รายงานผลการดำเนินตามนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์

บุรีรั รี ม รั ย์ รายงาน ผลการดำ เนินนิตามนโยบายของ รัฐรัมนตรีว่รีา ว่ การกระทรวงศึกษาธิกธิาร ของสำ นักนังานศึกศึษาธิกธิารจังจัหวัดวับุรีบุรัรีมรัย์ สำ นัก นั งาน ศึกษาธิกธิารจัง จั หวัด วั

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.1 : พัฒนาวิธีการประเมินวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานพัฒนาวิธีการประเมิน วิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา ดำเนินการประชาสัมพันธ์หลักเกณฑ์ วิธีการประเมิน วิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา (วPA) ให้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พร้อมทั้ง ซักซ้อมแนวปฏิบัติการนำผลการประเมิน ข้อตกลงในการพัฒนางานและยื่นคำขอผ่านระบบการประเมินวิทย ฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) และสร้างเครือข่ายกลุ่มไลน์ เพื่อติดต่อประสานงาน และตอบข้อ ซักถาม ข้อสงสัย ให้คำแนะนำ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.1 2.1) การสร้างการรับรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาวิธีการประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา (ว PA) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความเข้าใจระบบและแนวปฏิบัติในการ ประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) 2.2) การส่งเสริมสนับสนุนการใช้ระบบประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (ระบบ DPA : Digital Performance Appraisal) หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา มีคณะทำงานเพื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการประเมิน วิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) โดยมีทั้งระดับเขตพื้นที่ กลุ่ม/เครือข่ายโรงเรียน และระดับสถานศึกษา 3) ปัญหาอุปสรรค - 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - คณะทำงานเพื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) - เครือข่ายกลุ่มไลน์ เพื่อติดต่อประสานงานและตอบข้อ ซักถาม ข้อสงสัย ให้คำแนะนำ **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.2 : พัฒนาหลักเกณฑ์ วิธีการแต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถ ปฏิบัติหน้าที่ในภูมิลำเนาที่ตรงกับความประสงค์ของตนเอง เน้นพิจารณาด้วยความโปร่งใส และไม่มีการทุจริตคอรัปชั่น 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานพัฒนาหลักเกณฑ์ วิธีการ แต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ในภูมิลำเนาที่ตรงกับความประสงค์ ของตนเอง เน้นพิจารณาด้วยความโปร่งใสและไม่มีการทุจริตคอรัปชั่น มีคณะกรรมการจัดทำข้อมูลย้ายเพื่อใช้ประกอบการพิจารณาการย้าย ตามองค์ประกอบและ ตัวชี้วัดที่กำหนด 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.2 2.1) การแต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ใน ภูมิลำเนา อยู่ระหว่างดำเนินการนำเสนอคณะกรรมการกลั่นกรองการย้ายดำเนินการประเมินตาม องค์ประกอบและตัวชี้วัดที่กำหนด 2.2) การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านระบบจับคู่ครูคืนถิ่น (Teacher Matching System : TMS) ตามแนวปฏิบัติ ว 3/2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานทางการศึกษา ดำเนินการพิจารณาการย้ายครูด้วย ความบริสุทธิ์ ยุติธรรม โปร่งใส เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ โดยให้ดำเนินการผ่านระบบจับคู่ครูคืนถิ่น (Teacher Matching System : TMS) 3) ปัญหาอุปสรรค - 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 : แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เห็นผลเป็นรูปธรรม 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เห็นผลเป็นรูปธรรม หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา ประชาสัมพันธ์การลงทะเบียนเข้าร่วมโครงการแก้ไข ปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา "ระบบโปรแกรมออนไลน์ ระบบแก้หนี้” แก่บุคลากรในสังกัดทราบ อย่างทั่วถึง 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.3 2.1) การดำเนินการตามแผนงาน/มาตรการเจรจาช่วยเหลือ เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลผู้ลงทะเบียนเข้าโครงการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากร ทางการศึกษา ที่ยื่นผ่านระบบ "ระบบโปรแกรมออนไลน์ ระบบแก้หนี้” - ดำเนินการคัดกรองข้อมูลเบื้องต้นจากระบบ เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง และส่งมอบ ให้กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ตรวจสอบข้อมูลกลุ่มข้าราชการประจำ/ข้าราชการบำนาญ/สังกัด/ ข้อมูลทางการเงิน/ข้อมูลเงินคงเหลือ ของผู้ลงทะเบียนในระบบระบบแก้หนี้ออนไลน์ 2.2) การสำรวจสภาพหนี้ จัดทำฐานข้อมูล และจัดกลุ่มสภาพปัญหาหนี้สินของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด - จัดทำทะเบียนผู้เข้าร่วมโครงการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) ปัญหาอุปสรรค - ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ลงทะเบียนส่วนใหญ่เงินเดือนคงเหลือไม่ถึงเกณฑ์ ที่กำหนด - กฎหมาย ระเบียบ ไม่เอื้อต่อการแก้ไขปัญหา 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - ควรเปิดโอกาสให้มีการลงทะเบียนหนี้สินฯ เพิ่ม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้ให้สำเร็จและมีผลอย่าง ยั่งยืน ร่วมกันเสริมความรู้และพัฒนาทักษะการบริหารจัดการเงิน และเพิ่มตัวช่วยแก้ไขปัญหาหนี้ เช่น สร้างคน ให้คำแนะนำการแก้หนี้ คนไกล่เกลี่ยหนี้ จัดอบรมพัฒนาความรู้การวางแผนด้านการเงินสำหรับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา - ผู้รับผิดชอบโครงการควรมีทีมงานที่คอยให้ความช่วยเหลือในการสอบถามข้อมูลอย่าง เพียงพอ เพื่อให้คำปรึกษาแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา อาจมีข้อสงสัย ซักถามเกี่ยวกับนโยบายในการ ดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู หรืออาจไม่เข้าใจในขั้นตอนใด สามารถสอบถามทางทีมงานได้อย่างสะดวก รวดเร็ว สามารถนำไปแก้ไขปัญหาตามขั้นตอน 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.4 : จัดหาอุปกรณ์การสอนและสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานในการจัดหาอุปกรณ์ การสอนและสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม อุปกรณ์การสอนไม่เพียงพอ หน่วยงานทางการศึกษาดำเนินการสำรวจข้อมูลความต้องการ จำเป็นของสถานศึกษาในสังกัด เสนอต้นสังกัดเพื่อขอรับการสนับสนุนอุปกรณ์การสอน/งบประมาณ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.4 2.1) การสนับสนุน จัดหาอุปกรณ์ในการช่วยจัดการเรียนการสอน สำรวจข้อมูลความต้องการใช้อุปกรณ์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV และประสานความร่วมมือกับมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ และต้นสังกัด ในการจัดหาอุปกรณ์ DLTV ให้คำปรึกษา แนะนำการใช้งาน และการแก้ปัญหาการใช้งานอุปกรณ์เบื้องต้น ให้แก่โรงเรียน 2.2) การสนับสนุนอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ได้รับการจัดสรรค่าเช่าใช้บริการสัญญาณอินเทอร์เน็ต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 โดยแจ้งโรงเรียนในสังกัดให้ดำเนินการเช่าใช้สัญญาณอินเทอร์เน็ต ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัด จ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.2560 และระเบียบที่เกี่ยวข้อง โดยให้คำนึงถึงความเหมาะสมและความ จำเป็นในการใช้งานเป็นสำคัญ 3) ปัญหาอุปสรรค - อุปกรณ์ครุภัณฑ์ DLTV และครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอน ของโรงเรียนที่มีอยู่มีสภาพที่ชำรุดทรุดโทรมเนื่องจากมีอายุการใช้งานหลายปี ไม่เหมาะกับการใช้งานในยุค ปัจจุบัน - การจัดสรรงบประมาณยังไม่เพียงพอต่อความต้องการของโรงเรียน 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม จัดสรรงบประมาณ หรืออุปกรณ์การสอน ที่เหมาะสม ทั่วถึง ครอบคลุม และสามารถใช้ ประโยชน์ได้จริงในระยะยาวมีสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด................................ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.1 : เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานทำ “ยึดผู้เรียนเป็น ศูนย์กลาง” มีระบบหรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้โดยผู้เรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย เพื่อสร้าง ความเสมอภาคทางการศึกษา 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินการเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานทำ “ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” มีระบบหรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้โดย ผู้เรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย เพื่อสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา หน่วยงานทางการศึกษา/สถานศึกษา มีนโยบายและแนวทางในการส่งเสริม สนับสนุนให้ครู และบุคลากรทางการศึกษานำเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน รวมทั้งจัดหาสื่อประชาสัมพันธ์ ฝึกอบรมการใช้ระบบหรือแพลตฟอร์ม มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.1 2.1) การมีส่วนร่วมของภาคเอกชนในการสนับสนุนและจัดการศึกษาแก่ผู้เรียน - ส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมของภาคเอกชนผู้เป็นเจ้าของสัมปทานสัญญาณ อินเตอร์เน็ตความเร็วสูงและภาครัฐในการพัฒนาเครือข่ายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ ปราชญ์ ชาวบ้าน หรือผู้มีความรู้เฉพาะด้าน ให้มีส่วนร่วมในการสนับสนุนและจัดการศึกษาในการเรียนหรือฝึกอาชีพ สร้างโอกาสทางอาชีพ ให้ผู้เรียนได้ฝึกอาชีพโดยบูรณาการเข้ากับการจัดการเรียนรู้ เช่น เพิ่มกิจกรรม "ลดเวลา เรียน เพิ่มเวลารู้"เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะอาชีพ มีงานทำในอนาคต ซึ่งจะเป็นส่วนสำคัญในการผลักดัน แรงงานเข้าสู่ตลาดได้เร็วยิ่งขึ้น - สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ สนับสนุนและส่งเสริมให้สถานศึกษาในสังกัด จัดทำหลักสูตรเพื่อเป็นการ Reskill ,และ Upskill เพื่อยกระดับทางวิชาชีพเป็นที่ยอมรับและเชื่อมโยงหลักสูตร กับมาตรฐานวิชาชีพต่างๆ 2.2) การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าถึงแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบไม่เสียค่าใช้จ่าย - จัดอบรมโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีทักษะในการสร้าง สื่อ การเรียนการสอน การเก็บรวบรวมสื่อ โดยครูและบุคลากรทางการศึกษา มีทักษะในการนำเครื่องมือ อุปกรณ์และเทคโนโลยีดิจิทัล ,โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ,Google Workspace for Education ที่มีอยู่ในปัจจุบัน มาใช้ในการปฏิบัติงานและจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ - นิเทศติดตามการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดยคณะกรรมการของเขตพัฒนาคุณภาพ การศึกษา/สหวิทยาเขต 2.3) การจัดหาอุปกรณ์/สื่อเทคโนโลยีในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน - กำหนดให้โรงเรียนในสังกัดประชาสัมพันธ์ นักเรียนสามารถเข้าใช้งานแพลตฟอร์มการ จัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โดยใช้ โทรศัพท์มือถือ ได้อย่างสะดวกและสามารถเรียนรู้ได้ตลอด - จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพสื่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน ในการจัดการ เรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล และขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อ

เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โดยรวบรวมคลังสื่อดิจิทัลออนไลน์ ของครูในสังกัด ไว้ใน Website เดียวกันเพื่อเผยแพร่สื่อเทคโนโลยี การจัดการเรียนการสอนให้ครูผู้สอนใน สังกัด 2.4) การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี - สร้างเครือข่ายร่วมจัดการศึกษาอาชีพ โดยความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย และหน่วยงาน ต่าง ๆ เช่น สถาบันพัฒนาฝีมือและแรงงาน วิทยาลัยสารพัดช่าง พัฒนาชุมชนอำเภอ วิทยาลัยเทคนิค วิทยาลัย การอาชีพ และมหาวิทยาลัยราชภัฏ 3) ปัญหาอุปสรรค - พื้นที่ห่างไกล และชนบทจำนวนมาก ที่ยังไม่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต หรือมีสัญญาณ อินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียร - ผู้เรียนบางส่วนยังไม่มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ หรืออุปกรณ์สื่อสารที่เพียงพอต่อการเรียน ออนไลน์ 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - พัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนในการใช้แพลตฟอร์ม การผลิตสื่อที่สอดคล้องกับความสนใจ ของผู้เรียน เช่น tiktok เกมการศึกษา - พัฒนาสมรรถนะการวิจัยสื่อ และนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เพื่อสามารถผลิต เพื่อส่งเสริม แก้ปัญหา ของนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.2 : จัดให้มีโรงเรียนคุณภาพ 1 โรงเรียน ต่อ 1 อำเภอ 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานของโรงเรียนคุณภาพ 1 โรงเรียน ต่อ 1 อำเภอ ที่ อำเภอ ชื่อโรงเรียน สพป.บุรีรัมย์ เขต 1 1 เมืองบุรีรัมย์ อนุบาลเมืองบุรีรัมย์ (บ้านบัว) 2 ลำปลายมาศ บ้านลุงม่วง 3 ชำนิ บ้านช่อผกา 4 บ้านด่าน อนุบาลบ้านด่าน สพป.บุรีรัมย์ เขต 2 1 ประโคนชัย อนุบาลประโคนชัย (อำนวยกิจราษฎร์วิทยาคาร) 2 บ้านกรวด นิคมสร้างตนเอง 1 3 กระสัง อนุบาลกระสัง 4 พลับพลาชัย วัดสำโรง 5 ห้วยราช อนุบาลห้วยราช สพป.บุรีรัมย์ เขต 3 1 นางรอง บ้านหนองไทร (ปัญจคามคุรุสรรค์) 2 หนองกี่ บ้านสระขุด 3 หนองหงส์ วัดโนนศรีคูณ 4 ปะคำ บ้านโคกลอย 5 โนนสุวรรณ บ้านดงบังซับสมบูรณ์ 6 ละหานทราย บ้านโคกตาพรม 7 โนนดินแดง บ้านลำนางรอง 8 เฉลิมพระเกียรติ อนุบาลเฉลิมพระเกียรติจังหวัดบุรีรัมย์ สพป.บุรีรัมย์ เขต 4 1 พุทไธสง อนุบาลพุทไธสง (โอภาสประชานุกูล) 2 นาโพธิ์ อนุบาลนาโพธิ์ 3 บ้านใหม่ไชยพจน์ วัดสุคันธารมย์ 4 สตึก บ้านหนองใหญ่ 5 คูเมือง วัดบ้านปะเคียบ 6 แคนดง บ้านหัวฝาย

รายชื่อโรงเรียนคุณภาพ สพม.บุรีรัมย์ ที่ อำเภอ ชื่อโรงเรียน 1 เมืองบุรีรัมย์ บุรีรัมย์พิทยาคม 2 ลำปลายมาศ ลำปลายมาศ 3 ชำนิ ชำนิพิทยาคม 4 บ้านด่าน รมย์บุรีพิทยาคม รัชมังคลาภิเษก 5 ประโคนชัย ประโคนชัยพิทยาคม 6 บ้านกรวด บ้านกรวดวิทยาคาร 7 กระสัง กระสังพิทยาคม 8 พลับพลาชัย พลับพลาชัยพิทยาคม 9 ห้วยราช ห้วยราชพิทยาคม 10 นางรอง นางรอง 11 หนองกี่ หนองกี่พิทยาคม 12 หนองหงส์ หนองหงส์พิทยาคม 13 ปะคำ ไทยเจริญวิทยา 14 โนนสุวรรณ โนนสุวรรณพิทยาคม 15 ละหานทราย ละหานทรายรัชดาภิเษก 16 โนนดินแดง ร่มเกล้า บุรีรัมย์ 17 เฉลิมพระเกียรติ พนมรุ้ง 18 พุทไธสง พุทไธสง 19 นาโพธิ์ นาโพธิ์พิทยาคม 20 บ้านใหม่ไชยพจน์ กู่สวนแตงพิทยาคม 21 สตึก สตึก 22 คูเมือง คูเมืองวิทยาคม 23 แคนดง แคนดงพิทยาคม 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.2 2.1) ด้านโครงสร้างพื้นฐานและระบบสนับสนุนผู้เรียน มีอาคารเรียน อาคารประกอบ ที่มีความแข็งแรง ปลอดภัย จัดสรรพื้นที่การใช้งาน บริเวณโรงเรียนอย่างคุ้มค่า ระบบสาธารณูปโภค ไฟฟ้า ประปา ที่ดีมีมาตรฐาน มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง (Fiber Optic ครอบคลุมทุกพื้นที่ของโรงเรียน) รองรับการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนคุณภาพเองและ โรงเรียนเครือข่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน 2.2) ด้านผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา - สร้างความตระหนัก การรับรู้และความเข้าใจ สร้างการมีส่วนร่วมในการกำหนด เป้าหมายและจัดลำดับความสำคัญในการขับเคลื่อน การดำเนินงานแก่ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทุกระดับ - ส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหารให้วิสัยทัศน์ เป็นผู้นำด้านวิชาการ มีความสามารถในการ บริหารโดยเน้นเทคโนโลยีและนวัตกรรม ตลอดจนส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ด้วยกิจกรรมที่ หลากหลาย เช่น การอบรมโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีทักษะในการสร้างสื่อ การเรียนการสอนการเก็บรวบรวมสื่อ - ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการบริหารงานเชิงกลยุทธ์ ยึดหลักธรรมาภิบาล การบริหารงาน แบบมีส่วนร่วม มีเป้าหมายในการทำงานชัดเจน ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้

ความสามารถให้ได้รับการพัฒนาด้านการจัดการเรียนรู้เชิงบวก และการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning อีกทั้งยังมีนวัตกรรมการบริหารจัดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ผ่านการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน 2.3) ด้านการบริหารจัดการ - วางแผนการดำเนินงาน กำหนดโครงการโรงเรียนคุณภาพ/แต่งตั้งกรรมการขับเคลื่อน นโยบายโรงเรียนคุณภาพ/สร้างความร่วมมือกับทุกฝ่าย - สร้างการรับรู้/สร้างความตระหนักในการขับเคลื่อนนโยบายโรงเรียนคุณภาพทั้งระดับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและระดับสถานศึกษาทั้งโรงเรียนคุณภาพและโรงเรียนเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง - ประชาสัมพันธ์ สร้างการรับรู้ ความเข้าใจ แก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน รวมถึง ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 2.4) ด้านการจัดการเรียนรู้ กำหนดนโยบายในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดให้เป็น แนวทางในการนำไปบริหารจัดการให้เป็นแนวทางเดียวกัน คือ Excellent & Joyful Learning Model ที่ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ที่ว่า เรียนดี มีความสุข และกำหนดให้ โรงเรียนจัดทำแผนและโครงการที่สอดคล้องและสามารถพัฒนาให้เป็นนวัตกรรม และมีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice) ที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนได้ ตามนโยบาย 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 2.5) ด้านผู้เรียน - จัดทำโครงการเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบ ระดับชาติ (RT, NT, O-NET) และ การเตรียมความพร้อมการวัดประเมินผลระดับนานาชาติ (Pisa) โดยได้ กำหนดให้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ที่ว่า เรียนดี มีความสุข ที่ ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนได้ ตามนโยบาย 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 3) ปัญหาอุปสรรค 1. ด้านบุคลากร - ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ยังขาดความเข้าใจในนโยบายและแนวทาง การขับเคลื่อน - โรงเรียนเครือข่าย มีความวิตกกังวล ถึงผลกระทบและสถานะของโรงเรียน 2. นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ยังขาดความเชื่อมั่น ในโครงการ “โรงเรียนคุณภาพ” 3. โรงเรียนเครือข่ายยังขาดความมั่นใจและกลัวผลกระทบที่จะเกิดขึ้นในทุกด้าน โดยเฉพาะด้านนักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม 1. นโยบายโรงเรียนคุณภาพควรมีความต่อเนื่อง ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความเชื่อมั่นแก่นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนในการส่งบุตรหลานไปเรียนรวมกับ 2. ดำเนินการศึกษาเชิงวิจัยเพื่อแสวงหาแนวทางการพัฒนาพัฒนาและแก้ไขปัญหา ตามสภาพจริงตามบริบทของพื้นที่ 3. ประชาสัมพันธ์การขับเคลื่อนนโยบายเชิงรุกในระดับนโยบายให้มากขึ้น สม่ำเสมอ และต่อเนื่อง เพื่อช่วยให้การปฏิบัติงานเชิงพื้นที่เกิดการมีส่วนร่วมหรือได้รับความร่วมมือ ช่วยลดผลกระทบ ในด้านต่างๆ ให้น้อยลง 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.3 : พัฒนาระบบการแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิตให้เป็นรูปธรรม 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินการพัฒนาระบบการแนะแนว การเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิตให้เป็นรูปธรรม ประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานแนะแนวเข้มแข็งของโรงเรียนในสังกัดทุกแห่ง อย่างเป็น ระบบ มีการพัฒนาครูแกนนำแนะแนวของทุกโรงเรียนในการขับเคลื่อนงานแนะแนว ทั้งการจัดทำหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต ให้กับนักเรียนอย่างมีคุณภาพและเป็น รูปธรรม มีโรงเรียนแกนนำแนะแนว และมีโรงเรียนเครือข่ายแนะแนว 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.3 2.1) การพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ให้มีทักษะที่เหมาะสมและจำเป็น ต่อการดำรงชีวิต ตอบสนองต่อความสนใจและความต้องการของผู้เรียน - ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการ จัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกในศตวรรษที่ 21 - ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษากระบวนการ จัดการเรียนการ โดยในระดับปฐมวัยได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาที่เปิดในระดับขั้นปฐมวัย และ กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย เพิ่มพูนทักษะ (Re skill ) พัฒนาทักษะ (Up skill) และการเรียนรู้ทักษะใหม่ (New skills) - มีการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นให้กับผู้เรียนที่เรียนจบแล้ว มีงาน ทำ - ส่งเสริมให้สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับ อาชีวศึกษาและอุดมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ - การบริหารจัดการหลักสูตรพัฒนาทักษะอาชีพนักเรียนทุกช่วงวัย - รูปแบบรายวิชาเพิ่มเติม เลือกเรียนตามความสนใจ (Shopping Course) และชุด รายวิชาต่อเนื่อง (ฺBlock Course) - ครูผู้สอนมีการใช้แผนการจัดการเรียนการสอนแนะแนวในระดับชั้นต่าง ๆ ในรูปแบบ ที่หลากหลายซึ่งแผนการสอนมีทั้งที่ครูผู้สอนสืบค้น/จัดหา/จัดทำ และสื่อที่จัดทำโดย กลุ่มงานแนะแนวฯ สำนักวิชาการและมาตรฐานการเรียนรู้ สพฐ. โดยนำมาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดกิจกรรม แนะแนว การบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ การจัดกิจกรรม Home Room กิจกรรมเสริมความรู้หน้าเสาธง การจัดป้ายนิเทศในโรงเรียนและมีห้องแนะแนว ห้องให้คำปรึกษา รวมทั้ง การให้ความรู้ กับนักเรียนและผู้ปกครองในการเยี่ยมบ้านนักเรียน และการจัดประชุมผู้ปกครองนักเรีย น ประจำปีการศึกษา เป็นต้น

2.2) การจัดให้มีระบบแนะแนวผู้เรียน (Coaching) ตั้งแต่ระดับปฐมวัย ประถมศึกษา และ มัธยมศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการบริการแนะแนวในสถานศึกษา สร้างความเข้มแข็ง การดำเนินงานแนะแนวให้สถานศึกษาให้แก่ครูแนะแนวโดยจัดทำโครงการแนะแนวเพื่อการศึกษา ส่งเสริม อาชีพและทักษะชีวิตเพื่อพัฒนาครูแนะแนวในสังกัดให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานแนะแนวให้มี ประสิทธิภาพ สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้โดยใช้กระบวนการแนะแนวการเรียน (Coaching) แก่ครูผู้สอนใน สถานศึกษาให้สามารถเป็นครูแนะแนว แนะนำนักเรียนได้ทั้งในเรื่องการศึกษาต่อ แนวทางการเลือกอาชีพใน อนาคต การช่วยเหลือให้คำปรึกษาด้านสังคมเรื่องส่วนตัว แก่นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.3) การส่งเสริมนวัตกรรมการเรียนรู้แบบ STEM Education ที่มุ่งเน้นทักษะการปฏิบัติจริง (Active Learning) และความสามารถด้าน Soft Skill - มีแนวทางให้โรงเรียนจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมผู้เรียนด้วยกระบวนการ Active Learning เพิ่อพัฒนา ๓ ทักษะ คือ ๑.พัฒนาทักษะวิชาการ ที่เน้นการพัฒนาสาระวิชาวิทยาศาสตร์ สาระวิชาภาษาไทย และสาระวิชาคณิตศาสตร์ ๒. พัฒนาทักษะอาชีพ ๑ โรงเรียน ๑ ทักษะอาชีพ ที่เน้นการปฏิบัติจริง และนำไปใช้ ได้จริงหลังจากเรียนจบไปแล้ว - ส่งเสริมนวัตกรรมการเรียนรู้แบบ STEM Education ที่มุ่งเน้นทักษะการปฏิบัติจริง (Active Learning) และความสามารถด้าน Soft Skillในการจัดกิจกรรมแนะแนว ทุกระดับชั้น มีการบูรณา การในการจัดกิจกรรม ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย ร่วมกับครูในหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยมีจุดมุ่งหมาย ร่วมกันในการส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีทักษะชีวิตและ ทักษะด้านอารมณ์ ซึ่งเป็นทักษะด้านบุคคลรวมถึงทักษะการสื่อสารและมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นผู้นำ และการทำงานเป็นทีม ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสามารถวางแผน แก้ปัญหา มีการสืบค้น ค้นคว้า และการพัฒนา สิ่งต่าง ๆ ให้ทันกับสถานการณ์โลกปัจจุบันและสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2.4) การประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการแก้ไขปัญหาสุขภาพจิตของ ผู้เรียน 1. ประสานความร่วมมือกับเครือข่ายหน่วยงานภายนอก ลงพื้นที่ ส่งต่อ และดูแล ช่วยเหลือนักเรียนร่วมกัน ได้แก่ - โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๑ - มูลนิธิยุวพัฒน์ - คลินิกรักษ์ใจ โรงพยาบาลบุรีรัมย์ - สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดบุรีรัมย์ - บ้านพักเด็กและครอบครัวจังหวัดบุรีรัมย์ - บ้านพักคนชราจังหวัดบุรีรัมย์ - โรงพยาบาลชำนิ - สถานีตำรวจภูธรชำนิ - สถานีตำรวจภูธรเมืองบุรีรัมย์ - ศูนย์ดำรงธรรมจังหวัดบุรีรัมย์ 2. ดำเนินการให้โรงเรียนในสังกัดสมัครเข้าร่วมใช้ ระบบ School Health HERO และมี การอบรมให้ความรู้อย่างต่อเนื่อง จากนักจิตวิทยา ศูนย์สุขภาพจิตที่ ๙ และหน่วยงานอื่นๆที่เกี่ยวข้องเป็นระยะ มีการติดตามและการรายงานการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ

3) ปัญหาอุปสรรค ขาดงบประมาณที่เพียงพอในการพัฒนางาน การจัดอบรม/ เสริมความรู้เชิงปฏิบัติการ ให้กับ ครูแนะแนว ซึ่งควรมีการอบรม/พัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา เพราะมีการเปลี่ยนผู้รับผิดชอบงาน บ่อยครั้ง 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - มีการนิเทศติดตามเป็นระยะ และให้มีผู้รับผิดชอบงานร่วมกันมากกว่า ๑ คน - จัดสรรงบประมาณอย่างต่อเนื่อง เพียงพอ หรืออาจจัดอบรมครูแนะแนวผ่านระบบออนไลน์ ในทุกปีการศึกษา - มีการเผยแพร่สื่อ ความรู้ใหม่ๆ ผลงานของครูแนะแนวที่ประสบผลสำเร็จเป็นแบบอย่างได้ ผ่านสื่อและช่องทางต่างๆ เช่น Youtube, Facebook, Tiktok เป็นต้น เพื่อให้ครูได้มีตัวอย่าง/แนวทางการ พัฒนางาน - ส่งเสริม ยกย่องชมเชยครูผู้มีผลงานในระดับต่าง ๆ และมีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในทุกระดับหรือทุกช่องทางต่าง ๆ ที่ครูสามารถสืบค้นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้ทั้งทางตรงและทางไกล 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.4 : การจัดทำระบบวัดผลรองรับมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) ผู้เรียนสามารถเรียน เพิ่มเพื่อรับประกาศนียบัตรในการประกอบอาชีพ 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินการจัดทำระบบวัดผลรองรับ มาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) ผู้เรียนสามารถเรียนเพิ่มเพื่อรับประกาศนียบัตรในการประกอบอาชีพ มีการวางระบบการรับรองมาตรฐานวิชาชีพ เพื่อพัฒนาระบบการรับรองมาตรฐานวิชาชีพให้ มีประสิทธิภาพ ยกระดับคุณภาพมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนาทักษะและความรู้ของผู้เรียนให้ตรงกับความต้องการ ของตลาดแรงงานส่งผลดีต่อผู้ประกอบอาชีพ สถานประกอบการ และเศรษฐกิจของประเทศ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.4 2.1) การวางระบบการรับรองมาตรฐานวิชาชีพ โดยมีการดำเนินการในลักษณะหรือรูปแบบ การเทียบโอนด้วยระบบหน่วยกิตสะสม (Credit Bank) การเชื่อมโยงมาตรฐานวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ ฯลฯ ของหน่วยงานหรือสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน สกร.จังหวัดบุรีรัมย์ วางระบบการรับรองมาตรฐานวิชาชีพ เพื่อพัฒนาระบบ การรับรองมาตรฐานวิชาชีพให้มีประสิทธิภาพ ยกระดับคุณภาพมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนาทักษะและความรู้ของ ผู้เรียนให้ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานส่งผลดีต่อผู้ประกอบอาชีพ สถานประกอบการ และเศรษฐกิจ ของประเทศ 2.2) การกำหนดกลไกการวัดผลการรับรองมาตรฐานวิชาชีพ รองรับผู้เรียนสายอาชีวศึกษา ยังไม่สำเร็จการศึกษา การกำหนดกลไกการวัดผลควรมีความยืดหยุ่น สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม เพื่อรองรับผู้เรียนที่มีความหลากหลาย 2.3) แนวทางการพัฒนาระบบการวัดผลทักษะและสมรรถนะวิชาชีพของผู้เรียน สายอาชีวศึกษา ระบบการวัดผลควรสอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนดไว้ วัดทักษะและสมรรถนะที่ จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพ 3) ปัญหาอุปสรรค ความหลากหลายของมาตรฐานวิชาชีพ แต่ละอาชีพมีความแตกต่างกัน ทั้งเนื้อหา ทักษะ และ สมรรถนะที่จำเป็นการออกแบบระบบวัดผลให้รองรับมาตรฐานวิชาชีพที่หลากหลาย 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - หน่วยงานที่รับผิดชอบ ควรออกแบบระบบวัดผลที่ครอบคลุมทั้งทฤษฎี ทักษะ และ สมรรถนะ - ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น สถานศึกษา หน่วยงานกำกับดูแล มาตรฐานวิชาชีพ ภาคเอกชน 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.5 : การจัดทำระบบวัดผลเทียบระดับการศึกษา และประเมินผลการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนที่มี ความสามารถเป็นเลิศ ไม่ต้องเสียเวลาเรียนในระบบ ประหยัดเวลาและประหยัดค่าใช้จ่าย 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินการจัดทำระบบวัดผลเทียบ ระดับการศึกษา และประเมินผลการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นเลิศ ไม่ต้องเสียเวลาเรียนในระบบ ประหยัดเวลาและประหยัดค่าใช้จ่าย ให้สถานศึกษาในสังกัดจัดทำระบบวัดผลเทียบระดับการศึกษา และประเมินผลการศึกษา สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นเลิศ ตามหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.5 2.1) การจัดทำระบบการเทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ หรือสมรรถนะ สถานศึกษาในสังกัดจัดทำระบบวัดผลเทียบระดับการศึกษา และประเมินผลการศึกษาสำหรับ ผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นเลิศ ตามหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้ครอบคลุมทั้งมาตรฐานกา เรียนรู้/ตัวชี้วัด ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตร และจัดให้มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียน ได้อย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ โดยจัดให้มีการคัดกรองผู้เรียนที่มี ความสามารถพิเศษ (พหุปัญญา ๘ ด้าน) ด้วยโปรแกรม ระบบสำรวจแววความสามารถพิเศษด้วยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ถึงชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๓ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในการส่งเสริม พัฒนาผู้เรียน ตามความถนัดและความสนใจ 2.2) การจัดระบบวัดแววและความถนัดของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 1. แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนนโยบาย 2. สำรวจแววความสามารถพิเศษ ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ (MI-TEST) 3. แนะนำ/แนะแนว ตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน 4. ส่งต่อ / กำกับติดตาม /รายงานผล 3) ปัญหาอุปสรรค สถานศึกษาในแต่ละแห่งที่เปิดสอนรายวิชาเพิ่มเติมไม่เหมือนกัน ทำให้เทียบผลระดับ การศึกษาค่อนข้างยาก 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 2.6 : ผู้เรียนเรียนรู้และมีรายได้ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานผู้เรียนเรียนรู้และมีรายได้ ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) หน่วยงานทางการศึกษา สนับสนุน ส่งเสริม ให้สถานศึกษาในสังกัดขับเคลื่อนการดำเนินงาน ผู้เรียนเรียนรู้และมีรายได้ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) ประสานความร่วมมือจากหน่วยงาน ภาครัฐและเอกชนให้มีส่วนร่วมในการดำเนินงาน 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 2.6 2.1) การดำเนินการยกระดับศักยภาพทางวิชาชีพ การเชื่อมโยงหลักสูตรอาชีวศึกษากับ มาตรฐานวิชาชีพต่างๆ เพื่อเป็นการ Reskill , Upskill - ดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทารูปแบบและแนว ทางการพัฒนา. หลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา - จัดอบรมและสนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัด จัดทำหลักสูตร เพื่อเป็นการ Reskill และ Upskill เพื่อยกระดับทางวิชาชีพเป็นที่ยอมรับและเชื่อมโยงหลักสูตรกับมาตรฐานวิชาชีพต่างๆต่อไป 2.2) การอบรมอาชีพเสริมในชุมชน เพื่อการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) และทบทวนทักษะ (Reskill) - ส่งเสริมให้โรงเรียนในสังกัด จัดทำหลักสูตรท้องถิ่น และนำปราชญ์ชาวบ้านเข้ามามี ส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน อย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การผลิต การลงทุน การขาย การตลาด เป็นต้น - จัดอบรมอาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้ประชาชนในชุมชน ได้แก่ หลักสูตร ระยะสั้นกลุ่มสนใจ หลักสูตรชั้นเรียนวิชาชีพ และ 1 อำเภอ 1 อาชีพ เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) และเพิ่มสมรรถนะ (Up Skill) และทบทวนทักษะ(Re Skill) ตามงบประมาณที่กรมส่งเสริมการเรียนรู้ จัดสรรให้ตามปีงบประมาณ 3) ปัญหาอุปสรรค - เนื่องจากในสภาพปัจจุบัน ค่าวัสดุอุปกรณ์มีราคาสูงขึ้น ทำให้การจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ได้ น้อยลง 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การศึกษาเพื่อสนับสนุนการท่องเที่ยว และการแก้ไขปัญหาฝุ่น PM2.5 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ประชาสัมพันธ์ให้หน่วยงานทางการศึกษา/สถานศึกษา ดำเนินการตามนโยบายการศึกษาเพื่อสนับสนุนการท่องเที่ยว และการแก้ไขปัญหาฝุ่น PM2.5 โดยกำหนดแนว ทางการดำเนินงานขับเคลื่อนถึงระดับห้องเรียนและชุมชน

ที่รายการ ระยะเวลาด าเนินการ การด าเนินงาน 1 จัดท ำแผนปฏิบัติรำชกำร พ.ศ. 2567 ของส ำนักงำน พฤศจิกำยน 2567 ด ำเนินกำรเสร็จแล้ว ศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์ 2 จัดท ำแผนปฏิบัติรำชกำร พ.ศ. 2567 ของส ำนักงำน พฤษภำคม 2567 - กรกฎำคม 2567 อยู่ระหว่ำงด ำเนินกำร ศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์(ฉบับทบทวน) 3 จัดท ำของบประมำณรำยจ่ำยประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 เพิ่มเติม (เช่น งบด ำเนินงำน /ค่ำเช่ำบ้ำน ฯลฯ) 4 จัดท ำสรุปรำยงำนงบประมำณรำยจ่ำยประจ ำปีงบประมำณ พฤษภำคม 2567 - กันยำยน 2567 อยู่ระหว่ำงด ำเนินกำร พ.ศ. 2567 และจัดสรรงบประมำณรำยจ่ำยประจ ำปี พ.ศ. 2566 ไปพลำงก่อน 5 ติดตามการใช้จ่ายงบประมาณ และรายงานการใช้จ่าย ตุลำคม 2566 - กันยำยน 2567 อยู่ระหว่ำงด ำเนินกำร งบประมำณ 6 จัดท ำค ำสั่งแต่งตั้งคณะท ำงำนบริหำรจัดกำรข้อมูลสำรสนเทศ 1 - 30 พฤษภำคม 2567 อยู่ระหว่ำงด ำเนินกำร ด้ำนกำรศึกษำจังหวัดบุรีรัมย์ ปีกำรศึกษำ 2567 เสนอผู้ว่ำลงนำม สรุปผลการด าเนินการปฏิบัติงาน ระยะ 6 เดือนที่ผ่านมา ของ กลุ่มนโยบายและแผน

1 รายงานผลการดำเนินงานกลุมพัฒนาการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย(รอบ 6 เดือน) ............................................. ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน งานดำเนินการเรียบรอยแลว (รอบ 6 เดือน) 1. โครงการวันเด็กแหงขาติ ประจำป 2567 จังหวัดบุรีรัมย ระยะเวลาดำเนินการ 1 ตุลาคม 2566 ถึง 31 มีนาคม 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย รวมกับหนวยงานทุกภาคสวน ของจังหวัดบุรีรัมย รวมการจัดกิจกรรมวันเด็ก ในวันเสารที่ 13 มกราคม 2567 เวลา 06.00 – 15.30 น. ณ บริเวณศาลากลาง จังหวัดบุรีรัมย (หลังเดิม) และบริเวณถนนเสด็จนิวัติ อำเภอเมืองบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมยโดยสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมยไดรับมอบหมาย ในที่ประชุมระดับจังหวัดในการรับผิดชอบ ดังนี้ 1. รับมอบหมายจากจังหวัดบุรีรัมยใหรับผิดชอบเปนหนวยงานผู ประสานงานกับหนวยงานอื่นๆ และพิธีการตางๆ ณ เวทีกลาง 2. รับผิดชอบ ฐานกิจกรรม ที่ 2 ซุมที่ 1 กิจกรรมเกี่ยวกับการตั้งชื่อ “เมืองแปะ”และเปลี่ยนมาเปนเมืองบุรีรัมย/การเลิกทาส /โครงการอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ เปาหมายเชิงปริมาณ นักเรียน เยาวชน และผูปกครอง ในจังหวัด บุรีรัมย จำนวน 10,000 คน - นักเรียน เยาวชน ผูปกครอง ใน จังหวัดบุรีรัมย เขารวมกิจกรรม วันเด็กแหงชาติ ประจำป 2567 จังหวัดบุรีรัมย จำนวนมากกวา 10,000 คน บรรลุวัตถุประสงค และเปาหมายโครงการ นางศิรินัชรินท วงคคำ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ 2. การคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษา เพื่อรับรางวัลพระราชทาน ประจำปการศึกษา 2565 การดำเนินงาน 1. ดำเนินการจัดสงขอมูล ผูประสานงาน ขอมูลเลขบัญชีเงินรับฝาก 2. จัดทำประมาณการคาใชจายตางๆ 3. จัดทำเอกสารประกอบการยืมเงิน และลางหนี้เงินยืม ผลการดำเนินงาน นางศิรินัชรินท วงคคำ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

2 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน การคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ประจำปการศึกษา 2565 ผูรับผิดชอบประสานงาน นางศิริณัชรินท วงศคำ ผูไดรับรางวัลพระราชทานฯจำนวน 7 ราย ไดรับจัดสรรคาใชจายการ เดินทางของนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษาที่ไดรับรางวัลพระราชทาน ประจำปการศึกษา 2565 เปนจำนวนเงินทั้งสิ้น 26,814 บาท ลำดับที่ 115 นายอนุศิษฐ ทาพิมาย (นร) วิทยาลัยเทคนิคคูเมือง จำนวนเงิน 4,376 บาท นางดีเศวต ทาพิมาย (ผปค) จำนวนเงิน 1,576 บาท ลำดับที่ 173 นายวราเทพ ปุลันรัมย (นศ) มหาวิทยาลัยราชภัฏ บุรีรัมย จำนวนเงิน 4,306 บาท นายวิเพก ปุลันรัมย(ผปค)จำนวนเงิน 2,106 บาท ลำดับที่ 221 นางสาวบุญสม ปนสุวรรณ (รร.) โรงเรียนมารีพิทักษ จำนวนเงิน 4,306 บาท ลำดับที่ 273 นายมานัส เวียงวิเศษ (รร.) โรงเรียนนางรอง จำนวนเงิน 5,308 บาท ลำดับที่ 292 นายสมชัย อินออน (รร.) วิทยาลัยเทคนิคคูเมือง จำนวนเงิน 5,308 บาท 3. งานนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับ นักเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปการศึกษา 2567 ศธจ.บุรีรัมยไดดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการ รับนักเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปการศึกษา 2567 เปนไปดวยความเรียบรอย ดังนี้ 1.1 ดำเนินการแตงตั้งกรรมการรับนักเรียน ปการศึกษา 2567 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย เขต 1 – 4 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย - ดำเนินการเสร็จเรียบรอยตาม กรอบระยะเวลา และเปนไปตาม ขั้นตอนกระบวนการที่กำหนดใน หลักเกณฑ นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

3 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 1.2 ใหความเห็นชอบแนวปฏิบัติการรับนักเรียน ปการศึกษา 2567 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 1 - 4 และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย 1.3 ใหความเห็นชอบเปดรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 (3 ป บริบูรณ) ปการศึกษา 2567 (รายใหม) จำนวน 4 โรงเรียน คือ 1) โรงเรียนวัดบานบุขี้เหล็ก ตำบลแสลงพัน อำเภอลำปลายมาศ 2) โรงเรียนบานตาอีตำบลบานกรวด อำเภอบานกรวด 3) โรงเรียนบาน โคกยาง ตำบลบานกรวด อำเภอบานกรวด 4) โรงเรียนบานโคกยาง ตำบลกันทรารมย อำเภอกระสัง 1.4 ใหความเห็นชอบแผนรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 (3 ป บริบูรณ) ปการศึกษา 2567 จำนวนทั้งสิ้น 119 โรงเรียน 126 หองเรียน 2,735 คน 4. งานการจัดตั้ง ยุบ รวม เลิก โอนสถานศึกษา และ การขอขยายชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในรอบ 6 เดือนที่ผานมาไดดำเนินการเกี่ยวกับการโอนสถานศึกษา การขอขยายชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้ 1.1 การโอนโรงเรียนวัดกะทิง อำเภอลำปลายมาศ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต ๑ ไปสังกัดเทศบาลตำบล ลำปลายมาศ อำเภอลำปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมยตั้งแตปการศึกษา 2567 1.2 การขอขยายชั้นเรียนของโรงเรียนในสังกัดสพป.บุรีรัมย เขต 2 คือ โรงเรียนวัดบานเมืองโพธิ์ อำเภอหวย ขอขยายชั้นเรียนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ในปการศึกษา 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด บุรีรัมย ในฐานะฝายเลขานุการ กศจ.บุรีรัมยไดตรวจสอบขอมูล เอกสาร ขั้นตอนการดำเนินงาน เหตุผลความจำเปนและความพรอมของโรงเรียนวัด บานเมืองโพธิ์ตามองคประกอบที่ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวย การขยายชั้นเรียนฯ กำหนด เพื่อความรอบคอบในการดำเนินการ โดย - ดำเนินการเสร็จเรียบรอยตาม กรอบระยะเวลา และเปนไปตาม ขั้นตอนกระบวนการที่กำหนดใน หลักเกณฑ นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

4 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน เปนไปตามมติกศจ.บุรีรัมย ซึ่งพบวามีจำนวนนักเรียนยืนยันความ ประสงคที่จะเขาศึกษาตอชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ลดลงจากการสำรวจครั้ง แรก ทำใหสถานศึกษามีจำนวนนักเรียนที่จะศึกษาตอชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ในปการศึกษา 2567 นอยกวาที่หลักเกณฑกำหนด โรงเรียนวัด บานเมืองโพธิ์จึงขอชะลอการดำเนินการ โดยเมื่อเปนไปตามหลักเกณฑ จึงจะดำเนินการขอขยายชั้นเรียนในปการศึกษาถัดไปอีกครั้งหนึ่ง 5. งานการประกาศรายละเอียดการสงเด็กเขาเรียนใน สถานศึกษาที่จัดการศึกษาภาคบังคับและการ จัดสรรโอกาสเขาศึกษาตอระหวางสถานศึกษาที่อยู ในเกณฑการศึกษาภาคบังคับ ปการศึกษา 2568 คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมยมีประกาศลงวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2567 จำนวน 2 ฉบับ คือ ประกาศใหผูปกครองสงเด็กที่มีอายุถึง เกณฑการศึกษาภาคบังคับเขาเรียนในสถานศึกษาที่จัดการศึกษา ภาคบังคับ ปการศึกษา 2568 และประกาศการจัดสรรโอกาสเขาศึกษา ตอระหวางสถานศึกษาที่อยูในเกณฑการศึกษาภาคบังคับ ปการศึกษา 2568 แจงไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ และโรงเรียนในสังกัด ดำเนินการประชาสัมพันธใหทราบโดยทั่วกัน - ดำเนินการเสร็จเรียบรอย นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ 6. งานการคัดเลือกเด็กและเยาวชนดีเดน ดำเนินการคัดเลือกและประสานงานเกี่ยวกับการคัดเลือกเด็กและ เยาวชนดีเดน โดยมีนักเรียนจากโรงเรียนในสังกัด ไดรับการคัดเลือกเปน เด็กและเยาวชนดีเดน ประจำป 2567 ดังนี้ 1.1 เด็กชายชิษนุพัตน พงศพณิช โรงเรียนมารียอนุสรณ จังหวัดบุรีรัมย เด็กดีเดน สำนักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน 1.2 เด็กหญิงพรรณภัสร ปุยะติ โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ จังหวัด บุรีรัมย เด็กดีเดน สภาสมาคมสตรีแหงชาติ ในพระบรมม ราชินูปถัมภ - ดำเนินการเสร็จเรียบรอย นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ 7. งานการสำรวจและจำแนกนักเรียนกลุมเปาหมายที่ ตองการฝกอบรมทักษะอาชีพตามโครงการ เพิ่มทักษะดานอาชีพแกนักเรียนที่ไมไดเรียนตอ ศธจ.บุรีรัมยไดดำเนินการตามที่ไดรับมอบหมายจากคณะกรรมการ ขับเคลื่อนโครงการเพิ่มทักษะดานอาชีพแกนักเรียนที่ไมไดเรียนตอหลังจบ การศึกษาภาคบังคับ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2567 คือ ดำเนินการ สำรวจและจำแนกนักเรียนในสังกัดตาง ๆ ที่จะจบชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 - ดำเนินการเสร็จเรียบรอย มี จำนวน 17 คน สนใจเขารวม โครงการ นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

5 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน หลังจบการศึกษาภาคบังคับ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ในปการศึกษา 2566 ที่ตองการฝกอบรมทักษะอาชีพ ตามโครงการ เพิ่มทักษะดานอาชีพแกนักเรียนที่ไมไดเรียนตอหลังจบการศึกษาภาค บังคับ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2567 จากนั้นสรุปขอมูลนักเรียน ดังกลาวสงใหสถาบันพัฒนาฝมือแรงงาน 37 บุรีรัมย และสำนักงาน พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษยจังหวัดบุรีรัมย เพื่อดำเนินการ ฝกอบรมนักเรียนและใหความชวยเหลือสนับสนุนตามโครงการฯ โดยมี นักเรียนจากโรงเรียนในสังกัดตาง ๆ ที่ไมไดเรียนตอหลังจบการศึกษาชั้น ม.3 สมัครเขารับการฝกทักษะอาชีพ จำนวน 17 คน ใน 5 หลักสูตร อาชีพ คือ ชางซอมและบำรุงรักษารถจักรยานยนตชางเครื่องทำความ เย็นในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ชางตรวจเช็คระยะรถยนตชาง เชื่อมอารกโลหะดวยมือ และชางแตงผมสตรี 8. ทุนการศึกษา หางหุนสวนจำกัด ศิริพงษแมชีนเนอรี่ อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย ศธจ.บุรีรัมยไดประสานงานกับหางหุนสวนจำกัด ศิริพงษแมชีนเนอรี่ อำเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย ในการมอบทุนการศึกษาเนื่องในวันเด็ก แหงชาติ วันเสารที่ 13 มกราคม 2567 โดยคัดเลือกนักเรียนที่กำลัง ศึกษาอยูในโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่ 10 อำเภอ ของจังหวัดบุรีรัมย ประกอบดวย ลำปลายมาศ บานดาน หวยราช กระสัง สตึก แคนดง คู เมือง พุทไธสง นาโพธิ์และบานใหมไชยพจนอำเภอละ 1 ทุน จำนวน ทั้งสิ้น 10 ทุน ๆ ละ 3,000 บาท รวมทั้งสิ้น 30,000 บาท โดยมี รายชื่อนักเรียนที่ไดรับทุน ดังนี้ 1.1 เด็กหญิงยลดา ทิวาพัฒนโรงเรียนบานสี่เหลี่ยมใหญ อำเภอลำ ปลายมาศ สพป.บุรีรัมย เขต 1 1.2 เด็กหญิงกัญญาพัชร หนองบัว โรงเรียนวัดบานกระหาด อำเภอ บานดาน สพป.บุรีรัมย เขต 1 1.3 เด็กชายสิทธิชัย รัตนะดีโรงเรียนบานโนนสวาง อำเภอกระสัง สพป.บุรีรัมย เขต 2 - ดำเนินการเสร็จเรียบรอย มี นักเรียนไดรับทุน 10 คน รายละ 3,000 บาท นางสาวสนธยา พูนไธสง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

6 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 1.4 เด็กหญิงนันทกานต สุขใส โรงเรียนบานโชคกราด อำเภอหวย ราช สพป.บุรีรัมย เขต 2 1.5 เด็กหญิงปวริศ แดงแพง โรงเรียนบานยางน้ำใส อำเภอสตึก สพป.บุรีรัมย เขต 4 1.6 เด็กหญิงณัชชา เพ็งบุบผา โรงเรียนบานงิ้ว อำเภอแคนดง สพป.บุรีรัมย เขต 4 1.7 เด็กชายอาชวิน รักคบ โรงเรียนบานโนนกลาง อำเภอคูเมือง สพป.บุรีรัมย เขต 4 1.8 เด็กหญิงฉันทชนก ฉิมทอง โรงเรียนบานยางนกคู อำเภอพุทไธ สง สพป.บุรีรัมย เขต 4 1.9 เด็กหญิงนริศรา โทอุทา โรงเรียนวัดธาตุอำเภอนาโพธิ์ สพป. บุรีรัมย เขต 4 1.10 เด็กหญิงอนัญพร กำลังมาก โรงเรียนวัดศรีสุนทร อำเภอบาน ใหมไชยพจนสพป.บุรีรัมย เขต 4 9. ทุนการศึกษามูลนิธิเปรม ติณสูลานนท จังหวัด นครราชสีมา ประจำป 2567 1. กองกิจการพลเรือน กองทัพภาคที่ 2 และฝายเลขานุการมูลนิธิ เปรม ติณสูลานนท จังหวัดนครราชสีมา ประสานใหจังหวัดบุรีรัมย พิจารณาคัดเลือกนักเรียนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม และสงรายชื่อพรอม หลักฐานประกอบการขอรับทุนการศึกษา ประจำป 2567 จำนวน 32 ทุน ดังนี้ 1.1 ทุนการศึกษาประเภทรายป จำนวน 18 ทุน 1) ระดับประถมศึกษา จำนวน 6 ทุน 2) ระดับมัธยมศึกษา จำนวน 10 ทุน 3) ระดับอุดมศึกษา จำนวน 2 ทุน 1.2 ทุนการศึกษาตอเนื่อง (ระดับชวงชั้น มัธยมศึกษา) จำนวน 4 ทุน 1) ระดับมัธยมศึกษา จำนวน 2 ทุน -ดำเนินการมอบทุน 32 ทุน พรอม รายงานสงใหมูลนิธิเปรม ติณสูลา นนท จังหวัดนครราชสีมา เมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2567 เรียบรอยแลว นางดรุณี ครองญาติ

7 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 2) ระดับมัธยมศึกษาหรืออาชีวศึกษา จำนวน 1 ทุน 3) ระดับอุดมศึกษา จำนวน 1 ทุน 1.3 ทุนโรงเรียนรมเกลา จำนวน 10 ทุน 2. แจงสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/ หนวยงานทางการศึกษาใน จังหวัดบุรีรัมยที่เกี่ยวของ และผูอำนวยการโรงเรียนรมเกลา บุรีรัมย ดำเนินการพิจารณาคัดเลือกนักเรียนที่มีคุณสมบัติตามระเบียบของ มูลนิธิฯ โดยใหจัดสงใบสมัครขอรับทุนการศึกษา และหลักฐานประกอบการ พิจารณาขอรับทุนการศึกษา ใหสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย 3. ตรวจสอบเอกสารหลักฐาน คุณสมบัติตามระเบียบของมูลนิธิฯ ของผูขอรับทุนฯ และรวบรวมใหมูลนิธิเปรม ติณสูลานนท จังหวัด นครราชสีมา พิจารณา 4. มูลนิธิเปรม ติณสูลานนท จังหวัดนครราชสีมา มีกำหนดการจัดพิธี มอบทุนการศึกษา ประจำป 2567 ในวันพฤหัสบดีที่ 29 กุมภาพันธ 2567 เวลา 10.00 น. ณ หองศรีพัชรินทร สโมสรรวมเริงไชย คายสุรนารี จังหวัดนครราชสีมา โดยมีแมทัพภาคที่ 2 และประธานกรรมการมูลนิธิ เปรม ติณสูลานนทจังหวัดนครราชสีมา เปนประธานในพิธี 5. ผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย มอบหมาย นายจำเริญ แหวนเพ็ชร รองผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย เขารวมพิธีมอบทุนการศึกษาฯ ป 2567 แทน และเปนผูแทนในการรับทุนการศึกษาของจังหวัดบุรีรัมย จำนวน 32 ทุน เปนเงินจำนวน 86,000 บาท เงินคาพาหนะผูรับทุน จำนวน 3,200 บาท เงินคาเอกสารรายงานผลการมอบทุน จำนวน 800 บาท (แปดรอย บาทถวน) รวมเปนเงินทั้งสิ้น 90,000 บาท (เกาหมื่นบาทถวน) ทาง แคชเชียรเช็คธนาคารกรุงเทพ จำกัด (มหาชน) สาขานครราชสีมา เลขที่ 00094870 เพื่อพิจารณามอบใหแก นักเรียน นักศึกษาที่ไดรับทุนฯและ รวมบริจาคเงินสมทบทุนมูลนิธิเปรม ติณสูลานนท จังหวัดนครราชสีมา

8 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน ประจำป 2567 ในนามจังหวัดบุรีรัมย เปนเงินจำนวน 27,719 บาท (สองหมื่นเจ็ดพันเจ็ดรอยสิบเกาบาทถวน) 6. จัดพิธีมอบทุนการศึกษา มูลนิธิเปรม ติณสูลานนทจังหวัด นครราชสีมา ประจำป 2567 ตามกำหนดการ โดยผูวาราชการจังหวัด บุรีรัมย (นายนฤชา โฆษาศิวิไลซ) เปนประธานในพิธีมอบทุนการศึกษามูลนิธิ เปรม ติณสูลานนท จังหวัดนครราชสีมา ประจำป 2567 ในวันอังคารที่ 19 มีนาคม 2567 เวลา 09.30 น. ณ หองประชุมเฟองฟา ชั้น ๑๕ อาคาร เฉลิมพระเกียรติ๕๐ พรรษา มหาวชิราลงกรณ มหาวิทยาลัยราชภัฏ บุรีรัมยอำเภอเมืองบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมยโดยมีหัวหนาสวนราชการตาง ๆ ไดใหเกียรติเขารวมพิธีมอบทุนการศึกษาฯ ดวย 7. รวบรวมใบสำคัญรับเงินพรอมสำเนาบัตรประจำตัวประชาชน ของผูไดรับเงินทุน อยางละ 1 ชุด จำนวน 32 ราย พรอมภาพถายพิธี มอบทุนการศึกษาฯ ประจำป 2567 สงใหมูลนิธิเปรม ติณสูลานนท จังหวัดนครราชสีมา เมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2567 เรียบรอยแลว งานระหวางดำเนินการ (รอบ 6 เดือน) 1. งานทุนการศึกษาการดำเนินงานโครงการ ทุนการศึกษาพระราชทานฯ ป 2567 ภายใต “มูลนิธิทุนการศึกษาพระราชทาน สมเด็จพระบรม โอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.)” รุนที่ 16 ป 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมยในฐานะเลขานุการคณะ กรรมการฯ ระดับจังหวัด ไดดำเนินงาน โครงการทุนการศึกษา พระราชทานฯ ป 2567 ภายใต “มูลนิธิทุนการศึกษาพระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.)” รุนที่ 16 ป 2567 ดังนี้ 1. แตงตั้งคณะกรรมการพิจารณาคัดเลือก คัดสรร ผูรับพระราชทานทุน การศึกโครงการทุนการศึกษาพระราชทานภายใต “มูลนิธิทุนการศึกษา พระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.)” รุนที่ 16 ป 2567 (ระดับจังหวัด) (แตงตั้ง โดย ผูวาราชการจังหวัด บุรีรัมย) - พิจารณากลั่นกรองและจัดลำดับ ความสำคัญ สรุปรายชื่อ ผูผาน ความเห็นชอบ จำนวน 8 ราย และ สำรอง ภาคการศึกษาละ 3 ราย อยูระหวางขั้นตอนการดำเนินงาน ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 13 และสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและ สังคมแหงชาติ ดำเนินการตอไป นางดรุณี ครองญาติ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

9 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 2. แจงรายละเอียดโครงการทุนการศึกษาฯ และกระบวนการคัดเลือก คัดสรร ผูรับพระราชทานทุน รุนที่ 16 ป 2567 ใหหนวยงานทาง การศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย ที่เกี่ยวของทราบ เพื่อแจงใหโรงเรียนในสังกัด ดำเนินการ คัดเลือก คัดสรร และเสนอชื่อนักเรียนผูมีคุณสมบัติตรง ตามเกณฑเงื่อนไขโครงการฯ ดังนี้ 2.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 1 - 4 2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย 2.3 สำนักงานสงเสริมการปกครองทองถิ่นจังหวัดบุรีรัมย 2.4 โรงเรียนเอกชนในจังหวัดบุรีรัมย ที่เปดสอนในระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 3 3. หนวยงานทางการศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย ที่เกี่ยวของ เสนอชื่อ นักเรียนผูมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ เงื่อนไขโครงการฯ ใหสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย จำนวน 17 ราย 4. แตงตั้งคณะอนุกรรมการ พิจารณากลั่นกรองคุณสมบัติผูขอรับ พระราชทานทุนการศึกษา โครงการทุนการศึกษาพระราชทานภายใต “มูลนิธิทุนการศึกษาพระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยาม มกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.)” รุนที่ 16 ป 2567 ตามหลักเกณฑที่กำหนด และลงพื้นที่เยี่ยมบาน และสอบทานขอมูลเชิงประจักษ (แตงตั้ง โดย ผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย) 5. กำหนดการลงพื้นที่เยี่ยมบาน และสอบทานขอมูลเชิงประจักษ ผูขอรับทุนการศึกษาพระราชทาน ม.ท.ศ. รุนที่ 16 ป 2567 ระหวาง วันที่ 26 มีนาคม - 3 เมษายน 2567 ตามกำหนดการ 6. แจงคณะอนุกรรมการพิจารณากลั่นกรองคุณสมบัติผูขอรับ พระราชทานทุนการศึกษา ม.ท.ศ. รุนที่ 16 ป 2567 ลงพื้นที่เยี่ยมบาน และสอบทานขอมูลเชิงประจักษตามกำหนดการ - นักเรียนจังหวัดบุรีรัมย ไดรับการ คัดเลือก จำนวน 2 ราย สำรอง 1 ราย

10 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 7. ขอความรวมมือสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดบุรีรัมย ประเมิน ความเครียดและภาวะซึมเศรา ตามแบบประเมินของกรมสุขภาพจิต (แบบ ประเมินความเครียด ST-5 และแบบคัดกรองภาวะซึมเศรา CDI) ของ นักเรียนผูไดรับการเสนอชื่อ จำนวน 17 ราย ตามบัญชีรายชื่อ และใหการ รับรองผลการประเมินดังกลาว สงสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย 8. ประชุมคณะอนุกรรมการฯ ตามคำสั่ง ในวันพุธที่ 10 เมษายน 2567 เวลา 09.00 น. ณ หองประชุมณัฐกิจสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมยเพื่อพิจารณากลั่นกรองคุณสมบัติผูขอรับพระราชทาน ทุนการศึกษาพระราชทาน ม.ท.ศ. รุนที่ 16 ป 2567 ตามหลักเกณฑฯ และ จัดเรียงลำดับ ผูขอรับทุนฯ เพื่อนำเสนอคณะกรรมการฯ ระดับจังหวัด พิจารณาคัดเลือกตอไป 9. คณะกรรมการฯ ระดับจังหวัด โดยผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย (นายนฤชา โฆษาศิวิไลซ) ประธานกรรมการ พรอมดวยคณะกรรมการฯ ได ประชุมพิจารณาคัดเลือก คัดสรร ผูขอรับทุนการศึกษาพระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.)”รุนที่ 16 ป 2567 จำนวน 17 ราย วันวันพฤหัสบดีที่ 18 เมษายน 2567 เวลา 13.30 น. ณ หองประชุมฝายคำ ศาลากลางจังหวัดบุรีรัมย โดยยึด หลักการแนวคิด หลักเกณฑเงื่อนไข และกระบวนการวิธีการดำเนินงาน ตามคูมือและแผนปฏิบัติการ การดำเนินงานโครงการทุนการศึกษา พระราชทาน ม.ท.ศ. ป 2567 อยางเครงครัด โปรงใส เปนธรรม และ ตรวจสอบไดตามแนวพระบรมราโชบายองคประธานกรรมการ ม.ท.ศ. และคณะกรรมการมีมติเห็นชอบ และจัดเรียงลำดับนักเรียน จำนวน 5 ราย เขาสูการพิจารณาในระดับภาค 13 10. วันพฤหัสบดีที่ 2 พฤษภาคม 2567 จังหวัดบุรีรัมย เขารวมประชุม พิจารณากลั่นกรองนักเรียนทุนพระราชทาน ม.ท.ศ. รุนที่ 16 ป 2567

11 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน ระดับภาค จังหวัดบุรีรัมย นำโดย ผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย (นายนฤชา โฆษาศิวิไลซ) พรอมดวย นายสนิท เชื้อสอน รองศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย นางสาวปริชาติ เบ็ญจวรรณ ผูอำนวยการกลุมพัฒนาการศึกษา (รก.) และ นางดรุณี ครองญาติ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ เขารวมประชุมฯ เพื่อใหผูวาราชการจังหวัด 4 จังหวัด (นครราชสีมา, ชัยภูมิ, บุรีรัมย และ สุรินทร) รวมกันพิจารณากลั่นกรองและจัดลำดับความสำคัญ สรุปรายชื่อ ผูผานความเห็นชอบ จำนวน 8 ราย และสำรองภาคการศึกษาละ 3 ราย โดย นายนฤชา โฆษาศิวิไลซผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมย เปนประธานในการ ประชุมฯ 2. ทุนการศึกษามูลนิธิรวมจิตตนอมเกลา เพื่อเยาวชน ในพระบรมราชินูปถัมภปการศึกษา 2566 1. จังหวัดบุรีรัมย มีผูรับทุนการศึกษามูลนิธิรวมจิตตนอมเกลาฯ เพื่อเยาวชน ในพระบรมราชินูปถัมภ ปการศึกษา 2566 จำนวน 16 ราย ดังนี้ 1.1 ระดับประถมศึกษา จำนวน 6 ราย 1.2 ระดับมัธยมศึกษา จำนวน 7 ราย 1.3 ระดับอาชีวศึกษา จำนวน 3 ราย 2. มูลนิธิรวมจิตตนอมเกลาฯ เพื่อเยาวชน ในพระบรมราชินูปถัมภ สงเงินทุนการศึกษามาใหจังหวัดบุรีรัมยสำหรับมอบเยาวชนผูรับทุน มูลนิธิฯ จำนวน 4 ครั้ง ดังนี้ 2.1 ครั้งที่ 1 (3 พฤษภาคม 2566) จำนวน 10 ราย 2.2 ครั้งที่ 2 (25 กรกฎาคม 2566) จำนวน 4 ราย 2.3 ครั้งที่ 3 (12 กันยายน 2566) จำนวน 1 ราย (ยายมาจาก จ.กาฬสินธุ) 2.4 ครั้งที่ 4 (19 กันยายน 2566) จำนวน 1 ราย (ยายมาจาก จ.สตูล) - อยูระหวางสถานศึกษาดำเนินการ สงเอกสารถึงมูลนิธิฯ และรายงาน ใหสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด บุรีรัมยทราบ นางดรุณี ครองญาติ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

12 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 3. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไดมอบเงินทุนการศึกษาให เยาวชนผูรับทุนทั้ง 16 ราย เรียบรอยแลว โดยการโอนเงินเขาบัญชีเงิน ฝากธนาคารของนักเรียนทุน 4. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไดแจงสถานศึกษาสงเอกสาร นอมเกลาฯ ของเยาวชนผูรับทุนมูลนิธิรวมจิตตนอมเกลาฯ เพื่อเยาวชน ใน พระบรมราชินูปถัมภปการศึกษา 2566 (เอกสารนอมเกลาฯ 1.3, 2.1 และ 2.2) พรอมแนบเอกสารรายงานผลการเรียน 3. ทุนการศึกษาเสมาพัฒนาชีวิต กระทรวงศึกษาธิการ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปการศึกษา 2566 1. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มีแจงใหสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ดำเนินการแตงตั้งคณะกรรมการกองทุนเสมา พัฒนาชีวิตจังหวัด คัดเลือกผูสมควรไดรับทุนการศึกษาในระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ซึ่งปจจุบันกำลังศึกษาอยูในระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปที่ 1 ตามที่ไดรับการจัดสรรของแต ละจังหวัด โดยดำเนินการตามคูมือและแนวทางการดำเนินงานกองทุน เสมาพัฒนา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566) และแจงขอมูลเพื่อ ประกอบการพิจารณา ใหสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการทราบ ภายในวันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม 2566 2. ดำเนินการประชาสัมพันธแจงหนวยงานทางการศึกษาในจังหวัด บุรีรัมยที่เปดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ที่มีความประสงค จะสงนักเรียน/นักศึกษา เพื่อขอรับทุนการศึกษาฯ ดังกลาว ดำเนินการ พิจารณาคัดเลือก นักเรียน/นักศึกษา ที่มีคุณสมบัติ และสงเอกสาร ประกอบการขอรับทุนฯ ใหสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ภายใน วันที่ 10 สิงหาคม 2566 3. แตงตั้งคณะกรรมการกองทุนเสมาพัฒนาชีวิต จังหวัดบุรีรัมย เพื่อ พิจารณาคัดเลือกนักเรียน/นักศึกษา ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สมควร -อยูระหวาง สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินการ พิจารณาจัดสรรทุนการศึกษาใหกับผู ไดรับทุนการศึกษา ในปการศึกษา 2566 จำนวน 3 ราย นางดรุณี ครองญาติ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

13 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน ไดรับทุนกองทุนเสมาพัฒนาชีวิตกอนเสนอคณะกรรมการพิจารณาจัดสรร ทุนการศึกษา 4. ประชุมคณะกรรมการฯ ตามขอ 3.1 เพื่อพิจารณาคัดเลือก นักเรียน/นักศึกษา ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมฯ ในวันศุกรที่ 25 สิงหาคม 2566 เวลา 15.00 น. ณ หองประชุมรวมใจเอกชน สำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย 5. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ แจงประกาศผลการคัดเลือกผู ไดรับทุนการศึกษาเสมาพัฒนาชีวิต กระทรวงศึกษาธิการ ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประจำปการศึกษา 2566 จังหวัดบุรีรัมย มีจำนวน 3 ราย ดังนี้ 5.1 นางสาวกนกวรรณ ยัควงค วิทยาลัยเทคนิคนางรอง 5.2 นายสุภานนท คูสำโรง โรงเรียนบานกรวดวิทยาคาร 5.3 นายพีรยุทธ เกือกรัมย วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีบุรีรัมย 4. ทุนการศึกษารายปตอเนื่องของผูไดรับผลกระทบ สืบเนื่องจากสถานการณความไมสงบในจังหวัด ชายแดนภาคใตปการศึกษา 2566 และ ป การศึกษา 2567 1. ปการศึกษา 2566 ไดดำเนินการตามกระบวนการฯ เรียบรอยแลว ดังนี้ 1.1 จังหวัดบุรีรัมย มีผูมีสิทธิขอรับทุนการศึกษารายปตอเนื่องของ ผูไดรับผลกระทบสืบเนื่องจากสถานการณความไมสงบในจังหวัดชายแดน ภาคใต ประจำปการศึกษา 2566 รวมทั้งสิ้น จำนวน 14 ราย 1.2 ศูนยขับเคลื่อนการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต ได ดำเนินการโอนเงินทุนการศึกษารายปตอเนื่องของผูไดรับผลกระทบสืบ เนื่องจากสถานการณความไมสงบในจังหวัดชายแดนภาคใต ประจำป การศึกษา 2566 เขาบัญชีสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย เลขที่ บัญชี 308-3-15496-8 เรียบรอยแลว และสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดบุรีรัมย ไดโอนเงินทุนใหกับผูมีสิทธิขอรับทุนการศึกษารายป ตอเนื่องฯ เรียบรอยแลว ทั้ง 14 ราย - การดำเนินการ ปการศึกษา 2567 อยูระหวางสถานศึกษาเปด ทำการเรียนการสอน ปการศึกษา 2567 และตรวจสอบสถานภาพ เปนนักเรียน/นักศึกษา นางดรุณี ครองญาติ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

14 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 2. ปการศึกษา 2567 ไดดำเนินการแลวดังนี้ 2.1 ศูนยขับเคลื่อนการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต แจง ประกาศรายชื่อผูมีสิทธิขอรับทุนการศึกษารายปตอเนื่องผูไดรับ ผลกระทบสืบเนื่องจากสถานการณความไมสงบในจังหวัดชายแดน ภาคใต ประจำปการศึกษา 2567 ครั้งที่ 1 จำนวน 14 รายและขอให สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ดำเนินการแจงประกาศรายชื่อฯ และแจงสถานศึกษาตรวจสอบสถานภาพการเปนนักเรียน/นักศึกษา ของผูรับทุนฯ ในปการศึกษา 2567 2.2 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไดดำเนินการแจงแจง หนวยงานที่เกี่ยวของ และสถานศึกษา ดำเนินการ ตรวจสอบสถานภาพ การเปนนักเรียน/นักศึกษา ในปการศึกษา 2567 ดังนี้ 1. หากยังคงสถานภาพเปนนักเรียน/นักศึกษา ในป การศึกษา 2567 ใหดำเนินการยื่นขอรับทุนการศึกษารายปตอเนื่องฯ ผานระบบฐานขอมูลทุนฯ ตามขั้นตอน หากไมสามารถดำเนินการตาม ระบบได ใหสงเอกสารครบชุดไปยังสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ดังนี้ 1.1 แบบ ศ.3 (หนังสือรับรองสถานภาพการเปน นักเรียน/นักศึกษา) 1.2 สำเนาสมุดบัญชีเงินฝากธนาคาร (โดยตองมีชื่อ ผูรับทุนฯ ดวย) 1.3 รายงานผลการเรียนปที่ผานมา 2. หากนักเรียน/นักศึกษา รายใดไมปรากฏรายชื่อตาม ประกาศ และทราบวาตนมีสิทธิรับทุนดังกลาว โปรดติดตอศูนย ขับเคลื่อนการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต

15 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 3. หากนักเรียน/นักศึกษา จบการศึกษา ยายสถานศึกษา หยุดเรียน หรือกรณีอื่น ๆ ขอความกรุณาดำเนินการแจงไปยังสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมยทันที เพื่อจักไดแจงกลับศูนยขับเคลื่อน การศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต ดำเนินการติดตามตอไป 4. เมื่อดำเนินการยื่นขอรับทุนการศึกษารายปตอเนื่องฯ ผานระบบฐานขอมูลทุนฯ ตามขอ 1 เรียบรอยแลว ใหสงเอกสารครบ ชุดตามขอ 1.1 - 1.3 ไปยังสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย 5. การสงเสริมการแกปญหาเด็กตกหลน เด็กกลุมเสี่ยง และออกกลางคัน 1. ดำเนินการแจงรายชื่อผูแทน จำนวน 1 ราย รวมเปนคณะทำงาน ติดตามขอมูลเด็กวัยเรียนที่อยูนอกระบบการศึกษา (เด็กตกหลน) ภายในวันที่ 17 มกราคม 2567 และดำเนินการลงทะเบียนในระบบ ศ ู น ย  บ ร ิ ก า ร ข  อ ม ู ล ก า ร ศ ึ ก ษ า ก ร ะ ท ร ว ง ศ ึ ก ษ า ธ ิ ก า ร (https://exchang.moe.go.th) พรอมแนบสำเนาบัตรประชาชน สำเนาหนังสือมอบหมายเปนผูแทน คณะทำงานในการติดตามขอมูลเด็ก วัยเรียนที่อยูนอกระบบการศึกษา (เด็กตกหลน) เรียบรอยแลว 2. ประสานขอมูลเกี่ยวกับนักเรียนที่มีสภาวะยากลำบากในการ ดำรงชีวิต 3. แสวงหาหนวยงานเครือขายในการใหความดูแลชวยเหลือ เชน พมจ. บานพักเด็ก โรงเรียนราชประชานุเคราะห 51 จังหวัดบุรีรัมยพช. 4. สำรวจขอมูลขอมูลนักเรียนครอบครัวยากจน เพื่อใชเปนขอมูลในการ ใหความดูแลชวยเหลือ -อยูระหวางดำเนินการ (งานที่ตอง ดำเนินการทั้งปงบประมาณ) นางสาวปริชาติ เบ็ญจวรรณ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ (รก. ผอ.กลุมพัฒนา การศึกษา) 6. การสงเสริม สนับสนุน และแกปญหา เพื่อสราง โอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 7.1 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ซึ่งมีภารกิจในการพัฒนา การศึกษา ตามยุทธศาสตรของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อสรางโอกาส และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จัดประชุมครูแนะแนวโรงเรียนที่ จัดการเรียนการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 และสถานศึกษาที่จัด - ดำเนินการประชุมครูแนะแนว เสร็จเรียบรอย นางสาวปริชาติ เบ็ญจวรรณ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ (รก. ผอ.กลุมพัฒนา การศึกษา)

16 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน การศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในจังหวัดบุรีรัมย กลุมเปาหมายจำนวน 93 โรงเรียน ดังนี้ 1) กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น 4 แหง 2) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 67 แหง 3) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 13 แหง 4) สำนักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน 9 แหง ไดประสานและจัดประชุมชี้แจงแนวทางการรับสมัครและคัดเลือก นักศึกษาเพื่อรับทุน กสศ. ประจำปการศึกษา 2567 เพื่อเสนอชื่อเขา สูกระบวนการคัดกรองเพื่อขอรับทุน โครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพ ชั้นสูง ปการศึกษา 2567 รวมทั้งสิ้น 75 ทุน ของวิทยาลัยเทคนิคชลบุรี ในวันที่ 22 กุมภาพันธ 2567 ณ หองประชุมโรงเรียนเสนศิริ อนุสรณอำเภอเมืองบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมย 7.2 การดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชนเพื่อสรางโอกาส ทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย จึงไดจัดทำโครงการกองทุน ชวยเหลือเด็กและเยาวชนเพื่อสรางโอกาสทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย โดยมีวัตถุประสงค เพื่อ 1. เพื่อเปนการระดมทุนนำมาใชพัฒนาเด็กและเยาวชนให สอดคลองกับบริบทของจังหวัดบุรีรัมย 2. เพื่อเปนกองทุนใหความชวยเหลือสนับสนุน และชวยแบงเบา ภาระคาใชจายสำหรับเด็กและเยาวชนที่ครอบครัวยากจน ดอยโอกาส และประสบภาวะยากลำบากในการดำรงชีวิตในจังหวัดบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมย โดยสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไดจัดพิธี ทอดผาปากองทุนชวยเหลือเด็ก และเยาวชนเพื่อสรางโอกาสทาง การศึกษาจังหวัดบุรีรัมยในวันที่ 30 มีนาคม 2567 ณ โรงเรียน อนุบาลบุรีรัมย อำเภอเมืองบุรีรัมย จังหวัดบุรีรัมย เปนที่เรียบรอยแลว สรุปเงินผาปากองทุนฯ 1.จำนวนเงินบริจาคหักคาใชจาย ในการดำเนินงาน ณ วันที่ 11 เมษายน 2567 เปนจำนวน

17 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 3. เพื่อสงเสริมกิจกรรมดานการสนับสนุนทุนการศึกษาใหกับเด็ก และเยาวชนที่ครอบครัวยากจน ดอยโอกาส และประสบภาวะ ยากลำบากในการดำรงชีวิตในจังหวัดบุรีรัมย 4. เพื่อมอบเงินเพื่อสนับสนุนชวยเหลือเด็กและเยาวชนใหไดรับ การศึกษาตอหรือพัฒนาทักษะอาชีพ 5. เพื่อสนับสนุนกิจกรรมอื่น ๆ ตามมติของคณะกรรมการ ดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชนเพื่อสรางโอกาสทาง การศึกษาจังหวัดบุรีรัมย โดยไดดำเนินการ ดังนี้ 1) นำเสนอเรื่องการจัดตั้งกองทุนเพื่อที่ประชุม กศจ.บุรีรัมย รับทราบ 2) ศึกษา หาแนวทาง ความเปนไปไดในการดำเนินการจัดตั้ง กองทุน 3) นำเสนอคำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการฯ ตอที่ประชุม กศจ. บุรีรัมย • คณะกรรมการบริหารดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็ก และเยาวชนเพื่อสรางโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย • คณะกรรมการผาปากองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชน เพื่อสรางโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย 4) เสนอผูวาราชการจังหวัดบุรีรัมยลงนามแตงตั้ง คณะกรรมการฯ 872,352.79 บาท (แปดแสนเจ็ด หมื่นสองพันสามรอยหาสิบสอง บาทเจ็ดสิบเกาสตางค) 2. คาใชจายในการดำเนินการจัด งาน จำนวน 20,160 บาท มี รายละเอียด ดังนี้ แนวทางการดำเนินการตอไป ประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน กองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชน เพื่อสรางโอกาสทางการศึกษา จังหวัดบุรีรัมยซึ่งมีผูวาราชการ จังหวัดบุรีรัมยเปนประธาน 1. กำหนดหลักเกณฑและ วิธีการเกี่ยวกับการบริหารกองทุน 2. กำหนดแนวทางการบริหาร กองทุนใหเปนไปตามวัตถุประสงค ตามที่กำหนดในระเบียบบริหาร กองทุน 3. พิจารณาทุนจัดสรรทุนหรือ ชวยเหลือผูเรียนที่ดอยโอกาสที่ สมควรไดรับการชวยเหลือตาม ความเหมาะสม 4. พิจารณาการดำเนินการใด ๆ เพื่อสงเสริมสนับสนุนการชวยเหลือ

18 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 5) ประชุมหนวยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวของเพื่อการ ดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชนเพื่อสราง โอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย 6) สำรวจขอมูลนักเรียนที่จะเปนกลุมเปาหมายในการ ดำเนินการมอบทุน 7) นำเสนอวาระเขาที่ประชุมคณะอนุกรรมการศึกษาธิการ จังหวัดบุรีรัมย เกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา ครั้งที่ 4/2566 วันที่ 13 พ.ย.2566 8) นำเสนอวาระเขาที่ประชุมคณะกรรมการศึกษาธิการ จังหวัดบุรีรัมย 9) จัดทำคำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการฯใหม ใหเปนปจจุบัน เพิ่มเติมหนวยงานที่เกี่ยวของ และปรับชื่อ คณะกรรมการฯใหสอดคลองกับการปรับชื่อกองทุน ดังนี้ • คณะกรรมการดำเนินงานผาปากองทุนชวยเหลือเด็ก และเยาวชนเพื่อสรางโอกาสทางการศึกษาจังหวัด บุรีรัมย • คณะกรรมการดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็กและ เยาวชนเพื่อสรางโอกาสทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย 10) แจงคำสั่งใหคณะกรรมการฯ และนัดหมายการประชุม 11) ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานผาปางานกองทุน ชวยเหลือเด็กและเยาวชนเพื่อสรางโอกาสทางการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย เพื่อชี้แจงการดำเนินงานและมอบหมาย ภารกิจแตละหนวยงาน ผูเรียนที่ดอยโอกาสที่สมควรไดรับ การชวยเหลือ

19 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 12) มีหนังสือสอบถามจำนวนยอดขอมูลซองผาปาของ หนวยงานตาง ๆ แลวนำมาสรุปขอมูลและจัดพิมพซอง 13) นำเสนอเขาสูที่ประชุม กรมการจังหวัดบุรีรัมย 14) ประชุมหนวยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวของเพื่อชี้แจงให หนวยงานทางการศึกษา ไปขยายผลตอผูบริหารและคณะกรรมการสถานศึกษา และแจกซองผาปากองทุนฯ 15) หนวยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวของประชุมขยายผลตอ ผูบริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจงการ ดำเนินงานและแจงวัตถุประสงคการจัดทำผาปากองทุน ฯและแจกซองผาปากองทุนฯ 16) จัดพิธีทอดผาปากองทุนฯ ณ โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย เมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2567 17) ประชุมสรุปกิจกรรมและรายไดจากการทอดผาปา กองทุนฯ 18) ประชุมคณะกรรมการบริหารงานกองทุนชวยเหลือเด็ก และเยาวชนเพื่อสรางโอกาสจังหวัดบุรีรัมย 19) มอบทุนใหกับเด็กและเยาวชนที่ดอยโอกาส 20) สรุปผลการดำเนินงานกองทุนชวยเหลือเด็กและเยาวชน เพื่อสรางโอกาสทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย 7. งานอนามัย สงเสริม สนับสนุนการดำเนินงาน ปองกันและแกไขปญหาการตั้งครรภในวัยรุนและ เพศวิถีศึกษา 1) การประสาน ประชาสัมพันธ และสงเสริมการดำเนินงานอนามัยตาง ๆ ที่มีหนังสือจากหนวยงานตาง ๆ เชน การปองกันยุงลาย การปองกันโรค พยาธิใบไมในตับ โรคเอดสสุขบัญญัตินักเรียน โรคมือเทาปากในเด็ก นักเรียน ฯลฯ -อยูระหวางดำเนินการ (งานที่ตอง ดำเนินการทั้งปงบประมาณ) ประชุมคณะอนุกรรมการวัยรุน จังหวัดบุรีรัมย จำนวน 1 ครั้ง นางสาวปริชาติ เบ็ญจวรรณ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ (รก. ผอ.กลุมพัฒนา การศึกษา)

20 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 2) การดำเนินการดานเพศวิถีศึกษา โดยการรวมดำเนินการในงาน ของคณะอนุกรรมการวัยรุนจังหวัดบุรีรัมย รับผิดชอบตัวชี้วัดตาม ยุทธศาสตรที่ 1 พัฒนาระบบการศึกษาที่สงเสริมการเรียนรูดาน เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตที่มีคุณภาพและมีระบบดูแลชวยเหลือที่ เหมาะสม เพื่อนำเขาขอมูลตัวชี้วัดในระบบฐานขอมูลยุทธศาสตรการ ปองกันและแกไขปญหาการตั้งครรภในวัยรุน (Teen act Indicators) ซึ่ง เปนระบบสำหรับรวบรวมขอมูลตัวชี้วัดยุทธศาสตรการปองกันและแกไข ปญหาการตั้งครรภในวัยรุนระดับชาติโดยหนวยงานของสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดเปนผูดูแลระบบ (Admin) นั้น รวมประชุมสรุปและ ใหขอเสนอแนะในการดำเนินงานในแตละป เพื่อสรุปผลการดำเนินงานที่ผานมา และกำหนดแผนการดำเนินงานป การศึกษา 2567 และอยูระหวาง การดำเนินงานเก็บรวบรวมขอมูล ตามตัวชี้วัดที่ไดรับผิดชอบ 8. ตรวจสอบ ติดตาม ประสานงานการกรอกขอมูล ระบบสารสนเทศ ยาเสพติดจังหวัด (NISPA) ปงบประมาณ 2567 ดำเนินการตรวจสอบ ติดตาม ประสานงานการกรอกขอมูลระบบ สารสนเทศ ยาเสพติดจังหวัด (NISPA) ปงบประมาณ 2567 ของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 1-4 สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย ผูอำนวยการสำนักงานสงเสริม การการเรียนจังหวัดบุรีรัมย ผูอำนวยการอาชีวศึกษาจังหวัดบุรีรัมย ผูอำนวยการโรงเรียนเอกชนในจังหวัดบุรีรัมยอยูระหวางดำเนินการ จำนวน 1,503 แหง - อยูระหวางดำเนินการ นางสาวธัญดา ฤกษโอภาษ เจาพนักงานธุรการชำนาญงาน 9. ตรวจสอบ ติดตาม ประสานงานการกรอกขอมูล ระบบสารสนเทศยาเสพติดจังหวัด (CATAS System) ปงบประมาณ 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 1-4 สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย ผูอำนวยการสำนักงานสงเสริม การการเรียนจังหวัดบุรีรัมย ผูอำนวยการอาชีวศึกษาจังหวัดบุรีรัมย ผูอำนวยการโรงเรียนเอกชนในจังหวัดบุรีรัมยดำเนินการเสร็จแลวจำนวน 962 แหง จัดรณรงค สงเสริม สนับสนุน ปองกันและแกไขปญหายา เสพติด (TO BE NUMBER ONE) ใหเปนสถานศึกษาปลอดภัย ปงบประมาณ 2567 อยูระหวางดำเนินการ - อยูระหวางดำเนินการ นางสาวธัญดา ฤกษโอภาษ เจาพนักงานธุรการชำนาญงาน

21 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน 10. การประเมินผลการดำเนินงานโครงการ สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปการศึกษา 2566 ดำเนินการประเมินผลการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอด ยาเสพติดและอบายมุข ปการศึกษา 2566 ของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 1-4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย ผูอำนวยการสำนักงานสงเสริมการการเรียนจังหวัด บุรีรัมย ผูอำนวยการอาชีวศึกษาจังหวัดบุรีรัมยผูอำนวยการโรงเรียน เอกชนในจังหวัดบุรีรัมย อยูระหวางดำเนินการ จำนวน 258 แหง ดังนี้ 1. รักษามาตรฐานระดับเพชรปที่ 1 จำนวน 5 แหง 2. ระดับเพชร จำนวน 28 แหง 3. ระดับทอง จำนวน 85 แหง 4. ระดับเงิน จำนวน 140 แหง - อยูระหวางดำเนินการ 258 แหง นางสาวธัญดา ฤกษโอภาษ เจาพนักงานธุรการชำนาญงาน 11. การคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และ สถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ประจำปการศึกษา 2566 - หนวยงานที่เกี่ยวของ อยูระหวางการดำเนินงานของแตละสวนราชการ - สำนักงานศึกษาสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไดมอบหมายผู ติดตอประสานงาน และแจงเลขที่บัญชีเงินฝากธนาคารกรุงไทย จำกัด (มหาชน) ชื่อบัญชีเงิน รับฝากสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ไปยัง กลุมบริหารงานกลาง สำนักอำนวยการ สำนักงานงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ภายในวันที่ 30 เมษายน 2567 และบันทึกขอมูลใน Goolgle Sheet เรียบรอยแลว - อยูระหวางดำเนินการ นางศิรินัชรินท วงคคำ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ 12. การสงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความ ปลอดภัย ตัวชี้วัดตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดที่ 1 ระดับความสำเร็จในการสงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ ความปลอดภัย (น้ำหนัก 10) การดำเนินงาน - อยูระหวางดำเนินงาน ได เปาหมายขั้นตน 50 คะแนน นางศิรินัชรินท วงคคำ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ

22 ภารกิจงานกลุมพัฒนาการศึกษา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผูรับผิดชอบงาน - มีโครงการหรือกิจกรรมสงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความ ปลอดภัย - จัดสงโครงการหรือกิจกรรมสงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความ ปลอดภัย ใหสำนักงานศึกษาธิการภาค 13 ภายในวันที่ 29 มีนาคม 2567 - อยูระหวางการดำเนินงานโครงการหรือกิจกรรม ผูรายงานขอมูล ปริชาติ เบ็ญจวรรณ ลายมือชื่อ (นางสาวปริชาติ เบ็ญจวรรณ) นักวิชาการศึกษาชำนาญการ รักษาการผูอำนวยการกลุมพัฒนาการศึกษา วันที่ 3 พฤษภาคม 2567

สรุปรายงานการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ โดยสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ Timeline 25 มีนาคม 2565 แต่งตั้งคณะทำงานเพื่อจัดตั้งให้เป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 29 มีนาคม 2565 ประชุมคณะกรรมการทำงานเพื่อจัดตั้งให้เป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา โดยมีคณะ ผู้บริหารที่มีความประสงค์จะเป็นสถานศึกษานำร่อง คณะผู้บริหารสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ และคณะศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด บุรีรัมย์ 31 มีนาคม 2565 ประชุมคณะทำงานโดยมีศึกษาธิการจังหวัดเป็นประธาน ร่วมด้วยกับผู้อำนวยการ สถานศึกษาที่ต้องการเข้าร่วมในการขับเคลื่อนให้จังหวัดบุรีรัมย์เป็นพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา และศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบ 30 มิถุนายน 2565 จัดทำหนังสือเชิญเป็นคณะผู้เสนอขอจัดตั้งเป็นพื้นนวัตกรรมการศึกษาจังหวัด บุรีรัมย์ จำนวน 32 ท่าน โดยท่านผู้ว่าราชการจังหวัดบุรีรัมย์เป็นประธาน และ ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์เป็นกรรมการและเลขานุการ โดยมีรายชื่อสถานศึกษาที่มี ความประสงค์เข้าร่วมจำนวนทั้ง 82 แห่ง 30 พฤศจิกายน 2565 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดยื่นหนังสือขอเสนอจัดตั้งพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาไปยัง สำนักงานงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 10 มกราคม 2566 คณะอนุกรรมการด้านนโยบายยุทธศาสตร์ติดตามและประเมินผลพิจารณาการขอ จัดตั้งเป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ ผ่านการระบบออนไลน์ ณ โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์ โดยมีมติเห็นชอบให้เสนอต่อคณะกรรมการด้านนโยบาย ยุทธศาสตร์ฯ โดยท่านวิษณุ เครืองาม เป็นประธาน ได้พิจารณาเพื่อมีมติให้จัดตั้ง เป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ 16 มีนาคม 2566 ประชุมเข้าร่วมนำเสนอการขอจัดตั้งเป็นพื้นที่นวัตกรรมทางการศึกษา โดย คณะอนุกรรมการด้านนโยบาย ยุทธศาสตร์ ติดตามและประเมินผลใน คณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อนำเสนอรายละเอียดความ พร้อมของจังหวัดในการขอจัดตั้งเป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อประกอบการ พิจารณากลั่นกรองของคณะอนุกรรมการด้านนโยบาย ยุทธศาสตร์ ติดตามและ ประเมินผลฯ ณ ห้องประชุมรวมใจเอกชน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ 15 – 16 มิถุนายน 2566 ประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อออกแบบขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาโดยใช้กระบวนการประเมินเชิงพัฒนา (Developmental Evaluation) โดย SCB ณ โรงแรมเดอสิตา อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์

19 ตุลาคม 2566 ประชุมสถานศึกษานำร่องฯ เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดตั้งพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาจังหวัดบุรรัมย์ ณ ห้องประชุมวันวิสาข์ โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์ อำเภอ เมืองบุรีรัมย์ จำนวนทั้งหมด 87 โรงเรียน 29 มกราคม 2567 ประชุมคัดเลือกโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ โดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 ซึ่งได้ข้อเสนอแนะจาก สำนักบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานให้ลดจำนวนสถานศึกษาที่เข้าร่วมและต้องการสถานศึกษาที่มีความมุ่งมั่นที่ จะเข้าร่วม ได้ประสานทางต้นสังกัดเข้าร่วมประชุมและประสานผู้บริหารสถานศึกษา โดยมีสถานศึกษาที่ต้องการเป็นสถานศึกษาต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรม จำนวน 27 โรงเรียน ดังรายละเอียดต่อไปนี้ 1) สพป.บุรีรัมย์ เขต 1 จำนวน 4 โรงเรียน 2) สพป.บุรีรัมย์ เขต 2 จำนวน 5 โรงเรียน 3) สพป.บุรีรัมย์ เขต 3 จำนวน 3 โรงเรียน 4) สพป.บุรีรัมย์ เขต 4 จำนวน 5 โรงเรียน 5) สพม. บุรีรัมย์ จำนวน 4 โรงเรียน 6) ศธจ.บุรีรัมย์ จำนวน 5 โรงเรียน 7) อบจ.บุรีรัมย์ จำนวน 1 โรงเรียน รวม 27 โรงเรียน 12 กุมภาพันธ์ 2567 ประชุมคณะกรรมการประสานงานเพื่อเตรียมความพร้อมโรงเรียนต้นแบบนำร่อง พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์โดยได้หารือและดำเนินการในการ เตรียมการจัดตั้งพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นที่เรียบร้อย มีผู้เข้าร่วมประชุมคือ ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 6 คน ผู้ทรงคุณวุฒิ 1 ท่าน และคณะศึกษานิเทศก์ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ 16 กุมภาพันธ์ 2567 เข้าพบ นายจำเริญ แหวนเพ็ชร รองผู้ว่าราชการจังหวัดในการประชุมเตรียมความ พร้อมโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ในวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2567 รายงานความก้าวหน้า และเชิญท่านเป็นประธานในการประชุม และมอบนโยบาย 19 กุมภาพันธ์ 2567 ประชุมคณะทำงานในการเตรียมความพร้อมโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ มีผู้เข้าร่วมประชุมคือ ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 6 คน ผู้ทรงคุณวุฒิ 1 ท่าน และคณะศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด บุรีรัมย์

21 กุมภาพันธ์ 2567 ประชุมเตรียมความพร้อมโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด บุรีรัมย์ ณ ห้องประชุมวิทยบริการ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีบุรีรัมย์ โดยมี ผู้บริหารโรงเรียนต้นแบบนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์คณะ ศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดและเขตพื้นที่เข้าร่วม โดยมีนายจำเริญ แหวนเพ็ชร รองผู้ว่าราชการจังหวัดบุรีรัมย์ มอบนโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์ การสร้างการรับรู้ โดย ดร.พิทักษ์ โสตถยาคม ผู้อำนวยการสำนัก บริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา วิทยากรจากอาศรมศิลป์ และการกระบวนการ CRC (Classroom Reflect to Change) ในการสำรวจสภาพปัญหา กระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโรงเรียนต้นแบบนวัตกรรมทางการศึกษาทั้ง 27 โรงเรียน 26 มีนาคม 2567 คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบตามคณะกรรมการด้านนโยบายยุทธศาสตร์ ติดตามและ ประเมินผลให้จังหวัดบุรีรัมย์ เป็นพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 2 เมษายน 2567 จัดทำหนังสือถึงปลัดกระทรวงศึกษาธิการเพื่อรับการสนับสนุนงบประมาณเพื่อ ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ 3 เมษายน 2567 ประชุมเพื่อรับฟังความคิดเห็นต่อร่างนโยบายและกรอบการกำกับดูแลการ ดำเนินงานของคณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ผ่านสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ 16 ธันวาคม 2566 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้อนุมัติงบดำเนินงานในไตรมาส 3 (เมษายน – มิถุนายน 2567) จำนวน 235,000 บาท ในการขับเคลื่อนสถานศึกษาพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ 3 พฤษภาคม 2567 ประชุมคณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ครั้งที่ 1/2567 โดยท่าน รมว.ศธ.เป็นประธานครับ จำนวน 19 จังหวัด และ จังหวัดบุรีรัมย์เข้าร่วมประชุม เพื่อเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนพื้นที่ แนวทางการดำเนินงาน 1. การแต่งตั้งคณะกรรมการสรรหา จำนวน 10 ท่าน 2. การจัดทำหลักเกณฑ์อนุมัติ รร.นำร่อง (ตามมาตรา 27) [ท่าน รมว. ก็อยากให้ ศธจ./สพท. กระตุ้น รร.ในโครงการโรงเรียนคุณภาพ ได้พิจารณาแจ้งความประสงค์เข้าร่วมเป็น รร.นำร่องด้วย] ม. 27 (1) สถานศึกษาสังกัด สพฐ. ให้ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (2) สถานศึกษาสักงัด อปท. ให้ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ อปท.ที่เป็นต้นสังกัด

(3) สถานศึกษาขั้นพื้นฐานของเอกชน ให้ขอความเห็นชอบจากคระกรรมการบริหาร สถานศึกษาและกลุ่มส่งเสริมการศึกษาเอกชนในสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดหรือสำนักงานการศึกษาเอกชน จังหวัดแล้วแต่กรณี 3.การปรับหลักสูตรแกนกลางฯ ให้เหมาะกับจังหวัดบุรีรัมย์[มาตรา 20(4), 25, 26] รวมทั้งการ สร้างความเข้าใจในการนำไปสู่การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา (ตามที่จังหวัดได้ปรับหลักสูตรแกนกลางให้แล้ว) ม. 20 เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ตามมาตรา 5 ให้คณะกรรมการขับเคลื่อนมีหนาที่และอำนาจ ดังต่อไปนี้ (4) นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา แห่งชาติไปรับใช้กับการจัดการศึกษาในสถานศึกษานำร่องให้เหมาะสมกับพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ม. 25 การนำหลักสูตรไปใช้ตาม ม.20 ต้องครอบคลุมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน..... โดยต้องจัด สาระการเรียนรู้รายวิชาให้หลากหลายและสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดหรือความสนใจของผู้เรียน และสภาพภูมิสังคม การปรับหลักสูตรเพิ่มเติมจากหลักสูตรตาม ม.20 ให้ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะกรรมการขับเคลื่อน ให้ถือว่าการจัดการเรียนการสอนตามวรรคหนึ่งและสองเป็นการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ สถานศึกษานำร่องจะจัดการเรียนการสอนโดยไม่ใช่หลักสูตรตาม ม.20 (4) หรือใช้หลักสูตร ต่างประเทศต้องเสนอคณะกรรมการขับเคลื่อนเพื่อขอความเห็นชอบจากคระกรรมการนโยบาย การเทียบโอนผลการเรียนนและเทียบวุฒิฯ ระหว่างสถานศึกษานำร่องและสถานศึกษาอื่นให้ เป็นไปตามที่คณะกรรมการนโยบายกำหนด ม.26 ในการดำเนินการตามมาตร 25 คณะกรรมการขับเคลื่อนหรือสถานศึกษานำร่อง แล้วแต่กรณี ต้องจัดให้มีการรับฟังความคิดเห็นจากผู้เรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา อปท. ผู้แทนจากภาคเอกชน และผู้แทนภาคประชาสังคมในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาด้วย 4.การจัดทำยุทธศาสตร์และแผนขับเคลื่อน [ตามมาตรา 20(1)] ให้ได้เป้าหมายที่บุรีรัมย์มุ่งหวังให้ เด็กเยาวชนมีคุณภาพและความเหลื่อมล้ำลดลงอย่างไร, รร.มีประสิทธิภาพเพียงใด ม. 20 เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ตามมาตรา 5 ให้คณะกรรมการขับเคลื่อนมีหนาที่และอำนาจ ดังต่อไปนี้ (1) กำหนดยุทธศาสตร์และแผนการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา 5. การประสานหน่วยงาน/หน่วยที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะมาร่วมขับเคลื่อน รวมทั้งการสร้างและ พัฒนากลไกการจัดการศึกษาร่วมกันของทุกภาคส่วน [มาตรา 20(2),(3), มาตรา 5(4)]

ม. 20 เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ตามมาตรา 5 ให้คณะกรรมการขับเคลื่อนมีหนาที่และอำนาจ ดังต่อไปนี้ (2) ประสานให้หน่วยงานทางการศึกษา อปท. หน่วยงานอื่นของรัฐและเอกชน ดำเนินการร่วมกันเพื่อขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาตามยุทธศาสตร์และแผนการดำเนินงานตาม (1) (3) ประสานให้หน่วยงานที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะให้การสนับสนุนทางเทคนิคใน การจัดทำสื่อการสอน จัดการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ พัฒนาบุคลากร จัดระบบการประเมินและวัดผลและการอื่น ที่จำเป็นสำหรับพัฒนานวัตกรรมการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ม.5 พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ต่อไปนี้ (4) สร้างและพัฒนากลไกในการจัดการศึกษาร่วมกันระหว่างภาครัฐ องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชนและภาคประชาสังคมในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 6. การเตรียมความพร้อมสถานศึกษา [มาตรา 20(8)] การส่งเสริมพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร [มาตรา 20(5)] การทบทวนและปรับแผนปฏิบัติการประจำปี และจัดทำระบบประก้นคุณภาพภายใน สถานศึกษา ให้เอื้อต่อการเป็น รร.นำร่อง (มาตรา 37 และประกาศคณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์การประกันคุณภาพภายใน…) ม. 20 เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ตามมาตรา 5 ให้คณะกรรมการขับเคลื่อนมีหนาที่และอำนาจ ดังต่อไปนี้ (5) ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษาของ สถานศึกษานำร่องอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุรภาพและเหมาะสมกับสภาพ ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (8) เสริมสร้างและเตรียมความพร้อมให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่นวัตกรรม การศึกษาในการเป็นสถานศึกษานำร่องหรือในการนำนวัตกรรมการศึกษาไปใช้ในการจัดการศึกษา ม. 37 ให้สถานศึกษานำร่องจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และมีการประเมินเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียนและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษาเป็นประจำทุกปี ทั้งนี้ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่คณะกรรมการนโยบายกำหนด 7. การเตรียมการวัดและประเมินผลความเปลี่ยนแปลง ทั้งก่อน/ระหว่าง/หลัง การเป็นพื้นที่ นวัตกรรม อย่างไร จะใช้เครื่องมือใด [ตามมาตรา 20(6)] โดยนำประกาศคณะกรรมการนโยบายพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา เรื่อง การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน (มาตรา 38) มาพิจารณาในการจัดหาเครื่องมือ ประเมิน “สมรรถนะพื้นฐาน” และ “สมรรถนะหลัก” ของบุรีรัมย์เอง ม. 20 เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ตามมาตรา 5 ให้คณะกรรมการขับเคลื่อนมีหนาที่และอำนาจ ดังต่อไปนี้ (6) จัดให้มีการออกแบบการทดสอบผู้เรียนเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา

ม.38 สถานศึกษานำร่องมีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียนตามหลักเกณฑ์ที่ คณะกรรมการนโยบายประกาศกำหนด ให้ถือว่าเป็นการผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกตาม กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติแล้ว (ผอ.พิทักษ์ โสตถยาคม, ผู้อำนวยการสำนักบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน) การดำเนินการ 1. (ร่าง) คณะกรรมการสรรหา จำนวน 10 ท่าน (เรียนท่านผู้ว่าฯ ทราบแล้ว รอประกาศราชกิจจาฯ) 2. (ร่าง) คณะกรรมการขับเคลื่อน จำนวน 21 ท่าน 3. จัดทำแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อบรรจุเข้าแผนยุทธศาสตร์จังหวัด 4. จัดประชุมเตรียมความพร้อมในคำสั่งแต่งตั้งคณะอนุกรรมการขับเคลื่อนใน 3 ด้าน ด้านการพัฒนา วิชาการ ด้านการนิเทศ ติดตามและประเมินผล และ ด้านยุทธศาสตร์การขับเคลื่อน 5. ประชุมในการจัดทำหลักเกณฑ์การอนุมัติสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด บุรีรัมย์ 6. ประชุมคณะทำงานและสถานศึกษานำร่องในการปรับหลักสูตร 2551 เพื่อใช้ในภาคเรียนที่ 1/2567 (นายมนตรี นิวัฒนุวงค์) ผู้รับผิดชอบ 3/พฤษภาคม/2567 โทร. 061 690 554 9

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.1 : พัฒนาวิธีการประเมินวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานพัฒนาวิธีการประเมิน วิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา ดำเนินการประชาสัมพันธ์หลักเกณฑ์ วิธีการประเมิน วิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา (วPA) ให้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พร้อมทั้ง ซักซ้อมแนวปฏิบัติการนำผลการประเมิน ข้อตกลงในการพัฒนางานและยื่นคำขอผ่านระบบการประเมินวิทย ฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) และสร้างเครือข่ายกลุ่มไลน์ เพื่อติดต่อประสานงาน และตอบข้อ ซักถาม ข้อสงสัย ให้คำแนะนำ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.1 2.1) การสร้างการรับรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาวิธีการประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา (ว PA) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความเข้าใจระบบและแนวปฏิบัติในการ ประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) 2.2) การส่งเสริมสนับสนุนการใช้ระบบประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (ระบบ DPA : Digital Performance Appraisal) หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา มีคณะทำงานเพื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการประเมิน วิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) โดยมีทั้งระดับเขตพื้นที่ กลุ่ม/เครือข่ายโรงเรียน และระดับสถานศึกษา 3) ปัญหาอุปสรรค - 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - คณะทำงานเพื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (Digital Performance Appraisal : DPA) - เครือข่ายกลุ่มไลน์ เพื่อติดต่อประสานงานและตอบข้อ ซักถาม ข้อสงสัย ให้คำแนะนำ **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.2 : พัฒนาหลักเกณฑ์ วิธีการแต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถ ปฏิบัติหน้าที่ในภูมิลำเนาที่ตรงกับความประสงค์ของตนเอง เน้นพิจารณาด้วยความโปร่งใส และไม่มีการทุจริตคอรัปชั่น 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานพัฒนาหลักเกณฑ์ วิธีการ แต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ในภูมิลำเนาที่ตรงกับความประสงค์ ของตนเอง เน้นพิจารณาด้วยความโปร่งใสและไม่มีการทุจริตคอรัปชั่น มีคณะกรรมการจัดทำข้อมูลย้ายเพื่อใช้ประกอบการพิจารณาการย้าย ตามองค์ประกอบและ ตัวชี้วัดที่กำหนด 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.2 2.1) การแต่งตั้ง โอน ย้ายของครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ใน ภูมิลำเนา อยู่ระหว่างดำเนินการนำเสนอคณะกรรมการกลั่นกรองการย้ายดำเนินการประเมินตาม องค์ประกอบและตัวชี้วัดที่กำหนด 2.2) การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านระบบจับคู่ครูคืนถิ่น (Teacher Matching System : TMS) ตามแนวปฏิบัติ ว 3/2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานทางการศึกษา ดำเนินการพิจารณาการย้ายครูด้วย ความบริสุทธิ์ ยุติธรรม โปร่งใส เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ โดยให้ดำเนินการผ่านระบบจับคู่ครูคืนถิ่น (Teacher Matching System : TMS) 3) ปัญหาอุปสรรค - 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 : แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เห็นผลเป็นรูปธรรม 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เห็นผลเป็นรูปธรรม หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษา ประชาสัมพันธ์การลงทะเบียนเข้าร่วมโครงการแก้ไข ปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา "ระบบโปรแกรมออนไลน์ ระบบแก้หนี้” แก่บุคลากรในสังกัดทราบ อย่างทั่วถึง 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.3 2.1) การดำเนินการตามแผนงาน/มาตรการเจรจาช่วยเหลือ เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลผู้ลงทะเบียนเข้าโครงการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากร ทางการศึกษา ที่ยื่นผ่านระบบ "ระบบโปรแกรมออนไลน์ ระบบแก้หนี้” - ดำเนินการคัดกรองข้อมูลเบื้องต้นจากระบบ เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง และส่งมอบ ให้กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ตรวจสอบข้อมูลกลุ่มข้าราชการประจำ/ข้าราชการบำนาญ/สังกัด/ ข้อมูลทางการเงิน/ข้อมูลเงินคงเหลือ ของผู้ลงทะเบียนในระบบระบบแก้หนี้ออนไลน์ 2.2) การสำรวจสภาพหนี้ จัดทำฐานข้อมูล และจัดกลุ่มสภาพปัญหาหนี้สินของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด - จัดทำทะเบียนผู้เข้าร่วมโครงการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) ปัญหาอุปสรรค - ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ลงทะเบียนส่วนใหญ่เงินเดือนคงเหลือไม่ถึงเกณฑ์ ที่กำหนด - กฎหมาย ระเบียบ ไม่เอื้อต่อการแก้ไขปัญหา 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม - ควรเปิดโอกาสให้มีการลงทะเบียนหนี้สินฯ เพิ่ม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้ให้สำเร็จและมีผลอย่าง ยั่งยืน ร่วมกันเสริมความรู้และพัฒนาทักษะการบริหารจัดการเงิน และเพิ่มตัวช่วยแก้ไขปัญหาหนี้ เช่น สร้างคน ให้คำแนะนำการแก้หนี้ คนไกล่เกลี่ยหนี้ จัดอบรมพัฒนาความรู้การวางแผนด้านการเงินสำหรับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา - ผู้รับผิดชอบโครงการควรมีทีมงานที่คอยให้ความช่วยเหลือในการสอบถามข้อมูลอย่าง เพียงพอ เพื่อให้คำปรึกษาแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา อาจมีข้อสงสัย ซักถามเกี่ยวกับนโยบายในการ ดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู หรืออาจไม่เข้าใจในขั้นตอนใด สามารถสอบถามทางทีมงานได้อย่างสะดวก รวดเร็ว สามารถนำไปแก้ไขปัญหาตามขั้นตอน 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********

แบบรายงานผล การตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รอบที่ 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ นโยบายการตรวจฯ : การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.4 : จัดหาอุปกรณ์การสอนและสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม 1) การวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานในการจัดหาอุปกรณ์ การสอนและสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม อุปกรณ์การสอนไม่เพียงพอ หน่วยงานทางการศึกษาดำเนินการสำรวจข้อมูลความต้องการ จำเป็นของสถานศึกษาในสังกัด เสนอต้นสังกัดเพื่อขอรับการสนับสนุนอุปกรณ์การสอน/งบประมาณ 2) ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนนโยบายฯ ตามจุดเน้นที่ 1.4 2.1) การสนับสนุน จัดหาอุปกรณ์ในการช่วยจัดการเรียนการสอน สำรวจข้อมูลความต้องการใช้อุปกรณ์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV และประสานความร่วมมือกับมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ และต้นสังกัด ในการจัดหาอุปกรณ์ DLTV ให้คำปรึกษา แนะนำการใช้งาน และการแก้ปัญหาการใช้งานอุปกรณ์เบื้องต้น ให้แก่โรงเรียน 2.2) การสนับสนุนอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ได้รับการจัดสรรค่าเช่าใช้บริการสัญญาณอินเทอร์เน็ต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 โดยแจ้งโรงเรียนในสังกัดให้ดำเนินการเช่าใช้สัญญาณอินเทอร์เน็ต ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัด จ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.2560 และระเบียบที่เกี่ยวข้อง โดยให้คำนึงถึงความเหมาะสมและความ จำเป็นในการใช้งานเป็นสำคัญ 3) ปัญหาอุปสรรค - อุปกรณ์ครุภัณฑ์ DLTV และครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอน ของโรงเรียนที่มีอยู่มีสภาพที่ชำรุดทรุดโทรมเนื่องจากมีอายุการใช้งานหลายปี ไม่เหมาะกับการใช้งานในยุค ปัจจุบัน - การจัดสรรงบประมาณยังไม่เพียงพอต่อความต้องการของโรงเรียน 4) ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในภาพรวม จัดสรรงบประมาณ หรืออุปกรณ์การสอน ที่เหมาะสม ทั่วถึง ครอบคลุม และสามารถใช้ ประโยชน์ได้จริงในระยะยาวมีสวัสดิการให้เพียงพอและเหมาะสม 5) รูปแบบ แนวทาง หรือนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) - **********