บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ที่ศธ วันที่ 1 พฤศจิกายน ๒๕๖6 เรื่อง เสนอเพื่อพิจารณาจัดท าแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ด้วยข้าพเจ้า นายสมพงษ์ นาคเดช ต าแหน่งครูวิทยฐานะ ช านาญการพิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรีปฏิบัติหน้าที่สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะซึ่งตามมติก.ค.ศ. ได้มีการก าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ ประเมินต าแหน่งครู และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาต าแหน่งครูตามหนังสือ ส านักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ0206.3/ว9 ลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2565 เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้า จึงได้จัดท าแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ส าหรับข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ต าแหน่งครู วิทยฐานะ ช านาญการพิเศษ ประจ าปีงบประมาณ ๒๕67 ซึ่งเป็นการท าแบบข้อตกลงในการ พัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นายสมพงษ์ นาคเดช ต าแหน่งครูวิทยฐานะ ครูช านาญการ พิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี และ นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี บัดนี้ข้าพเจ้าได้จัดท าเอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตาม รายละเอียดดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ ( นายสมพงษ์ นาคเดช ) ต าแหน่ง ครูโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ข้อเสนอแนะจากผู้อ านวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….. .......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... ( นางสิริณิกุญช์ เพ็ชรสุกใส) ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี
ค าน า แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดท าขึ้นเพื่อน าเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานส าหรับข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครู วิทยฐานะช านาญการพิเศษ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2567 ที่ได้เสนอต่อผู้อ านวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจ านงว่า ภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่ส าคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ของต าแหน่งและวิทยฐานะที่ด ารงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและ กระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อ านวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งข้อมูลที่ได้น าเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะน าไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป นายสมพงษ์ นาคเดช ต าแหน่ง ครูวิทยฐานะช านาญการพิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี
สารบัญ หน้า ผู้จัดท าข้อตกลง 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 1 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง 1 1. ภาระงาน 1 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานต าแหน่งครู 4 ด้านการจัดการเรียนรู้ 4 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 14 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 17 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 20 ประเด็นท้าทาย 20 สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 20 วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 21 ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 22 ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา 22
การเขียนข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ส าหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูวิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2567 ผู้จัดท าข้อตกลง ชื่อ นายสมพงษ์นามสกุล นาคเดช ต าแหน่งครูวิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรีสังกัด ส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 56,740 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง) / ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจ านงในการจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน ต าแหน่งครูวิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ ซึ่งเป็นต าแหน่งที่ด ารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อ านวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. ก าหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้งานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชา การขับร้อง 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา การขับร้อง 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 12.5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมโฮมรูมและตรวจสุขภาพ จ านวน 2.5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมชุมนุมดนตรีสากล จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมมีส่วนร่วมในชุมชน PLC จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมสอนซ่อมเสริม จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรจัดท าสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ท างานพัฒนาจัดท าแผนการสอน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - คณะท างานซ่อมแซมเครื่องดนตรี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ท าสื่อการสอน จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานท าความสะอาดเครื่องดนตรี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมสวนพฤษศาสตร โรงเรียน จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมอารยเกษตร จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมทักษะชีวิต จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2567 (คาดการณ์) 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. ก าหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้งานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชา การปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา การปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 12.5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมโฮมรูมและตรวจสุขภาพ จ านวน 2.5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมชุมนุมดนตรีสากล จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมมีส่วนร่วมในชุมชน PLC จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมสอนซ่อมเสริม จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรจัดท าสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ท างานพัฒนาจัดท าแผนการสอน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - คณะท างานซ่อมแซมเครื่องดนตรี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ท าสื่อการสอน จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานท าความสะอาดเครื่องดนตรี จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมสวนพฤษศาสตร โรงเรียน จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมอารยเกษตร จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมเศรฐกิจพอเพียง จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมทักษะชีวิต จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานต าแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะด าเนินการ อย่างไรโดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการด าเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 1. ด้านการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากล เบื้องต้น เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนดนตรีสากลของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 มีกระบวนการในการด าเนินการ ดังนี้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร หลักการจุดหมาย สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วัด และสาระการ เรียนรู้แกนกลาง รายวิชาที่เปิด ค าอธิบายรายวิชา สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ออกแบบชุดการสอน จ านวน 2 ชุด ดังนี้ 1.1.1 การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การปฏิบัติเครื่องเป่า 1.1.2 การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การปฏิบัติเครื่องสาย 1) นักเรียนเรียนรู้เรื่อง ดนตรีสากลเบื้องต้น โดยการจัดการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรมเป็นฐาน และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนให้เป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่ โรงเรียนก าหนด 2)นักเรียนได้ฝึกทักษะ แลกระบวนการ ทางดนตรีสากลในด้าน การฝึกปฏิบัติและการ แก้ปัญหา โดยใช้ กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีสากล เบื้องต้น 1) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่2 อย่าง น้อยร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาศิลปะ(ดนตรี)ตามค่า เป้าหมายที่โรงเรียน ก าหนด 2) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่2 อย่าง น้อยร้อยละ 70 มีทักษะ ทางด้านดนตรีสากลใน และการแก้ปัญหา โดย พิจารณาจากการท า กิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง ดนตรีสากลเบื้องต้น ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น เรียนรู้ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษาและ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2561) โดยจัดท า เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่ม สาระการเรียนรู้ศิลปะ และ เผยแพร่ในเว็บไซต์ของ โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์47จังหวัดเพชรบุรี 1.2 การออกแบบ การจัดการเรียนรู้การจัด กิจกรรมการเรียนรู้และ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม โดยออกแบบ การจัดการเรียนรู้และจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียน ให้ผู้เรียนปฏิบัติ โดยพัฒนานวัตกรรม กิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง ดนตรีสากลเบื้องต้น โดย เน้นกิจกรรมให้นักเรียนได้ เรียนรู้ร่วมกัน 3) นักเรียนได้รับการ ฝึกฝนในการปฏิบัติตน ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 4) นักเรียนได้ฝึกการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 5) นักเรียนที่มีผลการ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมี ผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด 6) นักเรียนมีความสุขใน การเรียนวิชาดนตรีสากล และมีความคิดเห็นในเชิง บวกกับการจัด บรรยากาศในชั้นเรียน 7) สถานศึกษามีการ ด าเนินงานตามระบบ ประกันคุณภาพภายใน มีแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษามีแผนปฏิบัติ การประจาปี มีหลักสูตร สถานศึกษาที่เหมาะสม และบริหารจัดการ สถานศึกษาให้เป็นไปตาม เป้าหมาย 3) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่าง น้อยร้อยละ 90 มีคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตั้งแต่ระดับดีขึ้น ไป 4) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษา ปีที่ 2 อย่าง น้อยร้อยละ 90 มีคะแนน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป 5) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 100 ที่มีผลการ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับ การซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมี ผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ 6) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่าง น้อยร้อยละ 90 มีความ พึงพอใจต่อการเรียน ระดับมาก(3.50)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ค้นพบความรู้ด้วยตนเอง และแก้ปัญหานักเรียนที่มี ความสับสนเนื้อหา และ เผยแพร่การปฎิบัติดนตรี เรียนรู้ในการร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และการงานอาชีพและ เทคโนโลยีเพื่อแก้ไข ปรับปรุงนักเรียนที่มีผล การเรียนรู้ยังไม่ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด และพิจารณา จากการน าความรู้เรื่อง การพัฒนาชุดการสอนไป ประยุกต์และน าเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ เพื่อนในห้องเรียน และ เผยแพร่ เครื่องมือวัดและ ประเมินผลให้กับเพื่อนครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ และเผยแพร่การ แสดงดนตรีสากลใน โรงเรียนและชุมชน 7) ร้อยละ ๑๐๐ ของ ผู้เรียน มีผลการประเมิน ประเมินสมรรถนะผู้เรียน ตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1.3 การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้การ จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามแนวของ Actice Learning เพื่อให้นักเรียนเป็น ศูนย์กลางของการเรียนการ สอน เป็นกิจกรรมที่จะต้อง สะท้อน ความต้องการใน การพัฒนาผู้เรียนและเน้น การน าไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันของผู้เรียน 1. สร้างบรรยากาศของการ มีส่วนร่วม และการเจรจา โต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้สอน และเพื่อนในชั้นเรียน 2. จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนให้เป็นพลวัด ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ในทุกกิจกรรมรวมทั้ง กระตุ้นให้ผู้เรียนประสบ ความส าเร็จในการเรียนรู้ 3. จัดสภาพการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดความ ร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 4. จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนให้ท้าทาย และโอกาส ผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่กลาก หลาย 5. การวางแผนเกี่ยวกับเวลาใน การจัดการเรียนการสอนอย่าง ชัดเจน ทั้งในส่วนเนื้อหาและ กิจกรรม 1.4 สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้การพัฒนาชุดฝึก ทักษะ ดนตรีสากลเบื้องต้น เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนดนตรีสากลของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 - แผนการสอนจ านวน 15 แผน - แบบทดสอบก่อน - หลัง เรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - สื่อ ได้แก่ เครื่องดนตรีชุด การสอนจาก youtube
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1.5 การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ 1.5.1 การทดสอบ หลังการเรียน( K ) 1.5.2 มีทักษะ ในการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติ ( P ) 1.5.3 มีความพึงพอใจใน ชุดการสอนทั้ง 2 ชุด ( A ) 1.5.4 มีสมรรถนะ( C ) เป็นไปตามที่ก าหนด เน้นการ วัดและประเมินผลตามสภาพ จริง โดยวัดและประเมินจาก การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การท างานกลุ่ม การน าเสนอ การสื่อสารด้วยสัญลักษณ์ ทางดนตรีสากล พิจารณา จากการทดสอบย่อยเมื่อ นักเรียนเรียนรู้จบในแต่ละ หัวข้อ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ - นักเรียนบางคนไม่สามารถ ปฏิบัติเครื่องดนตรีได้ปัญหา
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น - จากปัญหาดังกล่าวน ามา PLC กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ 4 ครั้ง - PLC ครั้งที่ 1 เป็นการศึกษา ปัญหาและวิธีการด าเนินการ - PLC ครั้งที่ 2 น าชุดการสอน เรื่อง การปฏิบัติเครื่องเป่า และเครื่องสาย ให้ผู้เชี่ยวชาญ ได้ตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสมกับการจัดการเรียน การสอน - PLC ครั้งที่ 3 น าชุดการสอน เรื่องการปฏิบัติเครื่องเป่าและ เครื่องสาย ไปทดลองสอนกับ นักเรียน และน าปัญหา อุปสรรคมา PLC กับกลุ่ม สาระปรับปรุงให้เหมาะสม - น าชุดการสอนเรื่องการ ปฏิบัติเครื่องเป่าและ เครื่องสายไปใช้สอนกับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 11 ชั่วโมงโดยมี หัวหน้ากลุ่มสาระและรอง ผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการเสมอ
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น เรียนรู้และน าไปปรับปรุง - PLC ครั้งที่ 4 น าผลการใช้ ชุดการสอนเรื่องการปฏิบัติ เครื่องเป่าและเครื่องสาย และ ผลการสังเกตการสอนจาก หัวหน้ากลุ่มสาระและ รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และน าไป ปรับปรุง จัดท ารายงานผลการใช้ ชุดฝึกทักษะ 1.7 การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน การอบรมพัฒนาคุณลักษณะ ที่ดีของผู้เรียน 1.บรรยากาศที่ท้าทาย (Challenge)เป็นบรรยากาศที่ครู กระตุ้นให้ก าลังใจนักเรียน เพื่อให้ประสบผลส าเร็จในการ ท างาน นักเรียนจะเกิดความ เชื่อมั่นในตนเองและพยายาม ท างานให้ส าเร็จ 2.บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom) เป็นบรรยากาศที่ นักเรียนมีความสุข พึงพอใจ
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การ ประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปใน ทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น โอกาสได้คิด ได้ตัดสินใจเลือก สิ่งที่มีความหมายและมีคุณค่า รวมถึงโอกาสที่จะท าผิดด้วย โดยปราศจากความกลัวและ วิตก กังวล บรรยากาศเช่นนี้ จะส่งเสริมการเรียนรู้ผู้เรียน จะปฏิบัติกิจกรรมด้วยความ ตั้งใจโดยไม่รู้สึกตึงเครียด 3.บรรยากาศที่มีการยอมรับ นับถือ (Respect) เป็น บรรยากาศที่ครูรู้สึกว่า นักเรียนเป็นบุคคลส าคัญ มี คุณค่า และสามารถเรียนได้ อันส่งผลให้นักเรียนเกิดความ เชื่อมั่นในตนเองและเกิด ความยอมรับนับถือตนเอง 4.บรรยากาศที่มีความอบอุ่น (Warmth) เป็นบรรยากาศ ทางด้านจิตใจ ซึ่งมีผลต่อ ความส าเร็จในการเรียน การที่ ครูมีความเข้าใจนักเรียน เป็น มิตร ยอมรับให้ความ ช่วยเหลือ จะท าให้นักเรียน เกิดความอบอุ่น
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น สบายใจ รักครูรัก โรงเรียน และรักการมา เรียน 1.8 การอบรมพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน - จัดกิจกรรมในห้องเรียน ให้นักเรียนได้ตระหนักถึง คุณค่าของกิจกรรม การ ใช้ศึกษาให้คุ้มค่าและรู้จัก การจัดเก็บให้เป็น ระเบียบเรียบร้อย - ในระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้สอนมีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรม ตาม โอกาส ในเรื่องความ รับผิดชอบ ตรงเวลา และ การตั้งใจท างาน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 2.ด้านการส่งเสริมและ การสนับสนุนการจัดการ เรียนรู้ 2.1 จัดท าข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา จัดท าข้อมูล สารสนเทศรายวิชา ศิลปะ และสาระ เพิ่มเติม โดยใช้ Google และ youtube โปรแกรม Microsoft word ใน การจัดเก็บข้อมูล และ สรุปสารสนเทศใน รูปแบบกราฟแท่ง และรายงานผล สะท้อนกลับให้ นักเรียนทุกสัปดาห์ที่มี การบันทึกผลการ เรียนรู้เพื่อให้นักเรียน ทราบว่า ต้องปรับปรุง แก้ไขผลการเรียนใน หัวข้อใดบ้าง หรือ นักเรียนคนใดยังไม่ได้ ทดสอบ หรือส่งภาระ/ ชิ้นงาน 1) นักเรียนได้รับการ ปรับปรุง แก้ไข และ พัฒนา เป็นรายบุคคล ตามข้อมูลสารสนเทศ ประจ าวิชา 2) นักเรียนได้รับการ ดูแล ผ่านระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อ แก้ไข ปรับปรุง พัฒนา ในเรื่องของการปรับตัว ในการเรียน การใช้ ชีวิตในโรงเรียน และ ปรับพฤติกรรมให้ เหมาะสม เป็นไปตาม ระเบียบ ข้อบังคับของ โรงเรียน และประสาน ความร่วมมือกับ ผู้ปกครองในการก ากับ ติดตามนักเรียนในการ เรียนการเรียน และ พฤติกรรมให้เหมาะสม
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 2.2 ใช้สารสนเทศของ ผู้เรียนในระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ด าเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประสานความร่วมมือ กับผู้ปกครอง ภาคี เครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ ด าเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัว ของนักเรียนแต่ละคน ผ่านระบบออนไลน์ด้วย Google และสรุปเป็น สารสนเทศในรูปแบบ แผนภูมิวงกลม ด าเนินกิจกรรมกรรม เยี่ยมบ้านออนไลน์การ ประเมิน SDQ นักเรียน ผ่านระบบ Student Care และจัดกิจกรรม โฮมรูมนักเรียนทุกเช้า เพื่อเป็นการเตรียมความ พร้อมให้นักเรียนและแจ้ง 3) นักเรียนได้รับการ พัฒนาความรู้ ความสามารถผ่านสื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างและ พัฒนาขึ้นในรูปแบบ ต่างๆ และได้ร่วม กิจกรรมของกลุ่ม บริหารงานวิชาการ
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดีขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา - หัวหน้าสาระการเรียน ศิลปะ - ผู้ควบคุมวงโยธวาทิต - ครูที่ปรึกษาชั้มัธยมศึกษา ปีที่3/1 - ครูผู้ช่วยเรือนนอน 13 - ร่วมกิจกรรมการพัฒนา หลักสูตร สถานศึกษา - ร่วมกิจกรรมการจัดท า แผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา - ร่วมกิจกรรมการจัดท า SAR 2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และ หรือสถานประกอบการ มีการประสานความร่วมมือกับทุก ฝ่ายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งผู้เรียน ผู้ปกครองผู้เรียน เพื่อร่วมกัน แก้ปัญหาพฤติกรรมผู้เรียน และ พัฒนาผู้เรียน โดยจัดท ากลุ่มไลน์ ผู้ปกครอง จัดท าเอกสารเผยแพร่ กิจกรรม เพื่อประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น 3. ด้านการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึง การ พัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และการ น าความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ ได้จากการพัฒนา ตนเอง และวิชาชีพมา ใช้ในการพัฒนา การ จัดการเรียนรู้การ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรม การจัดการ เรียนรู้ 3.1 พัฒนาตนเองอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง จัดท าแผนพัฒนาตนเอง และเข้าร่วมการอบรม/ สัมมนา/ประชุมทาง วิชาการต่างๆทั้งรูปแบบ การอบรมปกติและ Online อย่างสม่ าเสมอ 1.พัฒนาทักษะดนตรี จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.การใช้เทคโนโลยีดิจิตัล จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3.สมรรถนะของครูด้าน การพัฒนาตนเอง จ านวน 62 ชั่วโมง โดยเข้ารับการอบรม พัฒนาตนเองเกี่ยวกับ การใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลไลน์กลุ่มผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย เพื่อ การศึกษา เพื่อสร้าง 1) นักเรียนได้เรียนรู้ เนื้อหาวิชาศิลปะ ผ่าน การจัดการเรียนรู้ด้วย การเรียนรู้ผ่านสื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น 2) นักเรียนที่มีปัญหาใน การเรียนรู้ได้รับการแก้ไข ด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ได้ จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC 1) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 100 ได้พัฒนาความรู้ โดยเรียนรู้รายวิชาศิลปะ ทักษะการใช้เครื่องดนตรี สากล และสื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น 2) นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 60 ของกลุ่มนักเรียนที่มี ปัญหาในการเรียนรู้ ได้รับการแก้ไขด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ได้จากการ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ หรือ PLC จนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนผ่านตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา ก าหนด
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น สื่อการเรียนการสอน ใบ กิจกรรม ใบความรู้ โปสเตอร์สไลด์ในการ น าเสนอ เป็นต้น จัดท าท า ใบกิจกรรม ใบความรู้และ เผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้ จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่ม สาระการเรียนรู้ได้น าไป เป็นแนวทาง 3.2 การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหา และพัฒนาการจัดการ เรียนรู้และ การน าความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้ จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การสอน การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อ
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึง การ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น นักเรียนและคุณภาพผู้เรียน การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านกิจกรรมนิเทศ โดยสื่อ ต่าง เช่น ไลน์กลุ่ม 3.3 น าความรู้ความสามารถ ทักษะจากการที่ได้พัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาชุดการสอนเรื่อง การปฏิบัติเครื่องเป่าและ เครื่องสาย เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดนตรีสากลของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 - ปรับปรุงและพัฒนา แผนการจัดการเรียนรู้ และสื่อการเรียนการสอน ตามข้อเสนอแนะของกลุ่ม PLC - การพัฒนาชุดการสอนเรื่อง
การปฏิบัติเครื่องเป่าและ เครื่องสาย เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดนตรีสากลของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ส่วนที่2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย การพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 1.สภาพปัญหาการเรียนและการจัดการเรียนรู้ สภาพปัญหาโดยภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง ส าหรับด้านที่มีปัญหามาก คือ ด้านสื่อการสอน ส่วนด้านที่มี ปัญหาปานกลาง คือ ด้านการวัดและประเมินผล ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านเนื้อหา ด้านหลักสูตร และ ส าหรับ ปัญหาในแต่ละด้าน ด้านหลักสูตร มีปัญหามากเกี่ยวกับ ความไม่เพียงพอของเอกสารเครื่องดนตรีสากล ต่อจ านวน ครูผู้สอน และนักเรียน ด้านเนื้อหา มีปัญหามากเกี่ยวกับการวิเคราะห์เนื้อหากิจกรรมเน้นการฟังและการร้องเพลงเพื่อ จัดท าแผนการสอน และการวิเคราะห์เนื้อหากิจกรรมเน้นจังหวะด้วยตนเอง ด้านการจัดการเรียนการสอน มีปัญหามาก เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเนื้อหาเพลง การจัดการเรียนการสอนเนื้อหา การรวมวงเล่นเครื่องดนตรีและการ จัดการเรียนการสอนเนื้อหาเพลงพระราชนิพนธ์ ด้านสื่อการสอน มี ปัญหามากเกี่ยวกับการเรียน ยกระดับการปฏิบัติดนตรีสากลเทียบเทามาตรฐานสากลและ สามารถน าความรูความสามารถนั้นเชื่อมโยงกับ เทคโนโลยีดนตรีไดอย่างเพียงพอที่จะน าไปประกอบอาชีพไดอย่างอิสระ ผลิตนักดนตรีให้เป็นบุคคลที่สามารถปรับตัว เข้ากับสิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีและสถานการณต่าง ๆ ที่ดีมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีผูเรียนเปนผูที่มีทัศนคติที่ดีตอการ ประกอบอาชีพทางดนตรี เปนพื้นฐานในการศึกษาตอในระดับสูงขึ้น มีความรูพื้นฐานทางดานทฤษฎีดนตรีสากล ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลอยางใดอยางหนึ่งไดอยางดี มีความสนใจในเทคโนโลยีดนตรีและระบบบันทึกเสียง มีทัศนคติที่ ดีตออาชีพดนตรี การเรียนดนตรีสากลเบื้องต้นการใช้เครื่องตั้งจังหวะ(Metronome) ในการสอน เครื่องดนตรีที่มีคุณภาพ มี ชุดฝึกทักษะ การผลิตสื่อ อุปกรณ์การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับท้องถิ่น การจัดสรรอุปกรณ์จากหน่วยงานเบื้องต้น สอดคล้องกับความต้องการและหลักสูตร และความเพียงพอของคู่มือครู (ตามหลักสูตรฉบับปรับปรุง) ด้านการวัดและ ประเมินผล มีปัญหามากเกี่ยวกับ มีแบบส ารวจความบกพร่องของตนเอง หรือกลุ่มของตนในการปฏิบัติกิจกรรม โดย นักเรียนเป็นผู้บันทึก มีแบบประเมินการปฏิบัติงานอย่างสร้างสรรค์ มีแบบตรวจสอบรายการ การน าวิธีการหรือผลงาน ทางด้านดนตรีไปประยุกต์ใช้
2. วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 2.1 การวางแผน (Plan) 1) ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน 2) ศึกษาเอกสาร แนวคิด และเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้และการจัดการเรียน 2.2 การปฏิบัติ (Do) 1) วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) จัดท าค าอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชาศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) น าแผนการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ไปทดลองใช้เพื่อหาค่าประสิทธิภาพ 5) น าแผนการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ไปสอนเพื่อพัฒนานักเรียน 2.3 การตรวจสอบ (Check) 1) ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละชั่วโมง จะมีใบกิจกรรมหรือแบบฝึกทักษะให้นักเรียนปฏิบัติอาจเป็นแบบ รายบุคคลหรือรายกลุ่ม โดยน าใบกิจกรรมหรือแบบฝึกทักษะไปตรวจให้คะแนนทุกครั้ง เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการ ประเมินผลการเรียนรู้ 2) เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมในชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ครบแล้ว ให้นักเรียนท าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนหลังเรียนรู้โดยการพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมเป็นฐาน ส าหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 2.4 การปรับปรุงแก้ไข (Act) พัฒนาแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาชุดการสอน ดนตรีสากลประเภทเครื่องเป่าและเครื่องสาย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 2.5 ท าแผนการจัดการเรียนรู้และชุดการสอน ให้ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้สาขาวิชาดนตรีสากลหาประสิทธิภาพ แผนการจัดการเรียนรู้และชุดฝึกทักษะตรวจสอบตรวจสอบ 2.6 เอามาปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้และชุดการสอนตามค าเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ 2,7 น าไปสอนสัก 3 ชั่วโมง กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2.8 PLC น าผลการเรียนการสอนแลกเปลี่ยนในกลุ่มสาระศิลปะ 2.9 ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้กับชุดฝึกทักษะอีกครั้ง 2.10 ทดลองใช้สอนอีกครั้งกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2,11 ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้กับชุดการสอนอีกครั้ง 2,12 จัดท ารายงานผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้กับชุดการสอน 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่างน้อยร้อยละ 70 มีผลการทดสอบหลังการใช้ชุดการสอนสูงกว่าก่อนใช้ ทางการเรียนวิชาศิลปะและดนตรีสากลตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนก าหนด( K) 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่างน้อยร้อยละ 70 มีทักษะในการใช้ชุดการสอน การปฏิบัติเครื่องดนตรีเดี่ยวและเป็นกลุ่ม เรื่อง ดนตรีสากลเบื้องต้น (P) 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่างน้อยร้อยละ 70 มีความพึงพอใจในการใช้ชุดฝึกทักษะ (A) 4) นักเรียนสมรรถนะ(C)มีความสามารถในการปฏิบัติเครื่องดนตรีเป็นไปตามที่ก าหนด 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนมีผลการทดสอบหลังการใช้ชุดการสอนสูงกว่าก่อนใช้ มีทักษะกระบวนการดนตรี มีผลการประเมิน สมรรถนะเป็นไปตามเป้าหมายที่กลุ่มสาระก าหนด มีความรู้พื้นฐานที่ถูกต้อง และสามารถน าไปใช้ ในชีวิตประจ าวันและการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ รายวิชาศิลปะสูงขี้น ลงชื่อ (นายสมพงษ์ นาคเดช ) ต าแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ จัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน 1/ตุลาคม/2566 ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อน าไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี ................/.............../...................
ตารางสอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ชื่อ - สกุล 602 นายสมพงษ์ นาคเดช (รวม 40.5 ชั่วโมง) ห้อง/เวลา 08.00-8.30 น. 08.30-09.30น 09.30-10.30น 10.30-11.30น 11.30-12.30น 12.30-13.30 น. 13.30-14.30 น. 14.30-15.30 น. 15.30-16.30 น. 16.30- 17.30 น. จันทร์ การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (homeroom) ศ.32102ม.5/1 งานตอบสนอง นโยบายและ จุดเน้น (เศรษฐกิจ พอเพียง) งานตอบสนอง นโยบายและ จุดเน้น (สวนพฤษ ศาสตร์) พัก ศ.22102ม.2/3 งานพัฒนาจัดท า แผนการสอน งานพัฒนาจัดท า แผนการสอน การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (PLC) การส่งเสริม และการ สนับสนุน การเรียนรู้ (ซ่อมเสริม อังคาร การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (homeroom) การพัฒนา คุณภาพ การศึกษาของ สถานศึกษา (ซ่อมเครื่อง ดนตรีดนตรี สากล) การพัฒนา คุณภาพ การศึกษาของ สถานศึกษา (ท าความ สะอาดเครื่อง ดนตรีสากล) สาระเพิ่ม ม. 2 รับ สาระ เพิ่ม ม. 2 สาระเพิ่ม ม. 2 สาระเพิ่ม ม. 2 การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (PLC) การส่งเสริม และการ สนับสนุน การเรียนรู้ (ซ่อมเสริม) พุธ การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (homeroom) ศ.22102ม.2/4 ศ.32102ม.5/2 การส่งเสริม และการ สนับสนุนการ เรียนรู้ (จัดท าสื่อและ นวัตกรรม) ประธาน ศ.22102ม.2/3 ศ.22102ม.2/1 การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ ลูกเสือ งานตอบสนอง นโยบายและ จุดเน้น (ทักษะดนตรี) การพัฒนา คุณภาพ การศึกษา ของ สถานศึกษา (ท าสื่อการ สอน) พฤหัสบดี การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (homeroom) ศ.22102ม.2/2 การส่งเสริม และการ สนับสนุนการ เรียนรู้ (จัดท าสื่อและ นวัตกรรม) การส่งเสริม และการ สนับสนุนการ เรียนรู้ (จัดท าสื่อและ นวัตกรรม) อาหาร สาระ เพิ่ม ม.1 ศ.22102ม.2/4 การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (ชุมนุม) งานตอบสนอง นโยบายและ จุดเน้น (ทักษะดนตรี) ศุกร์ การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (homeroom) สาระ เพิ่ม ม.1 สาระ เพิ่ม ม.1 สาระ เพิ่ม ม.1 กลางวัน งานตอบสนอง นโยบายและ จุดเน้น (อารยเกษตร) ศ.22102ม.2/2 ศ.22102ม.2/1 การส่งเสริมและ การสนับสนุนการ เรียนรู้ (อบรมคุณธรรม)