การเขียนแผนจัดการเรียนรู้และทดลองสอน (1)

การเขยี นแผนจดั การเรยี นร้แู ละทดลองสอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที 1
เวลา 2 ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง เทคโนโลยีกบั ชีวติ โรงเรยี น วดั เขาศรวี ิชัย
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง ความสมั พันธ์ระหวา่ งเทคโนโลยกี บั ศาสตรอ์ ่นื เวลา 13.40 – 14.40 น.
ผสู้ อน จินดารัตน์ พรายพรรณ
ใช้สอนวันที่ 18 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2564

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั วิเคราะหส์ าเหตุ หรือปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี
ตวั ชว้ี ัด ความสัมพนั ธ์ของเทคโนโลยีกบั ศาสตรอ์ ่ืนโดยเฉพาะวทิ ยาศาสตรห์ รือ
ว 4.1 ม.3/1 คณิตศาสตร์ เพอ่ื เป็นแนวทางการแกป้ ัญหาหรอื พฒั นางาน

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายความสมั พนั ธ์ของเทคโนโลยกี บั ศาสตรอ์ ืน่ ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถสบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั เทคโนโลยใี นดา้ นตา่ งๆได้ (P)
3. นกั เรยี นเหน็ ประโยชนข์ องเทคโนโลยใี นศาสตรต์ า่ งๆได้ (A)

สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
เทคโนโลยเี ปน็ วทิ ยาการทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการนาความรดู้ า้ นต่างๆ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์และ

คณิตศาสตร์มาประยกุ ต์ใช้ในการแกป้ ัญหา ปัจจุบนั มกี ารนาเทคโนโลยขี น้ั สูงมาใช้ในทกุ ภาคสว่ น
ดงั น้ัน เทคโนโลยีจึงเกย่ี วขอ้ งกบั การนาความรจู้ ากศาสตรต์ ่างๆ มาประกอบกับความรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์
และคณิตศาสตร์ เพ่อื แกป้ ัญหาหรือพฒั นางานในอาชีพตา่ งๆ ในชุมชนอย่างสรา้ งสรรค์

เน้อื หาสาระ/สาระการเรยี นรู้
เทคโนโลยมี ีความสัมพันธ์กบั ศาสตร์อ่นื โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพืน้ ฐานความรู้ทน่ี าไปส่กู าร
พฒั นาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีท่ไี ด้สามารถนาเป็นเครื่องมอื เคร่ืองใช้ในการศึกษา คน้ ควา้ เพอ่ื ใหไ้ ด้มาซง่ึ องค์
ความรู้ใหม่

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ซ่ือสตั ย์ สุจริต
2. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุง่ มัน่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ช้ินงาน / หลกั ฐานของผูเ้ รยี น
1. ใบกิจกรรมการเรียนรู้
2. แบบทดสอบหลังเรยี น

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันที่ 1 ขน้ั นาสู่บทเรยี น

- ครูผสู้ อนตัง้ คาถามว่า “หากพูดถงึ เทคโนโลยี นกั เรียนคิดวา่ มคี วามสัมพนั ธ์กบั ศาสตรท์ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั
อะไรบา้ ง”

- นกั เรยี นตอบคาถามจากความรหู้ รือประสบการณข์ องตนโดยไมเ่ นน้ ถกู ผิด
- เม่ือนักเรียนได้ตอบคาถาม ครูผู้สอนขยายความเพิม่ เติมโดยใหร้ บั ชมชดุ วดี ีโอประกอบเน้ือหากอ่ นเขา้ สู่

บทเรียน

ข้ันท่ี 2 ขัน้ สอน
- ให้นกั เรยี นศึกษาเนอ้ื หาจากหนังสือเรียน
- ครผู สู้ อนสอ่ื ประกอบการสอน เรอื่ ง ความสัมพนั ธข์ องเทคโนโลยแี ละศาสตร์อน่ื ๆ พร้อมอธิบายเพื่อให้

เขา้ ใจมากย่งิ ขนึ้

ข้ันท่ี 3 ข้ันสรปุ
- นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ เรอ่ื ง ความสมั พนั ธข์ องเทคโนโลยแี ละศาสตรอ์ น่ื ๆ
- มอบหมายใหน้ ักเรยี นทาใบกจิ กรรมเรือ่ ง เทคโนโลยกี บั ศาสตร์ตา่ งๆ
- มอบหมายใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน
- สง่ ช้นิ งานผา่ นกลมุ่ facebook

ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน เทคโนโลย(ี การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
2. ส่อื การสอน เรื่อง ความสมั พนั ธ์ระหว่างเทคโนโลยีกบั ศาสตรอ์ ่ืน
3. ชดุ วดี ีโอสอน

การวัดผลและประเมนิ ผล

ส่งิ ท่ีตอ้ งการวัด วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรู้ การวดั ผลจาก แบบทดสอบ ร้อยละ 80 ขึ้นไป
ดา้ นทักษะ/ แบบทดสอบหลงั เรียน ใบกจิ กรรมการเรียนรู้
กระบวนการ ตรวจใบกจิ กรรมการ ระดับดขี น้ึ ไป
เรียนรู้ แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ดา้ นคุณธรรม นกั เรียนเห็นประโยชน์ ระดบั ดีขึน้ ไป
จริยธรรม ของเทคโนโลยีกับ
ศาสตร์ต่างๆ
ความมีวินัย รับผดิ ชอบ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที 1
เวลา 2 ช่ัวโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง เทคโนโลยีกบั การพฒั นางานอาชีพภายชมุ ชนหรอื ทอ้ งถ่ิน โรงเรยี น วดั เขาศรวี ชิ ัย
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง ปัญหาหรอื ความตอ้ งการภายในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถ่ิน เวลา 09.30 – 10.20 น.
ผ้สู อน จินดารตั น์ พรายพรรณ
ใช้สอนวนั ที่ 21 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564

มาตรฐานการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัด

ว 4.1 ม.3/2 ระบุปัญหาหรอื ความต้องการของชมุ ชนหรอื ท้องถิน่ เพ่ือพัฒนางานอาชีพ
สรุปกรอบของปญั หา รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมลู และแนวคดิ ที่เก่ียวข้องกบั ปัญหาโดยคานงึ ถงึ ความถกู ตอ้ ง
ด้านทรัพย์สนิ ทางปัญญา
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกปญั หาหรือความตอ้ งการภายในชมุ ชนหรอื ท้องถน่ิ ได้ (K)
2. นกั เรยี นใช้โปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ นการสบื ค้นขอ้ มูลเกย่ี วกับปญั หาในชุมชนหรอื ท้องถิ่นได้ (P)
3. นกั เรยี นเห็นความสาคัญของการแก้ปญั หาภายในชมุ ชนหรือทอ้ งถนิ่ (A)
สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การสารวจชมุ ชน หมายถึง การสารวจและศกึ ษาขอ้ เท็จจรงิ เก่ยี วกบั ลักษณะและสภาพของสังคม
เศรษฐกจิ วฒั นธรรม ความตอ้ งการ และปญั หาในชมุ ชน เพ่อื ให้ทราบลักษณะและขอบเขตของปัญหาตา่ ง ๆ ท่มี ีอยใู่ น
ชมุ ชน และเป็นพื้นฐานในการศกึ ษาหาสาเหตุของแตล่ ะปัญหา
เนื้อหาสาระการเรยี นรู้
ปัญหาหรอื ความต้องการอาจพบไดใ้ นงานอาชีพ ของชมุ ชนหรอื ทอ้ งถิน่ ซ่ึงอาจมีหลายด้าน เช่น ดา้ น
การเกษตร อาหาร พลงั งาน การขนสง่

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ซือ่ สัตย์ สจุ ริต
2. มีวินยั รับผดิ ชอบ
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ ม่ันในการทางาน
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ช้ินงาน/หลกั ฐานการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
1. ใบงานกจิ กรรม เรอื่ ง ความหมายของปญั หาทางด้านต่างๆในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถ่ิน

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น

- ครผู สู้ อนใช้คาถามนาเขา้ สบู่ ทเรยี น “ชุมชนทนี่ ักเรียนอาศยั อยมู่ ีปัญหาหรอื ความตอ้ งการ
อะไรบา้ ง”

- สุ่มนกั เรียนที่เข้าหอ้ งเรยี นชา้ เปน็ ตัวแทนการตอบคาถาม
- เมอื่ นกั เรยี นไดต้ อบคาถามเรียบร้อยแล้วครผู ู้สอนขยายความเพม่ิ เตมิ

ข้นั ท่ี 2 ขั้นสอน
- ครผู ้สู อนใหค้ วามรู้ เรอื่ งการสารวจ วิธีการสารวจปญั หาในชุมชนหรอื ทอ้ งถ่ิน
- เรยี นรูเ้ รอื่ งของเครอื่ งมือที่ใชใ้ นการสารวจขอ้ มลู เพ่ือให้ได้มาซง่ึ ข้อมูลทีต่ รงกับความ

ต้องการ ขอ้ ดี ขอ้ เสยี ของเครื่องมอื แตล่ ะชนิด
- เรียนรูใ้ นเรอ่ื งของประเภทของปัญหาในชุมชนหรือท้องถ่ิน ผ่านสื่อการสอน

ขนั้ ที่ 3 ขัน้ สรุป
• ครูผู้สอนสรุปเน้อื หา เร่ืองการสารวจ วธิ ีการสารวจปญั หาในชมุ ชนหรอื ท้องถ่ิน และประเภทของปัญหาอย่าง
กระชับอกี คร้ัง
• เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสัยโดยครูเปน็ ผู้ให้คาตอบเพ่ิมเติม
• มอบหมายใหท้ าใบงานกจิ กรรม เร่ือง ความหมายของปัญหาทางดา้ นต่างๆในชุมชนหรือท้องถ่ิน ส่งชนิ้ งาน
ผ่านทางกล่มุ facebook

ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
2. ส่ือประกอบการสอน เร่อื ง ปัญหาทางด้านต่างๆในชุมชนหรือท้องถนิ่ วธิ กี ารสารวจปัญหา

ในชมุ ชนหรือท้องถน่ิ ประเภทของปญั หาในชมุ ชนหรอื ท้องถน่ิ

การวัดและประเมนิ ผล

สงิ่ ทีต่ อ้ งการวัด วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้ ระดบั ดีขึน้ ไป
การตอบคาถาม แบบสังเกต ระดบั ดขี ึ้นไป
ด้านทักษะ/ พฤติกรรม
กระบวนการ ตรวจใบกจิ กรรม ระดบั ดขี น้ึ ไป
การเรยี นรู้ ใบกจิ กรรมการ
ดา้ นคณุ ธรรม เรยี นรู้
จริยธรรม
สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต
ความรับผดิ ชอบต่อ พฤติกรรม
งานท่ไี ดร้ ับ
มอบหมาย

ชอ่ งทางการตดิ ตอ่ ในช้นั เรยี น
- มอบหมายงาน
- ส่งงาน

ตวั อยา่ ง การสง่ ช้นิ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

การสงั เกตการสอน
และบรรยากาศการทากจิ กรรมในโรงเรยี น