แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ เล่ม 2

๒

การเขียนเร่อื งจากภาพ

ชน้ั ประถมศกึ ษาที่ ๓

ชอื่ ………………..…….นามสกลุ ……….………….เลขท…ี่ ….

ครสู าวิตรี ท่อนทอง

โรงเรยี นบา้ นดอนดู่
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษกึ ษานครพนม เขต ๑

ก

คานา

แบบฝึกทักษะการเขียนเร่ืองจากภาพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เป็นเอกสารประกอบการ
พัฒนาการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย ตามนวัตกรรมโรงเรียนบ้านดอนดู่ สานักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๑ ที่จัดทาข้ึนโดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือให้เป็นแนวทางการ
พัฒนาการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย มีทักษะในการเขียนเรื่องจากภาพ ท่ีมุ่งการฝึกทักษะการ
เขียนเร่อื ง โดยเนน้ การคิดเชิงวเิ คราะห์ การเขยี นตาม จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ที่มภี าพเป็น
ส่อื กลางในการสอื่ สารเรื่องราว ซ่ึงสอดคล้องกับแนวทาง การวัดและประเมินผลทักษะการเขียน ตาม
หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ และแนวทางการวัดและ ประเมินผลคุณภาพนักเรียน
ระดับชาติ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ (NT) ท้ังน้ีครูผู้สอนภาษาไทยสามารถใช้เป็น สื่อการเรียนรู้ในการ
ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นภาษาไทย ด้านการเขียน จัดกิจกรรมการฝึกทักษะนักเรียนระดับช้ัน
เรยี น ระดบั กลมุ่ การฝึกเป็นคู่ การฝึกเปน็ รายบุคคล ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ

หวังเปน็ อย่างยิ่งว่าเอกสารดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอนภาษาไทย ในการพัฒนาทักษะ
การเขยี นเรือ่ งจากภาพของนกั เรียนอย่างต่อเนื่อง

นางสาวติ รี ท่อนทอง

โครงการปี ทอง“การอา่ นออกเขยี น ข

ได”้

สารบญั

คานา หนา้
สารบัญ
ชแ้ี จง ก
ข
ขนั้ ตอนการเขยี นเร่อื งจากภาพ ค
ข้นั ตอนที่ ๑ เกดิ ขนึ้ “เมอ่ื ใด” ๑
ขั้นตอนท่ี ๒ “ใคร” คือตัวละคร ๒
ขน้ั ตอนที่ ๓ ปอ้ นว่าเกดิ ข้นึ “ที่ไหน” ๔
ขน้ั ตอนที่ ๔ “เกิดอะไรในเหตุการณ”์ ๗
ขั้นตอนที่ ๕ “ขอ้ คดิ ” สะกดิ ใจ ๙
ขั้นตอนท่ี ๖ เรยี บเรียงใหม่โดยใชค้ าเชอ่ื ม ๑๓
๑๖

นางสาวติ รี ท่อนทอง

คาช้แี จงในการใช้แบบฝึกทกั ษะการเขยี นเรื่องจากภาพ
แบบฝึกทกั ษะการเขียนเรอื่ งจากภาพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จดั ทาข้ึนเพื่อใช้ฝึกทักษะ
ดา้ นการเขยี นเรอ่ื งจากภาพ ใหก้ บั นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เพอื่ ใหน้ ักเรียนอา่ นออก เขยี นได้
ลายมือสวย
๑. จานวนแบบฝกึ ทักษะการเขียนเรอ่ื งจากภาพ มจี านวนท้ังหมด 6 ข้นั ตอนประกอบด้วย

ขน้ั ตอนที่ ๑ เกดิ ข้นึ “เมอ่ื ใด”
ข้นั ตอนท่ี ๒ “ใคร” คือตวั ละคร
ขัน้ ตอนที่ ๓ ป้อนว่าเกดิ ขน้ึ “ท่ไี หน”
ขน้ั ตอนที่ ๔ “เกิดอะไรในเหตกุ ารณ์”
ข้นั ตอนที่ ๕ “ข้อคิด” สะกดิ ใจ
ข้นั ตอนที่ ๖ เรียบเรยี งใหมโ่ ดยใช้คาเช่อื ม
๒. นักเรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามขน้ั ตอนของแบบฝึกทกั ษะการเขยี นเร่อื งจากภาพ

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๑

แบบฝึกทักษะการเขียนเร่ืองจากภาพ

ชน้ั ประถมศึกษาที่ 3

ข้นั ตอนการเขยี นเรอ่ื งจากภาพ

ขั้นตอนท่ี 1 เกิดขนึ้ “เมอ่ื ใด”

ขนั้ ตอนที่ 2 “ใคร” คอื ตัวละคร
ข้นั ตอนท่ี 3 ปอ้ นวา่ เกิดขึน้ “ทไ่ี หน”

ขั้นตอนที่ 4 “เกดิ อะไรในเหตการณ์ ”
ขั้นตอนท่ี 5 “ขอ้ คดิ ” สะกิดใจ
ขนั้ ตอนท่ี 6 “เรยี บเรียงใหมโ่ ดยใช้คาเชื่อม”

นางสาวติ รี ท่อนทอง

๒

ขน้ั ตอนท่ี 1
ใบความรู้ เร่อื งเกดิ ขนึ้ “เมอื่ ใด”

เกดิ ขึ้น “เมอื่ ใด” เปน็ การกาหนดเวลาท่เี กิดข้นึ ของเหตกุ ารณท์ ีเ่ ดก็ ๆ มองเห็นจาก
ภาพ โดยอาจใช้เวลาที่เดก็ ๆ สงั เกตเห็นจากสภาพแวดล้อม เชน่ ดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์
ดวงดาว หรอื ภาพสตั วเ์ ลย้ี งต่างๆ อาทิ นกกาลังบินกลบั รงั นกฮกู หรือค้างคาวออกหากนิ การ
แตง่ กายของตวั ละคร ลกั ษณะการแสดงของตวั ละคร เป็นต้น เพ่ือกาหนดคาทีจ่ ะใชเ้ วลาวา่
เช้าวันหนึ่ง..... ณ ตอนดึกของ.... ตอนเย็นของ..... ตอนสายของ.....ฯลฯ

นอกจากน้ีเดก็ ๆ ยังสามารถกาหนดเวลาโดยใช้จนิ ตนาการ เช่น ตอนเชา้ วันเสาร์.....
เมอื่ ปีทีแ่ ลว้ ..... สปั ดาหท์ ี่ผ่านมา..... ปลายเดือน..... ฯลฯ

ตัวอย่าง เชน่

อาจใชค้ าวา่ เยน็ วนั หน่ึง, บ่ายวันจันทร์, เชา้ วันหน่ึง, ก่อนเลกิ เรยี น ฯลฯ

อาจใช้คาวา่ คนื วันหน่งึ , คืนวันศกุ ร,์ กลางดกึ ของ...ฯลฯ

นางสาวิตรี ท่อนทอง

๓

แบบฝกึ ที่ 1 เกิดข้นึ “เมอ่ื ใด”
คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนบอกเวลาที่อาจเกิดขึ้นได้จากภาพ ภาพละ 2 กลุ่มคา

1. 2.

3. 4.

5.

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๔

ขน้ั ตอนที่ ๒
ใบความรู้ เรือ่ ง “ใคร” คือตวั ละคร

ใคร คือ บคุ คลหรือท่ผี เู้ รยี นเห็นวา่ ปรากฏอยใู่ นเร่อื ง ใครหรอื สิง่ ที่ เก่ียวข้องใน
เรือ่ ง ใครท่ีไดร้ บั ผลกระทบในเรอ่ื ง ผเู้ รยี นเหน็ ใครทีอ่ ยู่ในเร่อื งอาจจะ สงั เกตถึงอายุ
อาชีพ เพศ พฤตกิ รรม ข้อมูลเหล่าน้จี ะชว่ ยทาใหเ้ ราสามารถ ระบกุ ลุม่ เปา้ หมายได้
ชดั เจน

ตัวอย่าง เชน่

บคุ คลท่อี ยใู่ นรปู ภาพ คอื ครู นักเรียนหญงิ นักเรียนชาย เปน็ ตน้

บคุ คลทอี่ ยใู่ นรปู ภาพ คือ เดก็ ผูห้ ญิง เด็กผู้ชาย

นางสาวติ รี ท่อนทอง

๕

แบบฝึกท่ี ๒ “ใคร” คือตวั ละคร

คาช้แี จง ให้นกั เรียนระบุว่ามตี ัวละครใดบา้ งที่ปรากฏในรปู ภาพ

๑.

๒..
๓.

นางสาวิตรี ท่อนทอง

๔.
๕.

นางสาวิตรี ท่อนทอง

๗

ขั้นตอนท่ี 3
ใบความรู้ เรื่อง ป้อนว่าเกดิ ข้นึ “ที่ไหน”

ท่ีไหน เปน็ การระบใุ นประโยคว่าสถานท่ีทเ่ี กิดเหตุการณน์ ัน้ อยูใ่ นที่แหง่ ใด
เชน่ ตลาด วดั สวนสตั ว์ โรงพยาบาล เปน็ ตน้

ตวั อย่างที่ ๑

วัด
ครอบครวั ของมานไี ปเท่ียวที่วดั พระแก้ว
ตัวอย่าง ท่ี ๒

สวนสขุ ภาพ
แกว้ ตาไปออกกาลงั กายท่ีสวนสขุ ภาพ

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๘

แบบฝึกท่ี 3 ป้อนว่าเกดิ ข้ึน “ที่ไหน”

คาช้แี จง ให้นกั เรียนแต่งประโยคโดยระบสุ ถานทีจ่ ากภาพทก่ี าหนด

สถานท่ี
ประโยค

สถานท่ี
ประโยค

สถานท่ี
ประโยค

สถานที่
ประโยค

สถานที่
ประโยค

นางสาวิตรี ท่อนทอง

โครงการปที อง “การอ่านออกเขยี นได้” ๙

ขน้ั ตอนที่ 4
ใบความรู้ เรอ่ื ง “เกดิ อะไรในเหตุการณ”์

เกดิ อะไรในเหตุการณ์ (ทาอะไร) หมายถงึ เรื่องราว เหตุการณ์ กจิ กรรม
หรือการกระทาทเ่ี กิดขนึ้ ในภาพ ซงึ่ แต่ละภาพอาจจะมเี หตุการณ์เดยี ว หรือ
หลายเหตกุ ารณก์ ไ็ ด
ตัวอยา่ ง ภาพที่ ๑ เหตุการณ์ นอ้ งกาลงั กินข้าว

ตัวอย่าง ภาพท่ี ๒ เหตกุ ารณ์ที่ 1 แดงกับแกละปลกู ตน้ ไม้
เหตุการณ์ท่ี 2 ดากบั ขาววิง่ ไลก่ นั
เหตกุ ารณ์ท่ี 3 ครตู ะโกนดุดากบั ขาว

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๑๐

แบบฝกึ ที่ 4.1 “เกิดอะไรในเหตุการณ”์

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นระบเุ หตุการณท์ เ่ี กดิ ขึ้นจากภาพ
โดยใหร้ ะบุ ๑ เหตกุ ารณ์ (๒ คะแนน)

ภาพที่ 1

เหตุการณ์
ภาพท่ี ๒

เหตกุ ารณ์

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๑๑

แบบฝกึ ท่ี 4.2 “เกิดอะไรในเหตกุ ารณ”์

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนระบเุ หตกุ ารณท์ ี่เกิดขึ้นจากภาพ
โดยใหร้ ะบุ 2 เหตกุ ารณ์ (๒ คะแนน)

ภาพที่ 1

เหตกุ ารณ์ท่ี 1
เหตุการณ์ท่ี 2

ภาพท่ี ๒

เหตุการณ์ท่ี 1
เหตุการณ์ที่ 2

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๑๒

แบบฝึกที่ 4.3 “เกดิ อะไรในเหตุการณ”์

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนระบุเหตกุ ารณท์ ่เี กดิ ขึน้ จากภาพ
โดยให้ระบุ 3 เหตกุ ารณ์ (3 คะแนน)

เหตุการณ์ที่ 1
เหตุการณ์ท่ี 2
เหตุการณ์ที่ 3

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

ขัน้ ตอนที่ 5
ใบความรู้ เรอ่ื ง “ขอ้ คิด สะกิดใจ”

ขอ้ คดิ คือ ประเด็นท่เี สนอให้คดิ ประเดน็ ที่ชวนคิด คตสิ อนใจทีเ่ ป็น
ประโยชน์ ซึง่ อาจสอดแทรกคณุ ธรรมตา่ ง ๆ เพ่ือสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั ได้ เช่น ความขยนั ความประหยดั ความซอ่ื สตั ย์ ความอดทน
ความมีน้าใจ ความสามัคคี ความกตญั ญู ความเมตตา ความมวี นิ ัย ความใฝ่
เรยี นรู้

การเขียนข้อคิดทไ่ี ด้จากภาพ คือ การเขียนประเดน็ ท่ชี วนคิด คติ
สอนใจ ท่ีเป็นประโยชนโ์ ดยเช่อื มโยงจากภาพที่พบเห็น

ตวั อยา่ งการเขียนข้อคิดท่ีได้จากภาพ

เราควรกตญั ญตู ่อผมู้ ีพระคุณ

ความขยนั หมั่นเพยี รทาใหเ้ รา
ประสบความสาเร็จ

นางสาวิตรี ท่อนทอง

๑๔

แบบฝึกท่ี 5 “ขอ้ คิด สะกิดใจ”

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขียนข้อคิดที่ได้จากภาพที่กาหนดให้ (๑๐ คะแนน)
ตวั อยา่ ง

เราควรปฏบิ ตั ิ
ตามกฎจราจร

๑.

2.

นางสาวติ รี ท่อนทอง

๑๕

3.
4.
5.

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

โครงการปที อง “การอ่านออกเขยี นได้” ๑๖

ข้นั ตอนท่ี 6
ใบความรู้ เรอื่ ง “เรยี บเรยี งใหมโ่ ดยใชค้ าเชือ่ ม”

คาเชือ่ ม คือ คาท่ีใชใ้ นการเชื่อมระหวา่ งคา กลมุ่ คา หรอื ประโยค ให้
เกย่ี วเนอ่ื งกนั เพอ่ื ใหไ้ ดค้ วามทสี่ มบรู ณ์และสละสลวยยิง่ ขน้ึ

ตัวอย่างคาทใ่ี ช้เชื่อมประโยค

และ ทั้ง...และ ทง้ั ...ก็ ครั้น...ก็
ครั้น...จึง กด็ ี แต่ เมื่อ...ก็วา่ พอ...แล้ว
แต่ ว่า กวา่ ...ก็ ถงึ ...ก็
หรอื หรอื ไม่ มิ
ไมเ่ ชน่ นนั้ ฉะน้นั ...ก็ ไม่...ก็ หรอื ไม่ก็
ฉะนน้ั ...จึง ดงั น้ัน เพราะ เพราะว่า
เหตเุ พราะ เพราะฉะนั้น...จึง

ตวั อย่างประโยคที่ใช้คาเช่อื ม

เธอคงไปซ้อื ของหรอื ไม่กไ็ ปดูหนัง
เพราะวาสนาไมอ่ อกกาลงั กายเธอจงึ อ้วนมาก
เขามเี งินมากแต่เขาก็หาความสขุ ไม่ได้

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๑๗

ตัวอยา่ งการนาคาเชอื่ มไปใช้ในการเขยี นเร่อื งจากภาพ

๑. เกดิ ขึ้น “เมอ่ื ใด”
วนั เสาร์ ตอนเชา้

๒. “ใคร” คอื ตวั ละคร
กล้า แก้ว ลงุ สมศกั ดิ์ ปา้ สมศรี

๓. ปอ้ นว่าเกดิ ขน้ึ “ทีไ่ หน”
ร้านรบั ซอ้ื ของเก่า

๔. “เกดิ อะไรในเหตกุ ารณ์”
๔.๑ กล้ากับแกว้ นาขยะทแี่ ยกไวไ้ ปขาย
๔.๒ ลุงสมศกั ดช์ิ มว่าเดก็ ๆ เป็นเดก็ ดีช่วยกันประหยดั และอดออม

๕. “ข้อคิด” สะกดิ ใจ
๕.๑ เราควรรู้จกั ประหยดั อดออม

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๑๘

๖. “เรียบเรยี งใหมโ่ ดยใช้คาเชื่อม”
เชา้ วนั เสาร์กลา้ กบั แก้วตน่ื ข้ึนมาด้วยความตน่ื เตน้ เนื่องจากวนั น้ี

ทัง้ ควู่ างแผนกนั ไวว้ ่าจะนาขยะทแ่ี ยกไว้ไปขายทร่ี ้านรับซ้ือของเก่า ของลงุ
สมศักด์ิ ท้งั สองจงึ จัดแจงเก็บของใส่ในรถของคุณพ่อ คณุ พ่อชนื่ ชม เด็ก ๆ
ทช่ี ่วยกนั เกบ็ ของอย่างขยันขนั แขง็ พอถงึ ร้านลุงสมศักดเ์ิ ด็ก ๆ ก็ชว่ ยกัน
ยกของไปช่งั คนละไมค้ นละมอื ป้าสมศรีนาเงนิ ค่าขายของเก่า มอบใหก้ บั
เดก็ ๆ และถามว่าจะนาเงินทไ่ี ดไ้ ปใช้ทาอะไร กล้ากับแกว้ ตอบ ป้าสมศรี
อยา่ งพรอ้ มเพรยี งว่าพวกเขาจะนาเงินไปหยอดกระปกุ เพอื่ เก็บ เปน็ ทนุ
การศกึ ษา ลงุ สมศกั ดิช์ มเด็ก ๆ วา่ เป็นเดก็ ดชี ว่ ยกันประหยัดและอดออม
เดก็ ๆ จงึ ย้ิมตอบรบั ด้วยความภาคภมู ิใจ

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๑๙

แบบฝกึ ที่ 6.1 เรียบเรยี งใหม่โดยใช้คาเชื่อม”

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนตอบประเด็นที่กาหนด แลว้ นามาเรยี บเรียงเปน็ เรื่อง
โดยใช้คาเช่อื มใหม้ ีความยาว 8 บรรทดั ขน้ึ ไป พรอ้ มต้ังช่อื เรือ่ ง

1. เกดิ ขน้ึ “เม่อื ใด”
2. “ใคร” คอื ตัวละคร
3. ปอ้ นว่าเกดิ ขึน้ “ทไ่ี หน”
4. “เกดิ อะไรในเหตุการณ์”

5. “ขอ้ คิด” สะกิดใจ

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๒๐

6. “เรยี บเรยี งใหม่โดยใช้คาเช่ือม”
เรือ่ ง

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

๒๑

แบบฝกึ ท่ี 6.2 เรียบเรยี งใหมโ่ ดยใช้คาเชือ่ ม”

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบประเด็นที่กาหนด แลว้ นามาเรยี บเรียงเปน็ เรือ่ ง
โดยใช้คาเช่อื มให้มคี วามยาว 8 บรรทัดข้ึนไป พรอ้ มตง้ั ชื่อเรื่อง

1. เกิดขนึ้ “เมอื่ ใด”
2. “ใคร” คอื ตัวละคร
3. ปอ้ นว่าเกิดขน้ึ “ทไี่ หน”
4. “เกิดอะไรในเหตุการณ์”

5. “ขอ้ คิด” สะกดิ ใจ

นางสาวติ รี ทอ่ นทอง

6. “เรยี บเรียงใหมโ่ ดยใช้คาเชื่อม”

เร่อื ง

…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
....................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………

นางสาวิตรี ทอ่ นทอง

๒๓

แบบฝกึ ที่ 6.3 เรียบเรียงใหม่โดยใช้คาเชื่อม”

คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นตอบประเดน็ ที่กาหนด แลว้ นามาเรยี บเรยี งเป็นเรื่อง
โดยใช้คาเช่อื มให้มคี วามยาว 8 บรรทดั ขนึ้ ไป พรอ้ มตง้ั ช่ือเรือ่ ง

1. เกดิ ขึ้น “เมือ่ ใด”
2. “ใคร” คือตัวละคร
3. ปอ้ นว่าเกดิ ข้ึน “ท่ไี หน”
4. “เกดิ อะไรในเหตุการณ์”

5. “ข้อคิด” สะกดิ ใจ

นางสาวติ รี ท่อนทอง

๒๔

6. “เรียบเรยี งใหมโ่ ดยใช้คาเชอื่ ม”
เร่ือง

…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
....................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………
………………………………………………………………………………….........................................................
…………………………………………………………………………………………………………...………………………

นางสาวิตรี ท่อนทอง

โครงการปี ทอง“การอา่ นออกเขยี น
ได”้