ปฏิทินู๖๔

ปฏทิ นิ แหง่ ความสุข

๓๖๕ ข้อคิด

มกราคม
ความคดิ และจนิ ตนาการ

1. เพอื่ ทจ่ี ะเปลีย่ นชวี ิตของเราใหม่
ต้องตัง้ ตน้ ในทนั ที
ต้องทาอย่างคกึ คกั มสี สี นั
ไมม่ ีข้อยกเวน้ ใด ๆ
วิลเลี่ยม เจมส์

2. การคน้ พบทส่ี าคัญทส่ี ุด
ในสมัยของข้าพเจ้า
คอื มนุษยส์ ามารถเปล่ียนชวี ิตของเขาได้
โดยการเปลย่ี นแปลงทศั นคติ
ความคดิ ของเขา
วลิ เลย่ี ม เจมส์

3. จนิ ตนาการเป็ นสิ่งสาคัญมากกวา่ ความรู้
ความรู้มีข้อจากดั
ขณะทจี่ นิ ตนาการแผ่คลุมโลกทงั้ โลก
กระตุน้ ความกา้ วหน้าและใหก้ าเนิดแก่วิวัฒนาการ
ไอนส์ ไตน์

4. มนุษยไ์ มป่ วดร้าวอะไรนัก
ตอ่ เหตุการณท์ อี่ ุบัตขิ ึน้
แต่ปวดร้าวเพราะเอามาคดิ ต่างหาก

5. ความลับทน่ี ่าทงึ่ ทสี่ ุดคอื
เราจะกลายเป็ นสิง่ ทเ่ี ราคดิ
อยเู่ กอื บตลอดเวลา
เอิรล์ ไนตงิ เกล

6. คนเรามักไมค่ อ่ ยคดิ ถงึ สง่ิ ทต่ี นมีอยู่
แตม่ ักจะคดิ ถงึ ส่ิงทตี่ นไม่มี
โชเปน เฮาเออร์

7. สิ่งซง่ึ เตม็ ไปด้วยความมหศั จรรยข์ องมนุษย์
กค็ ือมคี วามสามารถทจ่ี ะใช้อานาจ
เปลย่ี นลบใหเ้ ป็ นบวก
ดร.อลั เฟร็ด แอค็ เลอร์

8. ความคดิ ทอี่ ย่ใู นใจคอื สิ่งทสี่ ร้างเราขึน้ มา
อยา่ งทเ่ี ราเป็ น อยา่ งทเ่ี รากระทาและถกู กระทา
ถ้าความคิดของคนเลวร้าย
ความเจ็บปวดร้าวรานยอ่ มมาสู่เขาอยา่ งเดยี วกัน
กงกากงเกวยี นยอ่ มเวียนไปตามกนั
ฉันใด
ถ้าความคิดของคนบริสุทธิ์
ความสุข ความสาราญ ยอ่ มตดิ ตามเขา
ประดุจดงั เงาตามตวั ฉันนั้น
เจมส์ อัลลัน

9. ชีวติ ของเราจะเป็ นเช่นไรนั้น
มันเป็ นไปตามความคดิ ของเรา
ทจ่ี ะสร้างมันขึน้ มาเอง
มารค์ ุด เออร์ เลียด

10. คนเราไม่สามารถเปลี่ยนทศิ ทางลมได้
แต่เราสามารถปรับใบเรอื ได้

11. เราแทบจะไม่คิดเลยว่าเรามอี ะไรบา้ ง
แต่เราคดิ เพยี งว่าเราขาดอะไรบา้ งเทา่ นั้น
สกอฟ เพนเฮาเออร์

12. จงรื่นรมยก์ ับสงิ่ ทค่ี ุณมี
ในขณะทค่ี นโงพ่ ร่าเพรียกใฝ่ หาไม่รู้จบ
สุภาษติ สเปน

13. พลังปรมาณูภายในสมองของคน
สามารถทาลายเมืองนิวยอรค์ ทงั้ เมอื ง
แต่ถ้าคนบนโลกนี้
ใช้พลังเหล่านีอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
และมีประโยชน์
โลกใบนีจ้ ะสุดแสนน่ารักเพยี งไร
ดร.นอรแ์ มน วินเซนต์

14. ศลิ ปะของการเป็ นคนฉลาด
กค็ อื ศลิ ปะในการรู้จกั วา่ ควรจะมองขา้ มอะไรบา้ ง
วิลเลยี่ ม เจมส์

15. การสร้างนิสยั ใหเ้ กดิ ความคิด
มองหาแต่ดา้ นดใี นทกุ สภาพการณ์
เป็ นส่ิงทม่ี ีค่ามากกว่าได้รับเงนิ
เป็ นล้าน ๆ ในหน่ึงปี
ซีมวล จอหน์ สัน

16. ถา้ คุณเชอ่ื ว่า ชวี ติ เป็ นสง่ิ ทมี่ ีคุณค่าแกก่ ารมีชวี ิตอยู่
ความเช่อื ของคุณจะสร้างส่งิ นั้นเป็ นจริงขนึ้ มา
วิลเลย่ี ม เจมส์

17. คนทไ่ี ม่เคยเปล่ยี นแปลงความคดิ เหน็
หรือการกระทาของตนเองนั้น
เปรียบเสมือนกับน้าน่ิง
ทเี่ พาะเลีย้ งสัตวเ์ ลือ้ ยคลานแหง่ สตปิ ัญญา
วลิ เลยี่ ม บลาด

18. เรามักจะไม่ใช้ตาช่ัง
อันเดยี วกับทชี่ ่ังตนเองไปช่ังเพอื่ นบ้าน
โธมัส เอ เคมพัส

19. คนอนื่ สร้างความขมขน่ื ใหฉ้ ันนั้นน้อยนัก
ฉันทกุ ข์ ฉันโศก ฉันอา้ งว้าง ฉันสิน้ หวงั
เพราะฉันวางแผนทงั้ ผอง
ถ้ามกี ารจองจาวิญญาณฉัน
ตวั ฉันเอง สร้างสรรค์ เรือนจานั้น

20. ในโลกของเรานีม้ ีสงิ่ เลวสงิ่ ดคี วบคุมอยู่
เป็ นหน้าทขี่ องเราจะต้องเลอื กไว้
คนดยี อ่ มรู้จกั เลือกสิง่ ดี
คนเลวมักจะเลือกสง่ิ เลว
ประดุจพญาหงสร์ ู้จักเลอื กดม่ื นม
และพญาแร้งพอใจทจี่ ะกนิ ซากศพ
เน่าเหม็นเป็ นอาหาร ดว้ ยประการฉะนั้น
ตลุ ลที าส

21. ทงั้ หมดของศลิ ปะวทิ ยาการ
ไมไ่ ดม้ ีอะไรมากไปกวา่ การ
ขัดเกลาความคดิ ในชวี ติ ประจาวนั
ใหล้ กึ ซงึ้ ละเอยี ดลออขนึ้
ไอนส์ ไตน์

22. คนมองโลกในแงด่ ี
คอื คนทเี่ หน็ ไฟเขยี วทุกแหง่ หน
คนทมี่ องโลกในแงร่ ้าย
จะเหน็ แตไ่ ฟแดง
แต่คนชาญฉลาดทแี่ ทจ้ ริงตาจะบอดสี

23. ในเกมของชีวติ
กรรมพันธเ์ ป็ นผู้แจกไพ่
สงั คมเป็ นผู้กาหนดกตกิ า
แตค่ ุณจะตอ้ งเป็ นผู้เล่น
ไม่ว่าไพ่ทร่ี ับแจกจะดหี รือไม่กต็ าม

24. เราคอื ผลผลติ จากการทไี่ ด้
ประพฤตซิ า้ กนั หลาย ๆ ครั้ง
หลังจากนั้น
มันจะไม่ใชค่ วามประพฤติ
อกี ต่อไป แตก่ ลับกลายเป็ นอุปนิสัย
อริสโตเตลิ

25. อุปนิสยั ต่าง ๆ
เปรียบเสมือนกับเส้นใย
ทถี่ ักทอไปมาอยทู่ ุกวัน
จนไม่สามารถทาใหแ้ ยกจากกนั ได้
ฮอเรซ แมนซ์

26. โลกนีจ้ ะเป็ นอะไรกช็ ่างมันเถดิ
มันสาคัญว่าเราจะเข้าไปรู้สกึ ตอ่ มันอย่างไรตา่ งหาก
หลวงตา

27. การสร้างกุศลอนั สุดประเสรฐิ
แก่ผู้หน่ึงผูใ้ ดนั้น มิใช่อย่ทู กี่ ารเผอ่ื แผ่
ความร่ารวยไปใหเ้ ขาหรือไม่
แต่มันอยู่ทก่ี ารทาใหเ้ ขาเกดิ ตาสว่าง
มองเหน็ ขุมทรัพยท์ เี่ ขามีอยใู่ นตนต่างหาก
ซิก ซกิ เลอร์

28. ขณะทเ่ี ราเตมิ พลังร่างกายใหม้ ีชวี ิตชีวานั้น
จติ ใจของเราไดพ้ ลอยคกึ คัก
มชี วี ติ ชีวาไปดว้ ยในเวลาอันรวดเร็ว
วิลเลยี่ ม เจมส์

29. ตามธรรมดามนุษย์
ยอ่ มพจิ ารณาจากรูปภายนอก
มากกว่าความเป็ นจรงิ
คนทกุ คนมีนัยตา
แต่น้อยนักทจ่ี ะมองการณไ์ กล
แมคคิวาลี่

30. คดิ ไดด้ ี ฉลาด
วางแผนได้ดี ยงิ่ ฉลาด
ทาได้ดี ยอดฉลาดและยอดเยยี่ ม
สุภาษติ เปอรเ์ ซีย

31. ความคดิ ยงิ่ คับแคบ
ความทะนงตนยงิ่ ขยายตัว
อสี ป

กุมภาพนั ธ์
ความรักและคุณธรรม

1. ความสุขทสี่ ุดในชวี ิต
คอื ความม่ันใจว่าเราเป็ นทรี่ ัก
รักในส่ิงทเี่ ราเป็ น
หรือแม้แต่วา่ รักทงั้ ๆ ทเี่ ราเป็ นเช่นนี้
ฮโู ก

2. ส่วนทด่ี ที สี่ ุดของคนดี
กค็ อื การกระทาสิง่ เลก็ ๆ ทไี่ ร้ชอื่
ไร้คนจดจาดว้ ยความกรุณา
และดว้ ยความรัก
เอลเดอร์ ฮับบารค์

3. จติ ใจหรอื สมองของคนเหมือนร่มชูชีพ
มันจะทางานได้ดที ส่ี ุด
กต็ ่อเม่อื มันเปิ ดกวา้ ง

4. ฉันจะบอกใหเ้ ธอรู้
ถงึ นา้ ยาแหง่ ความรักทป่ี ราศจากตวั ยา
ไม่มสี มุนไพรหรือแม้แตเ่ วทยม์ นตข์ องแม่มดตนใด
เธอตอ้ งการเป็ นทรี่ ักกจ็ งใหค้ วามรักแก่ผู้อนื่

5. คนกอบโกยทรัพยน์ ั้นรวยทางวตั ถุ
แต่จนทางใจ
คนสนั โดษยากจนทางวัตถุ
แต่รวยทางใจ
สุภาษติ จนี

6. ถา้ หากมคี วามก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
โดยไมม่ คี วามกา้ วหน้าทางสงั คม
กจ็ ะมกี ารเพม่ิ ขึน้ ของความ
ทุกขย์ ากของมนุษยชาติ
โดยเกอื บอตั โนมัติ
ไมเคิล แฮริงตนั

7. ชื่อเสยี งนั้นอันตรธานได้เหมือนไอนา้
สูงแล้วตา่ ร่ากันไปในสรรเสริญ
คนนิยมชมเปาะเพราะบังเอญิ
สมบัตเิ หนิ สิน้ ไปไดเ้ หมอื นบนิ
บางคนชมเราในวันนี้
รุ่งอกี ทสี บประมาทสาดเสียสิน้
จะช่ัวดมี ีไวใ้ หอ้ าจณิ
คอื ถวิล คุณธรรม ประจาใจ
โอสถโกศนิ

8. ชายข้าวเปลอื กหญิงข้าวสารโบราณว่า
นา้ พง่ึ เรือเสอื พง่ึ ป่ าอัชฌาสัย
เรากจ็ ติ คดิ ดเู ล่าเขากใ็ จ
รักกนั ไว้ดกี วา่ ชังระวังการ
ภาษติ อศิ รญาณ

9. ความเหน็ อกเหน็ ใจ
คอื กฎสาคญั ของชีวติ มนุษย์
ฟี โอดอร์ คอสโตเอฟสกี

10. ฉันจะจ่ายสาหรับการดแู ลคน
มากกวา่ สิ่งอน่ื ใด
ภายใต้ดวงอาทติ ยน์ ี้
ร็อกกี้ เฟลเลอร์

11. เราไม่อาจทาสง่ิ ยง่ิ ใหญ่ได้
ทาได้เพยี งสิง่ เล็ก ๆ
แตด่ ว้ ยความรักอันยงิ่ ใหญ่
แม่ชเี ทเรซา

12. ความฉลาดมโี อกาสมาใกล้
ในเวลาทเ่ี ราถอ่ มตัว
มากกวา่ ในเวลาทเี่ ราโอ้อวด
วิลเลี่ยม เวริสเวิรช์

13. กฎขอ้ แรกของการเป็ นคนดกี ค็ ือ
จงปฏบิ ัตกิ บั ผู้อนื่
เหมอื นทที่ า่ นตอ้ งการใหผ้ ู้อน่ื ปฏบิ ตั กิ บั ทา่ น
จงอยา่ ปฏบิ ัตกิ ับผู้อน่ื
อย่างทที่ า่ นไม่ต้องการใหผ้ ู้อนื่ ปฏิบตั กิ ับทา่ น
ขงจอื้

14. คนออ่ นแอไมเ่ คยใหอ้ ภยั
การรู้จกั ใหอ้ ภยั เป็ นคุณลักษณะของคนเข้มแข็ง
คานธี

15. การซอื่ สัตยต์ ่อตนเอง
สาคัญกวา่ ทุกสง่ิ ทกุ อย่าง
และพงึ ทาตามหลักการนี้
ดงั ราตรีตดิ ตามทวิ าอย่างม่ันคง
เมอื่ คุณซ่อื สัตยต์ ่อตนเอง
คุณกจ็ ะไม่อาจหลอกคนอนื่ ได้
เชคสเปี ยร์

16. ข้าพเจ้าชูแขนขนึ้ ป่ าวประกาศธรรม
แตห่ ามีใครเช่อื ฟังข้าพเจ้าไม่
ธรรม ย่อมก่อใหเ้ กิดความสุข
แตเ่ หตุไฉนเล่า
จงึ ไมม่ ีใครปฏบิ ตั ธิ รรม
มหาภารตะ

17. ความรักจักต้องเรียนรู้
เรียนแล้วเรียนอีกหาอวสานมไิ ด้
ความเกลียดไม่ตอ้ งแนะนาส่ังสอนเลย
มันคอยเพยี งคายุยงเทา่ นั้นแหละ
แคทเธอรีน แอนโฟเชอร์

18. ความดคี ือการลงทุนเพยี งอยา่ งเดยี ว
ทไี่ ม่เคยล้มเหลว
เฮนรีเดวิด ทอโร

19. เราเป็ นสมาชิกขององคก์ รใหญ่
ธรรมชาตปิ ลูกฝังเรา
ใหม้ คี วามรักซง่ึ กนั และกัน
พร้อมทงั้ สร้างชวี ิต สงั คม
ด้วยความเหมาะสมใหแ้ ก่เรา
เราตอ้ งคานึงว่าเราเกดิ มาเพอ่ื ความดี ของส่วนรวม
เซนีกา

20. แนวความคดิ หรืออุดมการณ์
ทจ่ี ุดประกาย ใหผ้ มกา้ วหน้าไปขา้ งหน้า
และกระตุ้นให้เกดิ ความกล้าหาญ ใหม่ ๆ
ในการเผชิญหน้ากับชวี ิต ดว้ ยความสดช่ืนแจ่มใส
กค็ ือความจริง ความดี และความงาม
ไอนส์ ไตน์

21. ถ้าคุณตนื่ ขึน้ มาทุกวัน
พร้อมกับกลา่ ววา่
“ฉันต้องให้อะไรแก่โลกบา้ ง”
คุณจะไม่มวี ันมีปัญหากบั ตวั เอง
และคุณจะมคี วามสุขทนั ที
ทคี่ ุณมองโลกด้วยดวงตาแห่งความรัก
ทกุ สิ่งทุกอยา่ งกจ็ ะเปลยี่ นไป

22. เม่ือล้มกลิง้ ใครหนอว่ิงเข้ามาช่วย
และกลอ่ มดว้ ยนิทานปลอบขวัญให้
หรือจูบทเ่ี จบ็ ชะมัดปัดเป่ าไป
ผู้นั้นไซร้ทแี่ ทแ้ ม่ฉันเอง
พระราชธรรมนิเทศ

23. จงเอาใจเขามาสู่ใจเราเสยี บา้ ง
ลดละการกระทาเพอ่ื ตนเอง
ลดละความเหน็ แกต่ ัว
ปลุกกระตุ้นตอ่ มแห่งความเมตตา
ความรักความผูกพันธค์ อื อุปกรณส์ าคญั
ในการเจยี รนัยใหค้ นเป็ นมนุษยชาตผิ ู้พัฒนา
เอ. สมติ ท์

24. คุณจะไม่มีวันได้สิ่งทค่ี ุณพอใจ
จนกวา่ คุณจะไดเ้ รียนรู้ทจ่ี ะพอใจในส่ิงทค่ี ุณมี
เกอเต้

25. เคลด็ ลับแหง่ ชวี ติ
มไิ ด้อยู่ทกี่ ารกระทาในสงิ่ ทต่ี นเองอยากทา
แต่อยทู่ ก่ี ารรักในส่ิงทต่ี ัวเองต้องทา
ดี เอม็ ไดรค์

26. เมตตาคนอน่ื บ้างเถอะ
ทุกคนในโลกลว้ นแตอ่ ยใู่ นสงครามชีวติ
หนักหนาสาหสั กันทงั้ นั้น
พลาโต

27. ความขมข่ืนกกั ขังชีวิต
แต่ความรักปลดปลอ่ ยมัน
ความขมข่ืนทาใหช้ วี ติ เป็ นอมั พาต
แต่ความรักเตมิ พลังให้
ความขมข่ืนใหค้ วามเจบ็ ปวดแก่ชีวติ
แต่ความรักเตมิ ความหวานให้
ความขมขื่นทาใหช้ ีวิตป่ วยไข้
แต่ความรักช่วยรักษา
ความขมขื่นทาใหช้ วี ติ มืดบอด
แตค่ วามรักประทานดวงตาให้

28. เกลยี ดคนอน่ื
กเ็ ทา่ กบั รักตัวเองน้อย
เอลลชิ เครปเวอร์

มีนาคม
การงานอันเบกิ บาน

1. ความคดิ ริเริ่มและความรู้สึก
ในศักดศิ์ รีของคนเรา จะไดม้ า
กโ็ ดยผ่านการทางานและการตอ่ สู้เทา่ นั้น
ฟี โอดอร์ คอสโตเอฟสกี้

2. เม่อื การทางานเป็ นความสนุก
ชีวติ กเ็ ป็ นสิ่งร่ืนรมย์
เมือ่ การทางานเป็ นหน้าที่
ชวี ิตกเ็ หมอื นกบั การเป็ นทาส
แมกซมิ กอรก์ ี้

3. เลือกงานทที่ า่ นชอบ
แล้วตลอดชวี ิต
ทา่ นจะไมร่ ู้สกึ วา่ ตอ้ งทางาน
ขงจอื้

4. ชวี ิตนีผ้ มไม่เคยทางานเลย
แต่ผมสนุกกับงานมากกวา่
เอดสิ ัน

5. เราจะสามารถมชี ีวติ อยู่ในโลกนี้
ได้อย่างสมบูรณพ์ นู สุข
หากรู้จักทางานและรู้จักรัก
รู้จักทางานเพอื่ คนรัก
และรู้จกั รักงานทเ่ี ราทา
ลีโอตอลสตอย

6. อยา่ ใช้เวลาใหห้ มดไปกับการสงสัย
และความกลัวเลย
แตจ่ งทมุ่ เทชีวิตใหก้ บั งานทอ่ี ยู่ข้างหน้าคุณ
ขอใหส้ นใจได้เลยว่า
การทางานใหด้ ที ส่ี ุดเกยี่ วกับภาระหน้าที่
ทม่ี ีอยใู่ นช่ัวโมงนี้
จะเป็ นการเตรยี มตวั ทดี่ ที สี่ ุด สาหรับช่ัวโมงหน้า
หรือกาลเวลาข้างหน้าทจี่ ะตดิ ตามมา
อีเมอรส์ ัน

7. ชวี ติ จะเตม็ ไปด้วยความหมายและความสุข
เมื่อเรารู้จัก ทะนุถนอมและเอาใจใส่งาน
ตารถ์ งั ตุลกู

8. คนจะมคี วามสุขกต็ ่อเมื่อ
เขาได้ใช้ความสามารถทางปัญญา
และจนิ ตนาการอย่างเตม็ ทเ่ี ทา่ นั้น
งานทท่ี า้ ทายสร้างสรรค์
จะช่วยใหบ้ ุคลกิ ภาพของมนุษยด์ ขี ึน้
มนุษยจ์ ะพอใจและมสี ุขจรงิ
เม่ือเขาได้พัฒนาความสามารถ
และม่ันใจเตม็ ท่ี
ลโี อตอลสตอย

9. งานประจาวันทที่ าด้วยหวั ใจทงั้ หมด
จะใหค้ วามสุขมากกวา่ งานใหญ่ๆ
ซงึ่ เราใหห้ ัวใจแกม่ ันแคค่ ร่ึงเดียว
ตารถ์ งั ตุลกู

10. ทา่ นจะค้นพบวา่ สง่ิ ทก่ี ่อใหเ้ กิด
ความแตกต่างขนึ้ ในงาน
คือทัศนะของทา่ นทม่ี ตี อ่ ส่ิงทที่ า
เม่อื ทา่ นชานาญมากขนึ้
ในการทางานงา่ ยๆ ใหด้ เี ลศิ
ทา่ นจะเพม่ิ พูนความสามารถ
ของตนในการสร้างเป้าหมาย
อนั ดงี ามไดอ้ ยา่ งชัดเจนและฉลาดขึน้
และทา่ นจะทางานทซ่ี ับซอ้ นได้งา่ ยขึน้
ตารถ์ งั ตุลกู

11. หากเราใหพ้ ลังงานทงั้ หมดของเรา
ใหห้ วั ใจและแรงกายทงั้ หมดของเราแกง่ าน
งานจะเป็ นรากฐานอนั ม่ันคง
ทเี่ ราจะสามารถสร้างชีวิตของเรา
และมันเป็ นช่องทางทจี่ ะนาเอาความคดิ
ของเราออกมาเป็ นการกระทา
ตารถ์ ัง ตุลกู

12. กลไกของจักรวาลว่ิงไปโดยไม่ตดิ
การต่อสู้ของคนเกดิ จากความหวัง
ความสาเร็จ ความล้มเหลว
ความโลภ ความเศร้า
เป็ นเพยี งเรื่องอกึ ทกึ
ทต่ี ดิ ตามอาการหมุนของโลกไปเทา่ นั้น
และขณะทโี่ ลกกาลังฝนตวั
ใหเ้ ป็ นรูปร่าง จงทางานในหน้าที่
ของท่านดว้ ยประสทิ ธภิ าพอย่างเตม็ ที่
อลันเคน

13. หากปราศจากความกระตอื รือร้น
ยอ่ มไม่อาจทาส่ิงใหญ่ ใดๆสาเร็จได้
อีเมอรส์ ัน

14. โปรดอยา่ หวงั ใหไ้ ด้งานทเ่ี ทา่ เทยี ม
กับกาลงั ความสามารถของทา่ น
โปรดหวงั ใหท้ า่ น มกี าลังความสามารถ
เทา่ เทยี มกับงานทที่ า่ นทา
เมอ่ื นั้นความมหศั จรรย์
มใิ ช่จะอยทู่ ก่ี ารทางานแต่จะอยทู่ ต่ี ัวของทา่ นเอง
ฟิ ลลปิ ส์ บรุค

15. งานมักต้องการใหเ้ ราทาอะไรบางอย่างเสมอ
ดังนั้น มันจงึ ใหเ้ ราเกดิ ความรู้สกึ สาเร็จ
ซงึ่ หาไม่ไดจ้ ากแหล่งอนื่ เลย
ตารถ์ ัง ตุลกู

16. คุณรู้หรอื เปลา่ ว่า
เมือ่ คุณพดู ว่า “ฉันรักงานของฉัน”
คุณสามารถลดความเส่ียงของการเป็ นโรคหวั ใจลง
มีการวิจยั โดยถามคาถาม
ผู้เข้าร่วมทดลอง 2 คาถาม
คือ
คุณมีความสุขไหม
และคุณรักงานของคุณหรอื เปล่า
ผลปรากฏ ว่า
ผู้ทต่ี อบใช่ มีโอกาสทจี่ ะไม่เป็ นโรคหวั ใจสูงกวา่
นายแพทย์ ดพี กั โอปรา

17. ทางานอย่ารีบร้อนเพอ่ื ใหง้ านเสร็จ
อยา่ เหน็ แก่ประโยชนส์ ว่ นน้อย
ทางานรีบ ๆ ขอใหเ้ สร็จ
จะไม่บรรลุจุดหมายของงาน
เหน็ แกป่ ระโยชนเ์ ลก็ น้อย
จะทางานใหญ่ ไมส่ าเร็จ
ขงจอื้

18. สง่ิ ใดกต็ ามทที่ า่ นลงมอื ทา
จงทาใหเ้ ตม็ ความสามารถ
ไบเบลิ

19. เราจาเป็ นทจ่ี ะต้องหยุดความเชอ่ื ทว่ี า่
การทางานเป็ นการหาเลยี้ งชีพ
และเร่ิมตระหนักวา่
งานเป็ นองคป์ ระกอบพนื้ ฐานของการทาใหม้ ีชวี ติ
ลูซี่ สวนิ คอลล์

20. ขอให้ขอบคุณเทวดาฟ้าดนิ
ทกุ เช้าทต่ี น่ื ขนึ้ มา
ทคี่ ุณไดม้ ีงานทา
และจะต้องทางานนั้นใหส้ าเร็จ
ไมว่ ่าคุณจะชอบมันหรอื ไม่กต็ าม
ชารล์ คงิ สเ์ ลย์

21. จุดมุ่งหมายสูงสุดของการรู้จักตนเอง
จะเกดิ ขนึ้ เม่ือคนสามารถผสมผสาน
ระหว่างการทางานกบั การพักผ่อน
ไดอ้ ย่างกลมกลนื
เคน บลองชารด์

22. พลังทอ่ี ยู่ในร่างกายคนนั้น
ยอ่ มเป็ นของใหม่เสมอในธรรมชาติ
และไมม่ ีใครเลย
นอกจากเจ้าของพลังเทา่ นั้น
จงึ จะรู้ว่า จะทางานชิน้ ไหนได้
และตัวเขาเองกย็ ังไม่รู้
นอกจากจะลงมอื ทาเสียก่อน
อีเมอรส์ ัน

23. การควบคุมตัวเองใหท้ างาน
และบังคับตนเองทาใหด้ ที สี่ ุด
จะเป็ นการเพาะนิสัยใหค้ นรู้จกั การข่มใจ
การบังคับตนเอง การขยันขันแข็ง
ความแขง็ แกร่งแหง่ จติ ใจ ความร่าเริงแจ่มใส
และความพงึ พอใจต่อโลกรอบข้าง
ตลอดจนคุณสมบตั อิ น่ื อกี นับร้อย
ซงึ่ คนโงไ่ ม่มีโอกาสรู้จกั เลย
ชารล์ คงิ สเ์ ลย์

24. ผู้ทจี่ ะหาความสุขจากการทางาน
จะต้องมีปัจจัย 3 ประการ
1. เขาตอ้ งมีความเหมาะสมกับงาน
2. เขาตอ้ งไม่ทางานมากเกนิ ไป
3. เขาตอ้ งมีความรู้สกึ ว่าทาได้สาเร็จ
จอหน์ รัสกนิ้

25. ไม่มีงานใดทต่ี า่ ตอ้ ย
ขอเพยี งงานนั้น
สอดคล้องกับทศิ ทางในชีวติ ของท่าน
อีเมอรส์ นั

26. สาหรับผู้ทที่ างานด้วยความเพยี ร
และมปี ฏิภาณแน่วแน่
โอกาสย่อมเป็ นของเขาไม่ช้ากเ็ ร็ว
สแตนลยี ์

27. มีความกลมกลืนระหว่างการทางาน
และการเทยี่ วเล่น
เม่ือสองส่ิงนีผ้ สมผสานอย่างเหมาะเจาะ
กค็ ือศลิ ปะแหง่ การดาเนินชีวติ
โรแม็ง โรลองค์

28. จงมชี วี ติ อยู่เสมือนว่า
ทา่ นจะมีชีวติ อยู่ช่ัวนิรันดร์
จงทางานเสมอื นว่า
พลังของท่านจะไม่มีวันหมดสนิ้
เอส เบริ น์ ฮารด์ ท์

29. สงิ่ ลา้ ค่าทสี่ ุดของคนเราคอื ชวี ิต
และเราจะเป็ นเจา้ ของชีวิต
ไดเ้ พยี งครั้งเดยี วเท่านั้น
ส่ิงทส่ี วยงามทสี่ ุดของคนเรา
คอื งานทเี่ ราสร้างขึน้
และสามารถรับใชป้ ระชาชนตอ่ ไป
ภายหลังทช่ี วี ิตของเราดับสูญไปแล้ว
นิโคลไล อาซารอฟสกี้

30. ไมว่ ่างานจะยากลาบากเพยี งใด
หากไม่ทดลองทาจะทราบได้อย่างไรวา่ จะสาเร็จหรือไม่สาเร็จ
หากเรายืนหยัดไม่ยอ่ ท้อ
อุปสรรคทัง้ หลายกต็ ้องหลกี ทาง
เลย่ี จอ่ื

31. ไม่มีพรสวรรคใ์ นการทางาน
แตม่ แี รงบันดาลใจ 1 เปอรเ์ ซน็ ต์
รวมกบั การทางานอาบเหงอ่ื ต่างนา้ 99 เปอรเ์ ซน็ ต์
เอดสิ ัน

เมษายน
ความเพียรพยายาม

1. ชาวสแกนดเิ นเวยี น
มีคาพงั เพยอยูป่ ระโยคหนึ่ง
ในการต่อสู้ชวี ิต คอื
“ลมร้ายของทะเลเหนือ
ทาใหเ้ ขาเป็ นพวกไวกงิ้ ”

2. ไม่ดนิ้ รนตอ่ สู้ไม่มวี นั กา้ วหน้า
อยากสุขสบายแตห่ วาดกลัวการต่อสู้
อันดเุ ดอื ด เขม้ ข้น
น่ันคอื หวังเกบ็ เกยี่ ว
โดยไมล่ งแรงหว่านไถปักดา
ปรารถนาสายฝนอันช่นื ฉ่า
แต่หวาดกลัวเสยี งฟ้าร้องคร่ันครืน
ปรารถนามหาสมุทรทไ่ี ม่มีคลื่นลม
อุปสรรคมีหรือจะหลีกหนีไปเอง
เฟรดเดริก ดักลาส

3. หากเรามีความปรารถนาอย่างไร
จงทาตามความสามารถนั้น
ดว้ ยความอดทนแล้วทา่ นจะไดส้ ิ่งนั้น
อย่าปล่อยใหช้ ีวิตเป็ นไปอย่างไร้จดุ หมาย
ผู้ทมี่ ีชีวิตอยแู่ ต่ไม่ยอมต่อสู้ชวี ติ คอื ศพเดนิ ได้
หลุยสป์ าสเตอร์

4. ร้อยละ 75 ของความลม้ เหลวในโลกนี้
จะประสบความสาเร็จได้
หากมุมานะทาต่อไป
อุปสรรคทใ่ี หญ่หลวงทส่ี ุด
ของความสาเร็จกค็ ือ
การล้มเลิกกลางคัน
เอดสิ ัน

5. ถา่ นหนิ ดาสนิทเคยอยู่ใต้แผ่นดนิ
สามารถนามาเจยี ระไนใหก้ ลายเป็ นเพชร
ทส่ี ่องแสงเจดิ จา้ ไดฉ้ ันใด
บุคคลธรรมดาอย่างเราๆ
ทจ่ี ติ ใจเตม็ ไปด้วยปัญหา
ความวุน่ วายสบั สน
กส็ ามารถพัฒนาตนเองใหส้ มบูรณ์
อันเป็ นสมบตั ลิ า้ ค่าของโลกไดฉ้ ันนั้น
คนทสี่ มบูรณน์ ่ีแหละคือเป้าหมายของชีวติ

6. มนุษยส์ ามารถทจ่ี ะทะยานขึน้ เหนือสภาวะการณไ์ ด้
มนุษยม์ ิไดถ้ ูกลขิ ิตมาใหเ้ ป็ นเหยอื่
แหง่ พันธุกรรมหรอื สภาพแวดลอ้ ม
และมนุษยส์ ามารถจะปรับปรุง
ลกั ษณะนิสัยของตนได้
ด้วยการสร้างนิสัยควบคุมตนเองอยา่ งอาจหาญ
วิลเลย่ี ม เจมส์

7. กระแสธารนา้ ใสทไี่ หลบ่า
มีไม้ป่ าโขดขวางกลางวถิ ี
มีเงามืดสวา่ งแจ้งแสงระวี
จงึ ได้มีความหมายไม่จดื จาง
เปรียบเหมอื นกระแสธารชีวิต
ถ้าราบเรียบสนิทไปทุกอย่าง
ไม่ต่อสู้ฟันฝ่ าหาหนทาง
จะภมู ใิ จได้บา้ งอยา่ งไรกนั

8. แนวปะการังระหวา่ งนิวกินี
กับออสเตรเลียยาว 1,800 ไมล์
ด้านทะเลสาบสงบเงยี บไม่มีชีวติ ชีวา
เทา่ กับด้านนอกทถ่ี กู นา้ ทะเลซัดอยเู่ ป็ นประจา
เอริ ล์ ไนตงิ้ เกล

9. ไม่มีอะไรมาแทนความเพยี รพยายามได้
พรสวรรคก์ ท็ ดแทนไม่ได้
คนทมี่ พี รสวรรคแ์ ต่ไม่ประสบความสาเร็จ
เป็ นเร่ืองธรรมดามาก
คนทอ่ี ัจฉริยะแตไ่ ม่ไดร้ ับรางวัลนั้น
เกือบจะเป็ นสุภาษิตบทหนึ่ง
ความเพยี รพยายามและ
ความตงั้ ใจม่ันเทา่ นั้นเป็ นของจริงแท้
คารว์ นิ คูลิจ

10. เม่อื เป็ นท่ังตเี หลก็ จงตัง้ รับอย่างดุษดี
เมือ่ เป็ นค้อนจงตเี หลก็ ใหเ้ ตม็ ที่
จอหน์ ฟลอรโิ อ

11. ประโยชนท์ างวัตถุมีภาษีทจี่ ะตอ้ งจา่ ย
และถา้ หากมันได้มา
โดยปราศจากราคาหรอื หยาดเหงอ่ื
มันจะไม่มรี ากทจ่ี ะยดึ
และเมอ่ื ลมฤดตู ่อไปพัดมากจ็ ะหอบมันไปสิน้
อีเมอรส์ นั

12. สาหรับผู้ทท่ี างานดว้ ยความมานะ
และมปี ฏญิ าณแน่วแน่
โอกาสย่อมจักเป็ นของเขาไม่ช้ากเ็ ร็ว
สแตนลีย์

13. เราไม่เคยคดิ วา่ เราลม้ เหลว
เมอ่ื เราทาไม่สาเร็จเรากเ็ ริ่มตน้ ใหม่
เราเรียนรู้จกั ความผิดพลาด25,000ครั้ง
ทาใหเ้ รารู้ว่า
มวี ธิ ที ไ่ี ม่สามารถเก็บกระแสไฟฟ้า
ไวไ้ ด้ถึง 25,000 วธิ ี
เอดสิ ัน

14. ตามทฤษฎพี ลศาสตรท์ างอากาศ
และอาจจะมกี ารทดลองแลว้ กไ็ ด้วา่
ผึง้ ป่ าบนิ ไม่ได้ อาจจะเป็ นเพราะวา่
ขนาด นา้ หนัก และรูปร่างของมัน
เม่ือเทยี บกับขนาดปี กทก่ี างเตม็ ทแี่ ล้ว
จงึ ทาใหม้ ันไม่สามารถจะบนิ ได้
แตผ่ ึง้ ป่ าอ่านความจริงทางวทิ ยาศาสตรไ์ ม่ออก
ทดลองไม่เป็ นเอาแต่จะมุ่งบนิ ทา่ เดยี ว
จนบนิ ได้ในทส่ี ุด
สร้างนา้ ผึง้ หวานวนั ละเล็กวนั ละน้อย อยทู่ ุกเม่ือเชื่อวัน

15. ถา้ ใครได้เหน็ ความอุตสาหะของข้าพเจา้
ในงานแต่ละชนิ้ แล้ว
ผู้นั้นจะไม่คดิ ว่าเป็ นส่งิ มหศั จรรยแ์ ตป่ ระการใด
ไมเคิล แองเจโล

16. ความภมู ิใจยง่ิ ใหญ่ของเรา
ไม่ไดอ้ ยู่ทเ่ี ราไม่เคยล้ม
แต่อยู่ทส่ี ามารถลุกขึน้ ได้ทุกครั้งทเี่ ราล้มลง
ขงจอื้

17. ขอใหเ้ ราลุกขนึ้ ประกอบการงาน
ดว้ ยจติ ใจพร้อมทจ่ี ะเผชิญ
กับโชคชะตาใดๆ กต็ าม
จงทาใหส้ าเร็จและทาตอ่ ไป
เรียนรู้การทางานและรู้จักคอย
ลอง เฟลโลว์

18. สตปิ ัญญาของมวลมนุษยชาติ
สามารถสรุปลงดว้ ยคาสองคา
คอื รอคอยและมุ่งหวงั
อเล็กซานเดอร์ คมู ัส

19. ภมู ิปัญญาอันเลศิ ลา้ ของมนุษยชาติ
สอนใหเ้ ราปรับสภาพจติ ใจ
เข้ากบั สภาพแวดลอ้ ม
ใหค้ งความสงบนิ่งภายในไว้ได้
ทา่ มกลางมรสุมภายนอกอนั หนักหน่วง
แดเนียลเดโฟ

20. ข้าพเจา้ จะบอกใหท้ ราบวา่
ทข่ี ้าพเจา้ ประสบความสาเร็จตามเป้าหมายนั้น
เคล็ดลบั คอื
พลังทยี่ นื หยดั ไม่ทอ้ ถอยน่ันเอง
หลุยสป์ าสเตอร์

21. จงเลอื กเดนิ ทางทถี่ กู ต้องทสี่ ุด
ไม่วา่ ทางนั้นจะขรุขระยากลาบากสักเพยี งไร
เม่ือคุ้นเคยแล้ว กจ็ ะรู้สึกว่า
มันราบเรียบเดินสบาย
ปี ธากอรัส

22. ผึง้ ตอ้ งใส่ชีวติ ไว้ในเหล็กไน
ทปี่ ล่อยออกมา
คนเราจะทาอะไรได้
ถ้าปราศจากความกระตอื รือร้น
อเี มอรส์ ัน

23. แกน่ แทแ้ หง่ ชวี ติ อยู่ทคี่ วามหม่ันเพยี ร
หากไม่ไขว่ควา้
ไหนเลยจะพบความสาเร็จ
จางเผิง

24. กอ่ นทสี่ วรรคจ์ ะมอบภาระหนักองึ้ มาให้
เราทกุ คนต่างกถ็ ูกทดสอบความวริ ิยะ
อุตสาหะ เป็ นอันดับแรก
ผิวหนังของเรา ต้องทนแรงปะทะ
จากสง่ิ ตา่ ง ๆ มากมาย บางครั้งตอ้ งทนหวิ
ร่างกาย กอ็ อ่ นแอ สับสนภายในใจ
ส่งิ เหล่านีล้ ้วนหลอ่ หลอม
จนเราแข็งแกร่ง พร้อมเผชญิ อุปสรรค
เพอื่ เตมิ เตม็ สง่ิ ทข่ี าดหายไปในชีวิต
เม่งจอื้

25. ผู้ยงิ่ ใหญ่คอื บุคคลทรี่ ู้จกั เลือกทางถูก
ดว้ ยความเพยี รพยายามมุ่งม่ัน
โดยธรรมชาตไิ มส่ ามารถจบั ต้องได้
ซีเนคา

26. ยงั มีสิง่ ใดในโลกหล้าอาจหาญแทนท่ี
ความพากเพยี รตอ่ สู้ แม้ความฉลาดกต็ ามทเี ถอะ
ดาษดน่ื ไปตามถนนคอื คนฉลาดขาดความเฉลียว
หรือแม้กระท่งั อจั ฉริยะ กอ็ ัจฉริยะยงั คลุกฝ่ ุน
ใหเ้ หน็ เป็ นภาพเตอื นใจผู้คนมาบา้ งแล้ว
ควรเฉลียวใจใฝ่ ศึกษาตอ่ สู้
โลกนีม้ ผี ู้รู้มากเกนิ ไปแต่ไร้คนกัดฟันสู้
ยืนหยัดเดด็ เดย่ี วบากบ่ันคอื พลงั อานาจครอบคลุมโลกหล้า
ราลฟ์ แรนซมั

27. ชีวติ จะพุง่ สูงขนึ้
เช่นเดยี วกับนา้ พุร้อน
หากคนเราสามารถเจาะผ่าน
กอ้ นหนิ ของความเฉื่อยชา
เกยี จคร้านไปได้
อเลคซสี คารเ์ รส

28. ความล้มเหลวทาใหเ้ จบ็ ปวด
แต่มันจะยงิ่ เลวร้ายกว่าการไม่เคย
พยายามทาอะไรให้สาเร็จเลย
ในชวี ิตนีเ้ ราไม่มที างไดอ้ ะไรมา
โดยปราศจากความพยายาม
ธโี อดอร์ โรสเวลท์

29. ถา้ หากจะค้นพบอะไรทมี่ คี ุณค่า
มันกเ็ นื่องมาจาก
ความเอาใจใส่อยา่ งอดทน
มากกว่าความสามาถดา้ นอน่ื ใด
ไอแซคนิวตัน

30. ในหนิ อ่อนทุก ๆ กอ้ น
ข้าพเจา้ แลเหน็ รูปปั้น
ราวกับมันตงั้ อยู่ตรงหน้าข้าพเจ้านั้น
มรี ูปทรงและทว่ งทา่ อันงดงามสมบรู ณแ์ บบ
เพยี งแต่ข้าพเจ้าตอ้ งกะเทาะกาแพง
อันหยาบหนาทค่ี ุมขังจนิ ตภาพ

อนั น่าพศิ มยั ใหท้ ลายลง
เพอื่ ใหจ้ นิ ตภาพนั้น
ไดป้ รากฏแกส่ ายตาของคนอืน่ ๆ
อย่างเดยี วกบั ทขี่ ้าพเจา้ ไดเ้ หน็

ไมเคิลแองเจโล

พฤษภาคม
การศึกษา

1. มนุษยม์ ีธรรมชาตดิ ัง้ เดมิ คล้ายคลึงกัน
แตเ่ พราะสิ่งแวดล้อม
และการศกึ ษาอบรมตา่ งกัน
จงึ ทาให้แตล่ ะคนแตกต่างกันมากขึน้ ทุกที ๆ
ขงจอื้

2. กล้วยไม้ออกดอกชา้ ฉันใด
การศึกษาเป็ นไปเช่นนั้น
แต่ออกดอกคราใดงามเด่น
การศึกษาปลูกปั้นเสร็จแล้วแสนงาม
ม.ล.ป่ิ น มาลากุล

3. โรงเรียนทแ่ี ทจ้ ริงนั้น
จะตอ้ งเสริมสร้างใหน้ ักเรยี น
ออกมาทาคุณใหแ้ ก่โลก
เพราะโลกต้องการผู้ทท่ี าคุณให้
กฤษณะมูรติ

4. ครูธรรมดาบอกเล่า
ครูชัน้ ดี อธิบาย
ครูชั้นยอดมีตวั อย่างสาธติ ประกอบ
ครูทย่ี งิ่ ใหญ่ปลุกเร้า

5. หากทา่ นใหป้ ลา 1ตวั แก่คนหน่ึง
เขาจะยังชพี ได้เพยี ง1วัน
แต่ถา้ ทา่ นสอนวิธใี ห้เขาตกปลา
เขาจะยังชพี ไดต้ ลอดชวี ิต
สุภาษิตจนี

6. ศึกษาจากประวัตศิ าสตร์
ถา้ หากคุณต้องการ
สร้างอนาคตใหย้ อดเยยี่ ม
ขงจอื้

7. การศึกษาทแ่ี ทจ้ ริงนั้นตอ้ งช่วยใหเ้ ธอ
เตบิ โตขนึ้ เป็ นคนทม่ี ชี วี ิตชวี า
มีความรู้สึก มีวจิ ารณญาณ
เป็ นมนุษยท์ ม่ี ีความรับผดิ ชอบ
เป็ นผู้ปราศจากความกลัว
และไมม่ ีคา่ นิยมการเคารพนับถอื อย่างผิด
ต่อสถานภาพอันเป็ นของจอมปลอม
กฤษณะมูรติ

8. หน้าทพ่ี นื้ ฐานของการศึกษา กค็ อื
ตอ้ งช่วยใหค้ ุณค้นพบงานทคี่ ุณรัก
ทจี่ ะได้ทุม่ เทชวี ติ จติ ใจทงั้ หมดไปทางานนั้น
ซงึ่ จะเป็ นการสร้างศักดศิ์ รีของมนุษยท์ แ่ี ทจ้ ริงขนึ้
กฤษณะ มูรติ

9. บางคนออกจากโรงเรยี นแลว้ เลกิ เรยี นไปเลย
ส่วนบางคนทกี่ ระตอื รือร้น
จะทาสงิ่ ใดสง่ิ หน่ึงเป็ นเร่ืองเป็ นราว
ใหค้ ุ้มกับทไี่ ด้อยใู่ นชาตนิ ี้
จะเรยี นไปตลอดชวี ิต
เลิกเรียนเมือ่ จากโลกนีไ้ ปแล้วเทา่ นั้น
อีสป

10. การสอนคนใหม้ คี วามเชย่ี วชาญพเิ ศษ
อย่างเดยี วไม่พอ
ถ้าทาเช่นนั้น
คนจะกลายเป็ นเครื่องจักรกลทม่ี ปี ระโยชน์
ชนิดหนึ่ง แตไ่ ม่เป็ นบุคลิกภาพ
ทไ่ี ดร้ ับการพัฒนาอย่างประสานกลมกลืน
คนทมี่ ีแต่ความรู้ทเ่ี ชี่ยวชาญพเิ ศษ
จะคล้ายกับสุนัขทฝ่ี ึ กดแี ล้ว
มากกว่าจะเป็ นบุคคลเตม็ คน
ไอนส์ ไตน์

11. ไมม่ โี รงเรียนใดจะดเี ท่ากบั บ้านทส่ี งบสุข
ไม่มคี รูคนใดจะดเี ทา่ กับ
พอ่ แม่ทมี่ ีคุณธรรมและจริงใจ
คานธี

12. ถา้ เราเพยี งแต่ศกึ ษาเพอ่ื ใหไ้ ด้รับเกยี รติยศ
เพยี งเพอ่ื ใหไ้ ด้มีงานทา
ได้เป็ นคนเก่ง
ได้เป็ นคนทใ่ี ครยกย่อง
ถา้ เป็ นเช่นนี้
ชวี ติ ของเรากจ็ ะตนื้ เขนิ และว่างเปล่า
กฤษณะ มูรติ

13. การอ่านทาใหค้ นเตม็ คน
การฟังทาใหค้ นพร้อม
และการเขียนทาใหค้ นประณีต
ฟรานซสี เบคอน

14. ชวี ิตไม่มที างเรียนจบ
ตลอดชีวิตของเรา
ชวี ิตคอื การเรียนทมี่ ีบทเรียน
ใหเ้ รียนไดเ้ สมอ
แฮรสิ นั อีเซลเบอรี

15. ทางานใหผ้ ู้อน่ื แต่ไม่ทาเตม็ กาลังสตปิ ัญญา
เทา่ กับหลอกลวงผู้อนื่
คบเพอ่ื นฝูงแตไ่ ม่จริงใจ
เทา่ กับหลอกลวงเพอื่ นฝูง
ศึกษาเล่าเรยี นแต่ไมท่ บทวน
เท่ากบั หลอกลวงตัวเองและอาจารย์
จซู ี

16. เรียนรู้ฝึ กฝนความสามารถ
มใิ ช่เร่ืองยากทส่ี ุด
รู้จกั การนาความสามารถไปใช้
อย่างเหมาะสมจงึ เป็ นเร่ืองยากทสี่ ุด
จางถงิ วี่

17. นักศึกษาสมยั ก่อน
ศกึ ษาเพอ่ื ใหต้ นเองมคี วามสาเร็จในการศกึ ษา
นักศึกษาในปัจจบุ นั
ศกึ ษาเพอ่ื ใหค้ นอนื่ รู้ว่าตนมีการศกึ ษา
ขงจอื้

18. การเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี
ไมเ่ พยี งเป็ นสิ่งทดี่ ที สี่ ุดในการสอน
แต่อาจจะเป็ นการสอนวิธเี ดียวอกี ดว้ ย
อลั เบริ ต์ ชไวเซอร์

19. เดนิ ไปกบั อกี 2 คน
ยอ่ มมีครูของเราอยู่ด้วย
เลือกข้อดขี องเขา
แล้วเอาอย่างทาตาม
สว่ นข้อบกพร่องของเขา
ใชเ้ ป็ นข้อคดิ ปรับปรุงตวั เรา
ขงจอื้

20. ถา้ เขาตัง้ หน้าตงั้ ตาเรียน
ด้วยศรัทธาม่ันอยู่ ทุกๆช่ัวโมง
ในระหว่างวนั ทท่ี าการศกึ ษาเล่าเรียน
เขาสามารถจะนอนใจไดว้ ่า
ผลสุดทา้ ยไม่มีวนั เป็ นอนื่ ไปไดเ้ ลย
เขาจะเป็ นบุคคล
ทมี่ ีสมรรถภาพสูงผู้หน่ึงในยุคของเขา
ไม่วา่ จะเป็ นงานประเภทใดทเ่ี ขาเลอื กดาเนินชีวติ
วิลเลีย่ ม เจมส์

21. ไม่มกี ารสงเคราะหป์ ระชาชนผู้ทกุ ขย์ าก
อะไรจะยง่ิ ใหญ่ไปกว่าการใหค้ วามรู้ทถ่ี กู ต้อง
เพอ่ื นาไปสู่การกระทาทถี่ ูกตอ้ ง
ดบั บลวิ ควิ จัดจ์

22. คุณรู้ความหมายของการเรียนหรือไม่
เมือ่ คุณเร่ิมต้นการเรียนอย่างเอาจริงเอาจงั
คุณจะเรียนต่อไปจนตลอดชีวติ
และไม่มีใครเป็ นครูชนิดพเิ ศษ
ทค่ี ุณจะตอ้ งเรียนรู้จากเขา
แต่ทกุ สง่ิ ทุกอยา่ งจะสอนคุณ
ไมว่ า่ ใบไม้แหง้ ๆ นกทก่ี าลังตกใจ
คุณเรียนรู้ทุกส่ิงทกุ อยา่ งไม่จาเป็ นต้องมีใครสอน
กฤษณะมูรติ

23. วิธีการสาคญั ทสี่ ุดในการใหก้ ารศึกษา
จงึ อยู่ทกี่ ารกระตุน้ ใหน้ ักเรียน
ได้มีโอกาสลงมือปฏบิ ตั จิ ริง
ไอนส์ ไตน์

24. การศกึ ษาอบรมทุกอย่าง
ถ้าปราศจากการฝึ กอบรมจติ
จะไม่มีประโยชนเ์ ลยและอาจเป็ นอันตราย
คานธี

25. การเป็ นผู้ฝึ กอบรม
เป็ นอาชพี แห่งความรัก
คนจะฝึ กสอนใครไม่ได้
หากปราศจากความรักในตัวเขา
เอด็ ดโี้ รบนิ สัน

26. ผู้ใดไม่กระวนกระวายใคร่รู้
เรากจ็ ะไม่ชีแ้ นะเขา
หากไม่อยากพูด เราไมก่ ระตุน้ นา
ถ้าอธิบายมุมหนึ่งแล้ว
ยงั คดิ ถงึ อกี 3 มุมไม่ออก
เราจะไม่สอนซา้
ขงจอื้

27. สิง่ ทดี่ ที ส่ี ุดคอื การแสวงหาความรู้
เงนิ อาจจะสูญหายหรือถูกลักขโมย
สุขภาพและกาลังวงั ชาอาจจะลดถอย
แต่ส่ิงทท่ี า่ นเรียนรู้และจดจาจนขึน้ ใจแล้ว
ย่อมเป็ นของทา่ นตลอดไป
หลุยส์ แอล อาเมอร์

28. วตั ถปุ ระสงคข์ องการศกึ ษาคอื
เพอ่ื ใหท้ า่ นรู้จกั ตวั ของทา่ นเอง
เพอ่ื ใหท้ า่ นรู้จักโลก
เพอื่ ใหท้ า่ นรู้ว่าจะไปกับโลกไดอ้ ย่างไร
เพอื่ ใหท้ า่ นรู้วา่ ทา่ นจะใหอ้ ะไรแกโ่ ลกบ้าง
เพอ่ื ใหท้ า่ นรู้วา่ โลกจะใหท้ า่ นไดม้ ากเพยี งใด

29. การรับรู้ความขบขันและตลกนั้น
เป็ นสายใยแหง่ ความเข้าใจผู้อน่ื
มันเป็ นสัญลักษณแ์ หง่ ความสมบูรณข์ องจติ ใจ
เราตอ้ งเรียนรู้ชวี ิต
จากเสยี งหวั เราะ
พอๆกับเรียนรู้จากหยาดนา้ ตาและความกลวั
อเี มอรส์ นั

30. เม่อื ใดเจา้ รู้กบ็ อกว่ารู้
เมอ่ื ไม่รู้ก็บอกวา่ ไม่รู้
ทงั้ 2 อยา่ งนีแ้ หละเรียกว่าความรู้
ขงจอื้

31. ทบทวนส่ิงทศี่ ึกษาอยูใ่ นใจ
จนจดั เจนจาได้
ใฝ่ ศึกษาอยเู่ สมอไม่มีเบอื่ หน่าย
ส่ังสอนศิษยอ์ ยเู่ ป็ นประจา
ไม่เคยมีความเบอื่ หน่าย
สามสิ่งนีส้ าหรับเราแล้ว
ไม่ใช่เร่ืองยากหรอื แปลกเลย
ขงจอื้

มถิ นุ ายน
สตปิ ัญญา

1. ช้อนไม่รู้รสแกงฉันใด
คนโงท่ ม่ี คี วามรู้
ย่อมไม่แจ้งในรสแหง่ สตปิ ัญญาฉันนั้น
สุภาษิตเวลส์

2. สตปิ ัญญาทงั้ มวลของมนุษยชาติ
สามารถสรุปด้วยคาสองคาคือ
รอคอยและมุ่งหวัง
อเล็กซานเดอร์ ดมู ัส

3. คนฉลาดมักไดร้ ับผลประโยชนจ์ ากคนโง่
มากกวา่ ทค่ี นโงไ่ ด้รับจากคนฉลาด
ทงั้ นีเ้ พราะคนฉลาด
หลกี เลี่ยงความผิดพลาดของคนโง่
แต่คนโง่
ไม่อาจเอาแบบอย่างทดี่ ขี องคนฉลาดได้
พลูตารช์

4. สถานการณบ์ งการผู้ออ่ นแอ
แตเ่ ป็ นเครื่องมอื ของผู้มีสตปิ ัญญา
แซมมวล เลิฟเวอร์

5. ก่อนตัดสินใจไตร่ตรองใหร้ อบคอบ
เม่อื ตัดสินใจแล้ว อยา่ กงั วล
สุภาษิตลาตนิ

6. คนเขลาและผู้มปี ัญญาตา่ งกไ็ ร้พษิ ภยั เช่นเดยี วกัน
มีแตค่ นทกี่ ง่ึ โงก่ ง่ึ ฉลาดเทา่ นั้นทเ่ี ป็ นอันตราย
เกอเต้

7. กล้าทจ่ี ะโงค่ อื ก้าวแรก
ทมี่ ุ่งสู่สตปิ ัญญา
เจมส์ กบิ บอน์ ฮันนิเคอร์

8. ความรู้มาจากการศึกษา
ความเข้าใจได้จากประสบการณ์
สตปิ ัญญาเกดิ จากการไตร่ตรอง
3 สง่ิ ประสานรวมในหน่ึงสมอง
คน ๆ นั้น คอื ผู้สมบูรณแ์ บบ
อาหรับราตรี

9. ความรู้ถา่ ยทอดสู่กันได้ แต่สติปัญญาไม่ได้
คน ๆ หน่ึง ค้นพบสตปิ ัญญาได้ นาสตปิ ัญญาไปใช้ได้
เป็ นทยี่ อมรับด้วยสตปิ ัญญาได้ แต่เขาไมส่ ามารถถ่ายทอด
หรือสอนสตปิ ัญญาแก่ใครได้
เฮอรแ์ มน เฮสส์

10. ความรู้ทปี่ ราศจากปัญญา
เปรียบเสมอื นตารา
ทบ่ี รรทุกอยู่บนหลังลาโง่
สุภาษติ ญ่ีป่ ุน

11. จงถอื ปัญญาเป็ นเสบยี งบนเส้นทาง
จากวยั เยาวส์ ู่วัยชรา
เพราะมันพงึ่ พาอาศัยได้
ยงิ่ กว่าสิง่ อนื่ ใด
ไดโอจนี ีส แลรเ์ ซียส

12. ทรัพยส์ ินไดม้ าดว้ ยสติปัญญา
แต่สตปิ ัญญาไม่อาจแลกมาดว้ ยทรัพยส์ ิน

13. พดู อยา่ งคนธรรมดา
แต่จงใคร่ครวญอย่างมสี ตปิ ัญญา
อริสโตเตลิ

14. ศิลปะแหง่ สตปิ ัญญา
คือศลิ ปะของการเข้าใจวา่
อะไรควรมองข้าม
วลิ เลีย่ ม เจมส์

15. ภมู ิปัญญาอนั เลศิ ลา้ ของมนุษยชาติ
สอนใหเ้ ราปรับสภาพจติ ใจเข้ากบั สภาพแวดล้อม
ใหค้ งความสงบน่ิงภายในไว้ได้
ทา่ มกลางมรสุมภายนอกอนั หนักหน่วง
แดเนียล เดโฟ

16. สตปิ ัญญาสรุปความได้ว่า
เวลาทเี่ ราอุทศิ ใหแ้ ก่การงาน
จักไม่มีวนั สูญเปล่า
อเี มอรส์ นั

17. เคร่ืองหมายแหง่ สตปิ ัญญากค็ ือ
การตรวจสอบประเมินสถานการณ์
แล้วจงึ เลือกจงั หวะปฏบิ ตั ิ
โฮเมอร์

18. ความยงิ่ ใหญ่ทแี่ ทจ้ ริงอยูท่ จี่ ติ เมตตา
สตปิ ัญญาทแี่ ทจ้ ริงอยู่ทใี่ จเบกิ บาน
เอลลา วิลคอกซ์

19. สตปิ ัญญาของปราชญ์
คอื ความรู้สามัญทเ่ี หนือธรรมดา
ดบั เบลิ ยู อาร์ องิ ก์

20. การมสี ตปิ ัญญาแสวงหาสจั ธรรมและมจี ติ ใจงดงาม
ประเสริฐยง่ิ กวา่ การแสวงหาลาภยศสรรเสริญ
โสเครตสิ

21. การใช้เหตุผลกบั ผู้มสี ตปิ ัญญานั้นงา่ ย
แต่กับคนโงย่ ากจะใชเ้ หตผุ ลดว้ ยได้

22. สตปิ ัญญาทแ่ี ทจ้ ริงกค็ อื
การรู้ในสงิ่ ทคี่ วรรู้ทส่ี ุด
และปฏบิ ัตใิ นส่ิงทคี่ วรปฏบิ ัตทิ ส่ี ุด
ด.ี ฮมั ฟรี

23. มีกาลังแตข่ าดสตปิ ัญญาทเี่ ทยี มเทา่
จะมีประโยชนอ์ ะไร
พละกาลังไม่อาจบงการได้ทกุ ส่งิ
แตเ่ มือ่ สตปิ ัญญาเข้าควบคุมได้
ทงั้ หมดแล้วกจ็ ะเป็ นแรงหนุนสตปิ ัญญา
จอหน์ มิลตัน

24. สตปิ ัญญาอยู่ทค่ี วามสามารถ
ในการแยกแยะขอ้ แตกต่าง
ระหว่างความเป็ นไปได้
กับความเป็ นไปไมไ่ ด้
และยอมคล้อยตามสิ่งทไี่ ม่อาจหลกี เลยี่ งได้

25. เมื่อใดคนเจ้าปัญญาหยงิ่ เกนิ กวา่ จะหล่ังนา้ ตา
เคร่งขรึมเกนิ กว่าจะขอคาชแี้ นะจากผู้อนื่
เมื่อนั้นสติปัญญาของเขากห็ าใชส่ ตปิ ัญญาไม่
คารร์ ลิ ยบิ ราน

26. สตปิ ัญญาไมไ่ ด้เกิดจากประวัตกิ ารศึกษา
แต่มาจากการแสวงหาความรู้
อย่างไมล่ ดละช่ัวชีวติ
ไอนส์ ไตน์

27. สตปิ ัญญาคอื การรู้ว่า
จะต้องทาอะไรตอ่ ไป
ทกั ษะคอื การรู้วา่ ทาอย่างไร
และคุณธรรมคือการลงมือปฏบิ ัติ
เดวิด สตารจ์ อรแ์ ดน

28. สตปิ ัญญาไม่เพยี งจะอย่ทู คี่ วามรู้เทา่ นั้น
แต่ยงั อยูท่ คี่ วามสามารถในการใช้ความรู้ด้วย
อริสโตเตลิ

29. ผู้มีสตปิ ัญญาพดู เพราะมอี ะไรพูด
คนเขลาพูดเพราะตอ้ งพูดอะไรบา้ ง
เพลโต