Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil, dan Dampak) terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan SIswa dalam Pembelajaran

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)
Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi,

Refleksi Hasil, dan Dampak) terkait Pengalaman
Mengatasi Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran

OLEH

DADANG HENDAR RISMAWANDI, S.Pd

LINGKUP PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil, dan Dampak) terkait Pengalaman

Mengatasi Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran

Lokasi
SDN Cibadak Kecamatan Rancabali Kabupaten Bandung
Lingkup Pendidikan
Sekolah Dasar

Tujuan yang ingin dicapai
Meningkatkan pemanfaatan teknologi atau inovasi dalam pembelajaran

Penulis
Dadang Hendar Rismawandi, S.Pd.

Tanggal
12 September 2022

Situasi
(Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk

dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab Anda dalam praktik ini)

LK. 1.1 Analisis Identifikasi Masalah
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah :
Pembelajaran dengan menggunakan IT harus dikuasai oleh guru, dengan cara
guru bisa mengikuti pelatihan.
Siswa kesulitan mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang materi yang
disampaikan.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk dibagikan karena saya kira
banyak rekan guru yang mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini diharapkan selain bisa
memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi inspirasi
bagi rekan guru.
Saya berperan sebagai guru mempunyai tanggung jawab untuk melakukan
proses pembelajaran ini secara efektif, dengan menggunakan metode, media,
dan model pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran
dan hasil belajar siswa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Tantangan
(Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja

yang terlibat?)

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan pemahaman siswa dalam
teknologi inovasi dalam pembelajaran antara lain :

1.Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang tepat dengan materi.
2.Metode-metode pembelajaran yang digunakan oleh guru membosankan dan

kurang inovatif.
3.Model pembelajaran yang digunakan guru tidak inovatif.
4.Motivasi belajar siswa rendah.

Dari penyebab tersebut, tantangan yang dihadapi oleh guru adalah :
1.Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi siswa.
2.Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga siswa merasa tertarik
dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
3.Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik
materi pelajaran dan karakteristik siswa.
4.Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar siswa melalui proses
pembelajaran yang menyenangkan.

Aksi
(Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut /

strategi apa yang digunakan / bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / apa
saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini)

Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi
antara lain :

1.Pemilihan Media Pembelajaran
Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah
dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan
materi.
Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat
medianya.
Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara
lain pengetahuan guru dalam penggunaan laptop.

2.Pemilihan Metode Pembelajaran yang Variatif
Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode pembelajaran adalah
dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi.
Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari apa saja metode-
metode dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa dengan
melihat kemampuan dasar dan kebiasaan siswa.
Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain
pemahaman kompetensi guru akan metode-metode pembelajaran.

3.Pemilihan Model Pembelajaran
Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah
dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi (yang digunakan
model pembelajaran PBL).
Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa saja model-model
dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa dengan melihat
kemampuan dasar dan kebiasaan siswa.
Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain
pemahaman kompetensi guru pada model pembelajaran PBL.

4.Meningkatkan Motivasi Siswa
Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi siswa adalah
dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa, guru
mengembangkan RPP dengan kegiatan berpusat pada siswa.

Proses pengembangan RPP yang berpusat pada siswa, guru menentukan
kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan dalam pebelajaran yang berpusat
pada siswa.
Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain
pemahaman kompetensi guru akan pembuatan RPP.

Refleksi Hasil dan Dampak
(Bagaimana dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya

efektif atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strtegi yang dilakukan? Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut?)

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif
dan dapat dilihat dari :

1.Penggunaan media IT ini sangat membantu pemahaman siswa dibuktikan
dengan hasil evaluasi pembelajaran siswa di atas KKM.

2.Pemilihan metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan
siswa terlihat dari kegiatan siswa saat pembelajaran.

3.Pemilihan model pembelajaran PBL menimbulkan berpikir kritis siswa terlihat
dan tanggapan dari jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran.

4.Desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat meningkatkan keaktifan
siswa saat proses pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk belajar
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang, bisa

dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran siswa memberikan refleksi bahwa
pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik juga
mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru
terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada RPP yang
sudah dibuat.

Faktor yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru lakukan
adalah seyogyanya guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model,
dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan
yang diharapkan.