Estimados Padres de Familia:Queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestra I.E.P. “Lumbreras”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.Acorde con nuestra filosofía de trabajo, el límite para el aprendizaje lo determina el estudiante y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPresentación
El Sustantivo .................................................................................................. 7El Verbo I..................................................................................................... 16El Verbo II.................................................................................................... 26Los Verboides............................................................................................. 36El Adverbio................................................................................................. 45La Preposición y la Conjunción ................................................................... 56La Sintaxis: La Oración, el Sintagma y la Proposición ................................. 66El Sujeto o Sintagma Nominal..................................................................... 74TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:Siglo de Oro Español II: El Barroco............................................................. 85Teatro del Siglo de Oro Español I: Félix Lope de Vega.............................. 92Teatro del Siglo de Oro Español II: Pedro Calderón de la Barca................ 97El Neoclasicismo Europeo........................................................................ 101El Romanticismo Europeo......................................................................... 111El Realismo Europeo ................................................................................. 123Origen de la Literatura en América y en el Perú........................................ 135Literatura Colonial y Republicana .............................................................. 145TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:CALLAO 1LENGUAJE 12 LITERATURAContenido3 HISTORIA DEL PERÚReconstrucción Nacional II........................................................................ 155República Aristocrática I ........................................................................... 162República Aristocrática II .......................................................................... 171El Oncenio de Leguía................................................................................ 179El Tercer Militarismo .................................................................................. 188La Primavera Democrática: Gobierno de Manuel Prado Ugarteche (1939 - 1945).............................. 195José Luis Bustamante y Rivero (1945 - 1948) ............................................ 202El Ochenio de Manuel A. Odría (1948 - 1956) ........................................ 210TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:
4 HISTORIA UNIVERSAL5 GEOGRAFÍAEl Imperialismo Colonial............................................................................ 223El Imperialismo Británico........................................................................... 232Revolución Mexicana ................................................................................ 238La Paz Armada y la Revolución Rusa ......................................................... 245La Primera Guerra Mundial (1914 - 1918).................................................. 253La Crisis Económica (El Crack - 1929) ....................................................... 261Regimenes Totalitarios: Fascismo .............................................................. 271Regímenes Totalitarios: Nazismo............................................................... 279TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:Geografía Mundial: Europa ....................................................................... 289Geografía Mundial: Asia ............................................................................ 297Geografía Mundial: África ......................................................................... 305Geografía Mundial: Oceanía - Regiones Polares....................................... 312Regiones Polares........................................................................................ 319Geomorfología Litoral y Costa................................................................... 326Geomorfología Andina ............................................................................. 342Geomorfología Amazónica....................................................................... 352TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 08:
LENGUAJE 1«Existe un lenguaje que va más allá de las palabras».Paulo CoelhoCONTENIDO● El Sustantivo........................................................... 7● El Verbo I.............................................................. 16● El Verbo II............................................................. 26● Los Verboides...................................................... 36● El Adverbio.......................................................... 45● La Preposición y la Conjunción ............................ 56● La Sintaxis: La Oración, el Sintagma y la Proposición............. 66● El Sujeto o Sintagma Nominal.............................. 74
9“Educación integral para la vida”LENGUAJ EEl sustantivoEstrategias motivadoras• ¿Cuántos individuos aparecen nombrados en el siguiente diálogo? El joven se presenta en una empresa para solicitar trabajo:— ¿Qué sabe hacer? — pregunta el jefe de personal— Nada — Responde el aspirante— Bueno, ¿Quién le recomienda?— Nadie— Pero hombre, ¿cómo se presenta así?— Cumplo las condiciones del anuncio: “Se busca empleado inútil, presentarse sin referencias”1 01 El SustantivoCALLAO 1 7 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
102024“Educación integral para la vida”Organizador visualSE CLASIFICAN ENderivados primitivosLOS SUSTANTIVOSsimples compuestos locuciones sustantivascomunesobjetos cosas propios personas animalespersonas lugaresideasabstractosanimales cosasmaterial concretos perceptible realsilla teclado solver ni tocarpersonas animalenombrsespor estructurapor estructurapor estructuratienenpor naturaleza por extensiónpor extensiónpor naturalezaindica seresejemploexpresannombresnombranpueblosciudadescolectivos individualesuna raíz un ser más de una raíz lexicalque no podemos ejemplo ejemplopor origenpor origenimperceptiblestienennominan8 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
112024“Educación integral para la vida”EL SUSTANTIVOI. DEFINICIÓN. Todos los seres que rodean alhombre y pueden por ello ser objeto del lenguajehan sido y son designados con un nombre sin elcual no podríamos referirnos a ellos de un modocomprensible. Estos nombres con que se designan a los seres queson objeto de nuestros juicios son los sustantivos. Los sustantivos sirven, pues, para nombrar cuantotiene existencia, lo mismo si esta existencia es real,tangible, física, que si solamente se verifica ennuestra imaginación. Así, verbigracia, un libro esun objeto cuya existencia real podemos comprobarcon los sentidos; en cambio, el ocio no podemosnunca percibirlo de un modo material, sinosolamente mediante una cierta operación mental.Ejemplos: Jardín – imaginación – estatua – amor – amante –decoración – decoradorII. CLASIFICACIÓN. Debido a la gran diversidadde sustantivos que existen (recordemos que todoslos seres en el universo tienen un nombre, al quela gramática llama sustantivo), éstos se clasificanteniendo en cuenta diferentes criterios.A. POR LA NATURALEZA DE LO QUE DESIGNAN los sustantivos se clasifican enconcretos y abstractos. Nosotros no conocemoslos objetos más que por sus cualidades, y estaspor las impresiones que producen en nuestrossentidos. Conocemos el azúcar por su color, por susabor, por su aspecto, etcétera, que consideramosinseparables del concepto o idea que nosotrostenemos del azúcar. Cuando oímos la palabraazúcar, nos sugiere en seguida aquel conjunto decualidades sin las cuales no podemos concebir estasustancia; por el contrario, la presencia de estascualidades nos evocará inmediatamente la palabraazúcar. Así, para nosotros, un sustantivo no essino un conjunto de cualidades mayor o menorsegún sea nuestro conocimiento del objeto. Paraun hombre vulgar, la palabra azúcar encierra unnúmero de cualidades mucho menor que para unquímico, por ejemplo: Ahora bien: una misma cualidad podemosapreciarla en varios objetos; la blancura del azúcarla encontramos, así mismo, en la nieve, en la leche,en el algodón. Así, pues, blancura nombra, no unobjeto, sino una cualidad que puede encontrarseen distintos objetos independientemente. Sinembargo, esta cualidad no se puede separar o aislarde un modo material de ninguno de los objetos quela poseen. Será posible desaparecer la blancura delazúcar (recordemos que existe azúcar rubia); lo queno se puede hacer es separar una cosa de otra desuerte que tengamos, por decirlo así, en una manoel azúcar y en otra la blancura. Esta separaciónsolo puede hacerse por el mecanismo mental quese llama abstracción. Del mismo modo, las sustancias no presentansólo cualidades permanentes, sino también otrasaccidentales, o fenómenos, por las cuales se ponenen comunicación con el mundo que las rodea. Así,el perro se mueve, respira, come, etcétera. Ahorabien: este fenómeno, verbigracia, de moverse, osea el movimiento, se observa en otros muchosobjetos y solamente por una abstracción, comohemos dicho antes, podemos separarlo de los seresen quienes lo observamos. Así pues, distinguimosdos primeras especies de nombres o sustantivos:los concretos y los abstractos.1. Concretos. Son las palabras con que señalamoslos nombres de los seres que tienen existenciareal, verificable por alguno de nuestros sentidos.Ejemplos: azúcar, perro, guante, casa, mesa,mochila, libro, etcétera.2. Abstractos. Son las palabras con que señalamoslos nombres de las cualidades o fenómenosseparados mentalmente o abstraídos de los objetosa que se refieren. Ejemplos: blancura, movimiento,grandeza, alabanza, etcétera.B. POR LA EXTENSIÓN DE LO QUE DESIGNAN los sustantivos se clasifican enpropios y comunes. Nombre genérico es aquel que designa un grupode individuos que poseen un cierto número decualidades comunes que los distinguen de losdemás. Verbigracia, con el nombre de silla seconocen todos aquellos objetos que existen,han existido o existirán y que, aunque sonextraordinariamente variados en tamaño, forma,materia y estructura, tienen un cierto número decaracteres comunes adecuados al fin a que sedestinan, lo cual nos permite reconocerlos bajo unsolo nombre. Frente a estos nombres genéricos, amplios, porsu generalidad al momento de nombrar, nosencontramos con nombres que, por el contrario,designan a un solo individuo dentro del grupogenérico a que pertenecen. Así, Galápagos, frentea archipiélago, Trujillo frente a ciudad, Alemania,frente a país, Septimio Severo frente a emperador,etc.CALLAO 1 9 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
122024“Educación integral para la vida”procedencia, región de origen, país, etcétera. Ejemplos: hierosolimitano (Jerusalén), salmantino (Salamanca), santiagués (Santiago de Compostela), santeño (Los Santos – Panamá), etcétera.”D. POR LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRASlos sustantivos se clasifican en simples, compuestos ylocucionessustantivas. En el uso cotidiano de nuestralengua se da que un ser no puede ser designado poruna sola palabra y necesita, de pronto, más de untérmino que lo identifique. En nuestra lengua, comoen otras, se da este caso muy a menudo.1. Simples. Son aquellos nombres cuyas palabrasestán formadas por solo una raíz lexical. Ejemplos:choque, costa, brisa, etcétera.2. Compuestos. Son aquellos nombres cuyaspalabras están formadas por más de una raízlexical. Ejemplos: parachoques, guardacostas,limpiaparabrisas, vaivén, etcétera.3. Locuciones sustantivas. Son conjuntos depalabras que nominan a un ser. Se clasifican, asu vez, en sinapsia, disyunción, frase sustantiva,oración sustantiva.a) Sinapsia. Es la unión de dos sustantivosprevios que articulados por una preposicióndan cuenta de un ser diferente a los dos previos.Ejemplos: arroz con leche, torito de Pucará, la capitalde la primavera, etcétera.b) Disyunción. Es la unión de dossustantivos previos que sin estar articulados por otroelemento dan cuenta de un ser diferente a los dosprevios. Ejemplos: la ciudad blanca, hombre araña,etcétera.c) Frase sustantivo. Es la unión de unsustantivo con sus modificadores que el uso común(histórico y social) y la literatura reconocen como aun ser específico. Ejemplos: El Manco de Lepanto,El Caballero de los Mares, El Gigante del Morro, ElBibliotecario Mendigo, etcétera.d) Oración sustantiva. Es la oración quedesigna a un ser gracias al uso común (históricoy social) y sobre todo a la literatura. Ejemplos: Elmejor alcalde, el rey, Así se templó el acero, No se lodigas a nadie, Fue ayer y no me acuerdo, etcétera.1. Propios. Son las palabras con que señalamos a un soloindividuo del grupo genérico al que pertenece. Ejemplos:Arequipa, Amazonas, Francisca, etcétera. Observemos quesiempre se escriben con letra inicial mayúscula.2. Comunes. Son las palabras con que se señalagenéricamente a cualquier individuo de una especie sindeterminarlo. Ejemplos: ciudad, río, mujer, etcétera. Lossustantivos comunes, a su vez, se clasifican en individualesy colectivos.a) Individuales. Son aquellos sustantivos comunesque designan, en singular, a un único individuo de toda esageneralidad de seres. Ejemplos: casa, cerdo, paloma, abeja,sacerdote, auto, etcétera.b) Colectivos. Son aquellos sustantivos comunesque designan, en singular, a todo un grupo de individuos deesa generalidad de seres. Ejemplos: caserío, piara, bandada,enjambre, clero, flota de autos, etcétera.C. POR EL ORIGEN DE LAS PALABRAS los sustantivosse clasifican en primitivos y derivados. Las lenguas tienenuna existencia bastante comparable con la vida de los sereshumanos. Nosotros ya sabemos, verbigracia, que la lenguamadre del castellano es el latín. Pues bien, así como losniños van enriqueciendo su vocabulario a medida que vanconociendo el mundo que los rodea, a medida que vancreciendo, las lenguas también van expandiendo su léxicoa medida que se va enfrentando a situaciones nuevas, amedida en que más hablantes van constituyéndose enparte de esa comunidad que la utiliza. Es imposible, en estasituación, dejar de pensar en las afinidades de origen deunas palabras con otras.1. Primitivos. Son los sustantivos que en nuestra lenguano provienen de algún sustantivo previo. Ejemplos: pan,viento, pasquín, pájaro, poeta, poema, etcétera.2. Derivados. Son los sustantivos que en nuestra lenguaprovienen de algún otro sustantivo. Ejemplos: panadero,panadería, ventisca, vendaval, ventana, ventanita,ventilador, pasquinada, pajarraco, pajarero, poetastro,poemario, poemita, etcétera.“Nótese que los sustantivos derivados pueden derivarse de otro sustantivo derivado (ventanita, verbigracia, que se deriva de ventana, ya derivado de viento). Pues bien, existen gran diversidad de sustantivos derivados, como los diminutivos, aumentativos, despectivos, patronímicos, gentilicios, etcétera.Patronímicos son los apellidos actuales que, en la Edad Media, se derivaron de los nombres de los padres a través de diversos mecanismos. Ejemplos: Hernández, (Hernando), Domínguez (Domingo), Sánchez (Sancho), etcétera.Gentilicios son los sustantivos que indican lugar de 10 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
132024“Educación integral para la vida”III. ACCIDENTES GRAMATICALES. Son loscambios que sufren las palabras en su estructurainterna. Estos cambios son ocasionados (en lasdiferentes combinaciones de la lengua) por lasrelaciones que establecen con otras palabras. Los accidentes gramaticales que sufre el sustantivoson el género y el número.A. EL GÉNERO. Es el accidente gramatical queindica la masculinidad o femineidad de los seresa los que alude el sustantivo. El sustantivo sólopresenta masculino y femenino, el género neutro,en castellano, está reservado para el artículo o elpronombre. A partir de la forma en que varían lossustantivos para formar su femenino (o masculino)se determina una clasificación nueva.1. De Forma Fija. Son aquellos que sólo presentanun género (masculino o femenino). Ejemplos: casa,árbol, canción, aire, etcétera.2. De Doble Forma. Son aquellos que modifican sugénero cambiando la terminación de la palabra.Ejemplos: abad – abadesa, gallo – gallina, león –leona, gato –gata, etcétera.3. Comunes de dos. Son aquellos que paracambiar de género necesitan de la anteposición deun artículo pues las palabras se resisten a cambiar.Ejemplos: el congresista -la congresista, el ciclistala ciclista, el adolescente la adolescente, etcétera.4. Epicenos. Son aquellos que para el cambio degénero no basta ni funciona la anteposición delartículo y se hace necesaria la presencia de lapalabra hembra o macho. Ejemplos: el cóndorhembra - el cóndor macho, la cebra hembra - lacebra macho, etcétera.5. Heterónimos. Son aquellos que para manifestarel género cambian completamente la palabra.Ejemplos: caballo - yegua, toro - vaca, hombre -mujer, etcétera.6. Ambiguos. Son aquellos a los que la academiareconoce indistintamente tanto como masculinoscomo femeninos. Ejemplos: el tilde o la tilde, elmargen o la margen, el azúcar o la azúcar, el mar ola mar, etcétera.7. Homónimos. A veces confundidos con losanteriores, son aquellos que en masculino serefieren a un ser y en femenino a otro. Ejemplos: elcapital y la capital, el frente y la frente, el cura y lacura, el cometa y la cometa, etcétera.B. EL NÚMERO. Es el accidente gramatical queindica la singularidad o pluralidad del ser o losseres a los que alude el sustantivo en cuestión.Para formar el plural podemos tomar en cuenta lossiguientes principios:1. Si el sustantivo termina en vocal (excepto i, u) sele añade –s. Ejemplos: gato - gatos, casa - casas,etcétera.2. Si el sustantivo termina en consonante o vocalacentuada (í, ú) se le añade –es. Ejemplos: canción– canciones, cebú – cebúes, etcétera.3. Si el sustantivo termina en –z se cambia esta últimaletra por –ces. Ejemplos: perdiz – perdices, lombriz–lombrices, etcétera.4. Si se trata de un sustantivo monosílabo que terminaen –s se le añade –es. Ejemplos: gas – gases. mes –meses, etcétera.5. Si el sustantivo no es monosílabo y termina en–s con la última sílaba átona no cambia; y paramostrar el plural se cambia de artículo. Ejemplos:el paraguas – los paraguas, el parabrisas – losparabrisas, etcétera.CALLAO 1 11 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
142024“Educación integral para la vida”NIVEL II . Señale el sustantivo que tiene plural incorrecto. A) sanguchesB) codornicesC) campingsD) feligresesE) omnibuses2. En el enunciado “compré estos libros en aquellalibrería”, aparecen respectivamente sustantivos:A) concreto y abstracto.B) abstracto y concreto.C) individual e individual.D) individual y colectivo.E) colectivo y colectivo.3. Señale en cuál de las alternativas siguientes sepresenta un sustantivo individual.A) Fui a comprar a la librería.B) Observaba el rebaño.C) La constelación se apreciaba nítidamente.D) Regresaron de la hemeroteca.E) Concluyó su poemario.4. Indique la alternativa que presente un sustantivopatronímico.A) Fui a Miraflores.B) Regreso de las Islas Canarias.C) Conocía a la niña llamada Rosa.D) Me presentó a Álvarez.E) Yo me comprometo a llevarlo a Ecuador.5. En cuál de las alternativas, la palabra ratón señalaa un sustantivo propio.A) Los ratones me dan miedo.B) Ese pequeñito es un ratón adorable.C) Los ratones infestaron la casa nueva.D) El ratón Mickey era mi héroe en la infancia.E) Eres un ratón de alcantarilla.6. ¿En qué alternativa se presenta a un sustantivotopónimo?A) Es el señor español quien necesita ayuda.B) Cuando regreses a casa, recuerda enviarme fotosde tu biblioteca.C) Los invitados vinieron desde Ayacucho.D) Mañana iré a visitar a los hermanos brasileros.E) Los que nacieron en Jerusalén son llamadoshierosolimitanos.7. Señale lo incorrecto con respecto al sustantivo.A) Los sustantivos forman los núcleos de las frasesnominales.B) Los sustantivos pueden denotar entidades de unmundo real.C) Los sustantivos admiten morfemas derivativos ensu estructura.D) Algunos sustantivos carecen de morfema lexical.E) Algunos sustantivos no presentan morfemasgramaticales.8. En el enunciado “el anciano recordó que enTrujillo se construyó una filmoteca”, aparecen,respectivamente, sustantivos:A) individual, gentilicio, colectivoB) común, topónimo, colectivoC) individual, patronímico, colectivoD) individual, colectivo, topónimoE) individual, individual, individualNIVEL II1. Señale cuál de estos sustantivos no es concreto.A) muñeco B) ropero C) trébolD) sombra E) paisajePreguntas12 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
152024“Educación integral para la vida”NIVEL I1. Por su origen los sustantivos pueden ser:A) individuales y colectivosB) primitivos y derivadosC) topónimos o hidrónimosD) concretos y abstractosE) denotativos o connotativos2. ¿Cuál de los siguientes sustantivos es un primitivo?A) mesita B) casotaC) libraco D) suegraE) caserío3. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta unsustantivo derivado?A) solar B) mesaC) hijoD) padre E) aseo4. Señala la alternativa que presenta un sustantivoprimitivo y uno derivado respectivamente.A) Viajé a Chile y traje frutas.B) Comió toda su comida.C) Su madre le presentó a su padrastro.D) Cogió una enfermedad en Lima.E) Consumió bastante alcohol.NIVEL II5. Indique la alternativa en que se presente dossustantivos colectivos.A) El conjunto de islas es llamado archipiélago.B) La alameda y las flores conformaban un lindopaisaje.C) Claro y Telefónica se disputan el primer lugar entelefonía.D) El concilio y el clero han estigmatizado el aborto.E) El roquedal dificultaba la caminata en aquelterreno empinado.6. Señale la alternativa en que se presente un sustantivodiminutivo.A) En poco tiempo se había convertido en unmuchachote.B) Era una casucha comparada con el palacio endonde vivían.C) El azulino de tu camisa me impresionó.D) Prepara la ensalada con beterraga y ponla en eltazón.E) Era un animalito asustado que nos mirabatristemente.7. Indique la alternativa en la cual no se presente unsustantivo diminutivo.A) ¿Ya llegó mi papito? – preguntaba la niña.B) ¿Qué le habrá pasado a mi hijito?C) Sírvase una tacita con café.D) Cómprale algo al pequeño.E) Alexito, tráeme una docena de rosas.CALLAO 1 13 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
162024“Educación integral para la vida”NIVEL III 8. Señala el hipocorístico.A) Albertito B) Luisiño C) MarielenaD) Maju E) Rosa Flor9. Señala la alternativa que es un diminutivo.A) camastro B) muchachoteC) capaza D) isloteE) camarote10. Bengalí, cerreño, jamaiquino, luxemburgués ynepalés, son ejemplos de sustantivos:A) patronímicos.B) despectivos.C) aumentativos.D) diminutivos.E) gentilicios.14 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
172024“Educación integral para la vida”Preguntas1. El sustantivo es una palabra gramatical....................... y de inventario...................... A) abierta - variableB) variable – cerradoC) invariable – abiertoD) invariable – cenadoE) variable – abierto2. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente fragmento?: “Debido a la técnica de la realidad virtual, el serhumano puede penetrar en el universo de losordenadores, moviendo objetos, cambiando colores yperspectivas”.A) siete B) ocho C) nueveD) seis E) cinco3. Señale la secuencia incorrecta con respecto a lasclases de sustantivos.A) islote – diminutivoB) música – abstractoC) lencería – colectivoD) Fernández – patronímicoE) ciego – concreto4. El femenino de “líder” es:A) La líderB) LideresaC) LiderezaD) a y bE) a y c5. ¿Qué oración contiene un sustantivo pluralizadosintácticamente?A) Lee estos libros.B) ¿Compraste estas revistas?C) ¿Juega con esas niñas?D) ¿Los jóvenes son optimistas?E) Viajará todos los martes.6. Uno de los siguientes vocablos es una palabra comúnen cuanto al género:A) margenB) coronelC) tortugaD) institutorE) pedicuroNIVEL INIVEL II7. El morfema derivativo que sirve para formarexclusivamente sustantivos es:A) -dad B) -ar C) -arioD) -oso E) -ero8. El diminutivo correcto de “manos” es:A) manotas.B) manopla.C) las manos.D) manitos.E) manitas.9. ¿Qué alternativa sólo contiene sustantivos?A) pipiolo, perico, piadosoB) contexto, identidad, agenciaC) beodo, terrible, timpanoD) invidente, concluye, extranjeroE) asesino, hombre, malvado10. Señale la afirmación correcta acerca de los siguientessufijos: ote, ete, ico, ense y aco.A) Todos son despectivos.B) Más de uno es despectivoC) La mayoría es aumentativo.D) La mayoría es gentilicio.E) Cada uno corresponde a diferentes clases desustantivos derivados.CALLAO 1 15 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
18“Educación integral para la vida”LENGUAJ EEl verbo IEstrategias motivadorasAl resolver este crucigrama, encontrará en los recuadros resaltados la solución de la adivinanza.1. Para ganar más, hay que ___________ más.2. Que convence.3. El juez dictó la ___________.4. Aroma, perfume, _________.5. No le conteste así a su madre. ¡Qué __________________!6. Entendimiento, lucidez, razón.7. Dar o causar sueño.8. Prisa, apuro.9. Ponerse rojo.10. Estudia, combate la __________.11. Esto es una __________.12. Que tiene paciencia.13. Dar las gracias.202 El Verbo I16 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
192024“Educación integral para la vida”Organizador visualCALLAO 1 17 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
202024“Educación integral para la vida”CRITERIOS DE ESTUDIO1. Criterio semántico. Es la palabra que indica acción, pasión, estado y existencia. El verbo es connotativo (tiene significado propio).Ejemplos:1. José está enfermo. (estado)2. José es un enfermo. (existencia)3. José corre rápido. (acción)2. Criterio morfológico. Es variable. Sufre modificaciones en su estructura interna para expresar significados gramaticales: modo, tiempo, número, persona, aspecto.Ejemplo:3. Criterio sintáctico. El verbo es independiente (no modifica a nadie). Funciona como núcleo del predicado (NP).Ejemplo:4. Criterio lexicológico. Es de inventario abierto (cantidad ilimitada).ESTRUCTURA DEL VERBOEl verbo es una palabra polimorfemática que está compuesta por dos elementos:A. Raíz o lexema: contiene el concepto o significado principal del verbo; es el elemento irreductible y permanece en la conjugación cuando el verbo es regular.18 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
212024“Educación integral para la vida”B. Flexivos: son elementos gramaticales que se agregan al lexema para expresar significados gramaticales (T = Tiempo, M = Modo, P = Persona).¡PROFUNDIZANDO!Los flexivos pueden ser:1. Característica: expresa significados de accidentes verbales (modo y tiempo).2. Desinencia: expresa significados de accidentes nominales (número y persona).3. Amalgama (sincrético): expresa todos los accidentes gramaticales.Ejemplos:ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBOEl verbo es la palabra que posee el mayor número de accidentes gramaticales, por eso, es una palabra variable por excelencia. Los accidentes son: número, persona, modo, tiempo y aspecto.CALLAO 1 19 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
222024“Educación integral para la vida”ANEXOPara comprender a cabalidad los accidentes gramaticales, resulta pertinente conocer el esquema integral del paradigma de la conjugación regular del verbo amar.MODO INDICATIVOForma simple Forma compuestaYO YO1. Presente2. Pretérito imperfecto3. Pretérito perfecto4. Futuro imperfecto5. Condicionalamoamabaaméamaréamaría• Pretérito perfecto• Pretérito pluscuamperfecto• Pretérito anterior• Futuro perfecto• Condicional compuestohe amadohabía amadohube amadohabré amadohabría amadoMODO SUBJUNTIVOForma simple Forma compuestaYO YO1. Presente2. Pretérito imperfecto3. Futuro imperfectoameamara, amaseamare• Pretérito perfecto• Pretérito pluscuamperfecto• Futuro perfectohaya amadohubiera, hubiese amadohubiere amadoMODO IMPERATIVOForma simpleAma (tú), ame (usted), amen (ustedes).PractiquemosI. Subraye los verbos en las oraciones siguientes.Ejemplo:20 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
232024“Educación integral para la vida”1. Saldré con Andrea el lunes e iremos a bailar salsa.2. Si tú me hubieses hecho caso, ahora no te lamentarías.3. Aunque él lo crea así, sabemos que no es ésa la verdad.4. Yo lo habría comprado de no ser porque llegué tarde.5. Mientras él trabajaba, tú soñabas tonterías.6. Tú me insultaste como no lo había hecho nadie.7. Anduvimos pensando en la menor respuesta.8. Apenas le hubo probado, diose cuenta del engaño.9. Siempre que lo hagas de esa forma estará bien.10. Lo sospeché desde un principio.II. Escriba en los espacios en blanco la conjugación de los verbos en pasado perfecto y según cada contexto oracional.1. Ese día, Pepe __________ durante varias horas. • Andar2. Marcelo __________ el río Ucayali nadando. • Atravesar3. El equipo visitante __________ por un gol a cero. • Perder4. Quizá __________ esta semana fuera de Lima. • Salir5. __________ con fuerza la tapa de la tetera. • Apretar6. La secretaria __________ escribir ese dato. • Omitir7. Tal vez estos exámenes hoy. • Corregir8. Estas papas __________ en cinco minutos. • Cocer9. El delantero __________ con furia la pelota. • Patear10. El ponente __________ el tema con soltura. • Exponer11. El físico __________ que habrá otros sismos aquí. • Prever12. Ayer en el ómnibus no __________ ni un pasajero más. • Caber13. El chofer __________ el camión hacia la esquina. • Conducir14. La respuesta del ponente no __________ mi duda. • Satisfacer15. Esa especie se __________ hace varias décadas. • Extinguir16. Nadie del grupo __________ la respuesta correcta ayer. • SaberIII. Use los modos verbales y complete los enunciados.Olvidar. 1. Elena jamás ____________ sus penas.2. Ojalá Elena ____________ sus penas.3. ____________ tus penas, Elena.Llegar. 1. Ellos ____________ muy tarde a la reunión.2. Siento mucho que ellos ____________ tarde.3. Por favor, no ____________ tarde.Decir. 1. Tú nunca ____________ la verdad.2. Nadie te creería si ____________ la verdad.3. ____________ la verdad.CALLAO 1 21 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
242024“Educación integral para la vida”Preguntas1. Clase de palabra variable más importante en la oración que expresa acción, fenómeno, estado o movimiento:A) sustantivo B) sujetoC) artículo D) verboE) verboide2. Morfológicamente, el verbo:A) es una categoría variable, ya que posee morfemas flexivos de número, persona, tiempo, aspecto y modo.B) es una palabra de inventario abierto.C) expresa principalmente acción.D) constituye el núcleo del predicado verbal.E) es la palabra oracional por excelencia.3. El verbo sirve para expresar acción, existencia, nexo, estado o pasión de los seres en general. Es un criterio:A) semántico. B) morfológico.C) sintáctico. D) fonológico.E) gramatical.4. La parte que contiene la significación del verbo es:A) el fonema. B) el morfema. C) la desinencia.D) la raíz. E) el sufijo.5. Parte variable que se añade a la raíz verbal para expresar sus diversos morfemas:A) lexema B) monema C) desinenciaD) sufijo E) prefijo6. Los morfemas flexivos del verbo expresan más de un concepto a la vez, por ello, reciben el nombre de:A) morfema general. B) morfema amalgama.C) morfema básico. D) morfema lexical.E) morfema gramatical.7. El verbo “correrás” indica tiempo _______, aspecto __________ y modo _____________.A) futuro - imperfectivo - indicativoB) futuro - perfectivo - indicativoC) presente - imperfectivo - indicativoD) futuro - perfectivo - subjuntivoE) presente - perfectivo - indicativo8. Los accidentes verbales son:A) voz, carácter, persona, modo, tiempo.B) número, persona, tiempo, aspecto y modo.C) voz, número, persona, tiempo, aspecto.D) carácter, aspecto, modo, tiempo y número.E) número, persona, voz, tiempo, accidentes.9. Reconozca el concepto sintáctico del verbo.A) Su función principal es ser núcleo de la frase verbal.B) Es una palabra “vacía”, carente de significado.C) Funciona como núcleo del sintagma nominal.D) Modifica al nombre o sustantivo.E) Tanto A como C son correctas.10. Dentro de la estructura de un verbo existe una parte variable o cambiante. ¿Cómo se llama?A) apócope B) desinencia C) prefijoD) raíz E) síncopa11. Señale la opción que presenta forma compuesta del verbo.A) Trabajé hasta muy tarde ayer.B) Comimos y bebimos hasta saciarnos.C) Mañana lo veré y lo impactaré.D) Habían trabajado toda la noche.E) Tenemos trabajo seguro.12. En “Eduardo visitaba a su tía”, ¿qué clase de verbo se presenta?A) de la tercera conjugaciónB) unipersonalC) de la segunda conjugaciónD) irregularE) de la primera conjugación13. Estudiar, saltar y jugar son verbos que pertenecen a la:A) segunda conjugación.B) tercera conjugación.C) conjugación irregular.D) primera conjugación.E) conjugación compuesta.22 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
252024“Educación integral para la vida”14. Señale la oración que presenta verbo en primera persona del singular.A) Moví todas esas cajas al taller.B) Estuvimos en el parque hasta tarde.C) Preparaste una deliciosa comida. D) Salieron a pasear por Larcomar.E) Me invitaron a salir en la mañana.15. Señale el número, la persona y el modo del verbo “trabajamos”.A) plural, segunda persona, indicativoB) plural, primera persona, imperativo C) plural, primera persona, indicativoC) singular, primera persona, indicativoD) plural, primera persona, subjuntivo16. Reconozca el grupo de palabras que contiene verbos.A) jugué, estudiante B) camión, barremosC) satisfacción, andaba D) escribo, escritorE) canto, cantar1. En el verbo “comeríamos”, la desinencia es:A) ría.B) eríamos.C) come.D) íamos.E) amos.2. Señale la opción que presenta tiempo compuesto.A) Cuando oscureció, volví a mi casa.B) Se levantó temprano para desayunar.C) Hemos vuelto a casa.D) Iremos más tarde.E) Correré hasta la cima.3. Señale el verbo en tiempo pretérito perfecto simple.A) Regaré las rosas de hoy en adelante.B) Comí hasta saciarme.C) Amaba a ese hombre.D) He señalado el camino correcto.E) Apenas había hablado cuando empezó a llorar.4. En “Nosotros hemos estudiado bien”, tenemos:A) modo imperativo y tiempo presente.B) modo indicativo y pretérito perfecto simple. C) modo indicativo y pretérito perfecto compuesto.D) modo potencial y forma compuesta.E) modo subjuntivo y futuro imperfecto.CALLAO 1 23 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
262024“Educación integral para la vida”5. Señale la oración que presenta aspecto imperfectivo.A) Bordé todos los tallados de esa blusa.B) He amado lo suficiente en esta vida.C) Coordinaba los horarios de la mañana.D) Había tomado tanto café esa noche.E) Mañana iré a descubrir tu mirada.6. Con respecto al verbo “caber”, reconozca el pretérito imperfecto del modo indicativo.A) Yo quepo en esa banca nueva.B) Nosotros cupimos en el primer grupo.C) Ella cabrá en esa caja.D) Gianina cabía en aquel espacio.E) Tú cabes en esa banca nueva.7. Con respecto al verbo “vender”, reconozca el presente del modo subjuntivo.A) Crisalma vendió panetón.B) Yo venderé helados.C) Nora, vende ese talco.D) Ellos venderían máscaras.E) Espero que ella venda libros.8. Señale la oración en modo imperativo.A) Espero que mañana salga el sol.B) Estudia y trabaja al mismo tiempo.C) Confirmó su ingreso a la estación.D) Ve a comprar una cesta celeste.E) El precio del libro es 68 soles.9. Señale el verbo que presente modo indicativo e imperativo a la vez.A) Acércate a las once en punto de la mañana.B) Regresa pronto.C) Prohibido fumar.D) Regala todos esos libros.E) Me gritó frente a los demás.10. Se afirma que un verbo está en su forma compuesta cuando:A) tiene verbo y un sustantivo.B) tiene verbo auxiliar y verbo principal.C) tiene un sustantivo colectivo.D) tiene los verbos en infinitivo.E) tiene un pronombre indicativo.11. En siguiente texto, señale qué palabras son verbos y en qué persona, número, tiempo y modo se encuentran.“Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos”.J. CORTÁZAR, “Instrucciones para llorar”12. Complete estas oraciones poniendo los verbos que se señalan en la persona, número y tiempo convenientes.Visitar, viajar Juan y María ____________ mañana a Madrid para _________ el Museo del Prado.Trabajar, levantar Para ____________ este edificio, los albañiles ____________ muchas horas.Leer, entender, querer, decir ____________ este libro, sino nunca ____________ lo que ____________ Einstein.Contratar, querer, trabajar, convenir Nadie ____________ si no ____________ o no le ____________ el salario.Llover, haber, morir Si ____________, no ____________ sequía y ese árbol no ____________.24 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
272024“Educación integral para la vida”1. “Yo amé a mi Esposa”. El verbo está en modo indicativo, tiempo:A) presente.B) pretérito imperfecto.C) pretérito anterior.D) pretérito perfecto.E) pretérito pluscuamperfecto.2. En la oración “Quería pedirte algo”, el verbo se encuentra en tiempo:A) presente.B) pretérito imperfecto.C) pretérito perfecto simpleD) pretérito perfecto compuesto.E) futuro simple.3. La estructura significativa del verbo se denomina:A) base.B) lexema.C) raíz.D) radical.E) T. A.4. La derivación del verbo se produce en:A) el lexema.B) la raíz.C) el radical.D) la desinencia.E) T. A.5. Señale la alternativa que presenta verbo con aspecto perfectivo.A) Valoro cada día de mi vida.B) Yo compraba todo en esa tienda.C) Te querría si tú lo quisieras.D) Lucharé hasta el final.E) He valorado cada acción tuya.6. Opción que presenta verbo en tiempo pretéritoimperfecto:A) La gente le cedía paso a la ambulancia.B) Compró todo lo necesario.C) Habían visitado el hospital tres veces.D) Reposarán aquí hasta la tarde.E) Escribí uno de mis mejores libros.7. Señale la opción que presenta verbo en tiempo pretérito perfecto simple.A) Todas lloraban, menos ella.B) La luz no llegaba a la habitación.C) El zorro calló y miró largo tiempo al horizonte.D) Comenzaba a preguntar ya sin temores.E) No figuraba en la lista.8. Señale la alternativa que presenta pretérito perfecto compuesto.A) Hemos llegado a la hora.B) Se despidieron las gitanas.C) Huían en la noche.D) Cambiaron de traje al amanecer.E) Peinaré tus cabellos suavemente.9. Opción que presenta verbo en tiempo pretéritopluscuamperfecto:A) Me contaron que habían atacado al médico.B) Alex ha estado en México.C) Marjori cenó frugalmente.D) Caminé bajo a la lluvia largo tiempo.E) Correremos mañana temprano.10. Oración que presenta verbo en pretéritopluscuamperfecto:A) Mañana iré de compras.B) Cocinaba deliciosos platillos y riquísimos postres.C) Había comido demasiado ese domingo.D) He anticipado mi llegada.E) No llegué a tiempo a la oficina.PreguntasCALLAO 1 25 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
28“Educación integral para la vida”LENGUAJ EVerbo IIEstrategias motivadorasColoree las palabras que puedan ser núcleos de predicados y construya oraciones con ellas y algunas otras palabras del rompecabezas.1. _____________________________________________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________________________________________5. _____________________________________________________________________________________________________6. _____________________________________________________________________________________________________033El Verbo II26 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
292024“Educación integral para la vida”Ahora invente una historia utilizando algunas oraciones formadas. Puede añadir otras palabras.___________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Mensaje ocultoTraducción____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________CALLAO 1 27 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
302024“Educación integral para la vida”Organizador visual28 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
312024“Educación integral para la vida”CLASIFICACIÓN DEL VERBOI. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICAA. Verbo pronominal. Va acompañado de un verbo personal. Presenta la siguiente clasificación:A.1. V. reflexivo: es aquel cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.Ejemplo:A.2. V. cuasirreflexivo: admite pronombres me, te, se; pero éstos no funcionan ni como OD ni como OI, más bienfuncionan como signos cuasirreflexivos (dan énfasis).Ejemplos:A.3. V. recíproco: es aquel cuya canción es intercambiada mutuamente entre sujetos que la ejecutan.Ejemplos:II. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICAA. Verbo copulativo. Requiere obligatoriamente de un predicativo o atributo para expresar sentido completo.Ejemplos:B. Verbo predicativo. Posee significado propio, no reclama la presencia de atributos o predicativos.Ejemplos:Se subdividen en verbo transitivo e intransitivo.B.1. V. transitivo: es aquel que lleva objeto directo (OD).Ejemplo:B.2. V. intransitivo: es aquel que no lleva objeto directo (OD).Ejemplos:CALLAO 1 29 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
322024“Educación integral para la vida”III. CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICAREGULAR IRREGULARSu raíz no varía al ser conjugado y sus desinencias con iguales a las del verbo modelo.Ejemplos:Yo am – o trabaj – oTú am – as trabaj – as Él am – a trabaj – aSon aquellos verbos que al ser conjugados varían su raíz y desinencia con respecto al verbo modelo.Ejemplos:Yo duermo • soyTú dormiste • eresÉl dormirá • esCOMPLETIVOS DEFECTIVOSSe puede conjugar en todos los tiempos y personas.Ejemplos:Son verbos que no presentan todas las formas de conjugaciónEjemplos:PresenteYo caminoTú caminasÉl caminaPretéritoYo caminéTú caminasteÉl caminóPresenteYo ¿abol – o?Tú ¿abol – iste?Él ¿abol – e? Ilógico PretéritoYo abol – íTú abol – isteÉl abol – ió Correcto VERBOS IMPERSONALES: no presentan sujeto relacionado con la acción verbal. Unipersonales.Se pueden encontrar en las siguientes formas:• Con verbos que se refieren a los fenómenos de la naturaleza.Nevará en la cierra central.• Con el verbo haber.• Con el pronombre reflexivo se.VERBOS TERCIOPERSONALES: sólo se puede conjugar en tercera persona.Ejemplos:VERBOS AUXILIARES: ayudan a expresar el significado de otra forma verbal aportando los significados gramaticales. Haber, ser, estar son los más usados.Ejemplos:30 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
332024“Educación integral para la vida”EJERCICIOSI. Conjugue los verbos y distinga si son regulares o irregulares.Plagiar (R) Golpear ( ) Huir ( ) Prever ( ) Valer ( )• plagio• plagias• plagia• plagiamos• plagian____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conducir ( ) Satisfacer ( ) Caber ( ) Querer ( )____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II. Subraye el predicado en las siguientes oraciones e indique si son copulativos, predicativos, simples, compuestos.1. Guilles ha llegado de Francia muy temprano. ___________________2. El circo llega a la ciudad alrededor de julio.___________________3. Los leones son felinos peligrosos. ___________________4. Lulú sabe construir puentes colgantes. ___________________5. Ella se echó a llorar de pronto.___________________6. Él estudia escuchando música. ___________________7. Los obreros permanecen en silencio. ___________________8. Luis dejó caer sus cuadernos. ___________________9. El cadáver yace en la tumba. ___________________10.Mi abuela suele dormir por la tarde. ___________________III. Identifique qué tipo de verbo pronominal es.1. Julián se golpea la cabeza. (_________________________)2. Yo me baño feliz. (_________________________)3. Tú y yo nos amamos. (_________________________)4. Él te quiere mucho. (_________________________)5. Ella se pinta los labios. (_________________________)6. Mario me regaló un oso. (_________________________)7. Ellos se acarician el pelo. (_________________________)8. Yo te amo mucho. (_________________________)9. A mí me gusta mucho. (_________________________)10.Nos besamos al anochecer. (_________________________)CALLAO 1 31 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
342024“Educación integral para la vida”Preguntas1. Verbo que tiene varios sujetos:A) reflexiónB) cuasirreflejoC) copulativosD) transitivosE) recíprocos2. Ser y haber son verbos:A) auxiliares.B) copulativos.C) unipersonales.D) transitivos.E) reflexivos.3. .¿Qué tipo de verbo se presenta en la oración “Cecilia y Roberto se besan”?A) intransitivoB) recíprocoC) cuasirreflejoD) reflexivoE) transitivo4. Por la naturaleza del verbo, reconozca la oración transitiva.A) José siembra para vender.B) Elena llegó ayer.C) Pedro duerme.D) Carmen barre la sala.E) Yo me lavo.5. ¿Qué oración se encuentra en voz pasiva?A) El puma atacó al cazador.B) El cocinero cuece ricas menestras.C) Esa ley no se adecua a nuestro requerimiento.D) El proyecto fue sustentado.E) Me imagino cómo le dolerá.6. “Carlos juega fútbol”. Por su función sintáctica, el verbo es:A) copulativo. B) no copulativo.C) servil. D) auxiliar.E) T. A.7. “Carlos es bonito”. El verbo por su función sintáctica es:A) auxiliar. B) copulativo.C) no copulativo. D) modal.E) servil.8. “Graniza en Cerro de Pasco”. El verbo es:A) temporal. B) impersonal. C) reflejo. D) cuasirreflejo.E) recíproco.9. Verbo impersonal es aquel:A) que se encuentra subordinado.B) que no admite sujeto.C) cuyo sujeto sólo puede ser un animal o una cosa, mas no una persona.D) cuyo sujeto son fenómenos atmosféricos.E) Más de una es correcta.10. ¿En qué oración encontramos verbo transitivo?A) El niño escribió una carta.B) La mariposa vuela en el jardín.C) Marina se vistió rápidamente.D) Yo me baño.E) El atleta saltó.11. Las oraciones que llevan verbos que expresan intercambio de acción se denominan:A) transitivas. B) reflexivas. C) personales. D) impersonales.E) recíprocas.32 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
352024“Educación integral para la vida”12. ¿Qué nombre reciben los verbos que no tienen sujeto conocido ni expreso ni tácito?A) recíprocos B) impersonales C) reflexivos D) intransitivosE) transitivos13. Por la naturaleza del verbo o predicado, ¿qué tipo de oración es “El enfermo murió en la clínica”?A) oración pasiva B) oración intransitivaC) oración recíproca D) oración transitivaE) oración reflexiva14. ¿En cuál de las oraciones hay presencia de objeto indirecto?A) El maestro castigó a Juan.B) Nosotros los comeremos mañana.C) María les compró los vestidos.D) El gerente llamó a Janet.E) Teresita nació en Hualmay.15. ¿Qué oración tiene verbo transitivo?A) Debemos partir pronto, por la mañana.B) Tenemos que ser más cuidadosos.C) El libro debe su éxito a su buena presentación.D) La pared parece débil.E) Meditó toda la noche en su cuaderno.16. ¿Qué verbo es predicativo y transitivo?A) contestar B) lloverC) salir D) serE) ir1. Los verbos copulativos más usuales en castellano son:A) haber y ser. B) ser y estar.C) soler y parecer. D) haber y yacer.E) ser y parecer.2. Indique la oración con verbo recíproco.A) Werther y Amata personajes de obras importantes se suicidaron.B) Para terminar pronto debemos ayudarnos.C) Se vende autos usados.D) No te avergüences de tu humilde condición.E) Me iré lejos de aquí y tú te acordarás de mí.3. ¿Qué oración presenta verbo recíproco?A) Cómprame una rifa.B) Dijiste que se querían.C) Mira lo que está pasando.D) Te irás muy lejos.E) Déjelo que estudien.4. Los verbos cuasirreflejos expresan acciones:A) transitivas.B) intransitivas.C) incompletas.D) imperfectivas.E) copulativas.5. Es un verbo reflexivo:A) sentarseB) peinarse C) saludamosD) irseE) perderse6. Relacione.A) Soy ( ) intransitivoB) Dormir ( ) transitivoC) Estudiar ( ) copulativoD) Saludémonos ( ) reflexivoE) Mirarme ( ) recíprocoF) Cayose ( ) verboideG) Descansado ( ) cuasirreflejo7. Indique la oración que tiene una forma no personal.A) Pronto llegará.B) Hace mucho calor en Lima.C) Pedro trabaja analizando textos.D) Ahora dirás que no fue tu culpa.E) Revisa con atención ese ejercicio.CALLAO 1 33 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
362024“Educación integral para la vida”8. Reconozca el par de verbos regulares.A) vender y dolerB) vivir y plancharC) besar y reducirD) correr y almorzarE) tapar y alentar9. “Conocer” es un verbo:A) regular.B) irregular.C) defectivo.D) servil.E) T. A.10. Verbos defectivos:A) yacerB) parecerC) quererD) salirE) T. A.11. Redacte una pequeña historia que presente como mínimo 10 verbos impersonales.Puede iniciar de este modo:Anochecía rápidamente cuando empezó a nevar..._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Redacte un diálogo en el que intervengan dos personas. El diálogo deberá presentar cinco verbos reflexivos y cinco verbos recíprocos. ¿Será capaz de hacerlo?Ana: Hoy me lavé el cabello con un champú nuevo que me compró mi mamá.Santiago: Hoy mi mamá y yo nos abrazamos en la mañana. Ella por fin ha vuelto de viaje.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
372024“Educación integral para la vida”1. Reconozca la oración con verbo irregular.A) Cobró a todas las personas deudoras.B) Dormía bien hasta ayer en la noche.C) Tejía todas las noches.D) Vivía en una casa muy humilde.E) Hablaba bien de todas las personas.2. ¿Qué oración tiene verbo impersonal?A) Había tenido éxito desde el inicio.B) Tenía muchos problemas.C) Me lo encontré ayer.D) Es de madrugada ahora.E) Le llovieron piedras.3. ¿Qué oración tiene verbo intransitivo?A) En el ocaso, las nubes dejan muchas sombras.B) Incansablemente resuelve el cuestionario.C) Buscaba desordenadamente en el desván.D) Todo quería para sí.E) Explícanoslo.4. ¿Qué oración tiene verbo recíproco?A) Juan y María se cayeron al precipicio.B) Ellos se durmieron de pronto.C) Anita y Rosa se divirtieron mucho.D) Los gladiadores se amenazaban antes de la pelea.E) Se quedaron pasmados.5. ¿Qué oración tiene verbo defectivo?A) Castilla abolió la esclavitud.B) Llegaba tarde a las clases. C) Llueve mucho en la sierra.D) Compraron muchas cosas.E) En todas las oraciones.6. Señale la oración que presenta un verbo copulativo.A) Ella se va preocupada.B) Rosa es amada por su esposo.C) Shirley no pinta bien.D) Nunca llueve en Lima.E) Sucedió lo que tenía que suceder.7. Indique la alternativa que no presenta verbo copulativo.A) Parecías muy cansada.B) Han quedado contentos.C) Ese muchachito está gordito.D) Hemos resuelto los problemas.E) Tu prima es una joven preciosísima.8. Señale la oración que presenta verbo transitivo.A) Por ellos va mi corazón a pie.B) Su rostro seguía espantado.C) Dame un beso.D) La noche estaba cada vez más oscura.E) El día fue naciendo bajo nubes negras.9. Relacione correctamente.1.- Arrepentirse a. Defectivo2.- Viajar b. Reflexivo3.- Agredir c. Intransitivo4.- Dormir d. IrregularA) la, 2c, 3b, 4d. B) lb, 2c, 3a, 4d.C) lc, 2b, 3b, 4a. D) lb, 2c, 3d, 4a.E) 1 c, 2d, 3a, 4b.10. ¿Cuál es el verbo irregular?A) tejer B) recoger C) llegarD) suponer E) Hay más de uno.PreguntasCALLAO 1 35 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
38“Educación integral para la vida”LENGUAJ ELos VerboidesEstrategias motivadorasResuelva el crucigrama, escriba todas las palabras en gerundio.404 Los Verboides36 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
392024“Educación integral para la vida”HORIZONTALES1. Repartir.2. Raspar con los dientes un alimento.3. Fugarse de un sitio.4. Desplazarse de un lugar a otro.5. Acercarse una cosa al lugar en que uno se halla6. Edificar.7. Enseñar a alguien.VERTICALES1. Deshacer.2. Sacar un diente, petróleo.3. Cerrar, cortar el paso.4. Mirar lo escrito entendiendo lo que significa.5. Venir abajo un cuerpo por su peso o por el equilibrio.6. Colaborar, ayudar.7. Percibir los sonidos.Organizador visualCALLAO 1 37 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
402024“Educación integral para la vida”LOS VERBOIDESDefinición. Según la RAE (1986:483), el significado más general que corresponde a cada una de estas formas no personalespuede definirse diciendo que el infinitivo es un nombre verbal; el gerundio, un adverbio verbal, y el participio, un adjetivo verbal.• Se llaman formas no personales porque no tienen en su paradigma los morfemas verbales de número y persona.Ejemplos:• Voy a leer esta novela. (Infinitivo)• Estoy leyendo una novela. (Gerundio)• Llevo leídas diez páginas. (Participio)ClasificaciónA. InfinitivoA.1. Morfológicamente. Es una palabra invariable en –AR, –ER, –IR.A.2. Sintácticamente. Pueden desempeñar en la oración las mismas funciones que cualquier sustantivo.Ejemplos:• Pueden ser modificados por el artículo. → • Se modifican con el artículo. → • Puede desempeñar, con respecto al adjetivo, las siguientes funciones:1. Sujeto No conviene protestar.2. Atributo Querer es poder.3. Objeto directo Necesito salir.4. Circunstancial Habla sin pagar.Terminación FuncionesCon verbo auxiliar Sin verbo auxiliarForma Ejemplo Forma EjemploPerífrasis Tenía que suceder Sustantivo Recomiendo salirB. GerundioB.1. Morfológicamente. El gerundio es una palabra invariable. El gerundio expresa la acción durativa e imperfecta y simultánea con la acción del verbo principal. Terminan en –ando, –iendo.Ejemplo:Enseñando se aprende. = Se enseña mientras se aprende.B.2. Sintácticamente. Puede ser núcleo de una proposición subordinada. Estas proposiciones subordinadas pueden expresar circunstancias de modo, tiempo, causa, condición o concesión.Ejemplos:1. Prop. sub. adv. de modo Siguió observando su presa.2. Prop. sub. adv. de tiempo Habiendo revisado todo no encontró error.3. Prop. sub. adv. de causa Temiendo mayores problemas, no quiso seguir.4. Prop. sub. adv. condicional Estando el mar tranquilo, no habrá pelibro.5. Prop. sub. adv. de concesión Aún conociendo el terreno, resulta difícil.• El gerundio funciona como adverbio porque expresa modo, condición, tiempo y otras circunstancias.38 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
412024“Educación integral para la vida”C. ParticipioC.1. Morfológicamente. El participio tiene formas distintas para concordar en género y número con el nombre al que se refiere.Ejemplos: • Hombre perseguido • Mujer perseguida • Hombres perseguidos • Mujeres perseguidasC.1. Sintácticamente. Desempeña las siguientes funciones:1. Adjetivo • Le alcanzó un pan endurecido.2. Como parte de todos los tiempos compuestos de la voz activa. • han dicho • ha llovido • habrán salido3. Sirve para construir la voz pasiva. • María fue vista • Fuiste aplaudido.Participio pasivo Participio activoFormación Formación¿Cuándo es incorrecto el uso de los gerundios?1. Cuando indican acción posterior respecto a la acción principal. 2. Cuando se usan como adjetivos.CALLAO 1 39 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
422024“Educación integral para la vida”EJERCICIOSComplete los verboides correspondientes.VERBO INFINITO GERUNDIO PARTICIPIO1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.AméLeíaPartiríaAlineéAdecuóEnredamosPaseabaAprietoYerroRayéComemosDormíaConozcoRoesQuerrásHicePongaSatisfagoQuepoIremos____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Identifique los verbos en las siguientes oraciones.1. Fuiste aplaudido por todo el público. ____________________2. Los expulsaron por atrevido. ____________________3. El reo huyó, pero fue detenido después. ____________________4. Se echó en un horno ardiendo. ____________________5. No quiero seguir en este trabajo. ____________________6. Viene costando lo mismo. ____________________7. El pescado frito está rico. ____________________8. Los papeles impresos serán revisados. ____________________9. Estando el mar tranquilo, te protegerás. ____________________10. Hombre precavido vale por dos. ____________________40 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
432024“Educación integral para la vida”Preguntas1. Decimos que un verbo está en infinitivo cuando termina en:A) ando, iendo. B) ar, er, ir. C) ado, ido.D) ia, aba. E) B y D2. Marque las formas no personales de los verbos que siguen este orden: participio, infinitivo, gerundio.A) hablar, estudiando, estudiadoB) ingresado, llenar, jugabaC) hablé, cocinado, besarD) amado, mirando, encenderE) sumado, partir, teniendo3. Señale la serie que sólo contenga verboides.A) hago, venían, ahoraB) reír, soñando, dicho C) luchar, lucha, cansadoD) dice, viene, cantóE) bailar, bailando, bailo4. Reconozca la alternativa que presenta participios.A) mirado, jurar, impreso.B) cantar, andando, postular.C) mirando, probando, miradoD) frito, impreso, conversado.E) jugado, amar, amado.5. Cuando decimos “Comiendo, viviendo, actuando”, decimos que el verbo está en:A) infinito. B) participio. C) imperativo.D) futuro. E) gerundio.6. Elija la opción en la que aparecen verboides.A) Sonreír así es su mejor estrategia.B) Estaba cansado después de bailar.C) Esa expresión sólo fue un decir.D) Su lema es “A lo hecho, pecho”.E) Con llorar, no solucionarás nada.7. Señale la alternativa que presenta verbos sin conjugar.A) ingresando, bailó B) dignificar, acomodóC) materializar, reaccionar D) destejer, bailamosE) palideció, amaneció8. Escriba los infinitivos de los verbos propuestos.A) Tomamos: ___________________B) Corrieron: ___________________C) Fumó: ___________________D) Anduvieron: ___________________E) Averigüé: ___________________9. Complete las oraciones con los verbos del recuadro.alinear vaciar abdir cambiar raciarA) Durante su gobierno, se ________ el servicio militar.B) El pirómano _________ la casa con gasolina.C) La prensa se _________ con el discurso del candidato.D) El inversionista cauto _________ sus dólares por euros.E) Los técnicos _________ la carpeta de archivos privados.10. El infinitivo del verbo “rocío” es:A) roceo. B) rociar. C) rocear.D) rociando. E) roceando.11. Escriba el gerundio de los siguiente verbos.A) Suplicar _________B) Acontecer _________C) Corregir _________D) Predecir _________E) Madrugar _________CALLAO 1 41 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
442024“Educación integral para la vida”12. Las formas no personales del verbo son llamadas también:A) verbos impersonales. B) verbos no personales.C) verbos transitivos. D) verbos intransitivos.E) derivados verbales.13. Es la forma sustantiva del verbo, es decir, funciona como sustantivo:A) el gerundio B) el participioC) el infinitivo D) el verbo transitivoE) el verboide14. Es la forma adverbial del verbo, es decir, funciona como adverbio:A) el infinitivo B) el gerundioC) el participio D) el verboideE) el verbo no personal15. Es la forma adjetiva del verbo, es decir, funciona como adjetivo:A) el gerundio B) el participioC) el infinitivo D) el verbo defectivoE) el verboide16. Si el participio se presenta en forma irregular, termina en:A) ando, ido. B) ar, er, ir. C) endo, endo.D) yendo. E) cho, so, to.1. Indique la alternativa en la que se presenta un verboide.A) El correr del tiempo.B) Jugando en las mañanas.C) Comprando el mejor de los libros.D) Cogiendo nueces.E) Sonreía siempre.2. ¿Cuál de las siguientes alternativas no precisa un gerundio?A) Vinieron corriendo.B) Estudiando constantemente.C) Leer buenos libros.D) Viviendo cerca.E) Llevando frutas y quesos.3. Indique el gerundio que no presenta pronombres enclíticos.A) precipitándome B) levantándoseC) implorándole D) cancelandoE) diciéndonos4. Escriba el gerundio y el participio de los siguientes infinitivos.Infinitivo Gerundio ParticipioA. ElegirB. PropugnarC. SepultarD. SustituirE. Infundir42 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
452024“Educación integral para la vida”5. A continuación verbos con doble participio. Complete las segundas opciones.Infinitivo Part. regular Part. irregularAbsorberBendecirCorregirPoseerSustituirabsorbidobendecidocorregidoposeídosustituido___________________________________________________________________________6. Indique la presencia del gerundio con un verbo auxiliar.A) Caminando lo encontréB) Pintando lindos cuadros para la tarde.C) Ayer estuve estudiando mucho.D) Riendo a carcajadas se despidió.E) Jugando a las chapadas.7. Indique la alternativa correcta.A) La casa fue maldecida.B) El juicio fue concluido.C) El fuego está extinto.D) Dama mi huevo freído.E) Él es el hijo sustituto.8. Señale la alternativa incorrecta.A) Estudia escuchando música.B) Está llorando su desdicha.C) Se fracturó la pierna subiendo a un árbol.D) Trajo un perro teniendo rabia.E) Tropezando con una pierna cayó de rodillas.9. Indique la alternativa equivocada.A) Se cayó el camión que contenía libros.B) El bus corriendo velozmente atropelló a dos niñas.C) La pared se cayó y mató a la anciana.D) La policía lo atrapó, encarcelándolo después.E) El trapecista cayó y se lesionó las piernas.10. Elija la alternativa correcta.A) Se rompió la blusa conteniendo brillantes.B) Viajó a Chile trayendo muchas joyas.C) El desagüe colapsó inundando las calles.D) La tarima se rompió y cayó estrepitosamente.E) Montó a caballo sufriendo un accidente.11. Coloque una X en el cuadro según corresponde.Perífrasis deinfinitivoPerífrasis degerundioPerífrasis departicipioNo hayperífrasis Estamos esperando tu respuestaNadie había sido tan aclamado como túAcaban de llegar los ilustres invitados¿Quisiste decir un melentendido?Después del suceso, echó a reírHabía estado ebrio en esa situaciónEstoy buscando una prenda de organza.Ana irá a estudiar a La Habana12. Cambie cada uno de los verbos que encuentre a infinitivo, gerundio y participio.A) Cuando viniste, estaba comenzando la ceremonia. _______________________________________B) Esta canción se titula Las chicas sólo quieren divertirse. _______________________________________C) El último CD de Yanni presenta su mejor performance. _______________________________________D) Si tuviera el valor suficiente, aceptaría su responsabilidad. _______________________________________E) Eliana sólo estudiaba, su hermana también trabajaba. _______________________________________CALLAO 1 43 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
462024“Educación integral para la vida”1. Ubique la alternativa que contenga un infinitivo y un gerundio.A) Muriendo exclamó: “Quiérela mucho y nunca la abandones”.B) Fumar es dañino, este vicio va matando cada vez a más gente.C) Viviendo a las orillas del río corres un peligro latente.D) Nadando y corriendo mucho ha logrado tener buen físico.E) Volando como el viento se va la vida.2. Señale la alternativa que presenta sólo infinitivos.A) Corriendo fue a nadar a la piscina.B) Estudiar es lo único que te permitirá progresar.C) “Mentir es malo” le dijo a la niña asustada.D) Cansado volvía los campesinos luego de labrar la tierra.E) Morían de hambre y de sed los pobres animales.3 Señale la alternativa con participio irregular.A) hombre porfiadoB) texto impresoC) casa edificadaD) hombre bendecidoE) objetivo vendido4. Elija la alternativa correcta.A) Salió de caza tropezando con una maceta.B) Cruzando la calle encontró cinco soles.C) Tomó agua atragantándose después.D) Pateó la pelota lesionándose el tobillo.E) Se rindió volviendo a la montaña.5. Señale la alternativa que presenta un infinitivo.A) El hombre, confundido, ni siquiera la miraba.B) De repente se dio cuenta de que no había aprendido a amar.C) Olvidaba todas las cosas siempre en el auto.D) Se escaparon al centro de la ciudad llevando todo el dinero.E) Mi padre miraba al horizonte recordando su sonrisa.6. ¿En qué alternativa el verbo amar está actuando como participio?A) El amarte y extrañarte es desesperante para mí.B) Vive amándola sin medidas.C) Corrió a toda prisa a decirle que la ama.D) Buscó por todos los países a su hombre amado.E) El aprender a amarte todos los días me hace felíz.7. Elija la alternativa que presenta perticipio.A) hablar con sutilezaB) comiendo frugalmenteC) casa edificada con ladrillosD) entró cojenadoE) teñir la ropa8. Indique el gerundio en forma compuesta.A) Habiendo llegado el jefe, se pusieron a trabajar.B) Estando yo presente, no había problemas.C) Caminando ruidosamente, se fue.D) Gritando en voz alta.E) Ganando más dinero.9. Indique la alternativa que presenta infinitivo en forma compuesta.A) Te premiaron por destacar en tus estudios.B) Tenía que sonreír para agradar.C) Te premiaron por haber destacado en tus estudios.D) Ganar y perder son cuestiones de la vida.E) Conocer más es lo ideal.Preguntas44 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
47“Educación integral para la vida”LENGUAJ E5 El adverbio1. DEFINICIÓN1.1 Semántica. Indica tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación, duda, etc.Ejemplos • Mañana venderé panes (tiempo) • Demasiado fácil. (cantidad) • Jugaba mal. (modo)1.2 Morfológica. Es una palabra invariable, es decir, no posee morfemas flexivos.1.3 Sintáctica. Modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.Ejemplos ADVERBIOVERBO Si te portas bien te llevaré.ADJETIVO Demasiado complicado.ADVERBIO Ven más acá.05 El AdverbioCALLAO 1 45 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
482024“Educación integral para la vida”1. DEFINICIÓN1.1 Semántica. Indica tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación, duda, etc.Ejemplos • Mañana venderé panes (tiempo) • Demasiado fácil. (cantidad) • Jugaba mal. (modo)1.2 Morfológica. Es una palabra invariable, es decir, no posee morfemas flexivos.1.3 Sintáctica. Modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio.Ejemplos ADVERBIOVERBO Si te portas bien te llevaré.ADJETIVO Demasiado complicado.ADVERBIO Ven más acá.1.4 Lexicológica. Es de INVENTARIO CERRADO (son cuantificables).Indique a quien modifica el adverbio.1. Tú hablas mucho. (______________) 6. Es medio tímida. (______________)2. Hoy vendrán las aves. (______________) 7. Es realmente fea. (______________)3. Mucho más rápido. (______________) 8. Las espero afuera. (______________)4. Más barato. (______________) 9. Soy muy fino. (______________)5. Cantas bien. (______________) 10. Te quiero mucho. (______________)II. INVENTARIO Y CLASIFICACIÓNSegún la idea que expresan, los adverbios se clasifican en:• Adverbios de tiempo. Expresan el momento en que se realiza, realizó o realizará la acción. Se reconoce con lapregunta ¿cuándo? ahora antes jamás siempre nunca entonces anoche hoy todavía después ya anteayer temprano ayer reciénSubraye los adverbios de tiempo.1. Esa pared está recién pintada.2. Ya lo entiendo.3. Ahora dime toda la verdad.4. No te preocupes, ella volverá mañana.5. Llegas muy tarde, lo siento mucho por ti.6. No los quiere cerca, así que llévatelos muy lejos ahora.7. Retroceder nunca, rendirse jamás.8. Ahorita terminará la tarea.46 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
492024“Educación integral para la vida”9. Se levantó tempranito, después de abrir la ventana hizo sus ejercicios.10. Quien la vio, no la pudo ya jamás olvidar.• Adverbios de lugar. Indique los espacios donde se realizan los hechos o circunstancias. Se reconocen haciendo lapregunta ¿dónde? aquí atrás abajo afuera delante allá junto acá alrededor cerca dentro afuera arriba ahí allí detrás enfrente encima lejos fueraSubraye los adverbios de lugar.1. Carmen, Luisa, Juana y José están arriba. 2. Chicas, las espero afuera ahora.3. Parece mentira que hayas existido, te veo tan lejos.4. Aquí o allá te sentarás, pero no ahí.5. No hay un establecimiento cerca.6. Ella espera enfrente por ti.7. Adentro o afuera, debajo o encima, es la misma cosa, si uno sabe actuar.8. Salid pronto de aquí y no vuelvas nunca.9. Allí viene Luis. Viene desde muy lejos.10. Por ahí existen seres extraterrestres.11. ¿Tu amiga vive cerca o lejos?• Adverbios de cantidad. Dan la idea de aumento o disminución. Se reconocen con la pregunta ¿cuánto?. mucho además apenas más bastante harto menos exceptotan medio poco salvo muy demasiado tanto casiSubraye los adverbios de cantidad.1. Ellas están bastante tristes.2. Fuiste poco amable con tu amigo.3. Esos hombres beben demasiado.4. Amor, amor no quiero / no quiero más amar.5. El que mucho abarca poco aprieta.6. Era muy inteligente, y tan hermosa como las flores del jardín.7. Mi recuerdo es más fuerte que tu olvido.8. Tiene más problemas que todos, mas siempre está animoso.9. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía.10. Mirad cuan bueno y cuan delicioso es vivir en armonía.11. Hay algo en su aspecto que no me gusta, salvo su mirada misteriosa y angelical.• Adverbios de modo. Expresan la manera o forma como se realiza la acción, estado, existencia. Se reconoce con lapregunta ¿cómo?CALLAO 1 47 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
502024“Educación integral para la vida” bien sólo lentamente mal así fríamente rápido aprisa adrede despacio quedoSubraye los adverbios de modo.1. Lo hizo adrede. Ella es así.2. Jenny vive cómodamente.3. Eres bien recibido en esta mansión.4. Suavemente la acariciaba.5. Dulcemente la miraba.6. Luis camina aprisa por la calle.7. Así estudiarás, siempre así.8. Escribía a prisa, para terminar mal.9. Susana canta bien; su hermana, mejor.10. Mira, si te portas bien, te ayudaré.• Adverbios de duda. Expresan inseguridad, dubitación. Para reconocerlos hay que tomar su aspecto significativo. quizá tal vez quizás acasoSubraye los adverbios de dudas.1. ¿Acaso me llamaste hoy?2. Quizás logre una vacante.3. Acaso hayas tenido razón.4. Tal vez haga mucho sol mañana.5. Andrés quizá tenga treinta años.6. Probablemente, tu hermano vendrá mañana.7. Ojalá ella venga pronto por ti.8. Quizá vaya a tu casa.9. Probablemente viaje a Cañete.10. Carlos y Luisa tal vez sean amigos.• Adverbios de afirmación. Afirman lo que expresa el verbo. Se reconocen sobre la base de su aspecto significativo. sí ciertamente claro también realmente positivamenteSubraye los adverbios de afirmación.1. Ustedes sí se comportan bien.2. Dale el sí y lo harás muy feliz.3. Realmente te sentirás muy bien, si dices la verdad.4. Éste sí que es buen abogado.5. Ciertamente, tú sabes si la quiero.6. ¿Si será verdad lo del testamento? Piensa positivamente.48 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
512024“Educación integral para la vida”7. Matilde sí que es generosa; Luisa, también.8. Estudiaré, sí, aunque no duerma.9. ¿La has visto? Sí, la he visto. ¿Cuándo? Ayer por la noche.10. Él dijo que sí te llevaría al cine.11. Es realmente feo. No hay duda.12. Nosotros también te queremos.• Adverbios de negación. Niegan lo que expresa el verbo. Se reconoce por su aspecto significativo.no nada tampocoSubraye los adverbios de negación.1. Ya no te amo.2. No te aceptaré. Nunca serás mía.3. No te amo. Jamás te amaré.4. Tu amigo no ha visitado el museo.5. No me importa que lo sepa.6. Ellos tampoco jugarán ahora.7. No es nada trabajador.8. Tampoco te complaceré.9. No le veré jamás o jamás le veré.10. Castígueme el cielo si jamás he pensado engañarle.11. No me convencerás, por mucho que te empeñes.• Adverbios de interrogación. Denotan ideas sustantivas de lugar, tiempo, etc. Sirven para hacer preguntas.¿Dónde quieres ir mañana?¿cuándo? tiempo¿dónde, a dónde? lugar¿cuánto? cantidad¿cómo? modoSubraye los adverbios de interrogación.1. ¿Cómo realizó tan dura tarea?2. ¿Dónde compró eso?3. ¿Cuánto cuesta ese libro?4. ¿Cuándo va llegar?5. No sé cuándo ni cómo, pero me cumples.• Adverbios relativos. Expresan lugar, tiempo, cantidad, modo. Sirven para referir al demostrativo un conceptoatributivo. CALLAO 1 49 2026I.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE
522024“Educación integral para la vida” cuando como donde apenas cuantoSubraye los adverbios relativos.1. Ésta es la finca donde veraneamos.2. Apenas nos vió, salió a nuestro encuentro.3. Estudia como los genios.4. Me encanta la manera como se viste.5. ¿Cuándo me pagarás? Cuando pueda.6. Come cuanto puede, por eso, está gorda.7. ¿Cómo te llamas? Llámame como quieras.8. Cuando paró de llover, se sintió tranquilidad.9. Te quiero como siempre, preciosa.10. Volverá cuando lo llame.III. FRASES ADVERBIALESSon grupos de dos o más palabras que tienen valor de adverbios.Ejemplos • Luis viene de vez en cuando a la academia. • Todos iremos a pie. • Escogió una pregunta al azar. al azar a menudo al pie de la letra de bruces poco a poco de ninguna manera a hurtadillas de pronto de repente entre gallos y medianoche por lo general en un dos por tresSubraye las frases adverbiales.1. Nos veremos a escondidas.2. Los alumnos estudiamos de sol a sol.3. Gozaremos a nuestras anchas.4. Carla desarrolló la prueba en un dos por tres.5. Luis salió de repente.6. Defendía lo suyo a brazo partido.7. Derrochaba su dinero a manos llenas.8. Cada día estamos del mal en peor. 9. Le sorprendieron con las manos en la masa.10. Luchaba contra viento y marea.50 ALTO NIVEL ACADÉMICO II TRIMESTREI.E.P. LUMBRERAS LENGUAJE