2014年学生中文故事创作比赛

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目錄

比賽簡介.............................................................................................. 1
比賽規則.............................................................................................. 2
評 審 委 員 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
獲獎名單.............................................................................................. 4

高小組

評判的話 邵仕雄 8

冠 軍 〈水哥〉 金伊瑩 10
亞 軍 〈一枝圓珠筆〉 黃飛達 12
季 軍 〈種植快樂的日子〉 韓啟妤 14
＊ 優異獎 〈一份禮物〉 范思行 16
〈一枝蠟燭〉 劉博謙 18
〈最後的一滴眼淚〉 曾雯琳 20
〈蒲公英〉 陳美穎 22
〈舊書店〉 潘思文 24

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中學組 馬輝洪 28

評判的話

初中組

冠 軍 〈桌子走過的三十年〉 陳清怡 32
亞 軍 〈牛肉、茶葉和馬鈴薯〉 袁樂筌 35
季 軍 〈我們去畫畫〉 劉曉錕 38
＊優異獎 〈未來〉 龍淼滢 41
〈後備〉 戴德榮 44
〈飛過沙漠的小鳥〉 吳嘉明 47
〈對不起，我錯了〉 譚諾心 49
〈禮物〉 梁錦萍 51

高中組

冠 軍 〈與母親的對話〉 鄭立婷 56
亞 軍 〈這裡的天空沒有星星〉 陳婉琳 60
季 軍 〈嘶叫〉 謝采凌 64
＊優異獎 〈杞老師〉 吳焯曦 68
〈那一次牽手〉 呂珮鈴 71
〈夜曲〉 施婉虹 74
〈紙飛機〉 簡詠儀 77
〈鐵叉的自白〉 湯芷瑩 80

＊以作品題目筆劃序



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「學生中文故事創作比賽」自一九九五年起由公共圖書館與香港兒
童文藝協會合辦，透過故事創作比賽推廣閱讀和中文寫作，培養兒童和
青少 年 對 文學 欣 賞和 創 作 的 興 趣。比賽 分高小、初中及 高中組，題材不
限，參賽同學可自由撰寫生活故事、校園故事、科幻故事、童話故事或偵
探 故事 等。我們冀 望 透 過 故事創 作，鼓 勵同學多練習寫作，多記下生 活
的點滴，發揮他們無窮無盡的想像力，以簡潔亮麗的文字，創作出一篇
篇生動有趣、文情並茂的故事。

此 外，為了鼓 勵 同學 們 下筆 創 作 故事，我們 特別 為 中、小 學同學 舉
辦「學生中文故事創作研習班」，邀請兒童文學作家引導同學們練筆寫
作，磨練創作技巧。

這 項 比 賽自舉 辦以 來一直得 到 同 學 的 積 極 參 與 和 老 師 的 努力 推
動，今 年 收 到的 近一 千四百份 參 賽 故事，當中不乏精 采的 作 品。評判 們
要專注 細 心 評 選 這 些 參 賽 故事，從 中甄 選 出 獲 獎 作 品，讓 比賽 圓 滿 舉
行，實在是功不可沒。

為了與眾分享各小作家的得獎佳作，圖書館特別印製獲獎作品集，
以進一步推動學生多閱讀、多創作。我們盼望這項比賽繼續得到各界的
支 持，培育及吸引更 多 中、小 學 同學 參加 比賽，成 為 文學 創 作 新力軍的
搖籃。

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比賽規則

( 一 ) 參賽同學須為本港日校學生（小四至中六）。

( 二 ) 參賽同學可同時通過學校及以個人名義參賽。通過不同方式參
賽的同學則須遞交不同的參賽作品。

( 三 ) 每間學校每組可挑選不超過二十篇不同學生的優秀作品參賽。

( 四 ) 如以個人名義參賽的同學，每人最多只限遞交兩篇作品。

( 五 ) 不論遞交的參賽作品多少，每位參賽同學最多只可獲頒一個獎
項。

( 六 ) 參賽作品必須為個人原作；含抄襲成分、曾經以任何形式（包
括網上）發表或出版、曾經參加其他比賽或屬翻譯作品概不接
受。

( 七 ) 參賽作品嚴禁抄襲，違規者取消參賽資格。若得獎作品在獎項
公布後發現有抄襲成分，會被取消所得的獎項資格及須退回獲
頒的獎金、獎狀和獎座。

( 八 ) 凡在比賽結果公布前將參賽作品以任何形式（包括網上）發表
或出版，將被取消參賽資格。

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評審委員

高小組

邵仕雄先生（兒童文學作家）
孫觀琳女士（作家）
陳愷令女士（自由撰稿人）
黃擎天先生（心理勵志作家）
趙美薇女士（作家）
潘明珠女士（兒童文學作家）

中學組

呂志剛先生（優質圖書館網絡主席）
吳佩芳女士（作家）
宋詒瑞女士（香港兒童文藝協會會長）
馬輝洪先生（作家）
甄艷慈女士（兒童文學作家）
潘金英女士（香港兒童文藝協會副會長）

＊排名以姓名筆劃序

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獲獎名單

高小組
〈水哥〉 金伊瑩
冠軍 小六 保良局蔡繼有學校

亞軍 〈一枝圓珠筆〉 黃飛達
小六 中華基督教會何福堂小學

季軍 〈種植快樂的日子〉 韓啟妤
小四 九龍塘宣道小學

*優異獎 〈一份禮物〉 范思行 小五 中華基督教會基法小學

〈一枝蠟燭〉 劉博謙 小六 聖保羅男女中學附屬小學

〈最後的一滴眼淚〉 曾雯琳 小五 佛教慈敬學校

〈蒲公英〉 陳美穎 小六 嗇色園主辦可信學校

〈舊書店〉 潘思文 小六 聖公會基顯小學

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初中組
〈桌子走過的三十年〉 陳清怡
冠軍 中三 宣道會鄭榮之中學

亞軍 〈牛肉、茶葉和馬鈴薯〉 袁樂筌
中一 聖公會林護紀念中學

季軍 〈我們去畫畫〉 劉曉錕
中三 香港中國婦女會中學

*優異獎 〈未來〉 龍淼滢 中三 五旬節聖潔會永光書院


〈後備〉 戴德榮 中三 東華三院李嘉誠中學

〈飛過沙漠的小鳥〉 吳嘉明 中二 林大輝中學

〈對不起，我錯了〉 譚諾心 中二 香港神托會主辦馬錦明慈善基金
馬可賓紀念中學

〈禮物〉 梁錦萍 中三 香港道教聯合會圓玄學院
第二中學

高中組
〈與母親的對話〉 鄭立婷
冠軍 中五 德雅中學

亞軍 〈這裡的天空沒有星星〉 陳婉琳
中五 金巴崙長老會耀道中學

季軍 〈嘶叫〉 謝采凌
中五 佛教善德英文中學

*優異獎 〈杞老師〉 吳焯曦 中四 佛教善德英文中學


〈那一次牽手〉 呂珮鈴 中四 東華三院呂潤財紀念中學

〈夜曲〉 施婉虹 中四 基督教宣道會宣基中學

〈紙飛機〉 簡詠儀 中五 金巴崙長老會耀道中學

〈鐵叉的自白〉 湯芷瑩 中六 聖公會鄧肇堅中學

*每組優異獎五名，以作品題目筆劃序

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8 高小組

評判的話

多讀多寫，豐富人生
邵仕雄

時代車輪滾滾向前，世界已經進入高科技年代，時下青少年通
過電腦網絡，可以毫不費力地獲取很多新資訊，真正應驗了脚不出
門能知天下事的現實，通過各種多元化的資訊閱讀，人們可以汲取
更多的知識，擴闊個人的新視野，豐富自己的想象力。

閱讀和寫作是相互相成，關係非常密切的兩者。一般來說，喜
歡閱讀的人，他的寫作能力是比較高的。所以學校的老師和家長都
鼓勵學生要多讀多寫，汲取知識，豐富人生經歷，這對青少年的成
長頗有裨益。

「2014年學生中文故事創作比賽」現已順利完成，由於公共圖
書館的積極推廣和大力宣傳，學生投稿踴躍，小作者所選的題材十
分廣泛，有親情、環保、懷舊、說理等多式多樣，氣氛熱烈。

這次高小組冠軍作品〈水哥〉，故事寫實、簡潔，文字生動活
潑。亞軍〈一枝圓珠筆〉說主人翁喜愛名牌，其父母買了一枝所謂
「限量版」圓珠筆給他，等他把這枝「限量版」使用完，才知道原
來是一枝普通牌子的圓珠筆，從而教育他不要盲目崇拜名牌的錯誤
想法，很有意思。季軍作品〈種植快樂的日子〉亦有較高的水平，
兄弟倆趁假期去探望在鄉間的外公外婆，在外公的幫助下在院子裡
種了一棵小樹苗，回港後外公定期給小樹苗拍照，讓兄弟倆看到小
樹生長過程，體會到種植的樂趣。

優異作品〈蒲公英〉以擬人化的表現手法，講述蒲公英長大
了渴望離開土地暢遊世界，結果在微風的幫助下，終於在空中暢遊
起來，享受藍天、白雲，實現了夢想。其他的優異作品〈一份禮

高小組 9

物〉、〈一枝蠟燭〉、〈最後的一滴眼淚〉和〈舊書店〉都有相當
的寫作水平，值得大家欣賞。

每年香港公共圖書館和香港兒童文藝協會都會合辦「學生中文
故事創作比賽」，這是一個讓全港的中小學生提供練習寫作的好機
會，希望有志寫作的同學拿起筆來，學習創作，使自己成為兒童文
學百花園中的一朵美麗的小花。

10 高小組

冠軍

水哥

金伊瑩（小六）• 保良局蔡繼有學校

只要認識水哥，你就會知道我是誰。我擁有飛快的雙腿，可以
日以繼夜不停地奔跑。我的肚子圓鼓鼓的，撐得像個隨時會爆炸的
大氣球，那可全是托了水哥的福。還有我那高高的鐵帽子，水哥總
是喜歡把它抓得緊緊的，然後拖著我穿梭於往來的人流中，好不威
風！甚麼？你還不知道我是誰？我就是跟水哥有福同享、有難同當
的行李箱！

說話的這會兒工夫，水哥正施施然地帶著我走過安檢。看他表
面上裝作若無其事的樣子，但我知道此刻他的心裡其實正像十五個
吊桶打水 — 七上八下的。此刻，迎面走來了一位被水哥形容為「要
當心」的制服叔叔，我聽其他人稱呼他「海關」。只見他上上下下
打量了我一會兒，一手把我的帽子拎起，又重重地拍了幾下我的大
肚子，正要打開時，他的手機響了起來，只好停了手。

「呼 …… 好險！」我鬆了口氣，真是虛驚一場。如果他剖開我
的肚子，那麼 …… 還沒來得及細想，水哥猛地攢緊了我的鐵帽子，
毫無預警地拔腿狂奔，像在森林被老虎追逐的兔子。我身不由己地
邁開大步跟上，笨拙的身體左搖右晃，漸漸地，我感到雙腳發軟，
渾身無力，快要堅持不住了。「別跑！站住！」我聽見急促的腳步
聲向我追趕來。

「啊！」我翻了翻白眼，無力地尖叫了一聲，肚子像活火山
般，快要爆發，我的臉從紅變紫，再由紫變白。我實在 …… 不能再
捱下去了！

「呯」的一聲，我的肚子爆裂開來。頓時，滿滿一肚子大大小

高小組 11

小的奶粉罐全部滾落出來，還有一些散裝的奶粉此刻也七零八落地
躺著，地上一片狼藉。「完了，這下可都完了 …… 」我心裡暗叫不
妙。水哥瞪著大眼看著我，滿面通紅，尷尬地停在原地。但不消一
分鐘，他便很快回過神來，使勁地把我踢開，混進了過關的人流。
等那個海關趕到我面前的時候，水哥早已經沒了蹤影。

這就是我最後一次見到水哥。我的內心像是打翻了調味瓶一
樣，百感交集，五味雜陳。我想問水哥，你為甚麼要拋棄我？可再
轉念一想，這也未必是你想對我這般的。如果人類不是只追求眼前
的短利，就不會有三聚青胺毒奶粉；如果沒有毒奶粉，人們就能放
心地飲用國內的奶粉；如果是這樣，他們就不用在香港搶購奶粉，
就不會有限奶令，水哥也就不用奔走於兩地之間，我本應是陪他周
遊列國，優哉游哉的。

如果這些「如果」全是事實，那就太美好了！

評語

作者利用水貨客、行李箱、海關之間的衝突，寫出
行李箱過海關的歷險記，文字活潑生動，吸引人追
看。有別於典型童話的「教訓」或「寓意」，作者
在文末借用行李箱之口，帶出一連串問號，沒有強硬
的立論，卻令人會心微笑，繼而反思。故事反映時弊，
寫實，緊扣香港人生活，表達手法卻創新、有趣，佳作
也。

黃擎天

12 高小組

亞軍

一枝圓珠筆

黃飛達（小六）• 中華基督教會何福堂小學

從小生活於富裕家庭的智興最喜愛名牌，一踏進他的房間，書
桌及衣櫃裡放滿了猶如天上繁星一般多的名牌物品。不但如此，不
論智興的衣服、鞋襪、文具、甚或手錶、皮帶，無一不是名牌的。

智興的同學並非長於大富大貴之家，所以沒有能力購買名牌，
但仍會購買一些對他們來說已經是極其昂貴的物品送給智興作生日
禮物。但智興不會從他人的角度出發，只要看到禮物並非名牌，便
會不屑一顧地拋下一句話：「還給你！」頓時令人感到難堪。儘管
父母語重心長地說：「智興，其實文具等物品是為了使用，並不是
用作炫耀，只要能夠使用便可，不是嗎？而且普通牌子 ⋯⋯ 」但智
興卻置若罔聞，這令他的父母感到十分無奈。

有一天，智興的父母對他說：「我們給你買了一枝新的圓珠
筆，你可要小心謹慎地使用啊！」智興瞥了一瞥那枝筆，看到這是
個不知名的牌子，想回頭轉身便走。這時，爸媽連忙說：「你別看
這牌子並不有名，但它可是英國著名品牌呢！這品牌出品的文具
全都是限量版，因此你才不常見呢！」智興聽到後大喜，心想：
「哇！英國名牌！限量版！太棒了！」

過了一個月，智興已把那枝筆的墨水用光，便打算請求爸媽
再買一枝給他。爸媽聽到智興的請求，問：「上次我送給你的那枝
筆寫字流暢嗎？」「流暢啊！名牌果然是名牌呢！普通的圓珠筆簡
直是比下去呢！」「與你平時用的名牌子圓珠筆有分別嗎？」「有
啊！可能是因為限量版的關係吧！拿上手感覺特別舒適呢！」此
時，爸爸正色道：「你說那枝筆無論在哪一方面都比你平日所用的

高小組 13

筆優秀，可是，你平日所用的筆最少也要五六十元一枝，但我送給
你的那枝筆卻只需要幾塊錢。」

智興知道了真相後，感到晴天霹靂，嘀咕著：「怎麼可能？這
一個月來，我竟然在用一枝價值幾塊錢的筆？這枝筆明明寫起來特
別流暢，怎麼會是便宜貨？」於是，他立即在網上搜尋關於這個牌
子的資料。果然，那只是個普通品牌，普通得在各大文具店、超級
市場及便利店也可找到這款圓珠筆。

這時，爸爸出現在智興的背後，搭著他的肩膀說：「智興，你
現在相信了吧！名牌也只不過是一個名字，物件品質的好與壞並不
在於它的牌子，而是使用者的心態。」

之後，智興的同學送他一枝普通的筆，他接受了，並揚聲向同
學道謝呢！

評語

一枝圓珠筆，只要書寫得流暢、舒適便是最實惠的
了，何必計較名牌或普通品牌呢！文字描述主人翁智
興使用了父母買給他的一枝普通圓珠筆，生動地道
出了使用者的真正心態，文字真切感人，好文一篇。

邵仕雄

14 高小組

季軍

種植快樂的日子

韓啟妤（小四）• 九龍塘宣道小學

每年春天，媽媽都會趁著長假期帶我和哥哥去探望住在中國內
地的外公外婆。外公外婆的家在一處風景迷人的小鄉村，到處都是
綠油油的莊稼和翠綠蜿蜒的小山丘，我們在那兒還可以聽到清脆潺
潺的流水聲。這些令人如痴如醉的景色，每每令我樂而忘返。

見到外公的時候，我們閒話家常，很自然就談到我們的學習。
我告訴外公：「我們每天除了做功課，還要練習樂器，非常忙碌。
每逢考試來臨，更感到無形的壓力。」外公聽罷，笑了笑說：「讀
書自然有壓力。除了讀書，你們還要培養樂觀的性格，快樂地面對
各種壓力和困難！」我雖然不是十分明白，但還是向外公點點頭。

望著遠處綠油油的莊稼，我試著向外公提出：「外公，我們可
不可以在後院種一些綠色植物呢？」外公向我微笑，答道：「你想
種甚麽呢？」我想了想，說：「那就 ⋯⋯ 種一棵小樹吧！」外公爽
快地答應了。

外公從苗圃帶回了一棵小樹苗，他教我翻鬆了泥土，我小心翼
翼地把小樹苗種下，幫它澆上水。大功告成後，我好奇地看著小樹
苗有沒有長出新的葉子，外公說：「小樹苗要經過一段很長的時間
才能長成一棵大樹。它不但需要充足的陽光和水分，也需要我們悉
心的照料。」當時，我只聽懂了一半。

第二天早上，我一起床，就立刻跑到後院看小樹苗是否長出
了新葉子。但是小樹苗好像沒有甚麽動靜，我立即又為它澆了一次
水。哥哥看到我焦急的樣子，打趣地說：「小樹苗害羞了。妹妹，
我背一首詩給你聽：『小松初數尺，未有直生枝。閒即旁邊立，看

高小組 15

多長卻遲。』」外公語重心長地說：「小樹苗的成長除了陽光、水
分和我們的照顧外，還需要它本身的生長意志。它要經得起風吹雨
打，才能茁壯成長。這也是小朋友的成長歷程啊！」外公的這席
話，我和哥哥都明白了它背後的道理。

兩個星期的假期眨眼就過去了，小樹苗終於長出了新葉子，我
們卻要回香港了。

回到香港，我定期收到外公為我拍下小樹苗的照片。每次收到
照片，我都欣喜若狂，我把它們珍藏在相簿裡，我要和小樹苗一起
成長。

如今，小樹苗已經長成了一棵枝繁葉茂的小樹了。我期待著
下一次假期，再去親手為它施施肥、澆澆水。回想那一次種樹的經
歷，與其說是種樹，不如說是在種植快樂，希望快樂永遠陪伴我一
起成長。

評語

小樹苗的種植和成長也是小朋友的成長歷程，充滿
人生的哲理，發人深省。故鄉令人如痴如醉的美景，
溫馨的親情，感人至深。把快樂種植，希望它永遠
陪伴，更是對人生的寄望，導人樂觀向上，富積極意

義。 孫觀琳

16 高小組

優異獎

一份禮物

范思行（小五）• 中華基督教會基法小學

兩年前，有位同學移民去了美國。雖然他在唐人街上學，但要
適應美國生活，必須要在英文下功夫。我的英文不好，所以我倆不
常聯絡。他父母在養雞場工作，他除了上學外，還要幫助父母打理
養雞場。

在九歲生日的前夕，我收到來自美國休士頓寄來的一個紅盒
子，上面寫著：「送給你的生日禮物。」班裡的同學都感到好奇，
他們把我團團圍住，要我拆開看看究竟是甚麼神秘禮物。一位同學
要我猜一猜，我也感到納悶，一個類似鞋盒大小的盒子，舉起來不
重，搖一搖覺得有東西在晃動。

「太神秘了！」我絞盡腦汁也猜不出來。

我把盒子翻過來看，背面貼著一張畫有瓶樣的標籤，上面寫
著「易碎品」。我決定當眾拆開，以解開大家的疑團。我小心翼翼
地拆開盒子，裡面竟然是一隻黃色的盒子。同學們都忍不住笑了起
來。我繼續拆開第二個盒子，裡面居然是一個藍色的盒子。同學又
再哄笑。我在想：「這個同學竟然用魔術師的方法來逗我開心，引
我好奇。」打開藍色盒子，果然，裡面又是一個白色的盒子，最後
是一個貼著卡通圖案的橙色盒子。我氣喘吁吁的用已經累得半死的
雙手，慢條斯理地撕開有卡通圖案的包裝紙。我帶著既緊張又興
奮的心情，慢慢地打開那一個橙色盒子。打開後，我頓時好像被
「如來神掌」擊中般，又彷彿被人塞進冰箱裡凍僵了一樣，動彈不
得！緊張的心情被一陣冷風吹散了。那一份禮物竟然是一隻「白烚
蛋」！蛋上寫著：「這是我在美國養雞場生產的第一隻雞蛋。」

高小組 17

我滿臉通紅地冷靜下來，這是多麼有「意義」的禮物。雖然它
並不貴重，卻是金錢買不到的禮物。把白烚蛋捧在手中，我感動到
半天都說不出話來。此時此刻，圍在旁邊的同學都靜了下來。他們
明白，這是一位新移民在異國他鄉寄來的紀念品，所謂「物輕情義
重」。

我至今仍把它藏在書櫃裡，這是我收到最好的禮物 — 一隻外表
平平無奇，內裡卻蘊藏情意的「白烚蛋」。

評語

故事開始時有點懸念，主要以主人翁收禮物和拆禮
物之前後心情為線，寫出「我」能從一份平凡的禮物
中看出朋友的努力和情意。

潘明珠

18 高小組

優異獎

一枝蠟燭

劉博謙（小六）• 聖保羅男女中學附屬小學

高爾先生的屋子裡有各式各樣的家庭用品，有電燈、電視、空
調 …… 以往受主人萬千寵愛的蠟燭卻被主人遺忘了，隨便擱置在一
旁，亦成為各樣用品冷嘲熱諷的對象。

有一天，電燈看見蠟燭醜陋的樣子，開口大喝：「喂！醜小
子，你對這屋子一點貢獻都沒有，還敢明目張膽地呆坐在這裡？如
果我是你，就會挖個洞，將自己埋進去，不讓別人看見。」可憐的
蠟燭一言不發，只好將頭垂下來。電視接著和應：「是啊！我給人
們帶來娛樂，電燈給人們帶來光明，空調給人們帶來涼快 …… 林林
總總的用品都能幫助人類，唯獨是你，真的一無是處。」小蠟燭雖
然被譏諷，但它對自己非常有信心，肯定自己是有用處的，只是時
機未到而已。

有一天晚上，高爾先生在看電視節目時，忽然停電。他嘗試開
電筒，電池卻用完。就在他不知所措的時候，眼角看到放在桌子上
的蠟燭。他立即把蠟燭點亮，本來一片漆黑的屋子，一瞬間變得光
亮！電器們慚愧地看著那發亮的燭光，心想：「那小子的能力原來
是不容忽視的。」

恢復電源後，它們想向蠟燭道歉，可惜為時已晚，蠟燭上最後
一滴的蠟徐徐地掉下來，它犧牲了自己的生命，為主人提供了短暫
的光明。電器們頓時對它肅然起敬，對自己的短淺目光慚愧不已。

高小組 19

評語

文章透過蠟燭的燃點，犧牲自己以照亮別人的感人
情懷，讓人「肅然起敬」，具有深刻的現實意義。文
字簡潔，是一篇好文章。

邵仕雄

20 高小組

優異獎

最後的一滴眼淚

曾雯琳（小五）• 佛教慈敬學校

一道暖暖的陽光照耀在花兒們的身上，啊 ⋯⋯ 嶄新的一天來臨
了，似乎給這個早晨增添了幾分忙碌。

每天的清晨，當動物們還在夢鄉的時候，小蜜蜂「大壯」和
「二壯」早已在花叢中忙碌了。牠們不僅是大家公認的「勤勞使
者」，除了採蜜之外，還是幫助花草樹木開花結果的好助手。牠們
為能身兼這個使命而感到光榮，並且生活得越來越快活。

每一天，牠們從東到西的飛到不同的花叢中採花蜜，亦因為這
樣，使牠們與花兒成了「知心好友」。每當花兒有煩惱，蜜蜂兩兄
弟就是最佳的聆聽者、解困者。就這樣一日復一日，牠們與花兒的
感情越來越深厚。

今天，這兩兄弟一如以往來到花叢中採花蜜。花叢裡，朵朵
花兒爭芳鬥豔，你不讓我，我不讓你，在陽光照耀下，顯得格外妖
媚；同時也招來了許多美麗的蝴蝶，牠們在花叢裡翩翩起舞。瞬息
間，成為了一幅美麗的風景畫。

一個早晨這樣轉眼間就過去了，黃昏的序幕漸漸拉開，花兒們
在風裡一起竊竊私語，談天說地。「轟隆 …… 」突然，一聲巨響打
破了花海的寧靜，緊接著，花兒們隱隱約約地聽到了機械「隆隆」
的聲音。牠們在驚嚇之餘，也不知道接下來將會發生甚麼事？「哎
呀！不要啊！」「放過我們吧！」 ⋯⋯ 儘管牠們的哀求聲此起彼
落，但都敵不過工人們手上的電鋸、巨剪。只見昔日搖曳生姿的樹
木，五彩斑斕的花兒，都一一被砍下來，從前那幅美麗的風景畫一
下子被工人們弄得支離破碎，整個花圃變成了廢墟。

高小組 21

在花圃的一角，大壯已奄奄一息地躺在一塊葉子上，而僥倖
逃出厄運的二壯則躺在塵土上昏迷了。過了不久，牠慢慢地甦醒
過來，牠看到不遠處的大壯，正當牠想抖動雙翼飛去找自己的兄
弟時，突然牠聽到孩子的叫喊聲：「嘩！蜜蜂呀！媽媽！我很怕
啊！」此時，二壯感到一陣濃烈夾雜著刺鼻的噴劑向自己噴灑過
來，「殺死你這隻蜜蜂，免得你在這裡築巢！」「咳 …… 咳 ……
我只是隻小蜜蜂，我又沒有傷害你們，我每天勤勤力力為花兒傳播
花粉，人們愛吃的蜜糖都從我們得來，為甚麼你們人類要那麼自
私，為了利益而傷害那麼多的生靈，破壞大自然那鳥語花香的美
麗。你們有否想過，如果地球上沒有我們這些生物，這個地球將會
變成了怎樣？」最後，蜜蜂絕望地流下了最後一滴眼淚，然後倒在
地上。

評語

人們破壞大自然，花圃也消失。小蜜蜂也逃不過人
們噴殺，小蜜蜂的最後一滴淚，顯出人們無知的破壞
連昆蟲也不放過。小朋友用自己的視野說故事，頗
有童趣。

陳愷令

22 高小組

優異獎

蒲公英

陳美穎（小六）• 嗇色園主辦可信學校

蒲公英今天已經長大啦！再過四天，它就可以離開土地到那藍
天飛翔了。蒲公英之前對這未知的世界十分好奇，可是，蒲公英的
哥哥姐姐卻勸阻它。

第一天，蒲公英的哥哥說：「居住在城市裡的鳥兒告訴我，
這世上全是會噴煙的怪物，把整個世界弄得全部都是灰色的。蒲公
英，這世界並不有趣，你還是跟我一樣留下吧！」但蒲公英聽到後
並沒有動搖，還是懷著興奮的心情希望離開。

第二天，蒲公英的姐姐勸告蒲公英：「蝴蝶和蜜蜂說人類是
很可怕的，他們會捕殺動物和傷害植物。你和我們一起留在這裡
吧！」蒲公英聽完後，依然很期待飄向那一片天空。

第三天，這一次蒲公英的哥哥姐姐讓老鼠伯伯去勸它，老鼠伯
伯對蒲公英說：「蒲公英，城市裡很嘈雜，到處都是噪音，你還是
別走。」這次蒲公英開始動搖了，它用一天的時間去考慮這個問題
……

終於到了第四天，微風來了，微風問蒲公英：「你還要跟著
我走嗎？」「嗯，我要離開這裡，往那片天空去。」蒲公英堅決地
回答微風。「你不後悔嗎？」蒲公英再次堅定地看著微風，說：
「不，我是不會後悔的，就算哥哥姐姐說的傳聞是真的，我也想親
眼看看這個世界！」微風笑了笑，便載著蒲公英遠去。

蒲公英乘著微風在空中飄揚，它發現原來天空並不是全灰的，
在那蔚藍的天空裡還夾雜著幾朵潔淨的白雲。同時，它看到草地上

高小組 23

的人正和動物愉快地玩耍，雖然很嘈吵，但那是人和動物歡樂的笑
聲。最後，微風把蒲公英放在一片寧靜的草地上。

蒲公英沒有後悔，它為自己慶幸，慶幸沒有因為那些可怕的傳
言而放棄自己的夢想，它用自己的雙眼看清了這一個世界。

評語

小小蒲公英秉著無畏的勇氣，降落在傳言滿天飛的
人類世界，因為勇敢自信，終於用自己的雙眼看清了
這一個世界，所以要瞭解一件事真實的一面，最好
親眼見證一切。故事鋪排有序，寓意而真。

趙美薇

24 高小組

優異獎

舊書店

潘思文（小六）• 聖公會基顯小學

街口的轉角處，有一間小書店。小書店的招牌已灰塵滿佈。往
店裡看去，有一個叼著煙斗，看著報紙的老伯。老伯呼出的煙霧在
空無一人的書店中瀰漫著。被這景象吸引的我，情不自禁地步入了
書店。

「歡迎光臨！」老伯用著滄桑而沙啞的聲音說。我順勢點了
點頭。在一排排古色古香的書架中，藏著古今中外、不同種類的書
籍，真是應有盡有。我的指尖輕輕滑過每本書的脊背，彷彿在與它
們進行心靈對話。我抽出一本《魯賓遜漂流記》，靜心細味每一
頁，欣賞作者細膩的文筆。煩躁和不快的事情，這一刻都一一拋諸
腦後。

夜幕剛至，銀白色的月亮為天空增添了一份光采。「小朋友，
這本書你要買嗎？」老伯說。沈醉於閱讀的我被突如其來的聲音嚇
了一跳，我馬上回答：「要！」那位老伯原來是書店的老闆。老伯
說：「這個年頭來看書的人很少了，買書的人更是少之又少。現今
人們都喜愛使用電子產品，愛看「電子書」。書店的生意真是一落
千丈。」我感觸地說：「那我就請親戚朋友多點來光顧你，出一份
綿力吧！」

沒過幾天，我又去了那間寂寂無名、冷冷清清的書店。老伯還
是老樣子，還是那樣悠閒。往窗外看去，經過這家書店的人，大都
只瞥一眼，便往前走。這時，店裡來了一名「稀客」，但他只是隨
手翻翻雜誌，轉眼便離去。

高小組 25

幾個月後，我懷著愉快的心情再往書店。可是，我被眼前的
景象嚇呆了，小書店竟變成了一家意式餐廳。這家餐廳的生意十分
好，排隊也要花上好幾個小時，哎！何曾見到書店有如此人海！此
後我失去了一處吸收知識和陶冶心靈的好地方！心裡不禁期盼：或
許書店搬到了一處不為人知的地方吧！這時心中一股莫名的滋味，
直湧上了咽喉，我把它嚥回去，帶著傷感的心情回家。

失去的不僅是一家書店，更是一份人情味，讓我們迷失於城市
裡 ⋯⋯

評語

店舖常變遷正是香港近日的社會現象，小朋友也感
受到。作者愛書與悲傷的情懷，使文章具張力，令
愛書人一同感慨城市的變遷。文筆流暢，取材有心
思。

陳愷令

26

27

28 中學組

從生活發掘故事 評判的話

馬輝洪

從一九九五年開始，香港公共圖書館與香港兒童文藝協會每年
攜手合辦「學生中文故事創作比賽」至今剛好二十年，透過故事創
作比賽的形式，推動兒童和青少年的閱讀及寫作風氣，經多年來的
努力，成績有目共睹，值得肯定。「2014年學生中文故事創作比
賽」經過大半年的籌備，由一月中旬徵稿開始，至三月十二日截稿
為止，中學組共收初中組二百八十八篇作品和高中組二百七十四篇
作品。經過中學組評判認真審閱、反覆討論，終於從眾多優秀的作
品中分別選出初中組和高中組的三甲及優異作品，評審工作圓滿結
束。

在芸芸五百多篇參賽作品中，不乏題材新穎、內容豐富，而且
文筆優美、風格清新的佳作，令人殷喜。其中，部分參賽同學交來
的作品雖屬優秀的抒情散文，但未能符合必須以故事形式的參賽要
求，十分可惜。同學或許會問：何謂故事呢？一般而言，故事是指
一系列事件的敘述，而事件與事件之間的關係構成了故事的情節。
故事中的事件可以是真實的，也可以是虛構的，配合不同的題材衍
生了諸如生活、科幻、童話、偵探等不同類型的故事。優美的文
字、新穎的題材、吸引的情節都是成功故事的元素。日常生活中充
滿故事的素材，只要細心觀察身邊的一事一物，平凡的日子都可以
引發不絕的靈感，寫出動人的篇章。

今年初中組的作品保持水準。冠軍作品〈桌子走過的三十年〉
從桌子的角度，運用擬人手法訴說今昔學生在求學態度和愛惜事物
的變化，縱然作者沒有明言轉變的原因，但箇中原委值得讀者深
思。這篇故事以新穎獨特的角度、具體細致的內容成為脫穎而出的
作品。亞軍作品〈牛肉、茶葉和馬鈴薯〉同樣以擬人手法展開一場

中學組 29

生動有趣的比賽，牛肉、茶葉和馬鈴薯三種平凡不過的材料，經過
熱水烹煮後，牛肉原來柔軟的肉質會變韌，馬鈴薯堅硬的質感會變
腍，只有茶葉能夠抵受高溫，散發甘淳清香的味道，最終勝出這場
比賽。作者以茶葉在逆境中堅毅不屈的精神，比喻人生應該秉持的
態度，寓意深刻。季軍作品〈我們去畫畫〉描寫妹妹可怡因為一場
誤會，深深怪責患有智障的姐姐可欣，作者以巧妙的情節化解這場
誤會，表達了可欣對可怡的純真愛護，故事溫馨感人。

高中組三甲作品各具特色，內容涉及對母親之情，對朋友之
情，以及對動物之情。冠軍作品〈與母親的對話〉用細膩的筆觸、
豐富的情感，講述女兒與患有腦退化症的母親的感人故事。儘管母
親漸漸淡忘對女兒的印象，但對女兒的關心和愛護卻永不忘懷，濃
濃的親情躍然紙上。亞軍作品〈這裡的天空沒有星星〉精心剪裁了
一篇工廠童工逃走的故事，主人公「我」得到另一位童工阿金的幫
助，成功逃離並非自願到來的工廠，從此脫離黑暗的日子。讀者從
「我」與阿金這對患難知己的身上，感受到濃厚的人情味。季軍作
品〈嘶叫〉是一篇充滿懸念的作品，故事以主人公「我」趕寫雜誌
專題文章而苦惱作開始，想到不妨訪問鄰家和藹慈祥的伯伯，寫一
篇愛貓人的故事，但「我」後來赫然發現平易可親的伯伯，竟然是
狠心宰貓的劊子手！作者善用暗示和襯托的技巧，營造神秘懸疑的
氣氛，創作了一篇出人意表的故事。

今次獲獎的同學固然值得高興，但落選的同學也不用氣餒，只
要總結經驗、努力嘗試，同樣可以寫出引人入勝的故事和優秀的作
品。

30

31

32 初中組

冠軍

桌子走過的三十年

陳清怡（中三）• 宣道會鄭榮之中學

「砰！」

「同學！別再做白日夢了，快把習作做好。」

老師一掌拍到我的臉上，把主人從夢中喚醒。

「老師！我很累，想休息一下，難道這樣也不行？」

看到老師心灰意冷地離開，我為主人感到羞愧，可是，他卻不
是這樣想，更理直氣壯地回到他的夢鄉。

現在，我的肚子裡毫無整齊可言，甚至可說是一個「亂葬
崗」，被橫七豎八的書本和擺放雜亂的文具擠滿了。有時候，還會
放著各種零食，甚至有咖喱魚蛋、燒賣的出現，多種食物的味道結
合起來，簡直令我生不如死！

上課時，主人會利用我的肚子「掩護」他玩智能電話，電話
總被他按得閃個不停，只要老師不喊他，他的眼珠就一直往我的肚
子盯著。測驗時，他會把一段段文字寫在我的臉上，時而用手掩蓋
著，時而偷瞄一兩眼；無聊時，甚至會拿起鐵尺，在我臉上鏤刻一
些責罵人的怨言，又或是誰跟誰的緋聞，令我覺得莫名其妙的東
西。

每當想到臉上會永遠留著這些痕跡，想到每天都要承受難堪的
味道，我寧可自己被拆掉，再被送往回收商那裡，也不願留在這毫
不需要我的地方。

初中組 33

「難道作為桌子的我們真的不再被人需要？我們根本沒有存在
的意義。」我向旁邊和我同一天進校的桌子訴苦。

「別這樣想，我們的作用可大了！在學校裡沒有人不需要我
們，我們空空的大肚子，可為同學裝很多東西呢！」他回答說。

「可是，現在我們的肚子，卻成了掩飾學生們偷雞摸狗、胡作
非為的工具，這就是我們原本應有的作用嗎？」

「還記得三十年前的我們嗎？」

三十年前？我幾乎忘了有過那段日子 ⋯⋯

那時候，我的肚子裡裝滿主人的書本，旁邊整齊地放著一個筆
盒，書本、文具們都有自己固定的位置，每當它們調亂了，主人便
會耐心地把它們再次排好。我是書本的房子，它們需要我，我也喜
歡它們，喜歡它們的書卷味，那氣味總令我感到精神抖擻。

「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」上語
文課時，主人會用鉛筆在我臉上寫上學到的美言佳句，我藉此增長
了不少知識；上美術課時，主人會利用學到的技巧在我臉上畫出各
種圖案，有卡通人物、有建築物、有大自然，擴闊了我的眼界，令
我接觸到沒有機會看到的世界；上數學課時，主人會寫上公式，然
後和我一起逐步逐步地解題，每解完一條數學題，主人便會露出滿
足的笑容，令我的心情也跟著暢快起來。主人很愛惜我的，每到放
學，他便會用橡皮擦把鉛筆痕跡一一擦掉，再用紙巾把我的臉抹乾
淨，讓我回復整潔。

我很想念我的舊主人 ⋯⋯

「喂！你到底有沒有聽我說話啊？」

34 初中組

旁邊的桌子把我從三十年前的回憶帶回來。
「難道我們再也不能回到過去嗎？」
「已經回不去了！那美好的時代！」
「我想，在這個時代，作為桌子，只有遇上一位好的主人，才
可以開始美好的新生活。」

評語

行文有文采，構思新巧，觀點深刻，寓意深遠，角色明
確，能具體鮮明地運用擬人法，寫出桌子重視個人的價
值，非作為掩飾學生玩樂族胡作非為的工具，憶念前主
人覺得求學須認真。桌子以前是書本的房子，生活過得充
實有貢献，斷言今世主人只顧玩樂，不重視知識；令桌子很
懷緬三十年前的日子 ，「只有遇上好的主人，才可以開始美
好的新生活」一句，可謂發人深省！

潘金英

初中組 35

亞軍

牛肉‧茶葉和馬鈴薯

袁樂筌（中一）• 聖公會林護紀念中學

在一個風和日麗的下午，廚房內的三種食材 — 牛肉、茶葉和馬
鈴薯悄悄地從冰箱和櫥櫃走出來。它們敏捷地跳到一隻碟子上，並
開始了它們的爭執，因為它們都認為自己是最勇敢的食材。

「我是從遙遠的美國來到這個廚房的，是乘過飛機的食材。我
敢保證，你們肯定沒有乘過飛機，因為你們沒有足夠的勇氣，也不
像我那樣高貴！不用多說了！我一定是最勇敢的食材！」牛肉驕傲
地說。

本來有著棕色皮膚的馬鈴薯聽過自大的牛肉說的話後，膚色變
得通紅，因為它太生氣了！它不甘示弱，反駁牛肉：「你就是沒有
勇氣才會這樣驕傲！老實說，我是有機馬鈴薯，我在泥土中生長，
一直埋在泥土裡，過著『不見天日』的日子。這樣，誰才是最勇敢
呢？」

牛肉被馬鈴薯氣得面紅耳赤。茶葉沒有太大的反應，只是說：
「我來自中國一座山上的茶葉田。我一直都在山上生活，直至被採
茶工人摘下，然後被炒香，再製成茶葉餅。經過這麼多的工序，仍
能有著茶葉的天然香氣，勇敢的又是誰呢？」

在鍋子裡的水，聽著它們你一言、我一語，爭論不停，只感到
頭昏腦脹。水再也忍受不了，它大聲地說：「不要再吵！一場比試
便能解決你們的紛爭。」

牛肉點頭說：「我也贊成以比試方式來決定誰是真正的勇者，
一試便能分高下，簡單直接。」馬鈴薯和茶葉都贊成水的提議，所

36 初中組

以一場比試展開了。

三種食材分別跳進不同的鍋子裡，而水則把自己平均分成三
份，再滑進三個鍋子裡。水邀請了木勺先生作評判，並為它們開了
灶頭的火。

十分鐘後，木勺先生關上了灶頭的火，打開了鍋子的蓋，食材
都變成新的模樣 — 馬鈴薯因抵受不住熱水的折磨，本來堅硬的軀
殼變得軟弱，而表皮也脫落了；牛肉被水煎熬過後，煮得過熱，肉
質變韌，口感差劣，再也不是從前的軟腍了；只有茶葉經過水的烹
煮，變得香氣芬芳，味道甘淳，即使身軀受損，但當初的志氣依然
存在。

「我宣布，茶葉才是真正的勇者！」木勺先生宣布著。牛肉和
馬鈴薯拖著殘破不堪的身軀，為自己當初的驕傲而感到羞愧。

茶葉從本來像枯萎的乾草，經過高溫熱水的烹煮後，變成味道
淳厚的香茶，皆因它擁有堅定不移的勇氣，把折磨它的熱水，當作
是對自己的鍛鍊，勇敢地跨過難關，綻放了生命的光輝。反之，馬
鈴薯遇上熱水，只是不斷退縮，最後變得軟弱無力，沒有積極面對
困難。而牛肉碰上熱水，把自己繃緊起來，寧願逃避困難，也不嘗
試把它克服。

人生總會有著不同的困難，每次遇上逆境，都是學習和鍛鍊自
身的最佳機會，都是令我們成長的機會，都是令我們變得更堅強的
機會。與其向困難屈服，何不握緊這些寶貴的機會，綻放生命的光
輝呢？

初中組 37

評語

選材別致，手法新穎，最後都有合情合理的解釋，
把科學道理結合人生哲理，含意深刻，主題積極，文
筆嫻熟。

宋詒瑞

38 初中組

季軍

我們去畫畫

劉曉錕（中三）• 香港中國婦女會中學

這天放學，可怡回到房間一看，霎時按捺不住心中的怒火。
「陳可欣！」可欣聽到妹妹的呼喝聲，便怯怯地走過來。「這又是
你幹的好事吧？已經不是第一次了！」「妹妹，我 ⋯⋯ 我只是想借
用你的畫筆。」

媽媽聞聲也跑到來，只見眼前畫具、書本、顏料凌亂四瀉。她
皺起眉頭說：「可欣，你怎麼把妹妹的東西弄成這樣呢？快向她道
歉吧。」可怡不悅地說：「道歉又有甚麼意思呢？她會改過嗎？媽
媽，我看你還是早點把她送走吧！」 「可怡，不可這樣說話，她怎
麼說也是你的姐姐 ⋯⋯ 」「為甚麼我要有一個智障的姐姐？為甚麼
從來都是我倒過來像姐姐般照顧她？為甚麼你每次都是偏袒著她？
我討厭她啊！」

一記狠狠的耳光已摑在她的臉上，可怡竭力忍著痛楚，大喊：
「滾開！」緊接著便是「砰」的一下關門聲。可怡跌坐在地上，委
屈的淚水終於潸然而下。

翌日，可怡一覺醒來，感到非常頭痛。

突然間，一道強光射進房間，一個漂亮的女孩乘風而至，她
的背上竟有一雙翅膀。女孩笑著說：「可怡，我是你的守護天使，
知道你有許多煩惱，希望能夠助你一把！」可怡半信半疑，隨口便
說：「其實我不是真的討厭姐姐，只是她總給我麻煩。而且 ⋯⋯ 媽
媽總是護著她，根本不關心我 ⋯⋯ 」天使聽到後就拉著她說：「跟
我來吧！」

初中組 39

原來，她們來到可欣的房間。可怡止住了腳步，天使告訴她：
「放心吧！現在她們看不見我們的。」只見媽媽走到可欣的身旁，
問：「孩子，你在畫甚麼？」可欣笑瞇瞇回答：「我們一家人啊！
這是我，那是妹妹，還有媽媽和爸爸。」「畫好了送給我好嗎？」
媽媽開玩笑道。「我要畫給妹妹呢！我最喜歡她，因為她會教我畫
畫，但是 ⋯⋯ 」可欣欲言又止。「妹妹會把它扔掉嗎？」媽媽苦
笑：「怎會呢？她也很喜歡你啊！」

可怡看到這一幕後，愣住了，陷入沈思之中，自己對可欣怎
會這麼差呢？她智障並不是過錯，這也不是她願意選擇的。即使自
己怎麼對姐姐發脾氣，但她總不會生氣，還說我的好，她的無憂和
樂天也許是上天給她的補償！可是，她走到外面的世界仍會遭到歧
視，那我不是該好好關心她嗎？如果連至親的家人都不能接納她，
更何況是其他人呢？

可怡沈思之際，天使突然在眼前消失。「可怡 — 可怡 — 你
怎麼了 ⋯⋯ 」可怡睜開眼睛說：「這 ⋯⋯ 是夢嗎？」這時，她
看到媽媽正在床前，憂心地把手放在她燙熱的額上。「可怡，對不
起！」媽媽低著頭說。「我經常只是專注照顧姐姐，把你擱在一
旁，只因你比姐姐聰明，叫我不用操心，但其實你還是小孩呵！昨
天我實在不該向你動手 ⋯⋯ 」可怡聽了，心中如墜了一塊鉛，愧疚
不已。

這時，可欣蹦蹦跳跳地走進房來，雙手遞上一幅畫說：「妹
妹，媽媽說你病了，我把這個送給你，希望你快點好起來。」可怡
一看，不禁吃了一驚：這不就是我剛剛看到的那幅畫嗎？

可欣有點羞澀地問：「妹妹，我想畫得更好，你可以教我畫畫
嗎？」可怡一口答應，可欣高興得一把摟著她。忽然，陽光透過窗
子照進房裡來，為屋裡帶來了一片光明，令可怡感受到前所未有的
溫暖，一骨碌跳下床來拉著姐姐的手去畫畫！

40 初中組

評語

智障姊姊的純真，感動了妹妹，親情洋溢，姊妹情深，
為家庭帶來溫暖的陽光。

吳佩芳

初中組 41

優異獎

未來

龍淼滢（中三）• 五旬節聖潔會永光書院

「嗶！噗！」帶我到工作地方的巴士到站了，巴士裡依舊站滿
了人，我眼明手快地看到在角落剛好有一個座位，就連忙走過去坐
下。我照常拿出手機看新聞，看著看著，我看到一則特別的新聞，
標題是「四百年一次九星連珠出現」。好奇心的驅使下，我點擊進
入，但突然間，我被手機屏幕吸了進去，嚇得我連話也說不出，剎
那間，我掉進了一個無止境的黑暗漩渦 ⋯⋯

「醒醒！」一把聲音把我拉出黑暗，取而代之的是一片刺眼的
白光。我環顧四周，發現自己睡在一棵樹旁，還有一個女孩在我身
邊。

「這是那裡？你又是誰？」我問。

「這是香港呀！還有我叫泰妍。」她說。

「香港？香港的天空不是這樣的，還有 ⋯⋯ 呀！那些是「空中
花園」嗎？」

「甚麼？天空？你是說天空那層網嗎？還有，你那麼大驚小怪
幹甚麼？那些是我們住的房子呀！你不會不知道吧？」

「天空和房子甚麼時候變成這樣？」

「這個嗎？很久了，好像是在二二六九年和二二九九年之
間。」

「甚麼？那現在的年份是 ⋯⋯ 」

42 初中組

「二四一四年呀！」

「二四一四年？可是，我是二零一四年的人！」我還未從驚嚇
中清醒過來。

「甚麼？即是說你穿越了 ⋯⋯ 四百年？」她不能置信地看著
我。

後來，我對她說了自己來這裡的經過，她也告訴我這些年來
地球的變化。原來，大氣層的破洞變得越來越大，於是，科學家研
究出這種保護膜，用來代替大氣層阻擋紫外線。除此之外，由於土
地不足的問題變得越來越嚴重，於是科學家研究出這種可以在空中
飄浮的屋子，以解決土地供應不足的問題。但現在，還有一個大問
題，我到底如何回去？我是因為那天的九星連珠而來到這裡，那只
要再等一次九星連珠就可以回去了吧？我帶著一連串的疑問，呆呆
的坐在地上。

經不起我的苦苦哀求，一個人住的泰妍願意收留我，並幫我找
出穿越時空回去的方法。在這裡住的數十天，我發現未來世界的科
技的確進步，也方便了人類，而電腦的資訊不斷地更新。我根據電
腦資料，再加以分析，推測出只要再一次發生九星連珠，再配合時
間和地點，就應該可以回去了。

終於，到了回去的那天，泰妍帶我回到那棵大樹下，但卻沒
有我預期中的情況出現，我唯有在大樹旁找線索。經過一番搜索，
我徹底絕望了，根本沒有任何東西，我只好垂頭喪氣地隨著泰妍回
家。但神奇地，我坐車的時候，突然發現雙腿正在慢慢變成透明，
沒有了知覺，我驚慌失措地喊了一聲，在泰妍還沒有反應過來的時
候，我眼前一黑，昏過去了。

當我睜開眼，發現自己仍坐在巴士上，環顧四周，和我離開時
沒有甚麼變化，我想我已經平安回來了，心中不免有些感動，但想
起連向泰妍道別都還沒有就離開，她一定很擔憂我？不過，我畢竟

初中組 43

不屬於那裡，回到自己的世界比較好。當然，我也不打算告訴別人
這個奇妙的經歷，我選擇繼續過平凡的生活。「叮！」巴士終於到
站了，我深深地吸了一口氣，繼續了上班的路。

評語

想像力豐富，寓意積極，富有創意，巧妙地把自然
和現實的知識融入故事，現在與未來重疊交錯地呈現
出來。

吳佩芳

44 初中組

優異獎

後備

戴德榮 （中三）• 東華三院李嘉誠中學

在這次排球比賽的參賽表格上，「後備」一欄寫著的依然是我
的名字 ⋯⋯

我慢慢放下手中緊緊拿著的參賽表格，垂下頭來，強忍從眼眶
鑽出來的淚珠，一個人靜靜坐在封閉無聲的角落之中。

也許這就是命運，美好的一切只能在幻想中找到。在夢中，我
夢見自己在排球場上大放異彩，靈敏地接住對手強力的發球，扭轉
了不利的形勢，這短暫的陶醉令我非常滿足。突然間，一聲巨響把
我嚇醒了，一時間我無法透過氣來。良久，我發現夢中的每一個細
節都清晰地呈現於腦海裡，但卻記不清巨響從那處傳來的，但可以
肯定，我仍然留戀著自己在夢境中的靈敏身手 ⋯⋯

也許這就是命運，我是擺脫不了的。三年前接觸排球，令我
從此愛上這運動。三年裡，我花了無數心思於排球上，每天不斷的
練習，令我自信大增，認為自己必能在日後的比賽上大展所長，可
是，教練只把我安排為後備。我在不解下跑去與教練理論，而我得
到的答覆是：「我知道你很有信心，但我作出這樣的編排是有原因
的。」當時我十分傷心，如今天一樣，感到十分不忿，卻又不能做
甚麼。不同的是，那時的我仍能自欺欺人地說因為自己是新人，仍
須學習，但三年過後，我依然是一個小小的後備，我實在找不到任
何一個理由去說服自己。

比賽那日是一個異常灰暗的一天，前一晚雷電交加，我在夢中
居然又夢到了那個情境，看著自己在比賽場上的靈敏身影，沈迷其
中。遺憾的是，同樣地，我被那突然的巨響嚇醒，醒來後，卻又不

初中組 45

能記起巨響的來源。但此刻，我卻有一個念頭在心中萌生 ⋯⋯

也許這就是命運，我應該要學會接受。比賽當日，我拿著飲料
走到休息室，遞給坐在我旁邊的隊員喝，苦笑地跟他說：「我想我
這次又是不能上場了，記得要把我那份努力都發揮在比賽上。」但
當比賽開始時，站在場上作賽的卻出奇地是我。就在剛剛我們準備
出場時，教練急匆匆地走到我身邊，告訴我有隊員臨時肚子痛，要
我作後備上場。

多年來，我一直是擔當後備的身分，從來都未有任何改變。
終於，這次我是以主角的身分站在比賽場上，如夢中所願，也如夢
中所想。我第一次上陣，難掩熊熊的鬥心，每一次我憑著敏銳的觸
覺主動撲去，都能阻擋住對手強力的發球，令對手措手不及。但興
奮的我就像發了瘋一樣，不斷作出搶奪隊友接球的動作，而且我快
速的節奏，打亂了整個團隊的計劃，我的身體也開始承受不住我猛
烈的動作而感到疲累。望向計分牌上，我方逐漸落後的比數，令我
陷入了沈思中。此刻，我終於明白為何教練一直都不揀選我做正選
了，原因就是我很喜歡表現自己，我實在太過魯莽，結果是自食其
果。

剎那間的巨響把我拉回現實，心神恍惚的我被排球正面擊中，
結束了我整場夢。我倒在地上，最後一眼望到的是一小時前，我把
瀉藥倒在飲料中，然後遞給隊員喝的畫面 ⋯⋯

也許這就是命運，但難道我就不能扭轉命運嗎？

現在的我只希望剛剛的事情，只是我人生中一段後備的片斷，
一切只留在我心中，明白便夠了。