The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by vyutung, 2021-10-23 05:31:22

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้

ชุดกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 1
คาคน้ นน้ั สาคญั ไฉน

ชั้นประถามศกึ ษาปที ี่ 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ก

คำนำ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้ระบุในมาตรา 61 ว่า “ การจัดกระบวนการ
เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ต้องมุ่งส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกให้สามารถบูรณาการความรู้และ
ประสบการณ์ท่ีได้ จากการจัดกระบวนการเรียนรู้มาใช้ในการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มี
คุณภาพและมีประสิทธิภาพมากขึ้น” ชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(วิทยาการคานวณ) เรื่อง การค้นหาและใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
4 นี้ จึงจัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการ
คานวณ) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การคน้ หาขอ้ มลู เรื่อง การค้นหาและใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย สาหรับ

นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ซ่ึงเป็นการจัดการ เรียนรู้เชิงใช้เกมเป็นฐาน เพราะเป็นวิธีการจัดการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นเกมท่ีมีลักษณะการเล่นเพื่อการเรียนรู้ “Play to learning” มี
วตั ถุประสงคห์ ลักเพือ่ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในขณะหรือหลังจากการเล่นเกม เรียนไปด้วยและก็สนุกไป
ดว้ ยพร้อมกัน ทาให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างมีความหมาย ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ในสถานการณ์ต่าง ๆ
โดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ จะเน้นในเร่ืองของการพัฒนาทักษะเป็นตัวนา โดยมีความรู้และเจตคติ/
คุณลกั ษณะเปน็ ตวั เสริมเพื่อสรา้ งให้ผูเ้ รยี นเกิดกระบวนการเรียนรู้และมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้น ชุด
กิจกรรมการเรยี นร้นู ี้ประกอบไปด้วย

1. ชุดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ี1 : การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ
2. ชุดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี 2 : การรวบรวมขอ้ มูล
3. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3 : การคน้ หาขอ้ มูล
4. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 4 : การสรา้ งทาง เลือดในการแกป้ ัญหา

5. ชุดกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 5 : การนาเสนอขอ้ มลู
6. ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 6 : การประเมนิ ความนา่ เชื่อถอื ของข้อมลู
ชุดกิจกรรมเล่มนเี้ ปน็ กจิ กรรมการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง การค้นหาข้อมูล ซ่ึงประกอบไปจุดประสงค์การ
เรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ คาถาม ใบงาน เร่ือง คาค้นน้ัน สาคัญไฉน และ
แบบทดสอบหลงั เรียน
ทางคณะผู้จัดทาจึงได้รวมเอาองค์ความรู้หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 การคน้ หาขอ้ มลู เร่ือง การค้นหา

และใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย มาจัดการเรียนรู้โดยเน้นในเรื่องของทักษะการใช้เทคโนโลยีเป็นสาคัญ
คือ เน้นการให้นักเรียนคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น ขอขอบคุณอาจารย์ท่ีปรึกษาและผู้เกี่ยวข้องทุกคน
และหากมีขอ้ ผิดพลาดประการใดผ้จู ัดทาก็ขออภัยมา ณ ที่นีด่ ว้ ย

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะคคณระศุ ผา้จู สัดตทำร์

ข รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

สารบัญ
เร่ือง ..............................................................................................................................................หน้า
คานา..................................................................................................................................................ก
สารบัญ...............................................................................................................................................ข
คาแนะนาชุดกิจกรรมการเรยี นรใู้ ชเ้ กมเป็นฐานสาหรบั ครผู ้สู อน........................................................ ค
คาแนะนาชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ใชเ้ กมเปน็ ฐานสาหรับนกั เรยี น..........................................................ง
ข้นั ตอนการใช้ชดุ กิจกรรมการเรียนรใู้ ชเ้ กมเป็นฐาน............................................................................จ
คาอธบิ ายรายวิชาและแผนการจดั การเรียนรู้.....................................................................................ฒ
แบบทดสอบกอ่ นเรียน........................................................................................................................1
กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใชเ้ กมเป็นฐาน ................................................................................................7

- ข้นั ที่ 1 ชีแ้ จงวิธีการเล่นเกม (5 นาท)ี ..........................................................................................8
- ข้นั ท่ี 2 ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (10 นาท)ี ............................................................................. 11
- ข้นั ท่ี 3 ผเู้ รียนเล่นเกมตามกติกา (15 นาท)ี .............................................................................. 11
- ขน้ั ที่ 4 ผ้เู รียนทาแบบ กหัด (5 นาที) ...................................................................................... 11
- ขัน้ ท่ี 5 ผู้สอนและผ้เู รียนอภิปรายผล (5 นาท)ี ......................................................................... 15
- ขน้ั ที่ 6 ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาท)ี ............................................................................. 15
แบบทดสอบหลงั เรยี น ..................................................................................................................... 16
บรรณานกุ รม................................................................................................................................... 22
ภาคผนวก ....................................................................................................................................... 24
- เฉลยขอ้ สอบหลังเรียนและกอ่ นเรียน ........................................................................................ 25
- เฉลยใบงานท่ี 1 เรือ่ ง คาคน้ นน้ั สาคญั ไฉน............................................................................... 26
- เฉลยใบงานท่ี 2 เรอื่ ง ปกปองข้อมลู ......................................................................................... 27
แบบประเมนิ ................................................................................................................................... 29

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ค

คำแนะนำชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ใชเ้ กมเป็นฐำนสำหรับครผู ูส้ อน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 1 การค้นหาข้อมูล ควรเตรียมพร้อม
ดังตอ่ ไปนี้
1. ครเู ตรียมวัสดุอุปกรณใ์ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี

1.1 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามจานวนนักเรียน
1.2 แบ่งนกั เรียนออกเป็นกล่มุ ๆ กลุ่มละ 4 คน
2. ก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ครูต้องช้ีแจงให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของตนเองในระหว่างดาเนินกิจกรรม
การเรียนรู้
3. เพือ่ ใหก้ ารจดั การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ครูต้องเป็นผู้แนะนาและอานวยความสะดวกในการจัดการ
เรยี นการสอนเท่านน่ั

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

ง รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

คำแนะนำชุดกิจกรรมกำรเรียนร้ใู ชเ้ กมเปน็ ฐำนสำหรับนกั เรยี น
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 1 คาคน้ นนั้ สาคญั ไฉน ให้นักเรียนปฏิบัติ
ตามข้นั ตอนดว้ ยความซ่ือสตั ยแ์ ละม่งุ ม่นั ตงั ใจ ดงั น้ี
1. ศึกษาจุดประสงคป์ ระจาชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 1 คาคน้ น้ัน สาคญั ไฉน
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาชุดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ 1 คาค้นนน้ั สาคญั ไฉน
3.ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามข้ันตอนในชุดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ 1 คาคน้ นั้น สาคญั ไฉน
4.เมื่อปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ เสร็จเรียบร้อยแล้วให้ตรวจสอบคาตอบได้จากแบบเฉลยการ
ทากจิ กรรม
5. ทาแบบทดสอบหลงั เรยี นชุดกิจกรรมการเรียนร้ทู ่ี 1 คาค้นนัน้ สาคัญไฉน
6. มขี ้อสงสยั ใหป้ รกึ ษาครผู ู้สอนได้ทันที
7. เกณฑ์ผ่านด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ของแบบทดสอบ
หลังเรียน ด้านทักษะกระบวนการต้องผ่านร้อยละ 80 และผ่านการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์และด้านสมรรถนะท่ีสาคัญ ของผู้เรียนต้องอยู่ในระดับดีข้ึนไปเท่านั้น จึงถือว่าผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 จ

คู่มอื ครู

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้น้ีจะเน้นในเรื่องของการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อ
สร้างใหน้ ักเรียนมีสมรรถนะทส่ี าคญั อันประกอบไปด้วย 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถใน
การคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ความสามารถในการมี
ทกั ษะชีวิต ซง่ึ เปน็ สมรรถนะท่ีสาคัญของผู้เรยี นใน ศตวรรษท่ี 21 โดยครผู สู้ อนจะตอ้ งดาเนินจัดการเรียนรู้
ตามลาดับตอ่ ไป

กำรใชช้ ุดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ครคู วรปฏบิ ัติ ดงั น้ี
1. ศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้และการเตรียมส่ือ
ประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูจะต้องจัดกิจกรรมให้ครบตามท่ีระบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้
เพื่อให้กจิ กรรมเป็นไปอยา่ งต่อเน่อื งและบรรลตุ ามวัตถปุ ระสงค์
3. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ใช้เวลา 10 นาที และส่งใหค้ รูตรวจ
4. ดาเนินกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยเนน้ ใชเ้ กมเปน็ ฐานประกอบด้วยกจิ กรรม 5 ขั้นตอน

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

ฉ รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

ข้นั ที่ 1 ชแี้ จงวธิ กี ำรเลน่ เกม (5 นำท)ี
ผู้สอนนาเสนอเกม ช้แี จงวธิ ีการเลน่ กติกาการเลน่ เกม และแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 4 คน
ขน้ั ที่ 2 ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (10 นำที)
ผู้เรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดยผู้สอนจะนาคะแนนของทุกคนมารวมกันแล้วนาไป
หาดัชนปี ระสิทธผิ ล E.I
ขั้นที่ 3 ผเู้ รียนเลน่ เกมตำมกติกำ (15 นำท)ี
ผสู้ อนติดตามสงั เกตพฤติกรรมการเล่นของผเู้ รียนอยา่ งใกลช้ ิด และบันทึกข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์
ต่อการเรียนของผูเ้ รยี น
ขั้นท่ี 4 ผเู้ รียนทำแบบฝึกหดั (5 นำท)ี
ผ้สู อนตดิ ตามสังเกตพฤตกิ รรมการทาแบบ กหัดของผู้เรียนอยา่ งใกล้ชิด และบนั ทึกข้อมูลท่ีจะเป็น
ประโยชน์ตอ่ การเรียนของผูเ้ รยี น และเพอ่ื หาคา่ ประสทิ ธภิ าพของชดุ กิจกรรมใชเ้ กณฑ์ E1/E2
ขน้ั ที่ 5 ผสู้ อนและผู้เรยี นอภิปรำยผล (5 นำท)ี
ครูผู้สอนและผเู้ รยี นอภิปรายผลเกยี่ วกบั ผลการเล่นเกม และพฤติกรรมการเล่นเกมของผู้เรียนท่ีได้
จากการสังเกตจดบันทกึ ไว้ และในการอภิปรายผลควรให้เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์
1) เพือ่ สร้างและพฒั นาบทเรียนออนไลน์ท่ีเน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เร่ือง การค้นหาและการใช้
เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4
ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล ตามเกณฑม์ าตรฐานที่กาหนด
2) เพอ่ื เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนที่เน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เร่ือง การค้นหาและการ
ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภยั กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4
ของผูเ้ รยี นระหว่างกอ่ นและหลงั การใช้บทเรยี นออนไลน์
3) เพ่ือศกึ ษาระดบั ความพึงพอใจของผู้เรียนกลุ่มทดลองที่เรียน โดยการใช้บทเรียนออนไลน์ที่เน้น
ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี ที่ผู้วจิ ยั ไดส้ รา้ งและพฒั นาข้นึ
ขน้ั ท่ี 6 ทำแบบทดสอบหลงั เรียน (10 นำท)ี
ผู้เรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดยผู้สอนจะนาคะแนนของทุกคนมารวมกันแล้วนาไป
หาดชั นปี ระสทิ ธิผล E.I

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 ช

แผนผังแสดงองคป์ ระกอบของนวตั กรรมการเรยี นรู้/วงจรกระบวนการเรยี นรู้โดยใช้นวตั กรรม

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

คาอธบิ ายรายวชิ า
และแผนการจดั การเรียนรู้

ชน้ั ประถามศกึ ษาปีที่ 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ฌ

คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำนวิทยำศำสตร์

ช่ือรำยวิชำ เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ) กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 4 เวลำ 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาและ กทักษะเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางานหรือ
การคาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา
ข้อผดิ พลาดในโปรแกรม การคน้ หาขอ้ มูลในอนิ เทอร์เนต็ และการใชค้ าค้น การประเมนิ ความน่าเชื่อถือของ
ข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่างง่าย การวิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก การนาเสนอ
ข้อมลู การส่ือสารอยา่ งมีมารยาทและรูก้ าลเทศะ การปกปองข้อมลู ส่วนตัว
มำตรฐำน

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น
ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทางานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม
ตวั ช้วี ัด

ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จาก
ปญั หาอย่างงา่ ย

ป.4/2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาด
และแก้ไข

ป.4/3 ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหาความรู้ และประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื ของขอ้ มลู
ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชวี ิตประจาวนั
ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ
ผ้อู นื่ แจง้ ผเู้ ก่ียวขอ้ งเมอ่ื พบข้อมลู หรอื บุคคลทไี่ ม่เหมาะสม
รวมท้ังหมด 5 ตัวชว้ี ัด

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

ญ รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การค้นหาข้อมลู เรือ่ ง การคน้ หาและการใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั

เวลา 50 นาที ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ)

มำตรฐำนกำรเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาท่พี บในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้
อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

ตัวชว้ี ดั ป.4/3 ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตคน้ หาความรู้ และประเมินความนา่ เชื่อถือของข้อมูล
ป. 4/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เขา้ ใจสิทธแิ ละหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสทิ ธิ
ของผอู้ น่ื แจ้งผเู้ กย่ี วขอ้ งเม่ือพบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไมเ่ หมาะสม
จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้

จุดประสงค์ดำ้ นควำมรู้ (K)
1. การค้นหาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลทเ่ี ชื่อถอื ได้
2. การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภยั
จดุ ประสงคด์ ำ้ นทักษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลยี (P)
1. ค้นหาข้อมลู
2. ประเมินความนา่ เชือ่ ถอื ของแหล่งขอ้ มลู
จดุ ประสงค์ดำ้ นคุณธรรม (A)
1. มีวินัย
2. ใ เ่ รยี นรู้
3. มุ่งม่นั ในการทางาน
สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด
การค้นหาข้อมูลจากแหลง่ ขอ้ มูลท่ีเชอื่ ถือได้ และการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ฎ

สำระกำรเรียนรู้
การใช้คาค้นที่ตรงประเด็น กระชับ จะทาให้ได้ผลลัพธ์ที่รวดเร็วและตรงตามความต้องการ การ

ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล เช่น พิจารณาประเภทของเว็บไซต์ (หน่วยงานราชการสานักข่าว
องค์กร) ผู้เขยี น วนั ทเ่ี ผยแพร่ข้อมูลการอ้างองิ เม่ือได้ข้อมูลท่ีต้องการจากเว็บไซต์ต่าง ๆ จะต้องนาเนื้อหา
มาพจิ ารณา เปรียบเทียบ แลว้ เลอื กข้อมูลท่ีมีความสอดคล้องและสัมพนั ธ์กนั

การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและหน้าท่ขี องตน เคารพในสทิ ธิของผู้อ่นื
เช่น ไม่สร้างข้อความเท็จและส่งให้ผู้อื่น ไม่สร้างความเดือดร้อนต่อผู้อ่ืนโดยการส่งสแปม ข้อความลูกโซ่
ส่งตอ่ โพสต์ที่มขี อ้ มูลส่วนตัวของผอู้ นื่ สง่ คาเชญิ เลน่ เกม ไมเ่ ข้าถงึ ขอ้ มูลส่วนตัว หรือการบ้านของบุคคลอ่ืน
โดยไม่ได้รบั อนญุ าต ไมใ่ ช้เครือ่ งคอมพวิ เตอร์/ชื่อบัญชีของผ้อู ื่น การส่ือสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ
การปกปองข้อมูลส่วนตัว เช่น การออกจากระบบเมื่อเลิกใช้งาน ไม่บอกรหัสผ่าน ไม่บอกเลขประจาตัว
ประชาชน
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สมรรถนะทำง ICT
ICA 1 การเข้าถงึ ประเมนิ และจดั การข้อมลู และสารสนเทศ
ICA 5 การใช้ ICT อยา่ งเหมาะสม
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใ ่เรยี นรู้
3. ม่งุ ม่ันในการทางาน
รูปแบบกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน
การสอนโดยใช้เกมเป็นฐาน (GBL: Games- Based Learning) คือ เป็นวิธีการจัดการเรียนการ
สอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นเกมที่มีลักษณะการเล่นเพื่อการเรียนรู้ “Play to learning” มี
วตั ถุประสงค์หลกั เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในขณะหรือหลังจากการเล่นเกม เรียนไปด้วยและก็สนุกไป
ด้วยพรอ้ มกัน ทาให้ผู้เรียนมีการเรยี นรู้อยา่ งมีความหมาย

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

ฏ รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ (50 นำท)ี
ขัน้ ท่ี 1 ชแี้ จงวธิ ีการเล่นเกม (5 นาที)

ผู้สอนนาเสนอเกม ช้ีแจงวิธีการเล่น กตกิ าการเลน่ เกมและแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน
ขน้ั ที่ 2 ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น (10 นาที)

ผเู้ รียนแตล่ ะคนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นโดยผูส้ อนจะนาคะแนนของทกุ คนมารวมกนั แล้วนาไปหา
ดัชนีประสทิ ธิผล E.I
ข้นั ที่ 3 ผเู้ รียนเล่นเกมตามกตกิ า (15 นาที)

ผู้สอนติดตามสังเกตพฤตกิ รรมการเล่นของผู้เรยี นอย่างใกล้ชดิ และบนั ทกึ ข้อมลู ท่ีจะเป็นประโยชน์
ต่อการเรยี นของผูเ้ รยี น
ขน้ั ท่ี 4 ผ้เู รียนทาแบบ กหัด (5 นาท)ี

ผู้สอนตดิ ตามสังเกตพฤตกิ รรมการทาแบบ กหัดของผู้เรียนอย่างใกล้ชิดและบันทึกข้อมูลท่ีจะเป็น
ประโยชนต์ อ่ การเรยี นของผูเ้ รียน และเพ่อื หาคา่ ประสทิ ธิภาพของชุดกจิ กรรมใชเ้ กณฑ์ E1/E2
ขนั้ ท่ี 5 ผูส้ อนและผเู้ รียนอภิปรายผล (5 นาที)

ครูผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายผลเกี่ยวกับผลการเล่นเกมและพฤติกรรมการเล่นเกมของผู้เรียนที่ได้
จากการสงั เกตจดบันทกึ ไว้ และในการอภปิ รายผลควรใหเ้ ป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์

1) เพ่ือสร้างและพฒั นาบทเรียนออนไลน์ที่เน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เร่ือง การค้นหาและการใช้
เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4
ให้มปี ระสิทธิภาพและประสิทธผิ ลตามเกณฑม์ าตรฐานทีก่ าหนด

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนท่ีเน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เรื่อง การค้นหาและการ
ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4
ของผู้เรียนระหว่างก่อนและหลังการใช้บทเรยี นออนไลน์

3) เพ่ือศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้เรียนกลุ่มทดลองที่เรียนโดยการใช้บทเรียนออนไลน์ท่ีเน้น
ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยที ี่ผูว้ ิจยั ได้สร้างและพฒั นาข้นึ
ขัน้ ท่ี 6 ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น (10 นาที)

ผูเ้ รียนแตล่ ะคนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นโดยผู้สอนจะนาคะแนนของทกุ คนมารวมกนั แลว้ นาไปหา
ดชั นปี ระสิทธผิ ล E.I

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ฐ

สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้

ส่ือกำรเรียนรู้

1. Google slide เรื่อง การค้นหาและการใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภัย

2. เกมตอบคาถามพาเพลิน

3. ใบความรู้ เรอ่ื ง การค้นหาและการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภัย

แหลง่ เรียนรู้

1. อินเตอร์เน็ต

ภำระงำน/ชนิ้ งำน

ใบงานที่ 1 คาค้นนั้น สาคญั ไฉน

ใบงานที่ 2 ปกปองข้อมูล

วธิ กี ำรวัดและประเมิน

สง่ิ ท่ตี ้องกำรวัด วธิ วี ัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์

ควำมรู้ - ทดสอบกอ่ นเรยี น - แบบเฉลย ร้อยละ 60 ข้นึ ไป
1. การคน้ หาขอ้ มูลจาก และหลังเรยี น แบบทดสอบกอ่ น ถือว่าผ่าน
แหล่งข้อมูล ทเี่ ชื่อถือได้ - ใบงาน เรยี นและหลังเรยี น
2. การใช้เทคโนโลยีอย่าง - ตรวจใบงาน
ปลอดภัย

ทกั ษะ - ประเมนิ ดา้ น

1. ค้นหาขอ้ มลู - สังเกตพฤตกิ รรม ทกั ษะหรือ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป

2. ประเมนิ ความนา่ เชื่อถอื การทางานกลมุ่ กระบวนการทาง ถือว่าผา่ น

ของแหลง่ ขอ้ มูล คอมพวิ เตอร์

คณุ ธรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พอใช้ ข้ึนไป
1. มีวนิ ัย การทางานกลุม่ คณุ ลักษณะอนั พงึ ถอื ว่าผา่ น
2. ใ เ่ รยี นรู้ ประสงค์ของผเู้ รียน
3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
Pretest

ช้ันประถามศกึ ษาปที ี่ 4

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 2

แบบทดสอบเรื่อง กำรค้นหำและกำรใชเ้ ทคโนโลยีอย่ำงปลอดภัย
ข้อสอบ 15 ข้อ เวลำ 15 นำที คะแนน 15 คะแนน

คำช้ีแจง ให้เลอื กคาตอบท่ถี ูกตอ้ งท่สี ดุ เพียงข้อเดยี ว

1. ขอ้ ใดเป็นความหมายของเทคโนโลยสี ารสนเทศที่ถกู ตอ้ งมากท่ีสุด
ก. การนาความร้มู าประยกุ ต์ใช้จดั การกับสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
ข. การนาความรทู้ างด้านวทิ ยาศาสตรม์ าประยกุ ตใ์ ชเ้ พ่อื เป็นระบบและรวดเร็ว
ค. การนาวทิ ยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้เพ่ือสร้างหรอื จดั การกับสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
ง. การนาความรทู้ างด้านวทิ ยาศาสตร์มาประยุกตใ์ ชเ้ พอื่ สร้างหรือจัดการกับสารสนเทศอย่างเปน็

ระบบ

2. นกั เรยี นได้รบั ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีสารสนเทศด้านใดมากทสี่ ดุ
ก. ทาให้เรยี นหนังสอื ไดส้ นุกยงิ่ ข้ึน
ข. คน้ ควา้ หาความรไู้ ด้สะดวกยงิ่ ข้นึ
ค. ได้รับความสนกุ จากการเลน่ เกม
ง. ทาใหท้ าการบ้านได้ง่าย

3. “.ac” คือ หน่วยงานใด
ก. องค์กรพานิชย์
ข. สถาบันการศึกษา
ค. องค์กรรฐั บาล
ง. องคก์ รท่ีไมแ่ สวงผลกาไร

4. ขอ้ ใดไม่ใชม่ ารยาทในการใช้อินเทอร์เน็ต
ก. ไม่ใชข้ อ้ ความหยาบคายในการส่งขอ้ ความ
ข. ไมใ่ ช้ภาพทไี่ มเ่ หมาะสมยของผเู้ ขียน
ค. ไมค่ วรใชต้ ัวอกั ษรตัวพิมพใ์ หญท่ ัง้ หมด
ง. ควรเคารพในสทิ ธิส่วนบุคคลของผูอ้ น่ื

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

3 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

5. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ขอ้ มลู ส่วนตัวของนกั เรยี น
ก. หมายเลขบตั รประชาชน
ข. ช่อื ของนักเรียน
ค. วนั เดือนปเี กิด
ง. ทอ่ี ยขู่ องโรงเรยี น

6. ข้อมลู ส่วนตวั ของนักเรียนสามารถบอกใครไดบ้ ้าง
ก. คณุ ครูประจาช้ัน
ข. คนขับรถประจาทาง
ค. แม่ค้า
ง. คนท่ไี มร่ จู้ กั

7. ข้อใดเปน็ การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย
ก. ไมเ่ ปดิ เผยข้อมลู สว่ นตัว
ข. ระมัดระวังการซ้ือสินค้าทางอนิ เทอร์เน็ต
ค. ไมค่ วรออกไปพบเพื่อนทร่ี ้จู ักกันทางอนิ เทอร์เน็ต
ง. ถกู ทุกข้อ

8. ขอ้ ใดกลา่ วถึงโทษของอินเทอรเ์ นต็ ไดถ้ ูกต้อง
ก. สามารถตดิ ตอ่ สื่อสารกันไดท้ ัว่ ถึง
ข. เกดิ ปญั หาของลิขสทิ ธ์ิ
ค. สะดวกสบาย
ง. แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ บั ผูอ้ ่ืนได้

9. บคุ คลในข้อใดใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั
ก. หนูนาเป็นแอดมินเพจคลปิ แอบถา่ ย
ข. นไม่เช่อื ข่าวปลอมในสอ่ื โซเชียล
ค. บีเชค็ E- mail ทุก ๆ 4 นาที
ง. แก้วบอกเลขบตั รประชาชนกบั เพื่อนทร่ี ูจ้ กั กนั ผ่าน Facebook

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 4

10. ขอ้ ใดเปน็ ลักษณะของพลเมืองดจิ ทิ ลั
ก. น้าบอกรหสั ผ่านให้ก้อยทเ่ี ป็นเพอ่ื นสนทิ รู้
ข. ฟาส่งอีเมลลูกโซ่ไปหาเพื่อนทุกคน
ค. เด่นดาวโหลดเกมสท์ กุ เกมสท์ ่อี ยากเล่น
ง. ดาวใชส้ มารต์ โฟนเพือ่ หาขอ้ มูลทาการบ้านและติดตอ่ สือ่ สาร

11. “ยนิ ดีดว้ ยคณุ ได้รบั สทิ ธิ์รบั รางวลั เงินสด 1,000,000 บาท อย่ารอชา้ กรุณาส่งข้อมูลชอ่ื นามสกลุ
และเลขบตั รประชนกลับภายใน 24 ชม.” ถ้านักเรยี นได้รับขอ้ ความดังกล่าวจาก ช่องทางแชทไลน์
นกั เรียนควรปฏบิ ัตติ นอย่างไร

ก. ปรึกษาผ้ปู กครองหรือคุณครู
ข. รีบโทรกลับหาบคุ คลทส่ี ง่ ข้อความมาให้
ค. พมิ พ์ขอ้ ความไปต่อว่าคนท่สี ่งข้อความมาให้
ง. รบี สง่ ขอ้ มลู ตามท่ขี ้อความระบใุ ห้กบั บุคคลท่ีสง่ ขอ้ ความมาให้

12. พฤตกิ รรมของบคุ คลใดกอ่ ให้เกดิ ความเส่ียงจากการใช้เทคโนโลยี
ก. เฟรมอา่ นข้อมลู การสมคั รสมาชิกเว็บไซตอ์ ยา่ งละเอยี ด
ข. นัทระบุ ชอื่ และเลขประจาตวั ประชาชน ทกุ ครงั้ เมอื่ มีข้อความให้กรอก
ค. แปงตรวจสอบเว็บไซตท์ กุ ครงั้ ก่อนส่งั ซื้อสินค้า
ง. แพรหลกี เหลยี่ งการโต้ตอบกับบุคคลที่ไมร่ ูจ้ ัก

13. การกระทาของบคุ คลใด ถอื เปน็ การไมเ่ คารพสิทธิของผอู้ ื่น
ก. สาวอนญุ าตให้องุ่นนาภาพวาดของตนไปพมิ พจ์ าหน่าย
ข. เอขออนุญาตตอ้ งตาทุกครั้งท่ีจะโพสต์ขอ้ ความเกยี่ วกับต้องตา
ค. จินเลา่ เร่ืองที่ต๋ยี มื เงนิ ไปแล้วไมค่ ืนลงในกลุ่มไลน์
ง. ขวัญโพสตภ์ าพทีพ่ มิ พ์เป็นคนถา่ ยลงเฟซบ๊คุ โดยให้เครดิตพมิ พ์

14. บคุ คลในขอ้ ใดถอื ว่ามคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเองเมื่อใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ก. มดเปิดเวบ็ ไซต์ทมี่ ีเน้ือหาไมเ่ หมาะสม
ข. แคทส่งขอ้ มลู สว่ นตวั ของตนเองไปยังบคุ คลทไี่ มร่ จู้ กั
ค. บมี ตดิ ตั้งซอฟต์แวรท์ ผี่ ดิ กฎหมายลงบนคอมพวิ เตอร์ในโรงเรยี น
ง. หนามไมพ่ ยายามเขา้ ใชง้ านบัญชีของผ้อู ืน่

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

5 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

15. โทษจากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในข้อใดเกิดขึ้นในวยั เด็กไปจนถงึ วยั ผู้ใหญ่
ก. ปญั หาการละเมิดลิขสิทธ์ิ
ข. ปัญหาอาชญากรรมทางขอ้ มูล
ค. ปญั หาการตดิ เกม
ง. ปญั หาสงั คมเสื่อม

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 6

กระดำษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

กจิ กรรมการเรยี นรู้
โดยใช้เกมเป็นฐาน

ชัน้ ประถามศกึ ษาปที ่ี 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 8

กจิ กรรมกำรเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐำน

ขัน้ ท่ี 1 ช้ีแจงวิธีกำรเลน่ เกม (5 นำท)ี
ผ้สู อนนาเสนอเกม ชี้แจงวิธกี ารเลน่ กตกิ าการเลน่ เกมและแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน ดังตอ่ ไปนี้
1. ครูแจกใบความรู้ เรอ่ื ง การค้นหาและการใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภัย
2. ครูชแ้ี จงวธิ กี ารเลน่ เกม

3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน ตามความสมัครใจ
4. นักเรียนรวมกลุ่ม เลอื กหวั หน้ากลุ่มเพื่อเปน็ ผ้นู าในการดาเนนิ กจิ กรรม
แบบบันทกึ สมำชกิ และหน้ำทใี่ นกลมุ่

สมาชิก หนา้ ท่ี
1)
2)
3)
4)

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

9 รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 10

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

11 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4

ขัน้ ท่ี 2 ทำแบบทดสอบก่อนเรียน (10 นำท)ี
ผู้เรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบก่อนเรียนโดยผู้สอนจะนาคะแนนของทุกคนมารวมกันแล้ว

นาไปหาดัชนีประสทิ ธิผล E.I
ขัน้ ท่ี 3 ผ้เู รยี นเลน่ เกมตำมกติกำ (15 นำท)ี

ผู้สอนติดตามสังเกตพฤติกรรมการเล่นของผู้เรียนอย่างใกล้ชิด และบันทึกข้อมูลท่ีจะเป็น
ประโยชนต์ ่อการเรยี นของผ้เู รยี น

ขนั้ ท่ี 4 ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัด (5 นำท)ี
ผู้สอนติดตามสังเกตพฤติกรรมการทาแบบ กหัดของผู้เรียนอย่างใกล้ชิดและบันทึกข้อมูลที่จะ

เป็นประโยชน์ต่อการเรียนของผู้เรียน และเพื่อหาค่าประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมใช้เกณฑ์ E1/E2
ดงั นี้

1. ครูแจกใบงานท่ี 1 คาค้นนัน้ สาคัญไฉนให้กบั นกั เรยี น และใบงานท่ี 2 ปกปองขอ้ มูล
2. ครูสังเกตผูเ้ รียนอย่างใกลช้ ิดและบันทึกข้อมูล

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 12

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

13 รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 14

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

15 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4

ขน้ั ท่ี 5 ผู้สอนและผเู้ รียนอภิปรำยผล (5 นำท)ี
ครผู ้สู อนและผเู้ รียนอภปิ รายผลเกยี่ วกับผลการเล่นเกมและพฤติกรรมการเล่นเกมของผู้เรียนที่

ได้จากการสงั เกตจดบนั ทกึ ไว้ และในการอภิปรายผลควรใหเ้ ปน็ ไปตามวัตถุประสงค์
1) เพ่ือสร้างและพัฒนาบทเรียนออนไลน์ที่เน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เรื่อง การค้นหาและการใช้
เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี
4 ให้มีประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลตามเกณฑม์ าตรฐานท่ีกาหนด

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีเน้นทักษะการใช้เทคโนโลยี เรื่อง การค้นหาและ
การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 4 ของผู้เรยี นระหว่างกอ่ นและหลังการใช้บทเรียนออนไลน์

3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้เรียนกลุ่มทดลองที่เรียนโดยการใช้บทเรียนออนไลน์ท่ี
เนน้ ทักษะการใช้เทคโนโลยีทผี่ ู้วิจยั ได้สรา้ งและพฒั นาขนึ้
ขัน้ ท่ี 6 ทำแบบทดสอบหลังเรยี น (10 นำท)ี

ผู้เรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบก่อนเรียนโดยผู้สอนจะนาคะแนนของทุกคนมารวมกันแล้ว
นาไปหาดชั นีประสิทธผิ ล E.I

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

แบบทดสอบหลงั เรยี น
Posttest

ชั้นประถามศกึ ษาปีท่ี 4

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

17 รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

แบบทดสอบเรอ่ื ง กำรค้นหำและกำรใชเ้ ทคโนโลยีอยำ่ งปลอดภัย
ข้อสอบ 15 ขอ้ เวลำ 15 นำที คะแนน 15 คะแนน

คำชี้แจง ให้เลอื กคาตอบที่ถูกตอ้ งทีส่ ุดเพยี งข้อเดียว
1. ขอ้ ใดเป็นความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศทถ่ี กู ต้องมากที่สดุ

ก. การนาความรมู้ าประยุกต์ใชจ้ ดั การกับสารสนเทศอย่างเปน็ ระบบ
ข. การนาความร้ทู างดา้ นวิทยาศาสตรม์ าประยุกตใ์ ช้เพอ่ื เปน็ ระบบและรวดเรว็
ค. การนาวทิ ยาศาสตร์มาประยุกตใ์ ช้เพื่อสร้างหรือจดั การกับสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
ง. การนาความรทู้ างดา้ นวทิ ยาศาสตรม์ าประยกุ ต์ใช้เพอื่ สร้างหรอื จัดการกับสารสนเทศอย่างเปน็
ระบบ
2. นักเรียนได้รบั ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีสารสนเทศด้านใดมากทส่ี ุด
ก. ทาใหเ้ รียนหนงั สือไดส้ นกุ ยงิ่ ข้นึ
ข. ค้นควา้ หาความรไู้ ดส้ ะดวกยิ่งข้นึ
ค. ได้รับความสนุกจากการเลน่ เกม
ง. ทาให้ทาการบ้านไดง้ า่ ย
3. “.ac” คอื หน่วยงานใด
ก. องค์กรพานชิ ย์
ข. สถาบันการศกึ ษา
ค. องคก์ รรัฐบาล
ง. องคก์ รทไ่ี มแ่ สวงผลกาไร

3. สง่ิ ทคี่ วรพิจารณาจากการคน้ หาขอ้ มลู ยกเว้นขอ้ ใด
ก. ยูอาร์แอล
ข. ชื่อผู้เขียน
ค. รปู ถ่ายของผเู้ ขียน
ง. วันท่เี ผยแพร่

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 18

4. ขอ้ ใดไมใ่ ชม่ ารยาทในการใช้อนิ เทอร์เนต็
ก. ไมใ่ ชข้ ้อความหยาบคายในการส่งขอ้ ความ
ข. ไม่
ค. รูปถา่ ยของผ้เู ขยี น
ง. วันทเ่ี ผยแพร่

5. ข้อใดไม่ใช่ข้อมลู สว่ นตัวของนักเรยี น
ก. หมายเลขบัตรประชาชน
ข. ชือ่ ของนกั เรยี น
ค. วันเดอื นปีเกิด
ง. ทอี่ ยู่ของโรงเรยี น

6. ขอ้ มลู ส่วนตัวของนักเรยี นสามารถบอกใครได้บา้ ง
ก. คณุ ครปู ระจาชัน้
ข. คนขบั รถประจาทาง
ค. แม่คา้
ง. คนทีไ่ ม่รูจ้ ัก

7. ขอ้ ใดเปน็ การใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งปลอดภัย
ก. ไม่เปดิ เผยขอ้ มูลส่วนตัว
ข. ระมดั ระวงั การซอ้ื สินคา้ ทางอนิ เทอร์เน็ต
ค. ไมค่ วรออกไปพบเพอื่ นทร่ี ู้จักกนั ทางอินเทอร์เน็ต
ง. ถกู ทุกข้อ

8. ขอ้ ใดกลา่ วถึงโทษของอนิ เทอรเ์ น็ตไดถ้ กู ตอ้ ง
ก. สามารถตดิ ตอ่ ส่อื สารกันไดท้ ่ัวถงึ
ข. เกิดปัญหาของลิขสทิ ธิ์
ค. สะดวกสบาย
ง. แลกเปลย่ี นเรียนร้กู ับผู้อ่ืนได้

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

19 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4

9. บุคคลในข้อใดใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ก. หนูนาเปน็ แอดมินเพจคลปิ แอบถา่ ย
ข. นไมเ่ ชอ่ื ขา่ วปลอมในสือ่ โซเชียล
ค. บีเชค็ E- mail ทกุ ๆ 4 นาที
ง. แกว้ บอกเลขบตั รประชาชนกบั เพือ่ นทรี่ จู้ ักกนั ผา่ น Facebook

10. ข้อใดเปน็ ลักษณะของพลเมืองดิจิทลั
ก. นา้ บอกรหสั ผ่านให้ก้อยท่เี ปน็ เพื่อนสนิทรู้
ข. ฟาส่งอเี มลลูกโซ่ไปหาเพ่ือนทกุ คน
ค. เด่นดาวโหลดเกมสท์ กุ เกมส์ท่อี ยากเล่น
ง. ดาวใชส้ มารต์ โฟนเพื่อหาขอ้ มูลทาการบ้านและตดิ ต่อส่อื สาร

11. “ยินดีดว้ ยคณุ ไดร้ ับสทิ ธิร์ ับรางวัล เงนิ สด 1,000,000 บาท อยา่ รอช้ากรณุ าสง่ ขอ้ มลู ชอื่ นามสกุล
และเลขบัตรประชนกลับภายใน 24 ชม.” ถ้านักเรยี นได้รบั ขอ้ ความดังกลา่ วจาก ชอ่ งทางแชทไลน์
นกั เรยี นควรปฏบิ ตั ิตนอย่างไร

ก. ปรึกษาผ้ปู กครองหรอื คณุ ครู
ข. รบี โทรกลับหาบุคคลท่ีส่งข้อความมาให้
ค. พิมพ์ข้อความไปตอ่ วา่ คนทสี่ ่งขอ้ ความมาให้
ง. รบี ส่งขอ้ มูลตามทขี่ ้อความระบใุ ห้กบั บคุ คลทสี่ ง่ ข้อความมาให้

12. พฤตกิ รรมของบคุ คลใดกอ่ ให้เกดิ ความเสยี่ งจากการใช้เทคโนโลยี
ก. เฟรมอา่ นขอ้ มูลการสมัครสมาชิกเว็บไซต์อย่างละเอียด
ข. นัทระบุ ชือ่ และเลขประจาตวั ประชาชน ทกุ คร้งั เม่ือมขี ้อความใหก้ รอก
ค. แปงตรวจสอบเว็บไซต์ทกุ คร้งั กอ่ นสง่ั ซอื้ สนิ ค้า
ง. แพรหลกี เหลยี่ งการโต้ตอบกบั บุคคลท่ีไมร่ ู้จกั

13. การกระทาของบคุ คลใด ถือเปน็ การไม่เคารพสิทธิของผู้อนื่
ก. สาวอนญุ าตใหอ้ งุ่นนาภาพวาดของตนไปพิมพ์จาหนา่ ย
ข. เอขออนญุ าตต้องตาทกุ คร้งั ทจี่ ะโพสตข์ อ้ ความเกีย่ วกบั ต้องตา
ค. จินเล่าเรอ่ื งท่ีต๋ียมื เงนิ ไปแล้วไมค่ ืนลงในกลมุ่ ไลน์
ง. ขวัญโพสต์ภาพที่พิมพ์เปน็ คนถ่ายลงเฟซบ๊คุ โดยให้เครดิตพมิ พ์

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 20

14. บุคคลในขอ้ ใดถือวา่ มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองเมื่อใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ก. มดเปิดเวบ็ ไซต์ทีม่ เี นือ้ หาไม่เหมาะสม
ข. แคทสง่ ขอ้ มูลส่วนตัวของตนเองไปยังบคุ คลที่ไมร่ จู้ กั
ค. บมี ติดต้งั ซอฟตแ์ วร์ทผี่ ดิ กฎหมายลงบนคอมพิวเตอร์ในโรงเรยี น

ง. หนามไมพ่ ยายามเขา้ ใช้งานบญั ชขี องผอู้ น่ื

15. โทษจากการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในขอ้ ใดเกดิ ข้นึ ในวยั เด็กไปจนถงึ วยั ผูใ้ หญ่
ก. ปัญหาการละเมดิ ลิขสทิ ธิ์
ข. ปญั หาอาชญากรรมทางข้อมูล
ค. ปญั หาการติดเกม
ง. ปัญหาสังคมเส่อื ม

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

21 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

กระดำษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

บรรณานกุ รม

ชั้นประถามศกึ ษาปที ่ี 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

23 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

บรรณำนุกรม
ครวู ณดิ า ต่วนศิร.ิ (2564). วทิ ยำกำรคำนวณ. มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรม

ราชูปถมั ภ์ (ออนไลน)์ . สืบค้นจาก : https://www.dltv.ac.th/teachplan/lists/4/80000/
จรัสพร บวั เรือง. (2562). กำรพัฒนำควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ โดยกำรเรยี นรแู้ บบนำตนเอง วชิ ำคอมพวิ -

เตอร์ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
รววิ รรณ เทนอสิ สระ. (2560). คมู่ ือกำรใชห้ ลักสูตรสำระเทคโนโลยี.(ออนไลน์). สืบค้นจาก :

https://www.scimath.org/e-books/8376/8376.pdf
ดลพฤกษ์ ทนั เจริญ. (2561). แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ เทคโนโลยี.(ออนไลน)์ . สบื ค้นจาก :

https://anyflip.com/iinoh/udfy/basic
สะเรียม นันทวิจิตร. (2554). นวัตกรรมกำรเรียนรู้.(ออนไลน์). สืบคน้ จาก :

https://sites.google.com/site/khrusariam/phaen-khxmphiwtexr-p-4

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

ภาคผนวก

ชัน้ ประถามศึกษาปีท่ี 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

25 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

เฉลยข้อสอบหลังเรียนและกอ่ นเรยี น

ขอ้ เฉลย

1 ง. การนาความรู้ทางด้านวทิ ยาศาสตร์มาประยุกตใ์ ช้เพ่อื
สร้างหรอื จัดการกบั สารสนเทศอย่างเปน็ ระบบ

2 ข. คน้ ควา้ หาความรไู้ ดส้ ะดวกย่งิ ขึ้น

3 ข. สถาบันการศึกษา

4 ค. รูปถา่ ยของผู้เขยี น

5 ง. ท่ีอยู่ของโรงเรยี น

6 ก. คณุ ครปู ระจาช้ัน

7 ง. ถกู ทกุ ขอ้

8 ข. เกดิ ปัญหาของลขิ สิทธ์ิ

9 ข. นไมเ่ ชอ่ื ข่าวปลอมในส่อื โซเชยี ล

10 ง. ดาวใชส้ มาร์ตโฟนเพ่ือหาข้อมูลทาการบ้านและ
ติดตอ่ สอ่ื สาร

11 ก. ปรกึ ษาผปู้ กครองหรือคณุ ครู

12 ข. นทั ระบชุ อ่ื และเลขประจาตัวประชาชนทุกครง้ั เมื่อมี
ขอ้ ความใหก้ รอก

13 ค. จินเลา่ เร่ืองทต่ี ย๋ี ืมเงนิ ไปแลว้ ไม่คนื ลงในกลุ่มไลน์

14 ง. หนามไม่พยายามเข้าใช้งานบัญชีของผู้อน่ื

15 ค. ปัญหำกำรตดิ เกม

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 26

เฉลยใบงำนที่ 1 เรอื่ ง คำค้นนนั้ สำคัญไฉน

1. วิธีการปองกันโรคพษิ สนุ ัขบ้า
2. อาการของโรคพิษสนุ ขั บา้
3. วธิ กี ารรกั ษาโรคพษิ สนุ ขั บ้า
4. สาเหตขุ องโรคพษิ สนุ ขั บ้า
5. วัคซนี โรคพิษสุนขั บา้
6. วิธปี องกันสุนัขกัด

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

27 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4

เฉลยใบงำนที่ 2 เร่อื ง ปกปอ้ งข้อมูล

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 28

เงนิ ในบัญชแี ม่ของตน้ กล้าหายไป เนื่องจากมคี นใช้เลข
บัญชแี ละรหสั มาถอนเงินผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต

เน่ืองจากต้นกล้าได้เอาเลขบญั ชีของคณุ แม่ไปสมัครเลน่
เกมบนเวบ็ ไซต์ จึงอาจเป็นสาเหตใุ หเ้ ลขบญั ชีและรหัส
หลุดไป

ไมก่ รอกเลขทบ่ี ญั ชี หรือเปิดเผยขอ้ มลู ส่วนตวั ที่สาคญั
บนอนิ เทอรเ์ นต็ หรอื เวบ็ ไซตท์ ี่ไมน่ ่าเชื่อถือ

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์

แบบประเมิน

ชั้นประถามศกึ ษาปที ่ี 4

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4 30

แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจ

บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ งกำรค้นหำและกำรใช้เทคโนโลยอี ยำ่ งปลอดภยั รำยวชิ ำวทิ ยำกำรคำนวณ

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรวู้ ทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 4

คำชแี้ จง ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งบอกระดบั เพียงช่องเดยี ว โดยมรี ะดบั และความหมายดังนี้
5 หม3าหยมถางึ ยรถะึงดรบั ะมดาับกมทาส่ี กุด
4 หม2าหยมถาึงยรถะงึ ดรับะมดาับกปานกลาง
3 หม1าหยมถางึ ยรถะงึ ดรบั ะปดาับนนก้อลยาง

เพศ ( ) ชาย2 ห(ม)าหยญถึงิ ระดับน้อย
สถานะภาพ (1)หนมักาเยรถียงึนระ(ด)บั คนรอู้ ย(ท)่สี ผดุ ้ปู กครอง ( ) อนื่ ๆระบุ ..
เพศ ( ) ชาย ( ) หญงิ
สถานะภาพ ( ) นกั เรยี น ( ) ครู ( ) ผ้ปู กครอง ( ) อ่ืน ๆระบุ ..

ข้อ รำยกำร ระดับความพึงพอใจ
ข้อ รำยกำร
ด้ำนเน้อื หำ 5 ร3ะดบั ควำมพ2ึงพอใจ 1 1
432

ดำ้ นเนือ้ หำ 1 เน้อื หามคี วามนา่ สนใจ
1 เนอื้ 2หามคี วาเนมอ้ืนห่าสาไนมใม่จากหรอื น้อยจนเกนิ ไป
2 เนื้อ3หาไมม่ าเนกหอ้ื หรอืานม้อคี ยวาจมนชเกัดินเจไปนและเขา้ ใจงา่ ย

3 เดน้ำ้อื นหกาิจมกคี รวรามมกชำดั รเจเรนยี แนลระู้ เข้าใจง่าย

ดำ้ นกิจกรรมก4ำรเรียนกรจิ ู้กรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหไ้ ด้ปฏบิ ตั จิ รงิ

4 กจิ ก5รรมการลเารดยี บั นขรน้ัู้เนตน้ อในหขไ้ อดงป้ กฏาิบรตัทจิารกงิิจกรรมมคี วามเหมาะสม

5 ลาด6บั ข้ันตอเนวลขาอใงนกกาารรทจาัดกกจิ ิจกกรรรรมมมมคี ีคววาามมเหเหมมาาะะสสมม

6 เวลา7ในการนจดัักกเริจยี กนรมรีคมวมาคี มวพามงึ พเหอมใจาะในสกมารเรียนแบบกิจกรรมกลมุ่

7 นดกั้ำเนรสีย่ือนกมำีครวสาอมนพงึ พอใจในการเรียนแบบกิจกรรมกลุ่ม

ดำ้ นสอื่ กำรสอ8น ขอ้ ความมคี วามชัดเจนอ่านงา่ ย มสี ีสันสวยงาม

8 ข้อค9วามมคี รวูปามแบชดับเขจอนงอสา่ ื่อนกงา่ารยสมอสีนีสนนัา่ สนวยใจงาม

9 รูป1แ0บบของสส่อื อ่ื มกเี านร้อื สหอานถนูกา่ ตสอ้ นงใจทนั สมยั นา่ สนใจ และชว่ ยใหผ้ ู้เรยี น

10 ส่ือมีเน้อื หาเถขกู า้ ตใจอ้ เงนท้อื นัหสาวมิชยั านา่นั้ สไดนด้ใจี และชว่ ยให้ผู้เรียน
เขา้ ใจเนอ้ื หาวชิ าน้ันได้ดี

ขอ้ ขเส้อนเสอนแอนแะน(ถะ(ำ้ ถมำ้ )ี ม)ี

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์

31 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

• กำรปฏิบัติกจิ กรรมกลมุ่

พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน
321
1. ความรว่ มมอื ในการทางาน
2. ความตง้ั ใจในการทางาน
3. ความรบั ผิดชอบ
รวม

รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน
1. ความรว่ มมอื ในการ
ทางาน 3 21
2. ความตัง้ ใจในการ
ทางาน สมาชกิ ภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชกิ ภายในกล่มุ

3. ความรบั ผิดชอบ ใหค้ วามรว่ มมอื ใน ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมอื ใน

รวม การทางานดมี าก การทางานปานกลาง การทางานน้อย

สมาชิกในกลุม่ มกี าร สมาชิกในกลุ่มมกี าร สมาชิกในกลมุ่ ไมม่ ี

วางแผนในการ วางแผนในการ การวางแผนในการ

ทางานรว่ มกนั และ ทางานรว่ มกัน และ ทางานรว่ มกัน

ปฏิบตั ติ ามแผนท่ีวาง ปฏิบัตติ ามแผนที่วาง

ไว้ได้ครบถว้ น ไว้แตไ่ ม่ครบถ้วน

มกี ารแบง่ หน้าที่ของ มกี ารแบ่งหนา้ ทีข่ อง ไมม่ กี ารแบง่ หน้าที่

สมาชกิ ภายในกลุม่ สมาชกิ ภายในกลมุ่ ของสมาชิกภายใน

อย่างชัดเจน และ แตไ่ มช่ ัดเจน หรือ กลุม่ อยา่ งชดั เจน

ปฏบิ ัตติ ามหนา้ ท่ที ี่ สมาชกิ ไมไ่ ด้ปฏิบัติ และสมาชิกสว่ น

ได้รับมอบหมาย ตามหน้าท่ีทไ่ี ดร้ ับ ใหญ่ไมป่ ฏบิ ตั ิงาน

มอบหมาย

เกณฑก์ ารประเมิน
7 - 9 คะแนน ดี
4 - 6 คะแนน พอใช้
1 - 3 คะแนน ควรปรับปรงุ

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 32

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

บทเรยี นออนไลน์ เร่อื งกำรค้นหำและกำรใชเ้ ทคโนโลยอี ยำ่ งปลอดภยั รำยวชิ ำวิทยำกำรคำนวณ

กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 4

คาช้แี จง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง
กับ ระดับคะแนน

รำยกำรประเมิน กำรแสดงออกทำงพฤติกรรมหรอื ระดับคะแนน
1. มีวินยั กำรปฏบิ ัติตน 3 21
2. ใ เ่ รยี นรู้
- ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์
3. มุ่งมนั่ ในการทางาน ระเบียบ ขอ้ บงั คับ ทกี่ าหนดไว้
- มสี ่วนรว่ มในการทากิจกรรมตา่ ง

- ต้งั ใจเรยี น
- มกี ารจดบันทกึ ความรู้
คิดวิเคราะห์ และสรปุ เปน็ องค์
ความรู้
- มกี ารแลกเปลยี่ นความรูซ้ ึง่ กนั
และกนั
- มีความต้ังใจ และมีความพยายาม
ในการทางานที่ ไดร้ บั มอบหมาย
- มีความอดทน ไมย่ ่อท้อต่อปัญหา
และอุปสรรคท่ี เกิดข้นึ

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ระดบั คะแนน 10 – 12 อยู่ในระดับดีมาก

- พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ระดบั คะแนน 8 – 10 อยูใ่ นระดบั ดี

- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิบางครงั้ ให้ 1 คะแนน ระดับคะแนน 6 – 8 อยุ่ในระดบั พอใช้

ระดบั คะแนนต่ากวา่ 6 ถือวา่ ไม่ผ่าน

เกณฑก์ ารผ่าน : นกั เรียนไดค้ ะแนน 8 คะแนนขึน้ ไป หรือระดบั ดี ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (รอ้ ยละ 80)

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

33 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

รำยกำรประเมนิ ระดบั คะแนน
1.ความสามารถในการ
ส่ือสาร 3 21

2.ความสามารถในการ เข้าใจและสามารถ เข้าใจความหมาย ไม่เขา้ ใจและไม่
คดิ
อธิบายความหมาย ของ ปฏกิ ริ ิยาแตไ่ ม่ สามารถ อธิบาย
3.ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา ของ ปฏิกริ ิยาท่ี สามารถ อธิบายได้ การเกดิ ปฏกิ ิริยา

4.ความสามารถในการ เกิดขนึ้ ได้
ใช้ เทคโนโลยี
สมบูรณ

เขา้ ใจและสามารถ เข้าใจกระบวนการ ไม่เข้าใจ

อธิบายกระบวนการ คดิ วิเคราะห์ของ กระบวนการคดิ

คดิ วิเคราะห์ของ ปฏิกริ ยิ า วิเคราะหข์ อง

ปฏกิ ริ ิยาที่ เกิดขึ้นได้ แตไ่ มส่ ามารถ ปฏกิ ิรยิ าท่ี เกดิ ขนึ้

อธบิ ายได้

เข้าใจและสามารถ มีความสามารถใน ขาดทกั ษะ และ

แกป้ ัญหาโดยใช้ การ แก้ปัญหาโดยใช้ ความสามารถใน

เหตผุ ลมี ทกั ษะการ เหตผุ ล การ แกป้ ญั หา และ

แก้ปญั หาขณะ ทา สง่ ผล กระทบต่อ

การทดลอง ผู้อืน่

ความสามารถในการ มีการพฒั นาตนทดี่ ี มีการพฒั นาตนแต่

พัฒนาตนท่ี และ การทางาน ขาด ทักษะในการ

เหมาะสม รว่ มกับผู้อ่นื ได้ ทางาน รว่ มกบั ผูอ้ ่ืน

มที ักษะความรู้ใน

การ ทางานรว่ มกบั

ผ้อู นื่

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 34

แบบบนั ทึกคะแนนจำกแบบทดสอบกอ่ นเรยี น - หลงั เรียน

บทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื งกำรคน้ หำและกำรใชเ้ ทคโนโลยีอย่ำงปลอดภัย รำยวิชำวทิ ยำกำรคำนวณ

กล่มุ สำระกำรเรยี นร้วู ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 4

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ผลประเมนิ แบบทดสอบก่อนเรยี น ผลประเมิน

ที่ ช่อื -สกุล คะแนน รอ้ ยละ ระดบั ผ มผ คะแนน รอ้ ยละ ระดบั ผ มผ
คณุ ภำพ คณุ ภำพ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครศุ าสตร์

35 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

แบบประเมินดำ้ นทกั ษะ/กระบวนกำรทำงคอมพิวเตอร์

บทเรียนออนไลน์ เรอ่ื งกำรคน้ หำและกำรใช้เทคโนโลยอี ย่ำงปลอดภัย รำยวิชำวิทยำกำรคำนวณ

กลุ่มสำระกำรเรยี นรวู้ ิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 4

ทกั ษะกระบวน
ทำงดำ้ นคอมพวิ เตอร์

ท่ี ชื่อ-สกุล 1.สำมำรถค้นหำขอ้ มูล 2.ปฏบิ ัติตำมใบ

กำรใช้เทคโนโลยี กจิ กรรมกำรกำรคน้ หำ

สำรสนเทศอยำ่ ง และกำรใชเ้ ทคโนโลยี

ปลอดภัย อยำ่ งปลอดภัย

3 2 1321

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครศุ าสตร์


Click to View FlipBook Version