Estimados Padres de Familia:Queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestra I.E.P. “Virgen de la Puerta”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.Acorde con nuestra filosofía de trabajo, el límite para el aprendizaje lo determina el estudiante y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPresentación
La Comunicación.................................................................................................7La Comunicación II ............................................................................................13Organizadores Mentales...................................................................................20El Sustantivo ......................................................................................................26El Sustantivo: Sustantivos primitivos y derivados.............................................32El Artículo..........................................................................................................39El Artículo II.......................................................................................................46Repaso...............................................................................................................52Comprensión Lectora........................................................................................57Secuencias y Series...........................................................................................61Comprensión Lectora........................................................................................67Familia de Palabras............................................................................................71Los Sinónimos...................................................................................................77Comprensión Lectora........................................................................................83El Campo Semántico.........................................................................................88Comprensión Lectora........................................................................................95Narramos Hechos............................................................................................101Descripción de Imágenes...............................................................................107La Fábula..........................................................................................................111Describimos Personas y Lugares......................................................................116Ideas y personajes en un texto .......................................................................120Describimos a una mascota ............................................................................124Cambiando el final de una historia .................................................................127Repaso.............................................................................................................135TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07: TEMA 08:TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:GRAMÁTICARAZONAMIENTO VERBALTEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:REDACCIÓN2do de Primaria123Contenido
Lectura por Placer............................................................................................141La Descripción.................................................................................................145La Narración.....................................................................................................148La Descripción de Personas............................................................................153Pronunciación y Entonación: La Declamación ................................................156Pronunciación y Entonación............................................................................159Pronunciación y Entonación: Día de la Madre................................................163Repaso.............................................................................................................167Nuestro Colegio ..............................................................................................171La Familia .........................................................................................................177Nuestro Barrio..................................................................................................186Ocupaciones de los miembros de la localidad.............................................193Respeto a la propiedad ajena.........................................................................200Prevención de nuestra integridad física y psicológica ...................................209Derechos y deberes de los niños en la familia ...............................................219Repaso.............................................................................................................228TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:EXPRESIÓN ORALPERSONAL SOCIAL45
GRAMÁTICA«Donde termina la gramática empieza el gran arte»«Antes del fin»Ernesto Sabato
La ComunicaciónCAPÍTULO17 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICAObserva y responde:¿Dónde están?¿Qué están haciendo?La comunicación es el intercambio de información entre dos o más personasElementos de la comunicación: Emisor Mensaje ReceptorEnvía el mensajeEs la información que se desea transmitirRecibe el mensaje
TRABAJO EN CLASE8PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAAlejandra llama a su hermana Patty para felicitarla por su cumpleaños. EMISOR: RECEPTOR: MENSAJE: En las siguientes situaciones comunicativas y reconoce los elementos de la comunicación:2. IMAGEN 2Ahora que ya conoces los elementos de la comunicación, vamos areconocerlos en la siguiente situación comunicativa:EMISOR: PamelaRECEPTOR: padresMENSAJE: ganó un premioPamela avisa a sus padres que ganó un premio.EMISOR: RobertoRECEPTOR: amigoMENSAJE: la película estuvo interesante1. IMAGEN 1
9 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA4. Resuelve el crucigrama: a. Envía el mensajeb. Recibe el mensajec. Información que el emisor envía al receptor1233. Une con líneas de colores según corresponda:Emisor Es la información que se desea enviarReceptor Envía el mensajeMensaje Recibe el mensaje 5. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:a) El receptor inicia la comunicación. ( )b) La comunicación es el intercambio de información. ( )c) El emisor es el que recibe el mensaje. ( )
10PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAEn tu cuaderno1. Responde:a) ¿Qué es la comunicación?b) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?c) ¿Qué es una situación comunicativa?2. Crea una situación comunicativa tomando en cuenta los siguientes elementos: Emisor: Alicia Receptor: amigos Mensaje: vacaciones en la playaReconoce los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas3. Carola felicita a Susana por su triunfo Emisor:Receptor:Mensaje: Raúl informa a Carla que encontró un lindo perrito.EmisorReceptorMensaje6. Completa el cuadro tomando en cuenta la situación comunicativa: PRACTICO MÁS
11 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA4. Rodrigo cuenta a su mamá que llegó a la meta.Emisor: Receptor: Mensaje:F J R T E S C R I T O Z E R T PE M I S O R Q E Z H Y M Q C A B Q Y C P S D F C M E N S A J E I U R T C W B Z E I P A N I B O P H A B A A D O P E Y I C W A I E K H J N E V S T Y W S O U Z Ñ A I S T A Z M E O I A M I M I C O A C N L O S V R L R T U A B P I2. Lee y colorea SI o NO según corresponda:Mario pide a su amigo Leonardo que le entregue su libro.El mensaje es la entrega del libro SI NOEl receptor es Claudio SI NOEl emisor es Mario SI NOEl emisor es Leonardo SI NO1. Ubica los elementos de la comunicación en la siguiente sopa de letras:TAREA DOMICILIARIA
12PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA1. Recorta y pega una imagen en tu cuaderno, luego crea una situación comunicativa.2. Escribe una situación comunicativa e identifica los elementos de la comunicación.3. Recorta y pega una imagen de personas dialogando.4. Crea una situación comunicativa y reconoce sus elementos.3. Emisor: PedroReceptor: hermanosMensaje: visita al zoológico4. Emisor: JuliánReceptor: BeatrizMensaje: invitación al cineRecuerdaLlamamos situación comunicativa al momento en el que se produce la comunicación.PARA EL CUADERNO
13 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICANo olvides que la comunicación es el intercambio de información.Hoy conoceremos las distintas formas de comunicación.Observa y luego responde:¿Nos están informando algo? ¿En qué se diferencia?¡Fabuloso! En ambas imágenes vemos que se está informando algo pero de forma distinta. Ahora conozcamos estas formas de comunicación.FORMAS DE COMUNICACIÓN:- Comunicación verbal:Se da a través de la palabra hablada o escrita.Ejemplo: diálogos, entrevistas, periódicos, afiches, etc.- Comunicación no verbal:Se da a través de gestos, mímicas, señales, sonidos, colores, etc.MOMENTOS DE UNA CONVERSACIÓN:Una conversación se da tomando en cuenta un orden:- Inicio: El emisor inicia enviando un mensaje al receptor.Ejemplo: hola, buenos días, buenas tardes, etc.- Desarrollo: El emisor y el receptor intercambian información. Aquí hablan sobre un determinado tema.Ejemplo: el inicio de clases, los compañeros nuevos, etc.-Cierre : Termina la conversación con una frase breve.Ejemplo: hasta mañana, adiós, hasta pronto, etc.La Comunicación IICAPÍTULO2
TRABAJO EN CLASE14PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA1. Tomando en cuenta los momentos y la situación comunicativa, construye una conversación.InicioDesarrolloCierreRocío: Hola Marita, ¿cómo estás?Marita: Hola Rocío, estoy bien, ¿y tú?Rocío: Muy contenta porque ayer fue mi primer día de clase, no sabes cuánto me divertí.Marita: ¡Qué bueno!, yo también lo pasé sensacional.Rocío: Bueno, es hora de irme.Marita: Visítame pronto. Adiós.2. Construye una conversación con la siguiente imagen:- Rocío visita a su amiga Marita.InicioDesarrollo
15 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICACierre3. Observa las imágenes y escribe a qué forma de comunicación pertenece cada una:cierredesarrolloinicio Se inicia con la conversaciónSe comparte informaciónTermina la conversación con una frase corta5. Completaa) La comunicación verbal se da a través deb) La comunicación no verbal se da a través de4. Relaciona y completa según corresponda:
PRACTICO MÁS16PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAComunicación verbal Comunicación no verbalgestosdiálogosperiódicoafichesmímicasrevistas1 2 3NOSMOKING1. Completa los recuadros con los momentos de una conversación tomando en cuenta el orden:2. Observa las imágenes y escribe a qué forma de comunicación pertenece cada una:6. Relaciona según corresponda:
TAREA DOMICILIARIA17 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICAResponde en tu cuaderno 3. ¿Cuáles son las formas de comunicación?4. ¿Cuáles son los momentos de una conversación?Lee los siguientes diálogos y escribe con tu lápiz rojo los momentos de una conversación.1. Rosa: Hola PercyPercy: Hola Rosa, ¿cómo estás?Rosa: Muy bien porque hoy la miss me informó que llegué a mi meta.Percy: ¡Qué bien! Te felicito.Rosa: Me siento muy feliz, iré a contárselo a mi mamá.Percy: Se alegrará mucho. Adiós.2. Mamá: Hola Lucy, ¿cómo te fue en el colegio?Lucy: Buenas tardes mamá, te cuento que estoy feliz. Mamá: ¿Por qué?, cuéntame.Lucy: Hoy fui elegida delegada de mi salón, todos votaron por mí.Mamá: Me alegro mucho hija, estoy orgullosa de ti.Lucy: Gracias mamá, ahora, me iré a bañar.
18PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA4. Katty y Andrea conversan sobre el primer examen3. Lalito y su papá hablan sobre las mascotas.Tomando en cuenta las siguientes situaciones comunicativas, construye una conversación. No olvides señalar los momentos: inicio, desarrollo y cierre.
19 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Recorta de una revista o periódico una entrevista breve y pégala entu cuaderno.2. A partir de la pregunta anterior, reconoce los momentos de unaconversación.3. Recorta de una revista o periódico una imagen de la comunicaciónverbal.4. Recorta de una revista o periódico una imagen de la comunicaciónno verbal.RecuerdaLa comunicación verbal emplea la palabra oral o escrita; y la comunicación no verbal emplea gestos, mímicas, señales, etc.PARA EL CUADERNO
20PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAObserva:Un organizador mental es muy útil para resumir adecuadamente un texto.El mapa mental y el conceptual son organizadores mentales que sirven para resumir un texto de manera sencilla.¿Cómo se elabora?1° Se selecciona el concepto general2° Se seleccionan las características principales 3° Se buscan las palabras que sirvan de enlace4° Se elige el tipo de diagrama que se tomará en cuenta. Pueden ser recuadros, nubes, elipses, etc.Formas de comunicaciónsonVerbalPalabra escritaNo verbales a través de es a través dePalabra hablada Gestos Señales MímicasOrganizadores MentalesCAPÍTULO3
TRABAJO EN CLASE21 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICALuky es un gatito muy juguetón, le encanta comer pescado y correr por el jardín. Tiene los ojos grandes y azules, su hociquito es pequeño y colorado, y sus orejas son grandes y peludas. ¡Qué lindo es Luky!Lee el texto y responde las preguntas:1. Escribe el título: El gatito Luky2. ¿Quién es Luky?3. Selecciona tres características del gatitoa) b) c) 4. Selecciona los conectores:
PRACTICO MÁS22PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA5. Completa6. Ahora, con ayuda de tu profesora lee el contenido del mapa conceptual.esjuguetóntieneojos hociquito orejasEl gatito LukyLee el texto y responde las preguntas:Las regiones del PerúAyer la maestra nos pidió que trajéramos diversas fotos de nuestro Perú.Inés trajo una foto de la Selva, allí se veía mucha vegetación. Ernesto, trajo una foto de la Sierra; ¡Qué lindo nevado! Susana trajo una foto de la costa; ¡las playas son lo máximo!
23 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Escribe el título2. Selecciona el concepto general del texto y escríbelo:3. Selecciona tres características y los conectores que utilizarás en tu mapa:4. Ahora, tomando en cuenta los ejercicios 1, 2 y 3 completa el mapa mental.
TAREA DOMICILIARIA24PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICALee el texto y responde:Los monos están en la Selva. El papá mono se divierte columpiándose en una liana, mientras la mamá mona come maní y el mono pequeño come coco. 1. Elige un título:2. Escribe el concepto general del texto:3. Selecciona las características más importantes:
PARA EL CUADERNO25 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Elige un texto breve y pégalo en tu cuaderno.2. Tomando en cuenta el ejercicio anterior; selecciona el título, el concepto general, las características y las palabras que servirán de enlace.3. Elabora un mapa conceptual con la información de los ejercicios 1 y 24. Elabora un mapa conceptual sobre la comunicación y sus elementos.4. Elabora tu mapa conceptual utilizando conectores:El mapa conceptual te ayuda a resumir un texto de manera sencilla.Recuerda
El SustantivoCAPÍTULO426PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAPERSONAS ANIMALES COSAS¡Muy bien!Las palabras que se encuentran en el cuadro se llaman sustantivos o nombres.El sustantivo: Es la palabra que nombra a personas, animales o cosas.Ahora, completa el cuadro con todo lo que encontraste en la imagen:
27 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICAEjm: niño / gatoAccidentes del sustantivoGénero NúmeroMasculino Femenino Singular PluralEjm: niña / gata Ejm: niño / oso Ejm: niños / ososAccidentes del sustantivoCompleta el cuadro con el plural de los siguientes sustantivos:Sustantivo singular Sustantivo pluralpezcasacarteramantequillaClases de SustantivoClases de SustantivoComúnNombran a personas, animales, plantas y cosas.Identifican a personas,animales y lugares distinguiéndolos de los demásPropioEjm: niños,pelota, perro, etc.Ejm: Laura, Boby Perú, etc.
TRABAJO EN CLASE28PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAFemeninoMasculino1. Completa los siguientes enunciados con las palabras de los recuadros:Perú Lápiz León Pattya) ___________ y ___________ son sustantivos propios.b) ___________ y ___________ son sustantivos comunes.2. Relaciona con el género que corresponde: lámpara zorro señora libro ratón3. Une a cada sustantivo singular con su respectivo plural:anciana león amigopulsera 4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:a) El sustantivo común nombra a personas y países. ( )b) El sustantivo propio se escribe con letra inicial mayúscula. ( ) c) El plural de abrigo es abrigos. ( )pulserasamigosancianasleones
PRACTICO MÁS29 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA6. Responde utilizando los accidentes gramaticales del sustantivo.El domingo, Yolanda viajó a Huaraz y vio un lindo arco iris. Luego, cuando desapareció, ella no se acordaba de sus colores. Entonces, su abuelo Roberto le dijo: Yolanda, el arco iris tiene siete colores y van en este orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.5. Escribe una oración con los sustantivos que se indica:PerúMininaa) Carpeta está en género ___________ y en número _____________.b) Televisores está en género ___________ y en número _______________.1. Lee el texto y encierra en un círculo solo los sustantivos propios.
TAREA DOMICILIARIA30PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAEn tu cuaderno2. Escribe tres ejemplos de sustantivo propio y cinco de sustantivocomún3. Escribe cuatro sustantivos (entre comunes y propios) e indica a quégénero y número pertenece cada uno.Alumno Mariana radio Canadá mesa flor Lima 1. Colorea todos los sustantivos comunes:Plural SingularFólderesCamisasCrucesLibrosSustantivo comúnSustantivo propioAlumnoAmigos Luis y PedroPaísGato2. Cambia los siguientes sustantivos plurales al número singular:3. Completa el cuadro utilizando tu imaginación:- conejo: _______________ - pata: _______________- profesores: _______________- oso: _______________- doctora: _______________4. Cambia el género a los siguientes sustantivos
PARA EL CUADERNO31 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Escribe dos sustantivos propios y haz una oración con cada uno.2. Escribe dos sustantivos comunes y haz una oración con cada uno.3. Recorta de una revista o periódico cuatro sustantivos propios y cuatro comunes. 4. Haz una lista de cinco palabras y escribe el género y número al que pertenece cada una.RecuerdaTodos los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayúscula.
El Sustantivo: Sustantivos primitivos y derivadosCAPÍTULO532PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAObserva y responde:¿En qué se parecen las palabras pollero, pollería y pollitos?Las palabras pollero, pollería y pollitos son similares porque derivan de la misma palabra: pollo. Por ello, forman la misma familia de palabras.Sustantivos individual y colectivoEjemplo: panera pan panadero panadería
33 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA- Los sustantivos que en singular nombran a un solo elemento se llaman sustantivos individuales.- Los sustantivos que en singular nombran a varios elementos se denominan sustantivos colectivos. Ejemplo: cerdo – piara abeja – enjambre ¡Muy bien!1. Escribe dos sustantivos derivados para cada sustantivo primitivo:a) perro : perritos – perrerab) flor : – c) libro : –2. Responde las siguientes preguntas utilizando palabras que forman una misma familia:- ¿Quién arregla los zapatos?- ¿Dónde venden zapatos? TRABAJO EN CLASE
34PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAcabelloscaballeriza caballeríacaballitocabalgarcabezamúsico bandada abeja orquesta paloma cardumenpez enjambre3. Encierra las palabras derivadas de caballo:4. Colorea los sustantivos colectivos:5. Relaciona correctamente los sustantivos individuales con sus colectivos: abeja rebaño pez librería enjambre oveja cardumen perro libro
PRACTICO MÁS35 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICASustantivo primitivo Sustantivo derivadoropapanmarzapatosol6. Observa las imágenes y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos individuales:pezabeja1. Completa el siguiente cuadro:
TAREA DOMICILIARIA36PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAEn tu cuaderno3. Escribe tres ejemplos de sustantivos primitivos con sus respectivos derivados.4. Escribe tres ejemplos de sustantivos individuales con sus respectivos colectivos.2. Escribe si las siguientes imágenes representan sustantivos individuales o colectivos:2. Marca la alternativa que contenga palabras pertenecientes a la misma familia: a) luz – lunar - lana b) pescado – pescador – pescar c) perro – gato – gallina1. Escribe tres sustantivos derivados tomando en cuanta el sustantivo primitivo de la imagen:Flor
PARA EL CUADERNO37 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA- Archipiélago es un sustantivo- Pez es un sustantivo - Bosque es el colectivo de 1. Recorta y pega una imagen de un perro y escribe tres palabras derivadas de dicho sustantivo.3. Observa las imágenes y marca:isla gentearchipiélago personaestrella soldadoConstelaciónejército4. Completa los espacios según corresponda:
38PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA2. Escribe el colectivo de los siguientes sustantivos individuales:cerdo árbol estrella barco3. Dibuja dos sustantivos colectivos.4. Escribe dos sustantivos primitivos con su respectivo derivado.RecuerdaLos sustantivos individuales nombran a un solo elemento y los sustantivos colectivos nombran, en singular, a varios elementos.
39 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICALee y responde las preguntas:NúmeroGénero Singular PluralFemenino la lasMasculino el losEl ecoturismo y la visita a los bosques de puyas son formas de realizar turismo histórico. El pueblo de Vilcashuamán tiene un centro arqueológico inca. También la catedral y las calles del pueblo tienen atractivos incas.- ¿Qué función cumplen las palabras resaltadas?- ¿A qué palabras se anteponen éstas y porqué?El artículo es la palabra que siempre va delante del sustantivo. Puede variar en género y número.El ArtículoCAPÍTULO6
40PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA Concordancia entre artículo y sustantivoObserva y responde:El libro Los librosEjemplo: El libro Género: masculino Género: masculino Número: singular Número: singular¿Qué cambio ha ocurrido en los artículos y los sustantivos? Los artículos y los sustantivos tienen los mismos accidentes gramaticales, por ello, al escribirse juntos deben concordar en género y número.1. Completa el cuadro utilizando los artículos adecuadamente. Artículo SustantivoEl carropalomamesaszapatos2. Observa las imágenes y marca el artículo que corresponde:laslaellosTRABAJO EN CLASE
41 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICAelloslalas3. Encierra en un círculo los artículos femeninos que encuentres en el siguiente texto:Todas las mañanas me levanto temprano para ir a mi colegio. Mis amigas me buscan para acompañarnos. La señora que nos lleva se siente feliz porque nosotras vamos cantando en el bus.4. Completa las oraciones utilizando los artículos el,la,los ,las .a) mañana estuvo cálida y anochecer fue húmedo y lluvioso.b) amigos de doctora son muy solidarios.c) carpetas están nuevas y salón es muy acogedor.
PRACTICO MÁS42PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAEl amigo de Marta es muy hábil, pues construyó un lindo barquito de juguete utilizando solo cartón. El barquito avanza impulsado por el aire y los niños que lo observan aplauden llenos de emoción.Sustantivo la el los lasfóldercamamuñecasaviones5. Une según corresponda:ellalos lasmariposashermanosborradorsilla6. Encierra en un círculo todos los artículos masculinos que encuentres en el texto:1. Coloca un aspa (x) en el casillero del artículo correspondiente:
TAREA DOMICILIARIA43 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA2. Escribe un sustantivo adecuado para los siguientes artículos:EllaloslasEn tu cuaderno3. Escribe un ejemplo con cada uno de los artículos estudiados:4. Escribe cuatro oraciones utilizando los artículos el, la, los y las. Ten en cuenta la concordancia entre el artículo y el sustantivo.1. Completa los espacios en blanco utilizando correctamente los artículos:casa fólderes doctorolla máquinas amigos 2. Según la imagen, completa correctamente con los artículos el ,la ,los y las .:
44PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA3. Dibuja sustantivos para los siguientes artículos en plural:los las4. Dibuja sustantivos para los siguientes artículos en singular; luego, escribe una oración utilizando dichos artículos y sustantivos:el la
PARA EL CUADERNO45 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Recorta un artículo periodístico, pégalo y encierra en un círculo todos los artículos que encuentres.2. Escribe dos oraciones utilizando artículos en plural.3. Escribe dos oraciones utilizando artículos en singular.4. Pega recortes de los artículos estudiados.RecuerdaEl artículo y el sustantivo concuerdan en género y número.
46PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICAArtículos determinantes e indeterminantesGéneroDeterminantes IndeterminantesNúmero NúmeroSingular Plural Singular PluralFemenino la las una unasMasculino el los un unos¿Qué función cumplen las palabras resaltadas?¿Son artículos?Lee y responde:Un anciano caminaba por la vereda de una amplia calle, cuando de pronto empezó a caer la lluvia. Unos niños, que se encontraban cerca, decidieron auxiliar al anciano y le prestaron un paraguas. Finalmente, el anciano, como recompensa, les regaló unas hermosas piedrecitas de colores.El Artículo IICAPÍTULO7
47 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Completa las oraciones utilizando los artículos indeterminantes. a) Una mañana vi un lindo paisaje. b) niño fue el ganador del concurso de arte.c) Marta encontró alfiler y casaca.2. Relaciona con la clase de artículo que corresponda:unlaunaellosunosunaslasDeterminantesIndeterminantesTRABAJO EN CLASE
48PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICA4. Cambia a plural. Observa el ejemplo:una camisa : unas camisasun ropero : una llave: la mañana : el cuaderno : 5. Observa las imágenes y completa con el artículo indeterminante y el nombre que corresponda:un pollito3. Tomando en cuenta el ejercicio anterior, completa los pétalos de las flores:Determinantes Indeterminantes
49 2DO DE PRIMARIAI.E.P VIRGEN DE LA PUERTA GRAMÁTICA1. Escribe cuatro sustantivos para el artículo indeterminante unos.a) b)a) b)2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:a) El artículo y el sustantivo concuerdan en género y número. ( )b) El artículo los está en número singular. ( )c) El artículo siempre va delante del sustantivo. ( )En tu cuaderno:3. Elabora un cuadro con las clases de artículo.4. Haz tres oraciones utilizando los artículos determinantes e indeterminantes.6. Observa las imágenes y completa los espacios utilizando artículos determinantes:PRACTICO MÁS
TAREA DOMICILIARIA50PRIMER BIMESTRE¡EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE MARCA LA DIFERENCIA!GRAMÁTICApastocaracolesquesofloresfruta manzana2. Une según corresponda:ununasunaunosprincesazapatosamigascoche3. Completa correctamente con los sustantivos del recuadro:ellaloslasEl 1. Completa los espacios utilizando artículos determinantes:a) naranja y limón son frutas. b) Martín apaga televisor.c) Fany coloca olla sobre la mesa.d) personas aplaudieron al artista.