ppt pak heri DFENISI KURIKULUM

KONSEPSI

DEFENISI KURIKULUM

Oleh:
Mardiani Pane

apa itu kurikulum?

Kurikulum umumnya rancangan yang memuat seperangkat mata pembelajaran dan/ atau

materi yang akan dipelajari, atau yang akan diajarkan guru kepada siswa.
(Specific blue print for learning)
Namun, belakangan karena berkembang pesatnya ledakan pengetahuan, mengharuskan

guru untuk mengubah orientasi pembelajaran dari mengajar menjadi membelajarkan

siswa.

Defenisi SEBAGAI RENCANA
SEBAGAI KONTEN
kurikulum PEMBELAJARAN UNTUK
(MATERI)
MENCAPAI TUJUAN

muncul pertama PENDIDIK SEBAGAI REPRODUKSI

di skotlandia sekitar KULTURAL
tahun 1829 SEBAGAI HASIL BELAJAR (BERMORAL, BERBUDAYA

DARI PROSES
KETIKA DEWASA KELAK)
PEMBELAJARAN YANG

DILAKUKAN SEBAGAI SISTEM PRODUKSI
(KONTRIBUSI) (KEAHLIAN SEBAGAI HASIL

BELAJAR)
SEBAGAI MATA PELAJARAN

YANG HARUS DI AJARKAN SEBAGAI BIDANG STUDI

KE SISWA YANG HARUS DIAJARKAN

KURIKULUM DAN
PEMBELAJARAN

KURIKULUM PEMBELAJARAN KURIKULUM DAN

Mengacu pada
Merujuk pada
PENGAJARAN

program, konten,

rencana, dan
metodologi, kegiatan
MERUPAKAN SATU

pengalaman belajar pengajaran,
KESATUAN

implementasi dari
rancangan kurikulum

ORIENTASI
FUNGSI KURIKULUM
KURIKULUM

ORIENTASI KULTURAL mewarisi fondasi budaya masyarakat ke generasi
DAN berikut

FUNGSI PERSONAL membekali siswa dengan kebutuhan pokok individu dan
KURIKULUM kelompok

VOKASIONAL membekali siswa agar dapat berpartisipasi aktif
dalam dunia nyata

SOSIAL memungkinkan siswa fungsional di masyarakat bagi
kesejahteraan bersama

EKONOMI memungkinkan kemampuan individual siswa
berkontribusi pada kemajuan bangsa/ negara
secara keseluruhan

DASAR-DASAR
Kekuatan besar yang memengaruhi
KURIKULUM dan membentuk konten dan
organisasi pengembang kurikulum

FILOSOFIS HISTORIS SOSIOLOGIS PSIKOLOGIS

DAN TERORI

Studi tentang
Studi tentang
Studi tentang
BELAJAR
hakikat dan ilmu
kehidupan
kehidupan

masyarakat masyarakat Studi tentang

pengetahuan bagaimana siswa


belajar

PENDEKATAN TEKNIKAL/ PENDEKATAN

SAINTIFIK KURIKULUM

PENDEKATAN
NON TEKNIKAL/
NON SAINTIFIK

PENDEKATAN TEKNIKAL/

SAINTIFIK

perspektif yang sama dengan sekolah tradisional

P. BEHAVIORAL P. MANAJERIAL P. AKADEMIK

Mengharuskan kurikulum
Memandang sekolah sebagai
Knowledge oriented approach
memiliki tujuan pembelajaran suatu sistem sosial.
Menyusun program,

menerapkan, dan

mengevaluasi

PENDEKATAN NONTEKNIKAL/

NONSAINTIFIK

pemenuhan kebutuhan aktualisasi diri

PENDEKATAN HUMANISTIK PENDEKATAN REKONSEPSUALIS

Meletakkan siswa sebagai subjek
Tidak ada satu cara yang tepat

pembelajaran. Menerapkan
untuk menciptakan kurikulum.

pembelajaran kooperatif, belajar
Sekolah sebagai eksistensi

mandiri, kegiatan belajar sosial masyarakat, sehingga nyata

Defenisi kurikulum

komprehensif

Kurikulum yang MEMPERTIMBANGKAN faktor

seperti pemenuhan KEBUTUHAN siswa MASA KINI


dan kecenderungan karakteristik kehidupan

MASA DEPAN YANG BERUBAH

TERIMA
KASIH