3.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.3 (1)

3.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.3

PeynagneglolBaearndParmopgarkam
pada Murid

Khurin'in
CGP Angkatan 5
Kab. Mojokerto

Patner
Komunitas Praktisi

Kemyl Kamalya Nurkhasanah
Ratna Juwita
Latupono Pengajar Praktik
Fasilitator

Program Program
GeLiS Gerakan Literasi
Sekolah 5 menit
sebelum pembelajaran

dimulai

A. FACT (Peristiwa)

Latar Belakang

Program Guru Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi
Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang
berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar
Pancasila.. Program Guru Penggerak berfokus pada pengembangan
hasil belajar murid secara holistik yang mencakup kompetensi
(literasi dan numerasi) dan karakter. Rendahnya minat baca murid
SDN Beloh Trowulan berdampak pada Rapor Mutu Pendidikan. Dimana
Rapor Mutu Pendidikan tersebut menampilkan hasil asesmen dan
survei nasional suatu satuan pendidikan (satdik) berwarna merah
pada komponen literasi. Banyak faktor yang mengakibatkan budaya
baca semakin menurun, antara lain: musibah COVID 19, tergerus oleh
kehadiran smartphone android, dari situ murid lebih suka membaca
potongan-potongan tulisan dan menonton video yang ada di media
sosial, bermain game, ini menunjukkan minat baca ada namun daya
baca rendah. Sehingga hal ini mempengaruhi kegiatan pembelajaran
murid kurang efektif

BAGJA Perubahan: Mewujudkan Gelaran Literasi Sekolah

B-uat Pertanyaan Diskusi bersama kepala
(Define) sekolah/rekan guru dan
staf SDN Beloh untuk
Bagaimana kita dapat menyusun program
meningkatkan minat baca gerakan literasi sekolah.
pada murid? Bercerita/berbincang
dengan murid untuk
Bagaimana menmuhkan melaksanakan literasi
kemampuan berpikir kritis sebelum pelajaran dimulai
pada murid?

BAGJA Perubahan: Mewujudkan Gelaran Literasi Sekolah

A-mbil Pelajaran (Discover)

Aktivitas apa saja yang Membaca buku di
menarik minat membaca perpustakaan,pojok
murid selama ini?
baca kelas sesuai
Kapan aktivitas ini minat murid
dilakukan?


Dilakukan sebelum
pelajaran dimulai

BAGJA Perubahan: Mewujudkan Gelaran Literasi Sekolah

G-ali Mimpi (Dream)

Seperti apa kegiatan Aktivitas kegiatan literasi
literasi yang dilakukan dilakukan setiap pagi 5 menit
SDN Beloh Trowulan? sebelum PBM
Terwujudnya budaya positif
Apa dampak program ini melalui literasi antara lain:
bagi murid? penaman karakter mandiri,
religius, bertanggungjawab,
aktif, disiplin, dan kerja sama
Meningkatkan keterampilan
membaca.
Mewujudkan profil pelajar
pancasila

BAGJA Perubahan: Mewujudkan Gelaran Literasi Sekolah

J-abarkan Rencana (Design)

Kebijakan sekolah Koordinasi dengan pihak
seperti apa yang terkait dengan program
dapat menguatkan Guru melakukan
program ini? pemetakan aset yang
dimiliki. orang tua
memberikan dukungan
dengan membantu
ketersediaan aset
Kepala sekolah dan rekan
sejawat memberi
dukungan terhadap
langkah perubahan positif

BAGJA Perubahan: Mewujudkan Gelaran Literasi Sekolah

A_tur Eksekusi (Delivery)

Siapa yang Yang bertanggung
bertanggung jawab jawab agar kegiatan
memonitor agar dapat berjalan lancar
semua warga sekolah
kegiatan dapat
berjalan dengan

menyenangkan dan Dan yang diajak
berkelanjutan? mencari cara untuk
Siapa yang dapat menambah sumber
diajak mencari bacaan adalah KS dan
Koordinator perpus
cara untuk
menambah sumber

bacaan?

Feeling Perasaan saya Ketika akan melaksanakan kegiatan
(Perasaan) ini sangat senang, bersemangat, dan termotivasi
karena saya akan berkolaborasi dengan rekan guru

lain untuk menjalankan kegiatan ini di kelas masing-
masing. Program ini berdampak positif pada murid
program ini yang dapat mewujudkan jiwa
kepemimpinan murid, dan tentunya dapat membawa
perubahan baik untuk murid yaitu meningkatkan
kebiasaan berlitrasi membaca murid melalui
pemanfaatan pojok baca. Saya juga sangat
bersyukur kegiatan yang saya lakukan berjalan
dengan baik, murid tampak aktif dan antusias
melaksanakan kegiatan GeLiS

Findings Keberhasilan
(Pembelajaran)
Keaktifan murid yang begitu baik
Saya dapat membuat program yang berdampak dalam melaksanakan kegiatan GeLiS
pada murid dengan menggunakan Inkuiri Memberikan pengalaman membaca
Apresiatif melalui tahapan BAGJA, yang menyenangkan bagi murid
memperhatikan Diagram Y yang memuat suara Terbentuknya karakter murid yang
(voice), pilihan (choice), dan kepemilikan murid beriman dan bertaqwa terhadap
(ownweship), serta dengan mengkaitkan 7 Tuhan YME, berakhlak mulia,
karakteristik lingkungan yang menumbuh berkebhinekaan global, bergotong
kembangkan kepemimpinan murid. Juga royong, bernalar kritis sesuai dengan
memmanfaatkan 7 aset modal (asset manusia, Profil Pelajar Pancasila
asset lingkungan, asset fisik, asset, finansial, asset
social, asset politik, serta asset agama dan
budaya) yang telah diidentifikasi dan dipetakan
secara maksimal dan berkelanjutan.

Future
(Penerapan)

Kebiasaan membaca merupakan sesuatu
yang penting bagi kehidupan seseorang
yang harus dikembangkan sejak dini.
Keterampilan serta minat membaca yang
tinggi akan menambah pengetahuan dan
wawasan seseorang. Dari kegiatan GeLiS
yang dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa
GeLiS dapat menumbuhkan dan menguatkan
literasi baca untuk murid. Maka agar dapat
membawa perubahan yang lebih baik lagi ke
depannya, saya dan seluruh murid akan
selalu konsisten untuk melaksanakan
kegiatan ini.

Terima Kasih



"Perubahan tidak dapat dimulai dari atas. Semuanya berawal dan
berakhir dari guru. Jangan menunggu aba-aba, jangan menunggu

perintah. Ambillah langkah pertama."
- Nadiem Makarim-