§5. Особистий простір людини 49 Деякі люди порушують межі особистого простору навмисно — щоб спровокувати співрозмовника. Якщо ви зіткнулися з такою поведінкою, намагайтеся не відповідати на провокацію. Зберігайте спокій, самоконтроль, збільшуйте дистанцію та залишайтеся байдужими. Не обговорюйте свої проблеми з малознайомими людьми. Відверті бесіди доцільно вести лише з тими, кому ви беззастережно довіряєте. Захист особистого простору. Колективне обговорення. Яким є ваше ставлення до наведених способів порушення особистого простору? ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Колективне обговорення. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Акваріум» (див. додаток на с. 166), висловіть думку щодо того, як протидіяти порушенням особистого простору. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Особистий простір людини розглядається як належна їй власність. (Яніна Данильченко, сучасна українська психологиня) Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 50 ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ 1. Що таке особистий простір? Чи можна сказати, що він є життєво необхідним для людини? Поясніть свою думку. 2. Як ви вважаєте, особистий простір у кожної людини відрізняється чи є однаковим для всіх? Чому? 3. Робота в малих групах. Проведіть між групами учнів та учениць конкурс на кращу рекламу або плакат (на ваш вибір) за темою «У дорослих і дітей має бути власний особистий простір та місце, куди ніхто не може потрапити». 4. Висловіть власне ставлення до думки українського психотерапевта Сергія Пенцака: «Відсутність особистого простору — часу для себе й території, де можна побути наодинці, може призвести до втрати (людиною) свого “я”». 5. Підтвердьте або спростуйте наведене твердження: «Особистий простір — головна умова для нормального функціонування психіки людини». 6. Запропонуйте в усній або письмовій формі рекомендації: «Як дотримуватися вимог щодо уникнення порушення особистого простору інших осіб». 7. Напишіть казку про те, як власний і чужий особистий простір сперечалися про те, кого з них потрібно більше поважати. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§6. Співучасть людини в житті суспільства й держави 51 §6. Співучасть людини в житті суспільства й держави ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y характеризувати прояви й види взаємодії та співпраці в житті людини і суспільства; y дізнатися про співпрацю заради національних інтересів. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Чи потрібно людям співпрацювати? Чому? 2. Які різновиди співпраці вам відомі? 3. Наведіть приклади взаємодії та співпраці з вашого життя. 1. Взаємодія: її прояви та види. Інколи можна побачити, як під час спілкування різні люди, розмовляючи однією мовою, не розуміють одне одного. Це відбувається через те, що між ними не відбувається взаємодії. СЛОВНИК Взаємодія (соціальна) — взаємний вплив двох або більше людей на поведінку одне одного. Взаємодія — це процес, у якому особистості впливають одна на одну, у результаті вони визначають свої подальші дії. Наприклад, друг або подруга розповідає вам про свої враження від нової спортивної секції, і ви під впливом цього вирішуєте відвідувати її разом. Таким чином, ваша взаємодія стала успішною. Під час неї обидві сторони виявили активність і взаємну спрямованість у своїх діях. Існує багато видів взаємодії. За кількістю учасників її поділяють на парну та групову, за відносинами між учасниками — на кооперацію (співробітництво) і конкуренцію (суперництво), за тривалістю — на короткоПроєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 52 часну та довгострокову, за організованістю — на організовану та неорганізовану, за свідомістю здійснення взаємодії — на усвідомлену та неусвідомлену, за характером здійснення — на ідейну, почуттєву та вольову. СЛОВНИК Кооперація — об’єднання зусиль певної кількості людей для спільного досягнення поставленої мети або задоволення потреб. Кооперація в людських стосунках. Робота в парах. 1. Чи можна дитячі ігри вважати прикладом кооперації? 2. Висловіть обґрунтоване твердження про доцільність або недоцільність кооперації в дитячих іграх. ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ Взаємодія Парна та групова Кооперація та конкуренція Короткочасна та довгострокова Організована та неорганізована Усвідомлена та неусвідомлена Ідейна, почуттєва та вольова 1. Наведіть приклади до різновидів взаємодії. 2. Із якими видами взаємодії ви вже стикалися, а з якими — ні? 3. Які види взаємодії подобаються вам найбільше, а які — найменше? Поясніть, чому саме. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§6. Співучасть людини в житті суспільства й держави 53 Поділ взаємодії на кооперацію та конкуренцію вважається одним із найпоширеніших. Кооперація передбачає, що її учасники співпрацюють, об’єднують зусилля для досягнення певної мети. Під час конкуренції учасники вступають у суперництво, намагаються обійти одне одного на шляху до бажаного. Успішність взаємодії значною мірою залежить від притаманної її учасникам моральної культури. Вона не може бути вдалою, якщо один із її учасників є безчесною особою, не поважає співрозмовника, принижує його гідність тощо. Будь-яка людина під час взаємодії з іншою сподівається, що її уважно вислухають, спробують зрозуміти, відгукнуться на її почуття, дадуть відповідь на її запитання. Для того щоб досягти позитивних результатів у взаємодії з іншими, необхідно розвивати в собі засновані на моральних нормах комунікативні навички, тобто навички спілкування. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Об’єднайтеся в шість груп за кількістю видів взаємодії. Представте класу короткі інсценівки-приклади успішної і неуспішної взаємодії цього виду. У разі необхідності скористайтеся допомогою вчителя/вчительки щодо змісту обраного виду взаємодії. Висловіть обґрунтовану думку, що сприяло, а що перешкоджало успішній взаємодії у ваших інсценівках-прикладах. У чому полягає взаємодія. Колективне обговорення. 1. Чи можна цим зображенням ілюструвати зміст поняття «людська взаємодія»? Чому? 2. Поясніть свою думку. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 54 2. Співпраця. Коли учні та учениці розглядають у класі новий матеріал з метою здобуття нових знань, то щодо цього процесу доцільно говорити про співпрацю. СЛОВНИК Співпраця — спільна з ким-небудь діяльність, праця для досягнення певної мети. Співпраця передбачає спільне виконання з одним або декількома людьми роботи або спільне досягнення визначеної мети. Це процес, під час якого кілька людей об’єднуються, щоб діяти разом, розподіляючи завдання і ролі, допомагаючи одне одному, координуючи зусилля, прямуючи до наміченої мети. Основою співпраці виступають моральні цінності солідарності й співвідповідальності між тими, хто в ній задіяний. Вона має велике значення для виконання різноманітних групових і командних проєктів, що потребують залучення фахівців із навичками виконання різних завдань. Варто звернути увагу, що ваша робота в малих групах також є прикладом здійснення співпраці. Співпраця застосовується в більшості сфер людської життєдіяльності — науці, техніці, бізнесі, повсякденному житті, навчанні, мистецтві тощо. Досить часто сьогодні як синонім співпраці застосовують вислів «уміння працювати в команді». ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Колективне обговорення. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Мозковий штурм» (див. додаток на с. 165), сформулюйте перелік правил для успішної співпраці у складі малої групи або робочої пари. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§6. Співучасть людини в житті суспільства й держави 55 Разом можна досягти більшого, ніж поодинці. Колективне обговорення. Чи доводилося вам працювати в команді, над груповим проєктом? Що, на вашу думку, потрібно, щоб така співпраця була успішною? 3. Співпраця заради національних інтересів. У кожної держави є те, без чого вона не зможе існувати. Щодо сукупності цих потреб застосовують поняття «національні інтереси». Задоволення національних інтересів держави потребує об’єднання зусиль і наполегливої співпраці її громадян. Інтереси кожної держави є сукупністю уявлень і дій, спрямованих на досягнення воєнної безпеки, економічного процвітання та зміцнення державного суверенітету. СЛОВНИК Національні інтереси — інтереси всіх членів суспільства, які реалізує держава у своїй політиці. ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Із Закону України «Про національну безпеку України» (2018 р.) Національні інтереси України — життєво важливі інтереси людини, суспільства і держави, реаліПроєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 56 зація яких забезпечує державний суверенітет України, її прогресивний демократичний розвиток, а також безпечні умови життєдіяльності і добробут її громадян… Робота в парах. Обговоріть і визначте: 1. У чому полягають національні інтереси України? 2. Наведіть приклади дій, спрямованих на реалізацію національних інтересів України. 3. Як ви розумієте поняття «суверенітет»? Від національних інтересів залежить життя населення нашої держави. Їх усеохоплюючий характер обумовлює необхідність співпраці всіх громадян. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Два — чотири — усі разом» (див. додаток на с. 164), визначте, що ви здатні зробити, співпрацюючи заради реалізації національних інтересів України. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Держави стоять не на династії, а на внутрішній єдності й силі народу. (Олена Теліга, українська поетеса ХХ ст.) ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ 1. Чи може бути успішним суспільство, де не існує взаємодії та співпраці? Поясніть свою думку. 2. Складіть перелік явищ (прагнення, бажання, знання), від яких, на вашу думку, залежить виникнення взаємодії та її розгортання. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§6. Співучасть людини в житті суспільства й держави 57 3. Підготуйте усний виступ з аргументацією про значення спільної діяльності для окремих людей і суспільства. 4. Поясніть, як ви розумієте наведене висловлювання: «Я можу робити те, що ти не можеш, ти можеш робити те, що я не можу; разом ми можемо робити чудові справи» (мати Тереза, католицька черниця ХХ ст.). Наведіть приклади, що підтверджують вашу думку. 5. Проведіть конкурс символічних зображень співпраці. 6. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Сенкан» (див. додаток на с. 169), складіть вірш за розглянутим матеріалом про взаємодію або співпрацю. 7. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Спільний проєкт» (див. додаток на с. 165), підготуйте навчальний проєкт за темою «Як досягти успіху у спільній діяльності». 8. Робота в парах. Розіграйте діалог, у якому доведіть своєму партнеру/партнерці переваги співпраці з певного питання. 9. Сучасний британський письменник Ален де Боттон в одному зі своїх інтерв’ю сказав: «Мені подобається працювати з людьми. Я вважаю, що зміни можуть відбутися лише завдяки співпраці». Висловіть власну обґрунтовану думку щодо того, чи подобається вам процес співпраці і чому. 10. Напишіть притчу (коротке оповідання з моральним повчанням) про співпрацю задля досягнення спільної мети. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 58 §7. Толерантність. Нетерпимість і протидія утискам ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y дізнатися, що таке толерантність і якими є її прояви; y з’ясувати зміст нетерпимості та утисків і шляхи протидії їм. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Чи доводилося вам стикатися з людьми, що мають відмінні від ваших ідеї та цінності? Як ви відчували себе поряд із ними? 2. Як, на вашу думку, можна знайти спільну мову з такими людьми? 3. Яких моральних принципів варто дотримуватися, спілкуючись із людьми, що мають інші погляди? 4. Наведіть приклади утисків людей за певними ознаками. 5. Яким має бути ставлення людини, що у своїй поведінці керується нормами моралі, до фактів утисків і проявів нетерпимості до будьякої особи? 1. Толерантність. Взаємодія людей із відмінними ідеями та цінностями. Будь-яка спільнота об’єднує людей із відмінними якостями. Їх наявність є нормальним явищем, яке підкреслює унікальність кожної людини. Люди відрізняються за зовнішністю, характером, уподобаннями, рівнем доходів, поглядами тощо. І це добре, оскільки саме таким, надзвичайно різноманітним є світ. Способом успішного співіснування відмінних людей в одній спільноті вважається наявність у їхньому ставленні одне(-а) до одного(-ї) толерантності. СЛОВНИК Толерантність — доброзичливе або принаймні стримане ставлення до індивідуальних і групових відмінностей (культурних, релігійних, національних тощо) представників/представниць різних спільнот. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§7. Толерантність. Нетерпимість і протидія утискам 59 Толерантність — риса, що має бути притаманна як будь-якій культурній людині, так і цивілізованому суспільству загалом. Упевнена в собі людина, яка прагне гармонії в стосунках з іншими, не уникає порівняння своїх поглядів із точкою зору інших людей, спокійно ставиться до суперництва ідей і не боїться, що інше бачення речей і подій негативно вплине на її світосприйняття. Усі люди різні, але кожна людина — унікальна. 1. Як ілюстрація відображає зміст підпису до неї? 2. У чому, на вашу думку, має проявлятися толерантність у ставленні зображених осіб одне до одного? Толерантність Поважати права інших Співпрацювати Поважати людську гідність Приймати інших такими, як вони є Пробачати Виявляти милосердя Квітка толерантності. Колективне обговорення. 1. Наведіть приклади прояву якостей, зазначених на пелюстках «квітки толерантності». 2. Пелюстки з якими якостями, на вашу думку, варто додати до схеми? Поясніть їхню доцільність. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 60 Значення толерантності для суспільного розвитку. Колективне обговорення. У чому ще, на вашу думку, полягає позитивний вплив наявності толерантності в певному суспільстві на його розвиток? ЦІКАВІ ФАКТИ У 1995 р. у світі запровадили нове свято — Міжнародний день толерантності. Саме цього дня Організація Об’єднаних Націй (ООН) ухвалила Декларацію принципів толерантності. ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Із Декларації принципів толерантності (1995 р.) 1.1. Толерантність означає повагу, сприйняття та розуміння багатого різноманіття культур нашого світу… Їй сприяють знання, відкритість, спілкування та свобода думки, совісті й переконань. Толерантність — це єдність у різноманітті. Це не тільки моральний обов’язок, а й політична та правова потреба. Толерантність — це моральна якість, що уможливлює досягнення миру, сприяє переходу від культури війни до культури миру. 1.2. Толерантність — це не поступка, поблажливість чи потурання. Толерантність — це передусім активне ставлення, що формується на основі визнання універсальних прав та основних свобод людини… 1.4. …кожен може дотримуватися своїх переконань і визнає таке саме право за іншими. Це ознаПроєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§7. Толерантність. Нетерпимість і протидія утискам 61 чає визнання того, що люди з природи своєї відрізняються за зовнішнім виглядом, становищем, мовою, поведінкою, цінностями та мають право жити в мирі та зберігати свою індивідуальність. Це також означає, що погляди однієї людини не можуть бути нав’язані іншим. Колективне обговорення. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Дебати» (див. додаток на с. 164), з’ясуйте: 1. Яким є значення Декларації принципів толерантності для людини й суспільства? 2. У чому полягає важливість дотримання принципу толерантності в стосунках між людьми? ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в парах. 1. Наведіть одне одному приклади прояву толерантності у власному житті та житті суспільства. 2. На підставі обговорення з’ясуйте, як має відбуватися взаємодія людей із відмінними ідеями та цінностями. 3. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Два — чотири — усі разом» (див. додаток на с. 164), складіть «Кодекс толерантної поведінки». ЦІКАВІ ФАКТИ В Україні чимало закладів освіти створюють правила толерантної поведінки, яких обов’язково мають дотримуватися учнівство та вчительство. Наприклад, у ліцеї міста Калуш Івано-Франківської області вироблено такі: 1. Ставтеся одне до одного з повагою. 2. Захищаючи свої права, не порушуйте права інших людей. 3. Пам’ятайте, що кожна людина має право на вибір (стиль, імідж, звички). 4. Ставтеся до людини так, як хочете, щоб ставилися до вас. 5. Дотримуйтеся норм етикету в спілкуванні з іншими. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 62 6. Стежте за культурою та правильністю висловлювання. 7. Будь-який конфлікт вирішуйте словесно. 8. Будьте ввічливими та привітними. 9. Шануйте право на громадянську позицію та релігійні переконання. 10. Будьте вдячними. 11. Шануйте працю ближніх. 12. Допомагайте одне одному в скрутних ситуаціях. 13. Робіть компліменти одне одному. 14. Не нав’язуйте свою думку іншим. 15. Не судіть людину за її зовнішністю. 16. Не ображайте одне одного. 17. Не будьте лицемірними. 18. Не вихваляйтеся. 19. Не ображайте менших. 20. Шануйте та поважайте старших. 2. Нетерпимість, утиски та їхні наслідки. Протилежністю толерантності як терпимості виступає нетерпимість. Вона відображає відсутність поваги до переконань, поглядів, групових та індивідуальних ознак, відмінних за власні. Унаслідок цього відбувається відторгнення людей, яких вважають іншими, наприклад, членів певної суспільної чи національної спільноти або тих, хто дотримується інших політичних поглядів, має інші культурні вподобання, релігію тощо. Нетерпимість до інших може проявлятися досить широко — від прагнення уникнути зустрічі з кимось до проявів відвертої ненависті та спроб фізичної розправи над тим, кого не сприймають. СЛОВНИК Нетерпимість — небажання або невміння толерантно (терпимо) ставитися до кого-небудь або чого-небудь. Утиски — примусове несправедливе обмеження чиїх-небудь прав або дій. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§7. Толерантність. Нетерпимість і протидія утискам 63 Проявом нетерпимості виступають різноманітні утиски, коли з одними людьми обходяться гірше, ніж з іншими, в однакових ситуаціях лише тому, що вони належать до певних груп. Людей піддають утискам за різними ознаками. Зверніть увагу на схему «Ознаки, за якими люди можуть зазнавати обмежень». Утиски перешкоджають можливостям людей розвивати свої навички, отримувати роботу, житло, медичні послуги, здобувати освіту тощо. Досить часто утиски відображають поширені упередження та заважають представникам певних соціальних груп брати активну участь у громадському житті. ОЗНАКИ, ЗА ЯКИМИ ЛЮДИ МОЖУТЬ ЗАЗНАВАТИ ОБМЕЖЕНЬ Мова Походження Політичні погляди Стать Утиски Культура Інвалідність Релігія Національність Вік Наведіть приклади здійснення утисків людей за наведеними у схемі ознаками. ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Із Закону України «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні» (2012 р.) Утиск — небажана для особи та/або групи осіб поведінка, метою або наслідком якої є приниження їх людської гідності за певними ознаками або створення стосовно такої особи чи групи осіб напруженої, ворожої, образливої або зневажливої атмосфери. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 64 Колективне обговорення. Наведіть приклади різних видів утисків та визначте наявність у них ознак, зазначених у джерелі. Наслідком наявності в суспільстві проявів нетерпимості та утисків стає порушення прав людини. Таке суспільство формується там, де люди позбавлені можливості вільно й безперешкодно реалізувати свої можливості для себе й інших. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Опрацюйте матеріал пункту 2 «Нетерпимість, утиски та їхні наслідки», використовуючи метод розвитку критичного мислення «Кластери» (див. додаток на с. 169). 3. Протидія утискам за певною ознакою. В Україні, яка є правовою державою, норми законів перешкоджають проявам різноманітних утисків у всіх сферах життя. Крім цього, як правило, вони засуджуються громадською думкою. Будь-які переслідування за релігією, мовою, національністю, культурою тощо сприймаються негативно суспільством і владою. У разі зіткнення з поодинокими фактами проявів утисків слід пам’ятати, що норми законів надійно захищають однаковою мірою всіх українських громадян. Детальніше про ці норми ви дізнаєтеся в наступних класах. Доступними всім засобами протидії будь-яким проявам утисків у житті людини й суспільства є моральний осуд, поширення інформації про їх негативний вплив на суспільний розвиток і перш за все відмова людини від застосування їх до будь-кого. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§7. Толерантність. Нетерпимість і протидія утискам 65 Робота в парах. 1. Як на малюнку символічно засуджуються утиски та нетерпимість людей? 2. Запропонуйте декілька способів протидії утискам і дискримінації. Урахуйте, що вони мають відповідати моральним нормам. Протидія утискам і нетерпимості. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Колективне обговорення. Запропонуйте лаконічні, але змістовні гасла, які закликатимуть громадян і громадянок нашої держави протидіяти будь-яким утискам та проявам нетерпимості. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Не все те неправильне, що тобі не зрозуміле. (Григорій Сковорода, український мислитель ХVІІІ ст.) ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ 1. Яким є значення толерантності для людини й суспільства? 2. Французькому мислителю ХVІІІ ст. Вольтеру належать слова: «Ваша думка мені глибоко ворожа, але за ваше право її висловити я готовий віддати своє життя». Чи можна вважати ці слова відповідними до розуміння толерантності? Чому? 3. Усім класом підготуйте спільний плакат «Бути толерантним: що це означає для мене?», розмістивши на ньому свої думки й малюнки за вивченою темою. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 66 4. Український поет ХХ ст. Микола Вінграновський писав: «Не маю зла до жодного народу, До жодного народу в світі зла не маю. Чого ж тоді все важчає мені На світі жить у множині духовній?» Що, на вашу думку, автор хотів сказати цими рядками? Чи зберігають вони своє значення в сучасних умовах? Поясніть свою відповідь. 5. Робота в малих групах. Підготуйте навчальний проєкт за однією з тем: «Проявляти толерантність легко», «Протидія утискам: мої кроки». 6. Колективне обговорення. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Дебати» (див. додаток на с. 164), обговоріть питання «Як протидіяти утискам за певною ознакою?» за одним із наведених видів утисків. 7. Німецька педагогиня ХХ ст. Ірмела Менса-Шрамм писала: «Я не можу повірити, що толерантність полягає в необхідності витримувати нетерпимість». Висловіть своє ставлення до цієї думки та поясніть його. 8. Складіть усне або письмове оповідання-роздум за темою «Нетерпимість — це ознака безсилля». 9. Напишіть казку про те, як толерантність і нетерпимість пояснювали людям, яким стане їхнє життя, якщо одна з них запанує в ньому. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми 67 §8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y з’ясувати, у чому полягає приязнь між людьми; y описати значення порозуміння та взаємопідтримки; y дізнатися, що таке жертовність. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Наведіть приклади осіб, до яких ви відчуваєте приязнь. 2. Як ви ставитеся до тих, до кого відчуваєте приязнь? 3. У чому, на вашу думку, має полягати взаємопідтримка в стосунках між людьми? 4. Чи потрібна жертовність? Чому? 1. Приязнь. Велике значення для виникнення та розгортання взаємодії і співпраці між різними людьми має те, як вони ставляться одне до одного. За умови наявності взаємної приязні вона стає успішною. Її відсутність спричиняє протилежний результат. СЛОВНИК Приязнь — виявлення почуття позитивної схильності однієї людини до іншої або інших. Виявлення приязного ставлення є передумовою подальшого встановлення контактів різного рівня та спільних дій людей. У майбутньому з приязні можуть виникнути більш стійкі стосунки — дружба, кохання тощо. При цьому її наявність не передбачає існування спільних інтересів, поглядів або захоплень. Вона лише демонструє доброзичливе налаштування до подальшої взаємодії. Без Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 68 Спілкування — неодмінна умова порозуміння. Колективне обговорення. Чи можна погодитися з твердженням, що без спілкування неможливо досягти порозуміння. Поясніть свою думку. цього наступна успішна співпраця неможлива. Про це слід пам’ятати, діючи спільно над визначеним завданням у великих і малих об’єднаннях людей. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Підготуйте та презентуйте класу невеликі інсценівки-приклади того, як наявність або відсутність приязні впливає на роботу групи. 2. Порозуміння і взаємопідтримка. Поряд із приязним ставленням людям, які взаємодіють і співпрацюють, необхідні порозуміння і взаємопідтримка. СЛОВНИК Порозуміння — розуміння однією людиною інших, узгодженість чиїхось дій та вчинків. Взаємопідтримка — підтримка людьми одне одного у спільній діяльності. Порозуміння дозволяє людям успішно виконувати спільні дії, усвідомлюючи при цьому, що, кому і як необхідно зробити. Коли під час співпраці особи не розуміють одна одну, не можуть дійти згоди, навряд чи їхня справа стане вдалою. При цьому через неузгоПроєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми 69 дженість дій вони витрачатимуть зайві сили й чинитимуть багато зайвого. Як підтримати людину, коли вона цього потребує. Робота в парах. 1. Які приклади підтримки наведено на зображеннях? 2. Наведіть приклади із життя, які б відповідали цим ситуаціям. ВЗАЄМОПІДТРИМКА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ Батьки Надають підтримку Вчителі Діти Надають підтримку Надають підтримку Наведіть приклади прояву взаємопідтримки в освітньому процесі у вашому закладі освіти. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 70 Шкільна спортивна команда. Колективне обговорення. 1. У чому, на вашу думку, має полягати взаємопідтримка шкільної спортивної команди? 2. Наведіть декілька прикладів взаємопідтримки у вашому шкільному житті. Уміння знаходити спільну мову навіть у найскладнішій ситуації вимагає від людини поєднання її знань про мораль, культуру людських стосунків, умінь бути дипломатичною та уникати конфліктів. Пошуки порозуміння з іншими — складний шлях, який кожна людина долає впродовж свого життя. Головне при цьому — мати бажання знаходити спільну мову з різними людьми. Успішна діяльність неможлива також без взаємопідтримки, оскільки саме завдяки їй у процесі спільних дій люди надають допомогу тому, кому важко під час виконання якоїсь справи або в подоланні кризової ситуації. Надзвичайно важлива взаємопідтримка тим, хто діє у складі команди, — спортсменам/спортсменкам, військовикам, пожежникам, лікарям/лікаркам тощо. Запорукою успіху у взаємопідтримці є її здійснення на основі таких загальнолюдських моральних чеснот, як повага, допомога, щирість. Без розуміння важливості й надання підтримки на основі цього вона просто неможлива. Дійсно, чи можна здійснити це без поваги до того/тієї, кому це робиш, без усвідомленої потреби допомагати іншим і щирості у своїх вчинках і діях? Беззаперечно справжня взаємодопомога без цього неможлива. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми 71 СЛОВНИК Повага — почуття шани, прихильне ставлення, що з’являється на підставі визнання чиїх-небудь заслуг і позитивних якостей. Допомога — людські дії щодо інших, спрямовані на сприяння та підтримку в чому-небудь. Щирість — риса особистості, яка виявляється в її чесності, правдивості, відсутності суперечностей між справжніми почуттями й намірами щодо іншої людини або групи людей. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Синтез думок» (див. додаток на с. 164), з’ясуйте значення порозуміння та взаємопідтримки серед людей для них самих і суспільства загалом. 3. Жертовність. Важливим проявом суспільної взаємодії людей із розвиненою моральністю є жертовність. У суспільстві до такої людської якості ставляться з великою повагою. Тих, хто виявляє жертовність, прославляють, вважають взірцем для інших. СЛОВНИК Жертовність — якість, притаманна людині, здатній жертвувати чимось, що належить їй, задля блага інших. Навколо нас чимало прикладів прояву жертовності. Так, батьки часто поступаються своїми інтересами задля дитини. Рятуючи незнайому людину, яка тоне, інша кидається їй на допомогу. Під час воєнних дій захисники й захисниці жертвують своїм життям заради майбутнього своєї країни. Усі ці приклади об’єднує одна риса — моральність. Вона спонукає людину діяти Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 72 всупереч прагненню зберегти своє життя, ставлячи вище інтереси інших. Прояви жертовності. Робота в малих групах. 1. Знайдіть у рекомендованих учителем/ учителькою додаткових джерелах зображення, що ілюструють інші прояви людської жертовності, та представте їх класу. 2. Поясніть, у чому ви вважаєте важливість зображених на підібраних вами ілюстраціях проявів жертовності для суспільства. 3. Складіть розповідь до зображеного на ілюстрації прикладу прояву жертовності. ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Зі статті «Жертовність у давньому Львові» українського дослідника Ілька Лемка (18 квітня 2022 р.) Жертовність… є одним із наріжних каменів європейських цінностей, колискою яких у давнину був Львів… Жертовність громадян давнього Львова від найбагатших до найбідніших була повсюдним явищем і ґрунтувалася на міцній вірі Христовій, найголовнішій духовній засаді європейськості… З німцями у Львові були пов’язані майже всі європейські цивілізаційні нововведення, і ось 1377 р. вони на гроші жертводавців, здебільшого купців, заснували в місті перший шпиталь під відозвою святої Єлизавети, забезпечивши його належним фондом на утримання старих і немічних. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми 73 А 1406 р. райця (радник) Леонард подарував цьому шпиталеві свій дім і все нерухоме майно на утримання убогих і хворих… 1485 р. донька багатого містянина Мейзеля на будівництво і покриття Катедри (собору) «пожертвувала всі свої гроші…, також перли усі свої більші й менші і срібла усілякі»… Засновниця костелу святої Софії Софія Ганзльова прославилася як одна з найвизначніших у Львові кінця XVI ст. меценаток-добродійок Церкви й бідних людей. Вона допомагала нужденним, вдовам, сиротам, витягувала боржників із в’язниці. Пожертвувавши всі свої статки шпиталю Святого Духа, останні десять років свого життя вона провела в монастирі… Робота в парах. 1. Наведені у джерелі прояви жертовності визначають як меценатство. Використовуючи рекомендовані вчителем/вчителькою джерела додаткової інформації, з’ясуйте значення цього слова. 2. Наведіть інші прояви жертовності з відомих вам літературних творів або засобів масової інформації. ЦІКАВІ ФАКТИ Однією з десяти нагород Православної церкви України є медаль «За жертовність і любов до України». Нею нагороджуються люди за активну громадянську позицію, героїзм і самопожертву під час Революції гідності, захисту України на Донбасі та в Криму, а також за волонтерську допомогу військовим формуванням України. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Пам’ять про героїчну боротьбу та жертовність предків не вмирала ніколи в нащадках і рано чи пізно втілювалася в легенди, пісні, поезії. (Іван Багряний, «Сад Гетсиманський») Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІ. Взаємодія та співпраця в житті людини й суспільства 74 Жертовність Альтруїзм Самовідданість Самозабуття Беззавітність Подвижництво Самовіддача Героїзм Квітка жертовності Робота в парах. 1. Використовуючи рекомендовані вчителем/ вчителькою джерела додаткової інформації, з’ясуйте значення наведених у схемі характеристик жертовності. 2. Запропонуйте, які характеристики слід додати до схеми. Поясніть свій вибір. ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ 1. У чому полягає важливість приязні для взаємодії та співпраці між людьми? 2. Підготуйте та презентуйте класу коротке повідомлення з аргументацією про важливість порозуміння і взаємопідтримки для людини й суспільства. 3. Один із відомих мислителів минулого вважав, що «за наявності порозуміння і малі справи виростають у великі, а за його відсутності й великі розпадаються». Чи згодні ви із цим? Чому? Наведіть приклади, що підтверджують вашу думку. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§8. Приязнь, порозуміння, взаємопідтримка та жертовність у стосунках між людьми 75 4. Робота в малих групах. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Дискусійна проблема» (див. додаток на с. 166), обговоріть такі проблеми: 1) як виявляти повагу до людей; 2) як надавати допомогу людям; 3) чим важлива щирість у стосунках між людьми. 5. Існує думка, що жертовність не обмежується героїчною поведінкою. Не меншою мірою вона потрібна в повсякденному житті. Наведіть власні аргументи, що підтверджують або спростовують цю думку. 6. Сучасний український письменник Іван Байдак в одному з оповідань написав: «Це добре, коли маєш, що дати. Особливо, коли це нематеріальне. Тоді твоя жертовність може на щось обернутись, а немає нічого кращого, ніж усвідомлення власної необхідності». Наведіть декілька прикладів прояву такої «нематеріальної» жертовності. Чи згодні ви з тим, що вона має велике значення для людських взаємин. 7. Підготуйте на конкурс оповідання про те, як приязнь, порозуміння, взаєморозуміння й жертовність допомагали людям навчитися жити разом. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
76 РОЗДІЛ ІІІ СВІТ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН §9. Людина в соціумі. Україна і світ ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y дізнатися, як вчинки людини можуть впливати на соціум, у якому вона перебуває; y пояснювати, що таке соціум і якими є його складові. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Що таке суспільство? 2. Наведіть приклади спільнот, у яких може перебувати людина, взаємодіючи з іншими. 3. Чи може людина, перебуваючи в суспільстві, не впливати на нього своїми вчинками? Чому? 1. Що таке соціум. Прагнучи з’ясувати зміст і прояви суспільної сфери життя людини, ми обов’язково зустрінемо поняття «суспільство» і «соціум». Без їхнього розуміння важко визначити взаємозв’язки між людськими спільнотами. СЛОВНИК Суспільство — сукупність людей з характерними для них відносинами на певному етапі історичного розвитку. Соціум — суспільство як цілісна соціальна система; стійка людська спільнота певного типу — сімейна, національна, територіальна тощо. Застосовуючи термін «суспільство», ми найчастіше маємо на увазі таку сукупність відносин, що існує між людьми під час їхньої спільної життєдіяльності на певній стадії їхнього розвитку — доіндустріальній, постіндустріальній, індустріальній тощо. На відміну від цього соціумами визначають існуючі в межах цих сусПроєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§9. Людина в соціумі. Україна і світ 77 пільств соціальні спільноти — групи родичів, національні об’єднання, місцеві громади тощо. ЦІКАВІ ФАКТИ Давньогрецький мислитель Платон вважав, що соціум виникає внаслідок потреби людей один в одному, а Арістотель називав дії людей, спрямовані на утворення різних соціумів, проявом притаманного їм інстинкту. Чи погоджуєтеся ви з думкою, що люди потребують одне одного? ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в парах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Два—чотири—усі разом» (див. додаток на с. 164), виконайте завдання. Німецький мислитель ХІХ—ХХ ст. Макс Вебер стверджував, що соціум — це насамперед взаємодія індивідів. Обговоріть ознаки, притаманні соціуму як формі прояву взаємодії різних людей. 2. Людина в соціумі: найближче оточення, шкільна спільнота, місцева громада. Усі люди перебувають одночасно у складі різних соціумів, залишаючись при цьому в межах одного суспільства. Наприклад, ви є членами сімей, шкільних СТАДІЇ РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА Доіндустріальна Індустріальна Постіндустріальна Робота в парах. За рекомендованими вчителем/вчителькою джерелами додаткової інформації з’ясуйте основні типи діяльності людей, що склалися на цих стадіях розвитку людського суспільства. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 78 класів, місцевих громад, різноманітних добровільних об’єднань за інтересами, представниками певного народу, нації тощо. Усі ці досить відмінні форми організації індивідів об’єднує те, що всі вони є проявами спільного співжиття та співпраці різних людей у соціумі. Для них притаманні міжособистісне спілкування і колективна діяльність. Під час цього відбувається вплив вчинків окремої людини на оточення та навпаки. Це важливо для усвідомлення людиною своєї суспільної цінності. Крім того, у такий спосіб формується ставлення до людини представників соціуму, у якому вона перебуває. Тому людина має керуватися у своїх вчинках визнаними в соціумі моральними цінностями. При цьому також слід пам’ятати «золоте правило моралі». Час від часу корисно замислюватися над тим, що особисто ви можете зробити для свого оточення, спільноти, із якою пов’язані. ОЗНАКИ СОЦІУМУ Соціум Спільна територія Здійснення спільної діяльності Певна культура спілкування Наявність розподілу спільних благ Наявність зв’язку між поколіннями та соціальними організаціями Робота в парах. Наведіть приклади наявності цих ознак у певному соціумі (на ваш вибір). Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§9. Людина в соціумі. Україна і світ 79 ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Групове обговорення» (див. додаток на с. 164), обговоріть проблему, як людина проявляє себе в різних соціумах і які це має наслідки. 3. Вплив вчинків людини, яка дотримується моральних норм, на події в Україні та світі. Людські соціуми розвиваються в межах держав. Вони виникають у результаті історичного розвитку певних людських спільнот, коли ті усвідомлюють потребу у власній державі. Держава Україна є одним із соціумів, створених на Європейському континенті українським народом для забезпечення власного розвитку. Усі українські громадяни і громадянки переконані в тому, що держава забезпечує їм захист у будь-якій ситуації, гарантує гідний рівень життя та необхідний рівень соціального захисту. Діяльність державних установ України спрямована на Соціум об’єднує дуже різних людей. Тому важливо вміти знаходити порозуміння. Чи можна наведене зображення розглянути як ілюстрацію для взаємодії людей у соціумі? Поясніть свою думку. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 80 забезпечення дотримання в країні прав людини. Будьякі прояви їхнього порушення рішуче припиняються державою. Звичайно, що успіх держави залежить від вчинків її громадян і громадянок. Адже саме вони своєю працею і діями забезпечують високі стандарти якості життя в Україні. Варто пам’ятати, що від кожного або кожної з нас залежить процвітання нашої держави. Люди різних професій, виконуючи свою роботу, створюють добробут цілої країни. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Не питай, що держава має зробити для тебе, питай, що ти можеш зробити для неї. (Джон Кеннеді, 35-й президент США) Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§9. Людина в соціумі. Україна і світ 81 Перебуваючи в інших державах, варто пам’ятати, що вони є результатом свідомих зусиль і наполегливої праці людських спільнот, які їх утворили. Вихована людина, керуючись власною моральністю, ставиться з повагою до загальноприйнятих правил і норм поведінки в різних державах і намагається не порушувати їх своїми діями. При цьому неприйнятні для населення певної держави вчинки окремої людини з іншої країни часто спричиняють появу негативного ставлення до всіх її співвітчизників. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Спільний проєкт» (див. додаток на с. 165), складіть перелік порад, як варто і як не варто проявляти себе, перебуваючи в Україні та інших державах світу. Поміркуйте, яким чином навчання у школі може бути пов’язане з розбудовою країни. Поясніть, як ви розумієте речення: «Перебуваючи в інших державах, варто пам’ятати, що вони є результатом свідомих зусиль і наполегливої праці людських спільнот, які їх утворили». Чи відповідає йому наведене зображення? Чому? Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 82 ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Держави такі, якими є люди: вони беруть свій початок із людських характерів. (Платон, давньогрецький мислитель V—IV ст. до н. е.) ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ 1. Що таке соціум? 2. Робота в парах. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Товсті й тонкі запитання» (див. додаток на с. 169), складіть перелік запитань різних видів до розглянутого матеріалу. 3. Підготуйте допис до шкільної газети за темою «Людина в соціумі: приклад шкільної спільноти». 4. Поясніть, як, на вашу думку, дотримання «золотого правила моралі» впливатиме на поведінку людини та ставлення до неї в різних соціумах. 5. Проведіть у класі конкурс розповідей про уявних персонажів на тему «Вплив вчинків окремої людини на соціум, у якому вона перебуває». 6. Проведіть інтерв’ю з членами родини, учителями/ учительками, однокласниками/однокласницями за темою «Як людина своїми вчинками впливає на розвиток соціуму, де вона перебуває». 7. Наведіть декілька прикладів того, як громадяни і громадянки України своїми діями впливають на ситуацію в нашій країні. 8. Напишіть казку про вашого однолітка з України в дивному і незвичному для нього суспільстві іншої планети. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§10. Як здійснюється вплив на поведінку людини 83 §10. Як здійснюється вплив на поведінку людини ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y визначати способи впливу на поведінку людей та наводити приклади; y дізнатися, як здійснюється вплив на поведінку людини шляхом переконання; y з’ясувати способи протидії негативним і небезпечним впливам, що відповідають моральним нормам. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Що таке поведінка людини? 2. Наведіть приклади поведінки людини, що відповідає та не відповідає моральним нормам. 3. Із якою метою інші особи намагаються впливати на поведінку людини? 1. Найпоширеніші способи впливу на поведінку людини. Будь-який соціум, у якому перебуває людина, впливає на її поведінку. Соціум намагається різними способами змінювати поведінку людини відповідно до поширених у ньому уявлень про доцільне й недоцільне, бажане й небажане. Поведінка людини визначається біологічними і соціальними чинниками. Так, біологічну природу мають такі особливості людської поведінки, як емоційність, агресивність, любов, турбота про потомство, інстинкт самозбереження тощо. Соціальну природу має ставлення людини до правил поведінки її спільноти. СЛОВНИК Поведінка людини — прояви здатності людей реагувати на внутрішні й зовнішні подразники впродовж їхнього життя. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 84 У сучасному світі помітною є тенденція до зростання значення соціальних чинників. Успіх людини в соціумі значною мірою обумовлюється її вмінням дотримуватися певних норм поведінки. До найбільш поширених способів соціального впливу на поведінку людини є авторитет, переконання та примус. СЛОВНИК Авторитет — загальновизнаний вплив, який здійснюють на переконання та поведінку людей інші особи або організації. Переконання — 1) тверда впевненість у чому-небудь; віра у щось; 2) процес впливу людини на думки та вчинки іншої особи. Примус — тиск із чийогось боку, примушування. НАЙПОШИРЕНІШІ СПОСОБИ СОЦІАЛЬНОГО ВПЛИВУ НА ПОВЕДІНКУ ЛЮДИНИ Авторитет Переконання Людина Примус Дотримання правил етикету можна розглядати як приклад впливу соціуму на поведінку окремої людини. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§10. Як здійснюється вплив на поведінку людини 85 Мабуть, вам зрозумілий авторитет учителя/учительки в школі як спосіб впливу на учнів та учениць. У його основі лежить визнання якостей учителя/учительки, у результаті чого виникає довіра до його/її дій та ідей. Прикладом застосування переконання є використання в розмові аргументів, які допомагають переконати співрозмовника в доцільності тієї чи іншої позиції. Примус полягає в тому, що одна людина чинить тиск на іншу, щоб та виконала певні дії. Так людину можуть примусити до позбавлення власності, праці, переселення, виконання судових рішень, лікування тощо. Які засоби, на вашу думку, доречно використовувати, щоб переконати інших у чомусь? Символічне зображення примусу. Як ви розумієте це зображення? Авторитетною називають ту людину, чиїм судженням довіряють, до чиїх думок дослухаються. Це відбувається завдяки тому, що раніше людина показала себе гідною довіри. Прикладом авторитетної людини може бути викладач або викладачка в університеті. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 86 ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Перший Президент України Л. Кравчук про авторитет (із книги «Думки про важливе») Вміле, розумне користування владою забезпечує її розширення та зміцнює авторитет. Довіра і підтримка людей вища за будь-яку силову охорону влади від політичної кризи. Неавторитетна влада завжди завершується або зрадою прихильників, або протестами народу… 1. Робота в парах. Обговоріть і визначте, на яку особливість авторитету звернув увагу автор джерела. 2. Що, на вашу думку, сприяє розширенню та зміцненню авторитету? А що його зменшує? ЦІКАВІ ФАКТИ В історії людства термін «авторитет» уперше застосували в Давньому Римі для характеристики влади сенату. Історично авторитет має три основні форми. ОСНОВНІ ФОРМИ АВТОРИТЕТУ В ІСТОРІЇ ЛЮДСТВА Авторитет сили Авторитет віри Авторитет здорового глузду Найдавніше (архаїчне) суспільство Традиційне суспільство Індустріальне та постіндустріальне суспільство Робота в парах. Наведіть приклади застосування авторитету в названих історичних різновидах суспільства. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Спільний проєкт» (див. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§10. Як здійснюється вплив на поведінку людини 87 додаток на с. 165), обговоріть сутність, прояви, приклади й результативність застосування авторитету, переконання та примусу як способів впливу на поведінку людини. 2. Переконання з позитивними та негативними намірами. Для того щоб переконати людину в чомусь, застосовують пояснення, наводячи відповідні аргументи. Метою переконання людини є її спонукання до певних дій. Воно може відбуватися як із позитивними, так і з негативними намірами. Наприклад, учитель/учителька, пояснюючи вам певне явище, застосовує аргументи, щоб переконати вас у його істинності. Проте іноді буває, що переконання використовують із метою маніпулювання людиною, у результаті чого одна особа отримує вигоду за рахунок іншої. Якщо першому різновиду переконання чинити опір недоцільно, то другого варто уникати. Позитивний результат спілкування — коли всі задоволені, а результати спілкування працюють для спільного блага. Прикладом переконання з негативними намірами є маніпулювання. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 88 СЛОВНИК Маніпулювання — умисне примушення людини робити те, що суперечить її інтересам. ЦІКАВІ ФАКТИ Існує чимало прийомів переконання в міжособистісному спілкуванні. За «правилом Гомера» найкращим вважається такий порядок аргументів: сильні — середні — один найсильніший. Відповідно до «методу Сократа» для отримання позитивного рішення з важливого для вас питання пропонується поставити його на третє місце. Спочатку слід поставити людині два короткі, прості для неї запитання, на які вона без вагань відповість вам «так». Встановлено, що чим поважніша людина, тим вагомішими здаються її аргументи. А людина, що подобається, сприймається як більш переконлива. Деякі поради, що допоможуть вам бути більш переконливими в розмові: y починайте з того, що вас зближує зі співрозмовником/співрозмовницею; y передусім ураховуйте інтереси й потреби людей; y більше звертайтеся до емоційної сфери співбесідника; y до своїх аргументів також додавайте відповідні емоції. ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Давньогрецький мислитель V—IV ст. до н. е. Сократ про переконання з позитивними й негативними намірами Той, хто відчуває в собі достатньо сили, щоб впливати на дії інших, ніколи не стане застосовувати насильство. Адже для чого йому усувати людину інших поглядів, коли в його ж інтересах дружнім переконанням залучити її на свій бік. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§10. Як здійснюється вплив на поведінку людини 89 Робота в парах. Обговоріть і визначте, у чому автор джерела вбачав перевагу переконання з позитивними намірами над негативними. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в парах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Два — три — чотири — усі разом» (див. додаток на с. 164), виконайте завдання. Наведіть, розпізнайте та обговоріть ситуації, коли переконання використовується з позитивними або негативними намірами. При цьому пари пропонують одна одній розпізнати, із якими намірами в їхніх прикладах використовується переконання. Усі разом вони обговорюють, як розпізнавати наміри в переконанні. 3. Протидія негативним і небезпечним впливам. У сучасному світі спроби негативних і небезпечних впливів на людей у різних формах набули значного поширення. Тому слід навчитися протидіяти їм. Часто це досить прості, але дієві й доступні всім заходи. Наприклад, ви, імовірно, неодноразово отримували від близьких поради не розмовляти з незнайомими людьми на вулиці, не приймати пропозиції кудись із ними піти тощо. Одним із поширених у повсякденному житті прикладів протидії маніпуляціям є вміння відмовляти людям, які прагнуть вас змусити робити те, що вигідно їм, а не вам. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 90 ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в малих групах. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Плакат думок» (див. додаток на с. 166), запропонуйте доступні вам шляхи протидії негативним і небезпечним впливам. ВАРТО ЗАМИСЛИТИСЯ Я люблю суперечку. Я люблю дебати. Я не очікую ні від кого, що він буде сидіти й погоджуватися зі мною — це не те, що треба робити… Я — політик переконання. (Маргарет Тетчер, британська політична діячка ХХ ст.) ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ 1. Поясніть на прикладах, у чому полягають найпоширеніші способи впливу на поведінку людини. 2. Робота в парах. Обговоріть, підготуйте та презентуйте класу ситуації, у яких силу переконання використовують із позитивними або негативними намірами. 3. Підготуйте усне або письмове оповідання про хлопчика та дівчинку, які вміли дуже добре переконувати інших, але один з позитивними, а другий із негативними намірами, й до чого це в результаті призвело. 4. Запропонуйте власні рекомендації за темою «Як розпізнавати, із якими намірами відбувається переконання — позитивними чи негативними». 5. Використовуючи метод розвитку критичного мислення «Фішбоун» (див. додаток на с. 167), складіть схематичну діаграму способів протидії негативним і небезпечним впливам. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§11. Поведінка в соціальному середовищі. Взаємодія людини з найближчим оточенням 91 §11. Поведінка в соціальному середовищі. Взаємодія людини з найближчим оточенням ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ЗМОЖЕТЕ: y дізнатися, яка поведінка людини в соціальному середовищі є відповідальною та безпечною; y з’ясувати, на яких засадах має відбуватися позитивна взаємодія в родинному колі; y установити, як ураховувати у власній поведінці інтереси класної та шкільної спільнот, громади та країни. ВИСЛОВІТЬ ВЛАСНУ ДУМКУ 1. Наведіть приклади соціального і природного середовища. 2. Яку поведінку людини в соціальному середовищі можна вважати відповідальною та безпечною? 3. Що ви вважаєте головним у своїх стосунках із близькими? 4. Чи потрібно враховувати інтереси інших, перебуваючи в класній та інших спільнотах, громаді, країні? Чому? 1. Відповідальна поведінка людини — запорука безпеки у складних ситуаціях. Перебування в соціальному й природному середовищах вимагає від людини певної культури. Це означає здатність людини нести відповідальність за свою поведінку в побуті та громадських місцях і коригувати її відповідно до загальновизнаних моральних норм. Уявлення про це людина набуває впродовж усього життя. Розвиваючись, людина отримує від попередніх поколінь знання про різноманітні соціальні та природні процеси. Особливу увагу при цьому слід звертати на правила безпечної поведінки в разі виникнення надзвичайних ситуацій. Існують спеціальні інструкції, які визначають моделі поведінки в небезпечних для людей Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 92 ситуаціях. Треба уважно ставитися до правил безпечної поведінки, оскільки від їх дотримання може залежати не лише безпека, а й життя людини. СЛОВНИК Безпечна поведінка — поведінка, яка відображає відповідальне ставлення особи до свого життя та вчинків. ВІДМІННОСТІ ВІДПОВІДАЛЬНОЇ ТА БЕЗВІДПОВІДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ Відповідальна поведінка Безвідповідальна поведінка Характерна для осіб, що здатні відповідати за свої дії Характерна для осіб, що не здатні відповідально діяти Дотримання правил Нехтування правилами Наявність у людини почуття безпеки та психологічного комфорту Відсутність у людини почуття безпеки та психологічного комфорту Захист оточуючих від негативних впливів небезпечної ситуації Створення загрози для життя і безпеки інших осіб Поява в людини відчуття захищеності й спокою за себе та інших Виникнення в людини відчуття незахищеності й тривожності за себе та інших Розвиток у людини здатності аналізувати ризики Відсутність у людини здатності об’єктивно оцінювати ситуацію Безвідповідальних людей часто порівнюють зі страусами, які за легендою, у разі небезпеки ховають голову у пісок. Чи дійсно можна уникнути небезпеки, «заховавши голову в пісок»? Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§11. Поведінка в соціальному середовищі. Взаємодія людини з найближчим оточенням 93 Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання: 1. Наведіть приклади відповідальної та безвідповідальної поведінки. 2. Із якою людиною — відповідальною чи безвідповідальною — ви б хотіли бути поряд у складній ситуації? Чому? ПРАЦЮЄМО З ДЖЕРЕЛОМ Із «Правил безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях», розроблених Маньківською райдержадміністрацією Уманського району Черкаської області України (2022 р.) У разі загрози бойових дій y Закрийте штори або жалюзі (заклейте вікна паперовою стрічкою) для зниження ураження осколками скла. Вимкніть джерело живлення, перекрийте воду й газ, загасіть пічне опалення. y Візьміть документи, гроші й продукти, предмети першої необхідності, медичну аптечку. y Негайно залиште житлове приміщення, сховайтесь у підготовленому підвалі або найближчому укритті. y Попередьте про небезпеку сусідів. Надайте допомогу літнім людям і дітям. y Без крайньої необхідності не залишайте місце безпечного перебування. y Проявляйте крайню обережність, не піддавайтеся паніці. Якщо стався вибух y Переконайтеся в тому, що ви не отримали значних травм. y Заспокойтеся та уважно озирніться навколо, чи не існує загрози подальших обвалів і вибухів, чи не звисає з руїн розбите скло, чи не потрібна комусь ваша допомога. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 94 y Якщо є можливість — спокійно залиште місце події. Якщо ви опинилися в завалі — періодично подавайте звукові сигнали. Пам’ятайте, що людина може протриматися без води п’ять діб. y Виконуйте всі розпорядження рятувальника. У разі повітряної небезпеки y Вимкніть джерела живлення, перекрийте воду і газ. y Погасіть пічне опалення. y Візьміть документи, гроші, продукти першої необхідності, медичну аптечку. y Попередьте про небезпеку сусідів і за необхідності надайте допомогу літнім людям і хворим. y Якнайшвидше дійдіть до захисної споруди або заховайтеся на місцевості. Дотримуйтеся спокою та порядку. Без крайньої необхідності не залишайте безпечного місця перебування. Стежте за офіційними повідомленнями. У разі загрози масових заворушень y Зберігайте спокій і розсудливість. y Якщо ви перебуваєте на вулиці, негайно залиште місця масового скупчення людей, уникайте агресивно налаштованих осіб. y Не піддавайтеся на провокації. y Надійно закрийте двері. Не підходьте до вікон і не виходьте на балкон. Без крайньої потреби не залишайте приміщення. Якщо вас захопили злочинці як заручника/заручницю y Намагайтеся запам’ятовувати будь-яку інформацію про злочинців (вік, зріст, голос, манеру розмовляти, Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§11. Поведінка в соціальному середовищі. Взаємодія людини з найближчим оточенням 95 звички тощо). У подальшому це може допомогти встановити їхнє місце розташування. y За першої можливості намагайтеся повідомляти про місце свого перебування рідним або в поліцію. y Намагайтеся бути розважливими, спокійними, миролюбними, не піддавайте себе зайвому ризику. y Якщо злочинці перебувають у стані алкогольного або наркотичного сп’яніння, намагайтеся максимально обмежити спілкування з ними, оскільки їхні дії можуть бути непередбачуваними. y Не підсилюйте агресивність злочинців непокорою, сваркою, зайвим опором. Уникайте будь-яких суперечок, особливо політичних, будьте насамперед уважними слухачами. y Виконуйте вимоги злочинців, не створюючи конфліктних ситуацій, запитуйте дозволу на переміщення (сходити в туалет, відкрити сумочку тощо). y Зберігайте свою честь і нічого не просіть, намагайтеся з’їдати все, що дають, незважаючи на те, що їжа може бути непривабливою. y Намагайтеся заспокоїтися і розслабитися, спробуйте пригадати вірші. y Уважно стежте за поведінкою злочинців та їхніми намірами, будьте готові до втечі, якщо ви абсолютно впевнені в безпеці такої спроби. y Спробуйте знайти найбільш безпечне місце в приміщенні, де вас тримають (кімнати, стіни й вікна яких не виходять на вулицю, — ванна кімната або комора). У разі відсутності такого місця падайте на підлогу, якщо виникне шум або стрілянина. y У разі застосування спеціальними підрозділами сльозоточивого газу дихайте через мокру тканину, швидко й часто моргайте, викликаючи сльози. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 96 y Під час штурму в жодному разі не беріть у руки зброю злочинців, щоб не постраждати від штурмуючих, які стріляють по озброєних людях. y Після звільнення виходьте якнайшвидше, речі залишайте там, де вони лежать, оскільки можливі вибухи або пожежа, беззаперечно виконуйте команди групи захоплення. Робота в малих групах. Ознайомтеся з наведеними правилами. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Мозковий штурм» (див. додаток на с. 165) та рекомендовані вчителем/вчителькою джерела додаткової інформації, складіть правила безпечної поведінки в інших надзвичайних ситуаціях соціального й природного походження. Запропонуйте їх класу для обговорення. 2. Засади, на яких має відбуватися позитивна взаємодія з найближчим оточенням. Для людини важливе значення має те, як відбувається її взаємодія з найближчим оточенням. Звичайно, чільне місце в цьому посідають стосунки, що складаються в родинному колі. Успішна, позитивна взаємодія існує в родинах, де панують взаємоповага, підтримка одне одного, справедливий розподіл обов’язків. СЛОВНИК Взаємоповага — виявлення людьми поваги одне до одного, що ґрунтується на почутті взаємності. Взаємоповага означає здатність людини розуміти й цінувати інших, їхній спосіб мислення та життя, ставитися з повагою до їхніх інтересів, потреб і турбот. При цьому таке ставлення стає можливим, коли інша Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
§11. Поведінка в соціальному середовищі. Взаємодія людини з найближчим оточенням 97 людина здатна так само поставитися до вас. Зміст взаємоповаги відображає висловлювання: «Щоб вас поважали, ви маєте поважати». «АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ» ДО ПОНЯТТЯ «ПІДТРИМКА» Підтримавши, не дати впасти Підтримка Надати сприяння тому, із чим ви не згодні Надати кому-небудь допомогу, сприяння Висловити згоду, схваливши, виступити на захист Робота в парах. Обговоріть і запропонуйте власні асоціативні характеристики до поняття «підтримка». Більшості людей потрібна підтримка близьких у їхніх справах. Іноді достатньо, щоб нас лише вислухали, і ми переконалися, що на їхній погляд усе відбувається нормально. Психологи радять для досягнення гармонії в родинному колі навчитися віддавати своїм Людині важлива підтримка інших — родичів, друзів, знайомих. Спільне виконання хатніх справ — приклад і взаємопідтримки, і командної роботи. Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»
Розділ ІІІ. Світ людських взаємин 98 близьким тепло почуттів, якого вони потребують, і приймати його від них. Не менш важливим для позитивної взаємодії в родинному колі є справедливий розподіл обов’язків. Не варто поділяти їх на чоловічі й жіночі, дорослі й дитячі. Слід розуміти, що той, хто має змогу, виконує все необхідне. Діяльність людини у складі команди також базується на тих засадах, що є визначальними для родинного кола. ПРАЦЮЄМО РАЗОМ Робота в парах. Використовуючи метод інтерактивного навчання «Удвох» (див. додаток на с. 164), сформулюйте по одному прикладу прояву взаємоповаги, підтримки й розподілу обов’язків у родинному колі або команді. Взаємопідтримка допомагає досягати спільної мети. Як ви розумієте наведене зображення? Відображення командної роботи. Яку саме особливість командної роботи, на вашу думку, ілюструє зображення? Проєкт майбутнього підручника Видавництво «Ранок»