CALLAO 1 - LETRAS

532024“Educación integral para la vida”IV. FORMACIÓN DE ADVERBIOSMuchos adverbios derivan de un adjetivo al cual se leagrega el sufijo –mente.Ejemplo graciosa + mente = graciosamenteAdj.calificativoSufijo Adverbio• rápida + mente: ______________________________• d e t a l l a d a + mente: ______________________________• fácil + mente: ______________________________• clara + mente: ______________________________ • feliz + mente: ______________________________ B. La palabra MUCHO1. Comopalabra invariablenosufremodificación,es adverbio cuando es modificador directo deverbo.Ejemplos Ella comía mucho. Verb. Adv. Él sufría mucho. Verb. Adv.2. Es adjetivo cuando es modificador delsustantivo.EjemplosMuchos alumnos llegan tarde. Adj. Sust.Muchas madres se preocupan por sus hijos. Adj. Sust.C. La palabra RECIÉN1. Se apocopa RECIENTEMENTE cuando vadelante de adjetivo o participio.Ejemplos Alumno recién matriculado.Adv. Participio = Adj. Libro recién comprado.Adv. Participio = Adj.2. No se apocopa RECIENTEMENTE antes delverbo ni después.Ejemplos Recientemente llegó a la casa Recientemente vino a verte.Es incorrecto: Recién llegó a la casa. Recién vino a verte.EjerciciosSubraye el adverbio mal empleado.1. Está media cansada.2. Llegó recién a la capital.3. Debes hablar despacio.4. Parece media creída. 5. Gritó de pura miedosa.V. NORMAS SOBRE EL USO CORRECTO DE ADVERBIOSA. La palabra MEDIO = Adv. (= Parcialmente)1. Es adverbio cuando es modificador directo deun adjetivo.Ejemplos Mujer medio loca. Adv. Adj. Hombres medio locos. Adv. Adj.2. Es adjetivo cuando es modificador directo deun sustantivo. MEDIO = Adj. (= Mitad)Ejemplos Comió medio pan. Adj. Sust. Sólo quiero media manzana. Adj. Sust.CALLAO 1 51 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

542024“Educación integral para la vida”Preguntas1. Marque la alternativa correcta con respecto a lascategorías invariables.A) Son tres: adverbio, conjunción y artículo.B) Carecen sólo de género.C) Carecen sólo de número.D) Son tres y carecen de categorías gramaticales.E) Son tres y presentan género y número.2. Modifica a un adjetivo, a un verbo o al mismo:A) el verboB) el sustantivoC) el adverbioD) el artículoE) la oración3. Elija la alternativa correcta con respecto al adverbio.A) Es una categoría variable.B) Presenta variación de número.C) Presenta variación de género.D) Presenta variación de grados.E) No modifica al verbo.4. Señala lo incorrecto.A) El adverbio es una categoría independiente.B) Modifica sólo al verbo.C) Puede modificar a otro adverbio.D) Expresa principalmente circunstancia.E) Funciona como modificador directo del adjetivo.5. Señala cuál de las siguientes palabras no es unadverbio:A) Rápido B) NerviosoC) mañana D) muyE) honradamente6. Señale la oración que no presenta adverbio:A) Estuvo demasiado cerca.B) Mañana irá a verlo.C) Despilfarró todo su dinero.D) Fue un momento muy memorable.E) Te lo digo sinceramente.7. ¿En qué alternativa el verbo es modificado por dosadverbios?A) Todos corrían despacio.B) Quizá lleguen mañana.C) Los más tranquilos regresaron muy cansados.D) El pasto recién cortado huele bien.E) Yo lo dibujé así.8. ¿En qué oración se presentan más adverbios?A) Ellos nunca me traicionaron.B) Jamás bebí demasiado.C) La saludé cariñosamente.D) José tiene más experiencia que tú.E) Deseo que triunfes pronto.9. ¿En qué oración se presentan dos adverbios?A) Aquel hombre era poco sincero.B) Los viajeros llegaron muy temprano.C) Caminaba despacio la niña.D) Ella sonríe dulcemente.E) Lloró toda la noche.10. “Mateo llegó apresuradamente a su casa, sacó susantiguos juguetes y los limpió muy rápido; los metióen una bolsa y se dirigió al parque... Los tres niñoscon sus caritas sucias, esperaban ávidamente susregalos”. Hay ___________________ adverbios.A) tres B) cuatro C) sólo uno D) cinco E) dos11. Señale la alternativa que contiene sólo adverbios demodo (modales).A) bien, no, jamás, probablementeB) despacio, rápido, peor, mejorC) entonces, apenas, durante, afueraD) algo, casi, muy, tan, tantoE) demasiado, nada, todo, mucho, poco52 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

552024“Educación integral para la vida”12. ¿En qué alternativa ayer no es un adverbio?A) Me lo dijeron ayer.B) Las canciones del ayer.C) Víno ayer.D) Te lo compré ayer.E) Ayer se fue.13. Señale la alternativa con adverbio compuesto.A) La vi anoche en el parque.B) Comía muy poco.C) No asistirá a la fiesta.D) Probablemente trabaje.E) Viajó anteayer.14. Señale lo incorrecto.A) Los adverbios demostrativos indican lugar, modoy tiempo.B) Los adverbios indefinidos señalan cantidad enforma vaga.C) Los adverbios locativos señalan lugares.D) Sólo existe un adverbio de negación: no.E) Los adverbios modales indican el modo en que serealiza una acción.15. Indique la alternativa que presenta locución adverbial.A) Trabaja de sol a sol.B) Elevó su voz tan tranquila.C) No llevaré este paquete.D) Tus amigas están medio locas.E) Fue una acción realmente desesperante.16. Relacione cada locución adverbial con su equivalente.A) A hurtadillas ( ) con gustoB) A brazo partido ( ) como lo deseábamosC) A pedir de boca ( ) en un instanteD) En un santiamén ( ) decididamenteE) De buena gana ( ) a escindidasCALLAO 1 53 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

562024“Educación integral para la vida”1. Señale la alternativa que presenta un adverbioderivado.A) Mi casa se encuentra cerca de la tuya.B) Llegaron demasiado tarde.C) Tendré que caminar despacio.D) Ahora es tiempo de huir.E) Tiene muchísimo tiempo para ti solo.2. No presenta locución adverbial:A) Este manjar está a pedir de boca.B) El verde de tus ojos.C) La visitamos de vez en cuando.D) Tu corazón debe abrirse de par en par.E) Lo hizo a propósito.3. ¿En qué caso la palabra medio actúa como adverbio?A) Uno de ellos está medio chiflado.B) El medio en que vives me agrada mucho.C) Llenó de frutas medio costal.D) I y IIE) I y III4. ¿Cuántos adverbios hay?“Si te equivocas hoy, mañana ya no lo harás, pues asíaprenderás más”.A) cinco B) cuatro C) seisD) siete E) sólo dos5. Complete las oraciones con el adverbio correcto.A) Llegaron _____________ ebrias.B) Salgo con un chico _____________ loco.C) Mi mamá está _____________ enojadaD) Yo la veo _____________ mal todavía.E) Estoy _____________ paranoica.6. ¿En cuál de las siguientes oraciones lo subrayadofunciona como adverbio?A) Hace mucho tiempo que no te veo.B) Ahora tengo mucho trabajo.C) Lamento mucho que no puedas venir.D) Llamamos a muchos para este trabajo.E) Quiere que lo hagas con mucha prisa.7. ¿En qué oración hay un adverbio de modo?A) Su argumentación no está demostrada.B) El texto plantea los problemas de ensayo.C) Su frase me sorprendió mucho.D) Es necesario llegar de día.E) Rompió muy bien las barreras.8. Opción que presenta locución adverbial:A) Lo perdonó porque demostró arrepentimiento.B) La abogada era demasiado presumida.C) Los amigos de mi padre llegaron hoy a mi casa.D) La situación del país es bastante complicada.E) El inspector venía al pueblo de vez en cuando.9. Complete las siguientes oraciones con adverbios demodalidad.A) La niña corría _____________.B) Salí _____________ a su encuentro.C) Se encontraba _____________ pensando en eso.D) Le respondió _____________ con un no.E) Todo ha salido ____________ desde que te fuiste.10. ¿Qué tipo de adverbio se presenta en la siguienteoración? Sí iré a casa de Mónica.A) adv. locativoB) adv. temporalC) adv. modalD) adv. cuantitativoE) adv. afirmativo11. Señale cuál es la oración correcta.A) Lo hallé debajo del ropero.B) Háblame despacio para que no escuche Luis.C) Lo encontré abajo de la mesa.D) Iba adelante del jefe.E) Se puso atrás de ti.12. Ahora, escriba un pequeño texto con mínimo 15adverbios.54 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

572024“Educación integral para la vida”1. En el enunciado: “Salió de la casa abruptamente, ala buena de Dios, sin saber qué hacer ni adónde ir.Recorrió calles y avenidas hasta que, a hurtadillas,ingresó a un restaurante donde había exquisitospotajes a pedir de boca. En un santiamén devoró conavidez los platos de comida sin que nadie lo viera”,determine el total de locuciones adverbiales.A) tres B) cinco C) cuatroD) seis E) dos2. Señale la alternativa en la que hay adverbios.A) Pronto escribiré un cuento.B) Iré al cine hoy y no mañana.C) Ella ha comido poco.D) Ellos han trabajado demasiado.E) Él nos saludó amablemente.3. Enlasoraciones“ApenasllegueManuel,iréaverte”,“Ellalee más que tú” y “Se cayó de la mesa violentamente”,los adverbios expresan, respectivamente:A) modo, tiempo y cantidad.B) modo, cantidad y modo.C) tiempo, cantidad y tiempo.D) modo, cantidad y tiempo.E) tiempo, cantidad y modo.4. Marque la alternativa donde hay adverbio de modo.A) Su teoría no está aprobada.B) Viajaremos pronto a Huancavelica.C) La ira de mi jefe me sorprendió mucho.D) Tienes que ordenar tus libros mañana.E) El joven contestó bien las preguntas.5. Correlacione ambas columnas y marque la respuestacorrecta. Adverbio de: a. Se sentó atrás. ( ) 1. modob. Contestaba correctamente. ( ) 2. cantidadc. Nunca ha llegado tarde. ( ) 3. lugar d. Está bastante deprimido ( ) 4. tiempoe. No la llamaré ( ) 5. negaciónA) 1b, 2d, 3a, 4e, 5c B) 1a, 2b, 3c, 4d, 5eC) 1b, 2d, 3a, 4d, 5e D) 1c, 2b, 3d, 4a, 5eE) 1b, 2a, 3d, 4e, 5c 6. En el enunciado: “... Algunas veces, apenas la nocheentraba, a él le daban unas ganas locas de beberseunos cuantos vasos de vino mientras fumaba un puro,de esos de La Habana”, el número de adverbios es:A) tres. B) cuatro. C) cinco.D) seis. E) dos.7. Identifique la alternativa donde aparecen,respectivamente, adverbio de tiempo y de lugar.A) Pronto llegarán hasta el cerro.B) Siempre llegan demasiado tarde.C) Él también desea subir pronto.D) El pedido de Mario ya está aquí.E) Aquí nos tratarán cortésmente.8. Marque la alternativa donde hay más adverbios.A) Pronto tendrá un gran heredero.B) Llegó tarde a la gran fiesta popular.C) Ella nunca dijo su triste verdad.D) Quizá logren sus caros anhelos.E) Creo que hoy vendrá más temprano.9. Marque la alternativa en la que la locución adverbialtiene un matiz temporal.A) Ese hombre hace todo a tientas.B) Su padre trabaja de sol a sol.C) Nos visita de vez en cuando.D) Tuvieron que salir a hurtadillas.E) Ellos vinieron a regañadientes.10. Indique la alternativa que contenga sólo adverbioscuantitativos.A) mejor, siempre, luego, recientementeB) solamente, principalmente, fríamente, cruelmente.C) muy, más, menos, demasiado, medioD) bastante, mitad, nada, anteayerE) atrás, cerca, muy, lejos, claroPreguntasCALLAO 1 55 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

58“Educación integral para la vida”LENGUAJ E6 La preposición y la conjunciónPREPOSICIÓNI. DEFINICIÓN1.1 Lexicológica. Es una categoría gramatical de inventario cerrado.1.2 Sintáctica. Es un nexo subordinante.La misa de salud. Chompa con botones. Sust. Sust.Nexosubord.Nexosubord.sust. Sust.1.3 Semántica. Carece de significado por sí sola, es sólo un elemento de relación cuya significación no dependeúnicamente de ella, sino del valor de las palabras que enlaza.EjemploCamisa de tela.La de une dos palabras,aunque también da la ideade ASUNTOoMATERIA.1.4 Morfológica. Es invariable, no posee morfemas flexivos.INVENTARIOaantebajocabe (en desuso)duranteconcontradedesdemedianteenentrehaciahastaparaporsegúnsinso (en desuso)sobretrasEjemplos• Se fue a la tienda. • Nos veremos en Juliaca.• Cartera de cuero. • Vive con sus padres.II. LOCUCIONES PREPOSITIVASSon un grupo de palabras que cumplen la misma función de la preposición. acerca de cerca de junto a a través de debajo de sobre la base de a fuerza de de acuerdo con frente a al rededor de delante de por encima de en medio de, etc.Ejemplos• Ella vive cerca del mercado.• Estoy de acuerdo con su postura.• Él vive frente a mi vecina.06 La Preposición y la Conjunción56 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

592024“Educación integral para la vida”El significado de la preposición se precisa en el contexto. Algunos de los usos y significados más comunes son:1. Prep. a- Expresa dirección : Se fue a la escuela- Indica lugar : Llegó a Lima - Denota modo : Viste a la moda2. Prep. ante- Significa delante o en presencia de : Se humilló ante las autoridades- Expresa compañía : Viene con sus amigos ,3. Prep. con- Indica modo, medio o instrumento : Lo dejó con amargura4. Prep. contra - Expresa oposición o contrariedad : Estás contra nosotros- Pertenencia : Reloj de mi hijo- Origen : Llegó de Ica- Modo : Estoy de buen humor5. Prep. de- Material : Saco de cuero- Contenido : Jarra de chicha - Asunto o materia : Libro de historia - Tiempo : Llegó de noche- Causa : Llegó harto de la fábrica6. Prep. desde- Denota inicio de una acción en el tiempo o en el espacio : Desde aquí te voy a cuidar- Tiempo : Nos veremos en mayo7. Prep. en- Lugar : Está en su habitación- Ocupación : Es especialista en Química8. Prep. entre- Expresa que algo o alguien está en medio de dos personas o cosas : Está entre la vida y la muerte- Cooperación : Entre tú y yo lo resolveremos9. Prep. hacia- Lugar y dirección : Se inclinó hacia la derecha10. Prep. hasta- Expresa el fin de algo o límite lugar, de número o de tiempo : Llegamos hasta donde quisimos- Destino : Compré un boleto para Arequipa11. Prep.. para- Tiempo determinado : Para la noche todo estará listo- Comparación : Para estar enferma, te ves muy bien- Lugar : Se pasea por la casa12. Prep. por- Causa : Lo haré por ti- Medio : Nos comunicaremos por teléfonoCALLAO 1 57 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

602024“Educación integral para la vida”13. Prep. según- Conformidad : Procedió según el reglamento14. Prep. sin:- Carencia : Se quedó sin dinero15. Prep. sobre- Asunto : Hablan sobre política- Cantidad aproximada : Miguel anda sobre los treinta años- Encima de : Está sobre la mesa16. Prep. tras- Lugar : Está tras las rejas- Búsqueda : Anda tras la información17. Prep. bajo- Significa debajo de : El grupo cantará bajo las estrellas- Expresa sujeción : Vivió bajo un régimen totalitarioEJERCICIOS• Subraye las preposiciones de las siguientes oraciones.1. Voy a traer un bisturí de la alacena.2. Se presentaron todos ante el guía para iniciar el viaje hacia las ruinas.3. Por la tarde, en plena siesta, hombres de caras amargas atacaron sin piedad a los durmientes.4. Lucharon bajo la lluvia hasta que uno de los enemigos arrojó un explosivo contra el muro del fuerte.5. Caminamos desde el Centro de Lima hasta Miraflores según las instrucciones del manual y no encontramos nada sobrela vereda.6. El jitarishum es la muerte civil del condenado, una muerte de la que jamás se vuelve a la rehabilitación, que condenaal indio al ostracismo perpetuo y parece marcarle con un signo que le cierra para siempre las puertas de la comunidad(E. L. Albújar).• Subraye la preposición mal empleada y luego reemplácela por una adecuada.1. Lo hizo en memoria a su abuelo. _______________________________2. Actuaremos de acuerdo a lo dicho. _______________________________3. Siente desprecio a la ley. _______________________________4. Alquilamos una máquina a vapor. _______________________________5. Cómprame ese juguete a cuerda. _______________________________6. Hazlo a la mayor brevedad posible. _______________________________7. Tenemos un problema a enfrentar. _______________________________8. Bajo mi punto de vista no es lo correcto. _______________________________9. Buscaremos un cuarto con o sin baño. _______________________________10. Vengan a sentarse en la mesa. _______________________________11. Te compré el remedio para la tos. _______________________________ 58 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

612024“Educación integral para la vida”12. Me iré por siempre. _______________________________13. Entró al baño de mujeres. _______________________________ 14. Es aficionado a la música. _______________________________15. Vendemos ropa de caballeros. _______________________________16. Vaso de agua. _______________________________LA CONJUNCIÓNDEFINICIÓNA. Morfológica. Es una categoría gramatical invariable, es decir, no admite accidentes gramaticales.B. Semántica. Carece de significado conceptual e independiente. Presenta significación sólo gramatical, que depende delcontexto.EjemplosfifiCarmen y Elvira son amigas. (unión)Trabajas o estudias. (opción, elección)C. Lexicológica. Su inventario es cerrado, es cuantificable.D. Sintáctica. Funciona como enlace, relacionante o nexo que une elementos gramaticales. Por ejemplo:fifi, .No lo ni lo .Inteligente pero ociosoamo quieroAdj.VerboNexoNexoAdj.VerboCLASIFICACIÓNA. Conjunciones coordinantes. Une elementos de un mismo nivel gramatical o jerarquía sintáctica, palabras, complementos,proposiciones. Por ejemplo: Leeremos novelas o fábulas. Sust. Conj. Sust. Trabaja bastante, mas no logran la meta. Proposición Conj. ProposiciónInventarioCOPULATIVAS Expresa ideas de unión. y, e, ni, queDISYUNTIVAS Indica opción y exclusión. o, uADVERSATIVAS Dan ideas de oposición. mas, pero, sino, aunqueILATIVAS O CONSECUTIVAS Expresan consecuencia. conque, luego, pues, entoncesEjemplos  Ese político no aclara ni da una solución.fifiQuieren plata u oro.No es médico, sino obstetra.fi No hay provisiones, conque no saldré de viaje.CALLAO 1 59 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

622024“Educación integral para la vida”B. Conjunción subordinantes. Presentan o encabezan proposiciones subordinadas.Las conjunciones subordinadas (subjunciones) se clasifican en:CAUSAL pues, porque, que, una vez queCONDICONAL siCONCESIVA aunque, así, así que, siquiera, aun cuando, si bien...CONSECUTIVAS tanto... que, tal... queSUBORDINANTE tan... que, así... queFINALES para que, a fin deEjemplos • Está furiosa porque no la escuchan. • Si madrugas, Dios te ayuda. • No te lo creo, aunque me lo jures.LOCUCIONES CONJUNTIVASEstán formadas por dos o más palabras que cumplen función conjuntiva.• no obstante • por consiguiente • por más que• sin embargo • por lo tanto • siempre y cuandoEjemplos  Te amo, sin embargo, lo nuestro es imposible.  Por más que lo intentes no cambiarás.  Te portaste mal, por lo tanto, no saldrás. RECOMENDACIONES• La conjunción que siempre va después del verbo. Me pidió que lo besara.Verbo• Pues puede ser conjunción ilativa si admite el reemplazo por en consecuencia, por lo tanto.No entrenó con el equipo, pues no viajara. (por lo tanto)• Más será conjunción si puede ser reemplazado y equivale a pero. Tiene dinero, mas no sabe qué comprar. (pero)• Si es conjunción condicional cuando subordina verbos, se escribe sin tilde. Si tocan el timbre, abre la puerta.Verbo• Aun es una conjunción concesiva cuando equivale y puede ser reemplazado con hasta, se escribesin tilde. Aun los sordos han de oírme. (hasta)60 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

632024“Educación integral para la vida”EjerciciosIdentifique las conjunciones y clasifíquelas.1. Iba a buscarte, pero me arrepentí. _____________________________________2. Es interesante, porque sabe mucho. _____________________________________3. Todos le tienen gran lástima, aunque es un engreído. _____________________________________4. No has estudiado ni cinco minutos, así que no sales. _____________________________________5. No te perdonaré, aunque me ruegues. _____________________________________6. Pues yo, yo mismo las he visto caer. _____________________________________7. Así no juegues te ganaremos. _____________________________________8. Leería más si tuviera tiempo. _____________________________________9. Esta tarde cumpliré con tu encargo, conque dame un adelanto. _____________________________________10. Dijo que vendría y traería a su sobrina. _____________________________________CALLAO 1 61 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

642024“Educación integral para la vida”Preguntas1. Sintácticamente funciona como nexo que uneelementos de igual nivel:A) el artículo B) el adverbioC) la preposición D) la conjunciónE) el pronombre2. Señale lo incorrecto.A) La conjunción no admite morfemas flexivos.B) Funciona como nexo coordinante.C) Tiene significado contextual.D) Enlaza una oración con otra oración.E) Es una palabra de inventario cerrado.3. Las conjunciones se clasifican en dos grandes grupos: ____________ y ____________.A) subordinantes - analizantesB) sintetizantes - subordinantesC) coordinantes - simplificantesD) coordinantes - subordinantesE) dependientes - independientes4. Señale cuál no es una clase de conjunción.A) ilativa B) copulativaC) distributiva D) adversativaE) apreciativa5. Elija la alternativa incorrecta.A) Las conjunciones explicativas expresan opción.B) Las conjunciones ilativas dan idea deconsecuencia.C) Las conjunciones adversativas dan idea deoposición.D) Las conjunciones distributivas indican alternanciaE) Las conjunciones copulativas expresan unión.6. Determine si son o no correctas las siguientesexpresiones.A) Ellos son únicos e inteligentes. ________B) La mesa es de madera y hierro. ________C) Observó moléculas e iones. ________D) Reconoce diptongos y hiatos. ________E) Invitará a 70 ó 80 amigos. ________7. Señale la alternativa que presenta una locuciónconjuntiva adversativa.A) Que lo haga Juan, ya que se encuentra ocioso.B) En caso de que nos quedemos dormidos, apagaslas luces.C) Saldremos temprano, así que habrá más tiempo.D) Ya te relajaste lo suficiente, de manera que empiezaa estudiar.E) Saltó varios metros, sin embargo, no logró elprimer puesto.8. Identifique las opciones que evidencian uso correcto(C) o incorrecto (I) del conector subrayado.A) No sé si la jarra es de latón o hojalata. ( )B) Tengo muchos libros y videos de cocina ( )C) Creo que ella es enfermera o odontóloga. ( )D) Había dos o más policías en la puerta. ( )E) Padres e hijos fueron a la excursión. ( )9. Escriba la clase a la que pertenece cada conjunciónsubrayada.A) ¿Prefieres quedarte en casa o salir conmigo? _________________________B) No dejaba de temblar, mas no era de miedo. _________________________C) No vendió el producto sino que lo regaló. _________________________D) Estudié a conciencia, por ello, me gradué. _________________________E) Ya trabajas, ya estudias en la universidad. _________________________10. Complete con la conjunción adecuada.A) María decidió separarse de Juan ________ estabaharta de discutir con él.B) El barco sufrió una importante avería en losmotores, ___________ los pasajeros tuvieron queabandonarlo.C) Las reservas de agua han aumentado _______ nohabrá restricciones.D) Tendrás que tramitar un visado ___________ notengas ningún problema en la frontera.E) Según las encuestas, los españoles son felices,__________ de la crisis económica.62 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

652024“Educación integral para la vida”11. Escriba a la derecha la clase a la que pertenece cadaconjunción.A) Como no estudies más, no aprobarás.B) Como no he asistido, me han suspendido.C) Ya verás que no va a pasar nada malo.D) Caminó tanto que se le ampollaron los pies.E) Si no vas a venir a tiempo, me avisas antes.12. Relacione las conjunciones de los enunciados con laslocuciones conjuntivas de la columna derecha.14. En los enunciados “Estas páginas están impresas tal cual las viste en pantalla” y “Trataré de detenerlo con tal de que lo alcances”, las locuciones conjuntivassubrayadas son clasificadas como:A) de finalidad y modal.B) modal y de finalidad.C) condicional y consecutiva.D) modal y modal.E) causal y concesiva.15. Complete las oraciones con las conjuncionessubordinantes adecuadas.A) Nada se puede hacer, ___________ el plazo haexpirado.B) Seguirás estudiando ___________ apruebes elexamen.C) Nadie le brindó una ayuda ___________ parezcamentira.D) Mejorarás pronto ________________ sigues esasprescripciones.E) Este alumno estudia tanto ___________ dicen suspadres.16. Seleccione la alternativa donde hay conjunciónmodal.A) Apenas lo vea, se lo diré.B) En vista de tu impaciencia, no te hablaré.C) Lo hizo conforme acordamos.D) Le diré eso siempre que me escuche.E) Tendré que elegir entre Londres o París.A) Se fue de vacaciones,pero se siente cansado.B) Las pruebas eran evidentes,conque confesó.C) Como sigue teniendodolores, debe descansar.D) Si empieza a llover, nosquedaremos en casa.E) Me presentaré a eseconcurso así tú no quieras.( ) a pesar de que( ) , sin embargo,( ) si es que( ) ya que( ) , así que13. Elija la oración que contiene conjunción coordinantecopulativa.A) Juana llora que llora por su boda frustrada.B) Piensa que viajará para visitarnos.C) Tenemos que estudiar para ingresar.D) Le interesa saber si has terminado tu trabajo.E) Ponte la chompa, ya que está haciendo muchofrío.1. ¿En qué opción que es una conjunción consecutiva?A) La funcionaria declaró que sí era ingeniera.B) El IEP descarta que las mujeres busquenembarazarse.C) Siempre que le recuerdas eso, ella llora que llora.D) Su explicación fue tan clara que no hubo dudas.E) Que consumas cafeína en exceso es peligroso.2. Complete las frases utilizando las conjuncionesadecuadas.A) Las Srta. González es una excelente secretaria,____________ es un poco seria.B) El avión no podrá despegar _________desaparezcala niebla.C) __________________ tenga el dinero, te haré latransferencia.D) La reunión tendrá lugar igualmente __________no asistan todos los directivos.E) María decidió separarse de Juan ______________estaba harta de discutir con él.3. Seleccione la alternativa donde hay conjunción ilativa.A) No llegué tarde a propósito, sino me quedédormido.B) Busqué mi reloj, pero no lo encontré.C) Mi hermano mayor ya trabaja, ya descansa.D) Se están esforzando, entonces, lograrán susobjetivos.E) Es un cleptómano, esto es, coge los objetosajenos.CALLAO 1 63 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

662024“Educación integral para la vida”4. Escriba, en el espacio en blanco, la clase de conjunciónsubrayada.A) Puedes tomar el sol en la terraza o en el jardín. ________________B) Desearía complacerte, mas me es imposible. ________________C) Hazlo como puedas. ________________D) Iré a clases, aunque esté lloviendo. ________________E) No me sorprendió lo dicho, puesto que ya lo sabía.________________5. Pero, mas, sino, aunque, empero son ejemplos deconjunciones coordinantes ______________.A) adversativas B) ilativasC) explicativas D) disyuntivasE) copulativas6. Relacione los ejemplos de conjunciones coordinantescon su respectiva clase.A) y, e, ni ( ) explicativasB) o, u ( ) ilativasC) es decir, esto es, o sea ( ) explicativasD) pero, mas, sino ( ) copulativasE) luego, con que, entonces ( ) disyuntivas7. Señale el ejemplo que presenta una consecutiva.A) Es de mañana y hace calor.B) La Ciudad Blanca, o sea, Arequipa, me encanta.C) Llegas tarde, pues tendrás que esperar.D) ¡Vencer o morir!E) Te largas para Ayacucho o para Ica.8. Identifique la oración con conjunción distributiva.A) Ese muchacho y el que vino anoche valen la pena.B) Un animal grande y con manchas asustó al niño.C) Estudiaste mucho, pero no postulaste.D) ¿Juego o me voy?E) Bien lava la ropa, bien lava los platos.9. Relacione cada ejemplo de oración con el tipo deconjunción que presenta.A) Como era tarde, me quedéen casa de mis tíos.B) Serás bien recibido,siempre que vengas solo.C) Estalsu ira que no permitirásu ingreso. D) Aunque compres muchosboletos, no ganarás elpremio.E) No son ricos, pero soninteligentes. ( ) condicional( ) concesiva( ) causal( ) consecutiva( ) adversativa10. ¿Cuáles son las conjunciones adecuadas para lassiguientes oraciones?A) Juan llegará tarde a la oficina _____________encuentre un taxi.B) _____________ hace mal tiempo, cancelaré misvacaciones en los Alpes.C) El criminal no podrá salir de la prisión_____________ cumpla toda la condena.D) Ya son las diez de la noche, _____________ ¡mevoy a casa porque estoy muy cansado!E) _____________ se produzca una emergencia,llame al teléfono siguiente...11. Complete las siguientes oraciones.A) La Sra. Gutiérrez está muy enfadada ________ nocreo _________ siga trabajando con nosotros.B) _____________ no tengo dinero, no puedo salir adivertirme con los amigos.C) La situación es insoportable, _____________tenemos fe.D) _____________ puedes, por favor, llámame porteléfono.E) Varios alpinistas españoles ____________ italianosse perdieron ayer el Mont Blanc. Hay pocasposibilidades de encontrarlos vivos _____________cambie el tiempo se puedan continuar las tareasde rescate.12. Escriba un diálogo de dos personas en el queaparezcan más de cinco conjunciones coordinantes ymás de cinco conjunciones subordinantes.64 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

672024“Educación integral para la vida”1. Determine lo cierto respecto de las conjuncionessubordinantes.A) Coordinan elementos del mismo valor sintáctico.B) El verbo que está antes de la conjunción es elsubordinado.C) Son llamadas subjunciones.D) Son las conjunciones comúnmente conocidas.E) Son esencialmente coordinantes.2. Causales, condicionales, consecutivas o concesivasson ejemplos de:A) conjunciones coordinadas ilativas.B) conjunciones coordinadas.C) conjunciones subordinadas.D) conjunciones alternadas.E) conjunciones comparadas.3. Señale el ejemplo de conjunción subordinada causal.A) Porque tú lo pediste cantaremos de nuevo.B) Si me es posible, volveré para Fiestas Patrias.C) Nos agradó tanto el discurso que nos convenció.D) No te complaceré, así me ruegues.E) Aunque llores, no irás.4. Aunque, siquiera, así, son ejemplos de conjuncionessubordinadas ______________. A) explicativas B) causales C) condicionales D) consecutivasE) concesivas5. Indique la oración incorrectamente escrita.A) Madrugaremos e iremos a comprar víveres.B) Padres e hijos celebraron juntos la Navidad.C) Tendrá que tejer y hilar.D) Trajeron anticuchos, gaseosa y hielo.E) Clara y yema son constituyentes del huevo.6. Indique la alternativa correctamente escrita.A) ¿Prefieres helados ó un pastel?B) Trajo 3 ó más.C) Vinieron cinco ó seis amigos de él.D) Te daré 4 ó 5 dólares si vas.E) Salgo con dos, tres ó más a veces.7. “Me enseñas su casa o se acaba nuestra amistad”presenta una conjunción _______________.A) adversativa B) ilativa C) concesivaD) disyuntiva E) condicional8. Oración que presenta conjunciones:A) Trabaja tanto en el periódico que no sale a pasear.B) El paciente come poco y duerme mucho en elhospital.C) Ese joven no estudia, sino trabaja en la imprenta.D) Carlos y Daniel te buscaron, pero no teencontraron.E) No viajaré mañana porque no he obtenido elpermiso.9. Seleccione la alternativa donde las conjunciones soncoordinantes y subordinantes, respectivamente.A) Si bien no era necesaria su presencia, todosesperábamos que viniera.B) No presentó el informe a su jefe ni justificó su falta.C) Realmente espero que no se haya ido, ya que se loprevine.D) Carlos o Inés comprarán las entradas, debido aque nadie tiene tiempo.E) Aunque tiene miedo, no dejará de cumplir suobligación.10. Señala la serie que sólo contiene conjunciones.A) o, sino, con que, bajoB) entonces, pues, mas, aC) aunque, porque, sí, uD) pero, porque, con, luegoE) y, que, mas, aunquePreguntasCALLAO 1 65 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

68“Educación integral para la vida”LENGUAJ ELa sintaxis:La oración, el sintagma y la 7 proposiciónDEFINICIÓNEs la parte de la gramática que estudia las relaciones yfunciones de las palabras dentro de un contexto (párrafo,oración, proposición, frase o sintagma).M.D N M.DP SC. lugar N M.D M.D NLa casa antigua. (sintagma)En el templo reina un profundo (silencio). (oración)     EL SINTAGMAConjunto coherente de palabras organizadas alrededor deun núcleo y con unidad de función.M.D N M.D Núcleo Nexo M.D N M.DSintagma nominal sintagma nominal(función de sujeto) (función de término dela preposición)Sintagma preposicional(funciónLos niños pobres juegan en la calle nueva.  de circunstancial)Sintagma verbal(función de predicado)Sintagma oracionalTipos de sintagmasA. Sintagma nominal. Su núcleo es un sustantivo oun pronombre acompañado de un MD o MI Tienefunciones de vocativo, sujeto, aposición, objeto directo,objeto indirecto, agente, etc.EjemploSintagma nominal(función vocativo)Te engañaron, buen amigo B. Sintagma verbal. Presenta como núcleo un verboacompañado por uno o más modificadores.EjemploVNúcleo Predicativo Sintagma verbalTu amigo es el mejor técnico.� ���������������C. Sintagma preposicional. Su núcleo es una preposiciónacompañada por uno o más modificadores.EjemploNexo TPrepos.Sintagma preposicionalLa casa de cartónD. Sintagma adjetival. Su núcleo es un adjetivoacompañado por uno o más modificadores.EjemploAdv . Adj.NSintagma adjetivalMuy deshabitado.E. Sintagma adverbial. Su núcleo es un adverbio.Ejemplo: N M IAdv.Sintagma adverbialVendrá después de almorzar.LA PROPOSICIÓNEs la palabra o construcción gramatical que tiene sentidocompleto, pero carece de independencia sintáctica. Integraoraciones compuestas.Ejemplo:P P 1 2Nexo Propos. Proposición   Tengo dos cartas y se me perdieron.   La Sintaxis: La Oración, el 07 Sintagma y la Proposición66 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

692024“Educación integral para la vida”LA ORACIÓNEs la palabra o construcción de palabras que tiene unidadde sentido y goza de autonomía sintáctica.Ejemplos• Jorge Luis es abogado. Él es un buen profesional. Tienemuchos clientes. El punto y seguido separa oraciones.Clases de oraciones1. Clasificación semánticaSegún la actitud del hablantea. Enunciativas: son aquellas que afirman o niegan.Ejemplos Te quiero mucho. Jamás dejaré de amarte.b. Dubitativas: expresan duda o posibilidad.Ejemplos Tal vez regrese por ti.c. Desiderativas: expresan deseo, anhelo e ilusión.Ejemplos Quiera Dios que ingreses.d. Imperativas o Exhortativas: expresan mandato,ruego, pedido, orden, recomendación o consejo.Ejemplos Prohibido fumar. Por favor, siéntese. Muchachos, a estudiar.e. Interrogativa: son aquellas en las que se formulauna pregunta.Ejemplos ¿Cuándo nos vemos? ¿Qué me habrá querido decir?f. Exclamativas o admirativas: expresan algúnestado de ánimo: cólera, miedo, alegría, asombro,admiración, etc.Ejemplos ¡Oh, Dios mío! ¡Qué rico!Este tipo de oraciones se relaciona con las funcionesdel lenguaje.A) Función referencial: enunciativa y dubitativaB) Función expresiva: exclamativa y desiderativaC) Función apelativa: interrogativa e imperativa 2. Clasificación sintáctica2.1 Según la cantidad de verbos o proposicionesa. Oraciones simples: son aquellas que presentanun solo verbo principal (ya sea simple ocompuesto).EjemploLos jóvenes perseverantes triunfan en la vida.SujetoPredicadoOración simpleVerbob. Oraciones compuestas: son aquellas quepresentan dos o más proposiciones, poseendos o más verbos (principales y subordinados)Ejemplo:Los padres compran libros y los hijos los leen.V. principal V. principalProposición principal Proposición principalOración compuesta2.2 Según su estructuraa. Oración unimembre: no presenta sujeto nipredicado, es indivisible.• Oraciones unimembres sin verbo:¡Auxilio! ¡Fuego! ¡Gol! ¡Buenos días! ¡Oh!¡Ah! ¡Ajá!Recuerde que: las interjecciones formanoraciones unimembres.CALLAO 1 67 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

702024“Educación integral para la vida”• Oraciones unimembres con verbo impersonal:- Amaneció soleado.- Hace calor.- Hay golpes en la vida tan fuertes.- Había mucha gente en el concierto.b. Oración bimembre: es aquella que se divide en sujeto y predicado.Sujeto PredicadoLos alumnos del ciclo San Marcos / son muy estudiosos. EJERCICIOSI. Determine si la oración es unimembre o bimembre.1. Aún es de día y sigue garuando. (_______________________)2. Amaneció lloviendo. (_______________________)3. Amaneció feliz. (_______________________)4. Hace calor. (_______________________)5. Hace bien las cosas. (_______________________)6. Ya es tarde. (_______________________)7. Es benevolente. (_______________________)8. Nunca llueve en California. (_______________________)9. Todos veían el eclipse solar. (_______________________)10. Está soleando. (_______________________)11. Está estudiando lengua. (_______________________)12. Hubo muchos invitados en el bautizo de Jorge Luis. (_______________________)13. Habrá muchos amigos en mi matrimonio del nuevo milenio. (_______________________)14. Sé que ingresarás. (_______________________)15. Abrázame con ternura. (_______________________)16. Habrá fiesta cuando ingresemos en la universidad. (_______________________)17. Hizo, ese día, un frío terrible. (_______________________)18. Desde hace tres días, llueve así. (_______________________)19. Está lloviendo fuertemente. (_______________________)20. Aquí siempre es de día. (_______________________)68 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

712024“Educación integral para la vida”II. Indique qué tipo de oración es según la actitud del hablante.1. Dime qué quieres comer. (_______________________)2. Ojalá puedas ingresar este año al seminario. (_______________________)3. Espero que clasifique la selección. (_______________________)4. Quizá nunca más vuelva a verte. (_______________________)5. Espero que te haya agradado mi compañía. (_______________________)6. Somos, sacooliverinos, los mejores. (_______________________)7. ¡Que viva, que viva el Perú! (_______________________)8. Jamás cruzarán tus botas bosques de sangre. (_______________________)9. Vamos, vamos, vamos muchachos a ganar. (_______________________)10. ¿Cuánto cobras por el alquiler de tu departamento? (_______________________)11. En este nuevo año, todos nos superaremos. (_______________________)12. En aquel vergel juramos amarnos eternamente. (_______________________)III. Indique si las oraciones son simples o compuestas.1. Me baño todos los días. (_______________________)2. No aceptaré que renuncies a nuestro amor. (_______________________)3. Llámame en la noche porque necesito oír tu voz. (_______________________)4. El acusado estuvo nervioso, pero demostró su inocencia. (_______________________)5. Esta vez tengo que ingresar. (_______________________)6. Vi tu rostro angelical sonrojado. (_______________________)CALLAO 1 69 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

722024“Educación integral para la vida”Preguntas1. La preposición, al funcionar como un nexosubordinante, establece una relación de __________.A) coordinaciónB) semejanzaC) igualdadD) subordinaciónE) equidad2. Morfológicamente, la preposición:A) sufre variaciones de género y número.B) funciona como conectivo.C) tiene carácter independiente.D) tiene repertorio cerrado.E) carece de accidentes gramaticales.3. Señale lo correcto con respecto a la preposición.A) Su repertorio es abierto.B) Tiene significación propia.C) Es una categoría invariable.D) Establece igualdad.E) Sufre variaciones formales.4. Sintácticamente, la preposición:A) es un conector o nexo subordinante.B) tiene un significado de carácter contextual.C) no sufre variaciones de género.D) nos da idea de acción.E) posee accidentes gramaticales.5. Señale el grupo que sólo contiene preposiciones.A) bajo, cabe, hasta, según, sobreB) nunca, durante, mediante, para, porC) de, desde, entre, sin, soloD) durante, mediante, medio, sobre, trasE) a, con, de, contra, hasta6. La preposición enlaza cualquier clase de palabra con______________ u otro _____________ elemento.A) un adjetivo - adjetivadoB) un verbo - verbalizadoC) un sustantivo - sustantivadoD) un adverbio - adverbializadoE) una locución - subordinado7. Indique cuál de las siguientes alternativas no presentapreposición.A) Era una caja de bombones.B) Fue condenado por todos.C) Uno de ellos nos robó.D) Regresaré para vivir juntos.E) Estaba medio enojado.8. Señale la alternativa que no presenta preposición.A) Viajé solo para verte.B) Se fue a Huancavelica.C) Vino desde Europa.D) El cuaderno está sin carátula.E) Vino corriendo muy rápido.9. Complete cada una de las siguientes oraciones conuna preposición conveniente.A) Vine __________ ayudarte.B) Me obsequiaron una casita __________ cristalC) ¿Vives __________ Lima?D) Era bueno __________ todo.E) __________ tu amor, he regresado.10. Indique la alternativa donde la preposición a expresecausa.A) Vine a ayudarte.B) A pedido nuestro, suspendieron la huelga.C) Se puso a la derecha.D) Llámame a las nueve sin falta.E) Sólo tú irás a México.11. Indique si es correcto (C) o incorrecto (I) el uso de lapreposición a.A) Escribe de arriba a bajo. ________B) El rey abdicó a la corona. ________C) Te presentaré a aquel empleado. ________D) La “a” precede a la “b” en el alfabeto. ________E) Cometió una agresión a mi hermano. ________12. Señale la alternativa donde la preposición porequivalga a sin.A) Por ella, lo he dejado todo.B) Se comunica por señas.C) Preguntó por su hijo.D) Casa por barrer.E) Te enseñaré por las tardes.70 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

732024“Educación integral para la vida”13. Indique si la palabra subrayada es preposición (C) ono es preposición (I).A) Este secreto queda entre tú y yo. ( )B) Disertaron sobre el desarme nuclear. ( )C) ¿Dejaste el sobre en tu cuarto? ( )D) Déjalo que entre rápido al salón. ( )E) Me informó sobre tu problema. ( )14. Señale la alternativa que presenta dos preposicionesagrupadas.A) Se fue para no volver jamás.B) Me dijo solamente la verdad.C) Se produjo el accidente a las 8 am.D) Era cruel hasta con sus propios hijos.E) Miré tu retrato hasta cansarme.15. A la derecha de cada oración, escriba C o I conrespecto al empleo de la preposición.A) Me acuerdo de la fiesta de promoción. _____B) Recordamos de que eras muy inquieto. _____C) Iba acompañado de su amigo. _____D) Tengo la seguridad de que triunfarás. _____E) Me impresiona de que haya tantos heridos. _____16. ¿En qué alternativa bajo funciona como una preposición?A) Era el más bajo de tu familia.B) Creo que mejor bajo por las escaleras.C) Está muy bajo este sofá.D) Se ocultó bajo las ramas.E) Fue un precio muy bajo.1. Reconozca las preposiciones en los siguientesespacios.A) Lo molieron a palos. ____________B) Compareció ante el juez. ____________ C) Dormir bajo techo. ____________ D) Voy hacia mi tierra. ____________ E) Lo hizo en un momento. ____________2. Señale la alternativa incorrecta.A) Se compró pastillas contra la gripe.B) ¿Tiene regalos de caballero?C) Éste es el paso para peatones.D) Éste es un problema por enfrentar.E) Hágalo con la mayor brevedad posible.3. Señale si es correcto (C) o incorrecto (I).A) Salí con dirección a Ica. ( )B) Sentarse en la mesa. ( )C) Viajamos por la noche. ( )D) Veneno para las ratas. ( )E) Cien kilómetros por hora. ( )4. ¿Cuántas preposiciones presenta el siguienteenunciado? El regalo sin destinatario estaba en unode esos cajones.A) seis B) cinco C) cuatro D) siete E) tres5. El uso correcto de la preposición se da en:A) No acostumbro a fumar.B) ¿Actúas de acuerdo a la ley?C) Eres distinto de tu padre.D) Escultura hecha en mármol.E) No hagas castillos de arena.6. Escriba a la derecha el significado de las frasespreposicionales de las siguientes oraciones.A) Clavaré con este martillo. ____________B) La casa de Javier es hermosa. ____________C) Hablaremos de tu problema. ____________D) Viajaremos a Chiclayo. ____________E) Le daré el anillo de plata. ____________CALLAO 1 71 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

742024“Educación integral para la vida”7. Marque la serie que contenga sólo preposiciones.A) hacia, por, para B) bajo, según, sinoC) ante, sin, pronto D) contra, desde, hoyE) más, entre, de8. ¿En qué oración está usada correctamente lapreposición?A) Se dio cuenta de que no era verdad.B) Actuó en base a su imaginación.C) Pensamos de que ese vestido está de moda.D) Se sujetó a una tabla.E) Se ocultó el más bajo.9. Opción en que la preposición señala materia:A) Viene de Francia.B) Tiene alma de niño.C) Es un reloj de pared.D) Tengo un libro de esoterismo.E) Bebieron parte de su sapiencia.10. Marque la opción correcta.A) Compré zapatos de mujer.B) Véndame pastillas para la tos.C) Se vende esta casa con cuota inicial o sin ella.D) Siéntese en la mesa para cenar.E) Más de una es correcta.11. Cree ejemplos con preposiciones expresando lo quese indique.A) Preposición a expresando modo _________________________________________ _________________________________________B) Preposición de expresando posesión. _________________________________________ _________________________________________C) Preposición en expresando distinción uocupación. _________________________________________ _________________________________________D) Preposición para expresando finalidad. _________________________________________ _________________________________________E) Preposición por expresando sustitución. _________________________________________ _________________________________________12. Complete las siguientes oraciones con la preposiciónsimple, la locución prepositiva o la forma contractasegún convenga:A) Lo haré ______________ ayuda de nadie.B) Construyeron un camino ______________ esepueblo.C) Salió __ la muchedumbre.D) Se los entregué a ella ______________ a ti.E) Colocaré las frutas ______________ la mesa.F) Nos avisaron ______________ mal estado______________ la carretera.G) Dudo ______________ la eficacia de estemedicamento.H) El miedo ______________ las tormentas es natural.I) Los niños quedaron ______________ tuprotección.J) Los jóvenes caminaron ______________ esaavenida.72 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

752024“Educación integral para la vida”1. “Todo lo hice por conseguir un poco de alimento segúnconsta en el informe de ayer”. ¿Cuántas preposicioneshay?A) tres B) cuatro C) dosD) seis E) cinco2. “Los niños del puericultorio corrieron hacía mí enel momento más desesperante y crucial”. ¿Cuántasproposiciones se han usado?A) siete B) cinco C) tresD) cuatro E) dos3. Alternativa donde se presentan dos contraccionesgramaticales:A) Después del banquete, fuimos al templo.B) Iré a verte una vez al año.C) No sé cómo ir hasta allá.D) La vi solo en un retrato.E) Estuvo dentro del cuarto todo el día.4. En el enunciado “Quedamos en encontrarnos en elparque, sin embargo, como ella no venía me puse afumar un cigarrillo. Cuando al fin la vi cruzar el puentepara peatones, se acercó a mí, presurosa, y me dijoque el asunto quedaba bajo mi responsabilidad porhaber hablado entre tanta gente sin motivo alguno”,el número de proposiciones es:A) 14. B) 13. C) 12.D) 11. E) 10.5. Señale la alternativa en la cual la frase preposicionalcon a expresa modo.A) Dejaré el trabajo de Historia a medio hacer.B) Se colocó a la derecha de sus padrinos.C) Llámame sin falta al mediodía.D) Sólo tú irás a la Embajada de Alemania.E) Vino pronto a cuidarte.6. Alternativa en que la frase preposicional con porexpresa medio o instrumento:A) En la fiesta, Abel preguntó por tus hermanos.B) La iglesia se encuentra por la playa del Callao.C) He venido hasta aquí por tu delicada salud.D) Compró un hermoso regalo por diez soles.E) Te llamaré más tarde por teléfono a tu cuarto.7. ¿En qué alternativa se encuentran más preposiciones?A) Al auto le falta un poco de limpieza.B) Las camisas de algodón de esa tienda son de malacalidad, por eso, están en oferta.C) Con ella y por ese lugar llegó al país.D) El grupo de teatro confirmó su estadio enHonduras.E) Llenar a todos de felicidad y también a uno mismo:¡Esto es la bondad!8. Ubique la alternativa en la cual para expresa capacidado aptitud.A) Los exámenes fueron postergados para febrero.B) Las canastas navideñas eran obsequios para losdocentes.C) Hoy mismo me dirijo para su casa cuando salgadel trabajo.D) Trabajaré con mucho esfuerzo para comprar lasmedicinas.E) El empleado Martínez era muy hábil para diseñarsoftware.9. Señale la alternativa incorrecta.A) En memoria de Carlos Villanueva.B) Está de acuerdo con la ley.C) Carola con Danilo salieron.D) El amo regresó por su criado.E) La pobreza de nuestro pueblo.10. Señale la alternativa que presente preposición de que expresa pertenencia.A) Háblame de tus proyectos.B) Los parques de esta ciudad son elegantes.C) Cinco de los socios protestaron.D) Esta corbata es de seda francesa.E) Esa casa es de madera.PreguntasCALLAO 1 73 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

ClasificaciónSimpleCompuesto• Por el número de núcleosComplejoIncomplejo• Por la presencia de modificadoresPasivoActivo• Por la AcciónDEFINICIÓNEs parte de la oración bimembre que nos indica de quien se afirma algo o a quién se le atribuye algo.IdentificaciónPara hallar al sujeto podemos utilizar el siguiente método:1. Hallar el verbo (principal y personal).2. Observar si el sujeto puede ser tácito. yo - túnosotros3. Quién(es) + v = sujeto4. Qué + v = sujetoDebemos saber que el sujeto concuerda con el verboen número y persona. Por ejemplo: SNosotros Pron.N.º: pluralP: primeraPnos amamos Verbo N.º: plural P: primeraEjerciciosIdentifique y subraye al sujeto en las siguientes oraciones:1. Me encantas cuando sonríes así.2. Penumbra de olvido guardaban las persianas.3. Mi memoria quedó tal vez en ti.4. Me duele la mano.5. A mí me gusta el vino francés.6. Importante empresa solicita jóvenes practicantes.7. Ha llegado el momento de decirles adiós.8. Los que leen más, tienen un mejor panorama.9. Amor mío, siempre seremos felices.10. El amar y ser amado es maravilloso.• Cervantes escribió Novelas ejemplares. (palabra)NS• NSEl Manco de Lepanto escribió Novelas ejemplares. (locución)B) Los modificadores. Son aquellos elementos que restringen el concepto del núcleo y hacen una referencia aclarativa,caracterizadora del mismo.a. Modificador directo (MD): Se une al núcleo sin nexo o elemento de enlace. Esta función puede cumplir: un artículo, un adjetivo, una construcción adjetivo.ELEMENTOSA) El núcleo (N). Es el pronombre específico del ser o cosa que en el sintagma nominal es mencionado. Constituye el principal elemento del sujeto, además, es obligatorio su presencia. Puede ser una palabra o frase locutiva. Elnúcleo siempre es el sustantivo o cualquier palabra sustantivada.Ejemplos08 El Sujeto o Sintagma Nominal74 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

Ejemplos • Art. Sust. Prep. TérminoMDMINexoSujeto (SN) Predicado (SV)N MDUn chorro de lágrimas saltó de mis ojos.• Sust. Conj. Comp. TérminoMISujeto PredicadoNAlumnos como ellos llegaron tarde al concierto.c. La aposición (Apos.): Es un sintagma nominal que modifica el núcleo del sujeto, repitiendo o precisando al núcleo.EjemploArequipa, la Ciudad Blanca, queda al sur de Lima.Apos.Tipos de aposición.1. Aposición explicativa: Repite al núcleo del sujeto, va entre comas y es intercambiable con el núcleo del sujeto.Es fácil de reconocer porque está después del núcleo del sujeto (NS) y entre ambos admite el agregado “o”.EjemploJapón, la Tierra del sol naciente, es muy hermoso.Apos.2.Aposición especificativaPrecisaalnúcleodelsujeto,entreniposibleeliminarla,• Cervantes escribió Novelas ejemplares. (palabra)NS• NSEl Manco de Lepanto escribió Novelas ejemplares. (locución)B) Los modificadores. Son aquellos elementos que restringen el concepto del núcleo y hacen una referencia aclarativa,caracterizadora del mismo.a. Modificador directo (MD): Se une al núcleo sin nexo o elemento de enlace. Esta función puede cumplir: un artículo, un adjetivo, una construcción adjetivo. una proposición subordinada adjetiva.Ejemplos • Adj.MDEste hombre muy conocedor está progresando.Sust.SNFrase Adj.MD • La bolsa pequeña cuesta cien soles.ART. SUST. ADJ.M.D. NSN SVM.D. La = M. directo Pequeña = M. directob. Modificador indirecto (MI): Es aquel que se une al núcleo mediante un elemento de enlace. El nexo es una palabrasubordinante, que en su mayoría es una preposición o palabra que cumpla la misma función que ésta.MI = comparativa + término(cuál, como)conjunción MI = enlace + términopreposición EjemplosCALLAO 1 75 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

c. La aposición (Apos.): Es un sintagma nominal que modifica el núcleo del sujeto, repitiendo o precisando al núcleo.EjemploArequipa, la Ciudad Blanca, queda al sur de Lima.Apos.Tipos de aposición.1. Aposición explicativa: Repite al núcleo del sujeto, va entre comas y es intercambiable con el núcleo del sujeto.Es fácil de reconocer porque está después del núcleo del sujeto (NS) y entre ambos admite el agregado “o”.EjemploJapón, la Tierra del sol naciente, es muy hermoso.Apos.2. Aposición especificativa: Precisa al núcleo del sujeto, no va entre comas ni es posible eliminarla, pues sealteraría el significado de la oración.Ejemplo• MD N Apos.Sujeto PredicadoEl hermano Juan curó a todos los enfermos• Art.MDSust. Apos.Sujeto PredicadoNEl poeta César Vallejo escribió El tungsteno.EjerciciosReconozca y señale los elementos del sujeto (núcleo ymodificadores).1. Los hombres responsables tienen éxito.2. El niño genio de ojos azules recibió un premio.3. Un niño pasó a todo correr.4. Cuesta caro el reloj de oro.5. Las mandarinas del árbol joven están jugosas.6. Lima, la ciudad de los reyes, es maravillosa.7. El amor es maravilloso.8. Tu mirada y tu sonrisa cautivaron mi corazón.9. El éxito comienza con la voluntad del hombre.10. Un hombre como tú vale un Perú.76 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

CLASIFICACIÓN DEL SUJETOPepe es ayudado por los policías.Por su manifestaciónTÁCITOEXPRESOEstá sobrentendido.Está manifestado en laoración.[ Él ] Escribió una carta.Art.Carlos escribió una carta.SSSSNN NMD MD NNSSPPor el número denúcleosSIMPLECOMPUESTOSólo aparece un núcleo.Tipos de sujeto Definición EjemploHay dos o más núcleos.Mariana se fue de viaje.Por la presencia demodificadoresINCOMPLEJOCOMPLEJOConstituido sólo por elnúcleo.Además del núcleo, aparecenmodificadores.[ Tú y él ] se fueron de viaje.[ Paco ] vive feliz.Por la acciónACTIVOPASIVOCuando el sujeto realiza laacción.Cuando el sujeto recibe laacción.[ Mi hermano Paco ] vive feliz.[ Los policías ] ayudan a Pepe.EjerciciosMencione el tipo de sujeto que hay en las siguientes oraciones.1. A todos les importa su destino.2. Debes comprar los libros.3. El niño aún seguían llorando.4. Me preocupo demasiado por su actitud.5. No me gustan las cosas mal hechas.6. Amor mío, te adoro.7. Mis tíos no pudieron ver el partido.8. La bella Rosa y su hermana viajaron a Venezuela.9. Olga se separó de su segundo esposo.10. Tú y yo siempre nos amaremos.CALLAO 1 77 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

1. En el siguiente enunciado Los profesores responsables fueron premiados lo subrayado funciona como:A) complemento agente.B) aposición especificativa.C) aposición explicativa.D) vocativo.E) modificador indirecto.Sustentación El término “responsable” funciona como una aposiciónespecificativa, ya que está precisando al núcleo delsujeto.Rpta.: B2. En la oración La casa de María fue vendida, el tipo desujeto es:A) incomplejo. B) complejo. C) tácito.D) perfectivo. E) pasivo.Sustentación El núcleo del sujeto está acompañado por otrosmodificadores como el modificador directo que es “la”y el modificador indirecto que es “de María”.Rpta.: B3. Dentro del siguiente enunciado Compramos muchas manzanas para mamá, el núcleo del sujeto es:A) manzanas. B) muchas manzanas.C) para mamá. D) compramos.E) tácito.Sustentación Si analizamos el enunciado nos daremos cuenta queestá conformado por un verbo, un objeto directo y unobjeto indirecto y que su sujeto es tácito.Rpta.: EPreguntas1. En el enunciado: Llegó a la campiña del pueblo natal de nuestros padres, el suave viento del mar, el sujeto es:A) la campiña del pueblo.B) a la campiña del pueblo natal.C) el suave viento del mar.D) el suave viento.E) nuestros padres.2. Nunca nadie entendió los designios que van más allá de la racionalidad Occidental, el sujeto del enunciadoanterior es:A) los designios.B) la racionalidad occidental.C) nadie.D) los designios que van más allá de la racionalidadOccidental.E) nunca.3. Está correctamente subrayado el sujeto en:A) A los mejores nos gustan los retos.B) Carlos, avísame cuando llegue Carmen.C) ¿A quiénes les han entregado los regalos?D) Habrá varios desempleados.E) Es indispensable que mantengas la calma.4. En el enunciado A los jóvenes frívolos como ellos no les conmueve la miseria del país, el sujeto es:A) jóvenes. B) los jóvenes.C) a los jóvenes. D) la miseria del país.E) tácito (ellos).5. En la siguiente oración Nos dice cierta gente que el pueblo es incapaz de luchar, el sujeto es:A) tácito. B) cierta gente.C) el pueblo es incapaz. D) de luchar.E) el pueblo.6. En la oración Una vida intensa y desordenada vivía aquel hombrecillo de sombrero grande, la estructuradel sujeto es:A) MD - NS - MD - MI B) MD - NS - MI - MDC) MD - NS - MI D) MD NS MI - MIE) MD - NS - MDOrganizador visualDefinición Es todo aquello que se expresa dela persona.Es el sutantivo o palabrasustantivada.ExpresoTácitoSon los que acompañan al núcleo:MD, MI y aposición• Núcleo• Por su manifestación• ModificadorasElementosClasificaciónSimpleCompuesto• Por el número de núcleosComplejoIncomplejo• Por la presencia de modificadoresPasivoActivo• Por la AcciónEL SUJETO(SINTAGMANOMINAL)DEFINICIÓNEs parte de la oración bimembre que nos indica de quien se afirma algo o a quién se le atribuye algo.IdentificaciónPara hallar al sujeto podemos utilizar el siguiente método:1. Hallar el verbo (principal y personal).2. Observar si el sujeto puede ser tácito. yo - túnosotros3. Quién(es) + v = sujeto4. Qué + v = sujetoDebemos saber que el sujeto concuerda con el verboen número y persona. Por ejemplo: SNosotros Pron.N.º: pluralP: primeraPnos amamos Verbo N.º: plural P: primeraOrganizador visualDefinición Es todo aquello que se expresa dela persona.Es el sutantivo o palabrasustantivada.ExpresoTácitoSon los que acompañan al núcleo:MD, MI y aposición• Núcleo• Por su manifestación• ModificadorasElementosClasificaciónSimpleCompuesto• Por el número de núcleosComplejoIncomplejo• Por la presencia de modificadoresPasivoActivo• Por la AcciónEL SUJETO(SINTAGMANOMINAL)DEFINICIÓNEs parte de la oración bimembre que nos indica de quien se afirma algo o a quién se le atribuye algo.IdentificaciónPara hallar al sujeto podemos utilizar el siguiente método:1. Hallar el verbo (principal y personal).2. Observar si el sujeto puede ser tácito. yo - túnosotros3. Quién(es) + v = sujeto4. Qué + v = sujetoDebemos saber que el sujeto concuerda con el verboen número y persona. Por ejemplo: SNosotros Pron.N.º: pluralP: primeraPnos amamos Verbo N.º: plural P: primera78 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

7. ¿Cuál de las siguientes oraciones carece de sujeto?A) Aquí se venden pisos de cerámica española.B) Había muchas personas a la entrada del edificio.C) Me molestan los ruidos estridentes.D) Me dijeron eso por teléfono.E) ¿A ti te provoca un helado de chocolate?8. Cuando regresábamos del mercado, nos dimos cuenta que habíamos perdido la llave haciendo las compras.En el enunciado anterior:A) Cuando regresábamos del mercado es el sujeto.B) nos dimos cuenta es el sujeto.C) el sujeto es tácito.D) Haciendo las compras es el sujeto.E) No hay sujeto.9. Hoy el ágil y bravo perro de mi tía mordió a un anciano.Del enunciado anterior, señale la correcta estructura delsujeto.A) MD - MD - MD - Apos. - NSB) MD - MD - MD - NS - MDC) MD - MD - MD - NS - MID) MD - MD NS MDE) MD - MD - NS - MI10. Desde que entré, Juan, mi presencia produjo un cierto efecto en las mujeres. En la oración anterior, el sujetoes:A) Juan. B) tácito.C) las mujeres. D) mi presencia.E) un cierto efecto.11. A Jorge lo atropelló una locomotora recién estrenada:Del enunciado anterior, respecto al sujeto es verdaderoque:A) núcleo es “Jorge”.B) núcleo tiene tres modificadores directos.C) núcleo está modificado por una frase adjetiva.D) es tácito.E) es paciente.12. El día de Navidad salieron los Reyes Magos hacia Belén.El sujeto de la oración anterior es:A) tácito, agente, compuesto y complejo.B) expreso, paciente, simple y complejo.C) expreso agente, simple y complejo.D) expreso, paciente, compuesto e incomplejo.E) tácito, agente, compuesto e incomplejo.13. En nubes de flores, mecíanse como las aves en las tardesde verano, amada y amado. En el enunciado anterior,el sujeto es:A) nubes de flores.B) las aves en las tardes.C) romántico sueño dorado.D) amada y amado.E) las aves.14. Señale la oración que carezca de sujeto.A) Ladraban ferozmente desde los tejados.B) Tendrá que explicarnos por qué la raptó.C) Fue memorable el encuentro de ambos.D) Se vende artículos para el hogar.E) Señoras y señores, habrá que esperar unosminutos.15. En el siguiente enunciado, ¿qué función cumple elelemento subrayado?Por el descuido, quedó disperso sobre la mesa aquel recibo por cobrar.A) circunstancial de causaB) agenteC) modificador indirectoD) objeto directoE) sujeto16. Señale la oración que carezca de aposición.A) Estos hombres, defensores de la justicia, merecennuestra admiración.B) Lucía sus alas el albatros, ave de mares profundos.C) Mis amigos de promoción, gente de honestidadcomprobada, triunfan en la vida.D) Nuestros pequeños hijos, querido compatriota,esperan un mejor mañana.E) Se alquilan casas, las mejores casas del mercado.CALLAO 1 79 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

1. En la oración El amor más tierno y sublime es el de la madre, el elemento subrayado es:A) la aposición B) el MI.C) el MD. D) el núcleo del sujeto.E) el término.2. ¿Qué sujeto tiene más modificadores?A) Tu sombrero de paja azul está allí.B) Mis grandes pasiones son la poesía y la pintura.C) Aquella historia difícil no la creo.D) La bella, como su madre, la mujer más hermosa,montó a caballo.E) Iré por ti a las 8 p. m.3. Yo soy el artesano de tus formas esbeltas. El sujeto de laoración anterior no puede ser:A) complejo. B) incomplejo. C) compuesto.D) A y C. E) expreso.4. Me emociona ver tus fotos antiguas. En el enunciadoanterior, el sujeto es:A) me.B) fotos antiguas.C) tácito (primera persona singular).D) es oración unimembre (no hay sujeto).E) ver tus fotos antiguas.5. En los siguientes enunciados:• La policía golpeó a los obreros.• Repartieron golpes a los obreros.Las resaltadas son, respectivamente:A) OD y OD. B) OI y OI. C) OI y OD.D) OD y OI. E) OD y CC.6. Señale la oración que no presenta sujeto tácito.A) Me invitó a tomar un helado.B) Coleccionaban estampillas.C) Cantó durante toda la noche.D) Soñamos con un futuro mejor.E) Al salir del colegio, ella tropezó.7. Indique la alternativa con sujeto expreso.A) Necesito más tiempo libre.B) Caminaba sin prisa por la playa.C) El mañana será mejor.D) Viajará a medianoche.E) Saltaba de la emoción.8. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta sujetocomplejo?A) El reloj de Susana está roto.B) Los niños no dejan de bailar.C) Pedro ha arreglado el techo.D) El cantante arrepentido ha regresado al escenario.E) Mi mamá y sus amigas acostumbran reunirse todoslos sábados.9. Señale la oración que tenga sujeto complejo.A) Son melancólicos los días y las noches de octubre.B) Los dos pequeños cachorros volvieron a ladrar.C) Su cara redonda es bella.D) Los niños traviesos duermen ahora.E) Llegaron los viajeros inesperadamente.10. ¿Qué tipo de sujeto presenta la siguiente oración?A los desgraciados, la esperanza proporciona bienestar.A) tácito y simple B) pasivo y simpleC) compuesto y expreso D) simple y complejoE) incompleto y pasivo11. ¿En qué enunciado el sujeto es compuesto?A) Los niños pobres de la calle sufren en carne propialo cruel del sistema capitalista.B) Miguel Ángel postula a la carrera de IngenieríaQuímica.C) El libro de álgebra lo compraron Luis y Carlos enaquella feria.D) Los inocentes es mi obra preferida.E) Nos gusta Soledades de Góngora.12. Construya tres oraciones con las siguientes estructuraspara el sujeto.A) MD - MD - NS - MD ___________________________________________B) MD - MD - MD - NS - MI ___________________________________________C) MD - MD - MD - Apos. - NS ___________________________________________13. Elabore tres oraciones con sujeto compuesto y complejo.• ___________________________________________• ___________________________________________• ___________________________________________80 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

Alumno(a) : ____________________________________________________________________Curso : __________________________________________________ Aula : __________Profesor : ____________________________________________________________________1. ¿Cuál es el núcleo del sujeto en la siguiente oración?A todos nos gusta escuchar una buena historia de la educación humana.A) escuchar B) una buena C) evoluciónD) a todos E) historia2. ¿En qué oración Homero es el núcleo del sujeto?A) A Homero le gustaba la filosofía.B) El que fundó la filosofía era pariente de Homero.C) Nos enseñará Homero la filosofía de su época.D) En los tiempos de Homero se enseñaba la filosofíaantigua.E) La vida de Homero nos ayudará a comprender lafilosofía griega.3. Estimados asistentes, el ensayo político sobre los medios de comunicación ganó el concurso anual. Respecto alsujeto de la oración anterior, ¿cuáles son correctas?I. Presenta sujeto incomplejo.II. Tiene tres modificadores.III. Presenta dos modificadores directos.IV. Carece de aposición.V. Cuenta con una aposición especificativa.A) todas B) III y IV C) II y IIID) II, III y IV E) I, III y IV4. Las pastoras de Yauyos, humildes campesinas de las alturas, caminan alegres. En la oración anterior, elesquema estructural del sujeto es:A) MD - NS - MI - Apos.B) MD - NS - MD - Apos.C) MI - MD - NS - Apos. D) MD - MD - NS - Apos.E) MI - NS - MI - Apos.5. José, Lucho, Kike y yo reíamos a carcajadas al ver cómo Coco se caía lentamente del tercer piso. En el textoanterior, el sujeto es:A) complejo y compuesto. B) expreso y compuesto.C) tácito y complejo. D) agente y compuesto.E) paciente e incomplejo.6. Aunque no lo creas, Raúl, las aguas cristalinas del manantial andino son maravillosas. En la oraciónanterior, el sujeto de la proposición principal es:A) maravillosas.B) las aguas cristalinas del manantial andino.C) las aguas cristalinas del manantial.D) Raúl.E) tácito (tú).7. En la oración: Me emociona ver tus fotos antiguas. Elsujeto es:A) me.B) fotos antiguas.C) tácito (primera persona singular).D) oración unimembre (no hay sujeto).E) ver tus fotos antiguas.8. ¿Qué oración presenta sujeto compuesto e incomplejo?A) El vecino de Humberto y la prima de Hildemaropronto contraerán nupcias.B) Dijo: Carlos y Juan, no discutan más, por favor.C) Ya va a venir el día, ponte el alma.D) Ana y Lucía se quedaron en la biblioteca estudiandoLenguaje.E) Margarita, la de la mirada triste, viajará a Trujillopronto.9. ¿Qué oración carece de sujeto?A) Juan Carlos, amigo mío, vuelve pronto.B) A todos nos agrada escuchar las canciones deMercedes Sosa.C) Los mangos dulces de Catahuasi se adquieren enesa feria dominical.D) Había hecho todo lo que le pidieron las autoridades.E) Se anunciaron medidas correctivas por parte delGobierno.10. De las siguientes oraciones:I. El policía cojo perseguía al ladrón.II. Todos creen que él es lo máximo.III. Aunque tú sospeches, la niña Julia volverá a salir. ¿Cuáles tienen sujeto complejo?A) sólo I B) sólo II C) sólo IIID) I y II E) I y IIIPrTarea eguntasCALLAO 1 81 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

82 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE

2 LITERATURA«Saber más es ser más libre»César Vallejo● Siglo de Oro Español II: El Barroco ..................... 85● Teatro del Siglo de Oro Español I: Félix Lope de Vega............................................... 92● Teatro del Siglo de Oro Español II: Pedro Calderón de la Barca ................................. 97● El Neoclasicismo Europeo................................. 101● El Romanticismo Europeo.................................. 111● El Realismo Europeo .......................................... 123● Origen de la Literatura en América y en el Perú. 135● Literatura Colonial y Republicana ....................... 145CONTENIDO

LITERATUR A1 Siglo de Oro Español II:El BarrocoNARRATIVA DEL SIGLO DE OROA. CONTEXTO HISTÓRICONace como una creación de la literatura española del Siglo de Oro no sólo por la temática sino también por la introducción de un personaje como el pícaro y el uso de innovadoras técnicas de narración. Lamentablemente este género se vio retrasado debido a que sus duras críticas contra el orden imperante motivarán su introducción en el Índice de los libros prohibidos, a pesar de tener un afán moralizante y caricaturesco y no una crítica social, ofreció una descripción del mundo del hampa y de la delincuencia como testimonio de la dureza de España de la época.LA NOVELA PICARESCA\"Lazarillo de Tormes\"• Obra anónima publicada en 1554.• Narrada en forma autobiográfica.• La obra reúne siete tratados y un prólogo.• Se desarrolla en Salamanca y Toledo.• Se desarrolla bajo un clima de pobreza y problemas económicos.• Hay tendencia a la sátira y al humor.• Episodios sueltos.• Tema Central: La honra y la pobreza.* Otros temas: - La violencia y la venganza. - La oposición de clases sociales. - Crítica al clero.• Personajes:Características- Un ciego- Un clérigo- Un escudero- Un fraile- Un buldero- Un panadero- Un capellán- Un alguacil- Un arcipreste- Una criadaEL BARROCOEn el siglo XVII, España se hunde progresivamente en una situación socioeconómica lamentable. Son muchos los factores que desencadenaron la tragedia española: catástrofes naturales, pestes, hambrunas, malas cosechas, así como la pésima política de gobierno.El Barroco aparece como un periodo artístico y literario que se desarrolla en Europa, principalmente en España, en el transcurso del siglo y que coincide con una serie de cambios políticos, sociales y culturales que influyen en la visión del mundo y en la concepción estética de los escritores de la época.• Buscan que la lengua tenga fuerza expresiva, desea impresionar y excitar los sentidos.• Emplea excesivos adornos y llega hasta la exageración.• Subraya los contrastes, como presentar a la vez lo pequeño y lo grandioso, lo bueno y lo malo, lo refinado y lo grosero.Felipe III ⇒• Reinado de Felipe III• Reinado de Felipe IV• Reinado de Carlos IIB. CARACTERÍSTICAS143“Educación integral para la vida”Siglo de Oro Español II: 01 El BarrocoCALLAO 1 85 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1442024“Educación integral para la vida”C. FRANCISCO DE QUEVEDO Y VILLEGASSurge en el barroquismo dos escuelas literarias:EL CONCEPTISMO• Propone el fondo o el tema como lo más importante.• Juega con los conceptos y las palabras.• Recurre con frecuencia a la hipérbole. • Usa la sátira y la burla para denunciar implacablemente la deteriorada situación social.• Incluye chistes o bromas basadas en la doble significación de las palabras.EL CULTERANISMO• Propone la forma o el adorno como lo más importante.• Emplea el lenguaje culto buscando llegar a la máxima expresión de belleza.• Utiliza la metáfora y el hipérbaton.• Emplea numerosos cultismos con la finalidad de encontrar palabras que suenen bien.• Usa frecuentemente largas frases para nombrar un solo objeto.• Nació en Madrid en 1580.• Perteneció a una familia vinculada con la Corte.• Fue protegido por el Duque de Osuna.• Sufrió destierros.• Hablaba varios idiomas pero dominaba el latín, el griego y el hebreo.• Profunda enemistad con Góngora.• Episodios sueltos.• Murió en Villanueva de los Infantes en 1645.1. Características• Escribió tanto en prosa como en verso.• Su intención satírica trae un escondido propósito moral.• La materia y el espíritu son fuerzas que se debaten conflictivamente.• Utiliza la frase corta.• Abundancia de antítesis.• Destaca el juego de palabras.• De manera despiadada satiriza defectos físicos o morales.• El amor es lo único que puede vencer a la muerte.2. Obras• El Parnaso español.• Las tres musas últimas castellanas.• Érase un hombre a una nariz pegado.VersoProsa• Los sueños.• La historia de la vida del Buscón Don Pablos.• Política de Dios, gobierno de Cristo y tiranía de Satanás.Don Pablos, el Buscón, es hijo de un barbero, que rapaba bolsas, y de una madre con mucho de bruja y celestina. Entra al servicio de Don Diego de Coronel, hijo de Don Alonso Coronel de Zúñiga, quien determina que su vástago vaya a estudiar a Segovia, a casa del dómine Cabra, hombre superlativamente avaro. Marchan después a la Universidad de Alcalá, Don Pablos comete numerosas picardías hasta que un tío suyo, verdugo de Segovia, le describe avisándole como ha muerto su padre en la horca y lo que ha dejado de herencia.Regresa a Madrid y vive con una cuadrilla de estafadores, intenta casarse con una dama, fingiéndose caballero. En Toledo se hace cómico, se dirige a Sevilla, donde convertido en rufián, es encarcelado, proyecta viajar a las Indias, y ‘‘Fuele peor, pues nunca mejora su estado, quien muda solamente de lugar y no de vida y costumbres.3. El Buscón86 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1452024“Educación integral para la vida”Érase un hombre a una nariz pegado,Érase una nariz superlativa,Érase una alquitara medio viva,Érase un peje espada mal barbado;Era un reloj de sol mal encarado,Érase un elefante boca arriba,Érase una nariz sayón y escriba,Un Ovidio Nasón mal narigado.Érase el espolón de una galera,Érase una pirámide de Egipto,Las doce tribus de narices era;Éra un naricísimo infinito,Frisón archinariz, caratulera,Sabañón garrafal, morado y frito.D. LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE• Lo llamaron el Ángel de la Luz y el Príncipe de las Tinieblas.• Nació en Córdoba en 1561.• Se dedicó a la carrera eclesiástica, ordenado como sacerdote.• Fue nombrado capellán real de Felipe III.• Se relacionó con diversas personalidades de la corte con el fin de obtener privilegios personales.• De temperamento sarcástico y burlón. • Se enemistó con Francisco de Quevedo.• Murió en Córdoba en 1627.1. Características• Dividió sus poemas en dos grandes grupos: menores y mayores.• En sus poemas algunas veces se ennoblece la realidad y otras veces se burla de ella y la destruye.• Mezcla la metáfora con el hipérbaton.• Preocupación por la forma y no por el contenido.• Abundantes referencias mitológicas.2. ObrasPoemas Menores• ‘‘Ándeme yo caliente y ríase la gente’’.• ‘‘Hermana Marica’’.• ‘‘Dineros son calidad’’.Poemas Mayores• ‘‘La fábula de Polifemo y Galatea’’.• ‘‘Soledades’’.• ‘‘Mientras por competir con tu cabello’’.Érase un hombre a una nariz pegado3. \"La Fábula de Polifemo y Galatea\"Es un poema de arte mayor que narra un asunto mitológico: El cíclope Polifemo, hijo de Poseidón, se enamora de la bella ninfa Galatea, pero ésta, sin embargo, ama al pastor Acis.Los celos sentidos por el gigante van en aumento, desencadenando en la muerte del muchacho. Esto provoca la compasión de los dioses que acaban por transformarlo en riachuelo.Por sus continuas antítesis, en este poema se percibe con bastante claridad el espíritu barroco.La belleza de la ninfa contrasta con la fealdad del gigante, y Polifemo, aun siendo un monstruo, reúne en sí la firmeza y la ternura, la violencia y el amor.1. Soledad de los campos2. Soledad de las riberas3. Soledad de las selvas4. Soledad del yermoPoema pastoril cuyo contenido está inconcluso. El poema estuvo planteado para cuatro soledades:4. \"Soledades\"CALLAO 1 87 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1462024“Educación integral para la vida”Se supone que es un poema descriptivo de la naturaleza, haciendo alusión a las estaciones del año. Otros pretenden simbolizar las edades del hombre: adolescencia, juventud, adultez y senectud.Primera Soledad• Reúne 1091 versos.• Escrita en silva.• Rima consonante.• Muestra una belleza maravillosa. Trata de la llegada de un joven náufrago a una isla extraviada. Escalando por unos acantilados llega a una cabaña de pastores. En ese lugar el náufrago pronuncia un discurso en el que alaba la vida sencilla del campo y menosprecia la de los cortesanos. Asiste después a pintorescas escenas (caza, bodas, asaltos, acrobacias y fuegos artificiales).Segunda Soledad• Reúne 979 versos.• Escrita en silva.• Rima consonante.• El aventurero es invitado por unos pescadores a visitar un islote. El peregrino se instala en una casa y el padre le relata sus hazañas de pesca. Tiempo después el náufrago intercede a favor de dos muchachos enamorados de las hijas del pescador. Al otro día se dirige a la costa y desde una barcaza ve la caza de halcones en la ribera. (En ese punto se interrumpe el poema).E. MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRANace en Alcalá de Henares en 1547, hijo de un cirujano. No se tiene noticias ciertas de su educación. Viaja a Italia y aprende el idioma a la perfección, lo que le permite leer a los renacentistas de la época. Como soldado participa en el combate de Lepanto, donde un arcabuzazo le inutiliza la mano izquierda. Participa en otras expediciones militares y al regresar es hecho preso por los turcos. Luego de cinco años en Argel, vuelve a casa. Se casa y ocupa cargos públicos menores. Pasa, por ello, penurias económicas; como escritor no alcanza el nivel máximo. Enferma y muere en 1616.1. Principales Obras• La Numancia y El tratado de Argel: obras teatrales de regular éxito.• La Galatea (1585): primera novela de estilo pastoril.• Las novelas ejemplares (1608): comprenden doce novelas:I) La GitanillaII) La española inglesaIII) Las dos doncellasIV) El amante liberalV) Rinconete y CortadilloVI) El licenciado VidrieraVII) La fuerza de la sangreVIII) El celoso extremeñoIX) La ilustre fregonaX) La señora CorneliaXI) El casamiento engañosoXII) Coloquio de perros• Los trabajos de Persiles y Segismunda: de publicación póstuma (1617). Narra las peripecias de dos amantes que se ven separados para finalmente reunirse. Forma parte del llamado género bizantino.2. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la ManchaBusca ridiculizar los libros de caballerías. Es una parodia de la literatura caballeresca idealista.IntenciónAunque no alcanzó el brillo de otros líricos, Cervantes, durante toda su vida, quiso destacar en poesía, mostrándose como un poeta culto y nada mediocre. Su mejor logro en este género fue El viaje del Parnaso publicado en 1614, donde satiriza, con mucho ingenio, a los poetas de la época.88 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1472024“Educación integral para la vida”La historia gira en torno a las t r e s s a l i d a s que realiza el personaje por L a M a n c h a , A r a g ó n y Cataluña. Las dos primeras s a l i d a s s e narran en la segunda parte que aparece en 1615. El hidalgo, Alonso Quijano, enloquece leyendo libros de caballería y toma la resolución de convertirse en un caballero andante bajo el nombre de Don Quijote de La Mancha y lanzarse a la aventura. Con unas armas anticuadas y un viejo caballo llamado Rocinante, pasa una serie de aventuras en las que acaba muy mal. Sus amigos, mediante un engaño, lo devuelven a su casa.En la segunda salida, Don Quijote, luego de varias correrías, es vencido por el Caballero de la Blanca Luna, quien le impone la obligación de regresar al pueblo. Completamente abatido retorna a su casa y allí muere luego de recobrar la lucidez y reconocer que nunca dejó de llamarse Alonso Quijano.Argumento Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don Quijote de La ManchaEn un lugar de La Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas con sus pantuflos de lo mismo, los días de entre semana se honraba con su vellori de lo más fino. Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que así ensillaba el rocín como tomaba la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años, era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro; gran madrugador y amigo de la caza. Quieren decir que tenía el sobrenombre de Quijada o Quesada (que en esto hay alguna diferencia en los autores que deste caso escriben), aunque por conjeturas verosímiles se deja entender que se llama Quijana; pero esto importa poco a nuestro cuento; basta que en la narración dél no se salga un punto de la verdad. PRESENTACIÓN DE DON QUIJOTE Y SU LOCURA PRIMERA SALIDA• Don Quijote se arma caballero.• Aventura de Andrés y Juan Haldudo.• Aventura de los mercaderes toledanos.• Regreso del héroe a su aldea.• Escrutinio de su biblioteca. SEGUNDA SALIDA• Aventura de los molinos de viento.• Episodio del vizcaíno.• Encuentro con los cabreros.• Historia de Crisóstomo y Marcela.• Episodio de la venta y la criada de Maritornes.• Aventura de los rebaños.• Episodio del muerto.• Encuentro con los batanes.• Aventura del yelmo de Mambrino.• Liberación de los galeotes.• Historia de Cardenio.• Novela de \"El curioso impertinente\".• Relato del cautivo.• Fingido encantamiento del Quijote.• Regreso a casa. TERCERA SALIDA• Episodio de los cómicos.• Encuentro con el Caballero de los Espejos.• Aventura de los leones.• Las bodas de Camacho.• Alternativas en la cueva de Montesinos.• Aventura de los rebuznos.• El barco encantado.• Episodio del duque.• Aventura del Clavileño y supuesto gobierno de Sancho en la isla Barataria.• Encuentro con Roque Guinart y los bandoleros catalanes.• Aventura del bergantín turco.• Enfrentamiento con el Caballero de la Blanca Luna. REGRESO A LA MANCHA, MUERTE DEL HÉROE.PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTECALLAO 1 89 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1482024“Educación integral para la vida”1. La corriente barroca española se ubica en el siglo:a) XVIIb) XVIc) XVIIId) IXe) XV8. Escribió Poderoso caballero es don Dinero.a) Luis de Góngorab) Francisco de Quevedoc) Miguel de Cervantesd) Pedro Calderón de la Barcae) Tirso de Molina6. ‘‘Érase un hombre a una nariz pegado’’ fue dedicado a:a) Luis de Góngorab) Francisco de Quevedoc) Tirso de Molinad) Pedro Calderón de la Barcae) Miguel de Cervantes Saavedra7. Obra de Francisco de Quevedo que es una lección de diálogos que critican la decadencia española:a) Sueños.b) El Parnaso español.c) Las tres musas últimas castellanas.d) El Buscón.e) Política de Dios, gobierno de Cristo y tiranía de Satanás.3. Autor que fue capellán de Felipe III.a) Luis de Góngorab) Francisco de Quevedoc) Baltazar Graciánd) Miguel de Cervantese) Pedro Calderón de la Barca4. ‘‘Sutileza en el pensar y el decir’’.a) El Culteranismob) El Neoclasicismoc) El Renacimientod) El Modernismoe) El Conceptismo2. Autor que gustaba cambiar el orden lógico en la oración.a) Luis de Góngorab) Francisco de Quevedoc) Baltazar Graciánd) Pedro Calderón de la Barcae) Miguel de Cervantes9. Característica del Barroco.a) Sobresale el estilo clásico.b) Adornos sobrios.c) Se rechaza lo profano.d) Recursos que no sorprenden al lector.e) Visión pesimista de la realidad.10. Elementos que adquieren importancia en el Barroco.a) Musicalidad - la Magnoliab) Color - adornos vistososc) Belleza - el tulipánd) Pobreza - musicalidade) Clasicismo - mitología5. Propone una búsqueda de la belleza formal.a) El Culteranismob) El Humanismoc) El Conceptismod) El Renacimientoe) El Neoclasicismo90 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1492024“Educación integral para la vida”1. Plantea que la poesía es una comunicación Celestial:a) Luis de Góngorab) Garcilaso de la vegac) Fray Luis de Leónd) Miguel de Cervantes Saavedrae) Lope de Vega2. Autor de “ Don Quijote de la Mancha”: a) Luis de Góngorab) Garcilaso de la vegac) Fray Luis de Leónd) Miguel de Cervantes Saavedrae) Lope de Vega3. No es un tópico o tema de Garcilaso de la Vega: a) Carpe Diem b) BeatusIllec) Locus Amenud) La Perseverancia e) El Amor 4. Pertenece al teatro Popular, y escribió “ Fuente Ovejuna”:a) Félix Lope de Vega b) Pedro Calderón de la Barca c) Fray Luis de Leónd) Luis de Góngora y Argote e) Miguel de Cervantes Saavedra5. ¿Como se inicia la segunda salida de “Don Quijote de la Mancha”?a) Don Quijote se arma caballero b) Aventura de los mercaderes toledanos c) Aventura de los molinos de viento d) Episodio del Muertoe) Encuentro con Dulcinea6. Tópico de Garcilaso al lugar apacible: a) Carpe Diem b) BeatusIllec) Locus Amenud) La Perseverancia e) El Amor7. Característica Principal del Barroco: a) Subjetivob) Musicalidadc) Exaltación de la Bellezad) Predominio de los sentimientose) Redundancia 8. BeatusIlle, se refiere a: a) Lugar ameno b) El amor c) Vivir el momentod) Vida apacible del Pastor e) El Destino9. Autor de “Fabulas de Polifemo y Galatea\":a) Félix Lope de Vega b) Pedro Calderón de la Barca c) Fray Luis de León d) Luis de Góngora y Argote e) Miguel de Cervantes Saavedra 10. Complete el enunciado:.……............. vivió en pleno auge del ……., y es la figura principal de la escuela ……. (UNFV 2011)a) Francisco de Quevedo–Barroco–Sevillana.b) Luis de Góngora y Argote–Barroco–Culterana.c) Francisco de Quevedo–Renacimiento– Culterana.d) Luis de Góngora y Argote–Renacimiento– Conceptista.e) Francisco de Quevedo–Renacimiento– Sevillana.CALLAO 1 91 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

Teatro del Siglo de Oro Español I: 02 Félix Lope de VegaLITERATUR A2 Teatro del Siglo de Oro Español I:Félix Lope de Vega• El mejor alcalde, el rey.• P e r i b a ñ e z y e l comendador de Ocaña.• Fuenteovejuna.• Restauración de la obra teatral (3 actos).• Creador del personaje gracioso.• Rechazó las unidades aristotélicas.• Dramatiza leyendas medievales y asuntos bíblicos.• Mezcló lo trágico y lo cómico.• Sus temas más conocidos fueron: honor, amor y justicia.• Dominó varios géneros.PoesíaTeatro• La hermosura de Angélica.• La Filomena.• ‘‘La Arcadia’’• ‘‘La Dorotea’’Narrativa• Lo llamaron: - El Monstruo de la Naturaleza- El Fénix de los Ingenios.- El Hijo Predilecto de las Musas.- El Poeta del Cielo y la Tierra. • Vivió una infancia precoz.• A los doce escribió: ‘‘El verdadero amante’’.• Vivió una tórrida relación con Elena de Osorio (Filis). Se casó después con Isabel de Urbina (Belisa) pero lamentablemente muere. Conoció a su nueva pareja Micaela Luján (Camila Lucinda), con la que tuvo hijos pero terminó casándose con Juana de Guardo, con la cual tuvo su hijo, preferido (Carlos Félix), pero al final ambos mueren. Por lo anterior sufrió una crisis emocional y se convierte en sacerdote y todo lo deja por el amor de Marta de Nevares.• Muere en Madrid en 1635.A. FÉLIX LOPE DE VEGA Y CARPIO1. Características2. ObrasEL TEATRO ESPAÑOLEl género teatral se convirtió en uno de los representativos del Barroco. Se llevaron a escena gran cantidad y variedad de asuntos: religiosos, caballerescos, pastoriles, sucesos históricos, etc.Las obras teatrales se representaban en corrales, que eran patios rodeados de casas. Asistía un público deseoso de ver acción y ser sorprendido.Las obras más representadas eran las comedias, que según los autores del Barroco, eran obras teatrales en las que se mezclaba lo trágico con lo cómico.El honor es uno de los temas más escogidos, donde una ofensa debería ser levantada hasta con la muerte. La tradición nacional es otro de los temas llevados a escena. El auto sacramental aparece con personajes alegóricos.Sus máximos representantes son: • Félix Lope de Vega• Pedro Calderón de la Barca• Tirso de MolinaLos lugares estables del teatro, en la segunda mitad del siglo XVII son los corrales de comedias, derivados de las plazas públicas de la época medieval. De 1587 a 1620 los corrales tienen mayor brillo y esplendor, aparecen las primeras compañías profesionales españolas.Surge un teatro palaciego, propio de la aristocracia con mayor sofisticación y espectacularidad. Cobran importancia los recursos, la técnica y la música.150“Educación integral para la vida”92 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1512024“Educación integral para la vida”Acto PrimeroFuenteovejuna• Hecho histórico ocurrido en 1476.• Ambientado en la guerra civil entre Juana la Beltraneja e Isabel la Católica.• Se aplica psicología de muchedumbres.• Se plantea el conflicto social entre un señor feudal abusivo y sus vasallos.• Se contrapone el amor cristiano y el deseo lascivo.• Tema Central: El honor villano o campesino.• Personajes:- El comendador Fernán Gómez- El alcalde Esteban- Laurencia - Pascuala- Jacinta- Barrildo- Mengo- Frondoso- Los Reyes CatólicosFernán Gómez se dirige a la ciudad de Almagro para coordinar con el maestre de la Calatrava las próximas acciones contra Isabel la Católica. Mientras los labradores conversan en la plaza sobre la situación de las mujeres frente a los atropellos del comendador, éste llega al pueblo victorioso. Los del pueblo lo reciben alborotados luego de su triunfo en la Ciudad Real. El comendador despide a todos, menos a Laurencia y Pascuala, quienes se ven asediadas por él y sus hombres, pero ellas logran huir de la situación. Poco después, en el campo, Frondoso declara su amor a Laurencia. En ese momento aparece el comendador. Frondoso juega con Laurencia y al encontrarla a ésta sola el comendador se lanza sobre ella, Frondoso sale en su defensa y se entabla una acalorada discusión sobre el honor. Al final la pareja de labradores dejan el lugar y al comendador lleno de ira.Acto SegundoE n l a p l a z a d e Fuenteovejuna dialogan Esteban, un regidor y Leonelo, un estudiante de Salamanca. Se les une el comendador, inciándose una áspera discusión sobre el honor. El señor repudia a los campesinos y estos se defienden alegando que el honor no es un privilegio de las clases altas. Cuando el comendador y sus soldados parten rumbo a la batalla, se encuentra con Jacinta y Mengo, quien es azotado al salir en defensa de la muchacha.Acto TerceroEn la sala del Concejo deliberan el alcalde y los regidores, cuando entra Laurencia, desmelenada, acusándoles de no haber defendido su honor ni el de las mujeres. Ante las palabras de Laurencia, el pueblo inicia una rebelión que culmina con el asesinato del comendador. Enterados de lo sucedido, los Reyes Católicos envían al pueblo un investigador, quien no puede averiguar nada porque todos en el pueblo dicen lo mismo. Los reyes conmovidos ante esta reacción colectiva, perdonan a sus labradores.GéneroDramáticoEspecie DramaActos3ComposiciónVersoPor su parte y con el consentimiento de ambas familias, Laurencia y Frondoso se comprometen en matrimonio. En momentos en los que, con la felicidad de todos, se realiza la boda, vuelve al pueblo el comendador y es derrotado por las tropas reales. Lleno de ira, ordena el arresto del novio y rapta a la novia. Entra LAURENCIA, desmelenada.LAURENCIA. Dejadme entrar, que bien puedo,en consejos de los hombres;que bien puede una mujer,si no a dar voto, a dar voces.¿Conocéisme?ESTEBAN. ¡Santo cielo!¿No es mi hija?JUAN ROJO. ¿No conocesa Laurencia?LAURENCIA. Vengo tal,que mi diferencia os pone en contingencia quién soy.ESTEBAN. ¡Hija mía!CALLAO 1 93 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1522024“Educación integral para la vida”LAURENIA. No me nombres tu hija.ESTEBAN. ¿Por qué, mis ojos?¿Por qué?LAURENCIA. Por muchas razones,y sean las principales,Porque dejas que me robentiranos sin que me vengues,traidores sin que me cobres.Aún no era yo de Frondoso,para que digas que tome,como marido, venganza:que aquí, por tu cuenta corre;que en tanto que de las bodasno haya llegado la noche,del padre, y no del marido,la obligación presupone;que en tanto que no me entreganuna joya, aunque la compren,no ha de correr por mi cuentalas guardas ni los ladrones.Llevóme de vuestros ojosa su casa Fernán Gómez:la obeja al lobo dejáiscomo cobardes pastores.¿Qué dagas1 no vi en mi pecho,qué desatinos enormes,qué palabras, qué amenazas, y qué delitos atroces,por rendir mi castidada sus apetitos torpes?Mis cabellos, ¿no lo dicen?¿No se ven aquí los golpes de la sangre y las señales?¿Vosotros, que no se os rompenlas entrañas de dolar,al verme en tantos dolores?Ovejas sois, bien lo dicede Fuenteovejuna el nombre.Dadme unas armas a mí,pues sois piedras, pues sois bronces,pues sois jaspes2, pues sois tigres...Tigres no, porque ferocessiguen quien roba sus hijos,matando los cazadoresantes que entren por el mar,y por sus ondas se arrojen.Liebres cobardes nacisteis;bárbaros sois, no españoles.Gallinas, ¿vuestras mujeressufrís3 que otros hombres gocen?Poneos ruecas en la cinta.¿Para qué os ceñís estoques4?¡Vive Dios, que he de trazarque solas mujeres obrenla honra de estos tiranos,la sangre de estos traidores,y que os han de tirar piedra,hilanderas, maricones,amujerados, cobardes,y que mañana os adornennuestras tocas y basquiñas5,solimanes6 y colores! A Frondoso quiere ya,sin sentencias, sin pregones,colgar el comendadordel almena de una torre;de todos hará lo mismo;y yo me huelgo, medio-hombres,porque queda sin mujeresesta villa honrada, y torneaquel siglo de amazonas7 , eterno espanto del orbe.ESTEBAN. Yo, hija, no soy de aquellosque permiten que los nombrescon esos títulos viles.Iré solo, si se ponetodo el mundo contra mí.JUAN RONJO Y yo, por más que me asombrela grandeza del contrario.REGIDOR. Muramos todos.BARRILDO. Descoge8 un lienzo al viento en un palo,y mueran estos inornes9. JUAN ROJO. ¿Qué orden pensáis tener?MENGO. Ir a matarle sin orden.Juntad el pueblo a una voz;que todos están conformesen que los tiranos mueran.ESTEBAN. Tomad espadas, lanzones,ballestas10 , chuzos y palos.MENGO. ¡Los reyes nuestros señores vivan!TODOS. ¡Vivan muchos años!MENGO. ¡Mueran tiranos traidores!¡Traidores tiranos mueran! (Vanse todos).LAURENCIA. Caminad, que el cielo os oye...¡Ay, mujeres de la villa!¡Acudid, porque se cobrevuestro honor, acudid todas!1. arma parecida a la espada.2. mármol teteado.3. soportáis.4. espada angosta.5. falda largas.6. lentejuelas.7. mujeres varoniles y belicosas.8. despliega, extiende9. enormes, malvados. 10. Armas para disparar flechas.94 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1532024“Educación integral para la vida”1. ¿Cuáles son las unidades clásicas?a) Inicio - Nudo - Finalb) Tiempo - Lugar - Finalc) Planteamiento - Nudo - Finald) Inicio - Acción- Finale) Acción - tiempo y lugar2. Tema incorrecto de Félix Lope de Vega:a) Honor b) Amorc) Justiciad) Costumbrese) Religiosidad3. ¿Seudónimo utilizado para referirse a Micaela Luján?a) Camila Lucindab) Filisc) Dorotead) Belisae) Amarilis4. ¿Cuál de las siguientes obras no le pertenece a Lope de Vega?a) La Donoteab) Fuenteovejunac) El gran teatro del mundod) Don Juan Tenorioe) Más de una no le corresponde.5. Nombre d e l c om e n d a d or a bu s i v o d e fuenteovejuna:a) Estebanb) Frondosoc) Peribañezd) Fernán Gómeze) Juan Rojo9. ¿Cuál es el mayor conflicto que se desarrolló en Fuenteovejuna?a) El odiob) Los celosc) El amord) El nacionalismoe) El honor7. ¿Qué eran los corrales?a) Teatros para público heterogéneob) Municipalidadesc) Palaciosd) Carpas de circoe) Callejuelas8. Autor de \"El verdadero amante\":a) Lope de Vegab) Calderón de la Barcac) Tirso de Molinad) Miguel de Cervantese) Lope de Rueda6. Hija del alcalde en Fuenteovejuna:a) Pascualab) Jacintac) Maríad) Laurenciae) Ana10. Especie teatral donde aparecen personajes alegóricos.a) Auto sacramentalb) Comediac) Tragediad) Dramae) SaineteCALLAO 1 95 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1542024“Educación integral para la vida”1. Colocar falso (F) o verdadero (V) de el Lazarillo de Tormes.a) Lázaro fue llamado Tormes por un río.( )b) La honra y la pobreza es el tema central de la obra. ( )c) La obra es de carácter moralizante. ( )d) Tiene una doble temporalidad. ( )e) Se ambienta en Toledo y Salamanca. ( )2. En \"Lazarillo de Tormes\", Lazaro se casa con la hija del:a) Alguacilb) Archipestrec) Clérigod) Bulderoe) Un capellan3. No es obra de Miguel de Cervantes Saavedra:a) La Galateab) El Tratado de un Ángelc) Don Quijote y Sancho Panza d) Soledadese) La Numancia4. No pertenece a la 2° parte de \"Don Quijote de la Mancha\"a) Aventura de los mercaderes toledanos.b) Aventura de los molinos de viento.c) Aventura de los rebaños.d) Episodio del muerto.e) Relato del cautivo.5. Autor de \"Lazarillo de Tormes\":a) Anónimob) Lope de Vegac) Garcilaso de la Vegad) Luis de Gongorae) Miguel de Unamuno6. ¿Cuál no es una novela que se desarrollo en el Siglo de Oro?a) Novela Pintorescab) Novela de Caballeríac) Novela Pastorild) Novela Celestiale) N. A.7. Característica principal del Barroco:a) Lenguaje estéticob) Exageración de la bellezac) Musicalidadd) Nacionalistae) Uso de figuras literarias8. Escuela que propone el fondo o el te,a como lo más importante:a) El Conceptismob) El Culteranismoc) Esceptismod) Barrocoe) Neoclasicismo9. Se le conoce como \"El Ángel de la Luz y el Principe de las Tinieblas\":a) Francisco de Quevedob) Luis de Gongorac) Miguel de Unamunod) Félix Lope de Vegae) Garcilaso de la Vega10. ¿Cuál era la intención de Saavedra al escribir \"El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha\"?a) Ser la mejor obra de caballería.b) Criticar las viejas costumbres.c) Exaltar a los grandes caballeros.d) Ridiculizar los libros de caballería.e) N. A.96 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

Teatro del Siglo de Oro Español II: 03 Pedro Calderón de la BarcaLITERATUR A3 Teatro del Siglo de Oro Español II:Pedro Calderón de la Barca• Género: Dramático• Especie: Drama filosófico• País: Polonia• Lengua:Culta• Tema principal:Profunda reflexión entre los imprecisos límites que existen entre la vida y el sueño.• Otros temas: - La predestinación.- El libre albedrío.- La falta de libertad.- Las luchas por el poder.• Nace en Madrid en 1600.• Su larga vida coincide con el Barroco.• Se inicia con la obra El carro del cielo.• Se dedicó al ejercicio de las armas.• Fue Capellán de Honor de Felipe IV.• Muere en 1681.• Creador de ochenta autos sacramentales.• Generalmente presenta dicotomía: lo espiritual, lo terrenal y lo celestial.• Reduce la cantidad de personajes y centra su atención en un protagonista.• Sus temas son religiosos y filosóficos.• Muestra un lenguaje solemne que se complica con adjetivos y metáforas.• Emplea las hipérboles y las antítesis.• La vida es sueño.• El mayor monstruo, los celos.• El gran teatro del mundo.• El mágico prodigioso.La vida es sueñoPEDRO CALDERÓN DE LA BARCAA. CARACTERÍSTICASB. OBRASAl nacer Segismundo, los oráculos revelan que éste crecerá y humillará a su padre, el Rey Basilio. Para evitar que se cumpla la predicción, el Rey encierra a su hijo en una torre apartada. El joven crece solitario. Clotaldo, su ayo viejo, lo visita frecuentemente. Al paso de los años los remordimientos llevan al Rey a probar la veracidad del augurio. Entonces, hace narcotizar a Segismundo, éste despierta asombrado, se porta salvajemente, se encoleriza, insulta a su padre y mata a un criado que le replica. Ello confirma el vaticinio. Vuelven a encerrar a Segismundo. Cuando éste despierta en la cárcel, cree que todo ha sido un sueño y llega a la conclusión de que la vida es una ficción. El pueblo se entera de la existencia de Segismundo, que es liberado por los rebeldes y vence a su padre. El Rey es tomado prisionero, lejos de humillarlo, Segismundo actúa con prudencia, perdona a su progenitor, lo honra generosamente y así se comporta como un príncipe sabio. De ese modo se convierte en un gobernante ecuánime y moderado. Personajes • Basilio : .................................................................• Segismundo : .................................................................• Astolfo : .................................................................• Clotaldo : .................................................................• Clarín : .................................................................• Rosaura : .................................................................• Estrella : .................................................................¿Qué es la vida? Un frenesí.¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción,y el mayor bien es pequeño,que toda la vida es sueñoy los sueños, sueños son.Se presenta una profunda reflexión sobre los imprecisos límites que existen entre la realidad vivida y la ficción.Tema PrincipalLa vida no es sino preparación para un despertar trascendente.Meditación filosófica.Hay alusiones mitológicas.La predicción de los astrólogos no conoce la voluntad de Dios. Conceptos que se plasmanLa existencia es una ficción.La libertad es el bien más importante del hombre.La relación entre padre e hijo.Estilo 155“Educación integral para la vida”CALLAO 1 97 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1562024“Educación integral para la vida”La vida es sueño(fragmento)SEGISMUNDO. ¡Ay mísero de mí! ¡Ay infeliz!Apurar, cielos, pretendo,ya que me tratáis así,qué delito cometícontra vosotros naciendo:aunque si nací, ya entiendoqué delito he cometido:bastante causa ha tenidovuestra justicia y rigor,pues el delito mayordel hombre es haber nacido.Sólo quisiera saberpara apurar mis desvelos(dejando a una parte, cielos,el delito del nacer),¿qué más os pude ofender,para castigarme más?¿No nacieron los demás?Pues si los demás nacieron,¿qué privilegios tuvieronque yo no gocé jamás?Nace el ave,y con las galasque le dan belleza suma,apenas os flor de pluma,o ramillete con alascorta con velocidad,negándose a la piedaddel nido que deja en calma:¿Y teniendo yo más alma,tengo menos libertad?Nace el bruto1, y con la pielque dibujan manchas bellas, apenas signo es de estrellas(gracias al docto pincel),cuando atrevido y cruel,la humana necesidadle enseña a tener crueldad,monstruo de su laberinto:¿y yo con mejor instintotengo menos libertad?Nace el pez, que no respira,aborto de ovas2 y lamas3,y apenas bajel4 de escamassobre las ondas se mira,cuando a todas partes gira,midiendo la inmensidadde tanta capacidadcomo le da el centro frío:¿y yo con más albedríotengo menos libertad?Nace el arroyo, culebraque entre flores se desata,y apena, sierpe de plata,entre las flores se quiebra.cuando músico celebrade las flores la piedad.que le da la majestaddel campo abierto a su huida.¿Y teniendo yo más vidatengo menos libertad?En llegando a esta pasión,un volcán, un Etna5 hecho,quisiera arracar del pechopedazos del corazón:¿qué ley, justicia o razónnegar a los hombres sabeprivilegio tan suave,excepción tan principal,que Dios le ha dado a un cristal,a un pez, a un bruto y a un ave? 1. animal. 2. huevera de peces. 3. lodo del fondo del mar. 4. nave pequeña. 5. volcán de la isla italiana Silicia.En la obra La vida es sueñoel personaje Segismundo llega a una conclusión que ‘‘el delito mayor del hombre es haber nacido’’, haciendo referencia a la fatalidad del pecado original, a un pesimismo que pone de relieve la culpabilidad con la que nace todo ser humano.Pedro Calderón de la Barca estudió Derecho Civil y Canónico en la Universidad de Salamanca. Por su participación en la armada obtuvo una pensión al retornar a Madrid. Representa sus obras con gran éxito en el Palacio Real. Felipe IV lo nombra Poeta de la Corte y le brinda privilegios. Se ordenó sacerdote a los 51 años y se apartó de la vida humana.98 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1572024“Educación integral para la vida”1. ¿Qué es El carro del cielo?a) La primera obra de Calderón de la Barca.b) Una novela de Lope de Vega.c) Una obra de Tirso de Molina.d) Un ensayo de Lope de Vega.e) Un juguete de Calderón de la Barca.2. Calderón de la Barca fue Capellán de Honor del rey:a) Felipe IVb) Carlos IIc) Felipe IId) Enrique VIIIe) Carlos V3. ¿Cuáles son los temas de Calderón de la Barca?a) Amor - Religiónb) Vida - Amorc) Guerra - Pazd) Sueño - Realidade) Filosófico - Religioso4. Obra de Pedro Calderón de la Barca.a) La Arcadiab) La Doroteac) Fuenteovejunad) Peribáñez y el Comendador de Ocañae) El mágico prodigioso5. Tema de \"La vida es sueño\".a) La predestinaciónb) El libre albedríoc) La falta de libertadd) Las luchas por el podere) Lo efímero de la vida6. ¿Quién es el padre de Rosaura?a) Clotaldob) Segismundoc) Basiliod) Claríne) El cura7. ¿Cuál es el bien más preciado de Segismundo?a) La libertadb) La vida c) El amord) El podere) El trono8. ¿Por qué la obra La vida es sueño es drama?a) Combina la tragedia con la comedia.b) Por la muerte de un personaje.c) Por el bufón en la obra.d) Por la lucha por el poder.e) Por el final feliz.9. ¿Quién es Astolfo?a) El hermano de Segismundo.b) El duque de Moscovia.c) El novio de Estrella.d) El hijo de Clotaldo.e) El príncipe de Polonia.10. ¿Quién es Clarín?a) El príncipe.b) El hermano de Rosaura.c) El hijo de Basilio.d) El hermano de Segismundo .e) El bufón.CALLAO 1 99 2026I.E.P. LUMBRERAS LITERATURA

1582024“Educación integral para la vida”1. Autor de “La vida es Sueño”: a) Pedro calderón de la Barca b) Félix Lope de Vegac) Fray Luis de Leónd) Miguel de Cervantes Saavedrae) Lope de Vega2. Escenario de la “Vida es sueño”: a) Polonia b) Alcalá de Henares c) Dinamarca d) Portugal e) España 3. “¿Qué es la vida? Un frenesí ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño, que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son”. Los siguientes versos, pertenecen al escritor: (UNFV 2003)a) Pedro Calderón de la Barca b) Félix Lope de Vegac) Fray Luis de Leónd) Miguel de Cervantes Saavedrae) Lope de Vega4. ¿Cual no es un tema de “La Vida es Sueño”? a) El destierro del Hombre b) La predestinación c) El libre albedrio d) La falta de Libertad e) La lucha por el poder 5. No es un personaje de la obra “La vida es Sueño”:a) Basilio b) Segismundoc) Astolfod) Clotaldo e) Menco 6. Personaje Cómico de la obra “La vida es Sueño”:a) Basilio b) Segismundoc) Astolfod) Clotaldo e) Clarín 7. “La vida es Sueño”, Pertenece al género ….. y a la especie …….......a) Épico – Drama b) Dramático – Drama Filosófico c) Dramático – Epistolad) Dramático – Elegiae) Dramático – Auto sacramental 8. Primera Obra de Pedro Calderón de La Barca: a) El Carro del Cielo b) Soledadesc) El gran teatro del Mundo d) El mayor Monstruo, los celos e) La Vida es Sueño 9. Se le conoce como el mejor dramaturgo español: a) Pedro Calderón de la Barca b) Félix Lope de Vegac) Fray Luis de Leónd) Miguel de Cervantes Saavedrae) Lope de Vega10. ¿Qué hace Segismundo con su padre?a) Lo mata b) Lo encierra en una torre al igual como hicieron con él.c) Lo perdona d) Lo ignora e) Lo destierra 100 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LITERATURA