รายงานผลเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มครูผู้ช่วยครั้งที่ 3 ของนายสมชาย แปงอุด

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูช วย ครงั้ ท่ี 3 ก

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครัง้ ท่ี 3 ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขมของครูผูชวย ครั้งที่ 3
ระหวา งวันที่ 23 กันยายน ๒๕๖4 ถึงวันที่ 22 มีนาคม ๒๕๖5 ของนายสมชาย แปงอุด ตำแหนง ครูผูชวย กลุม
วิชาการบริหารและการจัดการเรียนรู สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน กศน. จังหวัดอุตรดิตถ
กศน.อำเภอตรอน ทางผจู ัดทำไดจัดทำขึน้ เพือ่ เปน เอกสารในการประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนา
อยา งเขม ของครผู ชู วย ครง้ั ที่ 3 ระหวา งวันท่ี 23 กนั ยายน ๒๕๖4 ถึงวันท่ี 22 มีนาคม ๒๕๖5

ทางผูจัดทำตองขอขอบพระคุณ นายวินัย ปนอินทร ผูอำนวยการ กศน.อำเภอเมืองอุตรดิตถรักษาการใน
ตำแหนง ผูอ ำนวยการ กศน.อำเภอตรอน ท่ใี หค ำปรึกษาในการจัดทำเอกสารเลมน้ี จนเอกสารเลมนสี้ ำเรจ็ ลุลวงไปดว ยดี
ทางผจู ัดทำตอ งขอขอบพระคณุ มา ณ ที่นีด้ ว ย

( นายสมชาย แปงอดุ )
ครูผูช วย กศน.อำเภอตรอน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู วย ครง้ั ท่ี 3 ข

สารบัญ หนา

สว นที่ 1 ประวตั ิผูเ ขารบั การประเมิน ๑
ขอมลู ผขู อรับการประเมนิ 2
ประวตั ิการศึกษา ๒
ประวัติการทำงาน
3
สว นท่ี 2 รายงานผลการปฏิบัตงิ าน 3
องคป ระกอบท่ี ๑ การปฏิบัติตน 4
1. วินยั และการรกั ษาวินยั 5
2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 7
3. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 8
4. การดำรงชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 9
5. จิตวิญญาณความเปนครู
6. จติ สำนกึ ความรับผดิ ชอบในวิชาชพี 10
องคป ระกอบที่ ๒ การปฏิบตั งิ าน 11
1. การจดั การเรยี นการสอน 12
2. การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน 12
3. การพฒั นาตนเอง 13
4. การทำงานเปนทีม 14
5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา 14
6. การใชภาษาและเทคโนโลยี
51
รูปภาพการปฏบิ ตั ิงานและการดำเนินกิจกรรมตา ง
ภาคผนวก
คำสั่งการปฏบิ ตั ิราชการ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชว ย คร้ังท่ี 3 ๑

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขมของครูผชู ว ย
ครง้ั ที่ 3 ระหวางวันที่ ๒๓ กนั ยายน ๒๕๖๔ ถงึ วนั ท่ี ๒๒ มนี าคม ๒๕๖๕

ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอตรอน
สำนักงานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวดั อตุ รดิตถ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สวนท่ี ๑ ประวตั ผิ เู ขา รับการประเมิน

๑. ขอมูลผูขอรบั การประเมิน

๑. ชื่อ นายสมชาย นามสกลุ แปงอดุ

๒. เกดิ เมื่อวนั ที่ 10 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒519

3. ตำแหนง หนาทใ่ี นปจ จบุ ัน ตำแหนง ครผู ูช วย

สถานที่ทำงานศึกษา กศน.อำเภอตรอน สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั อตุ รดิตถ

ตง้ั อยเู ลขที่ 255 หมูท่ี 2 ถนน - ตำบล บานแกง

อำเภอ/เขต ตรอน จงั หวัด อุตรดติ ถ รหสั ไปรษณีย ๕๓๑๔๐

โทรศพั ท ๐๕๕-๘๒๕๖๔๑ โทรสาร ๐๕๕-๘๒๕๖๔๑ e-mail [email protected]

4. สญั ญาชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

5. คณุ วฒุ ิ ศลิ ปศาสตรบณั ฑิต วชิ าเอก การจดั การท่ัวไป

6. ทอี่ ยภู ูมิลำเนา เลขที่ ๑๓๒ หมูท่ี ๘ ตำบล เจดียช ยั อำเภอ ปว

จังหวัด นา น รหสั ไปรษณยี  ๕๕๑๒๐

7. ทอี่ ยูปจจบุ ัน เลขที่ 132 หมู 8 ตำบล เจดียชยั

อำเภอ ปว จงั หวัด นาน รหสั ไปรษณีย 55120

โทรศัพทเคลอื่ นท่ี ๐๙๓ – ๒๗๒๘๔๗๖ E-mail : [email protected]

8. ขอมูลครอบครวั

ชือ่ บดิ า นายผาย นามสกลุ แปงอุด อาชพี -

ชื่อมารดา นางฟองแกว นามสกุล แปงอุด อาชีพ -

ชอ่ื คูสมรส นางรุงพิกุล แปงอดุ อาชพี ขา ราชการครู

9.เร่มิ รับราชการ ตำแหนง ครูผชู ว ย เมือ่ วันท่ี ๒๓ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓

ไดร บั เงนิ เดือน ๑๖,๐๘๐ บาท

ตามคำส่ัง สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ที่ 2356/๒๕61 ลงวนั ที่ ๒๓ กันยายน ๒๕๖๓

อายรุ าชการ ๑ ป ๖ เดือน (ณ วนั ท่ี ๒๓ มนี าคม ๒๕๖๕)

ใบอนุญาตผูประกอบวชิ าชีพครู เลขท่ี ๖๓๔๐๓๐๓๐๒๑๓๗๓๕ ออก ณ วนั ท่ี ๒๕ เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชว ย ครงั้ ท่ี 3 ๒

๒.ประวตั กิ ารศึกษา สาขาวชิ า ป พ.ศ.ท่จี บ จากสถาบนั
- ๒๕๔๘ มหาวิทยาลยั จฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั
วุฒิ ๒๕๔๒
ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพครู การจดั การท่วั ไป ๒๕๔๐ มหาวิทยาลัยราชภฏั อตุ รดิตถ
ชางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส ๒๕๓๘ วิทยาลัยเทคนคิ นาน
ปรญิ ญาตรี ชา งอิเล็กทรอนิกส ๒๕๓๕ วทิ ยาลยั เทคนิคนา น
ปวส. ๒๕๓๒
ปวช. - ร.ร.เชียงกลาง “ประชาพฒั นา”
- ร.ร.บานพราวกลาง
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน
ระดับประถมศกึ ษา

๓.ประวัตกิ ารทำงาน (ตัง้ แตเรมิ่ ปฏบิ ัตงิ านจนถึงปจ จุบนั )

ป พ.ศ. ตำแหนง /หนาท่ี สถานท่ีปฏิบตั ิงาน สังกดั อตั ราคา ตอบแทน

๒๕๔๒-๒๕๔๓ ครูอาสาสมัครฯ ศศช.บา นหวยลอย ศบอ.อำเภอบอเกลอื ๕,๗๘๐
๒๕๔๔-๒๕๔๕ ครอู าสาสมัครฯ ศศช.บา นหวยลกึ ศบอ.อำเภอบอเกลือ ๗,๒๖๐
๒๕๔๖-๒๕๔๙ กลมุ บา นนากน๋ึ ศบอ.อำเภอบอเกลอื ๘,๗๒๐
ครนู เิ ทศก ศรช.ตำบลผาทอง ศบอ.อำเภอทา วังผา ๑๑,๐๕๐
๒๕๕๐ ครูอาสาสมัครฯ กลุมบานนากนึ๋ กศน.อำเภอบอเกลือ ๑๒,๑๙๐
๒๕๕๑-๒๕๕๔ กลมุ บา นหนองนา น กศน.อำเภอบอเกลือ ๑๘,๐๐๐
๒๕๕๕- ๒๕๕๘ ครูนเิ ทศก ศศช.บานกอ กวงใน กศน.อำเภอบอเกลือ ๒๖,๐๐๐
๒๕๕๙ – ๒๕๖๐ ครนู เิ ทศก ศศช.บานแจรงหลวง ๒๘,๐๙๐
๒๕๖๐ – ๒๕๖๓ ครูอาสาสมัครฯ กศน.อำเภอตรอน กศน.อำเภอปว ๑๖,๐๘๐
ครูอาสาสมัครฯ สนง.กศน.จงั หวดั อุตรดิตถ
ปจจุบัน ครูผูชวย

4. ประวัตกิ ารลา ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา ๒๕๖4 ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖4 – 23 มนี าคม ๒๕๖5 )

รายการลา ครง้ั วนั
ลาปว ย - -

ลากจิ - -
ลาศึกษาตอ - -
- -
รวม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู วย ครัง้ ท่ี 3 ๓

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขมของครผู ชู วย
ครง้ั ที่ 3 ระหวางวนั ที่ ๒๓ กนั ยายน ๒๕๖๔ ถึงวันท่ี ๒๒ มนี าคม ๒๕๖๕

ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอตรอน
สำนกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั อตุ รดิตถ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สวนที่ 2 รายงานการปฏิบตั ิงาน

องคประกอบท่ี 1 ดานการปฏิบัตติ น

เกณฑการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา งอิง

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย

๑.๑ การแสดงออกทาง ขาพเจาแสดงออกทางอารมณ การควบคุม  พฤติกรรม

อารมณ กิริยา ทาทางและ ตนเอง สื่อสารกับผูเรียนดวยถอยคำที่สุภาพ  สมั ภาษณครู/ผูบริหาร
พูดสื่อสารไดเหมาะสม แตงกายเหมาะสมกับกาลเทศะเปนตัวอยางที่ดี
กับกาลเทศะตอผเู รยี น ในการประพฤติปฏบิ ัตเิ ปน แบบอยางใหกับผูเรยี น  ภาพกิจกรรม

๑.๒ การแสดงออกทาง ขา พเจาแสดงออกทางอารมณ กรยิ า ทาทาง  สมดุ ลงเวลาการปฏิบตั ิงาน

อารมณ กิริยาทาทาง และ และ การสื่ อสาร ไดเห ม า ะส ม กับ กาล เ ท ศ ะ  สมั ภาษณคร/ู ผบู ริหาร
พูดสื่อสารไดเหมาะสมกับ ตอผูบังคับบัญชาเพื่อนรวมงาน ผูปกครอง
กาลเทศะตอผูบงั คบั บัญชา และบคุ คลอื่น เชน การพูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ  พฤติกรรม
เพือ่ นรว มงาน ผูปกครอง ออนนอมถอม เชื่อฟงและปฏิบัติตามคำสั่งของ  ภาพกิจกรรม

และบุคคลอ่นื ผูบังคบั บญั ชา

๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวก ขา พเจาปฏิบตั ิตนเปน ผูมีคุณธรรม จรยิ ธรรม  สมั ภาษณค รู /ผูบรหิ าร

กบั ประเทศชาติ เคารพกฎเกณฑและยึดปฏิบัติตนเปนพลเมืองที่ดี  สงั เกตพฤติกรรม

ของชาติ สงเสริมปลูกฝงคานยิ มทด่ี ีตอ ประเทศชาติ  ภาพกจิ กรรม

๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ขาพเจาปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ  สัมภาษณค รู /ผูบรหิ าร

ระเบ ี ยบ ห ล ั ก เ ก ณ ฑ แบบแผน หลักเกณฑและวิธีปฏิบัติราชการ รักษา  สังเกตพฤตกิ รรม
ที่เกี่ยวของกับความเปน ระเบยี บวินัยในการเปน ขาราชการทั้งในเวลาราชการ
ขาราชการ และเวลานอกราชการรักษาระเบียบวินัยในดานการ  ภาพกจิ กรรม

ครองตนอยา งเครง ครัด

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูชว ย ครัง้ ท่ี 3 ๔

เกณฑการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอางอิง

๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ขาพเจาปฏิบัติตนตามระเบียบ แบบแผน  สรุปรายงานผลการเขา

ร ะ เ บ ี ย บ ห ล ั ก เ ก ณ ฑ ขอบังคับ ขอกำหนดเพื่อใหงานบรรลุเปาหมายโดย รว มกจิ กรรม
ที่เกี่ยวของกับความเปน การมาทำงานตรงตอเวลา เขารวมประชุมแตงกาย  รายงานผลการเขารวม
ขาราชการครู ถูกตอ งเหมาะสม มคี วามรับผิดชอบ รักษาวินยั ท่เี ปน กิจกรรม

ขอ หามและขอ ปฏบิ ัตอิ ยา งเครง ครัด  ภาพกิจกรรม

๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ขาพเจารักษาวินัยที่เปนขอหามและขอ  สมั ภาษณค รู /ผบู ริหาร

ปฏิบัติอยางเครงครัดที่เกี่ยวกับวิชาชีพครู  สงั เกตพฤตกิ รรม
และยังปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายตา งๆ อยางเครง ครดั  ภาพกิจกรรม

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

๒.๑ การปฏิบัติตนตาม ขาพเจายึดมั่นในการประพฤติตนตามหลักธรรม  สมั ภาษณครู /ผบู รหิ าร

หลักศาสนาที่นับถืออยาง พระพุทธศาสนาอยางเครงครัด นำหลักธรรมศีล 5  สงั เกตพฤติกรรม
เครง ครดั มาเปนแนวทางในการปฏิบัติตนและปฏิบัติงาน
ใหสำเร็จลุลวง แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบรอย  ภาพกจิ กรรม

และปฏิบัติตนตามหลักศลี ธรรมของฆราวาสรวมเผย

แผห ลักธรรมทางศาสนา

2.2 การเขารวม สงเสริม ขาพเจาดำรงตนตามหลักธรรมทาง  สัมภาษณค รู /ผูบริหาร

สนับสนุนศาสนกิจของ พระพุทธศาสนา และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม  สงั เกตพฤตกิ รรม
ศาสนาที่นับถืออยาง ประเพณี ตลอดจนคานิยมของสังคม ทำใหขาพเจา
สม่ำเสมอ สามารถอยูรวมกับผูอ นื่ ในสงั คมไดอยางมีความสุข  ภาพกจิ กรรม

2.3 การเห็นความสำคัญ ขาพเจามีความยินดีใหความรวมมือกับ  สัมภาษณค รู /ผบู ริหาร

เขารวม สงเสริม สนบั สนนุ ผูเรียนและชุมชนในกิจกรรมตาง ๆ ที่ชุมชนจัดข้ึน  สงั เกตพฤตกิ รรม
เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง เชน การทำบุญตักบาติวันขึ้นปใหม วันสำคัญทาง
จารีตประเพณี วัฒนธรรม พระพุทธศาสนา ฯลฯ  ภาพกิจกรรม

ทองถน่ิ หรอื ชุมชน

2.4 การเห็นความสำคัญ ขาพเจา สวดมนต ไหวพระ และกลาวคำ  สัมภาษณค รู /ผูบริหาร

เขา รวม สง เสริม สนับสนนุ ปฏญิ าณตนเปน ขาราชการทด่ี ี ในการประชุมหัวหนา  สังเกตพฤติกรรม
กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต สวนราชการ ฯลฯ
ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ  ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูชวย ครัง้ ท่ี 3 ๕

เกณฑก ารประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอา งอิง

2.5 การมีจิตบริการและ ขาพเจามีความเต็มใจที่ใหผูรับบริการ  สัมภาษณค รู /ผบู ริหาร

จติ สาธารณะ ผูปกครอง นักศึกษาที่มาติดตอ ราชการกับทาง กศน.  สงั เกตพฤติกรรม

อำเภอตรอนดวยความเต็มใจและมีจิตอาสาในการ  ภาพกจิ กรรม
รวมงานกับทางชุมชน รวมกิจกรรมจิตอาสาเราทำ

ความดดี ว ยหัวใจ

2. 6 ก า ร ต  อ ต  า น ก า ร ขาพเจาไมกระทำและสงเสริม ยุยงบุคคล  สมั ภาษณค รู /ผูบรหิ าร

กระทำของบุคคลหรอื กลุม หรือกลุมบุคคลที่สงผลตอความมั่นคงของชาติหรือ  สงั เกตพฤตกิ รรม
บุคคลที่สงผลตอความ ผลกระทบเชิงลบตอสังคมโดยรวม โดยการรับชม
ม ั ่ น ค ง ข อ ง ช า ต ิ ห รื อ และรับฟงขาวสารอยางมีวิจารณญาณ  ภาพกิจกรรม

ผลกระทบเชิงลบตอสังคม จากแหลง ขอมูลท่เี ชื่อถอื ได

โดยรวม

3. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและ ขาพเจาปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเปน ครู  ภาพกจิ กรรม

บุคลิกภาพอยา งตอ เน่ือง ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมกี ารพัฒนาตนจน  บนั ทกึ ขอความรายงาน
เปนที่ยอมรับในสถานศึกษา วาเปนผูที่ประพฤติ ผลการเขา รวมกจิ กรรม
ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
 คำสงั่ ปฏบิ ัติหนาท่ี

 สัมภาษณค ร/ู ผูบริหาร

3.2 การมีวิสัยทัศน รูและ ขาพเจามุงหวังความเจริญกาวหนา  ภาพกิจกรรม

เขาใจ สนใจ ติดตามความ โดยกำหนดเปาหมายในการปฏิบัติงาน และ  สังเกตพฤติกรรม
เปลี่ยนแปลงดานวิทยาการ การศึกษาตอ โดยมีการติดตามขาวการเคลื่อนไหว

เศรษฐกิจ สังคม การเมือง ทางการศึกษาในเรื่องความกาวหนาในวิชาชีพอยู

ของไทย และนานาชาติใน เสมอ เพื่อจะไดนำมาวางแผนและปรับตัว

ปจจุบัน เพอ่ื ความกาวหนา ในวชิ าชพี

3.3 การไมอาศัยวิชาชีพ ขาพเจาเห็นคุณคา และความสำคัญของการ  สัมภาษณครู ผูบริหาร

แสวงหาผลประโยชนที่ไม เปนครูที่ดีอยูเสมอ โดยมีความรักและศรัทธาใน ผูเรียน
ถูกตอง วชิ าชีพครู พึงกระทำตนใหเ ปนแบบอยางท่ีดีตอศษิ ย  สงั เกตพฤตกิ รรม
ท้ังทางตรงและทางออ ม
 ภาพกิจกรรม

3.4 การมุงมั่นตอการพัฒนา ขาพเจามุงมั่นในการทำงาน โดยไมมีความ  สัมภาษณครู ผูบริหาร

ความรูความสามารถของ ยอทอตอปญหาและอุปสรรค ที่เกิดขึ้น เพื่อใหบรรลุ ผูเรียน
ผเู รยี น เปา หมายท่กี ำหนดไว
 สงั เกตพฤตกิ รรม

 ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูช ว ย ครั้งที่ 3 ๖

เกณฑก ารประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา งอิง

3.5 การใหความสำคัญ ขาพเจาเขารวมการประชุม/การอบรม  สรุปรายงานผลการเขา

ตอการเขารวม สงเสริม ความรูที่เกี่ยวของกับการศึกษาอยูเสมอ เมื่อเสร็จ รว มกจิ กรรมการอบรม
ส น ั บ ส น ุ น ก ิ จ ก ร ร มท่ี ส้ินการจดั กจิ กรรม ขา พเจา ทำการบนั ทึกและสรุปผล ตา งๆ
เกี่ยวของกับวิชาชีพครู การเขารวมกิจกรรม นำความรูที่ไดรับมาพัฒนา  ภาพกจิ กรรม
อยา งสม่ำเสมอ ตนเองและผูเรียน และรายงานผลใหผูบริหาร
รบั ทราบอยูเสมอ  บนั ทึกขอความรายงาน
ผลการเขารวมกจิ กรรม

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส ขาพเจามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู  สัมภาษณครู ผูบริหาร

ชวยเหลือ สงเสริม สนับสนุน พึงกระทำตนใหเ ปนแบบอยา งที่ดีตอศษิ ยทั้งทางตรง ผูเรยี น
ใหบริการผูเรียนทุกคน และทางออม สงเสริม สนับสนุน ชวยเหลือศิษย  สงั เกตพฤติกรรม
ดว ยความเสมอภาค เสมอมา
 ภาพกิจกรรม

3.7 การประพฤติปฏิบัติ ขาพเจาดำรงตนดว ยความสุภาพออนนอม สำรวม  สัมภาษณครู ผูบริหาร
ตนเปน ที่ ยอมรั บ ข อ ง ในกิริยามารยาท และการแสดงออกดวยปยวาจา ผเู รยี น
ผูเรียน ผูบริหาร เพื่อน แตง กายสะอาด เรยี บรอย และถูกกาลเทศะ
 สงั เกตพฤติกรรม
รว มงาน ผูป กครอง ชมุ ชน
 ภาพกจิ กรรม

3.8 การไมปฏิบัติตนท่ี ขาพเจาปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครูอยาง  สัมภาษณครู ผูบริหาร
สงผลเชิงลบตอ กายและใจ เครง ครัด
ผเู รียน
ของผูเ รียน
 สงั เกตพฤติกรรม

 ภาพกิจกรรม

3.9 การทำงานกับผูอ่ืนได ขาพเจาปฏิบัตงิ านตางๆ ทีส่ ถานศกึ ษามอบหมาย  สัมภาษณครู ผูบริหาร
โดยยึดหลักความสามัคคี ใหค วามรวมมือกบั คณะครู
ผเู รยี น
เกื้อกลู ซึ่งกันและกัน ในการทำกจิ กรรมตา ง ๆ ทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา  สงั เกตพฤตกิ รรม

ดวยความเตม็ ใจ  ภาพกจิ กรรม

3.10 การใชค วามรู ขาพเจาตั้งใจปฏิบัติหนาที่ในการถายทอดความรู  สัมภาษณครู ผูบริหาร

ความสามารถที่มีอยู นำให ทักษะท่ีตนเองมีใหกับผเู รียนโดยมิไดปดบัง พยายาม ผเู รียน
เกิดความเปลี่ยนแปลง ศึกษาคนควา หาความรูเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง  สงั เกตพฤติกรรม
ในทางพัฒนาใหก ับผูเรียน ติดตามขาวสาร และเขาอบรมเทคนิคใหม ๆ นำมา
โรงเรียนหรือชุมชนในดาน ชวยพัฒนาการเรียนการสอน ใหกับผูเรียนเพื่อให  ภาพกิจกรรม

ใดดานหนงึ่ (ดานการ ผูเรียนเปนบุคคลที่มีความรู ทักษะ และทันตอ

อนุรกั ษศลิ ปวฒั นธรรม เหตุการณ สามารถนำความรูที่ไดไปพัฒนาชุมชน

ภมู ปิ ญญา และ และทอ งถ่นิ

ส่งิ แวดลอม)

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู วย คร้งั ท่ี 3 ๗

เกณฑก ารประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา งอิง

3.11 การย ึ ดม ั่ นในการ ขาพเจามีความจงรักภักดีตอ สถาบันชาติ ศาสนา  สัมภาษณครู ผูบริหาร
ปกครองระบอบประชาธิปไตย และพระมหากษัตริย ยึดมั่นในการปกครองระบอบ ผูเ รียน
อันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย เปนประมุข  สังเกตพฤติกรรม
ประมขุ ประพฤติตนใหเปนสมาชิกที่ ดีของสังคมและมีจิต
สาธารณะมีความ รับผิดชอบตอสงั คม โดยชวยเหลอื  ภาพกิจกรรม

เพื่อน รวมงานโดยไมหวังผลประโยชนและสิ่ง ตอบ

แทน ใด ๆ ท้ังสน้ิ

4. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4.1 มีความรู ความเขาใจ ขาพเจาตระหนักถึงคุณคาของการดำเนิน  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามนอม ผบู ริหารผูเรียน
เศรษฐกจิ พอเพยี ง นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใน  สังเกตพฤติกรรม

ชีวิตประจำวัน อาทิการปลูกผักสวนครัวสรางความ  ภาพกิจกรรม
มั่นคงทางอาหาร เพื่อความผาสุกของตนเองใน

ปจจุบนั และอนาคต

4.2 มีการนำหลักปรัชญา ขา พเจา นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมา  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

ของเศรษฐกิจพอเพียงไป สอดแทรกในใบงานของผูเรียน พบวา ผเู รยี นมีความรู ผูบริหารผูเรยี น
ปรับประยุกตใชกับการ ความเขาใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สังเกตพฤติกรรม
จัดการเรยี นรูในหอ งเรียน สามารถนำหลักของความพอเพียง คือ พอประมาณ
มเี หตุผล มีภูมิคุมกันทีด่ ีในตัว บนเงือ่ นไขของความรู  ภาพกจิ กรรม

คูค ุณธรรม ผูเรียนนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน

ได

4.3 มีการนำหลักปรัชญา ขาพเจาดำเนินชีวิตโดยยดึ หลักปรัชญาของ  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

ของเศรษฐกิจพอเพียงไป เศรษฐกิจพอเพยี งมาเปนแนวทางในการทำงานใหมี ผูบริหาร ผูเรยี น
ปรับประยุกตใชกับภารกิจ ประสิทธิภาพ
 สังเกตพฤตกิ รรม
ที่ไดร บั มอบหมายอนื่
 ภาพกิจกรรม

4.4 มีการนำหลักปรัชญา ขาพเจาดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

ของเศรษฐกิจพอเพียงไป เศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 ผูบรหิ าร ผูเ รยี น
ปรับประยุกตใชกับการ เปนแนวทางในการดำเนินชวี ิต
 สังเกตพฤติกรรม
ดำรงชวี ติ ของตนเอง
 ภาพกจิ กรรม

4.5 เปนแบบอยางในการนำ ขาพเจาปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ แกล ูกศษิ ย ใชชีวิตบนสายกลาง ยดึ หลักปรัชญาของ ผูบ ริหาร ผูเ รียน
พอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใชกับ เศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดำเนินชีวิตและ  สงั เกตพฤตกิ รรม
ภารกิจตางๆหรอื การดำรงชวี ติ เปน ผใู ฝร ู ใฝเรยี น และใฝพ ัฒนาตนเองอยางตอเน่อื ง
ของตน  ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูช ว ย คร้งั ที่ 3 ๘

เกณฑการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอา งอิง

5. จิตวิญญาณความเปนครู

5.1 การเขาสอนตรงเวลา ขา พเจา ปฏิบตั หิ นา ทท่ี ่ีไดร บั มอบหมายอยาง  แผนการจัดการเรียนรู

และสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใสตอการปฏิบัติ  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

หนาที่อยางสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอน ผูบริหารผูเรียน
ลวงหนาจัดทำ และจัดหาสื่อจัดกิจกรรมโดยเนน
ผูเรียนเปนสำคัญ ไมละทิ้งการสอนกลางคัน มีการ  สังเกตพฤตกิ รรม
ปรับปรุงพฒั นางานการสอนอยเู สมอ  บนั ทึกการปฏบิ ตั ริ าชการ

5.2 การตระหนักในความรู ขา พเจา รูและตระหนกั ในหนาทีข่ องครู ดังนี้  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

และ ทักษะที่ถูกตองรวมถึง 1. งานการจัดการเรียนรู คือ มีการเตรียมการ ผบู รหิ าร ผูเรียน
สง่ิ ทด่ี ๆี ใหก บั ผเู รยี น จัดการเรียนรูแ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู
 สังเกตพฤตกิ รรม
2. งานครู คือ ครูตองรับผิดชอบ งานดานตางๆ
เชน งานธุรการ งาน บริหาร งานบริการ และงาน  ภาพกจิ กรรม

อ่ืนๆ ทท่ี ำใหองคก รกาวหนา

3. งานนักศกึ ษา คือ ใหเวลาในการอบรม สั่งสอน

เมอื่ ศิษยต อ งการคำแนะนำหรอื การชวยเหลือ

5.3 การสรางความเสมอ ขาพเจาพยายามเรียนรูและศึกษาผูเรียน  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

ภาคเปนธรรมกับผูเรียน เปนรายบคุ คล เพื่อจะไดทราบความตองการ สภาพ ผบู รหิ าร ผเู รยี น
ทุกคน สังคม เศรษฐกิจ ครอบครวั ของผูเรยี นเปน รายบคุ คล  สงั เกตพฤติกรรม
แลวนำผลที่ไดไปใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนใหเหมาะสมกับผูเรียนเปนรายบุคคล ทำให  ภาพกิจกรรม

ผูเ รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ดี ขี น้ึ

5.4การรูจกั ใหอ ภยั ปราศจาก ขาพเจาตั้งใจปฏิบัติหนาที่ในการถายทอด  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

อคติ ชวยเหลือ สงเสริม ความรูใ หแกผูเรยี น เพื่อใหผ ูเรียนประสบความสำเร็จ ผบู ริหาร ผูเรยี น
สนับสนุน ใหผูเรียนประสบ ตามศักยภาพ ความสนใจหรอื ความตัง้ ใจ
 สังเกตพฤตกิ รรม
ความสำเร็จ ตามศักยภาพ
ความสนใจหรือ ความต้ังใจ  ภาพกจิ กรรม

5.5 การเปนที่พึ่งใหกับ ขาพเจาเสียสละเวลาตนเอง มีความมุง  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

ผูเรยี นไดตลอดเวลา มานะและคอยชวยเหลือ เปนที่ปรึกษาเกี่ยวกับ ผบู รหิ าร ผเู รยี น
ปญหาของผูเรียนในดานตาง ๆ เปนกำลังใจและให  สงั เกตพฤตกิ รรม
คำแนะนำเสมอมา
 ภาพกิจกรรม

5. 6 ก า ร จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยจิตวิญญาณเปน  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

สงเสริม การใฝรู คนหา การทำหนา ที่ดว ยใจซึ่งทำใหเกดิ ความรัก ศรทั ธาและ ผบู รหิ าร ผูเรยี น
สร างส รรค ถ าย ทอ ด ยึดม่ันในอุดมการณแหงวิชาชีพ มุงมัน่ ทุมเทในการ  สังเกตพฤติกรรม
ปลกู ฝงและเปนแบบอยาง ทำงาน ประพฤติตนเปนแบบอยา งทีด่ ี เอาใจใส ดูแล
ทีด่ ีของผูเ รียน และหวังดตี อ ศษิ ย  ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู วย ครั้งท่ี 3 ๙

เกณฑก ารประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอา งอิง

5.7 การทุมเทเสียสละใน ขาพเจาอุทิศเวลาใหกับราชการ ไมวาการ  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

การจัดการเรียนรูใหกับ สอนนั้นจะอยูในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ ผูบริหาร ผเู รยี น
ผูเรยี น จนกวาผูเรียนจะมีความรูอยางเต็มเปยม เสียสละ  สังเกตพฤติกรรม
ทั้งเวลา และทุนทรัพย เพื่อผลจะเกิดกับผูเ รียนและ
สังคม  ภาพกจิ กรรม

6. จติ สำนึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ

6.1 การมีเจตคติเชิงบวก ขาพเจาปฏบิ ตั ติ นดงั น้ี  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

กับวิชาชพี 1. มีความจงรักภักดี ตอสถาบันชาติ ศาสนา และ ผบู รหิ าร ผเู รยี น

พระมหากษตั รยิ   สงั เกตพฤตกิ รรม

2. ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย  ภาพกจิ กรรม
โดยมีพระมหากษตั ริยเปน ประมุข

6.2 การมุงมั่น ทุมเทใน ขาพเจาพยายามศึกษาหาความรูเพ่ิมเติมอยู  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

การสรางสรรค นวัตกรรม เสมอจากแหลงเรียนรตู าง ๆ เชน หนงั สอื ส่อื สงิ่ พิมพ ผูบริหาร ผูเรยี น
ใหมๆ เพื่อใหเกิดการ โทรทศั น อินเทอรเ น็ต เปนตน เพอ่ื นำความรูม าผลิต  สงั เกตพฤติกรรม
พัฒนาวิชาชีพและใหสงั คม สื่อการสอนและนำมาพฒั นาวชิ าชพี ตอไป
ยอมรับ  ภาพกิจกรรม

6.3 ประพฤติปฏบิ ัติตนใน ขาพเจาประพฤติตนใหเปนสมาชิกที่ดีของ  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

การรักษาภาพลักษณใน สังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบตอสังคม ผูบรหิ าร ผูเรียน
วิชาชพี โดยชวยเหลือเพื่อนรวมงานโดยไมหวังผลประโยชน  สังเกตพฤติกรรม
และสิ่งตอบแทนใดๆ ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณ
วชิ าชีพในการยึดเหนย่ี วจติ ใจ ในการปฏิบัตงิ าน  ภาพกจิ กรรม

6.4 การปกปอง ปองกัน ขาพเจาคอยใหคำปรึกษาแนะนำผูรวม  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

มิใหผูรวมวิชาชพี ประพฤติ วิชาชีพใหประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีและ ผูบรหิ าร ผูเรยี น
ปฏิบัติในทางที่จะเกิด ยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอยาง  สงั เกตพฤติกรรม
ภาพลักษณเชิงลบตอ เครงครดั
วชิ าชีพ  ภาพกิจกรรม

6. 5 ก า ร จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยใจซึ่งทำใหเกิด  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน/

สงเสริมการใฝรู คนหา ความรัก ศรัทธาและยดึ มัน่ ในอุดมการณแหงวิชาชพี ผบู ริหารผเู รยี น ผปู กครอง
สร างส รรค ถ าย ทอ ด มุงมั่น ทุมเทในการทำงาน ประพฤติตนเปน  สังเกตพฤตกิ รรม
ปลูกฝง และเปนแบบอยา ง แบบอยางที่ดี ยอมรับฟงความคิดเห็นของเพื่อน

ที่ดีของเพื่อนรวมงานและ รวมงาน และปรับปรุงในสวนที่ตนเองบกพรอง

สงั คม ใหด ีมากขน้ึ กวา เดิม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู วย ครง้ั ท่ี 3 ๑๐

องคประกอบท่ี 2 ดานการปฏบิ ตั งิ าน

เกณฑก ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลงขอ มูล

1. การจัดการเรียนการสอน

1.1 การน ำ ผลการวิเคราะห ข  า พ เ จ  า ม ี ก า ร น ำ ผ ล ก า ร  แผนการจัดประสบการณ

หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู วิเคราะหหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู การเรียนรู
และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู มาใชใน  แบบผลการว ิ เคราะห
มาใชในการจัดทำรายวิชาและ การจัดทำรายวิชาและออกแบบหนวย รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา
ออกแบบหนวยการเรยี นรู การเรียนรู
ระด ั บประถมศ ึ กษา

ระด ั บม.ต  น และระดั บ

ม.ปลาย

1.2 การออกแบบการจัดการ ขาพเจามีการออกแบบการ  แผนการจัดประสบการณ

เรียนรูโดยเนนผูเรียนเปนสำคัญ จดั การเรียนรู โดยเนนผูเรียนเปนสำคัญ การเรียนรู ระดับประถมศึกษา
เพื่อใหผูเรียนมีความรู ทักษะ เพื่อใหผูเรียน มีความรู ทักษะ ระดับม.ตน และระดับ
คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอัน ม.ปลาย
อันพึงประสงค และสมรรถนะที่ พึงประสงค และสมรรถนะที่สำคัญตาม

สำคญั ตามหลกั สตู ร หลกั สตู ร

1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขาพเจา ไดจัดการเรียนรู ท่ี  นวตั กรรมเทคโนโลยี
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู เนนผูเรียนเปนสำคัญ ผูเรียนจะตอง  สอ่ื การสอน
และสง เสรมิ การเรียนรู ดวยวิธีการ อาศัยกระบวนการเรียนรู ที่หลากหลาย
ทห่ี ลากหลายโดยเนนผเู รียนเปน กระบวนการเรียนรูที่จำเปนสำหรับ
สำคัญ ผูเรียน อาทิ กระบวนการเรียนรูแบบ
บูรณาการ เรียนรูจากประสบการณจริง
กระบวนการปฏิบตั ิ ลงมอื ทำจรงิ

1.4 การเลือกและใชสื่อ เทคโนโลยีและ ขาพเจามีการเลือกและใชสื่อ  การจัดกิจกรรมการเรียน

แหลงเรียนรู ทสี่ อดคลอ งกบั กจิ กรรม เทคโนโลยแี ละ แหลง เรียนรทู ่สี อดคลอง การสอนโดยใชว ิทยากรท่มี ี
การเรยี นรู กับกิจกรรมการเรียนรู คือการจัด ความสามารถเฉพาะดาน

กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช  การจดั การเรียนการสอน
วิทยากรที่มีความสามารถเฉพาะดาน ออนไลน
เพื่อใหเกิดคุณภาพการจัดการเรยี นการ

สอนใหก บั ผเู รยี นผรู บั บรกิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู วย ครงั้ ที่ 3 ๑๑

เกณฑก ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอมลู

1.5 การวัดและประเมินผลการ ขาพเจามีการวัดและประเมิน  ผลสัมฤทธ์ขิ องผเู รยี น

เรยี นรู ดวยวิธกี ารทหี ลากหลาย ผลการเรียนรู ดวยวิธกี าร ที่หลากหลาย การสอบปลายภาคเรียน
เหมาะสม และสอดคลอ งกบั ตวั ชีว้ ดั และ  แบบบันทึกพฤติกรรม
จุดประสงคการเรียนรู คือ การสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์ของผูเรียน กศน.ท่ี

หลากหลาย เชน สอบกลางภาค

ปลายภาค การทำโครงาน กรต. เปนตน

1.6 คุณภาพของผูเ รยี น ไดแ ก ขาพเจาสงเสริมคุณภาพของ  การดำเนินโครงการติวเขม

1) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผูเรียนดานวิชาการ โดยจัดโครงการติว เติมเต็มความรู N-NET
ของผูเ รียน เขมเติมเต็มความรู N-NET ใหกับ ประจำปก ารศกึ ษา 2564

2) คุณลักษณะที่พึ่งประสงค นักศึกษา กศน. เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์

ของผเู รียน ทางวิชาการของผูเรียน ในรูปแบบชั้น

เรยี นแยกระดับ

2. การบริหารจดั การช้นั เรียน

2.1 การจัดบรรยากาศที่สงเสริม ข  า พ เ จ  า ส  ง เ ส ร ิ ม ก า ร จั ด  สัมภาษณเพื่อนรวมงาน

การเรียนรู กระบวนการคิด ทักษะ บรรยากาศที่สงเสริมการเรียนรู ผูบรหิ าร ผูเ รียน
ชีวติ และพัฒนาผเู รยี น กระบวนการคิดทักษะชีวิต และพัฒนา  สภาพหองเรยี น

ผูเรียน เชน การจัดใหหองเรียนให  ปายนเิ ทศ
เอื้อตอการ จัดกระบวนการเรียนรู

การจัด กศน.ตำบลใหเปนศูนยการ

เรียนรู 5 ดพี รเี ม่ยี ม

2.2 การดำเนินการตามระบบดูแล ขาพเจามีการดำเนินการตาม  แบบบันทกึ การออกนิเทศ

ชวยเหลือผูเรียน โดยมีการศึกษา ระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยมี  รายงานการนิเทศการศึกษา
แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข  อ ม ู ล ผ ู  เ ร ี ย น การศึกษาและรวบรวมขอมูลผูเรียน ตอ เนอื่ ง กศน.อำเภอตรอน
รายบุคคลเพ่อื แกปญหาและพัฒนา รายบุคคล เพื่อแกปญหาและพัฒนา

ผูเรยี น ผูเรยี นคอื มกี ารตดิ ตามและนเิ ทศผลการ

ดำเนินงานของงานการศึกษาของ

อำเภอตรอน

2.3 การอบรมบมนิสัยใหผูเรียนมี ขาพเจาไดมีการปลูกฝงคุณธรรม  แบบบันทึกคณุ ลักษณะอัน
คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ จริยธรรมที่ดีงามใหเกิดขึน้ กับผูเ รยี น โดยมี พงึ ประสงค
อันพงึ ประสงค และคา นยิ มที่ดงี าม การอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังที่มี
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแตละ  สัมภาษณผ ูเรียน
ระดับชั้นที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ภาพกิจกรรม

ซึ่งใชเวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาท่ี

จัดกิจกรรมการรูมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรม

จรยิ ธรรมใหเ กดิ ขน้ึ กบั ผเู รยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชวย คร้ังที่ 3 ๑๒

เกณฑการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง ขอมูล

3. การพัฒนาตนเอง ขาพเจามีการพัฒนาตนเอง  สรุปรายงานผลการเขา รว ม
เพื่อใหมีความรู ความสามารถ ทักษะ อบรม
3.1 การพฒั นาตนเองเพ่ือใหมี ดวยวิธีการตาง ๆ อยางเหมาะสม  บันทกึ ขอความรายงานผล
ความรู ความสามารถ ทักษะดวย
วธิ ีการตางๆ อยา งเหมาะสม

สม่ำเสมอ โดยการเขารวมการอบรม การเขา รวมอบรม
พัฒนาตนเองที่ทางตนสังกัดจัดและ
หนว ยงานอ่ืนจัดอยา งตอ เน่ือง  ภาพกิจกรรม
 เกียรตบิ ัตร/วฒุ บิ ตั ร

3.2 การมสี ว นรว มในชมุ ชนการ ขาพเจามีสวนรวมในชุมชนการ  สมั ภาษณเ พ่ือนรว มงาน
เรยี นรู เรียนรู ทางวิชาชีพ โดยการเขารวม ผบู ริหาร
เรียนรูตลาดนัดออนไลนของวังจันทร  หนงั สอื คำสงั่ หนังสอื
4. การทำงานเปนทีม เกษม เฟส 2 จำนวน 6 หลักสูตร ขอบคุณ
4.1 หลกั การทำงานเปนทีม เพื่อพัฒนาตนเองและมีสวนรวมในการ
เรยี นรูทางวชิ าชพี  เกยี รติบตั ร/วฒุ บิ ัตร
4.2 การพัฒนาทีมงาน  ภาพกิจกรรม

ขาพเจาทำงานเปนทีมดวย  สมั ภาษณเพ่ือนรวมงาน
ความรวมมือ รวมใจของบุคคล เพื่อที่จะ ผูบ รหิ าร
บรรลุเปาหมายรวมกัน ขาพเจาจึงยึด  ภาพกจิ กรรม
หลักการทำงานเปนทีม โดยใชความ
สามัคคีคือพลัง และมีเปาหมายเดยี วกัน
จากหลักการทำงานนี้สงผลใหกลุมงาน
จัดการศึกษากศน.อำเภอตรอน
ทำงานตาง ๆ บรรลผุ ลสำเร็จ

ขาพเขามีการเขารวมกิจกรรม  สัมภาษณเ พ่ือนรว มงาน
ตาง ๆ ที่เปนแนวทางในการพัฒนาทีม ผูบ ริหาร
ทีมในที่นี้รวมถึงการพัฒนาทีมบุคลากร  ภาพกจิ กรรม
ของ กศน.อำเภอตรอน การพัฒนาทีมจัด
การศึกษา กศน.อำเภอตรอน โดยมีการ
เขารวมการประชุมแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็น การเขารวมรับฟงขอมูลตาง ๆ
และการรวมกลุมเขารวมอบรมศาสตร
ตาง ๆ เพื่อนำมาถายทอดกับสมาชิกใน
กลุม งาน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูช ว ย ครั้งท่ี 3 ๑๓

เกณฑก ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลงขอมูล

5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

5.1 มีความรูค วามเขา ใจภาระงาน ขาพเจามีความรูความเขาใจ  สอบสัมภาษณครู ผูบริหาร
งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน ภาระงาน ของสถานศึกษาเกี่ยวกับงา ผูปกครอง เพอ่ื นรวมงาน
บริหารทั่วไปหรืองานบริหาร นบริบุคคล และมีสวนรวมปฏิบัติงานท่ี  ภาพกิจกรรม
วิชาการงบประมาณหรืองาน ไดรบั มหารท่ัวไปหรืองานบริหารวิชาการ

บริหารทรพั ยากรบุคคล และมีสวน หรืองานกิจการผูเรียน หรืองานบริหาร

รวมปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมาย งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากร

ไดอยา งเหมาะสม อบหมาย ไดอ ยา งเหมาะสม

6. การใชภ าษาและเทคโนโลยี ขาพเจาสามารถใชภาษาและ  สอบสัมภาษณครู ผบู ริหาร
เทคโนโลยี ในการปฏิบัติงานตามหนาที่ ผูปกครอง เพือ่ นรวมงาน
6.1 สามารถใชภาษาและ และความรับผิดชอบเชน การใชโปรแกรม  ภาพกจิ กรรม
เทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตาม MicrosoftTeams,Googlemeet เพื่อการ
หนาทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบ ประชุมผูบริหารสังกัดสนง.กศน.จังหวัด
อุตรดติ ถ, การประชุมเพ่ือพัฒนาบุคลากร
ในสังกัดกศน.และการอบรมเพื่อพัฒนา
ตนเอง เปนตน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู วย คร้งั ท่ี 3 ๑๔

รูปภาพการปฏิบัตงิ านและ
ดำเนินกจิ กรรมตางๆ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชวย คร้ังที่ 3 ๑๕

องคป ระกอบที่ 1 ดานการปฏิบตั ิตน

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ กิริยา ทาทางและพูดสื่อสารไดเหมาะสม กับกาลเทศะตอ ผเู รียน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน แสดงออกทาง
อารมณ การควบคุมตนเองสื่อสารกับผูเรียนดวยถอยคำที่สุภาพแตงกายเหมาะสมกับ
กาลเทศะเปน ตวั อยา งทด่ี ีในการประพฤตปิ ฏบิ ัติเปน แบบอยางใหก บั ผเู รยี น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 3 ๑๖

๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ กิรยิ าทาทาง และพดู สอ่ื สารไดเหมาะสมกบั กาลเทศะตอผบู งั คับบญั ชา
เพ่อื นรวมงาน ผูป กครอง และบุคคลอ่ืน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูช วย แสดงกริยา ทาทาง และการส่ือสาร
ไดเ หมาะสมกบั กาลเทศะตอผูบงั คบั บัญชาเพื่อนรวมงาน และบุคคลอ่นื ดว ยความเคารพ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชว ย คร้ังที่ 3 ๑๗

๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ

ขา พเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย และบุคลากร กศน.อำเภอตรอน
รว มกจิ กรรมเฉลิมพระเกยี รติฯ ดงั น้ี

1.เนื่องในวันมหาเจษฎาบดินทร "วันระลึกพระบาทสมเด็จพระนั่งเกลาเจาอยูหัว
พระมหาเจษฎาราชเจา" หรือ "วันเจษฎาบดินทร" วันที่ 31 มีนาคม 2565
ณ โรงเรียนบานเดนสำโรง ตำบลหาดสองแคว อำเภอตรอน

2.เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา กรมสมเด็จ
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖5 ณ หองสมุด
ประชาชนอำเภอตรอน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูชว ย คร้ังที่ 3 ๑๘

๑.๔ การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ ทเี่ กยี่ วขอ งกับความเปน ขา ราชการ
๑.๕ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ ทีเ่ กีย่ วขอ งกบั ความเปน ขาราชการครู

บัญชลี งเวลาการปฏบิ ตั ริ าชการ เดือน ตลุ าคม 2564 บัญชลี งเวลาการปฏบิ ัตริ าชการ เดือน พฤศจิกายน 2564

บัญชีลงเวลาการปฏิบตั ิราชการ เดอื น ธนั วาคม 2564 บัญชลี งเวลาการปฏิบตั ิราชการ เดือน มกราคม 256๕

บัญชลี งเวลาการปฏบิ ตั ริ าชการ เดือน กมุ ภาพนั ธ 256๕ บญั ชีลงเวลาการปฏบิ ตั ิราชการ เดือน มนี าคม 256๕

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบ
แผน หลกั เกณฑแ ละวธิ ีปฏิบตั ริ าชการ รกั ษาระเบียบวนิ ยั ในการเปน ขาราชการทงั้ ในเวลาราชการ
และเวลานอกราชการรกั ษาระเบยี บวนิ ยั ในดา นการครองตนอยา งเครง ครดั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย คร้งั ท่ี 3 ๑๙

๑.๖ การปฏิบตั ิตามกฎหมาย

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตอรอน ประพฤติ
ปฏิบัติตนตามขอหามและขอปฏิบัติทางราชการและปฏิบัติตามกฎหมายตางๆ อยาง
เครงครัด เชน การปฏิบัติตามประกาศคณะกรรมการโรคติดตอจังหวัด เรื่อง การเดินทาง
เขา-ออกพื้นที่ระหวางจังหวัด ในหวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโร
นา 2019 ตามมาตรการ เฝาระวงั และควบคุมการแพรร ะบากของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา
2019 (COVID-19)

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชวย ครงั้ ท่ี 3 ๒๐

องคป ระกอบท่ี 1 ดานการปฏบิ ัติตน

2. คุณธรรม จรยิ ธรรม
๒.๑ การปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนาทนี่ ับถอื อยางเครง ครดั
2.2 การเขา รว ม สง เสริม สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทน่ี ับถอื อยา งสมำ่ เสมอ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน เขารวมการอบรมคุณธรรม
จริยธรรม กศน.อำเภอตรอน วันท่ี 14 มกราคม 2565 ณ วัดมงคลนิมิตร ตำบลบา นแกง อำเภอตรอน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดฟงสนทนาธรรม
โดย พอครู สมณะโพธิรักษ และรับฟงการเทศนา โดยพระใบฎีกาสมศักดิ์ ปยวณฺโณ (ตุลุงสมศักดิ์)
ผานชองทางออนไลน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชวย คร้งั ท่ี 3 ๒๑

2.3 การเห็นความสำคัญ เขา รวม สง เสรมิ สนบั สนุน เคารพกจิ กรรมทแี่ สดงถึง จารีตประเพณี วฒั นธรรม
ทองถิน่ หรอื ชมุ ชน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนง ครูผชู วย กศน.อำเภอตรอน ยึดมนั่ ในประเพณนี ิยมและปฏิบัติ
ตนตามจารีตประเพณีของสังคม เชน การแตงกายสุภาพในสถานที่ราชการ การรูจักเคารพสถานที่
และไมละเมิดสิทธิของผูอื่น เขารวมงานวันสำคัญในชุมชนและมีสัมมาคารวะรูจักออนนอมถอมตนใหเกียรติ
ผอู ืน่ ที่อาวุโส

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชวย ครั้งท่ี 3 ๒๒

2.5 การมจี ิตบรกิ ารและจติ สาธารณะ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดเขารวมกิจกรรมจิตอาสา
รวมกับภาคีเครือขา ย ดงั ตอ ไปน้ี

- รวมกิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน “เราทำความดีดวยหัวใจ” เมื่อวันที่ 3 ธันวาคม พ.ศ. 2564
ณ ลานริมนานสะพานบานแกง (สะพานสลิง) ตำบลบา นแกง อำเภอตรอน

- รวมกิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน “เราทำความดีดวยหัวใจ” เมื่อวันที่ ๒๓ กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๕
ณ วัดไชยมงคล หมู 7 ตำบลนำ้ อา ง อำเภอตรอน จังหวัดอตุ รดติ ถ

- รวมกิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน “เราทำความดีดวยหัวใจ” เมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2565
ณ โรงเรยี นบา นเดน สำโรง ตำบลหาดสองแคว

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชว ย คร้งั ที่ 3 ๒๓

๒.5 การตอตาน การกระทำของบุคคล หรือกลุมบุคคลที่สงผล ตอความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบ
เชิงลบตอ สงั คมโดยรวม

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไมกระทำและสงเสริมยุยงบุคคล
หรือกลุมบุคคล ที่สงผลตอความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชิงลบตอสังคมโดยรวม โดยการรับชมและ
รบั ฟงขา วสาร อยางมีวจิ ารณญาณ จากแหลงขอ มลู ทเี่ ชอ่ื ถือได

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู วย คร้งั ท่ี 3 ๒๔

องคป ระกอบที่ 1 ดานการปฏบิ ตั ิตน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

๓.๑ การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมขุ
3.2 การมีวิสัยทัศน รูและเขาใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงดานวิทยาการ เศรษฐกิจ
สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจ จุบนั
3.3 การไมอาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชนที่ไมถกู ตอง
3.4 การมงุ ม่ันตอการพฒั นาความรคู วามสามารถของผเู รยี น
3.5 การใหค วามสำคญั ตอ การเขารวมสงเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวของกับวิชาชพี ครูอยางสมำ่ เสมอ
3.6 รัก เมตตา เอาใจใส ชว ยเหลอื สง เสริม สนบั สนนุ ใหบริการผเู รยี นทกุ คน ดว ยความเสมอภาค
3.7 การประพฤติปฏิบตั ติ นเปนท่ียอมรับของผูเ รียน ผบู รหิ าร เพือ่ นรวมงาน ผูปกครอง ชมุ ชน
3.8 การไมปฏบิ ตั ติ นทสี่ ง ผลเชงิ ลบตอกายและใจของผูเรียน
3.9 การทำงานกบั ผอู น่ื ไดโดยยดึ หลักความสามคั คี เกอื้ กลู ซึง่ กันและกัน
3.10 การใชความรูความสามารถท่ีมีอยู นำใหเกิดความเปลีย่ นแปลงในทางพัฒนาใหกับผูเรียน
โรงเรยี นหรือชุมชนในดานใดดา นหนงึ่ (ดา นการอนรุ กั ษศ ลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปญ ญา และส่งิ แวดลอ ม)
3.11 การยดึ ม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท รงเปนประมุข

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูช วย ครั้งท่ี 3 ๒๕

องคป ระกอบท่ี 1 ดา นการปฏิบตั ติ น

4. การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเกย่ี วกับ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๒ มีการนำหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรับประยุกตใชกบั การจัดการเรยี นรู ในหอ งเรยี น

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับ
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยรวมโครงการมหกรรมสัมมนาวิชาการ นอมนำหลักปรัชญาของเศรฐกิจ
พอเพยี งเพื่อเพิ่มพูนความรูและประสบการณใ นการปฏิบัติงาน ในหนาที่และนำไปใชใ นการดำเนินชวี ิตประจำวัน
ระหวางวันที่ 18 - 31 มกราคม 2565 ณ ศูนยฝกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนอุตรดิตถ
และ นำนักศึกษา กศน.อำเภอตรอน เขารว มโครงการตามรอยพอสานตอหลักปรัชญาของเศรฐกิจพอเพียง เมื่อ
วนั ท่ี 24 ธันวาคม 2564 ณ ศูนยเ รียนรูเศรษฐกิจพอเพยี ง หมู 11 ตำบลวงั แดง อำเภอตรอน จังหวดั อตุ รดติ ถ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครัง้ ท่ี 3 ๒๖

๔.๓ มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใช กบั ภารกจิ ท่ีไดร บั มอบหมายอน่ื
๔.๔ มกี ารนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรบั ประยกุ ตใชก บั การดำรงชีวิตของตนเอง
๔.๕ เปนแบบอยางในการ นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใช กับภารกิจตาง ๆ
หรอื การดำรงชีวติ ของตน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ไปปรับประยุกตใชกับการดำรงชีวิตของตนเอง โดยการพึ่งพาตนเอง มีการปลูกผักสวนครัว
ในบริเวณที่พักอาศัย ทำการเกษตรแบบผสมผสานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เพื่อบริโภคในครัวเรือน
เพื่อลดรายจาย เพิ่มรายไดใหกับครอบครัว และยังสามารถประพฤติตนเปนแบบอยางในการนำหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต ใชกับภารกิจตาง ๆ เชน การใชกระดาษมือสอง เพื่อใชประโยชนในงาน
เอกสาร เชน การบันทกึ การทำสายรดั ทำใหป ระหยัดงบประมาณของสถานศึกษาได

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู ว ย ครง้ั ท่ี 3 ๒๗

องคป ระกอบที่ 1 ดา นการปฏิบตั ิตน

5. จติ วิญญาณความเปนครู

5.1 การเขาสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
5.2 การตระหนกั ในความรูแ ละทกั ษะทีถ่ ูกตอ งรวมถงึ ส่งิ ที่ดีๆ ใหก ับผเู รียน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ตระหนักในความรูและทักษะ
ที่ถูกตองรวมถึง ส่ิงทีด่ ี ๆ ใหกับผูเรียน โดยสงเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาดานการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะ
ชีวิต การศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน เพื่อใหผูเรียนไดรับความรูที่ทันสมัยและเปนประโยชนกับผูเรียน
สามารถนำความรูไปปรบั ใชในชีวิตของตนเอง เพ่ือใหมคี ุณภาพชวี ติ ท่ดี ขี ้นึ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู ว ย ครั้งท่ี 3 ๒๘

๕.๓ การสรางความเสมอภาค เปน ธรรมกับผเู รยี นทกุ คน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ใหความสำคัญในเรื่อง
ของการจัดศึกษาตามความตองการของประชาชน มีความหลากหลายในมิติของวัฒนธรรมที่แตกตาง
กลุม ชว งอายุ เปา หมาย ใหเหมาะสมกับผูเรียน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู ว ย คร้งั ที่ 3 ๒๙

๕.๔ การรูจักใหอภัยปราศจากอคติ ชวยเหลือสง เสริมสนบั สนนุ ใหผูเรยี นประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ
ความสนใจ หรอื ความต้ังใจ

ขา พเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนง ครผู ชู วย กศน.อำเภอตรอน ชวยเหลือ สง เสริม สนบั สนุน
ใหผูเรียนประสบความสำเร็จตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ การมอบวุฒิการศึกษาแก
นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 นกั ศกึ ษา กศน.อำเภอตรอน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครัง้ ท่ี 3 ๓๐

๕.๕ การเปน ทพ่ี ง่ึ ใหก ับผูเรียน ไดตลอดเวลา

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดเขารวมการประชุมชี้แจง
ผูอำนวยการโรงเรียนและครูแนะแนว ของสถานศึกษาภาคบงั คบั เพื่อใหรบั ทราบถงึ ข้นั ตอนและแนวทางใน
การดำเนินงานตาม โครงการเพิ่มทักษะดา นอาชีพแกนักเรียน ท่ีไมไ ดเรียนตอ หลังจบการศึกษาภาคบังคับ
ของจังหวัดอุตรดิตถ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครูผชู ว ย ครั้งที่ 3 ๓๑

๕.๖ การจดั กิจกรรมสงเสริมการใฝร ู คน หา สรางสรรค ถายทอด ปลูกฝง และเปนแบบอยางที่ดขี องผเู รยี น

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูช ว ย กศน.อำเภอตรอน จดั การศึกษาตามหลักสูตร
การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ขาพเจา นายสมชาย แปงอดุ ตำแหนง ครูผูชว ย กศน.อำเภอตรอน จัดการศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะอาชีพ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอดุ ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน จดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวติ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย
ตำแหนงครูผชู ว ย กศน.อำเภอตรอน กศน.อำเภอตรอน จดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชุมชน
จัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู วย ครงั้ ท่ี 3 ๓๒

๕.๗ การทุมเทเสยี สละในการจัดการเรยี นรูใหก ับผเู รยี น

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ทุมเทเสียสละ ในการจัดการ
เรียนรูใ หกบั ผูเรียนอยา งเต็มความสามารถ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชวย คร้งั ท่ี 3 ๓๓

องคประกอบที่ 1 ดา นการปฏิบตั ิตน

6. จิตสำนกึ ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกับวชิ าชีพครู

ขาพเจา นายสมชาย แปงอดุ ตำแหนง ครผู ูชวย กศน.อำเภอตรอน เขารวมการอบรมโครงการพัฒนา
บุคลากรดานการประเมินตำแหนงและวิทยฐานะตามหลักเกณฑและวิธีการ ว PA สำหรับขาราชการครู
และบุคลากรทาง การศึกษา สำนักงาน กศน.จังหวัดอุตรดิตถ วันท่ี 25 - 26 ตุลาคม 2564
ณ หอ งประชมุ สำนกั งาน กศน.จังหวัดอตุ รดติ ถ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 3 ๓๔

๖.๒ การมุงม่ันทุมเท ในการสรา งสรรค นวตั กรรมใหมๆ เพ่ือใหเ กดิ การพัฒนา วิชาชีพและใหสงั คมยอมรบั

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดเขารับการพัฒนาอบรมการ
กำหนดรหัสประจำตัวนักเรียน เพื่อรับบริการการศึกษาสำหรับบุคคลที่ไมมีหลักฐานทะเบียนราษฎร
หรือไมมีสญั ญาชติไทย ผานระบบ ZOOM CLOUD MEETING ในวันที่ 16 มีนาคม 2565

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชว ย ครงั้ ท่ี 3 ๓๕

๖.๓ ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการรกั ษาภาพลักษณใ นวชิ าชีพ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ประพฤตปิ ฏิบัติตน ในการรักษา
ภาพลกั ษณ ในวิชาชีพ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชว ย ครง้ั ที่ 3 ๓๖

๖.๔ การปกปอ ง ปองกัน มิใหผูรว มวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบตั ใิ นทางท่ีจะเกดิ ภาพลกั ษณเชงิ ลบตอ วชิ าชีพ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ปกปอง ปองกัน
มิให ผรู วมวิชาชีพประพฤตปิ ฏิบัติในทางท่ีจะเกิดภาพลักษณเ ชงิ ลบตอ วชิ าชีพ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชวย ครงั้ ท่ี 3 ๓๗

๖.๕ การจดั กิจกรรมสงเสริม การใฝร ู คนหาสรางสรรค ถายทอดปลูกฝงและเปน แบบอยา งทีด่ ีของเพื่อน
รว มงานและสังคม

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน จัดกิจกรรมสงเสริม การใฝรู
คนหาสรางสรรค ถา ยทอดปลกู ฝงและเปน แบบอยา งท่ีดขี องเพื่อนรว มงาน และสังคม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 3 ๓๘

องคประกอบท่ี 2 ดานการปฏิบตั งิ าน

1. การจดั การเรียนการสอน
๑.๑ การนำผลการวิเคราะหหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรูมาใชในการ

จดั ทำรายวชิ าและออกแบบหนวยการเรยี นรู
๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรู โดยเนนผูเรยี นเปนสำคัญ เพ่ือใหผูเรียน มีความรู ทักษะ คุณลักษณะ

ประจำวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

ผลการวเิ คราะหรายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ระดบั ประถม ม.ตน ม.ปลาย

แผนการจดั ระบวนการเรยี นรู ระดับประถม ม.ตน ม.ปลาย

ตารางวิเคราะหหลกั สูตรระดบั ประถมศกึ ษา แผนการจดั ระบวนการเรียนรรู ะดบั ม.ตน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครผู ชู ว ย กศน.อำเภอตรอน มีการนำผลการวเิ คราะหห ลักสูตร
มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู มาใชในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหนว ยการ
เรียนรู ออกแบบการจัดการเรยี นรู โดยเนนผูเรยี นเปน สำคัญ เพื่อใหผ ูเรยี น มคี วามรู ทกั ษะ คุณลักษณะ
ประจำวิชา คณุ ลักษณะอันพึงประสงค และสมรรถนะท่สี ำคัญตามหลักสตู ร

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผูชวย ครั้งที่ 3 ๓๙

๑.๓การจัดกิจกรรม การเรียนรู อำนวยความสะดวก ในการเรียนรู และสงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการ
ทหี่ ลากหลาย โดยเนน ผูเ รยี นเปน สำคัญ

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดจัดกิจกรรมการเรียนรู
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู และสงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการที่หลากหลาย โดยเนนผูเรียน
เปนสำคัญ เชน การจัดการศึกษานอกระบบระดับกานศึกษา ขั้นพื้นฐาน,การจัดการศึกษา
เพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน,การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต, การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา
อาชีพ เปนตน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูช ว ย ครัง้ ที่ 3 ๔๐

๑.๔ การเลอื กและใชส่ือเทคโนโลยีและแหลงเรียนรทู ี่สอดคลองกบั กิจกรรมการเรียนรู

ภาพกจิ กรรม การสง เสรมิ สนบั สนุนจดั ส่อื แบบเรียนใหก ับครู กศน.ตำบล เพอ่ื ใชในการจัดการเรยี นการสอน

ภาพกิจกรรม วทิ ยากรสอนเสริมตวิ N-NET รายวิชาพื้นฐาน (คณติ ศาสตร) โดย อ.เฉลิมชยั นาคเหลก็

ภาพกิจกรรม วิทยากรดา นปราชญช าวบาน ศนู ยเ รียนรูเศรษฐกจิ พอเพียง ม.๑๑ โดยนายบญุ สง เรอื งเดช
ภาพกจิ กรรม วิทยากรสงเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมใหกบั ผูเรยี น โดยพระครูศรีบณุ ยาคม เจาอาวาสวัดมงคลนมิ ิตร

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู ว ย ครง้ั ที่ 3 ๔๑

๑.๕ การวัดและประเมิน ผลการเรียนรู ดวยวิธีการ ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลองกับตัวชี้วัด
และจดุ ประสงคก ารเรียนรู

๑.๖ คณุ ภาพผูเรียน ไดแก (๑) ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเรียน (๒) คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข องผเู รียน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดรับแตงตั้งใหเปนประธาน
คณะกรรมการดำเนินการสอบ ประจำสนามสอบกศน.ตำบลขอยสูง (วันที่ ๕-๖ มี.ค. ๖๕) และดำเนินการสอบ
สำหรบั นักศึกษาที่ติดเช้อื และกลมุ เสี่ยงจากโรคโควิด-๑๙ ณ สนามสอบ กศน.อำเภอตรอน(วันที่ ๑๙-๒๐ มี.ค. ๖๕)
ซ่งึ เปน การวดั และประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของผูเรยี นในการสอบปลายภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ ของ กศน.อำเภอตรอน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 3 ๔๒

องคประกอบที่ 2 ดา นการปฏบิ ัติงาน

2. การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน
๒.๑ การจดั บรรยากาศทีส่ ง เสรมิ การเรียนรู กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพฒั นาผเู รียน
๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมขอมูลผูเรยี นรายบุคคล

เพอ่ื แกปญหาและพัฒนาผูเรียน
๒.๓ การอบรมบมนิสยั ใหผ เู รยี น มีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค และคา นิยมท่ดี งี าม

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน สงเสริมการจัดบรรยากาศที่
สงเสริมการเรียนรู กระบวนการคิดทักษะชวี ิต และพัฒนาผูเรียน เชน การจัดใหหองเรยี นใหเอื้อตอการ
จัดกระบวนการเรียนรู และมีการดำเนินการตามระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยมีการศึกษา รวบรวม
ขอมูลผูเรียน รายบุคคล เพื่อแกปญหา พัฒนาผูเรียน มีการติดตามและนิเทศผลการดำเนินงาน
การศกึ ษาของกศน.อำเภอตรอนอยางสม่ำเสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ูชวย คร้งั ท่ี 3 ๔๓

องคประกอบท่ี 2 ดานการปฏบิ ัติงาน

3. การพัฒนาตนเอง

๓.๑การพฒั นาตนเองเพอ่ื ใหมีความรูความสามารถ ทกั ษะ ดว ยวิธีการตา ง ๆ อยางเหมาะสม
๓.๒ การมสี ว นรว มในชุมชนการเรียนรทู างวิชาชพี

ขาพเจา นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดเขารับการพัฒนาตนเองเพ่ือ
ใหมีความรู ความสามารถทักษะ ดว ยวธิ กี ารตาง ๆ อยา งเหมาะสม จำนวน ๑๕ หลกั สูตร ดังน้ี

1. อบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงการสงเสริมสุข
ภาวะและขยายผลศูนยการเรียนรู สุขภาวะพิษณุโลก
ประจำปงบประมาณ ๒๕๖๔ ครั้งที่ ๑ กิจกรรมเรื่อง
“เร่ืองเหลา อยากเลา” รปู แบบออนไลน วนั ที่ ๒๖ ตลุ าคม 2564
ณ หองประชุม กศน.อำเภอตรอน

2. โครงการพัฒนาบุคลากรดานการประเมิน
ตำแหนงและวิทยฐานะตามหลักเกณฑและวิธีการ วPA
สำหรับขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สำนักงาน กศน.จังหวัดอุตรดิตถ วันที่ 25 -26 ตุลาคม
2564 ณ สำนกั งาน กศน.จงั หวัดอตุ รดติ ถ

3. โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนา
บุคลากรดานเทคโนโลยีสารสนเทศระบบฐานขอมูล เพ่ือ
การบริหารจัดการ สำนักงาน กศน.จังหวัดอุตรดิตถ
(DIMS) วันท่ี ๒ พฤศจกิ ายน 2564 ณ สำนักงาน กศน.
จงั หวดั อตุ รดติ ถ

4. โครงการพัฒนาบุคลากรการทำแผนพัฒนา
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด
อ ุ ต ร ดิ ต ถ ร ะ ย ะ ๕ ป (พ . ศ . ๒ ๕ ๖ ๕ - ๒ ๕ ๖ ๙ )
วนั ท่ี 2๒ - ๒๔ พฤศจกิ ายน 2564 ณ หองประชมุ แจซอ น
ลำปางรีสอรท อำเภอเมอื งลำปาง จงั หวดั ลำปาง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู วย ครง้ั ท่ี 3 ๔๔

5. โครงการพัฒนาบุคลากร กศน.อำเภอตรอน
ดา นการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๕-
๒๕๖๙ วันที่ 20 – 21 ธันวาคม 2564 ณ แพทาปลา
ปญญาทวั ร อำเภอทาปลา จังหวัดอุตรดิตถ

6. โครงการพัฒนาบุคลากร : ดานการขับเคลื่อน
การพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงใหเปนศนู ยการเรียนรูตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดานการศึกษา
ประจำปการศึกษา ๒๕๖๔ วันที่ 13 -14 มกราคม
2565 ณ โรงแรมฟรายเดย จังหวัดอุตรดิตถ

7. เขารวมกิจกรรมทดสอบออนไลน ความรูเร่อื ง
“นวัตกรรม BNYPS MODEL สรางสรรคคนดี มีคุณธรรม
นอมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” วันที่ 17 มีนาคม
2565 หนวยงาน โรงเรียนหนองหญาปลอง สพท.
กาญจนบุรี เขต ๑

8. เขารวมกิจกรรมทดสอบความรูออนไลน
ความรูเบื้องตนวิชาภาษาไทย เรื่อง สำนวนสุภาษิต ดวย
ระบบอิเล็กทรอนิกสผานเกณฑการประเมิน คิดเปนรอย
ละ ๙๕% วันที่ 18 มนี าคม 2564 หนวยงาน โรงเรียน
บานเชยี งงาม สพท.อดุ รธานี เขต ๑

9. เขารวมกิจกรรมสงเสริมการอานออนไลน/
สวนสนุกทางปญญา เรื่อง “ที่สุดในโลก” ของหองสมุด
ประชาชน อำเภอโพธาราม อำเภอโพธาราม จังหวัด
ราชบุรี วันที่ 18 มีนาคม2565 หนวยงาน หองสมุด
ประชาชน อำเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครผู ูชวย ครั้งที่ 3 ๔๕

10. เขารวมกิจกรรมสงเสริมการอานออนไลน
“ทักษะดานการเขาใจดิจิทัล (DIGITAL LITERACY)” ดวย
ระบบอิเล็กทรอนิกสผานเกณฑการประเมิน คิดเปนรอย
ละ ๙๐% วันท่ี 18 มีนาคม 2564 หนวยงาน กศน.
อำเภอทา มะกา

11 . รวม กิจกร รมกา รทดสอ บออน ไลน
เรื่อง “พบคนจมน้ำ ตองชวยเหลืออยางไรใหปลอดภัย”
วันที่ 1 มีนาคม 2564 หนวยงานกศน.อำเภอกัลยาณิวัฒนา
จงั หวัดเชยี งใหม

10. การอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงการสง เสริม
สุขภาวะและขยายผลการเรียนรูสุขภาวะพิษณุโลก
ประจำปงบประมาณ 2565 ครั้งท่ี 2 กิจกรรมเรื่อง
“รักไรควัน” รูปแบบออนไลน วันที่ 9 มีนาคม 2564
หนว ยงาน ศูนยว ทิ ยาศาสตรจังหวดั พษิ ณโุ ลก

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครผู ชู ว ย ครั้งที่ 3 ๔๖

องคป ระกอบที่ 2 ดา นการปฏบิ ัติงาน

4. การทำงานเปน ทีม

๔.๑ หลักการทำงาน เปน ทีม
๔.๒ การพฒั นาทีมงาน

ขาพเจา นายสมชาย แปงอดุ ตำแหนง ครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ทำงานเปนทมี ดวยความรวมมือ รวมใจของ
บุคคล เพื่อที่จะบรรลุเปาหมายรวมกัน ขาพเจาจึงยึดหลักการทำงานเปนทีม โดยใชความสามัคคี คือพลัง
และมีเปาหมายเดียวกัน จากหลักการทำงานนี้สงผลใหกลุมงานจัดการศึกษากศน.อำเภอตรอนทำงานตาง ๆ
บรรลุผลสำเร็จ และมีการเขารวมกิจกรรมตาง ๆ ที่เปนแนวทางในการพัฒนาทีม ทีมในที่นี้รวมถึงการพัฒนาทีม
บุคลากรของ กศน.อำเภอตรอน การพัฒนาทีมจัดการศึกษา กศน.อำเภอตรอน โดยมีการเขารวมการประชุม
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การเขารวมรับฟงขอมูลตาง ๆ และการรวมกลุมเขารวมอบรมศาสตรตาง ๆ
เพือ่ นำมาถา ยทอดกับสมาชิกในกลมุ งาน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ของครูผูชวย ครง้ั ที่ 3 ๔๗

องคป ระกอบที่ 2 ดานการปฏบิ ตั งิ าน

5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

5.1 มีความรูความเขาใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหาร
วิชาการ หรืองานกิจการผเู รียน หรอื งานบริหารประมาณหรอื งานบริหารทรัพยากร บุคคล และมีสว นรวม
ปฏบิ ัติงานทไี่ ดรบั มอบหมายไดอ ยาง หมาะสม

นายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดปฏิบัติงานตามภารกิจบริหารงานของ

สถานศกึ ษาท่ไี ดร ับมอบหมาย จำนวน 24 ครงั้ ดงั น้ี

1. การประชุมผูบริหารและบุคลากร สนง. กศน. จังหวดั อุตรดิตถ จำนวน 6 ครงั้

2. การประชมุ ประชุมหัวหนา สวนราชการฯอำเภอตรอน จำนวน 4 คร้ัง

3. การประชุมคณะกรรมการ ศูนยบริหารสถานการณการแพรระบาดของโรคติดตอเชื้อไวรัสโคโรนา

2019 ฯ (ศปก.อำเภอตรอน) จำนวน 9 ครง้ั

4. การประชุมคณะกรรมการการสอบ N-Net จำนวน 1 ครั้ง

5. ประชุมช้ีแจงผูอำนวยการโรงเรยี นและครแู นะแนว จำนวน 1 คร้งั

6. การประชุมการใชง านแอปพลเิ คชัน “พานอ งกลบั มาเรยี น” จำนวน 1 ครง้ั

7. การประชมุ คณะกรรมการศนู ยป ฏิบตั ิการปองกนั และลดอบุ ตั เิ หตุทางถนนฯ จำนวน 1 คร้ัง

8. การประชมุ พิจารณาการคัดเลอื กผลติ ภัณฑ บริการ กศน.ดเี ดน และกศน.พรเี มย่ี ม จำนวน 1 ครง้ั

ขาพเจานายสมชาย แปงอุด ตำแหนงครูผูชวย กศน.อำเภอตรอน ไดเขารวมการประชมุ
ประจำเดือนผบู ริหารและบุคลากร สนง. กศน. จงั หวัดอุตรดติ ถ จำนวน 6 คร้ัง