تقرير الدرس التطبيقي - استاذه ربوع السوادي ٢

‫تقرير الدرس التطبيقي‬
‫بعنوان الاسم المجرور بحرف الجر‬

‫المنفذ بتاريخ يوم الأثنين ‪١٤٤٤- ٤-١٣‬هـ‬

‫اعداد وتنفيذ المعلمة‬
‫ربوع السوادي‬

‫السلام عليكم ورحمة الله وبركاته‬
‫
‬

‫يسعدني أن اقدم تقريرًا خاصة بالدرس التطبيقي‬
‫الذي اعددته بحضور‬

‫مشرفة اللغة العربية أ‪/‬أميرة مذكور‬
‫ومديرة المدرسة مريم محجب‬
‫وعدد من معلمات اللغة العربية‬

‫وقد صنف التقرير إلى عدة أجزاء حتى يسهل الإطلاع عليه ‪،‬‬
‫وذلك وفق التصنيف التالي ‪:‬‬
‫
‬
‫‪ -١‬البيانات الأساسية‬
‫‪ -٢‬الإعداد للحصة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬خطة سير الدرس ‪.‬‬
‫‪ -٤‬التطبيقات والاستراتيجية ‪.‬‬

‫البيانات الأساسية‬

‫اسم المعلمة المعلمة ربوع السوادي‬

‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬

‫‪١٤٤٤-٤-١٣‬هـ‬ ‫تاريخ‬
‫
‬
‫
‬

‫الرابع‬ ‫الصف ‪.‬‬

‫
‬

‫الوحدة صحتي وبيئتي‬

‫
‬

‫الدرس الاسم المجرور بحرف الجر‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫وسأعرض ذلك في نقاط أسآسية كما يلي ‪:‬‬

‫‪-١‬تحضير الدرس ذهنيًا وكتابيًا‬

‫‪ -٢‬تحديد أهداف الدرس عبر العرض التقديمي‬

‫‪ -٣‬تعريف الطلاب بهذه الأهداف ‪ ،‬والتأكيد على ضرورة‬

‫تحقيقها‬

‫‪ :‬وكانت الأهداف كما يلي‬

‫تعرف الاسم المجرور وتمييزة واستعماله‬ ‫
‬
‫اكتشاف العلامة الأصلية للجر ‪.‬‬ ‫
‬

‫تحديد الاسم المجرور وعلامة جره في الأمثله‬

‫المعروضة‬

‫استنتاج القاعدة النحوية من خلال الشرح‬

‫تحديد الاستراتيجية المناسبه للدرسوقد كانت ‪:‬‬

‫استراتيجية شريط الذكريات‬
‫استراتيجية العصف الذهني‬

‫استراتيجية قراءة الصور‬
‫استراتيجية التعلم التعاوني‬

‫استراتيجية التعلم باللعب‬

‫قد وفقنا بفضل الله ف استخدام الاستراتيجيات الخمسة‬
‫أثناء عرض الدرس‪ ،‬كما سيأتي في "خطة سير الدرس"‪،‬إن شاء الله‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫صور من جانب الاستعدات للدرس‬

‫الأعداد للدرس التطبيقي‬

‫صور من جانب الاستعدات للدرس‬

‫مقاطع الفيديو مرفقة بالباركود‬

‫خطة سير الحصة‬

‫بدأت الدرس بنشيد ترحيبية مرفقة بالباركورد ‪،‬‬

‫ثم بدأت الحصة بعمل تهيئة للموضوع ‪ ،‬بل للوحدة‬
‫بأكملها وربط الدرس بدروس الوحده أكملها وكان‬

‫ذلك وفق ‪:‬‬

‫استخدمت استراتيجة العصف الذهني في‬
‫السؤال‬

‫استخدمت اكتساب اتجاهات وقيم تتعلق بمجال‬
‫( المهن والحرف )‬

‫استخدمت لوحة التهيئة واستنباط الدرس‬
‫ولجت الى مرضوع الدرس وعرض تهيئته بما‬
‫يتوافق مه تهيئة الوحدة " صحتي وبيئتي حيث‬
‫عرضت بعض الأمثله والإسئله دار حولها نقاش‬

‫خلال استراتيجية العصف الذهني‬
‫
‬

‫
‬
‫
‬

‫خطة سير الحصة‬

‫بعض من الصورمن خلال الدرس ‪:‬‬

‫خطة سير الحصة‬

‫بعض من الصورمن خلال الدرس ‪:‬‬

‫التطبيقات والاستراتيجات‬

‫التطبيقات والاستراتيجات‬

‫التطبيقات والاستراتيجات‬

‫التطبيقات والاستراتيجات‬

‫خطة سير الحصة‬

‫خطة سير الحصة‬

‫خطة سير الحصة‬

‫خطة سير الحصة‬