Pengurusan Persekitaran Pembelajaran PAKK1104 PENSYARAH: DR ROSELITA BT ALI @ YUSOF NURUL AIN /SITIBALQISSAKINAH /SYARAH SYAFIQAH / UMMU HANI
Isi Kandungan PENGENALAN PEMBENTUKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG BERKUALITI (CREATING QUALITY EARLY CHILDHOOD ENVIRONMENT) ISU-ISU DAN CABARAN DALAM PERSEKITARAN PEMBELAJARAN KESAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK NORMAL DAN BEKEPERLUAN KHAS
PENGENALAN Pengurusan ialah satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan usaha ahli-ahli organisasi bagi mencapai matlamat organisasi Persekitaran merujuk kepada keadaan di sekeliling atau keadaan yang menjadi seperti latar belakang Pembelajaran didefinisikan sebagai perubahan tingkah laku manusia akibat daripada interaksi dengan persekitaran
Bagi mewujudkan persekitaran yang responsif dan kondusif Definisi responsif : Definisi kondusif : ~ tindak balas individu atau kumpulan terhadap sesuatu seperti suasana, ruang, dan sebagainya. ~responsif terhadap persekitaran adalah merujuk kepada individu memberikan reaksi mereka terhadap persekitaran yang didiami. ~tempat murid dapat melibatkan diri, mengambil bahagian dan menumpukan perhatian dalam pembelajaran ~persekitaran yang mempunyai keupayaan untuk merangsang minat dan semangat pelajar
Pembentukan persekitaran pembelajaran yang berkualiti Tujuan: - menghasilkan suasana pembelajaran yang positif dan berkesan untuk kanak-kanak Panduan: - Melaksanakan strategi mengajar dari aspek pedagogi Contoh: strategi berpusatkan murid - Menggunakan psikologi untuk menjayakan pedagogi Contoh: Memuji pelajar,beri hadiah - Menguasai aspek komunikasi Contoh: Lisan/Bukan Lisan - Menggunakan cat yang berwarna terang serta mempunyai pelbagai alat bantu mengajar yang lengkap
Pembentukan persekitaran pembelajaran yang berkualiti Buatperaturandanpastikan tiada gangguan Sentiasa membuatpemeriksaan terhadap keselesaanruang belajar Persekitaranselamatuntuk kanakkanak
Isu -isu dan cabaran dalam persekitaran pembelajaran
1. Guru TidakBerkredibiliti guru tidak semangat sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran guru tidak bertanggungjawab / tidak peka terhadap perkembangan kanak-kanak mempengaruhiemosikanak-kanak proses penilaian prestasi yangtidakjujur / tidaktepat kanak-kanak tidak bersedia dengan peralihan dari prasekolahketahun satu
2.Suasana dan Persekitaran Pembelajaran yang Tidak Responsif/ Tidak Memberangsangkan gangguan bunyi mengangu perkembangan kanak-kanak kanak-kanak menjadi stres tiada ruangkhas di rumah
3. Kekurangan Kemudahan Asas dan Infrastruktur di Prasekolah kawasan pedalaman kanak-kanakstres dan tidakselesauntukbelajar gangguan emosi
4. Kekurangan Sokongan Moral dan Emosi Kanak-Kanak persekitaran keluarga mempengaruhi emosikanak-kanakberkait dengan ibubapa ibubapakurang memberikan sokongan emosi gurutidak patut mencapuremosikepadakanak-kanak
kesan persekitaran pembelajaran yang baik kanak-kanaknormal kanak-kanakberkeperluankhas
meningkatkan motivasi murid menjamin keselamatan murid memudahkan proses pengajaran memberikan keseronokan kepada murid Kesan
menarik minat murid memudahkan guru menarikfokus kanak-kanak meningkatkan keselesaan muriddan guru
Sekian, Terima Kasih!