แผนนิเทศสอนออนไลน์ ประวัติป.2

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า ประวัติศาสตร์ รหัสวชิ า ส ๑๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ ช่อื หน่วย วฒั นธรรมนา่ รู้ จำนวน ๑๐ ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๓๑ เร่ือง วัฒนธรรมชุมชน จำนวน ๑ ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวชญาภา เหลอื งตระกลู วนั /เดือน/ปี ท่สี อน...................................................

...................................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ

และธำรงความเปน็ ไทย
ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๓ ป.๒/๒ ยกตวั อย่างวัฒนธรรม ประเพณีและภูมปิ ัญญาไทยที่ภาคภมู ิใจและควรอนุรักษไ์ ว้

๒. สาระสำคญั

วฒั นธรรมเปน็ สงิ่ ทป่ี ฏบิ ตั ิสืบทอดกนั ต่อมา แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความเจริญงอกงามทางด้านจติ ใจของคนใน
สังคม วัฒนธรรมไทยท่ีควรภาคภมู ิใจและอนรุ ักษ์ ดังน้ี การแสดงความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย

๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถยกตัวอยา่ งวฒั นธรรมไทยในแตล่ ะประเภทไดถ้ ูกต้อง
๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมไทยไดอ้ ย่างถกู ต้อง
๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
นักเรยี นเหน็ ความสำคญั ของวฒั นธรรมไทย

๔. สาระการเรยี นรู้
วัฒนธรรมและประเพณีไทยเป็นสิ่งที่ปฏิบัติสืบทอดกันต่อมา แสดงให้เห็นถึงความเจริญงอกงาม

ทางดา้ นจติ ใจของคนในสังคม

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการคิด

๕.๒ ความสามารถในการสอ่ื สาร

๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ มีวินัย
๖.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๖.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน

๗. จุดเนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น
๗.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ 21 คอื การเรยี นรู้ 3R X 8C
 Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
๗.๒ ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี 21
 การริเร่ิมสร้างสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง
 ความยืดหยนุ่ และการปรบั ตัว
 ภาวะผนู้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
๗.๓ คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี 21
 คณุ ลักษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรับตวั ความเป็นผนู้ ำ
 คุณลกั ษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง

๘. บรู ณาการ
-

๙. ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้)
-

๑๐. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ
๑. นักเรียนดูสื่อ Power point เรื่องวัฒนธรรมไทย โดยเรียนออนไลน์ จากการ Streaming

Live (สด) จากกลุ่ม Facebook ห้องเรียนออนไลน์ ป.๒ จากนั้นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของ
วฒั นธรรมไทย

๒. นกั เรยี นร่วมกันอภปิ ราย และตอบคำถามเกีย่ วกบั วฒั นธรรมไทย ดังต่อไปน้ี
- วัฒนธรรมหมายถึงอะไร (วัฒนธรรม หมายถึง รูปแบบในการดำเนินชีวิตที่ดีงาม

เป็นสงิ่ ทป่ี ฏบิ ัติสืบต่อกนั มาต้ังแตอ่ ดีตมาจนถึงปจั จุบัน)
- วัฒนธรรมไทย มีอะไรบ้าง (การแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร

ภาษาไทย)

ข้ันสอน
๑. นักเรียนทุกคนร่วมกันศึกษาความรู้จากสื่อ Power point เร่ือง วฒั นธรรมไทย เรื่องการ

แสดงความเคารพ โดยมีเนื้อหาดงั น้ี
๑.๑ การไหว้
๑.๒ การกราบ

๒. นักเรียนทุกคนฝึกปฏิบัติการแสดงความเคารพการไหว้ และการกราบ อย่างถูกต้อง
พร้อมๆ กัน เพือ่ นำมาปฏิบัตใิ นชวี ิตประจำวัน

๓. นักเรียนทุกคนร่วมกันศึกษาความรู้จากสื่อ Power point เก่ียวกับวัฒนธรรมไทย เรื่อง
อาหารไทย โดยมีเนื้อหาดังนี้

๓.๑ ความหมายของอาหารไทย
๓.๒ อาหารประจำภาคเหนือ
๓.๓ อาหารประจำภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื (อสี าน)
๓.๔ อาหารประจำภาคกลาง
๓.๕ อาหารประจำภาคใต้
๔. นักเรียนทุกคนร่วมกันศึกษาความรู้จากสื่อ Power point เก่ียวกับวัฒนธรรมไทย เรื่อง
ภาษาไทย โดยมเี นื้อหาดงั นี้
๔.๑ ความสำคญั ของภาษา
๔.๒ บคุ คลท่ีประดษิ ฐ์ตวั อักษรไทย
๔.๓ การอนุรกั ษ์ภาษาไทย
ขนั้ สรุป
๑. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรอ่ื งวฒั นธรรมไทย โดยการเลน่ เกมตอบคำถาม
๒. นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถามเกยี่ วกับความรู้ เรอ่ื งวฒั นธรรมไทย ดงั ต่อไปนี้
- การทกั ทายแบบไทยเป็นอยา่ งไร (การไหว้)
- การเคารพบุคคลใด กราบแบบแบมอื (กราบพระ)
- จากภาพ (สม้ ตำ) เปน็ อาหารประจำภาคใด (ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื )
- “แม่ทำน้ำพริกอ่องและแกงไตปลาน่าเอร็ดอร่อย” จากข้อความมีอาหารประจำ
ภาคใดบา้ ง (ภาคเหนือ และ ภาคใต้)
- ใครเป็นผู้ประดษิ ฐต์ วั อักษรไทย (พ่อขนุ รามคำแหงมหาราช)
- ข้อใด ไม่ เป็นการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย (น้ำหวานพูดสื่อสารโดยใช้ภาษาไทยปน
ภาษาตา่ งประเทศ)

๑๑. ส่อื การสอน
- Power point เรอื่ ง วฒั นธรรมไทย

๑๒. แหลง่ เรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่
- Internet

๑๓. การวัดและประเมินผล

๑๓.๑ วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
๑. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒. การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

๑๓.๒ เคร่ืองมอื
๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒. แบบประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

๑๓.๓ เกณฑ์การประเมนิ
๑. การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผา่ น ต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
๒. การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ระดบั คะแนน ๔ ๓๒ ๑

เกณฑ์การประเมนิ (๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗ - ๘ คะแนน) (๕ - ๖ คะแนน)

ยกตัวอย่าง ยกตวั อย่างวฒั นธรรมไทย ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ยกตัวอย่างวฒั นธรรม ไม่สามารถยกตวั อย่าง

วัฒนธรรมไทยในแต่ ในแตล่ ะประเภทได้ถูกต้อง ไทยในแต่ละประเภท ไทยในแต่ละประเภท วัฒนธรรมไทยในแต่ละ

ละประเภท ครบถ้วน ได้ แตไ่ มค่ รบถว้ น ไดเ้ ลก็ น้อย ประเภทได้

ปฏิบัติตามวัฒนธรรม ปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย ปฏบิ ตั ิตามวัฒนธรรม ปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรม ไมป่ ฏบิ ัติตาม

ไทย ไดถ้ ูกต้องทกุ คร้ัง ไทยได้ถกู ตอ้ ง ไทยไมค่ ่อยถูกตอ้ ง วัฒนธรรมไทย

บางคร้ัง

เห็นความสำคัญของ อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมไทยได้ อนุรกั ษ์วัฒนธรรม อนุรกั ษ์วัฒนธรรม ไมอ่ นรุ ักษ์

วฒั นธรรมไทย อย่างถูกต้องดีงาม ไทยได้อย่างถกู ต้องดี ไทยไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง วัฒนธรรมไทย

งามบางคร้ัง ดีงามน้อยคร้ัง

บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ข้อสังเกต / ขอ้ ค้นพบ

แนวทางแกไ้ ขเพ่อื การปรบั ปรุงพฒั นา

ผลการพัฒนา (บนั ทกึ หลงั จากที่ได้พัฒนาผู้เรยี นดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆแลว้ )

ลงชอ่ื .......................................................ผ้สู อน
(นางสาวชญาภา เหลอื งตระกูล)

ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา/ผูท้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมคี วามคิดเห็นดงั นี้
1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้
 ครบถ้วนและถกู ตอ้ ง
 ยงั ไมค่ รบถ้วนหรอื ไม่ถกู ต้อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้กบั หลักสตู รสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยงั ไมส่ อดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ ไป
4. สือ่ การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รปู แบบการจัดการเรยี นรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
 ยงั ไม่ครอบคลมุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

................................................................................................................................ ..............................................
..................................................................................... ...................................................................................... ...

ลงช่อื ................................................................
(นางสาวศศธิ ร ทองถนอม)

ตำแหนง่ หวั หน้างานกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ลงชอื่ ................................................................
(นางสาวหนึ่งฤทยั พยุง)

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุม่ บริหารงานบุคคล

ลงช่อื ................................................................
(นายวฒุ ิชัย สุรยิ ะสนุ ทร)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลสมุทรสาคร