Microsoft Word - DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017

Tahun 1 Bahagian Pembangunan Kurikulum Mei 2015











KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH













KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA







Pendidikan Islam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

© Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekut











Terbitan 2016

v vi vii viii 1 2 2 3 4 5 5 7































































KANDUNGAN Rukun Negara........................................................................................................................................................................... Falsafah Pendidikan Kebangsaan.............................................................................................................................................. Definisi Kurikulum Kebangsaan ...........................................................

8 11 14 16 18 68 69
Glosari .........................................................................................................................................................................................
Panel Penggubal.........................................................................................................................................................................
Perincian Kandungan .................................................................................................................................................................
Elemen Merentas Kurikulum ......................................................................................................................................................
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran .....................................................................................................................................
Pentaksiran ................................................................................................................................................................................
Organisasi Kandungan ..............................................................................................................................................................

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yan

berterusan



bertujuan pengetahuan, bertanggungjawab memberi keluarga,



















FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
usaha adalah berilmu serta diri kemakmuran Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)



ini
suatu Usaha yang mulia, kesejahteraan dan






adalah ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan Tuhan. Malaysia keharmonian vi






Malaysia kepada warganegara berakhlak mencapai








di kepatuhan melahirkan berkeupayaan terhadap masyarakat dan negara.”


“Pendidikan dan untuk berketerampilan, dan sumbangan

termasuk pengetahuan, moral [PU (A) 531/97]






yang nilai
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

pendidikan semua mempertingkatkan







program merangkumi dan Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997





yang vii
suatu kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, menanam


ialah Kebangsaan kokurikulum untuk yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.






Kurikulum Kebangsaan Kurikulum kegiatan dan serta emosi dan

















(1) 3 kurikulum mental

kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan
nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21
Penyepaduan dan KBAT kepada Pembelajaran setinggi-tinggi Pendidikan
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang




pengajaran Sistem
(KBAT). KSSR, penekanan pendekatan merakamkan




Tinggi tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR matlamat


Aras pelaksanaan memberi kepada Malaysia dan


Berfikir Falsafah Pendidikan Kebangsaan. perlu guru fokus Pendidikan hasrat DR. SARIAH BINTI ABD. JALIL Bahagian Pembangunan Kurikulum



Kemahiran menjayakan pembelajaran memberi Kementerian mencapai Kebangsaan.





dan Bagi dengan ke-21. akan Pengarah

viii
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan
secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi
Pembangunan menjadi yang menerusi Pentaksiran dokumen Kurikulum Pendidikan susulan tindakan






Pelan standard KSSR dalam dan Kurikulum dalam di sejak sejarah Sistem membuat



bawah berasaskan dijelmakan pentaksiran bawah guru



di Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard Standard (DSKP) untuk semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. landskap di Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata
baharu Kurikulum telah Dokumen standard mengubah dilaksanakan membolehkan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.


KATA PENGANTAR dasar memenuhi antarabangsa. antarabangsa amalan penggubalan memasukkan Usaha telah kurikulum Kebangsaan serta pelajaran,

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 dititikberatkan. amat (PdP) penilaian dan Pentaksiran Pentaksiran dan Kurikulum dokumen satu merupakan persekolahan, tahun setiap standard kandungan, lajur berkesan dengan PdP proses guru membantu berupaya diri mampu mengubah dan

















pembelajaran Perubahan tingkah laku murid hasil daripada proses tersebut akan Manakala dilaksanakan semasa dan selepas proses PdP berlangsung perlu direkod serta dilaporkan. Perkembangan murid akan dapat dilihat dan dilaporkan secara lebih holistik dan autentik, guru juga dapat membuat penambahbaikan pada proses pengajaran mereka. Melalui transformasi kurikulum, dokumen kurikulum turut disemak Standard Dokumen Islam Pendidikan bagi lengkap







dan dinilai. dan DSKP yang mengandungi penerangan kurikulum, dan Pendidikan juang, bangsa dan negara.


pengajaran ditaksir terhasilnya (DSKP). kurikulum sahih dan autentik. DSKP bersemangat




dan yang 1


Islam sekolah Imam merangkumi memenuhi dibangunkan yang yang dilaksanakan turut


Pendidikan Islam oleh ilmu bagi tersebut insan modal mula juga Islam





(KSSR) Pendidikan konsep Islam itu, Oleh Islam bidang-bidang agar KSSR Pendidikan



Rendah dibina bagi memenuhi keperluan Pendidikan Islam secara holistik, bersepadu dan berkembang serta bersifat autentik selaras dengan keperluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang diperkenalkan negara. kepada Pendidikan nilai. Pendidikan merangkumi tujuh bidang iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, dari merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai perlu disampaikan dengan berkesan melalui pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik Kem



Sekolah pendidikan penekanan dalam dan kemahiran kurikulum Ilmu Jawi. Pendidikan dilaksanakan Kurikulum 2011. perdana. Melalui kurikulum ini keberkesanan dalam proses





PENDAHULUAN Standard Kurikulum sistem memberi Ilmu al-Ghazali. pengetahuan, ilmu, keperluan dan Adab, yang lebih menarik. kurikulum dokumen yang kurikulum tahun








dalam rendah Sirah, pada

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 dan terpilih hadis-hadis menghayati serta hadis untuk akidah asas-asas dalam benteng dan pegangan memenuhi sebagai ibadat diamalkan untuk kifayah fardu SAW Rasulullah sirah dan baginda kepada kecintaan Menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan harian serta sebagai asas dalam dalam teks atau ayat menulis tulisan jawi dan khat serta mencinta























dan memahami tuntutan kepentingannya dalam kehidupan harian. merumuskan dan sebagai kehidupan harian serta asas dalam tindakan. asas konsep dan ain fardu secara istiqamah dalam kehidupan harian. iktibar daripada rasa menanam mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian. dan membina

Membaca mengamalkan Meyakini diamalkan Mengamalkan tuntutan Mengaplikasikan bagi tindakan. Membaca, budaya bangsa.







5. 6. 7. 8. 9. 10.

2
dan serta dan untuk maksud dengan

membina berketerampilan negara dunia al-Quran dan pengajarannya tajwid





untuk dan dan kesejahteraan daripada al-Quran dihayati hukum


ialah mulia bangsa untuk

Islam membentuk hamba dan khalifah Allah SWT yang berilmu, beriman, berakhlak berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah serta menyumbang ke arah mencapai KSSR Pendidikan Islam bertujuan membolehkan murid mencapai Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid menggunakan mushaf al-Quran serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan harian. terpilih mengamalkan hafazannya dalam solat dan ibadat harian. penurunan te


Pendidikan soleh, tamadun demi surah-surah sejarah surah al-Quran betul secara berterusan.





KSSR beramal alam Menghafaz Memahami beberapa secara berterusan. Membaca

MATLAMAT Matlamat bertaqwa, mempertingkatkan kesejahteraan akhirat. OBJEKTIF objektif berikut:





1. 2. 3. 4.

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 yang insan modal membangunkan keagamaan, berteraskan 1. Rajah dalam digambarkan tunjang 6 berdasarkan digubal




















bertujuan murni nilai-nilai berpengetahuan, berketerampilan, berpemikiran kritis dan kreatif yang sebagaimana Islam


Rajah 1 : Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah
ini Pendidikan
Kesepaduan menghayati inovatif serta Kurikulum kerangka KSSR.








3
iaitu
KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
tunjang, Kemanusiaan;



enam Nilai;


berasaskan dan






dibina Sikap Keterampilan Diri; Perkembangan Fizikal dan Estetika; serta Sains dan Teknologi. Enam tunjang tersebut merupakan domain utama yang menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan


Islam Kerohanian, pemikiran kritis, kreatif dan inovatif.


Pendidikan




KSSR Komunikasi;

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 Amalan bermaksud mengamalkan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan harian. Contohnya setelah mempelajari tentang murid amali secara solat dalam solat mengamalkan agar diingatkan sentiasa perlu Penghayatan bermaksud menghayati kesan dan pengajaran Contohnya dilaksanakan. matlamat pensyariatan solat ialah bagi mencegah daripada melakukan perkara keji dan mungkar. Murid perlu diingatkan dan mungkar kerana























dan melaksanakan agar dibimbing Murid harian. mendirikan solat walau apa keadaan sekali pun. yang amalan-amalan sentiasa menjauhi mereka telah melaksanakan solat. secara diamalkan secara amalan warga sekolah, akhirnya berjamaah di sekolah.


Amalan solat teori hendaklah kehidupan Penghayatan dari agar Pembudayaan yang dilaksanakan Contohnya semua




3. 4. 5.

4

adalah yang solat teori-teori diminta penting betul sekiranya
PdP KSSR Pendidikan Islam menekankan aspek ilmu, amali,

Berikut ilmu fakta tajuk amali murid sangat yang membetulkan




pembudayaan. atau ditentukan di dalam standard kandungan (SK) dan standard dalam mengandungi fakta tentang hukum solat, syarat wajib, syarat sah, rukun solat dan sebagainya. Isi kandungan atau fakta secara yang dipelajari. Contohnya setelah murid diajar secara teori tentang sujud iaitu meletakkan dahi, dua tapak tangan, dua lantai, ke Amali amali. kefahaman perlu mendapati ada kesilapan semasa murid melakukan amali.







dan maksud kepada setiap satu aspek tersebut mengikut konteks kandungan isi Contohnya tersebut disampaikan secara teori kepada murid. melaksanakan kaki hujung secara sujud memastikan Guru teori.


penghayatan Pendidikan Islam KSSR. bermaksud pembelajaran(SP). bermaksud dua dan melaksanakan bagi sesuatu







FOKUS amalan, Ilmu Ilmu Amali Amali lutut dilaksanakan tentang


1. 2.

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 murid melahirkan untuk adalah memberi dengan Ke-21 Abad dan hidup kemahiran serta berfikir Kemahiran murni. nilai amalan yang murid melahirkan untuk mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil murid seperti dalam Jadual 1 supaya berupaya bersaing di peringkat global. Islam Pendidikan kurikulum dalam Ke-21 Abad Kemahiran pemerolehan PENERANGAN dan me



















KEMAHIRAN ABAD KE-21 KSSR hasrat daripada Kemahiran mempunyai kemahiran kepada berteraskan yang bermatlamat Ke-21 SP dan SK Penguasaan kepada menyumbang dalam kalangan murid. Jadual 1: Profil Murid PROFIL MURID Mereka Berdaya Tahan dengan Mereka fikiran, Berkomunikasi kreatif dan menggunakan teknologi.










Mahir
kerjaya
fokus
Abad
yang
Satu
5
dalam sub murid sanggup dan kepelbagaian atau agama, hendaklah mata



eksplisit mempunyai kepada dan budaya sikap berbeza ini kandungan




secara pula utama merujuk percaya bangsa, agama, menghormati mengamalkan walaupun pelajaran dan


diterjemahkan kurikulum Pendidikan Islam. Ia dijelmakan melalui tiga konstruk utama perpaduan iaitu menerima, menghormati dan mengurus konstruk konstruk masing-masing yang sebenarnya merupakan elemen perpaduan yang perlu dipupuk dalam kalangan murid. kepelbagaian bertoleransi, bebeza konstruk sub boleh yang tingkah laku yang berhemah tinggi, menghargai dan perihatin walaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Seterusnya






ELEMEN PERPADUAN Perpaduan Setiap kepelbagaian. menerima konstruk terbuka, bersifat walaupun bekerjasama Manakala murid kepada adil amanah, bangsa, budaya dan bahasa. yang tanpa pelajaran ini.












Elemen Sub yang bahasa. merujuk yang Guru-guru perpaduan

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 PENERANGAN jujur, dan berintegriti menghormati dan adil maruah individu, kumpulan dan komuniti. Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka. dan pengetahuan mendapatkan dan luas yang pemahaman disiplin pelbagai merentasi meneroka Mereka pengetahuan dengan cekap dan berkesan global. dan tempatan isu Mereka memahami isu-isu etika / undang- yang makluma


















Mereka kesamarataan, Mereka membentuk seimbang pengetahuan. konteks dalam undang diperoleh. Mereka dan kasihan dan keperluan masyarakat alam sekitar. Mereka dan sokongan negara.




PROFIL MURID Berprinsip Bermaklumat Penyayang / Prihatin Patriotik












6
keputusan tentang berfikir sebagai mereka dan soalan nilai perspektif, lain. masyarakat dalam kreatif yang secara tanggungjawab dan diberikan yang Mereka interpersonal ini dan ahli dan tahu ingin Mereka pembelajaran






PENERANGAN Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah membuat dan Mereka diri dan menjana kepada dan dan pembelajaran bidang bekerjasama berkesan dan harmoni dengan orang lain. mengalas menghormati sumbangan pasukan. ahli kemahiran kolaboratif, pemimpin mereka rasa membangunkan semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajari kemahiran yang dipe






kompleks beretika. pembelajaran Mereka terbuka individu tradisi berkeyakinan boleh serta setiap aktiviti pasukan yang lebih baik. dalam




yang yang pelajar. bersifat dan Mereka menangani baru. Mereka Mereka bersama menghargai oleh memperoleh melalui menjadikan Mereka berdikari menikmati


PROFIL MURID Pemikir Sepasukan Bersifat Ingin








Kerja Tahu

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 pengetahuan, mengaplikasikan menilai untuk kebolehan adalah membuat untuk rasional dan dan alasan menggunakan untuk kemampuan adalah membuat individu keupayaan





















keupayaan untuk kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir. kritis berfikir logik secara dengan wajar yang kreatif berfikir menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir





ialah idea pertimbangan bukti yang munasabah. tidak mengikut kelaziman.


KBAT Kemahiran sesuatu Kemahiran Kemahiran 7





dalam dapat bagi dalam kepada kepada pengetahuan, atau produk



dinyatakan guru pembelajaran berfokus berfokus PENERANGAN Menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan nilai dalam situasi berlainan untuk maklumat bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara Membuat pertimbangan dan keputusan pengalaman, kemahiran, dan nilai serta atau





(KBAT) supaya dan dan adalah melaksanakan sesuatu perkara bahagian berkenaan memberi justifikasi idea kaedah yang kreatif dan inovatif
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI


Tinggi eksplisit pengajaran berstruktur KBAT Mencerakinkan menggunakan Menghasilkan



Aras dalam Penerangan empat tahap pemikiran seperti Jadual 2. Jadual 2: Tahap pemikiran dalam KBAT

Berfikir secara pemikiran murid. TAHAP PEMIKIRAN



Kemahiran kurikulum menterjemahkan merangsang kalangan Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 guru kreativiti kepada yang PdP sitematik. dan PdP strategi pelbagai Islam murid. kepada ilmu yang strategi Antara haruslah Islam Pendidikan untuk baharu dan lama menilai guru membantu dapat




STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
















PdP bergantung merancang, mengolah serta melaksanakan pendekatan, kaedah bersepadu secara berpusatkan murid bagi menggalakkan penglibatan yang aktif dapat menimbulkan suasana pembelajaran yang menarik. Pendidikan menyampaikan untuk Pembelajaran secara ‘hands-on’ dan ‘Berpusatkan Murid’ amat tersebut. proses dicadangkan adalah seperti berikut: Pendekatan Berpusatkan Murid mata dalam berpusatkan murid bagi membolehkan mereka b


Keberkesanan teknik dan konteks Dalam digunakan dalam ditekan PdP Strategi Murid dapatannya.








8

aktiviti penyelesaian


melalui



darjah inkuiri,



bilik

dalam pembelajaran masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran dan peta minda serta penyoalan



diaplikasi menaakul, aras tinggi untuk menggalakkan murid berfikir.




boleh



KBAT berbentuk

dapat mengukuhkan pemahaman murid terhadap konsep yang
dipelajari semasa di dalam bilik darjah, memberi pengalaman
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 mengembangkan sebenar, yang pembelajaran kaedah atau pengetahuan sendiri ilmu akan menyesuaikan ada sedia pengetahuan dan pengajaran kaedah berperanan Murid murid. Mereka pembelajaran. aktivit mengumpul dan mencari memerhati, seperti aktiviti kaji dan rujukan membuat atau berasingan secara
















situasi yang suatu membina konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman murid ini, proses dengan diterima untuk membina pengetahuan baru. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin dan seronok belajar dan mengamalkan merupakan berpusatkan menjalankan untuk aktif pelbagai berbincang, dijalankan boleh



dalam kemahiran sosial dan kerja berpasukan. Pembelajaran Konstruktivisme ialah murid Dalam yang Pembelajaran Berasaskan Inkuiri inkuiri yang dan secara diri melalui menyoal, ini


pembelajaran Konstruktivisme menggalakkan ada. sedia pengetahuan sepanjang hayat. Kemahiran pembelajaran merancang melibatkan maklumat mendengar, Aktiviti siasat.








9
lebih yang berupaya kehidupan hasil unit mesti unit


Murid menyediakan menguasai ke Murid ke


murid. pembelajaran ini murid apabila dalam murid berpindah dikuasai. berpindah


pembelajaran kaedah adalah mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian individu, Kaedah pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti ‘hands on’ berlaku menghubungkaitkan pengetahuan baharu secara bermakna dan pembelajaran semua sebelum unit pembelajaran yang lain. Pembelajaran ini dipecahkan kepada mudah sebelum Aktiviti kurikulum yang dilaksanakan di luar bilik darjah secara terancang dan berstruktur serta ber







kualiti bermotivasi kerana dapat menghasilkan sesuatu produk. persekitaran. Pembelajaran memastikan sesuatu untuk masteri


atau Pembelajaran Kontekstual kontekstual dan kerevelenan ini dalam kecil unit aras 80% Pembelajaran Luar Bilik Darjah

perkembangan Pembelajaran masyarakat ‘mind-on’. menghayati mereka. Pembelajaran Masteri Pembelajaran pembelajaran beberapa menguasai pembelajaran yang lain.







dan

Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 arah ke menyumbang dan pengajaran proses untuk idea menjana baharu, seterusnya bercapah untuk akauntibiliti mempunyai supaya Islam Pendidikan


















murid mampu pembangunan agama, masyarakat, bangsa dan negara. Guru dalam inovatif pembelajaran akan merangsang dan memotivasikan murid bagi yang ilmu menghasilkan tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil pemikiran mengerah menyerlahkan personaliti individu yang kreatif. Kreativiti ini juga akan dapat menjana idea murid dalam mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan. Islam memastikan kemahiran berfiki



supaya dan kreatif bidang dan Pendidikan pengajaran



optimum yang meneroka kerja Guru sesi





10

Kaedah talaqqi dan musyafahah dilaksanakan dengan cara guru
akan bacaan memerhati standard guru standard prestasi
digabungkan dalam pelbagai teknik pembelajaran seperti kerja
Guru sebagai dan dan Kemahiran dan standard


bersemuka. al-Quran mendengarnya pembelajaran tepat. kandungan mengesan
projek, simulasi, lawatan, main peranan dan kuiz.





atau murid ayat bacaan murid pergerakkan bibir dengan teliti. Setelah bacaan itu diulang oleh guru beberapa kali, guru meminta murid membacanya dan guru mendengar dengan teliti dan membetulkan bacaan murid sama Bagi memastikan sesuatu pengajaran dan pembelajaran berjaya dan mencapai objektif, guru perlu memahami dan menguasai standard dan jelas mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pengajaran dan



Talaqqi dan musyafahah dengan memperdengarkan meminta dan ada dari segi makhraj dan hukum tajwid. kandungan, dengan mencapai pentaksiran melaksanakan













berhadapan contoh standard prestasi murid

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 mata semua dalam dan kepentingan akan sedar Nilai murni merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan yang global dan kebangsaan Menambahkan minat terhadap sains dan teknologi dapat dalam teknologi serta dapat pengajaran dalam pembelajaran kepada PdP dalam Teknologi dan prinsip, (fakta, teknologi konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi); Kemahiran saintifik (proses pemikiran da




















diberi penekanan murid supaya kewarganegaraan menjadi amalan dalam kehidupan harian. sains literasi teknologi menyumbang serta yang lebih cekap dan berkesan. Sains merangkumi empat perkara iaitu: dan sains manipulatif tertentu); (seperti saintifik keselamatan); dan Penggunaan teknologi dalam aktiviti PdP.


murni mengamalkannya. Sains dan Teknologi meningkatkan kalangan murid. Penggunaan Pengintegrasian Pengetahuan Sikap
Nilai Murni Nilai pelajaran dan membantu o o o o






3. • • 4. • • •
11

tambah perlu



nilai betul

unsur yang


ialah (EMK) yang diterapkan dalam proses PdP selain yang ditetapkan dalam Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut: pengantar dititikberatkan dalam semua mata pelajaran. Semasa PdP bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras b

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Kurikulum Merentas standard kandungan. bahasa Penggunaan dan berkomunikasi secara berkesan. Kelestarian Alam Sekitar pelajaran. alam dan kehidupan.




















Elemen Bahasa 1. • • 2. • •

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 Penerapan elemen keusahawanan bertujuan membentuk ciri-ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu Ciri keusahawanan boleh diterapkan dalam PdP melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, membangunkan serta bertanggungjawab minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran. Penerapan elemen TMK dalam PdP memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan murid mendo























Keusahawanan budaya dalam kalangan murid. dan amanah Teknologi Maklumat dan Komunikasi kemahiran asas TMK yang dipelajari. TMK Pengaplikasian diintegrasikan TMK kefahaman lagi pelajaran








7. • • 8. • • •

12

mata yang berbangga imaginasi atau ilham mampu

semua murid idea melalui yang



melalui melahirkan dan negara menggunakan menjana asli atau insan


dipupuk pelajaran, aktiviti kokurikulum dan khidmat masyarakat. cintakan dan baharu Inovasi merupakan pengaplikasian kreativiti melalui ubah Kreativiti dan inovasi saling bergandingan dan perlu untuk modal Elemen kreativiti dan inovasi perlu diintegrasikan dalam



dapat dapat kebolehan mencerna yang suaian, membaiki dan mempraktikkan idea. pembangunan


patriotik patriotik semangat sebagai rakyat Malaysia. adalah mengumpul, sesuatu atau gabungan idea yang ada. menghadapi cabaran abad ke-21.




Patriotisme Semangat Semangat mempunyai Kreativiti dan Inovasi Kreativiti untuk mencipta memastikan PdP.






5. • • 6. • • • •

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 eksplisit secara kewangan seperti pengiraan faedah mudah dan faedah kompoun. melalui diintegrasikan pula tajuk-tajuk lain merentas kurikulum. Pendedahan kepada pengurusan kewangan dalam kehidupan sebenar adalah bagi menyediakan murid dengan pengetahuan, secara diaplikasikan dapat




















mengandungi elemen sisipan secara yang nilai dan berkesan dan bermakna.






yang Penerapan penting kemahiran




semasa 13



melahirkan responsif nilai isu sisipan secara bertujuan secara dalam
yang




bermatlamat bersikap yang dan kemahiran dan cabaran dan Kewangan kewangan diterapkan boleh







Global lestari fikir terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan pengetahuan, diperolehi melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan. Elemen Kelestarian Global penting dalam menyediakan menghadapi di peringkat tempatan, negara dan global. langsung diajar secara dalam mata pelajaran yang berkaitan. Pendidikan membentuk generasi masa hadapan yang berkeupayaan membuat keputusan kewangan y





Kelestarian Global Kelestarian Elemen berdaya murid mengaplikasi bagi murid ini Elemen 10. Pendidikan Kewangan elemen Penerapan menguruskan bertanggungjawab. Pendidikan Elemen











9. • • • • •

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 Sumatif Pentaksiran pengayaan. membuat serta murid murid dengan murid individu Tahap pelajaran. mata Penguasaan Tahap khusus. dan guru memudahkan bagi mereka memastikan bagi Pendidikan dalam ditetapkan


















aktiviti pula dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun. Ia dilaksanakan untuk menentukan pencapaian dan seorang Pentaksiran dalam KSSR perlu melalui Tahap Penguasaan yang keperluan mengikut Penguasaan adalah kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan. Tahap Penguasaan dalam Pendidikan Islam dan umum dibina Islam mu


melalui penguasaan diantara secara Pendidikan dicapai standard



ditingkatkan tahap perbandingan yang lain. ditetapkan telah dibina telah Umum dapat yang mencapai







14

proses objektif kepada pembelajaran, dan melaksanakan mereka membolehkan dijalankan. secara pengajaran. tentang Guru potensi perlu


dalam menentukan pentaksiran pembelajaran untuk dapat dijalankan dan balas dikuasai. serta murid



digunakan untuk dan dan untuk diambil untuk holistik formatif pembelajaran maklum telah kekuatan kekuatan





yang Kepentingan guru adalah untuk memberi gambaran tentang perkembangan pengajaran pengajaran perancangan tindakan susulan. Kepentingan pentaksiran kepada murid pula adalah untuk memahami tujuan mereka belajar, meningkatkan motivasi dan keyakinan diri dan memaklumkan kepada murid perlu yang digunakan dan Dua bentuk pentaksiran dijalankan, iaitu pentaksiran formatif dan Pentaksiran memberi pembelajaran dan seseoran

kaedah pembelajaran dicapai. keberkesanan susulan pentaksiran autentik lebih proses diperolehi hasil kelemahan pemulihan



adalah dan telah memperbaiki menyusun tindakan mencapai standard yang ditetapkan. kaedah yang sumatif. dalam yang sesuatu mengetahui aktiviti


PENTAKSIRAN Pentaksiran pengajaran pembelajaran menilai membantu membantu tentang Pelbagai pentaksiran pentaksiran berterusan Maklumat sejauhmana melalui






murid, dapat diatasi

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 Tahap penguasaan keseluruhan perlu ditentukan bagi memberi satu nilai tahap penguasaan murid di akhir sesi persekolahan. domain merangkumi ini psikomotor, kognitif dan efektif murid secara kolektif dan holistik dengan melihat semua aspek semasa proses PdP murid secara membuat boleh Guru kaedah. tahap nilai satu memberi penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman guru perbincangan melalui serta














Tahap Penguasaan Keseluruhan. keseluruhan penguasaan pelbagai melalui untuk profesional kebijaksanaan murid, penguasaan sejawat.Tahap bidang-bidang mempelajari organisasi Pendidikan Islam .











pertimbangan
berterusan
bersama
Tahap
murid
rakan




15
Jadual 3 :Pernyataan Tahap Penguasaan Umum Pendidikan
menggunakan mengaplikasikan dan serta justifikasi dalam dilakukan




atau dan bersungguh-sungguh yang




TAFSIRAN Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut konsep pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing- menjelaskan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
keupayaan masing-masing. menjelaskan dapat dapat kehidupan harian. dipelajari berkebolehan terhadap atau boleh membimbing orang lain.










Islam Murid masing. Murid yang harian. Murid istiqamah





TAHAP PENGUASAAN ILMU AMALI AMALAN ILTIZAM PENGHAYATAN PENTABIATAN


1 2 3 4 5 6

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 7.2. Membaca, membina dan menulis rangkaikata 7.3. Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis teks 7.4. Mengenal dan menulis Khat Nasakh dan Raqa’ah























Bidang Ibadah Bidang Ibadah menumpukan perkara berikut: 4.1. Fardhu Ain 4.2. Fardhu Kifayah Bidang Sirah Bidang Sirah menumpukan perkara berikut: 5.1. Sirah Rasulullah Bidang Adab Bidang Adab menumpukan perkara berikut: 6.1. Adab terhadap diri sendiri 6.2. Adab dalam kehidupan bersosial 6.3. Adab terhadap Allah 6.4. Adab terhadap Rasulullah Bidang Jawi Bidang Jawi menumpukan perkara berikut: 7.1. Huruf jawi tunggal








4. 5. 6. 7.

16

dibahagikan





Islam


Pendidikan KSSR Bidang al-Quran menumpukan perkara berikut:






ORGANISASI KANDUNGAN kandungan kepada 7 bidang pembelajaran. Bidang Al-Quran. 1.1. Bacaan ayat al-Quran pilihan 1.2. Hafazan ayat al-Quran pilihan 1.3. Kefahaman ayat al-Quran pilihan Bidang Hadis Bidang Hadis menumpukan perkara berikut: 2.1. Bacaan Hadis pilihan 2.2. Kefahaman Hadis pilihan Bidang Aqidah Bidang Aqidah menumpukan perkara berikut: 3.1. Rukun Iman 3.2. Rukun Islam 3.3. Asmaul Husna 3.4. Sifat 20 3.5. Penyelewengan















Organisasi 1. 2. 3.

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 Standard Prestasi yang umum kriteria prestasi tahap-tahap sebagai pamerkan murid itu perkara sesuatu of (indicator murid



















Suatu set menunjukkan perlu yang bahawa tanda dikuasai telah success)




atau dan bagi diukur


Standard Pembelajaran kriteria penetapan pembelajaran kualiti boleh yang setiap standard kandungan. 17













Suatu indikator pencapaian



perkara tentang boleh dan tempoh suatu aspek merangkumi







Jadual 4: Organisasi DSKP Standard Kandungan spesifik Penyataan ketahui patut murid dalam persekolahan pengetahuan, kemahiran dan nilai.














yang lakukan

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ †í‰ìß 1 @ @ ìàÜÇ †í‰ìß 2 @ @ ïÜàÇ @ @ Íí @ †í‰ìß 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß 5 @ @ Ï åmbî @ @ †í‰ìß 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ Öìnäi ëbma


















@ @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ oÏa… @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ oÏa… @ ðŠuýÏ… @ @ oÏa… @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ åèîÛìj׊i @ a‰b‚ @ êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i @ åèîÛìj׊i @ å׊a…Ši @ LæaìçbnÌÏ @ åèîÛìj׊i @ @ åèiëŠÏ @ éØÌîm @ @ @ @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi @ @ @ @ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ @ @ @ @
âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ ðõbaìÌß @ ÷ba @ @ å؎Üväß å؎Üväß å؎Üväß å؎Üväß @ @ @ @ pìØîÌß @ å؎Üväß å؎Üväß å؎Üväß å؎Üväß @ æa… @ a… @ åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß M M M M @ @ @ @ êìšËì êìšËì êìšËì êìšËì åØí ¾ @ @ æ çbà× å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß @ ì×ü @ Ήëa Ήëa Ήëa Ήëa @ @ @ @ åíõü åíõü åíõü åíõü








LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ ëbma Íîbß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åí‰bç @ LæaìçbnÌÏ å× ßbо å× ßbо å× ßbо å× ßbо
@ @ ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× æõbíbÏëd× @ @ åÏë†îè× @ @ æa… @ æa… æa… æa… æa… ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu @ æa… @@ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ N @
@ @ @ @ @ @ @

@ @ @ @ @ ٢ N @ N @ åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi @ @ @ @ ðýîã @ @ @ @ @ @
æ çbà× æ çbà× æ çbà× æ çbà× å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß @ @ @ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ @ @ @ †Ï‰… @ ð  ð  ð  ð  18


@ @ @ @ @ LæaìçbnÌÏ @ @ @ @ @ @ @ @ òßbÔna òßbÔna òßbÔna òßbÔna åØîbØîÜÐÌß ٢ @ @
æa… æa… æa… æa… @ @ @ @ @ LæaìçbnÌÏ åËë†ãb× @ @
@æ ŽÐm @æ ŽÐm @æ ŽÐm @æ ŽÐm ðýîã ðýîã ðýîã ðýîã LæaìçbnÌÏ æ çbà× @ sä×bãbŽÔÜß @ Ò…bçŠm @ Íí @ åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ×



a… @ æ çbà× @
@ @ @ @ @ @ @ æ çbà× @
@ @ @ @ @ æ çbà× æa… @ a… @ @ ðŠuýÏ… @ ðb™bj
Òbîn @ ðýîã @ æa… åÓ†äîm @ N æa… @ @

@ æa… @ @ @ åÏë†îè× Íí @ @ @ ðýîã Ήëd
åËë†ãb× ðýî㠆ω… @ ðýîã @ @ åí‰bç å×ì×ü… @ †Ï‰… @ Íí



@ @ †Ï‰… N @ @
Íí a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ åËë†ãb× @ @ @
@ @ @ @ @ @ a… åËë†ãb× ôìÔmŠi
ðŠuýÏ… Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ @ Íí @ åËë†ãb× @ @ Íí @ æa…


@ @ ðŠuýÏ… @ Íí @ åÏë†îè× @ @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi
pìØîÌß a… @ @ uýÏ… @ ç åí‰b ðŠuýÏ… @ @ @ @


@ Ëë†ãb× îÌß ðŠ @ @ @ … a ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅

å pìØ @ @ @ @ @
@
@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm Άîi ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ I ñëým ñëým ñëým ñëým H @ @ ﻒﻴﺘﻜﻴﺠﺑﻭﺍ @ @Z „bj¾ @ ﺱﻮﻛﻮﻓ @Nåí‰bç @ @ @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ æõba æõba æõba æõba @ @ @ @ @ @ @ @ ìàÜÇ 1 @ @ ïÜàÇ @ @ 2 @ @ åÜàÇ @ @ 3 @ @ âaŒnÛa @ @ 4 @ @ åmbîzÌÏ @ @ 5 @ @ ³ÈîjĐ



















@ @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì @ @„bj¾@æ çbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i †í‰ìß @ åèîÛìj׊i †í‰ìß @ åèîÛìj׊i Íîjàîj¾ @ Ήëa @
Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß éîÜîÏŠm @ @ @æa…@éàÜ× @ @æa…@éàÜ× @ @æa…@éàÜ× @ @„bj¾ @ „bj¾ @ @ „bj¾ @ åíõü N @ @








†Ï‰… @ ñ‰ì ñ‰ì ñ‰ì @æa…@éàÜ× @æa…@éàÜ× @æa…@éàÜ×
∆A’j¥ªA ∆A’j¥ªA ٢ ٢ ٢

@ @ @ @ @ ñ‰ì ñ‰ì ñ‰ì
åË… ìnämŠm ìnämŠm ìnämŠm ٢ @ ٢ @ ٢ @
@ N @ @ @ 19
Þìni @ åË… @ åË… @ ìnämŠm ìnämŠm ìnämŠm
@ Õíõbi Þìni @ @ @
æa… åË… åË… åË…
@ N @ @ æa… @ Þìni @ Þìni @ Þìni
†í죊i æ ŽÐm æ ŽÐm æ ŽÐm æ ŽÐm @ @ @ @ @ @ @ æa… @ æa… @ æa…


@ @ @ @ @ †í죊i @ @ @
bmŠ @ †í죊i †í죊i †í죊i
@ bmŠ @ @ @ @
åØÜàÈÌß @åÏë†îè×@ a…@säØÜàÈÌß@éßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… åØÜàÇ… bmŠ @ bmŠ @ bmŠ @




@ @ âaŒnÛaŠi òßbÔna éîÛìi
bjàÏ a… @ @ @ @
sãõb åÏë†îè× „bj¾ @ „bj¾ ïçìnã쁅


N @
@ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @
@ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
åí‰bç N N @ sãõbbi
@
N @
@ @ a
ëbm
@ @
éîÛìi
@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1 . @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ * @Z@ñëým @ @ 1.1 @ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ @@@@@òîöbvç @aI – @ @Íí@Hð @í‰biŠi ìmb åË… @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ @ @ @




















…‰†än @ @ 1.1.1 @ïqìi@pìjrß @í‰biŠi N†í죊i @ 1.1.2 @ïqìi@aˆîi@Íí†äj¾ N†í죊i@æa…


@ nÏ zž- òfl @ @ @
æŠuýjàÏ ÒëŠy @ ÒëŠy @Þìni@åË…@ïqìi@âb@ Ðàç@Íí @



@ òîöbvç æa…@Þìni@åË… @
@ öbvç

@Íí @ @òî


æõbaìÌÏ@Ñçbm
1 2 3 4 5 6 20





@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @
@ @ @ @ @
@ zž- nÏ @ nÏ zž- @ nÏ zž-
@éîÛìi@†í‰ìß Õíõbi@åË… N ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß òfl @ òfl @ †í‰ìß òfl @



ïqìi@pìjrß @ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß @ @ @ ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi

…‰†än ïqìi@pìjrß @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…


@ ÒëŠy ÒëŠy ÒëŠy @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…
ïbnŽíŠÏ @ @ @ ÒëŠy ÒëŠy ÒëŠy



@ @í‰biŠi@òîöbvç @í‰biŠi@òîöbvç @ @ @ N @
@ @í‰biŠi@òîöbvç í‰biŠi@òîöbvç j¾ tbb í‰biŠi@òîöbvç @ bj¾ í‰biŠi@òîöbvç @

Ï - n Ï Ï - n N @ tb N
zž - zž n zž @
òfl òfl @
N òfl @ @ @ @ @
@ @

@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.2 @„bj¾ ÒëŠy @ @ÎìjßbŠi @ìmb@í‰biŠi@òàÜ×@æa… †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @




















…‰†än 1.2.1 @„bj¾ @í‰biŠi@òàÜ× N†í죊i@æa… 1.2.2 1.2.3 @„bj¾ @N†í죊i@æa… 1.2.4 1.2.5 @„bj¾ ÒëŠy @í‰biŠi@òàÜ× @N†í죊i@æa…


@ ÒëŠy @ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@a@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… ÒëŠy @ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @
æŠuýjàÏ òznÏ @ @ @Þìni@åË…@ñŠŽ×@í‰biŠi@òàÜ× @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ð@I@†ß ßbŠi ﺔﻤﺿ @ @



@ @æa…@ÎìjßbŠi ìni@åË… @ @æa…@ÎìjßbŠi @ @æa…@Îìj
@ @ @ @Þìni@åË…
@Þ ÒëŠy ÒëŠy
@ @ 21
æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 4 5 6







@ ìàÜÇ ïÜàÇ åÜàÇ âaŒnÛa @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ

@ ìmb tbbj¾ tbbj¾ †í‰ìß
@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß N @ @ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß Õíõbi@åË…@ìmb @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß åí‰bç@åÏë†îè× @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß N @ @ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß N @ @ @„bj¾@åèîÛìj׊i






…‰†än ÒëŠy ÒëŠy N @ @ ÒëŠy @ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@@ìmb N @ @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅


@ @ @ @ ÒëŠy @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìmb@í‰biŠi ÒëŠy @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi ÒëŠy @éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi
ïbnŽíŠÏ @ @ @



@
@ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi N





@ @

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.3 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﺘﻓ ﻴﺘﺤﹶ  ﻦ ،ﹺ ﻛ ﻦﺴﹶ ﻴﺗﺮ ﹺ æa… ﺿ ﻤ ﻴﺘ ﻦَ ﹺ @ … @åË †í죊i@æa…@Þìni




















…‰†än 1.2.6 1.3.1 „bj¾ @ @ïËë†ãbÌß ﻦﻴﺘﻤﺿ @ 1.3.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ åËìmìÏ @ ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ 1.3.3 @ @ïÔÜm ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ åËìmìÏ @ ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ


@ @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æa…@òàÜ× †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ †í죊i@æa…@Þìni@åË…
æŠuýjàÏ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ë@I@†ß ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía æa… @æõbbi @ïËë†ãbÌß@Íí@òía @æa…



@ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @æa…@òàÜ× ﻴﺘﻤﺿ @ ﻴﺘﻤﺿ @
ÒëŠy … æa @ ﻦ @ ﻦ @
@ @ @ @æa…@òàÜ× @
@ @ 22

æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 4 5






@ ìàÜÇ ïÜàÇ åÜàÇ âaŒnÛa @³íbzÌÏ

@
@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ… @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß @òßbÔna@bmŠ@†í죊i






…‰†än @æa…@òàÜ× æa… @æa…@òàÜ× æa… @æa…@òàÜ× @æa… ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ tbbj¾ ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ


@ ﻦﻴﺘﻤﺿ N ﻦﻴﺘﻤﺿ @ ﻦﻴﺘﻤﺿ @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @æa…@òàÜ× æa… N @ @æa…@òàÜ× æa… tbbj¾ N
ïbnŽíŠÏ @ @ Õíõbi@åË… N @ @ ﻦﻴﺘﻤﺿ @ ﻦﻴﺘﻤﺿ @ @



@ N í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @
@ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ …@Þìni@åË… @Íí@òía@åËìmìÏ …@Þìni@åË…





@bmŠ@† @æa @æa

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.4 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @




















…‰†än 1.3.4 åËìmìÏ @ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @æõbbjàÏ 1.4.1 @ „bj¾ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ﻑﻭﺮﺣ ٢ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ †í죊i @ @


@ @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @æa…@òàÜ×
æŠuýjàÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía æa… N æõbbi ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ


@æa…@òàÜ× @ a…
@ ﻴﺘﻤﺿ @Íí@òía@åËìmìÏ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ @æa…@Þìni@åË…
@ ﻦ @



æõbaìÌÏ@Ñçbm 6 ³ÈîjĐäÏ 1 2 23







@ ìàÜÇ ïÜàÇ
@
†í‰ìß ﺔﻨﻛﺎﺳ

@ïËë†ãbÌß åíõü@Ήëa @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß æa… @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ
@„bj¾@åèîÛìj׊i N @ @ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ



…‰†än ﻦﻴﺗﺮﺴﻛ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @æa…@òàÜ× N @ @æa…@òàÜ× ﻱﺮﻤﻗ @


@ @æa…@òàÜ× @æa… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i ٢ @ ٢ Õíõbi@åË…
ïbnŽíŠÏ N



@ ﻦﻴﺘﻤﺿ @ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ @ @
@ @Íí@òía@åËìmìÏ Þìni@åË… @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ٢ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ٢


@ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ
@æa… ﻧ ﻧ
ﻥﻮ ﻥﻮ

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @




















…‰†än 1.4.2 @ @ïÔÜm ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ åËìmìÏ @ ﻑﻭﺮﺣ ٢ @ @ 1.4.3 @ åËìmìÏ @ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ †í죊i


@ @ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ
æŠuýjàÏ æõbbi @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ٢ @æõbbjàÏ@ a…



@ @æa…@òàÜ× ٢ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ @æa…@Þìni@åË… ﺮﻘﻟﺍ
@ õbbi @æa…@òàÜ× ﻥﻮﻧ ٢ ﻥﺍء
æ N @
@
@ 6 24
æõbaìÌÏ@Ñçbm
5
4
3



@ åÜàÇ âaŒnÛa @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ

@ ﻑﻭﺮﺣ ﻑﻭﺮﺣ †í‰ìß ﻑﻭﺮﺣ
@„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß ٢ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß ٢ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i @„bj¾@åèîÛìj׊i @ïËë†ãbÌß ٢ åíõü@Ήëa N @ @






…‰†än @æa…@òàÜ× ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ tbbj¾


@ @æa…@òàÜ× ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ N @ @æa…@òàÜ× ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ tbbj¾ N @æa…@òàÜ× ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻢﻴﻣ ،ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻥﻮﻧ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﺔﻴﺋﺎﺠﻫ @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i
ïbnŽíŠÏ ٢ @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N @ @ @
@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ﻑﻭﺮﺣ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @


@ @ @
@ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… ٢ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ ٢ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ ٢ ،ﺔﻠﻘﻠﻗ





٢ @æa…@Þìni@åË… @æa…@Þìni@åË… @æa…@Þìni@åË…

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.5 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﻦﻴﻟ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @




















…‰†än 1.5.1 @ „bj¾ @ @ïËë†ãbÌß mc… 1.5.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ ﻦﻴﻟ åË… a‰b‚ @ 1.5.3 @ @ïÔÜm òèÏb’ß åËìmìÏ @ @mc…@í‰biŠi †í죊i @


@ @æa…@òàÜ× ÒëŠy @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b Þìni@åË… @ @
æŠuýjàÏ @ @ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @Hð@æa…@ëI@†ß@æõbbi †í죊i@æa…@Þìni æõbbi @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí



@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ëaë@æa…@õbí †í죊i@æa… @æa…@òàÜ× @ @æa…@Þìni@åË…
@ @ @ @æa…@òàÜ× ÒëŠy
@

@ 4 5 25
æõbaìÌÏ@Ñçbm
3
2
1




@ ìàÜÇ ïÜàÇ åÜàÇ âaŒnÛa @³íbzÌÏ

@ mc… mc…
@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ Õíõbi@åË… N @@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß



„bj¾ „bj¾ @ @ „bj¾ @ ÒëŠy ÒëŠy
@ @ @ @ @ @
…‰†än @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× „bj¾ @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… „bj¾ @ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…


@ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ×
ïbnŽíŠÏ



@ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí
@ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ tbbj¾ @Íí@òía@åËìmìÏ tbbj¾



@ N @ @ N @ @ N @ @

@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.6 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @†í†’mŠi@Íí@òía i@åË… @Þìn †í죊i@æa… @ @




















…‰†än 1.5.4 åËìmìÏ @ mc…@í‰biŠi †í죊i 1.6.1 @ „bj¾ @ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß †í죊i@æa…@Þìni 1.6.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ÕîÓŠm †Ï @ @Íí ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni 1.6.3 @ïÔÜm òèÏb’ß åËìmìÏ @


@ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× @ @òía @Íí
æŠuýjàÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @æõbbjàÏ@ a… Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ٢ @ @åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @ @ @ òÛý¦a@ÅÐÛ @ @ æõbbi @ ïËë†ãbÌß


@æa…@òàÜ× ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @ … @òía@åËìmìÏ @ @æa…@òàÜ×
@ @ @æa…@Þìni@åË… @Íí@òía@åËìmìÏ @òîöbvç ﻢﻴﺨﻔﺗ
@ ÒëŠy N @æa @åË…

@ @ @ 26

æõbaìÌÏ@Ñçbm 6 ³ÈîjĐäÏ 1 2 3






@ ìàÜÇ ïÜàÇ åÜàÇ
@
†í‰ìß mc…
ïËë†ãbÌß @éîÛìi@†í‰ìß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @éîÛìi@†í‰ìß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @@éîÛìi@†í‰ìß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @æõbbjàÏ@ a…
@åèîÛìj׊i @ ÒëŠy †í죊i@æa…@Þìni@åË… „bj¾ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy N @ „bj¾ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy @ „bj¾ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy @



…‰†än „bj¾ @ @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi @ @æa…@òàÜ× @ @ @æa…@òàÜ× Õíõbi@åË… @ @æa…@òàÜ× ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N @


@ @æa…@òàÜ× @ N @ @
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ ٢ Íí@òía@åËìmìÏ ٢ @ ٢ @åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…

@Íí@òía@åËìmìÏ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ @
@ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí N @ @ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @
@ ïËë†ãbÌß @†í†’mŠi@òîöbvç @ ïËë†ãbÌß @†í†’mŠi@òîöbvç ïËë†ãbÌß @†í†’mŠi@òîöbvç

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @




















…‰†än Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy ٢ @ †í죊i @ 1.6.4 åËìmìÏ @ Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy ٢ @ @†í죊i


@ @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @òía @Íí @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ
æŠuýjàÏ @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç ïËë†ãbÌß @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç @æõbbjàÏ@ a…



@ @Lñ†‘@áîß @ @Lñ†‘@áîß
@ @æa…@òàÜ× ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
@ N
@ 6 27
æõbaìÌÏ@Ñçbm
5
4





@ âaŒnÛa @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ

@ @âaŒnÛaŠi @òßbÔna †í‰ìß
åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi tbbj¾ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi tbbj¾ @åèîÛìj׊i ïËë†ãbÌß òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi





@ Lñ†‘@æìã@ÒëŠy N @ @ Lñ†‘@æìã@ÒëŠy N @ @ æìã@ÒëŠy
…‰†än „bj¾ @ „bj¾ @ „bj¾ @ @


@ @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× Lñ†‘ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi
ïbnŽíŠÏ



@ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ÒëŠy@Lñ†‘@áîß @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ÒëŠy@Lñ†‘@áîß @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…
@ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ

٢ ٢ ٢
@ @ @
@òîöbvç @òîöbvç @òîöbvç N @
@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.7 ¾ „bj @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ءﺎﻔﺧﺍ @ @æa… بﻼﻗا @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @




















…‰†än 1.7.1 @ „bj¾ @ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ﻱﻮﻔﺷ ءﺎﻔﺧﺍ †í죊i@æa…@Þìni 1.7.2 @ ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ ﻲﻘﻠﺗ åËìmìÏ åË… 1.7.3 @ åØîbØîÜÐÌß Þìni@åË… æõbbjàÏ


@ @æa…@òàÜ× @ ﻎﻳ ﺔﻳﺍ ﻥﺍﺩ ﻱﻮﻔﺷ ءﺎﻔﺧﺍ ،ﻲﻘﻴﻘﺣ ﺪﻳﻮﺠﺗﺮﺑ ﻥﺍﺩ ﻝﻮﺘﺑ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ﻥﺍﺩ ﻱﻮﻔﺷ ءﺎﻔﺧﺍ ،ﻲﻘﻴﻘﺣ .ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
æŠuýjàÏ @æa… بﻼﻗا @ @ æõbbi ïËë†ãbÌß æõbbi ﺪﻳﻮﺠﺗﺮﺑ ﻥﺍﺩ @



@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @
@ ،ﻲﻘﻴﻘﺣ ءﺎﻔﺧﺍ @åË… ﻥﺍﺩ ﺔﻤﻠﻛ ءﺎﻔﺧﺍ بﻼﻗا @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﻠﻛ ءﺎﻔﺧﺍ بﻼﻗا ﻢﻟﺍﺩ




æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 4 5 6 28






@ ìàÜÇ ïÜàÇ åÜàÇ âaŒnÛa @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ

@ åíõü
@éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi ءﺎﻔﺧﺍ @éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi ءﺎﻔﺧﺍ @@éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi ءﺎﻔﺧﺍ åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @âaŒnÛaŠi@bmŠ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @òßbÔna@bmŠ †í‰ìß ïËë†ãbÌß N @ @



„bj¾ @ @æa… „bj¾ @ @æa… „bj¾ @ @æa… @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ… @æõbbi @æõbbi @åèîÛìj׊i @æõbbi

@ @ @ @ tbbj¾ tbbj¾
…‰†än @æa…@òàÜ× بﻼﻗا N @ @æa…@òàÜ× بﻼﻗا @æa…@òàÜ× بﻼﻗا „bj¾ @ ءﺎﻔﺧﺍ @ N @ @ „bj¾ @ ءﺎﻔﺧﺍ @ N @ „bj¾ @ ءﺎﻔﺧﺍ @

@ @ Õíõbi@åË… ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @æa…@òàÜ× @æa… @æa…@òàÜ× @æa… @ @æa…@òàÜ× @æa… @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ N N @ @ بﻼﻗا بﻼﻗا بﻼﻗا



@ @ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @åË…
@ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ
ïËë†ãbÌß ïËë†ãbÌß ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni@åË… †í죊i@æa…@Þìni@åË… †í죊i@æa…@Þìni





@ @ @

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.8 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @@ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @




















…‰†än 1.8.1 @ ¾ „bj @ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ﻪﻨﻐﻟﺍ @L ﻡﺎﻏﺩﺍ ﻲﺴﻤﺷ 1.8.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @æa… ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i@æa… 1.8.3 æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ ﻱﺮﻤﻗ ﺭﺎﻬﻇﺍ ﻥﺍﺩ .ﺪﻳﻮﺠﺗﺮﺑ 1.8.4 @ @ïÔÜm ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ åËìmìÏ @ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ @L


@ @æa…@òàÜ× ›I åË… @ ›I @ @ @ @ @òía @Íí ﻡﺎﻏﺩﺍ
æŠuýjàÏ ﻪﻨﻐﻟﺍ @ @ ﻪﻨﻐﻟﺍ @ @ @ åË… æõbbi @ ïËë†ãbÌß ›I



@ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ @æa… †í죊i@æa…@Þìni ﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ åË… ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ ﻪﻨﻐﻟﺍ
@ ﻡﺎﻏﺩﺍ @Þìni ﻥﺍﺩ ﻝﻮﺘﺑ @æa…@òàÜ× ﻡﺎﻏﺩﺍ æa…
@
ﻪ
@ 2 @ 3 4 29
æõbaìÌÏ@Ñçbm
1






@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @ âaŒnÛa @
@ @ @ @
@
@éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi @éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi Õíõbi@åË… N @@éîÛìi@†í‰ìß @æõbbi ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ tbbj¾ N



„bj¾ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ „bj¾ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ @ „bj¾ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ @æõbbi @
@ @ @ ﻪﻨﻐﻟﺍ @
…‰†än @æa…@òàÜ× @L @æa…@òàÜ× @L @æa…@òàÜ× @L „bj¾ @ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i@æa…@Þìni@åË…


@ ﻡﺎﻏﺩﺍ ›I ﻡﺎﻏﺩﺍ ›I ﻡﺎﻏﺩﺍ ›I @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æa…@òàÜ×
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻪﻨﻐﻟﺍ @L



@ æa… @Íí@òía@åËìmìÏ æa… ﻡﺎﻏﺩﺍ @
@ ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ ﻥﺍﺩ ﻪﻨﻐﻟﺍ @ @Íí@òía@åËìmìÏ ›I @âaŒnÛaŠi@bmŠ
ïËë†ãbÌß ïËë†ãbÌß ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ ïËë†ãbÌß ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ ﻪﻨﻐﻟﺍ æa…



N @ @
@
@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.9 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﻒﻴﻟﺍ @ @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @




















…‰†än ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i @ 1.8.5 @ åËìmìÏ @ ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ @L ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i 1.9.1 @ „bj¾ @ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ﻞﺻﻭ @@ @æa… †í죊i @


@ @ @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @òía @Íí ﻡﺎﻏﺩﺍ @æa…@òàÜ× ﻒﻗﻭ @
æŠuýjàÏ ïËë†ãbÌß ýi @æõbbjàÏ@ a… @



@ @æa…@Þìni@åË… @ ﻪﻨﻐﻟﺍ @æa…@Þìni@åË… @Íí@òía@åËìmìÏ @ÑîÛa @æa…@Þìni@åË…
@ @æa…@òàÜ× ﻡﺎﻏﺩﺍ æa… ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ N Ùîn×

@ 6 @ 1 2 30

æõbaìÌÏ@Ñçbm
5





@ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @
@ @
@ @ tbbj¾ †í‰ìß @ ﻒﻴﻟﺍ @ ﻒﻴﻟﺍ Õíõbi
@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @æõbbi ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ N @ @ @åèîÛìj׊i ïËë†ãbÌß æõbbi ﻲﺴﻤﺷ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ N @ @






…‰†än „bj¾ @ „bj¾ @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 @ @æa…@òàÜ× @ @æa…@òàÜ×


@ @æa…@òàÜ× ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @æa…@òàÜ× ﻪﻨﻐﻟﺍ ﻊﻣ ﻡﺎﻏﺩﺍ †í죊i@æa…@Þìni@åË… æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa…
ïbnŽíŠÏ @L @L @Íí@òía@åËìmìÏ

@Íí@òía@åËìmìÏ ›I @Íí@òía@åËìmìÏ ýi @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ
@ ﻡﺎﻏﺩﺍ @ ﻡﺎﻏﺩﺍ @
@ ﻪﻨﻐﻟﺍ @òßbÔna@bmŠ ﻪﻨﻐﻟﺍ @éîÛìi@bmŠ @

æa… æa… N N @ @ïËë†ãbÌß …

@ @åË

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @




















…‰†än 1.9.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ ﻞﺻﻭ @@ @æa… åË… 1.9.3 @ „bj¾ @ †í죊i@æa… 1.9.4 @ @ïÔÜm ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ åËìmìÏ @ @æõbbi 1.9.5 åËìmìÏ @ @æõbbi@†Ï@…bîm @†í죊i


@ ÑîÛa †í죊i@æa…@Þìni @æa…@òàÜ× @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @ @ @òía @Íí @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @òía @æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa…
æŠuýjàÏ @ Ùîn× @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@ïËë†ãbÌß @ æõbbi @ ïËë†ãbÌß @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ïËë†ãbÌß@Íí @æõbbjàÏ@ a…



@ ÑîÛa @ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @æa…@Þìni@åË…
în× @ @Þìni@åË… @æa…@òàÜ× ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
@ ﻒﻗﻭ @ @æa…@òàÜ×
Ù @ @ëaë ﻒﻴﻟﺍ
@ @ N @
@ 6 @ 31
æõbaìÌÏ@Ñçbm
3
5
4




@ åÜàÇ @ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @
@ @ @
@ ﻒﻴﻟﺍ @ †í‰ìß @
@@éîÛìi@†í‰ìß @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß æõbbi @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ïËë†ãbÌß @æõbbi @ïËë†ãbÌß @æõbbi



„bj¾ @ @ ﻒﻴﻟﺍ @ †í죊i@æa… ﻒﻴﻟﺍ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @åèîÛìj׊i ﻒﻴﻟﺍ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi

…‰†än @æa…@òàÜ× @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni „bj¾ @ @ „bj¾ @ „bj¾ @


@ @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æa…@òàÜ× @âaŒnÛaŠi@bmŠ @æa…@òàÜ× @ @æa…@òàÜ× @
ïbnŽíŠÏ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa…
@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ


@ tbbj¾ N @òßbÔna@bmŠ N
@ ﺮﻘﻟﺍ tbbj¾


…
@åË
@ ﻥﺍء N N

@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.10 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía @†ß @æa…@Þìni@åË… †í죊i N




















…‰†än 1.10.1 „bj¾ @ ﺪﻣ ,ﻞﺼﻔﻨﻣ †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.10.2 @ @Ý–nß@kuaë@†ß ﻞﺼﻔﻨﻣ @ 1.10.3 @ïÔÜm åËìmìÏ @ @†ß


@ @æa…@òàÜ× †ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @bmŠ@Ý–nß@kuaë ¬k‹ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ ñ –Ó@òÜ•@†ß@åË…@òÜíì åË… @òèÏb’ß @òía †í죊i@æa…@Þìni@åË…
æŠuýjàÏ ﻲﻤﻠﻛ @ åË… æõbbi



@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @~@òÜ• ﺰﺋﺎﺟ ﺪﻣ @ †ß @ @ †í죊i@æa…@Þìni @ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí
@ @åË… òÜ• @@ @ æa… ﺰﺋﺎﺟ ﺪﻣ @æa…@òàÜ× @ @ @
@†ß

@
@ @ 4 5 32
æõbaìÌÏ@Ñçbm
3
2
1



@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @ âaŒnÛa @ ³íbzÌÏ @
@ @ @ @
@ @
@éîÛìi@†í‰ìß †ß@æõbbi N @éîÛìi@†í‰ìß †ß@æõbbi @ @@éîÛìi@†í‰ìß @†ß@æõbbi @æõbbjàÏ åèîÛìj׊i@†í‰ìß tbbj¾ N @åèîÛìj׊i@†í‰ìß tbbj¾ N



„bj¾ @ @ „bj¾ Õíõbi@åË… „bj¾ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ Þìni@åË…@†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß

@ @ @ N @ @
…‰†än @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× N @ @æa…@òàÜ× @ „bj¾ @ „bj¾ @

@ @ @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ×
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ †í죊i@æa…@Þìni@åË…



@ †í죊i@æa…
@ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @ ÛaŠi@bmŠ @Íí@òía@åËìmìÏ @ na@bmŠ





@âaŒn @òßbÔ

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.11 „bj¾ @ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ ﺭﻮﺴﻟﺍ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @




















…‰†än 1.10.4 åËìmìÏ @ @†ß @æõbbjàÏ 1.11.1 @ „bj¾ @ †í죊i@æa…@Þìni 1.11.2 @ ïÔÜm @ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ †í죊i @ @ 1.11.3 @ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ †í죊i @ @


@ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @òía †í죊i@æa…@Þìni@åË… ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @òèÏb’ß @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß
æŠuýjàÏ N @ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ @ @ æõbbi @æa…@Þìni@åË… @æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@ a…



@æa…@òàÜ× @ a… @åË… N
@ @ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @ @ @
@ @ ﻑﻭﺮﺣ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ

@ 5 @ 6 33
æõbaìÌÏ@Ñçbm
1
4
6
2
3


@ ³ÈîjĐäÏ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ
@ @
@ @ @ @ @
@ @ @ @
†í‰ìß †í‰ìß
@éîÛìi@†í‰ìß @éîÛìi@†í‰ìß @@éîÛìi@†í‰ìß åèîÛìj׊i@†í‰ìß †í죊i@æa… @åèîÛìj׊i@†í‰ìß †í죊i@æa… †í죊i@æa…
@åèîÛìj׊i @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß „bj¾ „bj¾ „bj¾ @ @ @ @åèîÛìj׊i @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾



…‰†än „bj¾ @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 @ @ @ @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i „bj¾ @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ „bj¾ @ @òßbÔna@bmŠ „bj¾ @ N


@ @æa…@òàÜ× ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ tbbj¾ tbbj¾
ïbnŽíŠÏ †í죊i@æa…@Þìni@åË… ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ N @ ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ N ﺭﻮﺴﻟﺍ ﺢﺗﺍﻮﻓ ﻑﻭﺮﺣ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ



@ N @ @ @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ @
@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @ Õíõbi@åË… N @ @ @
Ûìi@bmŠ N N @æa…@Þìni@åË… ni@åË… ni@åË… ìni@åË…


@éî @Þì @Þì @Þ

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.12 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﺍﺪﻨﺗ ٢ ﻒﻗﻭ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @




















…‰†än 1.12.1 @ „bj¾ @ @ïËë†ãbÌß †í죊i@æa… 1.12.2 @ @îŽîÛbãbÌß Þìni@åË… 1.12.3 @ïÔÜm ﻒﻗﻭ @ 1.12.4 @ a†äm@ïËë†ãbÌß @æõbbjàÏ@ a…


@ @æa…@òàÜ× a†äm @ a†äm@ïËë†ãbÌß@Íí@òía @ @ òèÏb’ß @ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ Þìni@åË… @Íí@æõbbi@åØîbØîÜÐÌß
æŠuýjàÏ ٢ @ @ @ @ ﻒﻗﻭ @ @æa…@òàÜ× æõbbi ٢ @ ﻒﻗﻭ æaõŠÔÛa



@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ ٢ @ @ @ †í죊i@æa… @ @ @
@ @Þìni@åË… @åËìmìÏ ﻒﻗﻭ @ @æa…@òàÜ× a†äm ٢ @ @ @ @Þìni@åË…




æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 4 5 6 34






@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @
@ @ @ @ @
@ ﺍﺪﻨﺗ ﺍﺪﻨﺗ ﺍﺪﻨﺗ @ @
@éîÛìi@†í‰ìß ٢ ﻒﻗﻭ @éîÛìi@†í‰ìß ٢ ﻒﻗﻭ @@éîÛìi@†í‰ìß ٢ ﻒﻗﻭ @æõbbjàÏ åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @âaŒnÛaŠi @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @òßbÔna †í‰ìß ïËë†ãbÌß



„bj¾ . @ „bj¾ @ „bj¾ @ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ ﺍﺪﻨﺗ ٢ tbbj¾ N ﺍﺪﻨﺗ ٢ tbbj¾ N @åèîÛìj׊i ﺍﺪﻨﺗ ٢

@ @ @ Õíõbi@åË… @ N @ ﻒﻗﻭ ﻒﻗﻭ @ @ ﻒﻗﻭ
…‰†än @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ× N @æa…@òàÜ× „bj¾ @ @ „bj¾ @ @ „bj¾ @ @ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅

@ @ @ @æa…@òàÜ× @òàÜ× @æa…@òàÜ×
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… †í죊i@æa…@Þìni@åË… æa… @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… †í죊i@æa…@Þìni@åË…



@ @Íí@òía@åËìmìÏ
@ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ
ïËë†ãbÌß @ïËë†ãbÌß ïËë†ãbÌß @ @bmŠ @ @bmŠ @ Ûìi@bmŠ N @


@

@éî

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.13 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía Ùîn× ﻒﻗﻭ @ @Þìni@åË… †í죊i@æa…




















…‰†än 1.13.1 „bj¾ @ @ïËë†ãbÌß bÐäm ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ @ †í죊i@æa… 1.13.2 @ @ïÔÜm åËìmìÏ @ Ùîn× †í죊i @ 1.13.3 @ åËìmìÏ @


@ @æa…@òàÜ× @Ùîn× @ ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ @ @òía ﻒﻗﻭ @ @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @òía
æŠuýjàÏ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﺪﻣ ﻒﻗﻭ @ æõbbi



@ @Íí@òía@åËìmìÏ ،ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ @ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @æa…@Þìni@åË… @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí
@ ni@åË… @Þì @æa…@òàÜ× @æa…@òàÜ×



æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 35







@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @
@ @ @
@ Õíõbi
@éîÛìi@†í‰ìß æõbbi @ ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ @ @éîÛìi@†í‰ìß æõbbi ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ @ N @ @@éîÛìi@†í‰ìß æõbbi ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ @



„bj¾ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ „bj¾ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ @ „bj¾ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ
@ @ @ @ @ @
…‰†än @æa…@òàÜ× @Ùîn× @æa…@òàÜ× @Ùîn× @æa…@òàÜ× @Ùîn× @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…


@ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ ،ﻒﻗﻭ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ
ïbnŽíŠÏ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﻒﻗﻭ @ Ùîn× @Íí@òía@åËìmìÏ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﻒﻗﻭ @ Ùîn× @ Ùîn×



@ @ @ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ @
@ Ùîn× bÐäm ﻒﻗﻭ Ùîn× bÐäm ﻒﻗﻭ Ùîn× bÐäm ﻒﻗﻭ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
ïËë†ãbÌß ﻭ ﺪﻣ . @ @ïËë†ãbÌß ﻭ ﺪﻣ @ @åË… ïËë†ãbÌß ﻭ ﺪﻣ @ ni@åË… N


،ﻒﻗ @ Ùîn× @ ،ﻒﻗ @ Ùîn× @ ،ﻒﻗ @ Ùîn×
@Þì

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @




















…‰†än Ùîn× †í죊i


@ ﻒﻗﻭ @
æŠuýjàÏ @æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@ a…



@
@ ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
N
@
@ 4 5 6 36
æõbaìÌÏ@Ñçbm






@ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @
@ @
@ Ùîn× bÐäm ﻒﻗﻭ @ Ùîn× bÐäm ﻒﻗﻭ †í‰ìß Ùîn× @ bÐäm ﻒﻗﻭ
åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß ﺪﻣ @ Ùîn× @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @ ﺪﻣ @ Ùîn× @ @åèîÛìj׊i ïËë†ãbÌß ﺪﻣ @ Ùîn× @






@ æõbbi ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ ،ﻒﻗﻭ †í죊i@æa…@Þìni@åË… æõbbi ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ ،ﻒﻗﻭ †í죊i@æa…@Þìni@åË… æõbbi ﺓﺪﺷ ﻥﻮﻧ ،ﻒﻗﻭ †í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi
…‰†än „bj¾ @ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ @ „bj¾ @ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ @ „bj¾ @ ﺔﻃﻮﺑﺮﻣ ءﺎﺗ @

@ @æa…@òàÜ× @ Ùîn× @ @æa…@òàÜ× @ Ùîn× @ @æa…@òàÜ× @ Ùîn× @
ïbnŽíŠÏ @Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ @âaŒnÛaŠi@bmŠ @Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ @òßbÔna@bmŠ @Ùîn× ﺪﻳﺪﺸﺗﺮﺑ ﻪﻠﻘﻠﻗ ﻑﻭﺮﺣ ﻥﺍﺩ ﻒﻗﻭ

@Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @Íí@òía@åËìmìÏ @
@ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ N @
@ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﻒﻗﻭ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ tbbj¾ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﻒﻗﻭ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ tbbj¾ ﻦﻴﺘﺤﺘﻓ ،ﻒﻗﻭ ﺔﻨﻛﺎﺳ ﻑﻭﺮﺣ ﺍﻭﺩ ،ﻒﻗﻭ


@ @ n× Ùî N @ @ n× Ùî N @ @ @ n× Ùî

@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ 1.14 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @



















@@ 1.14.1 1.14.2 @Ð܍ 1.14.3 @@ ﻫ ﺓﺮﺴﻛ †í죊i
…‰†än „bj¾ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß @í‰biŠi „bj¾ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤ @ @æa… @ @


@ @æa…@òàÜ× †í죊i@æa…@Þìni@åË… @æa…@òàÜ× ﻑﻭﺮﺣ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ﺔﻤﺿ @
æŠuýjàÏ ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ @ åíìämŠi @ @ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @í‰biŠi



@ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ @ @æa… @ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ،ﺔﺤﺘﻓ @æa…@Þìni@åË…
@ @Íí@òía@åËìmìÏ @ ﺔﻤﺿ @ @Íí@òía@åËìmìÏ @ @åË… @æa…@òàÜ×



æõbaìÌÏ@Ñçbm 1 2 3 37







@ ìàÜÇ @ ïÜàÇ @ åÜàÇ @
@ @ @
@
@éîÛìi@†í‰ìß æõbbi æõbbi @éîÛìi@†í‰ìß æõbbi æõbbi @@éîÛìi@†í‰ìß æõbbi æõbbi



„bj¾ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ „bj¾ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ „bj¾ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ
@ @ @ @ @ @ @ @ @ @æõbbjàÏ@ a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i
…‰†än @æa…@òàÜ× @í‰biŠi @Ð܍ @æa…@òàÜ× @í‰biŠi @Ð܍ @æa…@òàÜ× @í‰biŠi @Ð܍


@
ïbnŽíŠÏ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ ﻑﻭﺮﺣ @ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ ﻑﻭﺮﺣ @ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ ﻑﻭﺮﺣ @



@ åíìämŠi ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ åíìämŠi @åíìämŠi ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
@ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ N @ @ @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ Õíõbi@åË… ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ N @



@
N @ æa…@Þìni@åË… @
@

@
@

KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 …‰†än @ åËë†ãb× @ @




















…‰†än 1.14.4 @ @ïÔÜm ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﺓﺮﺴﻛ @ @L ﻞﺻﻭ @ 1.14.5 åËìmìÏ @ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﺓﺮﺴﻛ @ @L ﻞﺻﻭ @ @æõbbjàÏ


@ ﺔﻬﻓﺎﺸﻣ @ @ ﺔﻤﺿ @Ð܍ †í죊i@æa…@Þìni@åË… æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ ﺔﻤﺿ @Ð܍ †í죊i@æa…@Þìni@åË… ﻥﺍءﺮﻘﻟﺍ
æŠuýjàÏ æõbbi æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @í‰biŠi æõbbi@æa… ﻑﻭﺮﺣ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía @í‰biŠi æõbbi@æa… ﻑﻭﺮﺣ N @


@æa…@òàÜ× ﺓﺰﻤﻫ @ @æa…@òàÜ× ﺓﺰﻤﻫ @
@ @ ،ﺔﺤﺘﻓ @ åíìämŠi @ @ ،ﺔﺤﺘﻓ @ åíìämŠi @ a… @
@ @

38

æõbaìÌÏ@Ñçbm 4 5 6






@ âaŒnÛa @ @³íbzÌÏ ³ÈîjĐäÏ @
@ @
@ @ †í‰ìß @
åèîÛìj׊i@†í‰ìß ïËë†ãbÌß @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß æõbbi@ïËë†ãbÌß ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ @åèîÛìj׊i ïËë†ãbÌß @ ﻥﺍﺩ ﺔﻤﺿ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾






@ æõbbi æõbbi @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni æõbbi @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni æõbbi æõbbi N
…‰†än „bj¾ @ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ „bj¾ @ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ „bj¾ @ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ ﻞﺻﻭ ﺓﺰﻤﻫ

@ @æa…@òàÜ× @ @ @æa…@òàÜ× @ @ @æa…@òàÜ× @ @ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni
ïbnŽíŠÏ @í‰biŠi @Ð܍ tbbj¾ @í‰biŠi @Ð܍ tbbj¾ @í‰biŠi @Ð܍

@Íí@òía@åËìmìÏ ﻑﻭﺮﺣ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻑﻭﺮﺣ @Íí@òía@åËìmìÏ ﻑﻭﺮﺣ
@ N @ N @
@ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ @ @ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ @ @ ،ﺓﺮﺴﻛ ،ﺔﺤﺘﻓ @



åË… åË… åË…
@ åíìämŠi @ åíìämŠi @ åíìämŠi

@ @ @