The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by maw.boonkerd, 2022-05-10 12:49:24

Lesson Plan

P.6

แผนการจดั การเรยี นรู้ Active Learning
วชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

เรื่อง Happy Day

นายบุญเกดิ เหลามี
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรยี นบา้ นหนองบวั นอ้ ย
สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 2

คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2
รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ16101 เวลา 4 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง Happy Day เวลา 1 ช่ัวโมง
เร่อื ง Christmas Day

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้เกี่ยวกบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถเข้าใจและเรียนรภู้ าษาได้อยา่ ง

ลกึ ซงึ้ มากข้ึน และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซึง่ จะชว่ ยพัฒนาผูเ้ รียน ให้มคี วามเขา้ ใจตนเอง และผู้อ่นื ดขี ้นึ รวมท้ัง
เรียนรแู้ ละเข้าใจความแตกตา่ งของภาษาและวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคติ
ดตี อ่ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ เพอ่ื การส่ือสารได้
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ
คิดเหน็ อย่างมีเหตุผล

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ ได้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทยและนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น และเปน็
พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมือพน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปลยี่ นเรียนรู้กับสงั คมโลก
ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.5/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำที่ฟัง
ต 1.1 ป.5/4 ตอบคำถามจากการฟังเร่อื งใกล้ตัว
ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสียงและกริ ยิ าทา่ ทางอย่างสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรม
ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.5/2 ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชวี ิตความ
เป็นอยงู่ ่าย ๆ ของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป.5/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

ต 2.2 ป.5/2 บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษา
กบั ของไทย

ต 3.1 ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื และนำเสนอด้วย
การพูดการเขียน

ต 4.1 ป.5/1 ฟงั พูด และอา่ น/เขยี นในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทเี่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อ่านออกเสยี ง สะกดคำและบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกบั เทศกาลวนั ครสิ ตม์ าสได้
2. ปฏบิ ัติตามคำสง่ั ไดถ้ ูกต้อง

สาระการเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge)
Pronunciation : Vocabulary : Christmas Day
Vocabulary : Christmas, Day; Santa Claus, Star,

candle, present/gift, reindeer, stockings
Function : Culture and Festival
Culture : Special day of the foreigner

ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1. ทักษะการฟัง พูด อา่ น เขียน / กระบวนการสือ่ ความ
2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่

เจตคติ (Attitude)
1. มเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นภาษาวชิ าอังกฤษ
2. กล้าแสดงออกและมีความเชือ่ มน่ั ในการใชภ้ าษาเพ่ือการสื่อสาร

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

5. มีจิตสาธารณะ
ชน้ิ งาน/ภาระงาน

แบบสมั ภาษณ์

กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำ (Warm up)
1. ครูนำภาพซานตาคลอส (Santa Clause) กวางเรนเดียร์ ตน้ คริสตม์ าส และของขวัญ มาติด

บนกระดาน แลว้ ถามนักเรยี นวา่ เกี่ยวกบั อะไร นักเรยี นตอบวา่ วัน Christmas ครถู ามว่า วนั คริสต์มาสตรงกบั
วนั ทเี่ ท่าไร นักเรยี นตอบวา่ วันท่ี 25 ธันวาคม ของทุกปี

2. ครูพูดเป็นภาษาอังกฤษวา่ December, 25th .ให้นกั เรยี นพดู ตาม และใชแ้ ถบประโยคติด
บนกระดานให้นกั เรยี นสังเกตการเขียนบอกวนั เดือน

3. ครูใหน้ กั เรียนฟงั เพลง Merry Christmas 1 ครั้ง
“Merry Christmas”
It’s Christmas,
A merry Christmas.
There’s a snowman,
And Santa Claus,
A reindeer
And a Christmas tree.
It’s Christmas,
A merry Christmas.
Christmas stocking,
Candy cane,
Lots of presents
And a Christmas card.
It’s Christmas,
A merry Christmas.

ขั้นนำเสนอ (Presentation)
1. ครูถามนักเรยี นว่า ประเพณีวนั Christmas เปน็ ของคนไทยใชห่ รอื ไม่ นกั เรียนตอบว่าไมใ่ ช่

เพราะเปน็ ของชาวตะวันตก หรอื ผ้นู บั ถอื ศาสนาคริสต์
2. ครูนำเสนอคำศพั ท์เก่ยี วกับวนั คริสตม์ าส Santa Claus, candle, present/gift,

reindeer, stockings

ขนั้ ฝึก (Practice)
1. นกั เรียนดเู นื้อเพลง Merry Christmas และอา่ นเนอ้ื เพลงทลี ะบรรทดั จากน้นั ครูเปิดเพลงให้

นักเรยี นฟังอีก 3-4 ครั้ง แลว้ ฝึกรอ้ งตามจนคล่อง แล้วจงึ ร้องด้วยตนเอง พร้อมๆ กัน และทำท่าทางประกอบเพลง

2. ครูชถู งุ เทา้ สีแดงขนาดใหญ่ แล้วพดู ว่า Christmas stocking ใหน้ กั เรยี นพดู ตามแลว้ อธบิ าย
ต่อวา่ ตามธรรมเนยี มของชาวตะวันตก ถ้าเดก็ คนไหนเป็นเดก็ ดี ซานตาคลอส จะนำของขวญั มาใส่ในถุงเทา้ ท่ีแขวน
บนต้นคริสต์มาส ครูชใู บหน้าซานตาคลอสข้ึนมาสงู ๆ ใหน้ ักเรยี นเห็น แล้วพดู วา่ “Ho Ho Ho!”

3. ครแู จกอปุ กรณ์ใหน้ กั เรียน ได้แก่ กระดาษแข็งสีแดง red paper กรรไกร
scissors กาว glue รบิ บนิ้ สีเขยี ว green ribbon ดินสอสี crayon เมอ่ื ครูแจกอปุ กรณ์แต่ละอย่าง paper กรรไกร

ขั้นนำไปใช้ (Production)
1. ครูใหน้ ักเรียนประดิษฐถ์ ุงเท้ายาวเพื่อใส่ของขวัญซานตาครอส โดยใช้คำสงั่

ภาษาองั กฤษใน ใบงานท่ี 1 โดยใหน้ ักเรียนอ่านและปฏิบัติตามข้นั ตอนการประดิษฐ์ถุงเทา้
1) วาดภาพถงุ เทา้ ขนาดใหญ่บนกระดาษแข็ง
2) ตัดกระดาษแข็งให้เป็นรูปถุงเท้า 2 ชน้ิ ประกบกัน
3) ทากาวท่ีขอบของกระดาษแข็งทั้ง 2 ขา้ ง (ถงุ เท้า) ให้ตดิ กัน
4) เจาะรูเล็ก ๆ รอบขอบถงุ เทา้ ยกเวน้ ส่วนปลายบน
5) นำรบิ บิ้นมาสอดตามรู แล้วมัดใหแ้ นน่
6) วาดภาพ และระบายสบี นถุงเท้า เพ่ือตกแต่งใหส้ วยงาม

2. เมอ่ื นกั เรยี นทำถุงเท้าเสรจ็ แลว้ ใหน้ ำถงุ เท้ามาแขวนบนตน้ คริสตม์ าสจำลองท่คี รูต้ังไวม้ ุมห้อง
3. ครูเปิดไฟดวงเลก็ ประดบั ต้นไม้ และเปิดเพลงสากลเกีย่ วกบั ครสิ ตม์ าสเพื่อสรา้ งบรรยากาศ
ขนั้ สรปุ (Wrap up)
ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ กิจกรรมสำคัญที่ปฏบิ ตั ิกันในวนั คริสตม์ าส และร่วมกันรอ้ งเพลง Merry
Christmas อกี ครั้ง

ส่ือและแหล่งเรียนรู้
1. ใบความรู้ Background Information/วธิ ีการทำถุงเท้า
2. ใบงาน
3. เพลง “Merry Christmas”
4. กระดาษแขง็ สแี ดง กรรไกร กาว ริบบิ้นสีเขยี ว ดนิ สอสี
5. รปู ภาพซานตาคลอส (Santa Clause) กวางเรนเดยี ร์ ตน้ คริสตม์ าส และของขวัญ
6. เวบ็ ไซต์ www : http://hilight.kapook.com/view/18771

การวดั ผลและการประเมินผลการเรียนรู้

วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

สงั เกตการพูด แบบสงั เกต ร้อยละ 80-100 ดมี าก
รอ้ ยละ 70-79 ดี
สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม แบบสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรม ร้อยละ 60-69 พอใช้
รอ้ ยละ 50-59 ควรปรบั ปรงุ
การตรวจผลงาน แบบตรวจผลงาน

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
บันทึกข้อเสนอแนะและความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………….ผ้บู ริหาร
(นายเทยี นชยั เทียมทอง)

............./............./...........

บันทกึ หลังการจัดกิจกรรม

ผลการจัดกจิ กรรม

............................................................................................................................. .........................................
..................................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... ................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................ .......................................................................................... ..........

ปัญหา

............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ............................................................................
......................................................................................................... .................................................. .........................

ลงชอ่ื
(............................................)

ประวัติวนั ครสิ ต์มาส
คริสต์มาส หรอื วันคริสต์มาส (อังกฤษ: Christmas, Christmas Day หรือย่อ ๆ ว่า X’Mas) คือเทศกาล
เฉลิมฉลองการประสูติของพระเยซู ศาสดาแห่งคริสต์ศาสนา ซึ่งเชื่อกันว่าตรงกับวันที่ 25 ธันวาคม ของทุกปี
พระองคป์ ระสูติที่เมืองเบธเลเฮมและเติบโตที่เมืองนาซาเรท ประเทศอสิ ราเอลในปจั จุบัน
ครสิ ตม์ าสเปน็ เทศกาลที่เฉลิมฉลองโดยชาวคริสต์ สำหรบั การร่วมฉลองเทศกาลคริสต์มาสของผู้ท่ไี ม่ได้เป็น
คริสต์อาจจะไม่มีความเกี่ยวข้องกับเรื่องศาสนา แต่เป็นการฉลองเทศกาลที่ได้พัฒนากลายเป็นส่วนหนึ่งของ
วัฒนธรรมประจำปี การที่วันคริสต์มาสเป็นเทศกาลแห่งการให้ของขวัญและการตกแต่งบรรยากาศ จึงทำให้
ช่วงเวลานี้มีปริมาณกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สูงทั้งกับชาวคริสต์และผู้ที่ไม่ได้เป็นคริสต์ เทศกาลคริสต์มาสจึง
กลายเปน็ กิจกรรมหลักอยา่ งหนึ่งของผู้คา้ ปลีก
ซานตาคลอส
นักบุญ(เซนต์)นโิ คลัสแห่งเมอื งไมรา นกั บุญองค์น้เี ปน็ สงั ฆราช
ของ ไมรา มีชวี ิตอย่ใู นศตวรรษที4่ ไดร้ บั การยกย่องใหเ้ ป็น
ซานตาคลอสคนแรก เพราะมาวนั หน่ึง เปน็ วนั ครติ สม์ าสเซนตจ์ งึ เดินทาง
แจกของขวัญใหก้ บั เด็กๆอยา่ งมีความสขุ
ต้นครสิ ตม์ าส
ตน้ คริสต์มาสหรือต้นสนที่นำมาประดับประดาด้วยดวงไฟหลากสสี ัน
การตกแตง่ น้ียอ้ นไปในศตวรรษท่ี 8 เมอ่ื เซนตบ์ อนเิ ฟส มชิ ชันนารีชาวองั กฤษท่เี ดนิ ทางไป
ประกาศเรอ่ื งพระเจ้าในเยอรมนี ได้ชว่ ยเดก็ ท่ีกำลงั จะถกู ฆ่าเป็นเครือ่ งสังเวยบูชาท่ใี ต้ต้นโอ๊ก
โดยเมื่อโคน่ ต้นโอก๊ ท้งิ กไ็ ด้พบตน้ สนเลก็ ๆ ต้นหน่งึ ข้นึ อยโู่ คนต้นโอ๊ก ท่านจึงขดุ ให้คนที่
รว่ มพธิ ีกรรมเหล่านัน้ เพอ่ื เปน็ สญั ลกั ษณข์ องชีวิต และตงั้ ชอื่ วา่ ตน้ กุมารพระคริสต์
ต่อมา มาร์ติน ลเู ธอร์ ผูน้ ำครสิ ตจกั รชาวเยอรมัน ตัดตน้ สนไปตงั้ ในบา้ นในเดอื นธนั วาคม
ปีค.ศ.1540 หลังจากนนั้ ในศตวรรษที่ 19 ต้นคริสตม์ าสจึงเริ่มแพร่ไปสปู่ ระเทศองั กฤษและท่วั โลก

The Star (ดาว)
สำหรบั ชาวคริสตเ์ ตยี นนนั้ ดาวครสิ ตม์ าสถกู สมมติว่า
เปน็ แบบอยา่ งของการแสดงออกท่ดี โี ดยพระเยซคู ริสต์ ซ่งึ ถูก
บัญญัติไว้ในพระคัมภีรไ์ บเบลิ ว่า "the bright and morning star."
ดาวในความหมายทั่วไปนั้นมีความหมายพิเศษ เหมือนกับว่าดวงดาวเหล่านั้นได้แบ่งที่อยู่กับสรวงสวรรค์
ไมว่ า่ จะมีกำแพงอะไรขวางกน้ั ระหว่างพืน้ ผวิ โลกดว้ ยก็ตาม
Christmas Gifts (ของขวัญครสิ ต์มาส)
ประวตั ิความเป็นมาของการแลกเปล่ียนของขวญั
วนั ครสิ ต์มาสนน้ั ต้องยอ้ นกลับไปถงึ ประเพณีการใหข้ องขวัญ
ในยุคโรมันซง่ึ ทำกันในเมอื ง Saturnalia
เมื่อประเพณีดังกล่าวตกมาเป็นของชาวคริสต์ ก็กล่าวกันว่ามีความเกี่ยวเนื่องกับของขวัญประเภททอง ,
ยางสนที่มีกลิ่นหอม และ ยางไม้หอม ซึ่งถูกนำมาโดยพวกนักเวทย์จากตะวันออกที่เดินทางมาคารวะ พระเยซู
ครสิ ต์ ตอนท่ีทา่ นประสูติ
Stockings (ถุงเท้า)
จากนทิ านทีเ่ ลา่ กันว่ามีนกั บุญชือ่ นิโคลัสไดพ้ บกบั พนี่ ้องสามสาว
ซึ่งพวกเธอได้พกั อยู่นอกเมืองและมคี วามเป็นอยู่ทค่ี ่อนขา้ งยากจน นักบญุ นิโคลัส
เกดิ ความคดิ ที่จะช่วยให้พวกเขาสามพน่ี ้องหลุดพน้ จากความเปน็ ไปได้ที่ 3 สาว
พ่นี อ้ งจะตอ้ งไปเป็นโสเภณี คืนนัน้ นักบุญนโิ คลาสกไ็ ด้ปล่อยทองสามกอ้ นลงไป
ในปล่องไฟของบ้านของพวกเธอ ซึ่งเหรียญนั้นไม่ได้ตกลงไปบนพื้นเตาอย่างที่เขาคิดไว้แต่กลับตกลงไปในถุงเท้า
ของพวกเธอที่แขวนไว้ข้างหน้าเตาผิงเพื่อที่จะให้ถุงเท้านั้นแห้ง ในตอนเช้าของวันต่อมาพวกเธอทั้งสามคนได้พบ
เหรียญอยู่ในถุงเท้าจึงเกิดความปิติยินดีมาก ต่อมาก็มีผู้คนมากมายแขวนถุงเท้าคริสต์มาสไว้ โดยหวังว่าจะได้รับ
ของขวญั ในลักษณะเดียวกนั บา้ ง







แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2
รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน รหสั วิชา อ 16101 เวลา 4 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอ่ื ง Happy Day เวลา 1 ชั่วโมง
เร่ือง Christmas Day

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรยี นรู้เก่ยี วกบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ทำใหผ้ ู้เรยี นสามารถเขา้ ใจและเรียนรภู้ าษาได้อย่าง

ลึกซง้ึ มากขึ้น และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซ่งึ จะชว่ ยพัฒนาผูเ้ รยี น ให้มคี วามเขา้ ใจตนเอง และผู้อ่ืนดีขนึ้ รวมท้ัง
เรียนร้แู ละเขา้ ใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมเี จตคติ
ดีตอ่ การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสอ่ื สารได้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ

ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.5/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ีฟงั
ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคำ นำ้ เสยี งและกริ ยิ าทา่ ทางอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรม

ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.5/2 ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและชีวติ ความ

เปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป.5/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
ต 2.2 ป.5/2 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจา้ ของภาษา

กบั ของไทย

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกบั เทศกาล

วนั คริสตม์ าสได้ (K)
2. นักเรียนสามารถ เขยี นขอพรจาก Santa Claus และสื่อสารกับเพ่ือนได้ (P)

3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A)

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
Pronunciation : Vocabulary : Christmas Day
Vocabulary : Christmas Day; Santa Claus, star, snowman, candle,

present/gift, reindeer, stockings,
Function : Culture and Festival
Culture : Special day of the foreigner

ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1. ทักษะการฟัง พดู อา่ น เขียน / กระบวนการสอื่ ความ
2. ทักษะกระบวนการกลุ่ม

เจตคติ (Attitude)
1. มีเจตคติที่ดตี ่อการเรียนภาษาวิชาองั กฤษ
2. กล้าแสดงออกและมีความเช่อื ม่ันในการใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อย่อู ยา่ งพอเพียง
4. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
5. มีจติ สาธารณะ

ชิน้ งาน/ภาระงาน
บัตรขอพรจาก Santa Claus

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนำ (Warm up)
1. ครนู ำหมวกวันครสิ ต์มาสมาแลว้ ถามนักเรียนวา่ คืออะไร นักเรยี นช่วยกนั ตอบ
2. นักเรียนฟงั เพลง Merry Christmas
2. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั ร้องเพลง Merry Christmas อกี ครงั้

ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
1. ครใู หน้ ักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่เกย่ี วกบั วนั คริสตม์ า

เชน่ Santa Claus, snowman, star, present/gift, Christmas Tree, reindeer, stockings, candle โดย
ใช้บตั รคำ และให้นักเรยี นพูดตามและ ช่วยกันบอกความหมายของแตล่ ะคำ

2. นกั เรียนในกลมุ่ เล่นเกมจับคบู่ ัตรคำและบัตรภาพ (Matching Game) ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
และฝึกออกเสยี ง

3. นักเรยี นร่วมเล่นเกม Slap the board เพื่อสรา้ งความเข้าใจเก่ียวกับคำศัพท์มากขน้ึ
4. ครูติดแถบประโยคคำถามบนกระดานและถามนักเรียนอีกครงั้ ใหน้ ักเรยี นตอบ

Teacher : Who is Father Christmas?
Students: Santa Claus
Teacher: When is Christmas?
Students: December, 25th
Teacher : What do they give on Christmas?
Students: Present
5. ครูอธิบายใหน้ ักเรยี นฟงั ว่ากอ่ นถึงวันคริสต์มาส เด็กๆ มกั จะเขยี น จดหมายถึง Santa
Claus เพ่อื ขอของขวัญ และขอพรจาก Santa Claus
6. ครยู กตัวอยา่ งประโยคขอพรหรอื ขอของขวญั
Can I get new bike, please?
Can I get book, please?
Can I get new computer, please?
Can I get a toy, please?
Can I get a dall?
7. ครเู ขยี นประโยคบนกระดานแลว้ ให้นกั เรียนอา่ นตาม

ข้นั ฝึก (Practice)
1. ครใู หน้ ักเรียนฝกึ เปล่ียนคำศพั ทส์ ิ่งของท่ีต้องการจะขอจาก Santa Claus และฝึกพูดจน

คล่องแคล่ว
2. ครูแจกใบกิจกรรมที่ส่งถึง Santa Claus ให้นักเรียนแต่ละคนเตมิ ข้อมลู ในใบงานให้

สมบรู ณ์ และให้นักเรียนตกแต่งใบงานให้สวยงาม
3. ใหน้ กั เรียนถามเพ่อื นอย่างน้อย 3 คน ถงึ สิ่งทีป่ รารถนาจาก Santa Claus

ขน้ั นำไปใช้ (Production)
1. นักเรียนในแต่ละกลุ่มพดู นำเสนอเก่ียวกับจดหมายถงึ Santa Claus ของตนเอง เชน่ I

want Santa Clause to bring a doll for my sister. เปน็ ตน้
2. นักเรียนแต่ละคนเขียนขอพรจากคุณพ่อหรอื คณุ แมต่ ามทตี่ นปรารถนา

ข้นั สรปุ (Wrap up)
1. ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรุปคำศัพท์ และประโยค ถาม-ตอบ ท่ีนักเรยี นได้เรยี นมาในเร่ือง

Christmas Day
2. ครชู แ้ี นะถงึ การเปน็ เด็กดีจะมีแต่คนรกั และให้ของขวัญกบั เดก็ ดใี นโอกาสต่างๆ

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
1. บัตรภาพ/บัตรคำ
2. Video เพลง Merry Christmas
3. แถบประโยค การสนทนา
4. สอ่ื ของจริง
5. ใบงานการเขียนจดหมายถงึ Santa Claus

การวัดและการประเมินผล

สิ่งท่ตี ้องวดั วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

1. นกั เรียนอ่านออกเสียง สะกดคำ สังเกตเปน็ แบบสังเกต -นักเรียนรแู้ ละเข้าใจคำศัพท์เกย่ี วกับ
และบอกความหมายคำศพั ท์เก่ยี วกบั รายบุคคลจากการ วนั ครสิ ต์มาสได้ 7-8 คำ ได้ 4 คะแนน
เทศกาลวนั คริสต์มาสได้ (K) ตอบคำถามของ -นกั เรยี นรู้และเข้าใจคำศัพทเ์ กย่ี วกับ
นกั เรยี น วันครสิ ต์มาสได้ 5-6 ได้ 3 คะแนน

-นักเรยี นรู้และเข้าใจคำศพั ท์เก่ยี วกับ

วนั ครสิ ต์มาสได้ 3-4 คำ ได้ 2 คะแนน

-นกั เรยี นรแู้ ละเข้าใจคำศพั ท์เกี่ยวกบั

วนั คริสต์มาสได้ 1-2 คำ ได้ 1 คะแนน

2.นักเรยี นสามารถ เขียนขอพร สงั เกตเป็น แบบบนั ทึก -นกั เรียนสามารถเขยี นและส่ือสารได้
จาก Santa Claus และส่อื สารกบั
เพ่อื นได้ (P) รายบุคคลจากการ ถูกต้อง คล่องแคลว่ = 4 คะแนน

นกั เรยี นมีความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน ทำกิจกรรมในชั้น -นักเรยี นสามารถเขยี นและสื่อสารได้
(A)
เรยี น ถูกต้อง ปานกลาง = 3 คะแนน

-นักเรียนสามารถเขียนและสื่อสารได้

ถกู ต้อง ค่อนขา้ งน้อย = 2 คะแนน

-นักเรียนสามารถเขียนและส่ือสารได้

ถูกต้อง เล็กน้อย = 1 คะแนน

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต นักเรียนมคี วามตัง้ ใจเรียนและขณะอยู่

การร่วมกิจกรรมใน พฤติกรรม ในห้องเรยี น

ชั้นเรียน การเรยี นรู้ มาก = 3 คะแนน

ปานกลาง = 2 คะแนน

น้อย = 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลำดับท่ี ชอื่ – สกุล ความรู้ (K) กระบวนการ (P) เจตคติ (A)
รวม สรปุ ผล

4 321432 1321

1 9-12 ดีมาก
2 5-8 ดี
3 1-4 พอใช้
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

สรปุ ผล
ช่วงคะแนน

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
บนั ทึกข้อเสนอแนะและความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………….ผูบ้ ริหาร
(นายเทยี นชัย เทยี มทอง)
............./............./...........

บันทึกหลังการจัดกจิ กรรม

ผลการจัดกจิ กรรม

............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................... .....................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหา

............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................ ............................................
....................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไขปญั หา

.................................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................................................................... ..............................
..................................................................................................... ...............................................................................

ลงช่อื
(............................................)

บตั รคำ และบตั รภาพอาชพี

Santa Claus

Present / Gift

Snowman
Star

Christmas tree

Reindeer
Stockings
Candle

Worksheet

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ16101 เวลา 4 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอื่ ง Happy Day เวลา 1 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง Happy New Year

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรียนรู้เกย่ี วกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถเข้าใจและเรยี นรภู้ าษาได้อยา่ ง

ลกึ ซึ้งมากขนึ้ และนำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสม ซึ่งจะชว่ ยพัฒนาผ้เู รียน ให้มคี วามเข้าใจตนเอง และผู้อน่ื ดีขึน้ รวมท้ัง
เรยี นรู้และเข้าใจความแตกตา่ งของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคิด สงั คม ตลอดจนมีเจตคติ
ดตี ่อการใช้ภาษาตา่ งประเทศเพอื่ การส่ือสารได้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ

คิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ

ภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทยและนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ และเป็น

พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือพืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อการประกอบอาชีพ

และการแลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั สังคมโลก
ตวั ช้ีวัด

ต 1.1 ป.5/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุม่ คำที่ฟงั
ต 1.1 ป.5/4 ตอบคำถามจากการฟังเรอ่ื งใกลต้ วั
ต 2.1 ป.5/1 ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี งและกริ ยิ าทา่ ทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรม
ของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป.5/2 ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ
เป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ป.5/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
ต 2.2 ป.5/2 บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองของเจา้ ของภาษา
กบั ของไทย
ต 3.1 ป.5/1 คน้ คว้า รวบรวมคำศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ และนำเสนอดว้ ย
การพดู การเขียน
ต 4.1 ป.5/1 ฟงั พดู และอา่ น/เขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศพั ทเ์ ก่ียวกบั เทศกาลวนั ปีใหมไ่ ด้
2. เขียนอวยพรวนั ปใี หมไ่ ด้
3. บอกความเหมอื นและความแตกต่างของวนั ปีใหมไ่ ทยและเจา้ ของภาษาได้

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
Pronunciation : Vocabulary : Happy New Year
Vocabulary : Happy New Year; present, card
Function : Culture and Festival
Culture : Special day of the foreigner
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1. ทักษะการฟัง พูด อา่ น เขียน / กระบวนการสือ่ ความ
2. ทักษะกระบวนการกลุ่ม
เจตคติ (Attitude)
1. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรียนภาษาวชิ าอังกฤษ
2. กล้าแสดงออกและมีความเช่อื มน่ั ในการใช้ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้

3. อยู่อยา่ งพอเพียง
4. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
5. มีจติ สาธารณะ
ชน้ิ งาน/ภาระงาน
บัตรอวยพร
กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นำ (Warm up)
1. ครูทบทวนเรอ่ื งราว/กิจกรรมในวัน Christmas ของชาวตะวันตก
2. ครูเปิดเพลงสวัสดีปใี หม่ของไทยให้นักเรียนฟงั แล้วสนทนากจิ กรรมที่คนไทยจะทำในวันปี

ใหม่ เช่น ทำบญุ ตักบาตร เลย้ี งฉลอง ใหข้ องขวญั สง่ การด์ อวยพร ฯลฯ
3. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมว่าวันข้ึนปใี หม่เป็นวนั ทีม่ คี วามสำคญั ต่อทั้งชาวไทย และชาวต่างประเทศ

ชาวไทยจะเดินทางไปมาหาสู่ผใู้ หญ่ ญาตสิ นทิ มิตรสหาย เพ่อื เยี่ยมเยือนและอวยพรปใี หม่ให้แก่กัน ในขณะท่ีชาว
ต่างประเทศแทบทุกชาตจิ ดั งานเล้ียงเฉลมิ ฉลองกนั

ขั้นนำเสนอ (Presentation)
1. ครเู ปดิ เพลง Happy New Year ให้นักเรยี นฟัง 1 ครงั้
2. ครูนำแผนภมู เิ พลงมาติดหนา้ กระดาน แลว้ ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสียงตามเนื้อเพลง
3. นกั เรยี นดเู นื้อเพลง Happy New Year โดยให้นกั เรยี นอา่ น ทลี ะบรรทดั และช่วยกันแปล
4. ครูเพลงใหน้ กั เรยี นฟังอีก 3-4 ครั้ง แลว้ ฝกึ ร้องตามจนคลอ่ ง และทำท่าทางประกอบเพลง

ขนั้ ฝกึ (Practice)
1. ครอู ธิบายวิธีการทำบตั รอวยพร
2. ครูใหน้ ักเรียนเขียนคำอวยพรในบตั ร เชน่ Wishing you a happy New Year! Happy

New Year/ etc.
ขัน้ นำไปใช้ (Production)

ให้นักเรียนแลกเปล่ียนบัตรอวยพรกัน แล้วให้นกั เรียนลงคะแนนเสยี งวา่ บตั รอวยพรของใคร
สวยท่ีสดุ 5 อนั ดบั เมือ่ ไดผ้ ลคะแนนแล้วให้นกั เรียนนำบตั รอวยพรมาตดิ ไว้ทป่ี า้ ยนเิ ทศในหอ้ งเรยี น

ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกย่ี วกับเทศกาลวนั ปีใหม่ และช่วยบอกความเหมอื นและความ

แตกต่างของวันปใี หม่ไทยและเจา้ ของภาษา
2. นกั เรียนบันทกึ ผลการสรุปความเหมือนและความแตกต่างของวฒั นธรรมลงในสมุด

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. เพลง
2. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
วิธกี าร แบบตรวจผลงาน รอ้ ยละ 80-100 ดมี าก
รอ้ ยละ 70-79 ดี
ตรวจผลงาน บัตรอวยพรปใี หม่ รอ้ ยละ 60-69 พอใช้
ตรวจผลการเขยี นความเหมือนและความ ร้อยละ 50-59 ควรปรับปรุง
แตกตา่ งของวฒั นธรรม

กจิ กรรมเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

บนั ทึกขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ผูบ้ ริหาร
(นายเทียนชัย เทยี มทอง)

............./............./...........

บันทึกหลังการจัดกจิ กรรม

ผลการจัดกจิ กรรม

............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................... .....................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหา

............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................ ............................................
....................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไขปญั หา

.................................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................................................................... ..............................
..................................................................................................... ...............................................................................

ลงช่อื
(............................................)



แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 2
รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ16101 เวลา 4 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรื่อง Happy Day เวลา 1 ช่ัวโมง
เรือ่ ง Halloween Day

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถเข้าใจและเรยี นรภู้ าษาได้อยา่ ง

ลึกซงึ้ มากขึน้ และนำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะชว่ ยพัฒนาผูเ้ รียน ให้มคี วามเข้าใจตนเอง และผู้อื่นดขี ึน้ รวมทั้ง
เรียนรูแ้ ละเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคิด สงั คม ตลอดจนมเี จตคติ
ดีต่อการใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่อื การสอื่ สารได้
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความ
คิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ ได้
อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น และเปน็
พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมือพน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี
และการแลกเปลีย่ นเรยี นร้กู บั สงั คมโลก
ตวั ช้วี ัด
ต 1.1 ป.5/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกล่มุ คำที่ฟัง
ต 1.1 ป.5/4 ตอบคำถามจากการฟังเร่ืองใกล้ตัว
ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคำ นำ้ เสียงและกริ ยิ าทา่ ทางอย่างสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.5/2 ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชวี ติ ความ
เปน็ อย่งู า่ ย ๆ ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.5/3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

ต 2.2 ป.5/2 บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจา้ ของภาษา
กับของไทย

ต 3.1 ป.5/1 คน้ คว้า รวบรวมคำศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ื่น และนำเสนอดว้ ย
การพดู การเขยี น
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกความสำคญั ของเทศกาล Halloween Day ได้
2. ปฏิบัติตามคำส่งั ได้ถกู ต้อง

สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge)
Pronunciation : Vocabulary : Halloween
Vocabulary : Halloween ; glue, scissors, paper, crayons, markers,

Halloween, pumpkin, Jack-o-lantern, trick or treat, Father Christmas, Christmas
stocking, presents, Christmas tree, candle, Merry Christmas, Easter, rabbit, flowers, cut, fold,
hang, tissue paper, make, clothes pins

ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1. ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน เขียน / กระบวนการสอื่ ความ
2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่

เจตคติ (Attitude)
1. มเี จตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นภาษาวชิ าอังกฤษ
2. กลา้ แสดงออกและมคี วามเช่ือมั่นในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสาร

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อย่อู ยา่ งพอเพียง
4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
5. มจี ิตสาธารณะ

ชิ้นงาน/ภาระงาน
หนา้ กากวันฮาโลวีน

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำ (Warm up)
1. ช้ีแจงนักเรยี นในการทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ครพู ดู คำศัพทต์ ่อไปนี้ scissors, cut, fold, write, color, glue และแสดงทา่ ทางที่

สมั พันธก์ ับคำศัพท์ให้นักเรียนดแู ละทายคำศัพทน์ นั้ ๆ
3. ครทู บทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ฤดูกาล และช่ือเดือนตา่ งๆ 12 เดือน

ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
กิจกรรม A Halloween Jack-o-lantern
1. ครูถามนกั เรยี นวา่ ถา้ พูดถึงเทศกาล Halloween นักเรยี นจะนึกถึงอะไร โดยให้ นักเรยี น

บอกคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องกบั Halloween เช่น ghost, broom, witch, bat, black cat
2. ครูเขยี นคำว่า Jack-o-lantern บนกระดาน แลว้ ออกเสียงใหน้ ักเรียนฟังจากนน้ั ครอู ธบิ าย

ว่า Jack-o-lantern ทำมาจากฟักทอง โดยการนำฟักทองมาเจาะ
เปน็ ตาจมูกและปากแลว้ จุดเทียนใสไ่ วข้ ้างใน เพอ่ื ทำใหภ้ ูตผีปีศาจกลวั

3. ครูอธิบายสำนวน trick or treat วา่ เป็นสำนวนทเี่ ดก็ ๆ ซง่ึ แตง่ ตวั เปน็ ผี ใชพ้ ูดเมื่อไปเคาะ
ประตตู ามบ้านต่าง ๆ ในคนื Halloween ถ้าเจ้าของบ้านตอบวา่ treat
เดก็ ๆจะไดร้ ับขนมลกู กวาด หรอื ช็อคโกแลตจากเจา้ ของบา้ น แตถ่ ้าเจ้าของบา้ นตอบวา่ trick เดก็ ๆ จะเอา
กอ้ นหนิ ขว้างใส่ประตบู า้ น

ขนั้ ฝกึ (Practice)
1. ครูนำใบงาน The Pumpkin Mask แจกให้นักเรียน แล้วใหน้ ักเรยี นอ่านคำสงั่ และคำชแี้ จง

และปฏิบตั ิตามคำสั่ง ดงั นี้
Point to the pumpkin.
It is orange.
Color the eyes yellow.
Color the nose and mouth black.

2. นักเรยี นประดิษฐ์หน้ากาก Halloween Jack-o-lantern โดยใหน้ ักเรียนตดั ภาพฟักทองจาก
เอกสารที่ครแู จกตามรอยประ

3. ครใู หน้ กั เรียนฝึกพดู บรรยายเป็นภาษาอังกฤษ

ข้ันนำไปใช้ (Production)
ครูให้นกั เรยี นนำผลงานมาเปรยี บเทยี บกัน พร้อมกับพูดประโยคบรรยายเกี่ยวกบั Halloween Jack-o-
lantern เป็นภาษาไทย

ข้ันสรุป (Wrap up)
ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรูเ้ กี่ยวกับกจิ กรรมวนั ฮาโลวีนอกี คร้ัง

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. บตั รคำศพั ท์ฤดูกาล/เดอื น/Halloween
2. หนา้ กากฟกั ทอง
3. ใบงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผลการเรียนรู้

วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์
สงั เกตการพูด แบบประเมินทักษะทางภาษา
สงั เกตการปฏิบัติกิจกรรม แบบสังเกตการทำกจิ กรรม ร้อยละ 80-100 ดมี าก
การตรวจผลงาน แบบประเมินผลงาน ร้อยละ 70-79 ดี
รอ้ ยละ 60-69 พอใช้
รอ้ ยละ 50-59 ควรปรับปรงุ
เกณฑ์การผา่ น ร้อยละ 80

กจิ กรรมเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………

บันทึกข้อเสนอแนะและความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………….ผบู้ ริหาร
(นายเทียนชัย เทยี มทอง)

............./........./...........

บนั ทกึ หลังการจัดกจิ กรรม

ผลการจัดกจิ กรรม

............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ปัญหา

............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไขปัญหา

..................................................................................................................... .................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................ ............................
....................................................................................................... .............................................................................
......................................................................................................... .................................................. .........................

ลงช่ือ
(............................................)








Click to View FlipBook Version