PLC การงานอาชีพ 2564

คำนำ

จากปัญหาการแพร่ระบาดของเชอ้ื โรคไวรัสโคโรนา 2019 หรอื โควิด-19 สง่ ผลกระทบต่อการจัดกิจกรรมการ
สง่ เสริมพัฒนาการเรยี นรูก้ ารศึกษาดว้ ยตนเอง (IS) ท่ไี ม่สามารถจัดแบบ onsite ได้ ครกู ลมุ่ สาระการเรียนรู้
การงานอาชพี จงึ ไดด้ าเนินการจดั ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครกู ลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ขึ้นเพ่อื ให้
การจดั กจิ รรมดงั กล่าวในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ดาเนนิ การได้และนักเรยี น ครู บคุ ลากร
ทางการศึกษาและผู้ทีม่ สี ่วนเก่ียวข้องมีความปลอดภยั จากโรคโควิด-19 และมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
และการดาเนนิ งานของโรงเรยี นมีประสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ล

รายงานสรปุ ผลการดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพครูกลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
โรงเรยี นวชั รวทิ ยา มีวตั ถปุ ระสงคส์ าคญั เพอื่ รายงานผลการดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ครูกลมุ่
สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี โรงเรยี นวชั รวิทยา ปกี ารศกึ ษา 2564 และจะได้นาแนวทางทไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชน์
ในโอกาสต่อไป และหวงั ว่ารายงานเล่มน้ีคงเปน็ ประโยชนอ์ ยา่ งยง่ิ ตอ่ การศึกษาต่อไป

สำรบัญ

ข้อมูลท่ัวไป
การเข้าร่วมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี ครูวชั รวทิ ยา
คร้งั ที่ 1 ประเด็นปัญหาและสาเหตุของปัญหา
การเข้ารว่ มชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี ครวู ัชรวิทยา
ครง้ั ท่ี 2 แนวทาง/รูปแบบการแก้ไขปัญหา
การเขา้ ร่วมชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ครวู ัชรวทิ ยา
ครั้งท่ี 3 บันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนรู้ออนไลน์
ภาคผนวก

บันทกึ ขอ้ ควำม

ส่วนรำชกำร โรงเรยี นวชั รวิทยำ
ท่ี วนั ที่ 30 กันยายน 2564
เรื่อง สรุปผลการดาเนินกจิ กรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพครูวชั รวทิ ยา

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นวชั รวทิ ยา

ด้วยข้าพเจ้า นางศรีสกุล วิบูลย์วงศรี ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ได้สรุปผลการดาเนิน
กจิ กรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี ครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
(Professional Learning Community) เพื่อแก้ไขปัญหาเร่ืองการจัดกิจกรรมการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้
การศึกษาด้วยตนเอง (IS) ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) นนั้

บัดน้ี การปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวได้เสร็จส้ินเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขออนุญาตส่งสรุปผลการ
ดาเนินกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ดังเอกสารแนบมาพร้อม
หนงั สือฉบับนี้

จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ

(นางศรสี กลุ วิบูลยว์ งศรี )
ครูชานาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ข้อมูลทว่ั ไป

ชอื่ กล่มุ ชุมชนกำรเรยี นรู้ทำงวชิ ำชพี ครูวชั รวิทยำ

จำนวนสมำชกิ ในกลุ่ม จำนวน....7......คน

รำยช่อื สมำชกิ

1. นางศรีสกุล วิบูลยว์ งศรี Leader/ครูชานาญการพเิ ศษ

2. นายสัญญา อนุ พานชิ ย์ Member 1/ครูชานาญการพิเศษ

3. นายประยรู จิรเดชประไพ Member 2/ครูชานาญการพเิ ศษ

4. นางอัมพรภสั ร์ สพุ ชรวงศ์ Member 3/ครูชานาญการพิเศษ

5. นายเอกลักษณ์ ผลพระ Member 4/ครูชานาญการ

6. นางเรณู โพธ์จิ นั ทร์ Member 5/Buddy/ครู

7. วา่ ทีร่ ้อยตรีหญิงภัศราวรรณ ชุมเสน Member 6/Buddy/ครูผู้ช่วย

กำรเข้ำรว่ มชุมชนกำรเรยี นรทู้ ำงวชิ ำชีพครกู ลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี
ครง้ั ท่ี 1 ประเด็นปัญหำและสำเหตขุ องปญั หำ

วนั ท่ี 19 สงิ หำคม 2564 เวลำ 10.00-11.00 น. รวมเวลำ 2 ชั่วโมง

คำชีแ้ จง สมาชิกรวมกลมุ่ PLC ประชุม/แลกเปลี่ยน/อภิปรายปญั หาการจัดกิจกรรมการส่งเสริม
พัฒนาการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาดว้ ยตนเอง (IS) ทไี่ มส่ ามารถจัดแบบ onsite ได้ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

1.ค้นหำปญั หำ/ควำมต้องกำร
สมาชิกรว่ มกันอภปิ รายเก่ียวกบั สภาพปัญหาการจัดกิจกรรมการส่งเสรมิ พัฒนาการเรยี นรกู้ ารศึกษา

ด้วยตนเอง (IS) ท่ีไม่สามารถจัดแบบ onsite ได้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) จากนน้ั เลอื กวิธีการแก้ปัญหาของกลุม่

ผลของกำรประชุมกลมุ่ PLC พบวำ่ ปญั หา คอื
- ไม่สามารถจัดกิจกรรมการสง่ เสริมพัฒนาการเรียนร้กู ารศกึ ษาดว้ ยตนเอง (IS) แบบ onsite ได้
- ปญั หาความไมพ่ ร้อมของอปุ กรณ์ออนไลน์ของนกั เรยี น (ขาดไมค์, กลอ้ ง, สญั ญาณ wifi)
- ปัญหาสัญญาณอินเทอรเ์ น็ตของนกั เรยี น ซึ่งเปน็ ปญั หาสาคญั
- วิธกี าร/ขนั้ ตอนท่ีจะนามาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการส่งเสริมพัฒนาการเรยี นรู้การศึกษาดว้ ยตนเอง

(IS) รปู แบบออนไลน์
- Applicationทน่ี ามาชว่ ยในการจัดกจิ กรรมการส่งเสริมพฒั นาการเรียนรกู้ ารศกึ ษาดว้ ยตนเอง (IS)

รูปแบบออนไลน์

ปัญหำที่สำคัญท่ีสดุ ของกลมุ่ คอื
- วธิ กี าร/ขน้ั ตอนทจี่ ะนามาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการส่งเสรมิ พฒั นาการเรยี นรกู้ ารศึกษาด้วยตนเอง

(IS) รปู แบบออนไลน์
2. วิเครำะห์สำเหตุ

รว่ มกันอภิปรายเก่ยี วกบั วธิ ีการท่ีจะนามาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการส่งเสรมิ พัฒนาการเรยี นรู้การศกึ ษา
ดว้ ยตนเอง (IS) รูปแบบออนไลน์ จากนน้ั นามาวเิ คราะห์ปญั หาทอ่ี าจเกิดข้ึนในการจัดกจิ กรรมเพอ่ื ใชเ้ ปน็
แนวทางในการแกป้ ัญหา

สำเหตขุ องปญั หำ
- ความไม่พร้อมของอปุ กรณ์ออนไลนข์ องนกั เรยี น/สญั ญานอินเทอรเ์ นต็
- กจิ กรรมการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้การศกึ ษาด้วยตนเอง (IS) ทาให้นักเรยี นเบือ่ หนา่ ย/ตงึ เครยี ด
- พ้นื ฐานในการใช้เทคโนโลยีของผู้เรยี นแตกต่างกัน

สรุปประเด็นปัญหำทต่ี อ้ งกำรพฒั นำ
-ควรจดั การกิจกรรมการสง่ เสรมิ พฒั นาการเรียนรกู้ ารศกึ ษาด้วยตนเอง (IS) ทีไ่ มท่ าให้นักเรียนเบือ่

หน่าย/ตงึ เครยี ด
3. หำแนวทำงแกไ้ ขปัญหำ

ร่วมกันอภปิ รายแลกเปลีย่ นประสบการณ์ในการแก้ไขปญั หา
- การใช้Application ในการจดั กจิ กรรมรูปแบบออนไลน์ เชน่ Zoom Meetฯลฯ
- จัดกิจกรรมตามหลักสูตรด้วยสื่อและช่องทางการส่ือสารท่ีมีอยู่ สามารถส่งถึงผู้เรียนในแต่ละ
กล่มุ เป้าหมายได้
- การจัดอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการโดยใช้ Google Meet ฝกึ ปฏิบัติในการสร้างโปรแกรมการนาเสนอ
- การใช้ Google Meet ในการนดั หมายเพ่ือการประชุม พบปะเพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นไดป้ รกึ ษาปัญหา พบปะ
พูดคยุ แสดงความคิดเห็นตอ่ การจดั กจิ กรรม ซ่งึ จะช่วยให้ผู้เรยี นมีปฏสิ ัมพันธ์กับผูส้ อนและกบั ผูเ้ รยี นดว้ ยกัน
เอง
- การจัดกจิ กรรมโดยใช้ Zoom, Meet, Line,facebook
- อาจส่งเอกสารกิจกรรมไปทีบ่ ้านนกั เรยี นโดยร่วมกบั ใช้สือ่ ประสมอื่น ๆ

4. เลือกวธิ กี ำร
เน่ืองจากช่วงเวลาของการจดั กิจกรรมอยู่ในสถานการณ์โรคระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา่ 2019 (โควิด-19)

กลุ่มร่วมกันตัดสินใจดาเนินการจัดกิจกรรมตามที่กาหนด โดยจัดการประชุม วางแผน การจัดกิจกรรมการ
ส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้การศึกษาด้วยตนเอง (IS) ในรูปแบบออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3/1-
3/9 ด้วยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการโดยใช้ Google Meet และ Line ฝึกปฏิบัติในการสร้างโปรแกรมการ
นาเสนอและการนัดหมายเพ่ือการประชุม พบปะเพ่ือให้ผู้เรียนได้ปรึกษาปัญหา พบปะ พูดคุย แสดงความ
คิดเห็นเพื่อแก้ปัญหาต่าง ๆ ในการสร้างโปรแกรมการนาเสนอ ตลอดจนจัดประกวดผลงานการศึกษาค้นคว้า
ดว้ ยตนเองในรูปแบบส่ือดิจติ อลเพอ่ื การเรยี นรู้

ภำพประกอบกำรรวมกลมุ่ PLC

ประชุม/แลกเปล่ียน/อภปิ รำยปัญหำกำรจดั กิจกรรมกำรส่งเสรมิ พฒั นำกำรเรยี นร้กู ำรศึกษำด้วยตนเอง
(IS) ในสถำนกำรณก์ ำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19)

19 สงิ หำคม 2564

กำรเขำ้ ร่วมชมุ ชนกำรเรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ครูกลุ่มสำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชพี
ครงั้ ท่ี 2 แนวทำง/รปู แบบกำรแก้ปัญหำกำรจัดกจิ กรรมกำรสง่ เสริมพัฒนำกำรเรยี นรู้
กำรศกึ ษำดว้ ยตนเอง (IS) ในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนำ 2019

วันที่ 26 - 27 สิงหำคม 2564 เวลำ 9.00 -15.00 น รวมเวลำ 10 ชั่วโมง

คำช้แี จง รูปแบบการจดั กิจกรรม“สง่ เสรมิ พัฒนาการเรยี นรูก้ ารศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง(IS)”ในรูปแบบ
ออนไลน์ในสถานการณ์โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรน่า 2019 (โควิด-19) ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 – 3/9

5. ศึกษำทฤษฏีทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

กลุม่ ร่วมกนั เสนอแนะทฤษฏี/งานวจิ ยั ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง
- แนวทางการจดั กจิ กรรมรูปแบบออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรสั โคโรนา

2019 หรือ โควดิ -19

- รปู แบบการจดั กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารโดยใชA้ pplication Google Meet และ Line ฝกึ ปฏบิ ัติ
ในการสร้างโปรแกรมการนาเสนอและการนัดหมายเพื่อการประชุม พบปะเพ่ือให้ผู้เรียนได้ปรึกษาปัญหา

พบปะ พดู คุย แสดงความคดิ เหน็ เพอื่ แก้ปญั หาต่าง ๆ ในการสรา้ งโปรแกรมการนาเสนอ ตลอดจนจัดประกวด
ผลงานการศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเองในรูปแบบสือ่ ดจิ ิตอลเพอื่ การเรยี นรู้

รปู แบบกำรจัดกิจกรรม“สง่ เสรมิ พัฒนำกำรเรียนรู้กำรศกึ ษำค้นคว้ำด้วยตนเอง(IS)”รปู แบบออนไลนใ์ น
สถำนกำรณโ์ รคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนำ่ 2019 (โควิด-19) ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 3/1 – 3/9

วนั ท่ี 23 กันยำยน พ.ศ. 2564

เวลา 07.30 – 08.00 น. ลงทะเบียนเพอ่ื เขา้ รว่ มกิจกรรม

เวลา 08.00 – 08.10 น. ชแ้ี จงวัตถุประสงค/์ รายละเอยี ดการจัดกิจกรรม

เวลา 08.10 – 08.30 น. พิธเี ปิดกจิ กรรม สง่ เสริมพฒั นาการเรียนรูก้ ารศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง(IS)”

เวลา 08.30 – 10.30 น. บรรยายความรเู้ กี่ยวกบั การนาเสนอองคค์ วามรจู้ ากการศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

ดว้ ยWeblog โดยใช้ โปรแกรมGoogle Site

เวลา 10.30 – 10.45 น. พักรบั ประทานอาหารว่าง

เวลา 10.45 – 12.00 น. บรรยายความร้เู กี่ยวกบั การนาเสนอองคค์ วามรู้จากการศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง

ดว้ ยWeblog โดยใช้ โปรแกรมGoogle Site (ตอ่ )

เวลา 12.00 – 13.00 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวัน

เวลา 13.00 – 14.30 น. นักเรยี นชน้ั ม.3 ฝึกปฏิบตั ิการนาเสนอองคค์ วามรู้จากการศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง

ดว้ ยWeblog โดยใช้ โปรแกรมGoogle Site (ต่อ)

เวลา 14.30 – 14.45 น. พัก
เวลา 14.45 – 16.30 น.
นักเรยี นชน้ั ม.3 ฝึกปฏิบัติการนาเสนอองค์ความรู้จากการศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง
ด้วยWeblog โดยใช้ โปรแกรมGoogle Site

วนั ที่ 24 กันยำยน พ.ศ. 2564
เวลา 08.00 – 16.00 น. นักเรียนชนั้ ม.3 นาเสนอองคค์ วามรู้จากการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองด้วยWeblog

โดยใช้ โปรแกรมGoogle Site ผ่านเวบ็ ไซตท์ ี่ https://sites.google.com/
wr.ac.th/indepentdent-study/

ความเห็นผู้เชีย่ วชาญ เปน็ วธิ ีที่

❒ มีความเปน็ ไปไดใ้ นการแก้ปญั หาได้ ❒ ควรศึกษา ..........................................................เพิ่มเตมิ
❒ อื่น ๆ.....................................................................................................................................

กำรเข้ำร่วมชุมชนแหง่ กำรเรยี นรู้ทำงวิชำชพี ครูกลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชีพ
ครั้งที่ 3 กำรบันทึกและรำยงำนผลจำกกำรจัดกจิ กรรม

วนั ที่ 25-26 กนั ยำยน 2564 รวมเวลำ 12 ชัว่ โมง

คำชี้แจง สมาชิกในกลุ่ม PLC ใช้เวลาบันทึกและรายงานผลการจัดกิจกรรม“ส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง(IS)”ในรูปแบบออนไลน์ในสถานการณ์โรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด-19)
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/1 – 3/9
รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรม“ส่งเสริมพัฒนำกำรเรียนรูก้ ำรศกึ ษำค้นควำ้ ด้วยตนเอง(IS)”รปู แบบออนไลน์ใน
สถำนกำรณ์โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรน่ำ 2019 (โควิด-19) ระดับชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 3/1 – 3/9
1. ผลกำรพฒั นำ

จากผลการดาเนินงาน พบวา่
1. ผ้เู รียนร้อยละ 85 ไดฝ้ ึกทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การแสดงความคิดเห็น การแก้ปัญหา การแสดง

เหตผุ ลโดยใชอ้ งคค์ วามร้จู ากการเรียนสาระการเรียนรูพ้ ้นื ฐาน 8 กลุ่มสาระ สงู ขึน้
2. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 ได้ฝึกทกั ษะการค้นคว้าหาความรู้ในการศกึ ษาเรยี นรดู้ ้วยตนเองและมี

ความสามารถในผลิตผลงานดา้ นตา่ ง ๆ ดว้ ยตนเองอยา่ งมีคณุ ภาพ
3. ผู้เรยี นร้อยละ 90 มที ักษะในการนาเสนอผลงานการศึกษาดว้ ยตนเองตอ่ สาธารณชนอย่าง

มปี ระสิทธภิ าพ
2. วิธกี ำรพฒั นำ

เนอ่ื งจากชว่ งเวลาของการจัดกจิ กรรมอยใู่ นสถานการณ์โรคระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด-19)
คณะผู้ดาเนินกิจกรรมได้ดาเนินการจัดกิจกรรมตามที่กาหนด โดยจัดการประชุม วางแผน การจัดกิจกรรม
กิจกรรมการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ในรูปแบบออนไลน์ ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3/1-3/9 จัดประกวดผลงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองในรปู แบบส่ือดจิ ิตอลเพื่อการเรยี นรู้
ตลอดจนประเมนิ ผลงานการจดั กจิ กรรม สรปุ รูปเล่มและรายงานตอ่ ผทู้ ่ีเกี่ยวขอ้ ง
3. จดุ แขง็ / จุดออ่ นในกำรพัฒนำ

จดุ แขง็
การแตง่ ต้งั คณะครรู ว่ มเปน็ คณะกรรมการตัดสนิ ผลงานการศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเองในรปู แบบสอ่ื
ดิจิตอลเพอ่ื การเรียนรู้ ประชาสมั พนั ธ์เผยแพรผ่ ลงานนักเรียนสู่สาธารณชนที่ https://sites.google.com/
wr.ac.th/indepentdent-study/
จดุ ออ่ น
เนื่องจากช่วงเวลาของการจัดกจิ กรรมอยู่ในสถานการณ์โรคระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด-19)
ทาใหไ้ ม่สามารถนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียนและจัดเป็นนิทรรศการใหผ้ ู้สนใจชมได้ แต่แก้ไขดว้ ยการใหน้ กั เรยี น
นาเสนอผลงานผา่ นสื่อออนไลน์ท่ี https://sites.google.com/wr.ac.th/indepentdent-study/

สรุปผลกำรประเมินกิจกรรม
กำรส่งเสรมิ พัฒนำกำรเรียนรกู้ ำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง (IS) ในรูปแบบออนไลน์
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ผู้ตอบแบบสอบถาม จานวนท้งั ส้นิ 105 คน แบ่งเปน็

เพศชาย จานวน 41 คน คิดเปน็ ร้อยละ 39.05
เพศหญงิ จานวน 64 คน คิดเปน็ ร้อยละ 60.95
ตารางแสดงค่าเฉลี่ยและคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม

รำยกำรประเมิน  S.D ระดับ ลำดบั
คณุ ภำพ ท่ี

1. นักเรยี นสามารถนาเสนอผลงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ในรปู แบบ 4.33 0.67 3

ออนไลน์ มาก

2. นักเรยี นไดฝ้ กึ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ การแสดงความคดิ เหน็ การ

แกป้ ญั หา การแสดงเหตผุ ลโดยใชอ้ งคค์ วามรู้จากการเรียนสาระการ

เรยี นรูพ้ น้ื ฐาน 8 กลมุ่ สาระ 4.01 0.62 มาก 10

3. นกั เรยี นไดฝ้ กึ ทกั ษะการคน้ ควา้ หาความรใู้ นการศกึ ษาเรียนรู้

ดว้ ยตนเองและมคี วามสามารถในผลิตผลงานด้านตา่ งๆ ดว้ ยตนเอง 4.36 0.64 มาก 2

4. นักเรยี นมีทกั ษะในการนาเสนอผลงานการศกึ ษาด้วยตนเอง

ตอ่ สาธารณชน 4.52 0.57 มากที่สุด 1

5. นักเรยี นสามารถนาความรู้และประสบการณไ์ ปใชใ้ นการเรยี นรู้ 9

และในชวี ติ ประจาวัน 4.07 0.61 มาก

6.ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมมคี วามเหมาะสม 4.11 0.58 มาก 8

7.ประโยชน์และความรู้ทไี่ ด้รบั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม 4.23 0.61 มาก 6

8.ลักษณะ/รูปแบบการจดั กิจกรรมในรปู แบบออนไลนเ์ หมาะสม 4.12 0.67 มาก 7

9.ความพึงพอใจในภาพรวมต่อการจัดกิจกรรมคร้ังนี้ 4.27 0.64 มาก 4

10. ความต้องการใหม้ กี ารจัดกิจกรรมลักษณะนใี้ นครั้งต่อไป 4.24 0.61 มาก 5

รวมเฉลย่ี 4.23 0.62 มำก

จากข้อมูลผลการประเมินความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ท่ีมีต่อกิจกรรมการส่งเสรมิ
พัฒนาการเรียนร้กู ารศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง (IS) ในรปู แบบออนไลน์ พบว่า ผลการประเมินในภาพรวมอยู่ใน

ระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (  = 4.23, S.D.= 0.62) โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 ลาดับ ดังน้ี ลาดับท่ี 1 ได้แก่ ข้อท่ี 4
นักเรียนมีทักษะในการนาเสนอผลงานการศึกษาดว้ ยตนเองต่อสาธารณชน อยูใ่ นระดับมากที่สดุ มคี ่าเฉล่ีย( 

=452, S.D.= 0.57) ลาดบั ท่ี 2 ได้แก่ ข้อที่ 3 นกั เรยี นได้ฝึกทกั ษะการค้นคว้าหาความรู้ในการศึกษาเรยี นรู้ด้วย
ตนเองและมีความสามารถในผลิตผลงานด้านต่าง ๆ ด้วยตนเอง อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (  = 436, S.D.=
0.64) และลาดับที่ 3 ได้แก่ ข้อที่ 1 นักเรียนสามารถนาเสนอผลงานการศึกษาค้นคว้าในรูปแบบออนไลน์ อยู่ใน

ระดับมาก มคี ่าเฉล่ยี (  =433, S.D.= 0.67) สว่ นข้อทีม่ ีคา่ เฉลยี่ น้อยทส่ี ุด ได้แก่ ข้อ 2 นักเรียนได้ฝกึ ทกั ษะการ

คิดวิเคราะห์ การแสดงความคิดเห็น การแก้ปัญหา การแสดงเหตุผลโดยใช้องค์ความรู้จากการเรียนสาระการ
เรยี นรู้พืน้ ฐาน 8 กลุ่มสาระ อยู่ในระดบั มาก มีค่าเฉลยี่ (  = 401, S.D.= 0.62)

ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
ควรเพมิ่ ระยะเวลาในการสง่ ผลงาน

หมายเหตุ การวเิ คราะหจ์ าแนกตามหัวขอ้ ทีป่ ระเมิน โดยรายงานผลสรุปทัง้ หมดในรปู ตาราง ค่าเฉล่ียเลขคณติ
(Arithmetic Mean) สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และระดบั ความสาคัญของค่าเฉลีย่ เลข
คณติ โดยแบ่งเปน็ ช่วงดงั นี้

ค่าเฉล่ยี 4.51 - 5.00 หมายถงึ ระดบั ความพงึ พอใจ มากท่สี ุด
คา่ เฉลยี่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ มาก
คา่ เฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับความพึงพอใจ ปานกลาง
คา่ เฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ น้อย
ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถงึ ระดับความพงึ พอใจ น้อยทสี่ ุด

ลงชอ่ื ...........................................ผู้รายงาน
(นางศรีสกลุ วิบูลย์วงศรี)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ลงชอ่ื ..........................................ผรู้ บั รอง
(นายสรุ ศกั ดิ์ โพธิบัลลังค์)

รองผู้อานวยการกลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ

ลงชอื่ ...........................................ผรู้ ับรอง
(นายไพชยนต์ ศรมี ่วง)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัชรวิทยา

ภำพประกอบ

บันทกึ และรำยงำนผลจำกกำรจดั กจิ กรรม
“ส่งเสรมิ พฒั นำกำรเรยี นรู้กำรศกึ ษำคน้ คว้ำด้วยตนเอง(IS)”ในรปู แบบออนไลน์
ในสถำนกำรณ์โรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรน่ำ 2019 (โควดิ -19) ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3/1 – 3/9

กำรประชำสมั พนั ธก์ ำรจัดกจิ กรรมผำ่ นส่อื โซเชยี ลมเิ ดยี

เวบ็ ไซตก์ ิจกรรมออนไลน์ https://sites.google.com/wr.ac.th/indepentdent-study/

ตวั อย่ำงผลงำนนกั เรยี น











ประกาศผล

การประกวดผลงานการศกึ ษาด้วยตนเองรูปแบบสอื่ ดิจติ อลเพอื่ การเรยี นรู้
กจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการเรียนรูก้ ารศึกษาด้วยตนเอง (IS) รูปแบบออนไลน์

---------------------------------------------------------------

รางวัลชนะเลิศ
ผลงานเร่ือง ดนตรบี าบดั (ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3/5)
รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1
ผลงานเรื่อง การดบั กลิ่นห้องน้าด้วยกา้ นไมห้ อม (ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/6)
รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดับ 2
ผลงานเรอ่ื ง ผลกระทบของการเรยี นออนไลน์ (ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1)
รางวัลชมเชย

1. ผลงานเรื่อง โคมไฟจากขวดพลาสตกิ (ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/6)
2. ผลงานเรอ่ื ง วร.มวี ินยั ใส่ใจตรงเวลา (ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3/2)
3. ผลงานเรอ่ื ง วร.รวมใจใช้น้าอย่างรู้คณุ ค่า (ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/2)
4. ผลงานเรอ่ื ง การยอมรบั เพศทางเลือก (ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/7)

ตวั อยำ่ งเกยี รติบตั ร