simbol kuantiti, magnitud dan unit.
Physical quantity can be represented by the symbol of the quantity, magnitude and unit.
Contoh/Example
Jisim seorang lelaki ialah 75 kg. Magnitud
Mass of a man is 75 kg. Magnitude



Simbol kuantiti fizik
Symbol of physical m = 75 kg Unit
quantity

3. Kuantiti fizik boleh diukur menggunakan unit imperial atau unit metrik.
Physical quantities can be measured by using imperial unit or metric unit.

Contoh/Example

Kuantiti fizik Unit imperial Unit metrik
Physical quantity Imperial unit Metric unit
Panjang inci sentimeter
Length inches centimeter
Jarak batu kilometer
Distance mile kilometer

Pada masa kini, unit imperial ini jarang digunakan.
Nowadays, the imperial unit is seldom used.

4. Sistem Unit Antarabangsa, biasanya disebut sebagai unit S.I. merupakan unit pengukuran selaras yang
digunakan di seluruh dunia. Sistem unit ini dapat memudahkan kerja-kerja dalam bidang saintifik, perubatan,
perdagangan, sukan dan sebagainya. Contoh unit S.I. adalah seperti meter, saat, kilogram dan ampere.
International Unit System, usually known as S.I. unit is a standardise measuring unit used all over the world. This
standardised measurement unit make activities in scientific field, medical, commercial, sports and others more
convenient. Examples of S.I. units are such as meter, second, kilogram and ampere.
5. Kuantiti fizik boleh dikelaskan kepada dua kumpulan.
Physical quantities can be classified into two groups.
(a) Kuantiti asas/Base quantity
Kuantiti asas ialah kuantiti fizik yang tidak boleh diterbitkan daripada kuantiti fizik yang lain. Contohnya
seperti jisim, panjang dan masa.
Base quantity is a physical quantity that cannot be derived from other physical quantities. Example such as mass,
length and time.
(b) Kuantiti terbitan/Derived quantity
Kuantiti terbitan ialah kuantiti fizik yang diperoleh dengan menggabungkan kuantiti asas melalui
operasi pendaraban, pembahagian atau kedua-duanya. Unitnya diperoleh daripada kombinasi unit
asas yang digunakan. Contohnya seperti halaju, pecutan dan tekanan.
Derived quantity is a physical quantity which is obtained by combining base quantities by multiplication, division
or both these operations. Its unit is derived from the combination of the base unit used. Example such as velocity,
acceleration and pressure.

1




01_Modul A+ Fizik Tg4.indd 1 20/09/2021 11:52 AM

(c) Rumus digunakan untuk memerihalkan kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti asas. Seterusnya dari
rumus tersebut unit kuantiti terbitan dalam unit asas boleh diperoleh.
Formulas are used to describe derived quantities in terms of base quantities. From the formulas unit for derived
quantities in base unit can be obtained.
Contoh/Example
BAB 1

Kuantiti terbitan Rumus Sebutan dalam Unit S.I.
Derived quantity Formula kuantiti asas S.I. unit
Ketumpatan m Terms in base kg m –3
Density r = — quantities
v
m
———–
l × l × l
6. Kuantiti skalar: Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud tetapi tiada arah.
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Scalar quantities: Physical quantity that have magnitude but no direction.
7. Kuantiti vektor: Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud dan arah.
Vector quantities: Physical quantity that have magnitude and direction.





A Kuantiti asas dan kuantiti terbitan
Base quantity and derived quantity
1. Jadual 1.1 menunjukkan kuantiti asas bersama simbol kuantitinya. Lengkapkan jadual untuk unit S.I. dan simbol unit
masing-masing.
Table 1.1 shows base quantities and their respective quantity symbols. Complete the table for the respective S.I. units and unit
symbols. TP 1

Kuantiti asas Simbol kuantiti Unit S.I. Simbol unit S.I.
Base quantity Quantity symbol S.I. unit S.I. unit symbol

Panjang / Length l metre m

Jisim / Mass m kilogram kg

Masa / Time t second s

Arus elektrik / Electric current I ampere A

Suhu mutlak / Absolute temperature T kelvin K

Keamatan berluminositi / Luminous intensity I candela cd
v
Kuantiti jirim / Quantity of matter n mol mol
Jadual 1.1/Table 1.1

2. Jadual 1.2 menunjukkan beberapa kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti asas. Lengkapkan jadual tersebut.
Table 1.2 shows some derived quantities expressed in base quantities. Complete the table. TP 3
Hubungan dengan Sebutan dalam unit Unit S.I.
Kuantiti terbitan Rumus kuantiti asas (Jika ada)
asas
Derived quantity Formula Relation with base Terms in base unit S.I. unit
quantities (If any)
Luas, A 2
Area, A A = l l × l m × m = m 2 –

Isi padu, V 3
Volume, V V = l l × l × l m × m × m = m 3 –
Ketumpatan, ρ m ———–
m
Density, ρ ρ = — l × l × l kg m –3 –
V


2




01_Modul A+ Fizik Tg4.indd 2 20/09/2021 11:52 AM

Hubungan dengan Sebutan dalam unit Unit S.I.
Kuantiti terbitan Rumus kuantiti asas (Jika ada)
asas
Derived quantity Formula Relation with base Terms in base unit S.I. unit
quantities (If any)

l
Halaju, v l — –1
t
Velocity, v v = — t m s –
Momentum, p —– –1 BAB 1
ml
Momentum, p p = mv t kg m s –
l
Pecutan, a v —––
t
Acceleration, a a = — t × t m s –2 –
Daya, F —––
ml
Force, F F = ma t × t kg m s –2 Newton, N
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Tekanan, P F m × l
–1
Pressure, P P = — —–———– kg m s –2 Pascal, Pa
A
t × t × l × l
Jadual 1.2/Table 1.2

B Kuantiti skalar dan kuantiti vektor
Scalar quantities and vector quantities
Berikan lima contoh kuantiti skalar dan kuantiti vektor.
Give five examples of scalar quantities and vector quantities. TP 1

Kuantiti fizik/Physical quantity



Kuantiti skalar/Scalar quantity Kuantiti vektor/Vector quantity


Luas/Area Daya/Force
Isi padu/Volume Sesaran/Displacement

Kerja/Work Halaju/Velocity
Ketumpatan/Density Pecutan/Acceleration

Suhu/Temperature Momentum/Momentum




Uji Kendiri 1.1

Kaji pernyataan berikut dengan teliti dan kemudian,
Study the following descriptions carefully and then, KBAT Mengaplikasi
(a) gariskan kuantiti fizikal yang terlibat.
underline the physical quantities involved.
(b) kelaskan kuantiti-kuantiti tersebut untuk melengkapkan jadual.
classify the quantities to complete the table.

Kuantiti
Situasi Kuantiti asas Kuantiti terbitan Kuantiti vektor
Situation Base quantity Derived quantity skalar Vector quantity
Scalar quantity
(i) Sebiji bola dengan jisim 1.2 kg
dijatuhkan dari atas meja dengan
halaju
halaju
halaju 2.0 m s . jisim velocity jisim velocity
–1
mass
mass
A ball of mass 1.2 kg is dropped from a
table with a velocity of 2.0 m s .
–1
3




01_Modul A+ Fizik Tg4.indd 3 20/09/2021 11:52 AM

SPM
Soalan Berformat SPM



Kertas 1 Paper 1
BAB 1 1. Kuantiti fizik manakah adalah bukan kuantiti asas? P = ρgh

Which of the following physical quantities is not a base

quantity? Apakah unit S.I. bagi tekanan, P?
A Berat/Weight What is the S.I. unit for pressure, P?
–1
2
B Jisim/Mass A kg m s C kg m s –2
2
2
–1
–2
C Suhu/Temperature B kg m s D kg m s 2
D Panjang/Length
6. Rajah 1 menunjukkan graf hubungan antara
2. Antara pasangan yang berikut, manakah menunjukkan KLON rintangan, R, dengan luas keratan rentas, A.
©PAN ASIA PUBLICATIONS
kuantiti skalar dan kuantiti vektor dengan betul? SPM M Diagram 1 shows a graph of relationship between
SP
Which of the following pairs shows a scalar quantity and resistance, R, and cross-sectional area, A.
vector quantity correctly? KBAT Mengaplikasi
Kuantiti skalar Kuantiti vektor R
Scalar quantity Vector quantity
A Jisim Masa
Mass Time
B Suhu Frekuensi 1
Temperature Frequency 0 —
A
C Ketumpatan Pecutan Rajah/Diagram 1
Density Acceleration Pasangan manakah yang betul?
D Voltan Arus Which pair is correct?
Voltage Current
Pemboleh ubah Hubungan
bergerak balas
3. Antara alat pengukur berikut, yang manakah mengukur Responding variable Relationship
suatu kuantiti terbitan?
1
1
Which of the following measuring instruments measures a A — R berkadar terus dengan —
derived quantity? A A
1
A C R is directly proportional to —
A
B — R bertambah secara linear
1
A dengan —
1
A
1
R increases linearly with —
A
C R R berkadar terus dengan —
1
B D A
1
R is directly proportional to —
A
D R R bertambah secara linear
1
dengan —
A
1
R increases linearly with —
A
4. Pasangan manakah mengandungi kuantiti skalar sahaja?
Which pair contains scalar quantities only?
A Jarak dan kerja/Distance and work 7. Rajah 2(a) menunjukkan seorang budak menyelam di
B Laju dan berat/Speed and weight dalam sebuah kolam renang. Telinganya mengalami
C Daya dan momentum/Force and momentum sedikit kesakitan. Rajah 2(b) menunjukkan budak itu
D Sesaran dan luas/Displacement and area menyelam di dalam laut dengan kedalaman yang sama.
Telinganya mengalami lebih kesakitan. Satu eksperimen
5. Tekanan di dalam cecair, P, dipengaruhi oleh ketumpatan dijalankan untuk mengkaji situasi yang diberikan.
Diagram 2(a) shows a boy diving in a swimming pool. His
cecair, ρ, kedalaman, h, dan kekuatan medan graviti, g. ears experience a little pain. Diagram 2(b) shows the boy
The pressure in the liquids, P, depends on the density of diving in the sea with the same depth. His ears experience
liquids, ρ, the depth, h, and strength of the gravitational field more pain. An experiment was carried out to investigate the
strength, g. KBAT Mengaplikasi situation given. KBAT Mengaplikasi




10




01_Modul A+ Fizik Tg4.indd 10 20/09/2021 11:52 AM

Jisim/Mass, m/g:
20, 35.4, 42.2, 52.2, 65
Pemanjangan spring/Extension of spring, x / cm:
4.0, 5, 7.4, 8.1, 9

Rajah/Diagram 4
Rajah/Diagram 2(a) Rajah/Diagram 2(b) Antara berikut, yang manakah betul untuk penjadualan BAB 1
data?
Antara pemboleh ubah-pemboleh ubah berikut, yang Which of the following is correct for tabulating the data?
manakah betul?
Which of the following variables are correct? A m/g 20 35 42 52 65
x/cm 4 5 7 8 9
Pemboleh
Pemboleh ubah ubah Pemboleh
ubah
dimanipulasikan bergerak B m/g 20 35 42 52 65
Manipulated balas dimalarkan x/cm 4.0 5.00 7.40 8.1 9.00
©PAN ASIA PUBLICATIONS
variable Responding Constant
variable
variable C m/g 20.0 35.4 42.2 52.2 65.0
A Ketumpatan air Tekanan Kedalaman
Density of water Pressure air x/cm 4 5 7.4 8 9
Depth of water
B Kedalaman air Tekanan Ketumpatan D m/g 20.0 35.4 42.2 52.2 65.0
Depth of water Pressure air x/cm 4.0 5.0 7.4 8.1 9.0
Density of
water
C Ketumpatan air Kedalaman Tekanan 10. Rajah 5 menunjukkan satu graf yang mewakili
Density of water air Pressure pergerakan sebuah kereta.
Depth of water Diagram 5 shows a graph that represents the motion of a car.
D Tekanan Ketumpatan Kedalaman KBAT Menganalisis
Pressure air air v / m s –1
Density of Depth of water
water 10

8. Rajah 3 menunjukkan satu graf sesaran-masa.
Kecerunan graf mewakili halaju.
Diagram 3 shows a displacement-time graph. The gradient of
a graph represents the velocity.
Sesaran (m)
Displacement (m)
2

0 t / s
2 4 6 8
Rajah/Diagram 5
Pernyataan manakah benar?
Masa (s) Which statement is true?
Time (s) I Persamaan graf ialah v = t + 2
Rajah/Diagram 3 Equation of the graph is v = t + 2
Kuantiti manakah adalah pemboleh ubah II Kecerunan graf ialah 1 m s –2
dimanipulasikan? The gradient of the graph is 1 m s –2
Which quantity is the manipulated variable? III Apabila t = 8, v = 2
A Masa/Time When t = 8, v = 2
B Sesaran/Displacement IV v berkadar langsung dengan t
C Halaju/Velocity v is directly proportional to t
A I dan II sahaja
I and II only
9. Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk B I dan III sahaja
menyiasat hubungan antara jisim beban dan regangan I and III only
apabila satu spring diregangkan. Alat pengukur yang C II dan III sahaja
digunakan ialah pembaris meter dan neraca tiga alur. II and III only
Rajah 4 menunjukkan catatan data yang diperoleh. D I, II, III dan IV
A pupil carries out an experiment to investigate the I, II, III and IV only
relationship between mass and extension when a spring is
stretched. The measuring instruments used are ruler and
triple beam balance. Diagram 4 shows the draft of his data.
KBAT Mengaplikasi
11




01_Modul A+ Fizik Tg4.indd 11 20/09/2021 11:52 AM

Kertas 2 Paper 2

Bahagian/Section A


1. Rajah 1.1 menunjukkan sebuah troli bergerak ke bawah landasan condong. Jangka masa detik itu bergetar pada frekuensi
50 Hz. Rajah 1.2 menunjukkan carta pita detik yang mengandungi enam jalur A, B, C, D, E dan F dihasilkan daripada
gerakan troli itu. Setiap jalur mengandungi 10 detik.
Diagram 1.1 shows a trolley moving down an inclined plane. The ticker timer vibrates at frequency 50 Hz. Diagram 1.2 shows the ticker
tape chart consists of six strips A, B, C, D, E and F, produced by the motion of the trolley. Each strip contains 10 ticks. KBAT Menilai
Pita detik
Ticker tape Tali kenyal
Jangka Elastic cord
masa detik
Ticker timer BAB 2

©PAN ASIA PUBLICATIONS
Landasan terpampas geseran
Friction compensated plane

Bongkah kayu
Wooden block
Bekalan kuasa 12 V a.u.
12 V a.c. power supply
Rajah/Diagram 1.1

Panjang (cm)
Length (cm)

F
24

E
20
D
16

C
12

B
8
A
4

Masa (s)
0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 Time (s)
Rajah/Diagram 1.2

(a) Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk melengkapkan ayat di bawah.
Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.
Jenis arus yang digunakan dalam jangka masa detik adalah (arus terus, arus ulang-alik).
The type of current used in the ticker timer is (direct current, alternating current).
[1 markah/mark]
(b) Berdasarkan Rajah 1.2,
Based on Diagram 1.2,
(i) Bandingkan panjang jalur A dan F.
Compare the length of strip A and F.
Jalur F lebih panjang / Strip F is longer
[1 markah/mark]

(ii) Nyatakan jenis gerakan troli itu.
State the type of motion of the trolley.

Pecutan seragam / Constant acceleration // Halaju bertambah dengan sekata / Velocity increase constantly
[1 markah/mark]


55




02B_Modul A+ Fizik Tg4.indd 55 15/09/2021 9:31 AM

(iii) Hitungkan halaju akhir bagi troli tersebut.
Calculate the final velocity of the trolley.
24
v = —––
0.2
= 120 cm s –1
[2 markah/marks]
(c) Lakarkan graf halaju melawan masa pada ruang di bawah.
Sketch a graph of velocity against time at the space below.

v/cm s -1

120
BAB 2 100

©PAN ASIA PUBLICATIONS
80

60
40

20

t/s
0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
[2 markah/marks]

2. Rajah 2.1 menunjukkan graf halaju-masa seorang penerjun selepas melompat dari sebuah kapal terbang.
Diagram 2.1 shows a velocity-time graph of a parachutist after jumping out from an aeroplane. KBAT Menilai
v/m s -1


R S
50
40

Q
30
20

T U
10
P t = 45
0 t/s
10 20 30 40 50 60 70
Rajah/Diagram 2.1

(a) (i) Nyatakan masa payung terjun itu mula terbuka. Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan masa.
State the time of the parachute starts to open. Show on the graph how you determine the time.
45 s
[2 markah/marks]
(ii) Berikan sebab bagi jawapan anda di (a)(i).
Give reason for your answer at (a)(i).

Halaju mula berkurang / The velocity starts to decrease
[1 markah/mark]
(b) Hitung pecutan penerjun itu di PQ.
Calculate the acceleration of the parachutist at PQ.
30 – 0
a = ———
10 – 0
= 3 m s –2
[2 markah/marks]




56




02B_Modul A+ Fizik Tg4.indd 56 15/09/2021 9:31 AM

Bahagian / Section B

6. Rajah 6.1 menunjukkan papan tanda had laju berdekatan dengan sebuah sekolah.
Diagram 6.1 shows a speed limit signboard near a school. KBAT Mencipta



20km/j







Rajah/Diagram 6.1
BAB 2 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan laju?
What is the meaning of speed?

Kadar perubahan jarak / Rate of change of distance
[1 markah/mark]
(b) Lukiskan graf halaju melawan masa yang menunjukkan pergerakan sebuah kereta yang bermula dari halaju yang
sekata, kemudian dengan pecutan yang sekata dan diikuti dengan nyahpecutan yang sekata sehingga akhirnya berhenti.
Draw a velocity against time graph that shows a car moving initially with constant velocity, then moving with constant acceleration
and followed by constant deceleration until it stops.
Halaju
Velocity/m s -1




Masa
Time/s
1. Garisan mendatar / horizontal line
2. Kecerunan graf positif / positive gradient graph
3. Kecerunan graf negatif / negative gradient graph
[3 markah/marks]
(c) ©PAN ASIA PUBLICATIONS
Daya tujahan
Masa bertindak
Jenama Jenis brek enjin/ N Bentuk kereta
Brand balas/ s Type of brake Engine thrust Shape of car
Reaction time/ s
force/ N

ABS
A 0.3 (Antilock Brake 10.0
System)
Kurang aerodinamik
Less aerodynamic



Udara
B 0.5 13.5
Air
Kurang aerodinamik
Less aerodynamic


ABS
C 0.2 (Antilock Brake 12.8
System) Aerodinamik
Aerodynamic




D 0.6 Udara 16.0
Air
Aerodinamik
Aerodynamic
Jadual/Table 1

60




02B_Modul A+ Fizik Tg4.indd 60 15/09/2021 9:31 AM

(iii) Daya yang bertindak pada kereta semasa kereta memecut
The force acting on the car when it is accelerating
F = ma
F = 800 × 0.8
= 640 N



[6 markah/marks]



Bahagian/Section C

BAB 2 7. Rajah 7.1 menunjukkan kesan seorang penerjun yang jatuh dari tempat yang tinggi ke tanah apabila payung terjun tidak
terbuka. Rajah 7.2 menunjukkan seorang penerjun lain yang mempunyai jisim yang sama jatuh dari ketinggian yang sama
©PAN ASIA PUBLICATIONS
dengan payung terjun terbuka.
Diagram 7.1 shows the effect on a sky diver that falls from a high position to the ground without opening the parachute. Diagram 7.2
shows another sky diver with the same mass falls from the same height when the parachute is open. KBAT Mencipta

















Rajah/Diagram 7.1 Rajah/Diagram 7.2

(a) Apakah maksud daya impuls?
What is meant by impulsive force?

Daya impuls ialah kadar perubahan momentum / Impulsive force is rate of change of momentum
[1 markah/mark]
(b) Perhatikan Rajah 7.1 dan Rajah 7.2. Bandingkan pecutan, daya impuls dan masa impak. Hubungkaitkan daya impuls
dengan masa impak untuk membuat kesimpulan tentang hubungan antara pecutan dengan daya impuls.
Based on diagram 7.1 and Diagram 7.2, compare the acceleration, the impulsive force and the time of impact. Relate the impulsive
force with the time of impact to make a deduction on the relationship between the acceleration and impulsive force.

– Pecutan dalam Rajah 7.1 lebih besar dari Rajah 7.2. /The acceleration in Diagram 7.1 is larger than Diagram 7.2
– Daya impuls dalam Rajah 7.1 lebih besar dari Rajah 7.2. / The impulsive force in Diagram 7.1 is larger than Diagram 7.2

– Masa impak dalam Rajah 7.1 lebih singkat dari Rajah 7.2. / The time impact Diagram 7.1 is shorter than Diagram 7.2
– Apabila masa impak berkurang, daya impuls bertambah. / When the time impact is decreases, the impulsive force increases.

– Apabila pecutan bertambah, daya impuls bertambah. / When the acceleration increases, the impulsive force increases.
[5 markah/marks]
(c) Rajah 7.3 menunjukkan satu lesung batu.
Diagram 7.3 show a pestle and mortar.

Alu lesung
Pestle


Lesung
Mortar

Rajah/Diagram 7.3





62




02B_Modul A+ Fizik Tg4.indd 62 15/09/2021 9:31 AM

Terangkan bagaimana alu dan lesung dapat digunakan untuk menghancurkan makanan dengan mudah.
Explain how the pestle and mortar can be used to crush the food easily.
– Pergerakan alu yang pantas dapat mengurangkan masa impak.

The fast-moving pestle will reduce the time of impact.
mv – mu
– Daripada persamaan F = ————, apabila masa impak singkat, daya impuls yang besar dihasilkan.
t
mv – mu
From the equation F = ———— when the time of impact is short, a large impulsive force will be produced.
t
– Makanan dapat dihancurkan dengan mudah disebabkan daya yang besar.
The food can be crushed easily because the force is large.
[4 markah/marks] BAB 2
(d) Rajah 7.4 menunjukkan satu model penanam cerucuk yang digunakan pada satu tapak pembinaan bangunan. Anda
©PAN ASIA PUBLICATIONS
dikehendaki mengubah suai reka bentuk model penanam cerucuk itu supaya kerja untuk menanam cerucuk di kawasan
pembinaan menjadi lebih berkesan.
Diagram 7.4 shows a pile planter model used in a construction site. You are required to modify a pile planter model so that will make
the piling works in the construction site will be more efficient.




Pelantak cerucuk
Pile driver






Kren
Crane

Cerucuk
Pile
Rajah/Diagram 7.4
Nyatakan dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut:
State and explain the modifications based on the following aspects:
(i) Jisim pelantak cerucuk / Mass of pile driver
(ii) Ketinggian maksimum pelantak cerucuk / Maximum height of pile driver
(iii) Kekerasan pelantak cerucuk / Hardness of pile driver
(iv) Kuasa enjin kren / Engine power of crane
(v) Bentuk cerucuk / Shape of pile


Pengubahsuaian / Modification Alasan / Reason

(i) Jisim pelantak cerucuk mestilah besar Dapat membekalkan daya yang besar untuk menanam cerucuk
Mass of the pile driver must be large Can produce large force to bury the pile

(ii) Ketinggian pelantak cerucuk mestilah Tenaga keupayaan graviti tinggi
tinggi High gravitational potential energy
The height of the pile driver must be high

(iii) Pelantak cerucuk mestilah keras Masa impak singkat / Daya besar dihasilkan
The pile driver must be hard Short time of impact / Bigger force produced

(iv) Kuasa enjin mestilah tinggi Lebih banyak kerja penanaman cerucuk dapat dilakukan.
The engine power must be high More piling work can be done

(v) Bentuk cerucuk tajam di hujung Mudah ditenggelamkan / tekanan tinggi / tenaga tinggi terhasil
Shape of the pile is sharp at the end Easy to be buried / high pressure / higher energy produced


[10 markah/marks]



63




02B_Modul A+ Fizik Tg4.indd 63 15/09/2021 9:31 AM

Amali Wajib Fizik KSSM Tingkatan 4



BAB 1 Pengukuran

1.2.3 Eksperimen untuk mengkaji hubungan panjang bandul, l, dengan tempoh ayunan bandul, T
Experiment to investigate the relationship between the length of pendulum, l, and the period of
oscillation of pendulum, T

Eksperimen 1.1


Eksperimen

©PAN ASIA PUBLICATIONS










Rajah (a) / Diagram (a)
Amin bermain dengan dua buaian yang berlainan di taman permainan. Kedua-dua buaian itu mempunyai panjang
tali yang berbeza seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a). Amin mendapati buaian yang mempunyai tali yang lebih
panjang berayun dengan lebih lama berbanding buaian yang mempunyai tali yang lebih pendek. Dia mengandaikan
keadaan ini adalah disebabkan oleh panjang tali yang berlainan.
Amin plays with two different swings at the playground. Both swings have different string length as shown in Diagram (a).
Amin found that the swing with longer string swings longer than the swing with shorter string. He assumed that this is due
to the different length of the string.
Dengan menggunakan radas seperti benang, bandul dan lain-lain radas, jalankan satu eksperimen untuk menyiasat
situasi di atas. Tuliskan satu laporan bagi eksperimen tersebut.
With the use of apparatus such as thread, pendulum and other apparatus, carry out an experiment to investigate the situation
above. Write a report for the experiment.

Inferens Tempoh ayunan bergantung pada panjang tali bandul.
Inference Period of oscillation depends on the length of the pendulum.


Hipotesis Semakin bertambah panjang tali bandul, semakin bertambah tempoh ayunan.
Hypothesis The longer the length of the pendulum, the longer period of oscillation.

Tujuan Untuk mengkaji hubungan antara tempoh ayunan bandul dengan panjangnya.
Aim To investigate the relationship between period of oscillation of pendulum and its length.

Pemboleh ubah Pemboleh ubah dimanipulasikan/Manipulated variable:
Variables
Panjang bandul/Length of pendulum
Pemboleh ubah bergerak balas/Responding variable:

Tempoh ayunan/Period of oscillation
Pemboleh ubah dimalarkan/Constant variable:

Jisim ladung bandul/Mass of pendulum bob

Senarai radas Kaki retort, jam randik, pembaris meter, jangka sudut, benang 70 cm, gabus terbelah,
dan bahan pemberat
List of apparatus Retort stand, stopwatch, meter rule, protractor, 70 cm length of thread, split cork, pendulum bob

and materials


MG-1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd.




07 Amali Wajib_Modul A+ Fizik Tg4.indd 1 20/09/2021 2:24 PM

Prosedur Gabus terbelah
Procedure Split cork


Benang
Amali Wajib l Pembaris θ = 10° θ
Thread


Ruler



A C
Ladung Jam randik B
Pendulum bob Stopwatch
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Rajah (b)/Diagram (b)
1. Susun radas yang diberikan seperti ditunjukkan dalam Rajah (b).
Set up the apparatus given as shown in Diagram (b).
2. Gantung ladung di hujung benang dengan panjang benang, l = 20 cm.
Suspend a pendulum bob at one end of the thread with thread length, l = 20 cm.
3. Sesarkan ladung dengan sudut 10° dan lepaskan.
Displace the pendulum bob by an angle of 10° and then release it.
4. Masa untuk 10 ayunan lengkap, t diukur dengan menggunakan jam randik.
1
The time taken for 10 complete oscillations, t is measured using a stopwatch.
1
5. Ulang langkah 4 dan rekodkan masa sebagai t .
2
Repeat step 4 and record time takes as t .
2
6. Hitung purata masa bagi 10 ayunan lengkap, t purata menggunakan formula:
Calculate the average time for 10 complete oscillations, t average using formula:
t + t
2
t purata/average = ———
1
2
7. Hitung tempoh ayunan, T, menggunakan formula:
Calculate the period of oscillation, T, by using the formula:
t
purata/average
T = ———–—
10
8. Hitung kuasa dua tempoh ayunan, T .
2
2
Calculate the period squared, T .
9. Ulang eksperimen dengan menggunakan panjang benang yang berbeza, l = 30.0 cm,
40.0 cm, 50.0 cm, 60.0 cm dan 70.0 cm.
Repeat the experiment by using different thread length, l = 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm, 60.0 cm and
70.0 cm.
10. Plot graf T melawan l.
2
2
Plot graph T against l.
Keputusan Panjang Masa untuk 10 ayunan lengkap,
Results
bandul, Time for 10 complete oscillation,
2
Length of t / s T / s T / s 2
pendulum,
l / cm t 1 t 2 t purata /t average
20.0
30.0
40.0 Jawapan murid
Student's answer
50.0
60.0
70.0








© Pan Asia Publications Sdn. Bhd. MG-2




07 Amali Wajib_Modul A+ Fizik Tg4.indd 2 20/09/2021 2:24 PM

Amali Sains Bersepadu (Kertas 3)




Anda tidak dibenarkan bekerja dengan radas bagi lima minit pertama. Anda dikehendaki menggunakan tempoh ini untuk
menyemak senarai radas, membaca soalan dan merancang eksperimen yang akan dijalankan. Tandakan (✓) pada ruangan
yang disediakan untuk menyemak bahan dan radas yang dibekalkan.
You are not allowed to work with apparatus in first five minutes. You are required to use this period to check the apparatus, read the question
and plan the experiment which will be carried out. Mark (✓) in the box provided to check the material and apparatus supplied.

Soalan/ Question 1

Bil. Radas/ Bahan Kuantiti Ya(✓) / Tidak(✗)
Number Apparatus/ Material Quantity Yes(✓) / No(✗)
©PAN ASIA PUBLICATIONS
1 Benang / Thread 1
2 Spring / Spring 1

3 Kaki retort / Retort stand 2

4 Jisim berslot / Slotted weight 1 set
5 Pembaris setengah meter / Half meter ruler 1

6 Jam randik / Stopwatch 1
7 Pin optik / Optic pin 1

8 Pita selofan / Cellophane tape 1

Anda dikehendaki menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai pecutan graviti, g, dengan kaedah ayunan
spring.
You are asked to conduct the experiment to determine the value of gravitational acceleration, g, using spring oscillation method.


Benang
String


Spring cm 0 1 2
Spring 3 4 5 6 7 8






Penggantung jisim Pembaris
berslot (50.0 g) setengah meter
Slotted weight l Half-meter ruler
hanger (50.0 g) 0
Pin optik
Optic pin 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 4950

Kaki retort 1 Kaki retort 2
Retort stand 1 Retort stand 2








Rajah/ Diagram 1








MG-33 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd.




08 Lemb PBD_Modul A+ Fizik Tg4.indd 33 23/09/2021 11:27 AM

Jalankan eksperimen dengan menggunakan langkah-langkah berikut:
Carry out the experiment by using the following procedures:
1. Susun radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.
Set up apparatus as shown in Diagram 1.
2. Gantungkan penggantung jisim berslot yang berjisim 50.0 g pada hujung bebas spring itu.
Hang the 50.0 g slotted weight hanger at the end of the spring.
3. Lekatkan pin optik di bahagian bawah penggantung tersebut menggunakan pita selofan untuk dijadikan sebagai
penunjuk.
Stick the optical pin at the bottom of the hanger by using the tape to act as a pointer.

4. Apitkan pembaris meter secara tegak dengan pengapit kaki retort 2.
Clamp a meter ruler vertically using retort stand 2.

5. Catatkan bacaan, l , pada pembaris itu.
0
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Record the reading, l , at the meter ruler.
0
6. Tambahkan jisim berslot 50.0 g supaya jumlah jisim berslot, m, pada spring ialah 100.0 g.
Kertas 3 7. Catatkan bacaan, l, yang ditunjukkan oleh penunjuk pada pembaris meter.
Increase the slotted weight 50.0 g so that the total slotted weight, m, at the spring is 100.0 g.
Record the reading, l, shown by the pointer on the meter ruler.
8. Sesarkan jisim berslot itu ke bawah sedikit dan lepaskannya supaya spring dapat berayun bebas secara tegak.
Displace the slotted weight slightly and release it so that it will freely oscillates vertically.
9. Rekodkan masa, t, untuk 20 ayunan lengkap.
Record the time taken, t, for 20 complete oscillations.
t
10. Hitungkan tempoh ayunan, T, menggunakan rumus, T = .
t 20
Calculate the period of oscillation, T, by using the formula, T = .
20
11. Ulang langkah 6 hingga 10 dengan menggunakan jumlah jisim berslot, m = 150.0 g, 200.0 g, 250.0 g dan
300.0 g.
Repeat procedures 6 to 10 by using total slotted weight, m = 150.0 g, 200.0 g, 250.0 g and 300.0 g.
12. Berdasarkan eksperimen yang telah dijalankan;
Based on the experiment done;
(a) Nyatakan;
State;
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan
Manipulated variable
Jisim

Mass
[1 markah/ mark]
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas
Responding variable

Tempoh ayunan // masa untuk 20 ayunan lengkap
Period of oscillation// time for 20 complete oscillations
[1 markah/ mark]



















© Pan Asia Publications Sdn. Bhd. MG-34




08 Lemb PBD_Modul A+ Fizik Tg4.indd 34 23/09/2021 11:27 AM

Lembaran Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)



BAB 1 Pengukuran

Tahap
penguasaan Tafsiran

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai Pengukuran.

2 Memahami Pengukuran serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai Pengukuran untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam
3
dan melaksanakan tugasan mudah.
©PAN ASIA PUBLICATIONS
Menganalisis pengetahuan mengenai Pengukuran dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai Pengukuran dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
5
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai Pengukuran dalam konteks
6 penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1. Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak objek, u dan jarak imej, v untuk
kanta cembung. Murid itu menggunakan nilai u yang berlainan dan merekodkan nilai v yang sepadan. Graf u + v
melawan uv ditunjukkan seperti dalam Rajah 1.
A pupil conducted an experiment to study the relationship between the object distance, u, and image distance, v, for a convex lens.
The pupil used different values of u and recorded the corresponding values of v. A graph of u + v against uv is plotted as shown in
Diagram 1.

Graf u + v melawan uv
u + v / cm Graph u + v against uv


40


35


30


25


20


15


10


5


0 uv / cm 2
50 100 150 200 250 300 350
Rajah / Diagram 1




© Pan Asia Publications Sdn. Bhd. MG-40




08 Lemb PBD_Modul A+ Fizik Tg4.indd 40 23/09/2021 11:27 AM

(a) Tandakan (✓) pada jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan.
Tick ( ✓) the correct answer in the box provided. TP 1
Jarak ialah
Distance is a

kuantiti skalar
✓
scalar quantity

kuantiti vektor
vector quantity


kuantiti terbitan
derived quantity

©PAN ASIA PUBLICATIONS
kuantiti asas
✓
base quantity
[2 markah/ marks]

(b) Berdasarkan graf yang ditunjukkan dalam Rajah 1:
Based on the graph shown in Diagram 1:
(ii) Nyatakan hubungan antara u + v dan uv.
State the relationship between u + v and uv. TP 4

Intrapolasi graf memotong asalan / intrapolation of the graph cuts the origin
uv berkadar langsung dengan u + v / uv directly proportional to u + v.
[2 markah/ marks]

(ii) Tentukan nilai u + v apabila uv = 75 cm .
2
Determine the value of u + v when uv = 75 cm . TP 4
2
Tunjukkan garisan tegak dari uv = 75 cm hingga sentuh graf dan garisan melintang hingga sentuh Lembaran PBD

paksi-u + v.

Show the vertical line from uv =75 cm until touches the graph then horizontal line until it touches u + v axis.

u + v = 7.5 cm
[2 markah/ marks]

(iii) Hitung kecerunan, k bagi graf itu.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan k.
Calculate the gradient, k of the graph.
Show on the graph how you determine k. TP 4
Tunjukkan segi tiga dengan saiz yang diterima/ minimum 8 cm × 8 cm

Shows the triangle with an acceptable/ minimum size 8 cm× 8 cm


k = 35 – 0
350 – 0


k = 0.1 cm –1

[3 markah/ marks]












MG-41 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd.




08 Lemb PBD_Modul A+ Fizik Tg4.indd 41 23/09/2021 11:27 AM

Book extend: 264pp
Spine: 11.56mm



MANUAL GURU



AKSES DIGITAL PAN ASIA








Siri MODUL A+1 ini menyediakan modul pembelajaran ■ Jawapan Lengkap Soalan
komprehensif yang dihasilkan berdasarkan Dokumen Berformat SPM
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Modul ini ■ Amali Wajib Fizik KSSM
telah dirancang dan ditulis oleh guru-guru yang Tingkatan 4
berpengalaman dalam membantu proses PdPc dengan ■ Amali Sains Bersepadu
lebih efektif. Latihan yang disediakan mencakupi (Kertas 3)
Tahap Penguasaan yang perlu dikuasai oleh murid ■ Lembaran Pentaksiran
untuk mengoptimumkan kefahaman mereka. Bilik Darjah (PBD)






Dapatkan



C
DWIBAHASA
M
Judul-judul dalam 4
Y
siri Modul A+1
CM sekarang! Fizik
MY Tingkatan
CY Mata Pelajaran / Tingkatan 4 5 Fizik / Physics
CMY ©PAN ASIA PUBLICATIONS Physics
Sejarah
K
Matematik
Matematik Tambahan Nor Liya binti Ismail (Guru Cemerlang)
Kamariah binti Amin (Guru Cemerlang)
Kimia
Fizik
Pentaksiran
Perniagaan Tingkatan 4 Pentaksiran
Baharu
Ekonomi Baharu
SPM
SPM
English

Pelengkap kepada SPM
buku teks NOTA RINGKAS
SOALAN KBAT
SOALAN KLON SPM
www.panasiapub.com SOALAN BERFORMAT SPM
Ingin menjadi penulis kami? Sem. M’sia RM 11.90 AMALI WAJIB FIZIK KSSM
Sertai kami dengan menghantar e-mel Sabah/Sarawak RM 12.90 TINGKATAN 4
ke alamat author@panasiapub.com. ISBN 978-967-466-626-2
AMALI SAINS BERSEPADU EXCELLENCE
(KERTAS 3) AWARDS
LEMBARAN PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH (PBD)
199101016590 (226902-X) 9 789674 666262
Dengan keizinan daripada
Penerbit asal buku teks