contoh-contoh peta minda

Rajah 1 https://drive.google.com/file/d/1HOmY_Pi89jpVWNEca
Kepentingan Kemahiran Belajar Ssm54jhpPDK83Db/view?usp=sharing

o Menyimpan beberapa
maklumat penting

sahaja di dalam minda

o Tindakan seseorang KEPENTINGAN o Kecekapan, keupayaan,
untuk mendapatkan KEMAHIRAN pengetahuan dan
perubahan tingkah
laku yang baru BELAJAR kebolehan seseorang
terhadap dirinya untuk mendapatkan ilmu

pengetahuan

o Proses untuk memperoleh
ilmu pengetahuan serta
kemahiran agar individu
tersebut berilmu dan
mempunyai kemahiran

Rajah 2 Perubahan yang berlaku Menyedari bahawa berlaku
Ciri-ciri Proses Belajar secara sengaja perubahan secara sengaja
dalam diri individu tersebut
CIRI- CIRI Perubahan secara terus dan
PROSES tetap Menyedari perubahan dalam diri
dari aspek pengetahuan,
BELAJAR Perubahan bersifat aktif dan perasaan, tingkah laku dan
pasif sebagainya

Perubahan matlamat dan Peningkatan dari segi
terarah kecekapan, keupayaan dan
kebolehan dalam mendapatkan
Perubahan tingkah laku secara
holistik ilmu dan kemahiran

Perubahan tingkah laku dalam
diri selepas proses belajar

Perubahan tingkah laku dalam
diri selepas proses belajar

Rajah 3
Kepentingan Kemahiran Belajar

Mencungkil Memupuk sikap Mengumpul dan
bakat dan disiplin belajar memproses
potensi pelajar maklumat
KEPENTINGAN
Matlamat diri KEMAHIRAN dengan cekap
dan cita-cita dan berkesan
dapat dicapai BELAJAR
Pencapaian
invidu dapat
ditingkatkan

Mengurus Meningkatkan
masa dengan daya ingatan

bijak

Rajah 4 MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Pelajar PELAJAR

Belajar Cara Perhubungan Aspirasi
Belajar

Metakognitif Maklum Balas Agensi Kesepunyaan Merangkai Jangkaan Keperluan dan
Minat

Dapat memantau Maklum balas sering Bahan mesra Mempunyai sikap Menyiapkan Meramal bilangan Tugasan dikenali
pembelajaran kendiri diberi pensyarah sumber yang bertanggungjawab tugasan secara hari yang sebagai autentik
dibina perlu menyiapkan tugasan kerana berfungsi
melalui Senarai sebelum, semasa dan ditentukan oleh demi kepentingan diri individu dan diperlukan untuk sebagi sumber
Semak Tugasan selepas kerja kursus pelajar sendiri kumpulan menyiapkan untuk membantu
dan masyarakat tugasan
dilakukan Belajar daripada Kemahiran dalam pdp
kesilapan dan Mengambil berat interpersonal dan Mempunyai kesedaran
Daripada maklum Maklum balas yang terhadap intrapersonal dalam tentang jangkaan orang Dapat memahami
balas yang diterima daripada rakan perlu memperbaikinya ke tugasan dan elemen
arah yang lebih baik persekitaran yang diri dapat lain terhadap
pelajar dapat menerima dengan penyayang ditingkatkan kemampuan diri pembelajaran
muhasabah diri hati yang terbuka dengan lebih dalam
Motivasi dapat ditingkatkan
Membuat penilaian apabila mempunyai
berdasarkan senarai jangkaan yang tinggi

semak rubik 6C

Rajah 5 KONSEP 1) Menggunakan pengetahuan
Konsep Pembelajaran Bermakna dan kemahiran sedia ada untuk

KONSEP meneroka dan mencipta
PEMBELAJARAN pengetahuan dan kemahiran

BERMAKNA yang baharu

2) Dengan pengetahuan dan 3) Bersiap sedia dengan cabaran 4) Menerapkan nilai-nilai murni
kemahiran baharu pelajar dapat dunia luar serta nilai kerohanian

aplikasikannya untuk
menyelesaikan masalah dalam

kehidupan seharian

Kompetensi 6C •C1- sahsiah
•C2- kewarganegaraan

•C3- Kolaborasi
•C4- Komunikasi

•C5- Kreativiti
•C6- Pemikiran Kritis

Rajah 6
Konsep Pembelajaran Regulasi Kendiri

KONSEP PEMBELAJARAN
REGULASI KENDIRI

TUJUAN 7 ELEMEN

Pencapaian Masa yang Motivasi Perancangan Pengawalan Aplikasi Strategi Menetapkan Pemantauan Penilaian
akademik digunakan Kendiri Masa Tumpuan Pembelajaran Matlamat Kendiri Kendiri
untuk perkara
dapat yang berfaedah Untuk Membantu Memberi Menggunakan Mengenal Membuat
ditingkatkan belajar untuk tumpuan kaedah dan pasti dan penilaian hasil
dengan penuh dalam menetapkan
lebih merancang tugasan cara yang betul matlamat Pemahaman daripada
berkesan masa dengan pembelajaran untuk yang diingini terhadap usaha sendiri
terbaik untuk untuk aktiviti
menyiapkan memproses pembelajaran pengetahuan yang
bahan yang sedia ada dari
tugasan semasa ke
diperoleh semasa untuk
melihat
perkembangan

dalam mencapai
matlamat

RUJUKAN

Sanazie. (2019, 1 Oktober). Pengenalan kemahiran belajar. Blogger. https://sanazie.blogspot.com/

Nur Annishaa. (2016, 26 September). Pengenalan kemahiran belajar. Blogger. http://nurannishaa474.blogspot.com/2016/09/bab-1-pengenalan-kemahiran-belajar-1.html

Narzuki. (2008, 27 April). Kemahiran belajar. Blog. https://cgnarzuki.com/motivasi-kerjaya/kemahiran-belajar/

Francisca Ting. (2019, August 25). Pengenalan Kemahiran Belajar. Blogger. https://francisca2019.blogspot.com/2019/08/bab-1-pengenalan-kemahiran-belajar.html

Nabil Azfar. (2016, 29 September). Pengenalan Kemahiran Belajar. Blogger. http://cikgunabilazfar.blogspot.com/2016/09/bab-1-pengenalan-kemahiran-belajar.html

AZIZI AHMAD. (2019, 15 September). Memahami apa itu Pedagogi Pembelajaran Bermakna (Deep Learning Pedagogy). Malaysia Dateline.
https://malaysiadateline.com/memahami-apa-itu-pedagogi-pembelajaran-bermakna-deep-learning-pedagogy/

Ain Aeda Arifin. (2020, 21 Oktober). Model pembelajaran pelajar. Scribd. https://www.scribd.com/document/480984965/EP02-Model-Pembelajaran-Pelajar-pdf

Ellyza Karim. (2019). Reka bentuk pembelajaran dalam kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna di IPG Kampus Pendidikan Teknik. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, 2, 144-
159.
Tarmidzi. (2018). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2, 131-140.