แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภูมิใจมรดกโลก เรื่อง ค าเป็น ค าตาย จัดท าโดย นางสาวธัญญาลักษณ์ โคตรสุวรรณ รหัสประจ าตัวสอบ 048020008 สาขาวิชาภาษาไทย ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะ อธิบายความหมายของค า ประโยค ข้อความ ส านวนโวหารจากเรื่องที่อ่าน แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง จับใจความส าคัญของเรื่องที่อ่าน เขียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดค า แต่งประโยค และเขียนข้อความ เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยค าเหมาะสม เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว เขียนแสดงความรู้สึกความ คิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้งค าถาม ตอบค าถามจากเรื่องที่ฟังและดู ประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงาน พูดโน้ม น้าวได้อย่างมีเหตุผล สะกดค า เข้าใจความหมายของค า ส านวน ค าพังเพย และสุภาษิต เข้าใจชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค ชนิดของประโยค ค าภาษาถิ่นและค าภาษาต่างประเทศในภาษาไทยแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี ๑๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า ระบุข้อคิดจาก นิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม ร้องเพลงพื้นบ้านของท้องถิ่น ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป ๔/๔ ป. ๔/๕ ป.๔/๖ ป. ๔/๗ ป. ๔/๘ ท ๒.๑ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป ๔/๔ ป. ๔/๕ ป.๔/๖ ป. ๔/๗ ป. ๔/๘ ท ๓.๑ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป ๔/๔ ป. ๔/๕ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป ๔/๔ ป. ๔/๕ ป.๔/๖ ป. ๔/๗ ท ๕.๑ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป ๔/๔ รวม 5 มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ๑ ขนมไทยไร้ เทียมทาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๘ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๖ - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนด และตอบค าถามจากเรื่อง - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่านเพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน - สะกดค าและบอกความหมายของ ค า - ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมาย ของค า ๗ ๖ ๒ ออมไว้ก าไร ชีวิต ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด และตอบค าถามจากเรื่อง - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน-คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด - พูดสรุปความจากการฟังและดู -ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผล จากเรื่อง - รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้า - แต่งบทร้อยกรองและค าขวัญ - บอกความหมายของส านวน ที่ประกอบด้วย - ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑๐ ๗
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ๓ ผักสมุนไพรใบ หญ้ามีคุณค่า ทั้งนั้น ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๓ ป.๔/๗ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ ท ๔.๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง - เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิด - พูดสรุปความจากการฟังและดู - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้า - สะกดค าและบอกความหมายของ ค า ประกอบด้วย - มาตราตัวสะกดมาตรา กง กม เกย เกอว กน กก กด กบ ก กา - ระบุชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค - ค าที่ประวิสรรชนีย์ - ค าที่ไม่ประวิสรรชนีย์ - ไม้ยมก - การแต่งประโยค ๑๕ ๗ ๔ ภูมิใจมรดกโลก ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๕ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๓ ป.๔/๗ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด - คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่อง - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน ๑๓ ๗
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ ท ๔.๑ ป.๔/๒ - เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิด - พูดสรุปความจากการฟังและดู - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้า - สะกดค าและบอกความหมายของ ค า ระบุชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายที่ประกอบด้วย - ค าควบกล้ า - การผันอักษร - ค าที่มีไม้ทัณฑฆาต - ค าเป็นค าตาย ๕ ชีวิตที่ถูกเมิน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน - เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิด - พูดสรุปความจากการฟังและดู -ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผล จากเรื่อง - รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้า - สะกดค าและบอกความหมายของ ค า ระบุชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายที่ประกอบด้วย ๑๒ ๗
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน - ค านาม - ค าสรรพนาม - ค ากริยา - ค าวิเศษณ์ - ประโยคสื่อสาร ๖ โอม ! พินิจมหา พิจารณา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ป.๔/๖ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ ท ๓.๑ ป.๔/๓ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนด - แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด -เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ประกอบด้วย - การเว้นวรรค - เครื่องหมายวรรคตอน - เขียนย่อหน้า ๗ ๖ ๗ แรงพิโรธจาก ฟ้าดิน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๓ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด - พูดสรุปความจากการฟัง - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - สะกดค าและบอกความหมายของ ค าประกอบด้วย - ค าพ้อง ๖ ๖ ๘ ไวรัสวายร้าย ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง ๔ ๖
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ป.๔/๓ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด - เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ประกอบด้วย - การเขียนเรียงความ - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - สะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๑ การผจญภัย ของ สุดสาคร (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๕.๑ ป.๔/๔ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - อธิบายข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน - ท่องจ าบทอาขยาน ๒ ๖ ๒ น้ าผึ้งหยดเดียว (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - อธิบายข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน - ท่องจ าบทอาขยาน ๒ ๖ ๓ ระบ าสายฟ้า (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรอง - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน ๒ ๖
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อธิบายข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน - ท่องจ าบทอาขยาน คะแนนระหว่างปี/ภาคเรียน ๗๐ คะแนนสอบปลายภาคเรียนที่ ๑ ๓๐ ภาคเรียนที่ ๑ รวม ๘๐ ๑๐๐
โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ๙ สนุกสนาน กับการเล่น ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๒.๑ ป.๔/๕ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ท ๕.๑ ป.๔/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - เขียนจดหมายถึงเพื่อน - พูดสรุปความจากการฟังและดู - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - สะกดค าและบอกความหมาย ของค า - ระบุชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยคประกอบด้วย - ประโยคภาคประธานและภาค แสดง -ร้องเพลงพื้นบ้านในท้องถิ่น ๖ ๕ ๑๐ หนูเอยจะบอกให้ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๔ ป.๔/๖ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - อ่านหนังสือตามความสนใจ - เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง - เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ - เขียนบันทึกและเขียนรายงาน ๖ ๕
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน - ตั้งค าถามและตอบค าถามจาก เรื่อง - เขียนสะกดค าและบอก ความหมายของค า ๑๑ คนดีศรีโรงเรียน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๓.๑ ป.๔/๓ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกประกอบด้วย - การพูดแนะน าตัว - การพูดสนทนา - การพูดโน้มน้าว - การพูดโต้แย้ง ๑๐ ๕ ๑๒ สารพิษใน ชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่องฟังและดู ประกอบด้วย - การโฆษณา - สะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๕ ๕
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ๑๓ อย่างนี้ดีควรท า ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๓.๑ ป.๔/๓ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน ฟัง และดู - จ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น - สะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๖ ๖ ๑๔ กระดาษนี้มีที่มา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๒.๑ ป.๔/๓ ป.๔/๖ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิด - การเขียนรายงาน - สะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๖ ๖ ๑๕ รักที่คุ้มภัย ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๗ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - สะกดค าและบอกความหมาย ของค าประกอบด้วย ๑๒ ๖
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน - ภาษาพูด - ภาษาเขียน - ภาษาถิ่น - ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ - การใช้พจนานุกรม ๑๖ ธรรมชาตินี้มีคุณ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ป.๔/๕ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่อง - สะกดค าและบอกความหมาย ของค าประกอบด้วย - ค าราชาศัพท์ - การใช้พจนานุกรม - แต่งบทร้อยกรองประกอบด้วย - กลอนสี่ - กลอนแปด - กาพย์ยานี ๑๑ ๑๑ ๖ ๔ เรื่องเล่า จากพัทลุง (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๕.๑ ป.๔/๔ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - อธิบายข้อคิดจากการอ่าน - ท่องจ าบทอาขยาน ๔ ๖
หน่วย การ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ๕ ดวงจันทร์ของ ล าเจียก (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน - อธิบายข้อคิดจากการอ่าน ๔ ๗ ๖ ห้องสมุดป่า (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน - อธิบายข้อคิดจากการอ่าน ๕ ๗ ๗ เที่ยวเมืองพระร่วง (วรรณคดี) ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป. ๔/๓ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวน - อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ ก าหนด - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน - ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน - อธิบายข้อคิดจากการอ่าน ๕ ๖ คะแนนระหว่างปี/ภาคเรียน ๗๐ คะแนนสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ๘๐ ๓๐ ภาคเรียนที่ ๒ รวม ๑๐๐
โครงสร้างการจัดการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 160 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย ชั่วโมง ๑ ขนมไทยไร้เทียมทาน ๗ ๒ ออมไว้ก าไรชีวิต ๑๐ ๓ ผักสมุนไพรใบหญ้ามีคุณค่าทั้งนั้น ๑๕ ๔ ภูมิใจมรดกโลก ๑๓ ๕ ชีวิตที่ถูกเมิน ๑๒ ๖ โอม ! พินิจมหาพิจารณา ๗ ๗ แรงพิโรธจากฟ้าดิน ๖ ๘ ไวรัสวายร้าย ๔ ๑ การผจญภัยของสุดสาคร (วรรณคดี) ๒ ๒ น้ าผึ้งหยดเดียว (วรรณคดี) ๒ ๓ ระบ าสายฟ้า (วรรณคดี) ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ๘๐ ๙ สนุกสนานกับการเล่น ๖ ๑๐ หนูเอยจะบอกให้ ๖ ๑๑ คนดีศรีโรงเรียน ๑๐ ๑๒ สารพิษในชีวิตประจ าวัน ๕ ๑๓ อย่างนี้ดีควรท า ๖ ๑๔ กระดาษนี้มีที่มา ๖ ๑๕ รักที่คุ้มภัย ๑๒ ๑๖ ธรรมชาตินี้มีคุณ ๑๑ ๔ เรื่องเล่าจากพัทลุง (วรรณคดี) ๔ ๕ ดวงจันทร์ของล าเจียก (วรรณคดี) ๔ ๖ ห้องสมุดป่า (วรรณคดี) ๕ ๗ เที่ยวเมืองพระร่วง (วรรณคดี) ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ๘๐ รวม ๑๖๐
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน 4 ท 14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภูมิใจมรดกโลก เรื่อง ค าเป็น ค าตาย เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวธัญญาลักษณ์ โคตรสุวรรณ สอนวันที่......เดือน..............พ.ศ............. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมับัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป. ๔/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ๒. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ค าเป็น ค าตาย มีลักษณะทีแตกตางกันออกไป โดยค าเป็น จะเป็นค าที่ออกเสียงสระเสียงยาว อีกทั้งยัง มีตัวสะกดในแม่ กน แม่กม แม่เกย และมีเกอว ค าตายออกเสียงสระเสียงสั้น และมีตัวสะกด แม่กก แม่กบ และแม่กด ที่ส าคัญค าเป็น ค าตาย จะส่วนช่วยในเรื่องการผันวรรณยุกต์ และการเลือกใช้ค าประพันธ์ควร เรียนรู้ให้เข้าใจและน าไปใช้ให้ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องค าเป็นค าตาย สามารถบอกความหมายและลักษณะของ ค าเป็นค าตายได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนสามารถแยกค าเป็น ค าตายได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนให้ความร่วมมือและมีความสามัคคีในการจัดการเรียนการสอน 4. สาระการเรียนรู้ ค าเป็น ค าตาย 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มุ่งมั่นในการท างาน ๓. รักความเป็นไทย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ท ากิจกรรมร้านขายของช า ค าเป็น ค าตาย ๒. ใบงานแต่งประโยคจากค าเป็นค าตาย 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นน า (๕ นาที) ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นเล่นวงล้อมหัศจรรย์ เพื่อสังเกตค าที่ว่าเป็นค าที่สะกดด้วยสระเสียง สั้นหรือเสียงยาว และสะกดด้วยมาตราใด ๒. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่องค าเป็น ค าตาย โดยสรุปจากการสังเกตความแตกต่างของค า ที่นักเรียนตอบค าถามมาข้างต้น ขั้นสอน (๕๐ นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เรื่องค าเป็น ค าตาย ว่ามีความหมายและข้อสังเกตอย่างไร - ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับค าเป็น คือ ค าที่ประสมด้วยสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด เช่น มา ดู ปู เวลา ปีค าที่มีตัวสะกดแม่ กง กน กม เกย เกอว เช่น จริง กิน กรรม สาว ค าที่ประสมด้วยสระ อ า ไอ ใอ เอา เพราะมีเสียงตัวสะกดแม่กม เกย เกอว เช่น จ า น้ า ใช่ เผ่า เสาไฟ - ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับค าตาย คือ ค าที่ประสมด้วยสระเสียงสั้น ไม่มีตัวสะกด เช่น กะทิ เพราะ ดุ แคะ ค าที่มีตัวสะกดแม่กก กด กบ เช่น บทบาท ลาภ เมฆ เลข นก มัด ภาพ อึดอัด ซุบซิบ ผักกาด 2. ให้นักเรียนจับคู่บอกชื่อเล่นของคู่ตัวเองพร้อมบอกว่าเป็นค าเป็นหรือค าตาย เช่น เพื่อนชื่อ โลมา (เป็นค าเป็น) เพื่อนชื่อ เพลง (เป็นค าเป็น) เพื่อนชื่อ กะทิ (ไม่เป็นค าเป็น) จากนั้นครูสุ่มชื่อนักเรียนมาแล้วน ามาอภิปรายร่วมกัน 3. จากนั้นให้นักเรียนเล่นเกม ร้านขายของช าค าเป็น ค าตาย เพื่อทดสอบความเข้าใจนักเรียน ครูอธิบายกติกาการเล่นเกมร้านขายของช าค าเป็น ค าตาย ให้นักเรียนเลือกซื้อสินค้า (บัตรค าค าเป็น ค าตาย) แล้วพิจารณาว่าค าที่ได้เป็นค าเป็นหรือค าตายและน าไปช าระเงินที่ช่อง ค าเป็น ค าตาย ให้ตรงตามสินค้าที่ นักเรียนเลือกให้ถูกต้องตามเวลาที่ก าหนด เช่น ตะเกียบ สะกดด้วยมาตราแม่กบ สระเสียงสั้นให้เอาไปเสียบ ในกล่องร้านขายของช า ช่องค าตาย ๔. เมื่อเสร็จกิจกรรมร้านขายของช าค าเป็น ค าตาย ครูมอบใบงาน เรื่อง ค าเป็น ค าตาย เป็นใบงานที่ ให้นักเรียนแยกค าเป็นค าตายให้ถูกต้อง เพื่อทบทวนความรู้ความเข้าใจ ขั้นสรุป (๕ นาที) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องค าเป็นค าตาย ครูใช้ค าถามกระตุ้นนักเรียน โดยค าถามดังนี้ - วันนี้ได้เรียนรู้อะไรบ้าง - นักเรียนคิดว่า “ค าเป็น ค าตาย” มีความส าคัญอย่างไร
9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ๒. ใบความรู้ เรื่อง ค าเป็น ค าตาย ๓. ใบงาน เรื่อง ค าเป็นค าตาย ๔. ชุดเกม ร้านขายของช าค าเป็น ค าตาย ๕. เล่นวงล้อมหัศจรรย์ 10. การวัดผลประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การวัด 1. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องค าเป็นค า ตายสามารถบอกความหมาย และลักษณะของค าเป็นค า ตายได้ (K) ท าใบงานเรื่อง ค าเป็น ค าตาย ใบงานเรื่อง ค าเป็น ค าตาย ร้อยละ 60 ถือว่า ผ่าน 2. นักเรียนสามารถแยกค า เป็นค าตายได้ (P) ท ากิจกรรมแยก ค าเป็นค าตาย ร้านขายของช า ค าเป็น ค าตาย อิงคะแนนกลุ่ม หากท า คะแนนได้ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 60 ของบัตรกิจกรรม ถือว่าผ่าน 3. นักเรียนให้ความร่วมมือ และมีความสามัคคีในการ จัดการเรียนการสอน (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ และมีความสามัคคีในการ ท ากิจกรรมจัดการเรียน การสอนร้อยละ 60 ของ ชั้นเรียน
บันทึกผลหลังการสอน ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ๑. นักเรียนจ านวน.................... คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ............... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ................ ๒. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ..................................... ( ) ต าแหน่ง
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ มีความคิดเห็นดังนี้ ๑. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ⬜ ครบถ้วนและถูกต้อง ⬜ ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๒. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ⬜ สอดคล้อง ⬜ ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ ⬜ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ⬜ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๔. สื่อการเรียนรู้ ⬜ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ⬜ ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ⬜ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ⬜ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๖. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ......................................... ( ) ต าแหน่ง............................
เกณฑ์การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ ร่วมมือ กันท า กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การตั้งใจ ท างาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( ) ครูผู้สอน
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลจากการท างานรายบุคคล ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน เรื่อง ค าเป็น ค าตาย ล าดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การส่ง งานตรง ตามเวลา ตอบ ค าถามได้ ถูกต้อง ความ เรียบร้อย และความ สะอาด ของงาน การตั้งใจ ท างาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( ) ครูผู้สอน
ใบความรู้ เรื่อง ค าเป็น ค าตาย ค าเป็น ค าตาย เป็นการจ าแนกค าตามลักษณะที่ใช้ระยะเวลาออกเสียงต่างกันซึ่งลักษณะ ดังกล่าวจะท าให้ค าที่มีเสียงพยัญชนะต้นเป็นรูปเดียวกัน มีเสียงวรรณยุกต์ต่างกัน ๑. ค าเป็น คือ ค าที่มีลักษณะดังต่อไปนี้ ๑.๑ ค าที่พยัญชนะประสมกับสระเสียงยาวในมาตรา ก กา เช่น มา ดู ปูเวลา ปี ฯลฯ ๑.๒ ค าที่พยัญชนะประสมกับสระ –ำ ใ- ไ- เ–า เช่น จ า น้ า ใช่ เผ่าเสา ไฟ ฯลฯ ๑.๓ ค าที่มีตัวสะกดอยู่ในมาตรา กง กน กม เกย เกอว เช่น จริง กิน กรรม สาว ฉุย ฯลฯ ๒. ค าตาย คือ ค าที่มีลักษณะดังต่อไปนี้ ๒.๑ ค าที่พยัญชนะประสมกับสระเสียงสั้นในมาตรา ก กา เช่น กะทิ เพราะ ดุแคะ ฯลฯ ๒.๒ ค าที่มีตัวสะกดในมาตรา กก กบ กด เช่น บทบาท ลาภ เมฆ เลข นก มัด ภาพ อึดอัด ซุบซิบ ผักกาด ฯลฯ สรุปวิธีพิจารณา ๑. ให้สังเกตที่ตัวสะกดเป็นหลัก ถ้าค าที่ต้องการพิจารณามีตัวสะกดให้ดูที่ตัวสะกดไม่ต้อง ค านึงถึงสระเสียงสั้นยาว ดูว่าค านั้นมีตัวสะกดหรือไม่ถ้ามีให้ขีดเส้นใต้ตัวสะกด ๒. ดูว่าตัวสะกดนั้นเป็น กบด หรือไม่ (มาตรา กก กบ กด) ถ้าใช่ค านั้นจะเป็นค าตาย ถ้าไม่ใช่กบด ค านั้นจะเป็น ค าเป็น ๓. ในกรณีที่ไม่มีตัวสะกด ให้ดูว่าค านั้นประสมด้วยสระเสียงสั้นหรือเสียงยาวถ้าอายุสั้น (เสียงสั้น) ต้องตาย ถ้าอายุยาว (เสียงยาว) จึงเป็น
ใบงาน เรื่อง ค าเป็น ค าตาย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน าค าที่ก าหนดให้ ไปเติมลงในช่องของค าเป็นและค าตายให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล………………………………………………………………………………………ชั้น…………เลขที่………… สวย เกิด ช้ าใจ จากพราก สวยงาม สายน้ า กระเพาะ เฟซบุ๊ก ผ้าห่ม กะทิ แม่บ้าน สมุด หนังสือเรียน เป็ด กราฟ แตงโม แว่นตา ธุระ ดอกชบา เสื้อผ้า สูงต่ า สายไฟ จับจด โต๊ะ ค าเป็น ค าตาย คะแนนที่ได้ ……………….…. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………
เฉลยใบงาน เรื่อง ค าเป็น ค าตาย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน าค าที่ก าหนดให้ ไปเติมลงในช่องของค าเป็นและค าตายให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล………………………………………………………………………………………ชั้น………… สวย เกิด ช้ าใจ จากพราก สวยงาม สะอาด กระเพาะ เฟซบุ๊ก ผ้าห่ม กะทิ แม่บ้าน สมุด หนังสือเรียน เป็ด กิจวัตร แตงโม แว่นตา ธุระ ดอกชบา เสื้อผ้า สูงต่ า สายไฟ จับจด โต๊ะ ค าเป็น ค าตาย คะแนนที่ได้ ……………….…. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………… สวย ช้ าใจ สวยงาม สายไฟ ผ้าห่ม แม่บ้าน หนังสือเรียน แตงโม แว่นตา ดอกชบา เสื้อผ้า สูงต่ า เกิด จากพราก กระเพาะ กะทิ สมุด เป็ด กิจวัตร ธุระ จับจด โต๊ะ เฟซบุ๊ก สะอาด
สื่อการสอน สื่อขั้นน า วงล้อมหัศจรรย์ วิธีเล่น 1. ให้นักเรียนหมุนวงล้อมหัศจรรย์ แล้วพิจารณาค าที่ได้ว่าอยู่ในมาตราตัวสะกดอะไร สระเสียงสั้น หรือเสียงยาว 2. ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันและเข้าสู่บทเรียน สื่อขั้นสอน ชุดเกม ร้ายขายของช า ค าเป็น ค าตาย กติกาการเล่น 1. ให้นักเรียนเลือกซื้อสินค้า (บัตรค า) ตามความสนใจของนักเรียนกี่ชิ้นก็ได้ 2. จากนั้นพิจารณาว่าค าที่ได้เป็นค าเป็นหรือค าตายและน าไปช าระเงินที่ช่อง ค าเป็น ค าตาย ให้ตรง ตามสินค้าที่นักเรียนเลือกให้ถูกต้องตามเวลาที่ก าหนด เช่น ตะเกียบ สะกดด้วยมาตราแม่กบ สระเสียงสั้นให้ เอาไปเสียบ ในกล่องร้านขายของช า ช่องค าตาย 3. ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน