KEBERHASILAN PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH

KEBERHASILAN PENGURUSAN
KURIKULUM

B I LI K DA R J A H

Guru dan pelajar tidak mempunyai Tidak Berkesan
hubungan komunikasi yang baik.
Tidak ada pengurusan bilik darjah yang
betul.
Masalah disiplin berlaku.
Tidak ada perancangan bilik darjah
yang rapi.
Perancangan pengajaran,
pembelajaran dan kurikulum yang
tidak rapi.
Hubungan interpersonal antara guru
dan pelajar tidak wujud.
Guru mengamalkan gaya kepimpinan
Laisszez-faire.

Kurang Berkesan Guru dan pelajar kurang
mempunyai komunikasi
berkesan.

Bilik darjah kurang
kondusif.

Guru mempunyai kepimpinan
yang Autokratik iaitu guru
mengawal murid melalui
ganjaran dan hukuman
sehingga mewujudkan suasana
yang tertekan dan tidak
menarik serta tidak kondusif.

Guru dan pelajar mewujudkan komunikasi
Baik
yang baik dan tindak balas yang positif di
dalam kelas.



Guru dapat membentuk suasana

pembelajaran yang positif dan berkesan.



Guru dapat mengalakan tingkah laku pelajar
yang sesuai dan berkendiri positif.

Dapat mengurangkan masalah disiplin pelajar.

Pengurusan rutin bilik darjah yang berkesan.

Pelajar dapat belajar untuk mengawal dan
menguruskan diri sendiri.

Sangat Guru dan pelajar mewujudkan komunikasi

Berkesan/Ideal yang baik dan tindak balas yang positif di
dalam kelas.



Guru dapat membentuk suasana

pembelajaran yang positif dan berkesan.



Guru dapat mengalakan tingkah laku pelajar
yang sesuai dan berkendiri positif.

Dapat mengurangkan masalah disiplin pelajar.

Pengurusan rutin bilik darjah yang berkesan.

Pelajar dapat belajar untuk mengawal dan
menguruskan diri sendiri.