คำอธิบายรายวิชา+ตาราง วิเคราะห์ ป.4

๑

ตารางการวเิ คราะห์เพือ่ จดั ทำคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี

มาตรฐาน

ว ๔.๒ เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คํานวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

รูเ้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะกระบวนการ(P) คณุ ลักษณะ(A)

ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะใน การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ ความสามารถในการคดิ ใฝเ่ รยี นรู้
การแกป้ ัญหา การอธบิ ายการ ในการแก้ปญั หา ความสามารถในการ มุ่งมน่ั ในการทำงาน
ทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ แก้ปญั หา
จากปญั หาอย่างงา่ ย ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

ป.4/2 ออกแบบ และเขยี น การออกแบบและเขยี น ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ ซ่อื สตั ย์สุจรติ
โปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ โปรแกรมอย่างง่าย
ซอฟตแ์ วร์ หรอื สื่อ และตรวจหา ทกั ษะการส่ือสาร มวี นิ ยั
ข้อผิดพลาดและแก้ไข การใชง้ านอินเทอร์เน็ต
และการประเมนิ ความ ทักษะการทำงานรว่ มกัน ใฝ่เรยี นรู้
ป.4/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หา น่าเชื่อถอื ของข้อมลู
ความรู้ และประเมินความ ทกั ษะกระบวนการคิด มุ่งมน่ั ในการทำงาน
น่าเช่ือถอื ของข้อมลู วิธกี ารรวบรวม ประเมิน
และนำเสนอข้อมูล อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
ป.4/4. รวบรวม ประเมนิ สารสนเทศโดยใช้
นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ซอฟต์แวร์ทีห่ ลากหลาย ทักษะการส่ือสาร ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
โดยใช้ซอฟตแ์ วรท์ ี่หลากหลาย
เพ่ือแกป้ ัญหาในชีวติ ประจำวัน ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั มีวนิ ยั

ใฝ่เรียนรู้

มุง่ มน่ั ในการทำงาน

ทักษะการสื่อสาร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ

ทกั ษะการทำงานร่วมกนั มวี ินัย

ความสามารถในการใช้ ใฝ่เรยี นรู้
เทคโนโลยี
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

ป.4/5. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ วิธีการการใชง้ าน ทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์ ซื่อสตั ย์สจุ ริต
อย่างปลอดภัย เข้าใจสทิ ธิและ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีวนิ ยั
หน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิของ อย่างปลอดภยั เขา้ ใจ ทักษะการสื่อสาร ใฝ่เรยี นรู้
ผู้อนื่ แจ้งผ้เู ก่ียวข้องเมื่อพบข้อมลู สิทธแิ ละหน้าทขี่ องตน มงุ่ ม่ันในการทำงาน
หรือบคุ คลท่ีไมเ่ หมาะสม และเคารพสทิ ธขิ องผอู้ ่นื ทักษะการทำงานรว่ มกนั
ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

๒

คำอธบิ ายรายวชิ า เทคโนโลยีวทิ ยาการคำนวณ

ว ๑4๑๐๑ รายวิชาเทคโนโลยีวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา ๔๐ ชว่ั โมง โรงเรยี นอนบุ าลราชบรุ ี

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธิบาย
การทำงาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์ ศึกษาการออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือ การ
ออกแบบอัลกอริทึม การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch หรือ logo ศึกษาการใช้
อนิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ การใชค้ ำคน้ ที่ตรงประเด็น กระชับ การประเมินความน่าเช่ือถอื ของข้อมลู ศึกษาการ
รวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ ตลอดจนประเมิน
ทางเลือก พร้อมทั้งการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตามความเหมาะสม ศึกษาการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวนั การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสิทธิในสิทธิ
ของผอู้ น่ื

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคำนวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based
Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่าง
มรี ะบบ และสรา้ งองคค์ วามรู้ใหมจ่ ากการใช้ปญั หาทเ่ี กิดข้ึนจริงในชีวติ ประจำวันได้

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ มีทักษะในการตั้งคำถาม หรือกำหนดปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กำหนดให้ หรือตาม
ความสนใจ คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคำถาม วางแผนและสำรวจ
ตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งเชิง
ปริมาณและคุณภาพ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้
เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถใน
การแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยา
ศาสตร์ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมในการใช้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

ตัวชวี้ ดั
ว. 4.2 เทคโนโลยี
ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5

รวม 5 ตัวช้วี ัด

๓

การจัดทำโครงสรา้ งรายวชิ า

วัตถปุ ระสงค์ เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความสามารถใชท้ กั ษะการคิดเชงิ คำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปญั หา
อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรอื สารสนเทศ ประเมนิ
จดั การ วเิ คราะห์ สังเคราะห์และนำสารสนเทศไปใช้ในการแกป้ ัญหาสามารถ
ประยุกตใ์ ช้ความร้ดู ้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจทิ ลั เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร ในการแก้ปญั หาในชีวิตจริง การทำงานร่วมกนั อย่างสรา้ งสรรคเ์ พ่อื ประโยชน์
ตอ่ ตนเองหรอื สังคมและสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารอยา่ ง
ปลอดภัย ร้เู ท่าทัน มีความรับผิดชอบมีจริยธรรม

รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว ๑4๑๐๑
ระดับชนั้
หน่วย ชื่อหน่วย ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลาเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง / ปี ปีการศกึ ษา 2563
ท่ี การเรยี นรู้
มาตรฐาน / ตวั ช้ีวดั สาระสำคัญและความคิด เวลา / นำ้ หนกั

รวบยอด ชว่ั โมง คะแนน

๑ เที่ยวบ้าน มาตรฐาน ว 4.2 - การใชอ้ ัลกอริทึม 2 0.5

คุณย่า ป.4/1 ใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะในการ แกป้ ัญหาใน

แกป้ ญั หา การอธิบายการทำงาน การ ชีวติ ประจำวัน

คาดการณผ์ ลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

๒ โปรแกรม มาตรฐาน ว 4.2 - เครอื่ งมือ scratch 3 0.5
8 3
แสนสนกุ ป.4/2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรม - การเขยี นโปรแกรม
อยา่ งงา่ ย โดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื ส่อื และ เบอ้ื งต้น

ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแกไ้ ข

3 หนทางหม่นื มาตรฐาน ว 4.2 - ออกแบบและเขยี น

ลเ้ี รม่ิ ต้นท่ีธง ป.4/2 ออกแบบ และเขยี นโปรแกรม โปรแกรมอยา่ งงา่ ย

เขียว อยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ - การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด
จากโปรแกรม
ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแกไ้ ข

๔

หน่วย ชือ่ หน่วย มาตรฐาน / ตัวช้ีวดั สาระสำคัญและความคดิ เวลา / นำ้ หนกั
ท่ี การเรยี นรู้ รวบยอด ช่วั โมง คะแนน

4 ลอยฟ้า มาตรฐาน ว 4.2 - การรวบรวมข้อมลู และ 3 0.5

ตะลุยสวน ป.4/4. รวบรวม ประเมิน นำเสนอ การประมวลผลอยา่ ง 3 0.5

ข้อมลู และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ งา่ ย 3 0.5

ทห่ี ลากหลาย เพ่ือแก้ปัญหาใน 41

ชวี ิตประจำวนั 3 0.5

5 แสบต้อง มาตรฐาน ว 4.2 - การใชค้ ำคน้
เสริ ซ์ ป.4/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ค้นหาความรู้ - การประเมินความ
และประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู
ป.4/5. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง นา่ เชือ่ ถอื ของข้อมลู
- การใชเ้ ทคโนโลยี
ปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหนา้ ท่ีของตน
เคารพในสิทธขิ องผู้อน่ื แจ้งผเู้ กี่ยวขอ้ ง สารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย

เม่อื พบข้อมลู หรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

6 บางแสน มาตรฐาน ว 4.2 - การวเิ คราะห์และสร้าง

แสนสนุก ป.4/4. รวบรวม ประเมนิ นำเสนอ ทางเลือก

ขอ้ มูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์

ท่หี ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาใน

ชีวติ ประจำวัน

7 ชารต์ ชาร์ต มาตรฐาน ว 4.2 - การนำเสนอขอ้ มลู

ชารต์ น้อง ป.4/4. รวบรวม ประเมนิ นำเสนอ - การใชซ้ อฟตแ์ วร์

เคยเหน็ ขอ้ มูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ นำเสนอข้อมลู

ชารต์ หรอื ที่หลากหลาย เพ่ือแกป้ ัญหาใน

เปล่า ชีวติ ประจำวนั

8 อยา่ ไวใ้ จ มาตรฐาน ว 4.2 การประเมินความน่าเชื่อถือ

ทางอย่า ป.4/3 ใช้อนิ เทอร์เนต็ ค้นหาความรู้ และการอ้างอิงแหล่งข้อมลู

วางใจขา่ ว และประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล

ป.4/5. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง

ปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ทข่ี องตน

เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจง้ ผ้เู กีย่ วขอ้ ง

เมื่อพบข้อมลู หรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

๕

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด สาระสำคญั และความคิด เวลา / นำ้ หนัก
ท่ี การเรยี นรู้ รวบยอด ช่ัวโมง คะแนน

9 บั้งไฟบุปผ มาตรฐาน ว 4.2 - การทำนายผลลัพธ์จาก 93
ชาติ ป.4/1 ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการ ขน้ั ตอนการแก้ปญั หา
แก้ปญั หา การอธิบายการทำงาน การ 2 10
คาดการณผ์ ลลพั ธ์ จากปญั หาอยา่ งงา่ ย - การตรวจสอบ 40 20
ป.4/2 ออกแบบ และเขยี นโปรแกรม ข้อผิดพลาดจาก 40 20
อย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสือ่ และ โปรแกรม
ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ข

สอบกลางปี +ปลายภาคเรยี น

รวมปลายปี

รวมทั้งหมด

หมายเหตุ คะแนนจะไปรวมกบั วิชาวทิ ยาศาสตร์ 80 : 20 รวม เป็น 100 คะแนน

๖

การจดั กลุ่มมาตรฐาน / ตวั ชี้วดั
ปีการศกึ ษา 2563

รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว 14101
ระดับชัน้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรยี น 40 ช่วั โมง / ปี

สาระท่ี มาตรฐาน ตวั ชี้วดั หน่วยการเรียนรู้
4 ว 4.2 เทคโนโลยี
ป.4/1 ใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะใน หนว่ ยที่ 1 เทย่ี วบ้านคณุ ย่า
การแก้ปัญหา การอธบิ ายการ หน่วยที่ 9 บ้งั ไฟบปุ ผชาติ
ทำงาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์
จากปญั หาอย่างงา่ ย หนว่ ยที่ 2 โปรแกรมแสนสนกุ
ป.4/2 ออกแบบ และเขียน หน่วยที่ 3 หนทางหมืน่ ล้ีเร่ิมต้นทธี่ งเขียว
โปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ หนว่ ยท่ี 9 บง้ั ไฟบปุ ผชาติ
ซอฟตแ์ วร์ หรอื ส่ือ และ
ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไข

ป.4/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ค้นหา หน่วยที่ 5 แสบตอ้ งเสิรช์
ความรู้ และประเมินความ หนว่ ยที่ 8 อย่าไว้ใจทางอยา่ วางใจข่าว
น่าเชื่อถอื ของข้อมูล
ป.4/4. รวบรวม ประเมิน หนว่ ยที่ 4 ลอยฟ้า ตะลยุ สวน
นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ หนว่ ยท่ี 6 บางแสน แสนสขุ
โดยใชซ้ อฟต์แวรท์ ่หี ลากหลาย หน่วยที่ 7 ชาร์ต ชารต์ ชารต์ นอ้ งเคยเหน็
เพือ่ แก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวัน ชารต์ หรอื เปล่า
ป.4/5. ใช้เทคโนโลยี หน่วยท่ี 5 แสบตอ้ งเสิร์ช
สารสนเทศอย่างปลอดภัย หน่วยที่ 8 อยา่ ไว้ใจทางอยา่ วางใจข่าว
เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าทีข่ องตน
เคารพในสิทธขิ องผู้อ่นื แจง้
ผูเ้ ก่ียวข้องเมือ่ พบข้อมลู หรือ
บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

๗

การสังเคราะห์สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด และหนว่ ยการเรยี นรู้

รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว 14101
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง / ปี

มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ผู้เรยี นรู้อะไร / ผู้เรียน สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระสำคัญ/ ชือ่ หน่วยการ
ทำอะไรได้ ความคดิ รวบยอด เรียนรู้

มาตรฐาน ว 4.2 ผู้เรยี นรู้อะไร การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะเป็น การใช้อลั กอริทึม หนว่ ยท่ี 1
เทคโนโลยี อลั กอริทึม (algorithm) การนำกฎเกณฑ์ หรือเงือ่ นไข แกป้ ัญหาใน เท่ยี วบ้านคุณ
ป.4/1 ใช้เหตผุ ลเชงิ เปน็ ขั้นตอนวธิ ีทีใ่ ช้ ท่ีครอบคลมุ ทุกกรณีมาใช้ ชีวิตประจำวัน ย่า
ตรรกะในการ แกป้ ัญหาต่าง ๆท้งั ใน พิจารณาในการแก้ปญั หา หน่วยที่ 9
แกป้ ญั หา การ ชวี ติ จริงและในการ การอธบิ ายการทำงาน หรือ การใชเ้ หตุผลเชิง บ้งั ไฟบุปผชาติ
อธิบายการทำงาน สัง่ งานคอมพวิ เตอร์ การคาดการณ์ผลลพั ธ์ ตรรกะ
การคาดการณ์
ผลลัพธ์ จากปญั หา ปัญหาหนึ่งอาจมี สถานะเริ่มต้นของการทำงาน การทำนายผลลัพธ์
อย่างง่าย อลั กอริทมึ ในการ ท่แี ตกต่างกันจะใหผ้ ลลัพธท์ ี่ จากข้ันตอนการ
แกป้ ญั หาได้หลายวิธี แตกตา่ งกนั แก้ปัญหา
ผู้เรียนทำอะไรได้
ผเู้ รียนใช้ อลั กอรทิ ึมเป็น ตวั อยา่ งปญั หา เช่น เกม OX,
วธิ ีแก้ปัญหาตา่ ง ๆ ทงั้ ใน โปรแกรมทมี่ ีการคำนวณ,
ชวี ติ จริงและในการ โปรแกรมท่ีมตี วั ละครหลาย
สง่ั งานคอมพวิ เตอร์ ตวั และมกี ารส่ังงานที่
แตกตา่ ง หรือมีการสอื่ สาร
ผ้เู รยี นใช้อลั กอริทมึ ใน ระหว่างกัน, การเดนิ ทางไป
การแก้ปัญหาได้หลายวธิ ี โรงเรยี นโดยวธิ ีการต่าง ๆ

๘

มาตรฐาน / ตวั ชีว้ ดั ผเู้ รียนรูอ้ ะไร / ผูเ้ รียนทำ สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระสำคญั / ชอื่ หน่วยการ
อะไรได้ ความคดิ รวบยอด เรยี นรู้

มาตรฐาน ว 4.2 ผู้เรยี นรูอ้ ะไร การออกแบบโปรแกรมอยา่ ง เครอื่ งมือ scratch หนว่ ยท่ี 2
เทคโนโลยี โปรแกรม scratch เป็น โปรแกรมแสน
ป.4/2 ออกแบบ โปรแกรมสำหรบั เขยี น งา่ ย เชน่ การออกแบบโดยใช้ การเขยี นโปรแกรม สนกุ
และเขยี นโปรแกรม โปรแกรมเบอ้ื งตน้ หน่วยท่ี 3
อยา่ งง่าย โดยใช้ storyboard หรือการ เบอื้ งต้น หนทางหม่ืนล้ี
ซอฟตแ์ วร์ หรือสอื่ เร่ิมต้นทธ่ี ง
และตรวจหา ออกแบบอลั กอริทมึ เขยี ว
ขอ้ ผดิ พลาดและ หนว่ ยที่ 9 บั้ง
แกไ้ ข การเขยี นสครปิ ต์ใน การเขียนโปรแกรมเป็นการ ออกแบบและเขยี น ไฟบปุ ผชาติ
โปรแกรม scratch เป็น สรา้ งลำดบั ของคำสง่ั ให้ โปรแกรมอย่างงา่ ย
การนำบล็อกคำสงั่ มาวาง คอมพิวเตอร์ทำงาน เพอื่ ให้ได้
ตอ่ กันเพื่อให้โปรแกรม ผลลพั ธต์ าม ความต้องการ การตรวจหา
ทำงานตามทตี่ อ้ งการ หากมขี ้อผิดพลาดให้ ขอ้ ผดิ พลาดจาก
ตรวจสอบ การทำงานทลี ะ โปรแกรม

ตวั อย่างบลอ็ กใน คำสง่ั เมอื่ พบจุดท่ีทำให้ผล
โปรแกรม scratch เชน่ ลัพธ์ ไมถ่ ูกต้อง ให้ทำการ
บล็อก say,glide,go แกไ้ ขจนกว่าจะไดผ้ ลลัพธท์ ี่
to,point in ถกู ต้อง

direction,move,pen ตวั อยา่ งโปรแกรมทม่ี ีเร่ืองราว

down,pen up เช่น นิทานทม่ี ี การตอบโตก้ บั

ผใู้ ช้ การต์ ูนสั้น เล่ากิจวตั ร

การคลิกปุ่มธงเขียวเป็น ประจำวนั ภาพเคลอื่ นไหว

การดูผลการทำงานของ การฝึกตรวจหาข้อผดิ พลาด
โปรแกรม จากโปรแกรมของผู้อน่ื จะชว่ ย

การแก้ไขข้อผิดพลาด พัฒนาทักษะการหาสาเหตุ
ของโปรแกรมสามารถทำ ของปัญหาไดด้ ยี ่ิงขึ้น

ได้โดยการส่งั ใหท้ ำงาน ซอฟต์แวร์ทใี่ ช้ในการเขียน

และตรวจสอบผลลพั ธ์ที โปรแกรม เช่น Scratch,

ละคำส่ัง logo

ผเู้ รยี นทำอะไรได้
ผู้เรียนรจู้ ักโปรแกรม
scratch

มาตรฐาน / ตัวชีว้ ดั ผู้เรียนรอู้ ะไร / ผ้เู รยี นทำ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระสำคัญ/ ๙
อะไรได้ ความคิดรวบยอด
ช่อื หน่วยการ
(ต่อ) ผูเ้ รยี นสามารถนำบล็อก เรียนรู้
คำส่ังมาวางต่อกันเพื่อให้
โปรแกรมทำงานตามที่
ตอ้ งการ

ผเู้ รยี นสามารถใชบ้ ล็อก
คำสัง่ say,glide,go
to,point in
direction,move,pen
down,pen up

ผเู้ รียนสามารถเริม่ และ
หยุดโปรแกรมโดยใช้ ธง
เขยี วและธงแดงได้

แกไ้ ขข้อผดิ พลาดของ
โปรแกรมสามารถทำได้
โดยการสง่ั ใหท้ ำงานและ
ตรวจสอบผลลพั ธท์ ลี ะ
คำสัง่

๑๐

มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั ผูเ้ รียนรอู้ ะไร / ผเู้ รยี นทำ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระสำคญั / ชื่อหน่วยการ
อะไรได้ ความคดิ รวบยอด เรยี นรู้

มาตรฐาน ว 4.2 ผู้เรียนร้อู ะไร การใช้คำคน้ ท่ีตรงประเด็น การใชค้ ำคน้ หนว่ ยท่ี 5
เทคโนโลยี การคน้ หาข้อมูลทำได้ กระชบั จะทำใหไ้ ดผ้ ลลัพธท์ ี่ แสบตอ้ งเสิรช์
ป.4/3 ใช้ โดยใช้โปรแกรมคน้ หา รวดเร็วและตรงตามความ การประเมนิ ความ หน่วยท่ี 8
search engine ต้องการ นา่ เช่อื ถือของข้อมลู อย่าไว้ใจทาง
อินเทอร์เนต็ ค้นหา อย่าวางใจขา่ ว
การระบุคำสำคญั key การประเมนิ ความน่าเช่ือถือ การใชเ้ ทคโนโลยี
ความรู้ และประเมนิ word ในคำค้นใหช้ ดั เจน ของขอ้ มลู เชน่ พิจารณา สารสนเทศอยา่ ง
จะทำให้ได้ข้อมลู ที่ตรง ประเภทของเวบ็ ไซต์ ปลอดภัย
ความน่าเชือ่ ถือของ ตามความต้องการ (หน่วยงานราชการ สำนกั ขา่ ว
องค์กร) ผเู้ ขยี น วันที่เผยแพร่
ข้อมลู การเลอื กใชข้ อ้ มูลควร ข้อมูล การอ้างอิง
เลือกจากแหล่งข้อมูลท่ีมี
ความน่าเชอ่ื ถือ โดย เม่ือได้ข้อมลู ทตี่ ้องการจาก
พิจารณาจาก เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ จะตอ้ งนำ
องคป์ ระกอบต่างๆ เนื้อหามาพิจารณา
เปรียบเทยี บ แลว้ เลือกขอ้ มลู
ก่อนนำขอ้ มลู บน ทีม่ ีความสอดคล้องและ
อินเทอรเ์ นต็ ใปใช้ต้อง สมั พนั ธก์ นั
ประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ
ของขอ้ มลู และควร การทำรายงานหรือการ
ปรึกษาผู้เชย่ี วชาญ นำเสนอข้อมูลจะต้อง นำ
โดยเฉพาะเร่ืองสุขภาพ ขอ้ มูลมาเรียบเรยี ง สรปุ เป็น
ภาษาของตนเอง ที่เหมาะสม
การปกป้องข้อมูลส่วนตวั กบั กลุ่มเปา้ หมายและวธิ กี าร
ให้ปลอดภัยจากผู้ไม่หวงั นำเสนอ (บรู ณาการกับวิชา
ดี ภาษาไทย)

ข้อมูลมีหลายรปู แบบ ทั้ง
ขอ้ ความ รปู ภาพ และ
ข้อมูลเชงิ ปริมาณ

มาตรฐาน / ตวั ชวี้ ดั ผเู้ รยี นรอู้ ะไร / ผเู้ รียนทำ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระสำคัญ/ ๑๑
อะไรได้ ความคิดรวบยอด
ชือ่ หนว่ ยการ
(ต่อ) ผูเ้ รียนทำอะไรได้ เรียนรู้
ผเู้ รยี นคน้ หาข้อมูลโดยใช้
โปรแกรมคน้ หา search
engine

ผู้เรียนระบคุ ำสำคัญ key
word ในคำคน้ ให้ชัดเจน
จะทำให้ไดข้ ้อมูลท่ีตรง
ตามความต้องการ

ผ้เู รียนเลือกใชข้ อ้ มูลจาก
แหล่งขอ้ มูลทม่ี ีความ
นา่ เชอื่ ถือ โดยพจิ ารณา
จากองคป์ ระกอบต่างๆ

ก่อนนำขอ้ มูลบน
อนิ เทอร์เน็ตใปใช้ผูเ้ รียน
ประเมนิ ความนา่ เช่ือถือ
ของขอ้ มลู และปรึกษา
ผเู้ ชย่ี วชาญโดยเฉพาะ
เร่อื งสุขภาพ

ผเู้ รียนสามารถปกปอ้ ง
ขอ้ มูลสว่ นตวั ให้ปลอดภยั
จากผไู้ มห่ วงั ดี

ผู้เรยี นทราบวา่ ขอ้ มูลมี
หลายรปู แบบ ทัง้
ข้อความ รปู ภาพ และ
ขอ้ มูลเชิงปริมาณ

๑๒

มาตรฐาน / ตวั ชีว้ ดั ผเู้ รียนรอู้ ะไร / ผู้เรยี นทำ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระสำคัญ/ ชื่อหนว่ ยการ
อะไรได้ ความคิดรวบยอด เรียนรู้

มาตรฐาน ว 4.2 ผู้เรียนรอู้ ะไร การรวบรวมข้อมลู ทำไดโ้ ดย การรวบรวมขอ้ มลู หน่วยที่ 4
เทคโนโลยี วิธกี ารสำรวจขอ้ มลู เชน่ กำหนดหัวขอ้ ท่ตี ้องการ เตรียม และการประมวลผล
ป.4/4. รวบรวม การสงั เกต การวัด การ อปุ กรณ์ในการจดบนั ทึก อยา่ งง่าย ลอยฟา้ ตะลยุ
ประเมนิ นำเสนอ สมั ภาษณ์ การทำ
ขอ้ มลู และ แบบสอบถามดว้ ย การประมวลผลอยา่ งง่าย เชน่ การวเิ คราะห์และ สวน
สารสนเทศ โดยใช้ กระดาษหรอื ออนไลน์ เปรยี บเทยี บ จัดกลุ่ม สรา้ งทางเลือก
ซอฟต์แวรท์ ่ี เรียงลำดบั การหาผลรวม หนว่ ยที่ 6
หลากหลาย เพื่อ การประมวลผลข้อมลู การนำเสนอข้อมูล
แก้ปัญหาใน เช่น การคำนวณ การ วิเคราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลือก บางแสน แสน
ชวี ิตประจำวัน เปรยี บเทยี บ การจำแนก ทีเ่ ปน็ ไปได้ ประเมินทางเลือก การใช้ซอฟตแ์ วร์
แยกแยะ (เปรียบเทยี บ ตดั สนิ ) นำเสนอข้อมูล สุข

การสรา้ งทางเลือกและ การนำเสนอขอ้ มลู ทำไดห้ ลาย หนว่ ยท่ี 7
การตดั สนิ ใจทดี่ เี กิดจาก ลกั ษณะตามความเหมาะสม ชาร์ต ชาร์ต
การหาข้อมูลท่ีเกย่ี วขอ้ ง เชน่ การบอกเล่า ชารต์ นอ้ งเคย
มาอยา่ งครบถ้วน เอกสารรายงาน โปสเตอร์ เห็นชารต์ หรอื
โปรแกรมนำเสนอ เปลา่
ซอฟต์แวร์ทีใ่ ช้ในการ
สร้างแผนภูมิรูปภาพ การใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือแกป้ ญั หา
ซอฟต์แวรก์ ราฟกิ ในชีวติ ประจำวนั เช่น การ
สำรวจเมนอู าหารกลางวนั โดย
ซอฟต์แวรท์ ใี่ ชใ้ นการ ใชซ้ อฟตแ์ วรส์ ร้างแบบสอบถาม
สร้างแผนภมู ิ ซอฟตแ์ วร์ และเกบ็ ข้อมลู ใช้ซอฟตแ์ วร์
ตารางทำงาน ตารางทำงานเพอื่ ประมวลผล
ขอ้ มูล รวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับ
คุณค่าทางโภชนาการและสร้าง
รายการอาหารสำหรบั 5 วนั
ใชซ้ อฟต์แวรน์ ำเสนอผลการ
สำรวจ รายการอาหารที่เปน็
ทางเลอื ก และข้อมลู ดา้ น
โภชนาการ

มาตรฐาน / ตัวชีว้ ดั ผูเ้ รียนรอู้ ะไร / ผ้เู รยี นทำ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระสำคัญ/ ๑๓
อะไรได้ ความคิดรวบยอด
ชอ่ื หน่วยการ
(ต่อ) ผู้เรยี นทำอะไรได้ เรียนรู้
ผู้เรียนสามารถสำรวจ
ขอ้ มูล เชน่ การสงั เกต
การวดั การสมั ภาษณ์
การทำแบบสอบถามดว้ ย
กระดาษหรอื ออนไลน์

ผู้เรียนใชอ้ ุปกรณ์หรอื
เคร่ืองมือท่ีใชส้ ำหรับ
บันทกึ และรวบรวมขอ้ มลู
เช่น ปากกา ดนิ สอ
ยางลบ สมุดบันทกึ
เครอื่ งคอมพวิ เตอร์

ผเู้ รียนสามารถใช้การ
ประมวลผลข้อมลู เช่น
การคำนวณ การ
เปรยี บเทียบ การจำแนก
แยกแยะ

ผูเ้ รยี นใชท้ างเลือกและ
การตดั สินใจทด่ี เี กดิ จาก
การหาข้อมลู ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
มาอยา่ งครบถ้วน

ผู้เรยี นใชซ้ อฟต์แวรส์ รา้ ง
แผนภูมิและซอฟต์แวร์
กราฟิก ซอฟต์แวรต์ าราง
ทำงาน

๑๔

มาตรฐาน / ตัวช้วี ัด ผ้เู รียนรู้อะไร / ผู้เรียนทำ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระสำคญั / ชือ่ หน่วยการ
อะไรได้ ความคดิ รวบยอด เรยี นรู้

มาตรฐาน ว 4.2 ผู้เรียนร้อู ะไร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใชค้ ำคน้ หนว่ ยท่ี 5
เทคโนโลยี การปกป้องข้อมูลสว่ นตัว อย่างปลอดภยั เข้าใจสทิ ธิ แสบตอ้ งเสิรช์
ป.4/5. ใช้ ช่วยให้ปลอดภัยจากผ้ไู ม่ และหนา้ ทีข่ องตน เคารพใน การประเมินความ หน่วยท่ี 8
เทคโนโลยี หวังดี สิทธิของผ้อู ่ืน เชน่ ไมส่ ร้าง นา่ เชื่อถือของข้อมลู อยา่ ไว้ใจทาง
สารสนเทศอยา่ ง ข้อความเท็จและส่งให้ผ้อู น่ื อยา่ วางใจขา่ ว
ปลอดภัย เข้าใจสทิ ธิ การประเมนิ ความ ไม่สร้างความเดอื ดร้อนต่อ การใช้เทคโนโลยี
และหนา้ ทข่ี องตน น่าเชื่อถอื บนเว็บไซต์ ผู้อนื่ โดยการสง่ สแปม สารสนเทศอย่าง
เคารพในสิทธขิ อง สามารถพจิ ารณาได้จาก ขอ้ ความลกู โซ่ ส่งต่อโพสต์ท่มี ี ปลอดภัย
ผู้อนื่ แจ้งผ้เู กีย่ วข้อง หนว่ ยงาน ผูเ้ ขยี น วัน ข้อมูลสว่ นตัวของผ้อู ่ืน สง่ คำ
เม่ือพบข้อมลู หรอื เผยแพรข่ ้อมลู การ เชิญเล่นเกม ไมเ่ ขา้ ถึงข้อมูล การประเมินความ
บุคคลที่ไม่เหมาะสม อ้างอิงแหลง่ ข้อมลู สว่ นตวั หรอื การบา้ นของ น่าเช่อื ถอื และการ
บคุ คลอนื่ โดยไมไ่ ด้รบั อนุญาต อ้างองิ แหลง่ ข้อมลู
การอา้ งองิ แหลง่ ข้อมูลทำ ไมใ่ ชเ้ คร่ืองคอมพวิ เตอร/์ ชื่อ
ให้ขอ้ มลู ที่แสดงมีความ บัญชีของผู้อน่ื
นา่ เชอ่ื ถอื และเป็นการ
แสดงสิทธิแกผ่ เู้ ป็น การส่ือสารอย่างมีมารยาท
เจ้าของข้อมูลด้วย และรกู้ าลเทศะ

ลกั ษณะทีส่ ำคัญของข่าว การปกป้องข้อมลู สว่ นตัว เชน่
ลวงคือ มักจะกระตนุ้ ให้ การออกจากระบบเมือ่ เลิกใช้
ผู้อา่ นใหค้ วามรูส้ ึก กลัว งาน ไม่บอกรหสั ผา่ น ไม่บอก
โลภ เกลยี ดชงั เลขประจำตัวประชาชน

การส่งต่อขอ้ มูลที่ผดิ
หรือข้อมลู ท่ีไม่เปน็ ความ
จรงิ จะทำใหเ้ กดิ ความ
วุ่นวาย

มาตรฐาน / ตัวชว้ี ดั ผู้เรียนรอู้ ะไร / ผเู้ รียนทำ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระสำคัญ/ ๑๕
อะไรได้ ความคดิ รวบยอด
ชอื่ หนว่ ยการ
(ต่อ) เมื่อไดร้ ับข้อมูลขา่ วสาร เรียนรู้
ทางสอ่ื สังคม ควร
ตรวจสอบและประเมิน
ความน่าเชื่อถือทุกครัง้

สอื่ สังคมมีประโยชน์และ
โทษควรใชอ้ ย่าง
เหมาะสมและระมดั ระวงั
ผเู้ รียนทำอะไรได้
ผู้เรียนประเมนิ ความ
นา่ เชอื่ ถอื ของข้อมลู บน
เวบ็ ไซต์ได้

ผเู้ รียนอ้างองิ แหลง่ ข้อมูล
ทำใหข้ ้อมูลมีความ
นา่ เชอ่ื ถือ

ผู้เรียนทราบลักษณะของ
ขา่ วลวง

ผู้เรียนรแู้ ละป้องกนั การ
ส่งตอ่ ข้อมูลทีผ่ ิดหรือ
ข้อมูลท่ีไม่เปน็ จริง

ผู้เรียนตรวจสอบข่าวสาร
ทางสือ่ สงั คมและ
ประเมินความน่าเชื่อถือ

ผเู้ รียนรทู้ ้ังประโยชน์และ
โทษของส่อื สงั คม

๑๖

แนวทางการจดั การเรยี นรู้
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

ตวั ชวี้ ัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล

หนว่ ยที่ 1 เท่ยี วบา้ นคุณย่า

มาตรฐาน ว 4.2 นักเรียนแกป้ ญั หา อธบิ ายการทำงาน ประเมนิ ผลสำเรจ็ ในการแกป้ ัญหา

ป.4/1 ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ คาดการณผ์ ลลัพธจ์ ากเกม โจทยป์ ัญหา ประเมินจาการใหเ้ หตผุ ลในการ
แกป้ ัญหา
ในการแก้ปญั หา การ สถานการณ์ ท่ีมกี ารใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะใน

อธิบายการทำงาน การ การแก้ปัญหา

คาดการณ์ผลลพั ธ์ จาก ให้นักเรียนแลกเปลย่ี นข้อคิดเห็นแนวทางใน
ปัญหาอย่างง่าย การแก้ปัญหาท่ีแตกตา่ งกัน

หน่วยท่ี 2 โปรแกรมแสนสนกุ

มาตรฐาน ว 4.2 นักเรยี นศึกษาคำสง่ั ในโปรแกรม scratch ประเมินผลสำเร็จจากชิ้นงาน
ประเมนิ ผลจากใบกิจกรรม
ป.4/2 ออกแบบ และเขยี น
โปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ นักเรียนศึกษาแต่ละคำส่งั ว่ามีวธิ ีการทำงาน
ซอฟตแ์ วร์ หรอื สอ่ื และ อย่างไร

ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและ ทำกิจกรรมเรื่องการ์ดอวยพรวนั เกดิ

แก้ไข

หน่วยที่ 3 หนทางหม่ืนลเ้ี ริ่มตน้ ทีธ่ งเขยี ว

มาตรฐาน ว 4.2 ใหน้ ักเรยี นออกแบบ และเขยี นโปรแกรม ประเมนิ การปฏบิ ตั กิ ารเขียน
โปรแกรมไดต้ ามโจทย์กำหนด
ป.4/2 ออกแบบ และเขยี น อยา่ งง่าย เช่น การเคล่ือนที่ไปยงั จุดตา่ ง ๆ
ประเมนิ ผลสำเรจ็ ในการตรวจหา
โปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ และแสดงข้อความ ขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม

ซอฟตแ์ วร์ หรอื สื่อ และ ใหน้ กั เรียนรว่ มกันอภิปรายและแสดงความ
ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและ คิดเหน็ เก่ียวกบั การตรวจหาข้อผิดพลาดของ
แก้ไข โปรแกรม

๑๗

ตวั ชว้ี ดั แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล

หนว่ ยท่ี 4 ลอยฟา้ ตะลุยสวน

มาตรฐาน ว 4.2 ใหน้ กั เรียนวางแผนรวบรวมข้อมูล ประเมนิ คุณภาพของการทำงานใน
ป.4/4 รวบรวม ประเมนิ ประมวลผลขอ้ มลู วเิ คราะหข์ ้อมลู สรา้ ง แต่ละกระบวนการ
นำเสนอข้อมลู และ ทางเลือก ประเมินทางเลือก และนำเสนอ
สารสนเทศ โดยใช้ ข้อมลู ที่ได้ โดยในแตล่ ะกระบวนการอาจเปน็ ประเมินคุณภาพของช้ินงาน
ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย ชิน้ งานเดีย่ วหรือแยกช้ินงานกัน และอาจใช้
เพ่อื แกป้ ัญหาใน ซอฟต์แวร์เฉพาะข้ันตอนใดข้ันตอนหนงึ่ หรอื
ใชท้ กุ ขนั้ ตอน
ชวี ิตประจำวัน

หนว่ ยท่ี 5 แสบตอ้ งเสริ ช์

มาตรฐาน ว 4.2 ใหน้ กั เรียนใช้อนิ เทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล ประเมนิ การใชค้ ำค้นการเลือก
ป.4/3 ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต ความรูท้ ส่ี นใจ หรือจากช้นิ งานท่ผี ู้สอนในวิชา แหลง่ ข้อมูลทน่ี า่ เชื่อถือ
อืน่ กำหนด โดยระบุคำคน้ ท่ีตรงประเดน็
ค้นหาความรู้ และประเมนิ ประเมนิ คุณภาพของช้นิ งาน
นกั เรียนอภิปรายเก่ยี วกับการเลือก
ความนา่ เชอ่ื ถือของข้อมูล แหล่งขอ้ มลู เพื่อเลือกใชแ้ หล่งขอ้ มลู ท่ี ประเมนิ จากการตอบคำถามในใบ
น่าเชื่อถือ งาน
ป.4/5 ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภยั นักเรียนนำข้อมลู ท่ีไดม้ าเปรียบเทยี บ ประเมินโดยใชแ้ บบสงั เกต
เข้าใจสทิ ธิและหนา้ ที่ของ เรียบเรียง สรปุ ให้สอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ พฤติกรรมการใช้
ตน เคารพในสิทธิของผู้อ่ืน การนำไปใช้
แจง้ ผูเ้ ก่ียวข้องเม่ือพบขอ้ มลู
หรือบคุ คลที่ไม่เหมาะสม

ใหน้ กั เรียนศึกษาและทำกจิ กรรมเกีย่ วกับการ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เข้าใจ
สิทธแิ ละหน้าท่ขี องตน เคารพในสทิ ธิของผู้อ่นื
แจง้ ผเู้ กย่ี วขอ้ งเม่ือพบขอ้ มูลหรอื บคุ คลทไี่ ม่
เหมาะสม

๑๘

ตัวชี้วดั แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล

หน่วยที่ 6 บางแสนแสนสขุ

มาตรฐาน ว 4.2 ใหน้ กั เรียนวางแผนรวบรวมข้อมูล ประเมนิ คุณภาพของการทำงานใน
ป.4/4 รวบรวม ประเมิน ประมวลผลขอ้ มูล วิเคราะหข์ ้อมลู สร้าง แต่ละกระบวนการ
นำเสนอข้อมูลและ ทางเลือก ประเมินทางเลือก และนำเสนอ
สารสนเทศ โดยใช้ ข้อมลู ท่ีได้ โดยในแต่ละกระบวนการอาจเป็น ประเมนิ คุณภาพของชนิ้ งาน
ซอฟต์แวรท์ หี่ ลากหลาย ชิ้นงานเดย่ี วหรอื แยกชิ้นงานกัน และอาจใช้
เพอื่ แก้ปญั หาใน ซอฟตแ์ วรเ์ ฉพาะขั้นตอนใดข้ันตอนหนึ่ง หรือ
ชีวิตประจำวัน ใช้ทุกขัน้ ตอน

หน่วยท่ี 7 ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต นอ้ งเคยเห็นชารต์ หรือเปล่า

มาตรฐาน ว 4.2 ครูต้งั คำถามเกย่ี วกับการสร้างงานนำเสนอ ประเมินคุณภาพของการทำงานใน
ป.4/4 รวบรวม ประเมนิ
นำเสนอข้อมลู และ เช่น นกั เรยี นเคยนำเสนอข้อมูลหรอื ไม่ แต่ละกระบวนการ
สารสนเทศ โดยใช้
ซอฟตแ์ วรท์ ห่ี ลากหลาย นักเรียนรจู้ ักแผนภมู ิหรือไม่ แผนภมู ิใช้สำหรบั ประเมนิ คุณภาพของชิน้ งาน
เพ่อื แก้ปญั หาใน ทำอะไร ซอฟต์แวรใ์ ดใช้สรา้ งงานนำเสนอ
ชีวิตประจำวนั
ครูใหน้ ักเรยี นยกตวั อยา่ งคา่ ใช้จ่ายภายในบ้าน
และแบง่ กลุม่ ใหน้ ักเรยี นสรุปค่าใชจ้ ่ายและให้
นักเรยี นออกมานำเสนอ

ครอู ภปิ รายถึงขอ้ ดขี ้อเสยี ของงานนำเสนอที่
แตล่ ะกลมุ่ นำเสนอ

ครูให้นักเรียนยกตัวอยา่ งรายช่อื อาหาร
กลางวนั ของโรงเรียนมา 1 ม้ือและใหน้ ักเรียน
ออกแบบงานนำเสนอเพ่อื แสดงภาพ ชื่อ
อาหารหรอื คณุ ค่าทางโภชนาการของอาหาร
กลางวัน 1 ม้อื ของนักเรียน

ครใู ห้นกั เรยี นนำเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น

ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุป

๑๙

ตวั ชีว้ ัด แนวทางการจดั การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล

หนว่ ยที่ 8 อยา่ ไวใ้ จทางอยา่ วางใจข่าว

มาตรฐาน ว 4.2 ให้นักเรียนใช้อนิ เทอรเ์ น็ตในการค้นหาข้อมูล ประเมนิ การใชค้ ำค้นการเลือก
ป.4/3 ใช้อนิ เทอรเ์ น็ต ความรู้ทีส่ นใจ หรอื จากชิน้ งานท่ีผ้สู อนในวชิ า แหลง่ ข้อมลู ทน่ี า่ เชอ่ื ถอื
อน่ื กำหนด โดยระบุคำค้นทต่ี รงประเด็น
คน้ หาความรู้ และประเมนิ ประเมินคุณภาพของชิน้ งาน
นักเรียนอภิปรายเกย่ี วกบั การเลือก
ความนา่ เชือ่ ถือของข้อมลู แหล่งข้อมลู เพื่อเลอื กใชแ้ หล่งขอ้ มลู ท่ี ประเมนิ จากการตอบคำถามในใบ
นา่ เชอ่ื ถือ งาน
ป.4/5 ใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัย นักเรยี นนำข้อมูลที่ได้มาเปรียบเทียบเรียบ ประเมนิ โดยใชแ้ บบสงั เกต
เขา้ ใจสทิ ธแิ ละหนา้ ทีข่ อง เรยี ง สรปุ ใหส้ อดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ พฤติกรรมการใช้
ตน เคารพในสทิ ธิของผู้อืน่ การนำไปใช้
แจ้งผู้เกี่ยวข้องเม่ือพบข้อมูล
หรือบคุ คลที่ไมเ่ หมาะสม

ใหน้ ักเรยี นศึกษาและทำกจิ กรรมเกี่ยวกบั
การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั
เข้าใจสทิ ธแิ ละหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิ
ของผู้อนื่ แจ้งผู้เกย่ี วข้องเมื่อพบข้อมูลหรือ
บคุ คลท่ีไมเ่ หมาะสม

หน่วยท่ี 9 บ้ังไฟบุปผชาติ

มาตรฐาน ว 4.2 นักเรียนแก้ปัญหา อธิบายการทำงาน ประเมินผลสำเร็จในการแก้ปัญหา

ป.4/1 ใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ คาดการณ์ผลลพั ธจ์ ากเกม โจทยป์ ญั หา ประเมนิ จาการใหเ้ หตผุ ลในการ
แกป้ ัญหา
ในการแก้ปญั หา การ สถานการณ์ ท่ีมกี ารใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะใน
ประเมนิ การปฏบิ ตั กิ ารเขียน
อธบิ ายการทำงาน การ การแก้ปัญหา โปรแกรมไดต้ ามโจทย์กำหนด

คาดการณ์ผลลัพธ์ จาก ให้นักเรียนแลกเปลย่ี นขอ้ คดิ เห็นแนวทางใน ประเมนิ ผลสำเร็จในการตรวจหา
ข้อผดิ พลาดของโปรแกรม
ปญั หาอยา่ งง่าย
ป.4/2 ออกแบบ และเขยี น การแก้ปัญหาท่แี ตกต่างกนั

โปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ นักเรยี นศกึ ษาคำสั่งในโปรแกรม scratch
ซอฟตแ์ วร์ หรือสอ่ื และ
ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและ นกั เรียนศกึ ษาแต่ละคำสงั่ วา่ มีวธิ ีการทำงาน

แก้ไข อย่างไร

ทำกจิ กรรมเร่ืองการ์ดอวยพรวนั เกดิ

การออกแบบห
รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจดั การหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ชอื่ หนว่ ยเท่ียวบ้านคณุ ย่า

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/

ความคิดรวบยอด สาระทอ้ งถิ่น สมรรถนะ

มาตรฐาน - การใช้ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 1. ความสามารถ

ว 4.2 ป.4/1 อัลกอริทมึ เปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรือ ในการสอ่ื สาร
ใชเ้ หตผุ ลเชิง แกป้ ญั หาใน 2. ความสามารถ
ตรรกะในการ - ชีวิตประจำวนั เงอื่ นไขที่ครอบคลมุ ทุก ในการคดิ
แกป้ ญั หา การ การใชเ้ หตุผลเชิง กรณีมาใช้พจิ ารณาในการ
อธิบายการ ตรรกะ แกป้ ัญหา การอธบิ ายการ 3. ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
ทำงาน หรอื การคาดการณ์ 4. ความสามารถ
ทำงาน การ ผลลพั ธ์ ในการใชท้ ักษะ

คาดการณ์

ผลลัพธ์ จาก 5. ความสามารถใน

ปญั หาอยา่ งง่าย การใช้เทคโนโล

๑

หนว่ ยการเรยี นรู้
นโลยี รหัสวิชา ว 14101 ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจัดการเรยี นรู้
คุณลกั ษณะ

1. ซ่อื สัตย์สุจริต - ใบกจิ กรรม - ครใู ช้คำถามนำเข้าสบู่ ทเรยี น
2. มีวนิ ยั
3. ใฝเ่ รยี นรู้ - รถไฟของเลน่ ในวันทฝ่ี นตกรถตดิ นักเรยี น
จะมีวิธีเดนิ ทางมาโรงเรยี น
4. มงุ่ มน่ั ใน - แฟนซรี วมญาติ อย่างไรใหท้ นั เวลาเข้าแถว
า การทำงาน - ถอดรหัสปล่อย และตัวไม่เปยี ก ครเู ขยี น
คำตอบของนกั เรียนบน
5. จิตสาธารณะ สัตว์จากยาน

ะชีวิต กระดาน และให้นักเรียน
น
ลยี ช่วยกนั พจิ ารณาวา่ วิธีการของ

แต่ละคนเหมือนกันหรือไม่

พร้อมสรุปว่าการแกป้ ัญหามี

หลายวธิ ี

- ครใู ห้นักเรยี นทำกจิ กรรม

เร่ืองรถไฟของเลน่

- ครูทบทวนเรื่องผังตระกลู และ

การเรียกลำดบั ญาติ

- ครแู บ่งกลมุ่ นักเรยี น ให้

นกั เรยี นทำกิจกรรมแฟนซีรวม

ญาติ

สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/

มาตรฐาน ความคดิ รวบยอด สาระทอ้ งถนิ่ สมรรถนะ
(ต่อ)

๒

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรียนรู้
คณุ ลักษณะ

- ครูแบ่งกลมุ่ นักเรียนแล้วให้
นกั เรยี นทำกจิ กรรม เรอื่ ง
ถอดรหัสปลอ่ ยสัตวจ์ ากยาน

- ครูสมุ่ นักเรยี นออกมานำเสนอ
คำตอบ

- ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ
ความรู้ท่ีได้จากการทำ
กิจกรรม

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจัดการหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ช่อื หนว่ ยโปรแกรมแสนสนุก

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/

ความคิดรวบยอด สาระทอ้ งถ่นิ สมรรถนะ

มาตรฐาน - รจู้ กั โปรแกรม ซอฟต์แวรท์ ่ีใช้ในการเขียน 1. ความสามารถ
ว 4.2 ป.4/2 scratch โปรแกรม เชน่ Scratch, ในการส่อื สาร
ออกแบบ และ - รู้จกั การเขยี น logo
เขยี นโปรแกรม โปรแกรม 2. ความสามารถ
อย่างงา่ ย โดย เบ้ืองตน้ การออกแบบโปรแกรม ในการคิด
ใชซ้ อฟต์แวร์ อยา่ งง่าย เชน่ การ
หรอื ส่ือ และ ออกแบบโดยใช้ 3. ความสามารถ
ตรวจหา storyboard หรือการ ในการแก้ปัญหา
ข้อผดิ พลาด ออกแบบอลั กอรทิ ึม
และแก้ไข 4. ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ

5. ความสามารถใน
การใชเ้ ทคโนโล

การเขยี นโปรแกรมเปน็ การ

สร้างลำดับของคำสง่ั ให้

คอมพวิ เตอร์ทำงาน เพอ่ื ให้

ไดผ้ ลลพั ธ์ตาม ความ

ต้องการ

๓

หนว่ ยการเรียนรู้
นโลยี รหัสวิชา ว 14101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 40 ชัว่ โมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรียนรู้
คณุ ลกั ษณะ

1. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต - ใบกจิ กรรม - ครสู าธติ และให้นักเรียน
2. มวี ินยั - การด์ อวยพรวนั ทดลองเขยี นโปรแกรมทลี่ ะ
3. ใฝเ่ รยี นรู้ คำสั่งในโปรแกรม scratch
เกดิ
4. มงุ่ มั่นใน - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั
า การทำงาน อภปิ รายความรู้ในคำส่ังท่ีได้
ทดลองทำ
5. จติ สาธารณะ
- ครูใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรม
ะชวี ติ การ์ดอวยพรวันเกิด
น
ลยี - ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุป
ความรทู้ ไี่ ด้รบั จากการทำ
กจิ กรรม

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโน
การวางแผนการจัดการหน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 ชื่อหน่วยหนทางหม่ืนลเี้ ริ่มต้นที่ธงเขยี ว

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/

ความคดิ รวบยอด สาระทอ้ งถน่ิ สมรรถนะ

มาตรฐาน - ออกแบบและ การออกแบบโปรแกรม 1. ความสามารถ

ว 4.2 ป.4/2 เขยี นโปรแกรม อยา่ งง่าย เชน่ การ ในการสอ่ื สาร

ออกแบบ และ - อยา่ งงา่ ย ออกแบบโดยใช้ 2. ความสามารถ
เขยี นโปรแกรม การตรวจหา storyboard หรอื การ ในการคดิ
อย่างง่าย โดย ขอ้ ผดิ พลาดจาก ออกแบบอัลกอรทิ มึ
ใช้ซอฟต์แวร์ โปรแกรม 3. ความสามารถ
ในการแกป้ ัญหา

หรือส่ือ และ การเขยี นโปรแกรมเป็นการ 4. ความสามารถ
ตรวจหา ในการใชท้ ักษะ
ข้อผดิ พลาด สรา้ งลำดับของคำส่งั ให้ 5. ความสามารถใน
และแก้ไข คอมพิวเตอร์ทำงาน เพอ่ื ให้
การใช้เทคโนโล
ไดผ้ ลลัพธต์ าม ความ

ตอ้ งการ หากมีขอ้ ผดิ พลาด

ใหต้ รวจสอบ การทำงานที

ละคำสงั่ เมื่อพบจุดท่ที ำ

ให้ผลลัพธ์ ไมถ่ กู ตอ้ ง ให้ทำ

การแก้ไขจนกวา่ จะได้

ผลลัพธ์ท่ีถูกต้อง

๔

หน่วยการเรียนรู้
นโลยี รหสั วิชา ว 14101 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 40 ชัว่ โมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจัดการเรยี นรู้

คุณลักษณะ - ใบกจิ กรรม - ครูทบทวนคำสั่งพืน้ ฐานของ
- บนิ ตามลูกโปง่ scratch จากนน้ั ครใู ห้นักเรยี น
1. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ - วาดฝันให้ถึง ช่วยกันคิดวา่ สามารถนำความรู้
2. มีวนิ ยั ฝัง่ มาใชส้ ร้างช้นิ งานใดได้บา้ ง
3. ใฝ่เรียนรู้ - ปักธงชาตไิ ทย - ครูแบ่งกลุ่มและให้นักเรยี นทำ
4. มุง่ ม่นั ใน
า การทำงาน กจิ กรรม เร่ืองบนิ ตามลูกโปง่ แต่
5. จิตสาธารณะ ละกล่มุ จะตอ้ งเขยี นโปรแกรมให้
ะชวี ติ นกเคลอื่ นท่ีชนลกู โปง่ ตามสีท่ี
น กำหนดแล้วกลบั มาหยุดที่
ลยี ตำแหน่งเดิม

- ครสู ุ่มนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม
นำเสนอผลงาน

- ครูส่มุ ถามนักเรียนเพ่ือทบวน
เกี่ยวกบั พิกดั

มาตรฐาน สาระสำคญั / สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/
(ตอ่ )
ความคดิ รวบยอด สาระทอ้ งถิ่น สมรรถนะ

ตวั อยา่ งโปรแกรมทีม่ ี
เรอื่ งราว เชน่ นิทานท่มี ี
การตอบโต้กบั ผูใ้ ช้ การ์ตนู
สนั้ เล่ากจิ วัตรประจำวัน
ภาพเคลอ่ื นไหว

การฝกึ ตรวจหาข้อผดิ พลาด
จากโปรแกรมของผู้อนื่ จะ
ช่วยพัฒนาทักษะการหา
สาเหตุของปัญหาไดด้ ยี ่ิงข้ึน

ซอฟตแ์ วรท์ ใ่ี ชใ้ นการเขยี น
โปรแกรม เชน่ Scratch,
logo

๕

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจัดการเรียนรู้
คณุ ลกั ษณะ

Go to,set pen,pen
down,pen up

- ครูให้นกั เรียนทำกิจกรรม วาด
ฝันให้ถึงฝั่ง จากน้ันครูใหน้ ักเรียน
ออกแบบพาหนะ

- ครสู ่มุ นกั เรยี นนำเสนอผลงาน

- ครูตง้ั คำถาม เรื่องสีของธงชาติ
ไทยมีกี่สี อะไรบา้ ง หลังจากน้ัน
ให้นักเรียนทำกิจกรรม ปักธงชาติ
ไทย

- ครูสุม่ นักเรยี นออกมาเสนอ
ผลงานและร่วมกันอภิปรายสรุป
เกีย่ วกับความรู้ท่ีไดร้ ับ

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจัดการหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ชือ่ หนว่ ยลอยฟ้าตะลุยสวน

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/

ความคดิ รวบยอด สาระทอ้ งถ่ิน สมรรถนะ

มาตรฐาน การรวบรวมขอ้ มูล การรวบรวมข้อมลู ทำไดโ้ ดย 1. ความสามารถ
ว 4.2 ป.4/4. และการประมวลผล
รวบรวม อยา่ งงา่ ย กำหนดหัวขอ้ ที่ต้องการ ในการสอ่ื สาร
ประเมิน
นำเสนอข้อมลู เตรียมอุปกรณใ์ นการจด 2. ความสามารถ
และสารสนเทศ บนั ทึก ในการคดิ
โดยใช้
ซอฟต์แวรท์ ี่ การประมวลผลอย่างงา่ ย 3. ความสามารถ
หลากหลาย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลมุ่ ในการแก้ปญั หา
เพอื่ แก้ปัญหา
ใน 4. ความสามารถ
ชวี ติ ประจำวนั
เรียงลำดบั การหาผลรวม ในการใชท้ ักษะ

วิเคราะหผ์ ลและสรา้ ง 5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโล
ทางเลือกท่เี ป็นไปได้ ประเมนิ

ทางเลือก (เปรยี บเทยี บ

ตัดสิน)

๖

หน่วยการเรียนรู้
นโลยี รหสั วิชา ว 14101 ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรยี นรู้

คณุ ลักษณะ - ใบกิจกรรม - ครูตั้งคำถาม ถ้าต้องการ
- อุปกรณ์กีฬา รวบรวมข้อมลู และเกบ็ บันทึก
1. ซื่อสัตย์สจุ รติ แสนสนุก ขอ้ มลู จำนวนนกั เรียนในโรงเรยี น
2. มีวนิ ยั - สำรวจอวกาศ จะมีวิธอี ย่างไร
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุ่งม่นั ใน - นกั เรยี นทำกจิ กรรมอุปกรณ์
า การทำงาน กีฬาแสนสนุกจากนนั้ ครสู ุ่ม
5. จติ สาธารณะ นกั เรียนนำเสนอคำตอบ
ะชีวิต
น - ครูให้นักเรยี นพจิ ารณาชอ่ื
ลยี อาหารกลางวนั แสนอร่อย
จากนนั้ ให้นักเรียนนำเสนอ
คำตอบ

- ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรม
สำรวจอวกาศ จากนัน้ ให้นักเรียน
ตอบคำถามและสรุปกจิ กรรม

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจดั การหน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 ช่อื หน่วยแสบต้องเสริ ์ช

มาตรฐาน สาระสำคญั / สาระการเรียนรู้แกนกลาง/

ความคิดรวบยอด สาระทอ้ งถน่ิ สมรรถนะ

มาตรฐาน ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ การใชค้ ำค้นทีต่ รงประเด็น 1. ความสามารถ
ว 4.2 ป.4/3 คน้ หาความรู้และ
ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ประเมนิ ความ กระชบั จะทำให้ได้ผลลพั ธ์ ในการสอ่ื สาร
ค้นหาความรู้ น่าเชื่อถอื ของข้อมูล 2. ความสามารถ
และประเมนิ ทร่ี วดเร็วและตรงตามความ ในการคดิ
ความน่าเช่อื ถือ ใช้เทคโนโลยี ต้องการ
ของข้อมลู สารสนเทศอย่าง 3. ความสามารถ
ป.4/5. ใช้ ปลอดภยั เข้าใจ
เทคโนโลยี สิทธิและหน้าทขี่ อง การประเมินความน่าเชื่อถือ ในการแก้ปญั หา
สารสนเทศอย่าง ตนเคารพในสทิ ธิ ของข้อมูล เช่น พจิ ารณา 4. ความสามารถ
ปลอดภยั เข้าใจ ของผู้อน่ื แจง้ ในการใชท้ ักษะ
สทิ ธิและหน้าท่ี ผเู้ กี่ยวขอ้ งเม่อื พบ ประเภทของเว็บไซต์ 5. ความสามารถใน
ของตน เคารพ ขอ้ มลู หรือบคุ คลท่ี (หน่วยงานราชการ สำนัก
ในสทิ ธิของผู้อ่ืน ไม่เหมาะสม การใช้เทคโนโล
แจ้งผเู้ กย่ี วขอ้ ง ข่าว องค์กร) ผ้เู ขียน วนั ที่
เมื่อพบข้อมูล
หรอื บุคคลท่ีไม่ เผยแพรข่ ้อมลู การอ้างองิ
เหมาะสม
การใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั
เข้าใจสิทธแิ ละหน้าทข่ี อง
ตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น

๗

หนว่ ยการเรยี นรู้
นโลยี รหัสวิชา ว 14101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจัดการเรียนรู้

คณุ ลักษณะ - ใบกจิ กรรม - ครูสอบถามนักเรยี นวา่
- กิจกรรมตาม นกั เรยี นใชอ้ นิ เทอร์เน็ตในการทำ
1. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ หาคำสำคญั กจิ กรรมอะไรบ้าง และจะใช้
2. มวี ินยั - เลอื กอะไรดี อินเทอร์เน็ตเพ่ือประโยชนใ์ นการ
3. ใฝ่เรียนรู้ - ขอ้ มูลของเรา เรยี นไดอ้ ยา่ งไร
4. มงุ่ มน่ั ใน เกบ็ ไว้กบั ตวั เรา
า การทำงาน - ครูอธบิ ายความสำคัญในการ
5. จิตสาธารณะ คน้ หาข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ นต็
ะชีวิต
น - ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรมตาม
ลยี หาคำสำคัญ

- ครใู หน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม
เลอื กอะไรดี

- ครูให้นกั เรยี นทำกิจกรรม
ข้อมูลของเรา เกบ็ ไว้กับตัวเรา

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจัดการหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 ช่ือหน่วยบางแสนแสนสขุ

มาตรฐาน สาระสำคญั / สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/

ความคิดรวบยอด สาระทอ้ งถ่ิน สมรรถนะ

มาตรฐาน การวิเคราะห์และ วิเคราะหผ์ ลและสรา้ ง 5. ความสามารถ

ว 4.2 ป.4/4. สรา้ งทางเลอื ก ทางเลอื กทเี่ ปน็ ไปได้ ประเมนิ ในการสอ่ื สาร

รวบรวม ทางเลอื ก (เปรยี บเทยี บ 6. ความสามารถ

ประเมนิ ตดั สิน) ในการคดิ
7. ความสามารถ
นำเสนอข้อมลู

และสารสนเทศ ในการแก้ปญั หา

โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ 8. ความสามารถ

ทีห่ ลากหลาย ในการใชท้ ักษะ

เพอื่ แก้ปญั หาใน 5. ความสามารถใน

ชวี ิตประจำวัน การใช้เทคโนโล

๘

หนว่ ยการเรยี นรู้
นโลยี รหสั วิชา ว 14101 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรยี น 40 ช่วั โมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรยี นรู้

คุณลักษณะ - ใบกิจกรรม - ครใู ห้นักเรียนระบสุ ถานที่ท่ี
- กจิ กรรมเลือก นักเรียนรจู้ ักและให้นกั เรยี นบอก
1. ซ่อื สตั ย์สุจริต ซื้อของขวัญ วธิ กี ารเดนิ ทางจากสถานท่นี ัน้ มา
2. มีวินัย - กจิ กรรม โรงเรียนหลายๆวิธี
3. ใฝ่เรยี นรู้ วางแผนเที่ยว
4. มุง่ มน่ั ใน สวนสัตว์ - ครใู หน้ กั เรียนทำกิจกรรมเลือก
า การทำงาน - กจิ กรรม ซือ้ ของขวัญ
5. จิตสาธารณะ วางแผนเท่ียว
ะชวี ติ เมืองจำลอง - ครูแบ่งกลุม่ นักเรียนให้นักเรียน
น ทำกจิ กรรมวางแผนเทย่ี วสวน
ลยี สัตว์ และกิจกรรมวางแผนเที่ยว
เมืองจำลอง

- ครแู ละนกั เรียนรว่ มสรุปใน
ประเด็นตา่ งทที่ ำในกจิ กรรม

การออกแบบห
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโน
การวางแผนการจดั การหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 ชือ่ หน่วยชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเหน็ ช

มาตรฐาน สาระสำคญั / สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/

ความคดิ รวบยอด สาระท้องถิน่ สมรรถนะ

มาตรฐาน - การนำเสนอ การนำเสนอข้อมูลทำได้ 1. ความสามารถ
ว 4.2 ป.4/4. ข้อมูล หลายลกั ษณะตามความ ในการสอ่ื สาร
รวบรวม เหมาะสม เชน่ การบอกเลา่
ประเมนิ - การใช้ซอฟต์แวร์ เอกสารรายงาน โปสเตอร์ 2. ความสามารถ
นำเสนอข้อมลู นำเสนอข้อมูล โปรแกรมนำเสนอ ในการคิด
และสารสนเทศ
โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ การใชซ้ อฟต์แวร์เพื่อ 3. ความสามารถ
ทห่ี ลากหลาย แก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวนั ในการแกป้ ัญหา
เพ่ือแกป้ ัญหาใน ใช้ซอฟตแ์ วร์นำเสนอผลการ
ชวี ิตประจำวนั สำรวจ รายการอาหารท่เี ป็น 4. ความสามารถ
ทางเลือก และขอ้ มูลดา้ น ในการใช้ทักษะ
โภชนาการ
5. ความสามารถใน
การใชเ้ ทคโนโล

๙

หน่วยการเรยี นรู้

นโลยี รหสั วิชา ว 14101 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง/ปี

ชาร์ตหรอื เปลา่

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรยี นรู้

คุณลกั ษณะ

1. ซอ่ื สัตย์สุจริต - ใบกิจกรรม - ครูตั้งคำถามเก่ยี วกับการสร้าง
2. มีวินยั - กิจกรรมสรปุ งานนำเสนอ
3. ใฝ่เรียนรู้ ค่าใช้จ่าย
- จดุ นดั หมาย - ครใู ห้นักเรียนยกตวั อย่าง
4. มุ่งมนั่ ใน ทำงาน คา่ ใชจ้ ่ายในบ้าน แลว้ แบง่ กล่มุ
า การทำงาน - จดั สำรบั นกั เรยี นใหท้ ำกจิ กรรม สรุป
อาหารให้น้อง คา่ ใชจ้ ่าย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์
5. จติ สาธารณะ หรือไม่ก็ได้แลว้ นำเสนอ

ะชีวิต - ครูใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมจุดนดั
น หมายทำงานหลังจากนั้นสุม่
ลยี นักเรยี นนำเสนอและอภิปราย
ความรู้

- ครใู ห้นักเรียนทำกจิ กรรมจัด
สำรับอาหารให้น้อง

การออกแบบห
รายวชิ าเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจดั การหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 ชอื่ หน่วยอย่าไวใ้ จทาง อยา่ วางใจขา่ ว

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/

ความคดิ รวบยอด สาระท้องถ่นิ สมรรถนะ

มาตรฐาน การประเมินความ การประเมนิ ความนา่ เชื่อถือ 1. ความสามารถ
ว 4.2 ป.4/3 น่าเชื่อถือ และการ
ใชอ้ ินเทอร์เน็ต อา้ งองิ แหลง่ ข้อมลู บนเว็บไซต์สามารถ ในการส่อื สาร
คน้ หาความรู้ พจิ ารณาได้จากหนว่ ยงาน 2.ความสามารถ
และประเมนิ ผเู้ ขยี น วนั เผยแพร่ข้อมลู
ความน่าเชอ่ื ถือ การอ้างองิ แหลง่ ข้อมูล ในการคิด
ของขอ้ มลู 3. ความสามารถ
ป.4/5. ใช้
เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา
สารสนเทศอยา่ ง
ปลอดภัย เขา้ ใจ 4. ความสามารถ
สทิ ธิและหน้าท่ี การอ้างองิ แหล่งข้อมูลทำ ในการใชท้ ักษะ
ของตน เคารพ
ในสิทธิของผู้อน่ื ให้ขอ้ มูลที่แสดงมีความ 5. ความสามารถใน
แจ้งผ้เู ก่ยี วขอ้ ง น่าเชอื่ ถอื และเปน็ การแสดง การใช้เทคโนโล
เมอื่ พบข้อมูล
หรอื บุคคลท่ีไม่ สทิ ธิแกผ่ ู้เป็นเจา้ ของข้อมูล
เหมาะสม
ด้วย

๑๐

หน่วยการเรียนรู้
นโลยี รหัสวิชา ว 14101 ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจัดการเรียนรู้

คุณลักษณะ - ใบกิจกรรม - ครสู นทนากบั นกั เรียนถงึ
- กจิ กรรมรทู้ ัน แหลง่ ขอ้ มูลข่าวสาร ครแู ละ
1. ซ่อื สตั ย์สจุ รติ สือ่ นกั เรยี นร่วมอภปิ รายเก่ียวกบั
2. มีวนิ ยั - รายงานระบบ ข่าวสารทเี่ กดิ ขน้ึ
3. ใฝเ่ รียนรู้ สุรยิ ะ
4. มุ่งม่นั ใน - อ้างอิง - ครตู ้ังคำถามเพื่อให้นักเรียน
า การทำงาน แหลง่ ขอ้ มูล รว่ มกันอภปิ รายผลเสยี ของการ
5. จติ สาธารณะ ไดร้ ับข่าวสารท่ีไมถ่ ูกต้อง
ะชวี ติ
น - ครแู บง่ กลมุ่ นักเรียนทำกจิ กรรม
ลยี รูเ้ ท่าทนั สื่อ

- ครูใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมเร่ือง
อา้ งอิงแหลง่ ข้อมูล

- ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปราย
สรปุ เกยี่ วกบั ความร้ทู ีไดร้ บั

การออกแบบห
รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโน
การวางแผนการจัดการหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๙ ช่ือหน่วยบ้ังไฟบปุ ผชาติ

มาตรฐาน สาระสำคัญ/ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/

ความคิดรวบยอด สาระท้องถน่ิ สมรรถนะ

มาตรฐาน การทำนายผลลพั ธ์ การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ 1. ความสามารถ

ว 4.2 ป.4/1 ใช้ จากขัน้ ตอนการ เป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือ ในการสอ่ื สาร
เง่อื นไขที่ครอบคลมุ ทุก 2. ความสามารถ
เหตผุ ลเชิงตรรกะ แก้ปญั หา กรณมี าใช้พจิ ารณาในการ
แกป้ ัญหา การอธบิ ายการ ในการคดิ
ในการแก้ปัญหา การตรวจหา ทำงาน หรือการคาดการณ์ 3. ความสามารถ
การอธิบายการ ขอ้ ผิดพลาดจาก ผลลัพธ์
ทำงาน การ โปรแกรม ในการแก้ปญั หา
คาดการณผ์ ลลพั ธ์ 4. ความสามารถ

จากปญั หาอย่าง ในการใชท้ ักษะ

ง่าย ป.4/2 การฝึกตรวจหาข้อผดิ พลาด 5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโล
ออกแบบ และ จากโปรแกรมของผู้อน่ื จะ

เขยี นโปรแกรม ช่วยพัฒนาทักษะการหา

อยา่ งงา่ ย โดยใช้

ซอฟต์แวร์ หรอื สาเหตขุ องปัญหาไดด้ ียิ่งข้ึน

สอื่ และตรวจหา

ขอ้ ผิดพลาดและ

แกไ้ ข

๑๑

หนว่ ยการเรียนรู้
นโลยี รหสั วิชา ว 14101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลาเรียน 40 ช่วั โมง/ปี

นำไปสู่ ภาระงาน แนวการจดั การเรยี นรู้

คณุ ลักษณะ - ใบกิจกรรม - ครตู งั้ คำถามนักเรียนจะมี
- กจิ กรรมสร้าง วิธกี ารตรวจสอบขอ้ ผิดพลาดของ
1. ซื่อสตั ย์สจุ ริต ตัวเลขดจิ ทิ ลั โปรแกรมได้อยา่ งไร
2. มีวนิ ัย - กิจกรรมเขยี น
3. ใฝ่เรียนรู้ โปรแกรมแบบ - ครูใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรม สร้าง
4. มงุ่ ม่ันใน ไม่ใช้ ตวั เลขดจิ ทิ ลั
า การทำงาน คอมพิวเตอร์
5. จติ สาธารณะ - ข้นั ตอนการ - ครใู หน้ ักเรียนทำกจิ กรรม เขียน
ะชีวติ ทำงาน โปรแกรมแบบไมใ่ ชค้ อมพิวเตอร์
น
ลยี ครูให้นักเรยี นทำกิจกรรม
ข้นั ตอนการทำงาน