RPH PENCERAPAN JALIZA A.G

Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

Tarikh 01 JULAI 2021 Kelas 5 Geografi
Hari
Tema KHAMIS Masa 9.00-10.00 AM
Bidang Pembelajaran
TINDAKAN OMBAK PINGGIR PANTAI
Objektif Pembelajaran
GEOGRAFI FIZIKAL
- Menerangkan tindakan
ombak pinggir pantai. Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
- Menerangkan tentang ombak pembina dan ombak pembinasa
- Menyusun penerangan yang tepat tentang tindakan ombak

melalui hakisan, pengangkutan dan pemendapan.
- Menerangkan sekurang-kurangnya 3 bentuk muka bumi akibat

tindakan ombak pinggir pantai secara hakisan.

Kaedah PdP di rumah Jumlah murid yang hadir
(online, offline) 11/ 11

Whatsapp, Google meet, Jamboard, Nearpod

Kata Kunci Alat Bantu Mengajar

Ombak, pembina, pembinasa Laptop, Buku Teks, power point, flipbook

Aktiviti Pembelajaran Catatan

1. Guru mengimbas kembali sesi pdpc lalu

Set induksi 2. Guru mengingatkan tentang peraturan dan rutin kepada para

pelajar dan tentang Pandemik C-19.

3. Guru memberikan beberapa keping gambar tentang ombak

kepada para pelajar dan menyoal beberapa orang pelajar

secara rawak.

Murid
menggunakan
pengetahuan sedia
untuk menjawab

soalan yang
diajukan oleh guru.

4. Guru mengulas semula jawapan pelajar yang berkaitan dengan
tajuk pembelajaran pada hari ini.

5. Guru menerangkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
yang akan dicapai pada hari ini.

Guru berkongsi LO
dan SC

Aktiviti Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

6. Guru memaparkan slide berkaitan Kriteria kejayaan 1. Guru
menerangkan tentang jenis ombak (ombak pembina dan ombak
pembinasa).

7. Guru melibatkan dengan aktif dengan bertanyakan soalan
berdasarkan slide yang dipaparkan.

8. Setiap jawapan yg diberikan oleh murid, guru akan meminta
rakan murid yg lain untuk menyemak jawapan rakan mereka
secara lisan.

9. Guru mengimbas semula SC yg telah dicapai.
10. Guru memaparkan slide yang berkaitan dengan kriteria kejayaan

2 iaitu tentang tindakan ombak.

11. Guru memberikan link tugasan utk kriteria kejayaan yang akan
dilaksanakan oleh murid di laman web nearpod. (kriteria
Kejayaan 2).

Tugasan individu

12. Murid diberikan masa selama 7 minit untuk melaksanakan
tugasan yang diberi.

13. Guru memantau tugasan pelajar secara atas talian.
14. Guru mengimbas semula sc yg telah dicapai.

Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

15. Guru memaparkan slide yang berkaitan dengan kriteria kejayaan
3 iaitu, bentuk muka bumi hasil tindakan ombak secara hakisan.

16. Guru menerangkan secara ringkas tentang proses tersebut.

16. Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan untuk aktiviti Tugasan
berkumpulan
berkumpulan.
- Kump 1: Berdasarkan keratan akhbar (harian Metro, 10 Okt 2019),

apakah tindakan yang boleh diambil untuk mengatasi masalah

yang dihadapi oleh penduduk?
- Kump 2: Terangkan 2 bentuk muka bumi akibat tindakan ombak

secara hakisan, iaitu gloup dan geo.
- Kump 3: Terangkan 4 bentuk muka bumi akibat tindakan ombak

secara hakisan, iaitu gua, gerbang laut, batu tunggul dan batu

sisa.

Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

Penutup 17. Guru memberikan murid masa selama 15 minit utk menyiapkan
tugasan berkumpulan.

18. Setelah tamat masa yg diberi, guru bersama pelajar menyemak
jawapan kumpulan murid sambil mendengar penerangan oleh
murid.

19. Guru mengimbas semula kriteria kejayaan 3.
20. Guru memberikan link Exit Ticket (google form) untuk menguji

aras pemahaman murid tentang topik pada hari ini.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmrKnK6rqL8_CbKMoHn
wDVrK6zPje2lpM5oAZbsIsfGt1kIg/viewform?usp=sf_link

21. Guru juga memberikan link google form untuk kehadiran.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYbpVBzOePFyQwZjWl5
zsoPru73QFoUvQGBYBnTGSyf3qN9w/viewform?usp=sf_link

22. Guru mengarahkan 2 orang murid secara rawak untuk membuat
kesimpulan PdPr pada hari ini.

23. Guru merumuskan PdP pada hari ini dan memberikan link nota
(flip book).
http://anyflip.com/bookcase/oefed

24. Guru memaklumkan tajuk PdP akan datang dan memaklumkan
murid

Refleksi - Kehadiran : 11/11
(Kekuatan dan - Refleksi : Objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan

Kelemahan) tercapai. Sesi pdpr dijalan seperti yang terdapat pada RPH.
Walaubagaimanapun, guru terpaksa mengubah beberapa
bahagian mengikut situasi. Guru mengarahkan pelajar secara
rawak untuk membacakan slide pembentangan bagi

Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

mengaktifkan suasana pdpr. Guru juga terpaksa memanggil
pelajar secara rawak dan meminta pelajar menjawab
dengan suka rela disebabkan tidak semua pelajar
mempunyai line internet yg baik kerana pada awalnya guru
membuat cabutan nama untuk sesi soal jawab. Jumlah
pelajar yang tidak ramai atau terhad kepada 8 orang
berserta masalah line mempengaruhi kaedah penyoalan.
Terdapat 3 orang pelajar tidak dapat mengikuti kelas melalui
Google meet dan telah menghubungi guru kerana masalah
line internet. Guru telah memberikan bahan-bahan pdpr
yang berkaitan dan link yugasan yang perlu disiapkan oleh
semua pelajar.

- Kekuatan : aktiviti yang pelbagai dan kerjasama pelajar. Line
internet guru berada pada rahap yang baik.

- Kelemahan : Masalah line internet di sesetengah kawasan
tempat tinggal pelajar.

Laporan
bergambar
(jika ada)

Rancangan Pengajaran Harian 2021
PDPR

SMK Agama Kimanis

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2 KUMPULAN 3
Berdasarkan keratan akhbar Terangkan 2 bentuk muka bumi Terangkan 4 bentuk muka bumi
(harian Metro, 10 Okt 2019), akibat tindakan ombak secara akibat tindakan ombak secara
apakah tindakan yang boleh hakisan, iaitu gua, gerbang laut,
hakisan, iaitu gloup dan geo.
diambil untuk mengatasi batu tunggul dan batu sisa.
masalah yang dihadapi oleh

penduduk?

1. Farah Adilah binti Abdul 1. Nur Syuhadah Diana 1. Mohd. Ezzat Ezarin bin
Kepli binti Salihudin Jipli

2. Nur Alya Dayana binti 2. Nur Iffah Rahmah binti 2. Nur Amizarina binti
Salim Rabha Sitijang

3. Siti Nur Amanina binti 3. Nur Shaffiyah Najwa 3. Rabiany Raihan binti
Andi Mustar binti Manjaji @ Roslee Joship @ Mohd. Rahim

4. Muhd. Izzat Illiyin b. 4. Dk. Sumayyah binti
Abd. Halim Azlandy

Kumpulan pelajar dibahagikan mengikut tahap keupayaan dan soalan setiap kumpulan dibezakan
dari segi aras soalan dan bilangan soalan.