46 สร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษา
47 องค์ประกอบที่ 4 การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย องค์ประกอบที่ ๔ การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ตัวชี้วัดที่ ๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม การดูแล ช่วยเหลือ และการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๒ จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่าย ในการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการแก่ชุมชน และงานจิตอาสาเพื่อสร้างเครือข่ายการพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น
48 องค์ประกอบที่ 4 กการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา นอกสถานที่ ครั้งที่ 1 ณ ร้านเทิงเฮือนค่าเฟ่ บ้านแบงใหม่ ตัวชี้วัดที่ ๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม การดูแล ช่วยเหลือ และการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน ให้สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับผู้เรียนครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สร้างความสัมพันธ์และ การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม พร้อมส่งเสริมสร้าง ความสัมพันธ์และการมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม อย่างต่อเนื่อง เพื่อการอนุเคราะห์ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทุกมิติเพื่อให้สถานศึกษาและกระบวนการจัดการศึกษา ภายในมีความเข้มแข็ง
49 ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา สมาชิกชมรมรักบ้านเกิด ครั้งที่ 2 ปรึกษาหารือระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชน ครั้งที่ 3 มาตรการรักษาความปลอดภัย มติ ครม. ยกเลิกเวรยาม
50 ประชุมร่วมกับหัวหน้าส่วนราชการ องค์การบริหารส่วนตำบลหนองหลวง ประชุมผู้ปกครองนักเรียน เพื่อชี้แจงแนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านแบง
51 เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
52 ระดมทรัพยากรเพื่อจัดหาอุปกรณ์เครื่องดนตรี กีฬา นาฏศิลป์ และส่งเสริมกองทุนช่วยเหลือนักเรียน ร่วมเดินแบบการกุศลในงานประเพีณีลอยกระทง และส่งเสริมชุดการแสดงนาฏศิลป์ ร่วมงานบุญคูณลาน ประจำปี อำเภอเฝ้าไร่ ตัวชี้วัดที่ ๒ จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่าย ในการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการแก่ชุมชน และงานจิตอาสาเพื่อสร้างเครือข่ายการพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน ให้มีส่วนร่วมในการจัดระบบการให้บริการใน สถานศึกษาประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่าย ที่เป็นระบบเอื้อต่อการให้บริการ และมีประสิทธิภาพ โดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบให้บริการข้อมูล สารสนเทศระดับสถานศึกษา พัฒนาระบบสารสนเทศที่ดี ถูกต้อง ทันสมัย เข้าถึงได้ง่าย มีช่องทางการระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์การให้บริการ ด้านวิชาการแก่ชุมชน และงาน จิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง
53 ส่งเสริม สนับสนุน ชมรมนาฏศิลป์ของโรงเรียนบ้านแบง งานจิตอาสารำบวงสรวง ให้บริการชุมชน ใช้อาคารโดม จัดโครงการรักษ์สุขภาพ ของ อบต.หนองหลวง ร่วมกับ รพสต.วังไฮ เข้าร่วมงานชุมชน กิจกรรมสอยดาว บุญผะเหวดประจำปี ณ วัดจันทรังษี
54 การให้บริการด้านวิชาการแก่นักศึกษาปริญญาโทฝึกประสบการณ์ คณะครูศึกษาดูงานศูนย์คุณธรรม
55 องค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ องค์ประกอบที่ ๕ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ตัวชี้วัดที่ ๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่าง ยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการพัฒนางานให้สูงขึ้น ตัวชี้วัดที่ ๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และ การจัดการศึกษา ตัวชี้วัดที่ ๓ นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครู และผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๔ สร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
56 องค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ อบรมออนไลน์ในหัวข้อ ภาษาอังกฤษสำหรับมือใหม่หัด Speak ตัวชี้วัดที่ ๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่าง ยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการพัฒนางานให้สูงขึ้น ข้าพเจ้าได้แสวงหาความรู้ ในการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ โดยพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการพัฒนา งานให้สูงขึ้น จากหน่วยงานทางการศึกษาอื่น ที่จัดหลักสูตรการพัฒนาให้แก่ครูและบุคลากรทางวการศึกษา ได้เข้า รับการพัฒนาด้วยรูปแบบออนไลน์ ข้าพเจ้าจะนำมาใช้ในการพัฒนาวิชาชีพให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
57 อบรมออนไลน์ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ทักษะการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR มีการเรียนออนไลน์อย่างต่อเนื่องสำหรับหลักสูตรพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ A1-A2 ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR)
58 ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพในการปฏิบัติงานทั้งด้านการบริหาร จัดการสถานศึกษา ภาระงานสอน ภาระงานอื่น ๆ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และ การจัดการศึกษา ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรม องค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพในการ ปฏิบัติงานทั้งด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ภาระงานสอน ภาระงานอื่น ๆ ทั้งภายในและนอกสถานศึกษา
59 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษารวมถึงการ พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๓ นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครู และผู้เรียน ข้าพเจ้านำความรู้ความสามารถที่ได้จากการอบรมพัฒนาและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการ พัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษารวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน พร้อมทั้งแนะนำส่งเสริม ให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอน และเทคนิคการสอนที่หลากหลายเพื่อ นำไปพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน
60 สร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ตัวชี้วัดที่ ๔ สร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้าสร้างและสนับสนุนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จัดเวทีแลกเรียนรู้มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและ ภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานในทุก ๆ ด้าน
61 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา การที่โรงเรียนบ้านแบง ได้นำนวัตกรรม Nice for All “SABAI D” Model มาเป็นรูปแบบในการ บริหารสถานศึกษา ท่านผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าพเจ้า ซึ่งดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ได้ให้ ความสำคัญกับการนำรูปแบบการบริหารสถานศึกษานี้ ขับเคลื่อนงานทั้งระบบตามภาระงานทั้ง ๔ ด้านของ สถานศึกษา ด้วยการส่งเสริมและสนับสนุน ให้การดำเนินงานในทุกขั้นตอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งส่งผล ต่อความสำเร็จ มีผลงานที่โดดเด่นโดยรวมของสถานศึกษา ในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่ข้าพเจ้าได้มาปฏิบัติหน้าที่ ในตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ณ โรงเรียนบ้านแบง ตั้งแต่วันที่ ๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ถึงปัจจุบัน ดังนี้ ด้านโรงเรียน ได้พัฒนาโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนดีมีคุณภาพ มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สะอาดร่วมรื่น น่าดู น่าอยู่ น่าอาศัย และน่าเชื่อถือ ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอีก ทั้งพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ของ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งรับการประเมินในวันที่ ๙ ตุลาคม ๒๕๖๖ และประกาศผลให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ เมื่อวันที่ ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ได้รับการคัดเลือกให้เป็น “แหล่งเรียนรู้วิถีคุณธรรม” จากคณะกรรมการส่งเสริมและ รับรองมาตรฐานคุณธรรม ของศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ และเป็นโรงเรียนที่มุ่งพัฒนา ผู้เรียนให้มีความโดดเด่นในด้านนาฏศิลป์ ดนตรี และกีฬา ซึ่งปัจจุบันด้านนาฏศิลป์ ได้กลายเป็น Soft Power ของ ทางโรงเรียนที่สร้างการรับรู้ในวงกว้างผ่านช่องทางสื่อสารมวลชน ให้เกิดการพัฒนาที่ต่อเนื่อง สร้างโอกาสให้ครู และนักเรียนมีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อสร้างประสบการณ์ที่มีคุณค่าอันที่นำจะสู่คุณภาพการจัดการศึกษาต่อไป ด้านผู้บริหารสถานศึกษา โดยเฉพาะผู้อำนวยการสถานศึกษา เป็นแบบอย่างในการครองตน ครองคน และครองงาน ได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานภายนอก ให้เป็นคณะทำงาน คณะกรรมการ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา อาทิ คณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา (ก.ต.ป.น.) เป็นคณะทำงานขับเคลื่อนโครงการตามนโยบาย ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
62 ขั้นพื้นฐาน เป็นคณะทำงานส่งเสริมกระบวนการรับรองมาตรฐานคุณธรรม ของศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) และเป็นโค้ชคุณธรรม ของศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) ร่วมกับสถาบันโค้ชไทย และ อื่น ๆ อีกหลายคณะ ซึ่ง ถือเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติงานที่ดี ข้าพเจ้า ฯ ได้เรียนรู้งานงานและหาประสบการณ์ในการทำงานในบทบาท ต่างๆ จากท่านผู้อำนวยการสถานศึกษา และ ได้เข้ารับการพัฒนาเป็นโค้ชคุณธรรม รุ่นที่ ๔ ปี พ.ศ. ๒๕๖๗ จาก สถานบันโค้ชไทย ขณะนี้อยู่ระหว่างการอบรมหลักสูตรโค้ช ในรูปแบบออนไลน์ และปฏิบัติการ ใช้เวลาในการ อบรม ระหว่างเดือนมีนาคม – กรกฎาคม ๒๕๖๗ (๕ เดือน) ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าพเจ้า ซึ่งอยู่ในฝ่ายบริหาร ได้ให้ การส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน เข้ารับการพัฒนาตนเองในหลักสูตรการพัฒนาต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการเปลี่ยนครูสอนเป็นครูโค้ช โดยเข้ารับการพัฒนาจากศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) และสถาบันโค้ชไทย ซึ่งจะครบทุกคนในปีการศึกษา ๒๕๖๗ ถือเป็นการสร้างแบบอย่างครูดีมี คุณภาพ ที่มีความุ่งมั่นในการปฏิบัติงานในหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณของความเป็นครูอย่างแท้จริง ช่วยให้ผลงานครูให้ มีความโดดเด่นกลายเป็น Soft Power ขยายผลไปยังเด็กเยาวชนคนรุ่นใหม่ได้ตระหนักรู้และรักที่จะพัฒนาตนเอง ต่อไป ด้านนักเรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าพเจ้า ได้ให้การส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนโรงเรียน บ้านแบง ได้รับการพัฒนาในรูปแบบโครงการ กิจกรรม ที่หลากหลาย ให้นักเรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ในทุกด้านตั้งแต่ระดับปฐมวัย ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยไม่เลือกปฏิบัติ ทำให้นักเรียนมีผลงานที่โดดเด่นเป็นที่ ยอมรับในระดับพื้นที่และระดับประเทศคือการรำนาฏศิลป์ที่สวยงาม กลายเป็น Soft Power ขยายผลไปยังเด็ก เยาวชนคนรุ่นใหม่ของโรงเรียนที่ต้องการเข้ามาเรียนรู้และหาประสบการณ์ มากขึ้น การกีฬาได้รับรางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศในการแข่งขันกีฬาระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 13 รายการ แต่ยังไม่บรรลุเป้าหมายของ สถานศึกษาที่มุ่งสร้างความเป็นเลิศ ด้านวิชาการของนักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศในการแข่งขันกีฬา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา (ระดับชาติ) ในการแข่งขันศิลปหัตกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗1 จำนวน 7 รายการ แต่ยังไม่ บรรลุเป้าหมายของสถานศึกษา ที่มุ่งสร้างความเป็นเลิศ โรงเรียนจึงต้องต่อยอดการพัฒนาให้มีความต่อเนื่อง เพื่อ ยกระดับคุณภาพนักเรียนในทุกด้านให้มีพัฒนาการที่ดีขึ้นเป็นลำดับ ด้านภาคีเครือข่าย โรงเรียนบ้านแบง ได้เป็นศูนย์ขับเคลื่อนเครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม ของศูนย์ คุณธรรม (องค์การมหาชน) เป็นหน่วยพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ที่มุ่งพัฒนาคนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพต่อไป เห็นได้ว่าการที่โรงเรียนบ้านแบง ประสบความสำเร็จในระดับหนึ่ง ที่เป็นความภาคภูมิใจของ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน และชุมชน ก็เพราะใช้รูปแบบ Nice for All “SABAI D” Model ในการบริหาร จัดการสถานศึกษา โดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง นักเรียน กรรมการสถานศึกษา และภาคีเครือข่าย ร่วมในการขับเคลื่อน ซึ่งข้าพเจ้า จะเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญ ร่วมให้การส่งเสริม สนับสนุนและเสริมพลังให้กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีความเป็นเลิศต่อไป
63 ด้านโรงเรียน
64 ด้านผู้บริหารสถานศศึกษา นายไกรสร พิมพ์ประชา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแบง ได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต้น สังกัด และหน่วยงานภายนอก คณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การจัดการศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) เป็นคณะทำงานขับเคลื่อนโครงการ ตามนโยบาย ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
65 เกียรติบัตรของนักเรียน รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ด้านนักเรียน
66 ด้านครู เกียรติบัตรของครูผู้ฝึกสอน รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา