ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

WRITE YOUR CONVERSATION STORY

COMPLETE THE CONVERSATION BELOW

Hello, What would you like to……..?

Hi, I would like……..… of…………….
Well, ........... .......... are.

It is……… bath. ………………..is it?
This is for you.

44

ACTIVITY

POST-TEST: WHAT & HOW

What would you like to buy?
I would like ________
How much is it?
It is _______ bath.

What would you like to buy?
I would like ________
How much is it?
It is _______ bath.

What would you like to buy?
I would like ________
How much is it?
It is _______ bath.

What would you like to buy?
I would like ________
How much is it?
It is _______ bath.

45

TAKE NOTES AFTER CLASS

2. PLEASE WRITE DOWN YOUR CONVERSATION.

46

Unit 6
Yummy Food

สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด

การฟัง และการออกเสียงเกี่ยวกับ Yummy food และสิ่งต่างๆ ที่อยู่
รอบตัวเพื่อเป็นพื้นฐานในการเข้าใจ Yummy food

มาตรฐาน

มาตรฐาน 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และ
แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป.3/1 ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำอ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้า
จังหวะ (chat) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ
และประโยคที่ฟัง
ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม
แบบที่ฟัง

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รีย น รู้

1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้อย่างถูกต้อง
2.นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารจำนวนไม่เกิน 10 คำเป็นภาษา
อังกฤษได้ถูกต้อง
3.นักเรียนสามารถใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการตอบคำถามข้อมูลเกี่ยวกับ
อาหารได้

47

LESSON PLAN

Yummy food

Vocabulary : A sandwich, A hotdog, An eggs,A cheese, A pizza

สาระการเรียนรู้

Sentence: What do you like to eat?

1.ขั้นทบทวนความรู้ ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจ

ครูผู้สอนทักทาย • ครูนำภาพอาหารให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียนว่าเห็นภาพอาหาร
ให้นักเรียนอ่านดุอาร์ก่อนเริ่มเรียน อะไรบ้าง นักเรียนช่วยกันตอบครู
ครูผู้สอนและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับอาหาร
What do you like to eat? •ครูนำนักเรียนสะกดคำศัพท์ และอ่านออกเสียง พร้อมบอกคำแปล

2.ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้

• ครูผู้สอนแสดง Model : Yummy food •นักเรียนและครูสรุปคำศัพท์และความเข้าใจที่ได้เรียน
(ภาพ–คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร) •ครูแสดงบัตรคำเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารแล้ว

พร้อมทั้งตั้งคำถามถึงอาหารที่นักเรียน ให้นักเรียนทุกคนบอกความหมายพร้อม ๆ กัน
ชอบ


• ครูเปิดวิดีโอเกี่ยวกับอาหารให้นักเรียนได้ ขั้นที่ 6 ปฏิบัติหรือแสดงผลงาน
ฝึกการออกเสียงและรู้คำศัพท์





3.ขั้นศึกษาทำความเข้าใจ •ให้นักเรียนจับคู่ตอบคำถามตาม
ภาพโดยใช้
• ให้นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามในรูปโครงสร้างของประโยค
Subject + Verb to be+ Object (noun) What is this/that?
โดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร กับคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
เช่น What is this/that? It is a … (Interaction/Participation/
•ครูผู้สอนมารยาทการรับประทานอาหารโดยการนำเสนออัลฮะ
ดิษ Process/Product)

สื่อการเรียนรู้
•บัตรภาพ
•Model

•VDO
•ใบงาน

ขั้นที่7 ประยุกต์ใช้ความรู้

•ครูแสดงบัตรคำศัพท์และให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับอาหาร การวัดและการประเมิน
• ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดรูปประกอบ •สังเกตความถูกต้องของการอ่าน

•การโต้ตอบที่ถูกต้อง
•ความถูกต้องของใบงาน






48

Unit 6 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
Yummy Food
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

Pre-Test / Post-Test

Draw the pictures of the food

WHAT IS YOUR
FAVORITE FOOD?

______________

______________

______________

______________

49

______________

Unit 6
Yummy Food

VOCABULARY
Listen and read

What is in
Yummy food!

A Cheese

An eggs

A Sanwich

A Pizza

A Hot dog 50

ISLAMIC INTERGRATION

HADITH

SAY BISMILLAH BEFORE STARTING EATING), โอ้เด็กน้อยเอ๋ย
EAT WITH YOUR RIGHT HAND, จงกล่าวนามของอัลลอฮฺ
AND EAT FROM WHAT IS NEAR YOU." และจงรับประทานด้วยมือขวา
[AL-BUKHARI AND MUSLIM]. และรับประทานอาหารที่อยู่ถัดจากท่าน

WASHING HANDS BEFORE EATING EATING WITH SIMPLY SAYING
“BISMILLAH”

EATING WITH THE RIGHT HAND SITTING WHILE EATING

MAKE SURE EVERY FOOD IS HALAL DUA AFTER EATING

51

AASSEEAANN ININTTEERRGGRRAATTIOIONN

52

ACTIVITY

CHOOSE AND MATCH THE FOOD

53

TAKE NOTES AFTER CLASS

1. Note

54

UNIT 7
CLOTHES

สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด

การพู ดคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายของตนเองและผู้อื่ นได้อย่างถูก
ต้อง สามารถนำไปสื่อสารใน ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ต.1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ
และประโยคที่ฟัง
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทาน
ง่าย ๆ
ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รีย น รู้

1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยว
กับเครื่องแต่งกายได้
2. นักเรียนมีทักษะการฟังและอ่านในภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น
3. นักเรียนสามารถนำคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายไปใช้ในชีวิตประจำ
วันได้

55

LESSON PLAN

Clothes

Vocabulary: Socks, Shoes, Skirt,

สาระการเรียนรู้ Shirts, Dress, Pants,
Sentence: What is she/ he wearing?

She is wearing a skirt.

1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม

1.ครูทักทายนักเรียนและให้นักเรียนอ่านดุอาพร้อม ๆ กัน 1.ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามคู่ตัวเองเกี่ยวกับ

ก่อนเริ่มบทเรียน เครื่องแต่งกายโดยให้สลับกันถาม
2.ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายของแต่ละ เช่น A: Anna, what are you wearing?
B: I am wearing a scarf.
คนในบ้านว่ามีอะไรบ้าง
3.ครูให้นักเรียนทำ pre-test ก่อนเริ่มบทเรียน 2.ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับคู่ของตัว

เองเกี่ยวกับการแต่งกายของแต่ละประเทศในอาเซียน

ว่าชอบการแต่งกายของประเทศใด

2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่

1. เปิดเพลง Clothes song ให้นักเรียนฟัง 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้
https://www.youtube.com/watch?
1.ครูให้นักเรียนทุกคนออกมาสนทนากับคู่ของตัวเอง
v=xvQOUNQTSS0&t=11s หน้าชั้นเรียนโดยสลับกันถามตอบ
2.ครูประโยค what are you wearing พร้อมกับโชว์
2.ครูถามนักเรียนว่าในเพลงนั้นมีคำศัพท์เกี่ยวกับ รูปภาพและให้นักเรียนตอบพร้อมกันอีกครั้ง
เครื่องแต่งกายอะไรบ้าง 3.ครูชูบัตรภาพการแต่งกายของแต่ละประเทศใน

3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจ อาเซียนและให้นักเรียนตอบว่าเป็นการแต่งกายของ
ประเทศอะไร
1.ครูชูบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายโดยการอ่าน
ออกเสียงให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนอ่านตาม เช่น T: 6. ขั้นแสดงผลงาน
Students, what is it?
1.ให้นักเรียนทุกคนตอบคำถามในแบบฝึกหัด
2.ครูนำเสนอประโยคถามตอบเกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย
7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้
พร้อมโชว์รูปภาพและให้นักเรียนตอบ
เช่น Teacher: What are you wearing? 1.ครูให้นักเรียนนำเครื่องแต่งกายภายในบ้านของตัว
Students: I am wearing socks. เองมาคนละ 1 อย่าง พร้อมพูดคำศัพท์ของเครื่องแต่ง
กายนั้น ๆ
3.ครูสอดแทรกดุอาร์เรื่องการสวมใส่เสื้อผ้าให้แก่ผู้เรียน

และให้ผู้เรียนอ่านพร้อม ๆ กัน
4.ครูนำเสนอบัตรภาพการแต่งกายของแต่ละประเทศใน

อาเซียน

สื่อการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผล

1. บัตรคำศัพท์พร้อมรูปภาพ 1. สังเกตการอ่านคำศัพท์
2. วิดีโอเพลงจากยูทูบ 2. สังเกตการตอบคำถาม
3. แบบฝึก 3. สังเกตการสนทนาคู่
4. ตรวจแบบฝึก

56

PRE-TEST/POST-TEST

Choose the right answer to match pictures

Shoes Dress Scarf
Skirt
Shirt Socks

________ ________

________ ________

________ 57

________

Unit 7
Clothes

VOCABULARY

LISTEN, READ, REPEAT

Skirt Shirt

Dress Scarf

Socks Shoes 58

Sing a song Hi, Sara. What are you wearing?
I am wearing socks!
Me too!

Students, what are you wearing?
I am wearing socks.
Socks! Socks! Socks!
We are wearing socks!

Conversation

• Listen and read

Students,
what are you
wearing?

I am wearing a scarf.

I am wearing a shirt.
I am wearing a dress.

I am wearing a skirt.

59I am wearing socks.

CONVERSATION

Pair up and conversation with friends

Anna,
what are you

wearing?

I am wearing a

scarf.

ISLAMIC INTERGRATION

HADITH

‫الَحْم ُد للِه اَّلِذْي َكَس اِنْي َهَذا َوَرَزَقِنْيِه ِم ْن َغ ْيِر َحْو ٍل ِم ِّنْي َولا ُقَّوة‬
‫ُغِف َر َلُه َم ا َتَقَّدَم ِم ْن َذْنِبِه‬

All Praise is for Allah who has clothed me with
this garment and provided it for me, with no
power nor might from myself”
(Hadith Hasan (Saheeh Sunan Abi Dawood
2/760)

60

ASEAN INTERGRATION
• LISTEN AND READ

Dressing in each country

Brunei Darussalam

Thailand

Vietnam Cambodia

6 1Myanmar

ASEAN INTERGRATION

Indonesia

Laos

Malaysia Philippines

6 2Singapore

TAKE NOTES AFTER CLASS

1. Note

63

Unit 8 : Sports

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้ คำศัพท์ ประโยค เกี่ยวกับการกีฬา ช่วยให้จับใจความสำคัญจาก
เรื่องที่อ่านและฟัง สนทนา พูดและโต้ตอบข้อมูล สามารถนำไปสื่อสารในชีวิต
ประจำวันได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป3/1 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและ
ประโยคที่ฟัง
ต 1.2 ป3/1 พูดโต้ตอบด้วนคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามที่ฟัง

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์ ประโยคเกี่ยวกับชนิดของกีฬาได้
2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับชนิดของกีฬาได้
3. นักเรียนสามารถถาม ตอบเกี่ยวกับชนิดของกีฬาที่ชอบได้
4. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ และมีความกล้าแสดงออก

64

LESSON PLAN

สาระการเรียนรู้ sports

Vocabulary: Archery, basketball, Horse
riding, swimming, football, Thai boxing.
Structure: What sport do you like?

I like playing football.

1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจ

1. ครูและนักเรียนทักทายและให้นักเรียน 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังและ
อ่านดูอาอฺก่อนเริ่มบทเรียน ฝึกอ่านตาม และบอกความหมายของคำศัพท์
2. ครูและนักเรียนสนทนาทบทวนเกี่ยวกับ ดังนี้, Archery, basketball, Horse riding,
กีฬาที่เรียนไปแล้วในชั่วโมงก่อน swimming, football, Thai boxing.

2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ 2. ครูติดบทสนทนาบนกระดาน อ่านบท
สนทนาทีละวรรค นักเรียนอ่านตามครู ดังนี้
1. ติดรูปภาพนักเรียนที่เข้าแข่งขัน
กีฬาประเภทต่างๆ ที่กระดาน A : What sport do you like?
2.สนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับ B: I like Thai boxing. It is popular in
รูปภาพ ใครเล่นกีฬาฟุตบอล ทำไมจึง Thailand.
ชองเล่นกีฬาประเภทนี้เป็นภาษาไทย
ครูพูดคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ 3. ครูถามนักเรียนว่ามีกีฬาอะไรบ้างที่ท่าน
นักเรียนพูดคำศัพท์ตามทีละคำ เช่น นบีมูฮัมหมัดชอบหรือสนับสนุนและกีฬาประจำ
ครู : I like football. ประเทศอาเซียน
นักเรียน : I like football
3. ครูชี้แจงให้นักเรียนว่าจะเรียนเกี่ยว 4. ครูอ่านให้นักเรียนฟังแต่ละบัตรคำและ
กีฬาของประเทศอาเซียน 10 ประเทศ พร้อมอธิบาย

6. ขั้นแสดงผลงาน 5. ครูพร้อมยกฮาดิษและอธิบายความ
หมายของฮาดิษของท่านนบีที่เกี่ยวข้องให้
ให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำในช่องว่าง และจับคู่ นักเรียนฟัง
คำศัพท์กับรูปภาพเกี่ยวกับกีฬาให้ถูกต้อง
4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม

1. นักเรียนอ่านบทสนทนาจนคล่องและแสดง
บทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน
2. ฝึกสนทนาโดยใช้ประโยคคำถาม what
sports do you like? ใช้ถามเกี่ยวกับกีฬาที่
ตนเองชอบโดยใช้บัตรภาพและแถบประโยค

7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. ให้นักเรียนจับคู่หยิบบัตรคำศัพท์
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เพื่อฝึกทักษะการพูดประโยคจนคล่อง
3. ความสามารถในการคิด 2. ตรวจผลงานโดยครูและเพื่อน

การวัดและการประเมินผล สื่อการสอนและการเรียนรู้

1. การประเมินการอ่านบัตรคำ บัตรภาพ 1. บัตรภาพ 65
2. การประเมินการอ่านจากใบความรู้ 2. บัตรคำศัพท์
4. การประเมินจากการทำแบบฝึกหัดในใบงาน 3. ใบงาน
6. ความกล้าแสดงออก มีความรับผิดชอบ

PRE TEST / POST TEST

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

VOCABULARY

Choose the right answer in box to match pictures

Archery Horse riding Swimming
Thai boxing Basketball Football

66

Unit 8
Sports

VOCABULARY
Listen and read

What sport do
you like?

Archery

Horse riding

Swimming

Thai boxing

67

Basketball

ASEAN INTERGRATION

LISTEN, READ, REPEAT

VOCABOLARY

Silat Vovinam

Ching loong Pencak Silat

Kempo Karate Top

Pradal Serey
Football

68

CONVERSATION Do you like to play
football?
PAIR UP TO HAVE A CONVERSATION
I like to play
Yes, I do. it.
What sport
do you like? I like Thai boxing. It
is popular in
Thailand.

ISLAMIC INTERGRATION

‫المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من‬
‫المؤمن الضعيف‬

The strong (active) believer is better and more
beloved to Allah than the weak believer, while

there is good in both.”
-The Holy Prophet Mohammed

69

HADITH

In a Hadith narrated by Ibn Umar, there
are three kinds of exercise were ordered
by the Prophet in which he said: "Teach
your children swimming, archery and horse

riding." In Sahih Muslim

PRACTICE IN PAIRS

Horse riding Swimming Archery

Let's play basketball.

Sorry. I don't want to play
basketball.

So, what do you prefer?

I like Horse riding.

That's a good idea.

70

READ AND MATCH

MATCH THE PICTURES OF EACH COUNTRY CORRECTLY.

1. Singapore
2. Brunei
3. Myanmar
4. Vietnam
5. Indonesia

71

TAKE NOTES AFTER CLASS

1. Note

72

Unit 9
Fun Hobbies




สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์ คำและกลุ่มคำที่เกี่ยวกับการทำกิจกรรมยามว่างและ
งานอดิเรกของตนเอง และคนรอบข้าง และสิ่งใกล้ตัว ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่
จะใช้เวลาว่างได้อย่างมีประโยชน์ เป็นการเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อการ
สื่อสารเกี่ยวกับตนเอง ซึ่งจำเป็นต่อการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิต
ประจำวันและนำไปประยุกต์ในชีวิตจริงได้ เพื่อใช้สื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลกับ
เพื่อน ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน

ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ
คิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ต1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความ
รู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้า
จังหวะง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ภาพตรงตามความหมายของกลุ่ม
คำและประโยคที่ฟัง
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟัง หรือการอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทาน
ง่าย ๆ

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รีย น รู้

1.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรกได้อย่างถูกต้อง

2.นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์และประโยคตรงตามรูปภาพได้

3.นักเรียนสามารถพูดแสดงความรู้สึกของตนเองและคนใกล้ตัวเกี่ยวงาน

อดิเรกได้

4. นักเรียนสามารถพูดโต้ตอบเกี่ยวกับงานอดิเรก 73

LESSON PLAN
Fun Hobbies

สาระการเรียนรู้

Vocabulary: Free time, reading, swimming, cooking, fishing, playing,
riding a bicycle, taking photos, drawing a picture, fly a kite
Sentences: A: What’s your hobby? B: My hobby is reading books.

A: What do you like to do? B: I like drawing a picture.

1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่

ครูให้สลาม ทักทายนักเรียน How are you ครูเปิดวิดีโอเพลง Hobbies Song: What Do You Like To Do? โดยให้
today?, How do you feel today? นักเรียนฟังคำศัพท์ และรูปประโยค
อ่านอุดาอฺก่อนเข้าสู่บทเรียน ครูเปิดวิดีโอคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรก Hobbies and Interests และนำเสนอ
สนทนาถาม-ตอบ เพื่อทดสอบความรู้เดิม คำศัพท์พร้อมบอกความหมายเกี่ยวกับ Free time activities เช่น reading,
โดยการกระตุ้นด้วยคำถาม swimming, cooking, fishing, playing,riding a bicycle, taking
What’s your hobby? photos, drawing a picture
What do you like to do? ครูให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน
ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ครูสนทนาถาม - ตอบกับนักเรียนว่านักเรียนแต่ละคนชอบทำอะไรในเวลาว่าง
โดยใช้ประโยค What’s your hobby, What do you like to do?
และให้นักเรียนออกมาทำท่าทางให้เพื่อนทาย

3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจ 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม

ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามพร้อมแสดงท่าทางประกอบ เช่น ให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ฝึกสนทนาถาม
ครู: What’s your hobby? ตอบ เช่น
นักเรียน: My hobby is reading books. A : What do you do in your free time?
ครูสอดแทรกเนื้อหาบูรณาการอิสลามโดยอธิบายกิจกรรมที่ไม่ B : taking photos. I like taking photos.
อนุญาตในอิสลาม(ฮารอม) เช่น Dance, listening to music, C: Drawing. I like drawing.
playing the guitar และอธิบายฮาดิษ เกี่ยวกับเวลาว่างเพื่อ D: Reading. I like reading.
สอดแทรกคุณธรรมให้แก่นักเรียนในการใช้ชีวิตประจำวัน

5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 6. ขั้นแสดงผลงาน

ครูสรุปร่วมกันกับนักเรียนเกี่ยวเนื้อหาทั้งหมดที่เรียน ให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำในช่องว่าง และจับคู่
นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้รับจากบทเรียนนี้ คำศัพท์กับรูปภาพเกี่ยวกับงานอดิเรกให้ถูก
ต้อง

7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้

นักเรียนสนทนาถาม-ตอบกับเพื่อนให้ห้องเกี่ยวกับงานอดิเรกของตนเอง หรือคนใกล้ตัว
ทำแบบทดสอบหลังเรียน

สื่อการเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการวัด

1. ใบงาน 1. สังเกตจากพฤติกรรมของนักเรียน
2. หนังสือชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ตรวจใบงาน
3.วิดีโอเพลง Kids vocabulary 3. แบบทดสอบหลังเรียน

- Hobbies and Interests
4. วิดีโอ What Do You Like To Do?

74

Pre-test

Let's Think

The Missing Letter

Look at the pictures below. Say what you see out

loud. Add the missing letters in the blank spaces.

R__di_g Ri_ing a bi_yc_e __im_ing

D_a_ing Fi__ing Wa_c_ing T_

_oo_ing f_y _ _i_e

75

Unit 9
Fun Hobbies

VOCABOLARY

LISTEN, READ, REPEAT

Reading Riding a bicycle Cooking

Swimming Drawing Fishing

Watching TV Taking a photos Fly a kite

76

Listen, Point and say

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

What’s your My hobby is
hobby? reading books.

My hobby is What do you
recite Al-Quran. like to do?

I like drawing.

I like riding a bicycle.

I like swimming. 77

SING A SONG

What do you like to do?

What do you like to do? climb a tree, climb a tree

What do you like to do? speak English, speak English

read a book, read a book

What do you like to do? swim, swim

What do you like to do?

What do you like to do? **What do you like to do?

What do you like to do?

ride a bike, ride a bike What do you like to do?

watch tv, ride a bike

draw a picture, draw a picture

dance, dance

READ AND MATCH

1. ให้นักเรียนจับคู่รูปภาพกับประโยคให้ถูกต้อง

a. b. c. d.

1. ____ My hobby is reading books.
2. ____ Razaan likes drawing pictures.
3. ____ Adam like riding a bicycle.
4. ____ I like swimming.

78

CONVERSATION I enjoy riding a
bicycle at the park.
2. ให้นักเรียนสนทนากับเพื่อนภายในกลุ่ม

What do you like
doing?

ISLAMIC INTERGRATION

‫ِنْع َم َتاِن َم ْغ ُبوٌن ِفيِه َم ا َكِثيٌر ِم ْن الَّناِس الِّص َّحُة َواْلَف َراُغ‬
The Prophet, peace and blessings be upon him,
said, “There are two blessings which many
people waste: health and free time.”

Source: (Sahih Bukhari) 6049

79

Post-test

Let's Think

The Missing Letter

Look at the pictures below. Say what you see out

loud. Add the missing letter in the blank.

R__di_g Ri_ing a bi_yc_e __im_ing

D_a_ing Fi__ing Wa_c_ing T_



_oo_ing f_y _ _i_e

80

TAKE NOTES AFTER CLASS

81

Unit 10
Festival

สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด

การฟังและการออกเสียงคําศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเราและ
การใช้ ประโยคภาษาอังกฤษในการสื่อสารหรือการโต้ตอบ

มาตรฐาน

ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง
ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ
นำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้า
จังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ
และประโยคที่ฟัง
ต 2.1 ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน
ฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา

จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รีย น รู้

1.ผู้เรียนสามารถอธิบายหรือแสดงวามรู้สึกจากสิ่งที่ฟังหรืออ่าน และบอก

ความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาการเจ็บป่วยในรูปประโยคสั้น ๆ ได้

อย่างถูกต้อง (K)
2.ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์และนําคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาการเจ็บป่วย

ในรูปประโยคสั้น ๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง (P)
3.นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A)

82

LESSON PLAN

Festival

ขั้นนำ ขั้นนาเสนอ

1. ครูกับนักเรียนสนทนาพูดคุยเกี่กับเทศกาลต่างๆ 3. ครูอธิบายและเล่าความสำสัญของ
และครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับเทศกาลที่นักเรียนรู้ เทศกาลต่างๆ ของแต่ล่ะประเทศใน Asean
และเทศกาลที่นักเรียนสนใจ เช่น เทศกาลลอยกระทง เพื่อให้นักเรียนสนใจและเข้าใจถึงความสำคัญ
เป็นเทศกาลของคนประเทศไหน? นักเรียนเคยเข้าร่วม ของเทศกาลของแต่ล่ะประเทศ
ไหม? 4. นำเสนอคำศัพท์ที่เกียวกับเทศกาลต่างๆ
และบอกความหมายและให้นักเรียนอ่านตาม
2. ครูให้นักเรียนลองทำ pre-test เพื่อจะทดสอบ และบอกความหมายและบอกว่าเป็นเทศกาล
ความรู้เบื่งต้นของนักเรียน ของประเทศไหนใน asean

ขั้นนำไปใช้ (Production)

9. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเพื่อทดสอบ
ความรู้ความเข้าใจของนักเรียน

ขั้นฝึก (Practice) ขั้นสรุป (Wrap up)

5. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน และครู 10. ครูกับนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง
ถามนักเรียนแต่ล่ะคนพร้อมถามความหมายและถาม ที่เรียนพร้อมให้นักเรียนทำ pos-test
ว่าเป็นของประเทสอะไร
สื่อที่ใช้ในการสอน
6.ครูจะสอนเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของอิสลามและ - หนังสื่อชุดกิจกรรม
บอกความยิ่งใหญ่ของเทศกาลของอิสลาม - ใบงานจากชุด
กิจกรรม
7. ครูสอนนักเรียนเกี่ยวกับการทักท้ายในวันอีดซึ่ง
เป็นเทสกาลสำคัญของมุสลิมทั่วโลกไม่ใช่แค่ใน
ประเทศไทย เช่น Taqabbalallahu Minna Wa
Minkum

8. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมสนทนาจำลองว่าเป็น
เทศกาลวันอีด เพื่อให้นักเรียนฝึกพูด

83

Pre-test

Choose Festival in Thailand

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

READ AND CIRCLE

Choose
Festival in
Thailand

A

B
c

D 84

Unit 10
Festivals in Southeast Asia (Asean)




VOCABOLARY

LISTEN, READ, REPEAT

Hari raya EID Songkran
Brunei Darussalam Thailand





Boun Bang Fai
Laos



Tet Loi Krathong
Vietnam Thailand



85

Unit 10
Festivals in Southeast Asia (Asean)




VOCABOLARY

LISTEN, READ, REPEAT

Sinulog Singapore River Hong Bao
Philippines Singapore





Bon Om Tuk Thaipusam
Cambodia Malaysia





86

CONVERSATION Happy Hari
Raya/EID
Mubarak

Taqabbalallahu
Minna Wa
Minkum



ISLAMIC INTERGRATION
HARI RAYA/EID MUBARAK

From Anas radiyallahu Anhu narrated that the Messenger of
Allah sallallahu alaihi wa sallam came to Medina. There were two
days of Madinah when they played and rejoiced.
He therefore asked “What day are you two today?”
They replied, “We used to celebrate these two days from the
olden days.”
The Messenger of Allah sallallahu alaihi wasallam replied, “Verily,
Allah has replaced it with a better day than both of them. That is
Eid al-Fitr. and Eid al-Adha." Source:Hadith Hasan (Saheeh
Sunan Abi Dawood 2/760)

Dua in Eid day 87

‫تقبل الله منا ومنكم‬
“May Allah have mercy from us and

from you.”

CONVERSATION What festival do
you like in ASEAN?
2. ให้นักเรียนสนทนากับเพื่อนภายในกลุ่ม

I like Loi Krathong
in Thailand



I like Tet in
Vietnam

88

READ AND MATCH

ให้นักเรียนจับคู่รูปภาพของแต่ละประเทศให้ถูกต้อง

1. Songkran
2. Tek
3. Hari raya (EID)
4. River Hong Bao
5. Bon Om Tuk

839

Post-test

Choose Festival in Thailand

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

READ AND CIRCLE

Choose
Festival in
Thailand

A

B
C

D 90

TAKE NOTES AFTER CLASS

91

EnglishIslam and ASEAN

ชุดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ