แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 ภาคเรียนท่ี 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง วัสดุ อปุ กรณท์ างเทคโนโลยี เวลา 2 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 . เรอื่ ง ความรู้เกย่ี วกับวสั ดุ เวลา 50 นาที

ผู้สอน นางสาววาริธร หยู่ตุ้ง โรงเรยี นวดั เขาศรวี ิชัย

ใช้สอนวนั ที่ 21 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2564 เวลา 10.10 – 11.00 น.

มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง
อยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพื่อแก้ปัญหา
หรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยี
อย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสง่ิ แวดล้อม
ตัวช้วี ัด ม.2/5 ใชค้ วามรู้ และทักษะเกยี่ วกบั วัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนิกส์
เพือ่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนางานไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม และปลอดภัย

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถจำแนกประเภทของวสั ดแุ ตล่ ะประเภทได้ถกู ตอ้ ง (K)
2. นกั เรียนมที ักษะการสังเกตและการคดิ วเิ คราะหใ์ นการแยกแยะประเภทของวสั ดุได้ (P)
3. นักเรยี นใฝเ่ รยี นรู้ และมคี วามรบั ผิดชอบต่องานตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย (A)

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
มนษุ ยน์ ำวสั ดจุ ากธรรมชาติและวสั ดุที่สร้างขนึ้ และปรับปรุงจากความรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยใี หม่ ๆ ทำใหม้ วี สั ดหุ ลากหลายประเภททมี่ ีคุณสมบัติที่ดมี ากขน้ึ เร่อื ย ๆ ดังนนั้ การเลือกใช้
วสั ดุจากสมบตั ิของวัสดแุ ตล่ ะประเภท จึงเปน็ เร่อื งสำคญั ท่จี ะส่งผลให้ชิ้นงานนน้ั ตรงกบั ความต้องการ
และมีความปลอดภยั สามารถใชท้ รัพยากรได้อยา่ งคุม้ ค่า

เน้อื หาสาระ/สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (K)

วัสดทุ ม่ี ีคณุ สมบัติแตกต่างกนั เทคโนโลยที ี่นาํ มาใชกับวัสดุก็แตกต่างกันไปด้วย จึงตองมี
การพัฒนาวัสดุดวยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมเพื่อเปลี่ยนแปลงหรือสรา้ งคุณสมบัติใหม่แก
วัสดเุ พื่อความเหมาะสมตอวตั ถุประสงค

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- ทกั ษะการสื่อสาร
- ทักษะการแลกเปลย่ี นข้อมูล
- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการสังเกต
- ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้
- ทกั ษะการสบื คน้ ขอ้ มูล

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ
2. มีวินยั รับผดิ ชอบ
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ช้ินงาน/หลักฐานการเรียนรู้ของผูเ้ รียน
ใบงาน เรื่อง ความรู้เกยี่ วกบั วัสดุ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน
1) ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการตั้งคำถาม “การเลือกใช้วัสดุที่เหมาะสมมีผลต่อการ

สร้างนวตั กรรมได้อยา่ งไร ?”
2) ผู้สอนอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี นวา่ “วัสดุมีหลากหลายประเภท ดังนั้นการใช้
งานจึงจำเป็นต้องศึกษาหรือพิจารณาจากคุณสมบตั ิให้ตรงกับลักษณะการใช้งานเพื่อความปลอดภัย
และใช้ทรัพยากรไดอ้ ย่างคุ้มค่า”

2. ขน้ั สอน
1) ผูส้ อนอธิบายเรอื่ ง ความรู้เกี่ยวกบั วสั ดุ โดยใช้สอื่ PowerPoint ประกอบการสอน
2) ผู้สอนเปดิ วดี ิทศั นเ์ ก่ียวกบั วสั ดุสังเคราะห์ใหน้ กั เรียนดู

3) ผู้สอนอธิบายกับนักเรียนว่า“นอกจากวัสดุประเภทโลหะและอโลหะยังมีวัสดุประเภท
ตา่ ง ๆ ที่นกั เรียนควรรู้จกั เชน่ วสั ดฉุ ลาด วัสดชุ วี ภาพ วสั ดุนาโน เป็นต้น”

4) ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวัสดุศาสตร์และวัสดุวิศวกรรมว่า “ความรู้เรื่อง
คณุ สมบตั ิตา่ ง ๆ ของวสั ดเุ รยี กวา่ “วสั ดุศาสตร์” จึงเป็นความรหู้ ลกั การพื้นฐานสำหรับการประยกุ ต์ใช้
งาน โดยการปรับปรุงคุณสมบัติของวัสดุต่าง ๆ แล้วนํามาผลิตเป็นผลิตภัณฑ์ที่ต้องการจะเรียกว่า
“วสั ดุวศิ วกรรม”

3. ขั้นสรุป
1) ผู้สอนและนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้
2) ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมเรื่อง ความรเู้ ก่ียวกับวัสดุ
3) ผู้สอนประเมินผลจากการทำกจิ กรรมของนักเรยี นตามวตั ถปุ ระสงค์

สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
สอ่ื อุปกรณ์
1. สื่อ PowerPoint เร่อื ง ความรเู้ กย่ี วกับวัสดุ
2. วดี ทิ ัศน์ เร่อื ง วัสดุสงั เคราะห์
3. โทรศัพท์/คอมพวิ เตอร์

แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.2
2. อินเทอรเ์ นต็

การวดั และประเมนิ ผล

สิ่งทีต่ อ้ งการวัด วธิ กี ารวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน
ตรวจใบงาน แบบประเมิน
1. นักเรียนสามารถจำแนก 5 คะแนน หมายถงึ ดมี าก
ประเภทของวัสดุแต่ละประเภท ตรวจใบงาน ใบงาน 4 คะแนน หมายถึง ดี
ไดถ้ ูกต้อง (K) 3 คะแนน หมายถึง พอใช้
แบบประเมนิ 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรงุ
2. นักเรียนมีทักษะการสังเกต ใบงาน 1 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรบั ปรุง
และการคิดวิเคราะห์ในการ ผู้เรียนได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือ
แยกแยะประเภทของวัสดุได้ (P) แบบสงั เกต วา่ ผา่ น
พฤตกิ รรม
3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และมีความ สังเกต ระดับ 3 หมายถึง ดี
พฤติกรรม ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้
รับผิดชอบต่องานตามที่ได้รับ ระดับ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง
มอบหมาย (A) ผ้เู รียนไดร้ ะดบั คณุ ภาพดขี ้ึนไปถือ
วา่ ผา่ น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนใบงาน

ประเดน็ ระดบั คะแนน

การประเมนิ 5 4 3 21

สามารถจำแนก สามารถจำแนก สามารถจำแนก สามารถจำแนก สามารถจำแนก ไมส่ ามารถ

ประเภทของ ประเภทของวสั ดุ ประเภทของ ประเภทของ ประเภทของ จำแนก

วสั ดแุ ตล่ ะ แตล่ ะประเภทได้ วัสดุแตล่ ะ วสั ดแุ ต่ละ วัสดแุ ต่ละ ประเภทของ

ประเภทได้ ถูกตอ้ งแมน่ ยำ ประเภทได้ ประเภทได้ ประเภทได้ วสั ดแุ ต่ละ

ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วน ถกู ต้องเปน็ ถูกตอ้ งบ้าง ประเภทได้

ใหญ่ บางสว่ น เลก็ นอ้ ย ถูกตอ้ ง

มีทักษะการ มีทกั ษะการ มีทักษะการ มีทักษะการ มีทักษะการ ไมม่ ีทกั ษะการ
สงั เกตและการ สังเกตและการ สังเกตและการ สังเกตและการ สงั เกตและการ สงั เกตและการ
คดิ วิเคราะห์ใน คดิ วเิ คราะห์ใน คิดวิเคราะหใ์ น คดิ วิเคราะหใ์ น คิดวเิ คราะหใ์ น คิดวเิ คราะหใ์ น

การแยกแยะ การแยกแยะ การแยกแยะ การแยกแยะ การแยกแยะ การแยกแยะ
ประเภทของ ประเภทของวสั ดุ ประเภทของ ประเภทของ ประเภทของ ประเภทของ

วสั ดุได้ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี วสั ดไุ ด้เปน็ ส่วน วัสดุไดเ้ ป็น วสั ดไุ ด้บ้าง วสั ดุเลย
ใหญ่ บางส่วน เลก็ น้อย

เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผลใบงาน ดมี าก
คะแนน 5 คะแนน หมายถงึ ดี
คะแนน 4 คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรงุ
คะแนน 2 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรุง
คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการสังเกตพฤตกิ รรม ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางครัง้

เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรม
ระดับ 3 ชว่ งคะแนน 9 - 12 ดี
ระดับ 2 ช่วงคะแนน 5 - 8 พอใช้
ระดับ 1 ช่วงคะแนน 1 – 4 ปรบั ปรุง

ความคิดเห็นและการสะทอ้ นผลการจดั การเรยี นรู้
• ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง
 แผนการจัดการเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบครบถว้ น
 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกับตัวชว้ี ัดการเรียนรู้
 วธิ ีการวดั และประเมินผลการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงค์การเรียนรู้
 นำแผนฯไปจัดการเรียนรูไ้ ด้

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................................ครพู ่เี ล้ยี ง
()

วันท่ี ............ เดอื น ....................... พ.ศ. ..................

ความคดิ เห็นและการสะทอ้ นผลการจัดการเรยี นรู้
• ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของครูพีเ่ ล้ียง
 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบครบถ้วน
 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับตัวช้ีวัดการเรียนรู้
 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นร้สู อดคล้องกบั วตั ถุประสงค์การเรียนรู้
 นำแผนฯไปจดั การเรยี นรู้ได้

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้บริหารสถานศึกษา
()

วนั ท่ี ................... เดือน .......................... พ.ศ. ....................