sar-ครูอรพรรณปี2563ส่ง

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษา จะต้องนาไปวิเคราะห์
สังเคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา (๓-๕ ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการ
ดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ
มาตรฐาน พรอ้ มทัง้ แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการการชว่ ยเหลอื ไดด้ ังน้ี
สรปุ ผล

จุดเด่น จุดควรพฒั นา

มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน

- นักเรียนร้อยละ 6๕.54 อ่านออกเขียนได้ในระดับดี ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ ยังต้องเร่ง

ขึ้นไป พัฒนาด้านการคิดวิเคราะห์ การนาเสนอ การ

- นักเรียนร้อยละ 80.18 ผ่านการประเมินคุณลักษณะ อภิปรายและแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล

อนั พึงประสงค์ในระดับดขี ึ้นไป และตอ้ งพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์

- นกั เรียนรอ้ ยละ 6๕.53 ผา่ นการประเมนิ ในทกั ษะการ ได้อย่างเหมาะสม และต้องได้รับการส่งเสริมในด้าน

คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความในระดับดีข้ึนไปผู้เรียน ทัศนคติที่ดีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหลกับค่านิยม

ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ อ่านหนังสือออกและอ่าน ต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ ทาให้ลืม

คล่องร้อยละ 6๕.54 รวมท้ังสามารถเขียนเพ่ือการ วฒั นธรรมอันดีงามของไทย

ส่ือสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหา

ความรู้ไดด้ ้วยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นอยู่

ในระดับดีเย่ียม มีคะแนนเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

9 รายวิชา อยู่ในระดับเกินค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

และร้อยละ ๗0 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีการทดสอบ

และต่อเน่อื งมาโดยตลอดผู้เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปี

ท่ี ๕ มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย

และน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย จนเป็น

เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของชุมชน

โดยรอบในเร่ืองความมีวินัย เคารพกฎกติกา มารยาท

ของสังคม ได้แก่ การเข้าแถวไปดื่มนม การเข้าแถวต่อ

คิวรบั ประทานอาหารกลางวนั การเข้าแถวเคารพธงชาติ

เป็นต้น แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียนบ้านท่าข้าม

ครูจัดการเรียนรู้โดยส่งเสริมวัฒนธรรมไทย เช่น ครูนา

นักเรยี นไปสืบสานประเพณีลอยกระทง ส่งเสริมกิจกรรม

แต่งกายผ้าไทย และกิจกรรมทาบุญในวันสาคัญทาง

ศาสนาตา่ ง ๆ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 46

จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ก ร ะ บ ว น ก า ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร ใ น ร ะ ดั บ การจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปี
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ มีการบริหารจัดการอยา่ งเป็น ท่ี ๕ ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง คณะกรรมการ
ระบบ โดยครปู ระจาชั้นใช้เทคนิคผู้ปกครองและนาเร่ือง สถานศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียนและผู้มีส่วนร่วม
การเรียนการสอนเสนอต่อที่ประชุมของโรงเรียนทุกครั้ง ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าข้าม ได้มี
ที่มีการจัดประชุม โดยการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น สว่ นรว่ มในการเสนอความคดิ เห็น
การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การ
ประชุมกลมุ่ เพื่อให้ทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดแนว
ทางแกไ้ ขปัญหาและร่วมกันปฏิรูปการศึกษาในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนใน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านท่าข้าม ครูประจา
ช้ันสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการ
ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การ
ดาเนินงาน และการจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา
และโรงเรยี นได้ใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการรวบรวมข้อมูล
เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา ครปู ระจาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
การจดั การเรยี นการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕
โรงเรยี นบา้ นทา่ ข้ามให้ความสาคัญกบั การดาเนนิ งาน
ประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา เน้นการสร้าง
ความเขา้ ใจและให้ความรูด้ านการประกันคณุ ภาพ
การศึกษากบั คณะครู บุคลากรทุกฝา่ ยท่ีเก่ยี วข้องที่
ชดั เจน เปน็ ประโยชน์ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนเน้น
การมีส่วนร่วม ดาเนินการในรูปของคณะกรรมการ
ส ร้ า ง วั ฒ น ธ ร ร ม ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ข อ ง
สถานศึกษาใหก้ บั บคุ คลทเ่ี กยี่ วขอ้ งทุกระดับ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 47

จุดเด่น จุดควรพัฒนา

มาตรฐานท่ี 3 ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอน

ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

ครูมีความต้ังใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนโดยการจัด ควรนานกั เรยี นไปศึกษาแหลง่ เรียนภายนอก

กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง โรงเรยี นทอ่ี ยู่ในท้องถ่ินทีส่ าคัญ และภมู ปิ ญั ญา

มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้ ทอ้ งถิ่นใหเ้ ข้ามามีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมให้

นกั เรียนแสวงหาความรจู้ าสอ่ื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่าง นกั เรยี นได้เรยี นรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลบั แก่

ต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ นักเรยี นทันทเี พื่อนักเรยี นนาไปใช้ในการพัฒนา

สภาพแวดล้อมที่เอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ ตนเอง

ครูมีความต้ังใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนโดยการจัด

กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง

มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้

นกั เรียนแสวงหาความรูจ้ าสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่าง

ต่อเน่ือง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ

สภาพแวดล้อมที่เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้

โรงเรียนที่อยู่ในท้องถิ่นที่สาคัญ และภูมิปัญญาท้องถิ่น

ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้

เรียนรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือ

นักเรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง

แนวทางการพัฒนาในอนาคต

กระบวนการพัฒนาการเรยี นการสอนในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ครูประจาชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕
ใช้การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ การ
พัฒนางานหลักสูตร มีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕
พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ มีการบูรณาการ ภาระงาน ช้ินงาน
โดย จดั หน่วยบรู ณาการ เศรษฐกจิ พอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน - เพ่ิมเวลารู้
สดั สว่ นคะแนนแตล่ ะหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ครูจัดการเรียน
การสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้
ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูประจาช้ันมีการ
มอบหมายหน้าท่ีใหน้ ักเรยี นจัดปา้ ยนเิ ทศ ส่อื ต่าง ๆ เปิดโอกาสให้นกั เรยี นมีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีครูเป็นผู้นาใน
การทา รวมถึงการจัดบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ และนอก
ห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและ
ประสทิ ธิภาพของส่อื การสอน ครูในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ใช้กระบวนการวิจัยในช้ันเรียนปีการศึกษาละ
1 เรื่อง และได้รับการตรวจใหค้ าแนะนาโดยผ้บู ริหารโรงเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 48

ความต้องการและการชว่ ยเหลอื
การสนับสนุนในดา้ นการพฒั นาตนเองของครู และการให้คาแนะนาปรึกษา องค์ความรตู้ ่างๆ และการ

จดั สรรงบประเมนิ เพ่ือใช้ดาเนินการตามแผนเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน

ลงช่อื ............................................ผู้รายงาน
( นางสาวอรพรรณ สารบนั )

ตาแหน่ง ครูโรงเรยี นบ้านทา่ ขา้ ม

ความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะของผู้บังคับบัญชา / ผตู้ รวจรายงาน
....................................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................... ....................

ลงชื่อ..........................................ผูบ้ งั คบั บญั ชา/ ผู้ตรวจรายงาน
( นางสาวกิตตมิ า มุ่งวัฒนา )
ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านทา่ ข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 49

ภาคผนวก ข
ภาพถ่าย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 50

อบรมหลกั สูตร “การประเมินวทิ ยฐานะแนวใหม่ ว.๒๑/๒๕๖๐”
วันท่ี ๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 51

เตรยี มความพรอ้ ม แจกเอกสาร ใบงานกอ่ นเปิดภาคเรยี น กรกฏาคม 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 52

รว่ มลงนามถวายพระพร
กจิ กรรมเฉลิมพระเกียรติ เนอ่ื งในวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา 28 กรกฏาคม 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 53

กิจกรรมวนั ไหวค้ รู ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วันที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 54

กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ
วันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 55

ประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการจดั ทาส่ือการเรยี นการสอน
วนั ที่ ๑๖ สิงหาคม ๒๕๖๓

ณ สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต ๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 56

อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร “การสร้างสือ่ และอินโฟกราฟกิ ”
วนั ที่ ๒๒ สิงหาคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 57

สบื สานประเพณีไทยรว่ มทากระทงในวนั ลอยกระทง
วันที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 58

ทัศนศกึ ษาครู ณ จังหวัดกระบี่
วันท่ี ๒๗-๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 59

ร่วมว่งิ ก้าว ๙ คดิ ถึงพอ่ ณ แหลมหยงสตาร์ จดั โดยอาเภอปะเหลียน
วันท่ี ๕ ธนั วาคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 60

เยีย่ มบา้ นนกั เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕
วันที่ ๙-๑๐ ธนั วาคม ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 61

โครงการพฒั นาครู บคุ ลากรภายในกลุม่ โรงเรยี นทุ่งยาว
วันท่ี ๑๘ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ณ โรงเรียนบ้านทุ่งยาว

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 62

รว่ มโครงการ”การพฒั นาทกั ษะการคิดเชิงคานวณ
ผา่ นการบรู ณาการความร้จู ากหอ้ งเรยี นสู่ชมุ ชน” ๒๘ ธ.ค. ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 63

นาเสนอโครงงานฐานวิจยั ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕
วนั ท่ี ๒๒ มกราคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 64

สอนลกู เสือ-เนตรนารนี กั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 65

ถ่ายภาพรว่ มกับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
วันท่ี ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 66

รบั เกยี รติบตั รครูดีไมม่ อี บายมุข
วนั ท่ี ๒ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 67

นานกั เรียนรับทนุ การศึกษา โครงการ “กา้ วคิดถึงพ่อ”
วนั ที่ ๑๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔

ณ ศาลาประชาคม อาเภอปะเหลยี น จงั หวดั ตรงั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 68

ร่วมกิจกรรมโครงการสสส. ทาถงุ ผ้าวัสดุเหลอื ใช้รว่ มกบั ผู้ปกครอง
และลงสารวจชมุ ชนหลุมถา่ น
วันที่ ๑๙ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 69

ตวิ นกั เรยี นสอบโอเนต็ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖
ณ โรงเรยี นบ้านทา่ ขา้ ม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 70

ประชมุ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ณ โรงเรียนบ้านทงุ่ ยาว
วนั ที่ ๖ มีนาคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 71

นานักเรยี นสอบโอเนต็ ณ โรงเรียนบา้ นทงุ่ ยาว
วันท่ี ๑๓ มนี าคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 72

สอบ RT นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑
วนั ท่ี ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 73

ทดสอบสมรรถภาพนักเรียนทุกระดับช้ัน
วนั ที่ ๒๐ มนี าคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 74

สอบ NT นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓
วันท่ี ๒๔ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบา้ นทอนหาน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 75

สอบปลายภาคเรียนท่ี ๒ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วันท่ี ๒๕,๒๖,๒๙ มนี าคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 76

แข่งกีฬาสี
วนั ที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบ้านท่าข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 77

กิจกรรมเขา้ ค่ายลกู เสอื -เนตรนารี
วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบา้ นท่าข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 78

แจกนมนักเรยี น(นมกลอ่ ง)กอ่ นปดิ ภาคเรยี น
วนั ท่ี ๘ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบ้านท่าข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 79

ประชุมผ้ปู กครองนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
วันท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรียนบ้านทา่ ข้าม

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 80

ปัจฉมิ นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
วันท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรียนบา้ นท่าข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 81

รว่ มพิธสี มโภชผา้ ป่า
วนั ที่ ๑๐ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบ้านทา่ ข้าม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 82

ทอดผ้าป่าสามัคคีเพอ่ื การศกึ ษา
วันที่ ๑๑ เมษายน ๒๕๖๔ ณ โรงเรียนบ้านทา่ ขา้ ม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 83

รว่ มงานมงคลสมรสครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี น
วนั ท่ี ๒๐ เมษายน ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 84

ประชมุ ครแู ละบุคลากรในโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หนา้ 85

ภาคผนวก ค
เกยี รติบัตร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล 256๓ (Personal Self-Assessment Report) หน้า 86

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Persona

al Self-Assessment Report) หนา้ 87

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Persona

al Self-Assessment Report) หนา้ 88

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Persona

al Self-Assessment Report) หนา้ 89

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Persona

al Self-Assessment Report) หนา้ 90

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล 256๓ (Persona