MPU23012 PENGAJIAN ISLAM NAMA PENSYARAH : PUAN NORAINI BINTI SULAIMAN NAMA AHLI : NUR FARZANA NASUHA BINTI NORLISHAM (16DAT22F1041) AFIQAH FITRIAH BINTI MOHD ISMADI (16DAT22F1074) TAJUK TUGASAN : KETAGIHAN GAJET DALAM KALANGAN PELAJAR DAN KESANNYA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAGAIMANA GAJET BOLEH MEMBERI KESAN BURUK ISI KANDUNGAN 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 PENGHARGAAN RUJUKAN PENDAHULUAN PUNCA KETAGIHAN GAJET KESAN KETAGIHAN GAJET CARA MENCEGAH KETAGIHAN GAJET TANDA KETAGIHAN GAJET KESIMPULAN LAMPIRAN
PENGHARGAAN Bismillahirahmanirahim.. Alhamdullilah,bersyukur ke atas ilahi dengan limpahan rahmat serta nikmat masa , nyawa tenaga yang dianugerahkan kepada saya dapat juga saya menyiapkan EFolio ini dengan jayanya. Pertamanya, saya ingin mendedikasikan ucapan penghargaan ini kepada pensyarah tercinta saya, Puan Noraini Binti Sulaiman kerana dengan tunjuk ajar serta bimbingan daripadanya membuka ruang untuk saya menyiapkan tugasan E- Folio Pengajian Islam ini dengan suksesnya. Saya Nur Farzana Nasuha Binti Norlisham juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih yang tidak terhingga kepada rakan saya Nur Azlina binti Mohamed Yunus dan Afiqah Fitriah Binti Mohd Ismadi yang memberi saya pemudahcara untuk menyiapkan kerja E- Folio ini. Mereka telah memberikan saya serba sedikit maklumat dan telah bekerjasama menyiapkan tugasan E-Folio ini. Akhir sekali , saya mengucapkan terima kasih kepada rakan sekelas yang terlibat secara lansung atau sebaliknya dalam penghasilan kerja E-Folio ini .
PENDAHULUAN Ketagihan gajet menyebabkan kurang pergerakan dan kurang aktiviti fizikal serta riadah yang boleh menyebabkan pelbagai masalah kesihatan seperti kegemukan dan tekanan emosi berlaku . Hal ini menyebabkan gangguan pembelajaran juga terjejas terhadap individu kerana kurang memberi tumpuan semasa belajar akibat rehat yang tidak cukup dan mempunyai sifat malas dalam diri . Ketagihan gajet, khususnya dalam kalangan pelajar, telah menjadi isu yang semakin mendapat perhatian dalam beberapa tahun terakhir. Penggunaan yang berlebihan dan bergantung kepada gajet, seperti telefon pintar, tablet, dan komputer dapat menyebabkan ketagihan yang boleh memberikan kesan negatif terhadap pembelajaran pelajar Hadis di bawah merujuk kepada pentingnya ilmu dalam diri: تعلم وتعلم وتواضع معلميك واقض الليلة مع معلميك )رواه الطبراني(. ''Belajarlah kamu semua dan, mengajarlah kamu semua, dan hormatilah guru-gurumu, serta berlaku baiklah terhadap orang yang mengajarkanmu.'' (HR Thabrani)
Antara contohnya adalah: 1 . Membuat pelajar kurang fokus: Pelajar mungkin akan terganggu dengan notifikasi telefon pintar atau mesej yang masuk semasa proses pembelajaran berlangsung. Ini akan mengganggu fokus mereka dan menyebabkan mereka kehilangan maklumat penting yang disampaikan dalam pembelajaran. 2 . Menjejaskan keupayaan: Penggunaan gajet yang berlebihan boleh mengganggu kemahiran membaca pelajar, terutamanya dalam membaca buku dan artikel dalam talian. Kesan cahaya biru yang dihasilkan oleh skrin gajet juga boleh mengganggu kualiti tidur dan mempengaruhi kesihatan mata. 3. Kurangnya interaksi sosial: Pelajar yang terlalu banyak bergantung pada gajet untuk belajar dapat kehilangan kesempatan untuk berinteraksi secara langsung dengan teman sekelas dan guru, yang dapat menghambat perkembangan kemampuan sosial dan interpersonal mereka Bagaimana gajet boleh memberi kesan buruk kepada tahap pembelajaran pelajar?
Punca-Punca Ketagihan Gajet Dalam Kalangan Pelajar 1.Tiada Pengawalan Daripada IbuBapa Ibu bapa yang membiarkan anak-anak mereka leka dengan permainan dalam gajet pintar dalam jangka masa yang terlalu lama . Ibu bapa kini terlalu sibuk terutama dengan kerjaya sehingga membiarkan anak-anak mereka bermain gajet sendirian tanpa adanya pemantauan . Ibu bapa yang menguruskan penjagaan anak-anak dengan gajet, dan menjadikan gajet tersebut sebagai salah satu alat utama . 2 . Pengaruh Rakan Sebaya Sering berjumpa dan meluangkan masa dengan melakukan aktiviti tidak berfaedah seperti permainan 'online' . Suka menonton tayangan yang tidak baik di dalam laman sesawang bersama rakan sebagai hiburan . Menggunakan media sosial sebagai rutin harian untuk menghabiskan masa di alam maya dan gemar mengupload hal peribadi secara terbuka .
Ketagihan gajet dalam kalangan pelajar boleh memberi kesan positif dan negatif terhadap pembelajaran mereka. Di satu pihak, penggunaan gajet seperti telefon pintar dan tablet boleh memudahkan akses kepada maklumat dan sumber pembelajaran yang kaya. Pelajar boleh mengakses bahan pembelajaran seperti nota, video pembelajaran, dan aplikasi pendidikan dari hampir mana-mana sahaja dan pada bila-bila masa. Ini dapat meningkatkan efisiensi pembelajaran dan memberi peluang untuk pembelajaran berterusan. Namun, jika penggunaan gajet menjadi terlalu ketagihan, ia boleh memberi kesan negatif terhadap pembelajaran. Pelajar mungkin terdedah kepada gangguan dari aplikasi media sosial atau permainan, yang dapat mengurangkan tumpuan mereka terhadap tugas pembelajaran. Terdapat juga risiko kesihatan seperti keletihan mata dan ketidakselesaan fizikal dari penggunaan gajet dalam tempoh yang lama. Ketagihan gajet juga boleh menyebabkan pelajar mengabaikan interaksi sosial dengan rakan sekelas dan guru. Pelajar yang terlalu bergantung kepada gajet untuk pembelajaran mungkin tidak mempunyai kemahiran interpersonal yang mencukupi dan kekurangan kemampuan untuk bekerjasama dengan orang lain. Oleh itu, penting bagi pelajar untuk menggunakan gajet dengan bijak dan mengimbangi penggunaannya dengan aktiviti lain yang membantu pembelajaran dan kesihatan secara menyeluruh. Guru dan ibu bapa juga harus memberikan panduan dan sokongan yang diperlukan untuk memastikan pelajar mempunyai keseimbangan yang betul dalam penggunaan gajet dan teknologi dalam pembelajaran. Kesan Ketagihan Gajet Dalam Kalangan Pelajar Terhadap Pembelajaran
Cara Mencegah Ketagihan Gajet Dalam Kalangan Pelajar Berikut adalah beberapa cara untuk mencegah ketagihan gajet dalam kalangan pelajar: 1. Tetapkan had waktu yang jelas: Ibu bapa dan guru harus menetapkan had waktu yang jelas untuk penggunaan gajet dalam pembelajaran dan aktiviti lain. Pelajar harus diberikan masa yang mencukupi untuk menghabiskan masa dengan keluarga dan melakukan aktiviti fizikal yang bermanfaat. 2. Tetapkan peraturan rumah: Ibu bapa harus menetapkan peraturan rumah yang jelas mengenai penggunaan gajet dalam rumah. Contohnya, melarang penggunaan telefon pintar semasa waktu makan atau sebelum tidur. 3. Berikan alternatif yang bermanfaat: Berikan alternatif lain untuk aktiviti pengganti seperti membaca buku, bermain sukan atau menjalankan aktiviti kreatif. 4. Beri contoh yang baik: Ibu bapa dan guru harus memberikan contoh yang baik dengan mengurangkan penggunaan gajet dalam kehidupan mereka. Pelajar cenderung meniru tingkah laku orang dewasa di sekeliling mereka. 5. Gunakan aplikasi yang sesuai: Aplikasi yang sesuai dan berkualiti boleh membantu pelajar memaksimumkan penggunaan gajet dalam pembelajaran dan mengurangkan penggunaan yang tidak perlu. 6. Latih kemahiran pengurusan masa: Latihan pengurusan masa yang betul dapat membantu pelajar menguruskan masa mereka dengan lebih baik, termasuk mengurangkan penggunaan gajet yang berlebihan. 7. Berikan pengiktirafan dan ganjaran: Ibu bapa dan guru boleh memberikan pengiktirafan dan ganjaran kepada pelajar yang menguruskan penggunaan gajet mereka dengan bijak dan mempunyai keputusan pembelajaran yang baik. Pencegahan ketagihan gajet dalam kalangan pelajar adalah tanggungjawab bersama untuk memastikan pembelajaran dan kesihatan mereka diutamakan.
Gelisah jika telefon bimbit tiada di tangan : sentiasa melayari media sosial dan laman sesawang di dalam gajet di mana berada . Kurang aktviti pergerakan fizikal atau semakin pasif : tidak melakukan aktiviti riadah dan aktiviti gaya hidup sihat . Sanggup berjaga malam untuk bermain gajet : berjaga sehingga lewat malam untuk bermain gajet tanpa ada waktu untuk tidur atau rehat dengan secukupnya . Tidak minat sosial : tidak berminat untuk bersosial kerana tidak biasa untuk berbual atau bergaul dengan orang luar . Tidak minat belajar : tidak minat belajar disebabkan leka dengan gajet yang menyebabkan seseorang menjadi pemalas . Tanda Ketagihan Gajet Dalam Kalangan Pelajar Gelisah jika telefon bimbit tiada di tangan Kurang aktiviti pergerakan fizikal atau semakin pasif Sanggup berjaga malam untuk bermain gajet Tidak minat bersosial Tidak minat belajar
KESIMPULAN Penggunaan gajet yang berpanjangan dalam aktiviti seharian remaja memberi kesan negatif kepada perkembangan kognitif dan sosial mereka. Penggunaan gajet juga menjejaskan masa bersama keluarga di mana remaja sering menghabiskan masa mereka dengan gajet. Ibu bapa perlu menghadkan tempoh penggunaan gajet bagi mengelakkan masalah perkembangan sekaligus kesihatan remaja . Seboleh- bolehnya, gadget perlu dijauhkan daripada kehidupan anak-anak kini. Program-program yang dirancang oleh kerajaan, NGO dan swasta perlu mengambil kira kesan penggunaan gajet kepada perkembangan remaja . Pendedahan awal kepada ipad, tablet atau komputer di pra sekolah dan sekolah rendah mungkin kurang sesuai kerana kesan buruknya kepada perkembangan dan kesihatan remaja. Kaedah pembelajaran yang semulajadi lebih sihat dan membantu perkembangan remaja daripada pembelajaran berasaskan peranti. Persekitaran yang lebih aktif dan berteraskan komunikasi verbal pula mesti diterapkan di rumah supaya anak-anak tidak dibiarkan hanyut dalam dunia gajet mereka. Biarkan remaja meneroka alam, persekitaran, tumbuhtumbuhan dan haiwan daripada dibiarkan leka dengan permainan video dan aplikasi lain.
LAMPIRAN
RUJUKAN https://hellodoktor.com/kesihatanmental/ketagihan/ketagihan-telefon-pintar/ https://online.anyflip.com/zbyzh/urzc/mobile/ https://bidadari.my/kanak-kanak-dan-gajet-8-langkahmengawal/