47 8. โรงเรียนสะอำด บรรยำกำศร่มรื่น สวยงำม ปลอดภัย มีสถำนที่ในกำรปลูกฝัง ปฏิบัติด้ำนคุณธรรม โรงเรียนมีการดูแลอาคารสถานที่ต่าง ๆ สภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น สวยงามและปลอดภัย อยู่เสมอ โดยให้นักเรียน ครูและบุคลากรมีส่วนร่วมในการรับผิดชอบดูแลท าความสะอาดในบริเวณต่าง ๆ ผ่านกิจกรรมเขตพื้นที่พัฒนา
48 9. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตำมคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตำมกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่ำร้อยละ 60 ของนักเรียนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับกำรตรวจสอบ) จากการด าเนินกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส่งผลให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีมาก ดังตารางผลต่อไปนี้ ตาราง แสดงผลพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ที่ ระดับชั้น พฤติกรรมบ่งชี้ 3 ด้าน ร้อยละ ระดับ ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ พอเพียง คุณภาพ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 1 95.40 94.92 93.27 94.53 ดีมาก 2 มัธยมศึกษาปีที่ 2 93.23 96.13 94.92 94.76 ดีมาก 3 มัธยมศึกษาปีที่ 3 94.79 95.14 96.06 95.33 ดีมาก 4 มัธยมศึกษาปีที่ 4 96.38 95.77 96.23 96.13 ดีมาก 5 มัธยมศึกษาปีที่ 5 95.36 96.87 94.69 95.64 ดีมาก 6 มัธยมศึกษาปีที่ 6 94.34 97.40 95.38 95.71 ดีมาก รวมร้อยละ 94.92 96.04 95.09 95.35 ดีมาก จากตารางพบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 95.35 นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัต ลักษณ์และการลงมือปฏิบัติจริง ท างานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีการปรับปรุงและพัฒนาเขตพื้นที่รับผิดชอบภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน และเอื้อต่อ การเรียนรู้ เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเชิงบวก ท าให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดีใช้ในการพัฒนา คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนให้เกิดความยั่งยืนได้