Modul IPA Ciri Khusus pada Hewan dan Tumbuhan

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan limpahan rahmat-Nya sehingga Modul IPA SD Kelas VI Semester 1 ini
dapat terselesaikan dengan baik. Modul IPA ini memuat materi utama yaitu
tentang ciri-ciri makhluk hidup dan habitatnya. Materi ini merupakan materi yang
harus dipelajari oleh peserta didik untuk menambah pengetahuan peserta didik
tentang ciri-ciri makhluk hidup dan habitatnya sesuai dengan Standar Kompetensi
(SK).

Tujuan diterbitkan modul ini untuk membantu peserta didik agar dapat
belajar ilmu pengetahuan alam secara mudah, utuh, dan menyenangkan. Di samping
itu pula, modul ini dapat digunakan sebagai guideline bagi orang agar dapat
mendampingi anak dalam belajar di rumah. Setelah mempelajari modul ini
diharapkan peserta didik memperoleh pemahaman tentang konsep-konsep yang
berkaitan dengan ciri-ciri makhluk hidup dan habitatnya. Kempuan dasar untuk
berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah dan keterampilan di
dalam lingkungan.

Modul IPA SD Kelas VI Semester 1 ini diterbitkan untuk kalangan sendiri
peserta didik. Modul ini merupakan modul terbitan edisi pertama yang tentunya
masih butuh disempurnakan. Oleh karena itu, saran dan masukan oleh para
pengguna sangat kami harapkan untuk kesempurnaan isi modul ini di masa yang akan
datang. Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi peserta didik, guru dan siapa saja
yang menggunakannya untuk kemajuan pendidikan di SD dan kemajuan pendidikan
di Indonesia pada umumnya.

Yogyakarta, 5 Januari 2020

Penulis

1
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..............................................................................................................1
DAFTAR ISI ...........................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................3

A. Latar Belakang...........................................................................................................3
B. Deskripsi Singkat ......................................................................................................3
C. Kompetensi Dasar dan Indikator ........................................................................3
D. Peta Konsep.................................................................................................................4
E. Manfaat ........................................................................................................................4
F. Tujuan Pembelajaran ...............................................................................................4
G. Petunjuk Penggunaan Modul...................................................................................5
BAB II KEGIATAN BELAJAR..........................................................................................6
A. Materi Pokok...............................................................................................................6
B. Ciri Khusus Pada Hewan .........................................................................................7
C. Lembar Kerja Peserta Didik 1.............................................................................12
D. Ciri Khusus Pada Tumbuhan ..................................................................................14
E. Lembar Kerja Peserta Didik 2.............................................................................16
F. Rangkuman....................................................................................................................18
G. Tes Mandiri .................................................................................................................19
BAB III EVALUASI.............................................................................................................22
A. Maksud dan Tujuan Evaluasi.................................................................................22
B. Materi Evaluasi ..........................................................................................................23
C. Soal Evaluasi...............................................................................................................24
BAB IV PENUTUP .................................................................................................................26
A. Tindakan Lanjutan ....................................................................................................26
B. Harapan ........................................................................................................................26
GLOSARIUM ...........................................................................................................................27
DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................28
KUNCI JAWABAN................................................................................................................29

2
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dengan diberlakukannya standar isi untuk satuan pendidikan dasar

dan menengah, maka penyusunan modul menjadi suatu tuntunan bagi para
guru. Apabila dalam upaya untuk meningkatkan kemandirian dan
kreativitas peserta didik dalam belajar, maka modul ini merupakan suatu
bahan ajar yang tepat digunakan.

Kemudian diharapkan setelah mempelajari modul ini kalian akan
memperoleh pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan
lingkungannya. Kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin
tahu, memcahkan masalah dan keterampilan di dalam lingkungan. Selain
itu, diharapkan kalian juga akan memilki kemampuan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

B. Deskripsi Singkat
Modul ini akan memberikan pengetahuan tentang:
1. Ciri khusus pada Hewan
2. Ciri khusus pada Tumbuhan

C. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
3.3Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.
Indikator

3.3.1 Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan. (C1)

3.3.2 Menjelaskan cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan. (C2)

3.3.3 Menghubungkan cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan. (C3)

4.3.1 Membedakan cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan. (P1)

4.3.2 Melakukan penelusuran berbagai sumber tentang cara makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya. (P2)

3
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

4.3.3 Membuat laporan sederhana tentang cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber. (P3)

D. Peta Konsep

Ciri Khusus Makhluk Hidup

1. Mencari makanan
2. Kelangsungan hidup
3. Menghindari diri dari musuh

Hewan Tumbuhan

Kelelawar Itik Cecak Kaktus Teratai Kantung
Semar

E. Manfaat
Modul ini diharapkan dapat membantu peserta didik untuk

menjelaskan tentang pengertian ciri-ciri makhluk hidup dan habibat.
Modul ini juga diharapkan dapat membantu peserta didik untuk
menguraikan ciri-ciri makhluk hidup baik hewan maupun tumbuhan.

F. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan tepat.
2. Peserta didik mampu menjelaskan cara makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungan secara benar.
3. Peserta didik mampu menghubungkan cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan secara benar.
4. Peserta didik mampu membedakan cara makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungan secara tepat.

4
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

5. Peserta didik mampu melakukan penelusuran berbagai sumber tentang
cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya secara
benar.

6. Peserta didik mampu membuat laporan sederhana tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber dengan benar.

G. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Petunjuk Bagi Peserta Didik
Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-
langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain:
a. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar.
Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru.
b. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang
dibahas dalam setiap kegiatan belajar.
c. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada
kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada guru.
2. Petunjuk Bagi Guru
Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:
a. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
b. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab
pertanyaan siswa mengenai proses belajar.
c. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok.

5
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

BAB II
KEGIATAN BELAJAR

Kompetensi Dasar 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan
Indikator diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.

3.3.1 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan. (C1)

3.3.2 Menjelaskan cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan. (C2)

3.3.3 Menghubungkan cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan. (C3)

4.3.1 Membedakan cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan. (P1)

4.3.2 Melakukan penelusuran berbagai sumber
tentang cara makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungannya. (P2)

4.3.3 Membuat laporan sederhana tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber. (P3)

A. Materi Pokok
Tuhan Yang Maha Kuasa telah menciptakan semua makhluk hidup yang ada

di bumi ini dengan sempurna. Setiap makhluk hidup mempunyai kelebihan
masing-masing. Coba kalian perhatikan teman sekelas kalian! Beberapa
temanmu ada yang pandai melukis atau pandai menyanyi. Namun beberapa
temanmu ada yang lebih pandai dan tangkas dalam olahraga. Hal ini merupakan
anugerah yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa kepada kita, sudahkah
kalian mensyukurinya? Lalu, bagaimana dengan makluk hidup selain manusia?
Apakah tumbuhan dan hewan juga memiliki keistimewaan?

Setiap kelebihan yang dimiliki makhluk hidup digunakan oleh makhluk hidup
agar dapat tetap hidup di bumi ini. Hewan dan tumbuhan juga memilikinya.
Keistimeaan makhluk hidup tersebut kita kenal dengan ciri khusus.

Ketika kamu masih duduk dikelas lima, tentunya sudah mempelajari
mengenai adaptasi. Ciri khusus pada makhluk hidup digunakan untuk dapat

6
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

beradaptasi. Berikut ini akan kita pelajari ciri-ciri khusus pada beberapa
hewan dan tumbuhan, serta mengaitkan ciri khusus tersebut dengan lingkungan
tempat hidupnya.

B. Ciri Khusus Pada Hewan
1. Kelelawar
Pernahkah kalian melihat kelelawar terbang? Kita jarang melihat
kelelawar terbang pada siang hari, karena hewan ini hidup pada malam hari.
Kelelawar termasuk hewan mamalia, yaitu hewan yang menyusui anaknya
dan berkembang biak dengan cara melahirkan. Hewan ini sangat unik,
karena kemampuannya dalam terbang dan mencari makan pada malam hari.
Ciri khusus apa yang dimiliki kelelawar?
Kalelawar banyak dijumpai di gua yang sangat gelap. Untuk dapat
terbang dengan arah yang benar, kalelawar menggunakan sistem sonar.
Kelelawar mengeluarkan bunyi dengan frekuensi yang tinggi (bunyi
ultrasonik) sebanyak mungkin. Kemudian, ia mendengarkan bunyi pantul
tersebut dengan indra pendengarannya. Dengan cara itu, kelelawar dapat
mengetahui letak suatu benda dengan tepat, sehingga kelelawar mampu
terbang dalam keadaan gelap tanpa menabrak benda-benda disekitarnya.
Kemampuan kelelawar mengetahui lingkungan sekitarnya dengan
menggunakan sistem sonar diketahui dengan istilah ekolokasi. Ciri khusus
lain dari kelelawar adalah kemampuan terbangnya. Hewan mamalia ini dapat
terbang karena memiliki selaput kulit yang tipis terdapat diantara tulang
lengannya. Ciri lain yang dimiliki hewan ini, yaitu posisi tidur pada siang hari
dengan cara menggantung dan posisi badan yang terbalik.

7
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

2. Cicak
Cicak termasuk hewan melata. Cicak dapat merayap di dinding tanpa

terpeleset. Hal ini karena cicak memiliki ciri khusus berupa telapak kaki
dengan sistem perekat. Sistem perekat ini dibangun oleh telapak kaki yang
beralur paralel. Dengan alur yang dimiliki, memungkinkan cicak dapat
menempelkan kakinya di dinding dan berjalan tanpa terpeleset.

Ciri lain dari cicak adalah kemampuan memutuskan ekornya. Hal ini
dilakukan cicak untuk melindungi diri dari musuhnya. Cicak akan
memutuskan ekor, kemudian ekor tersebut akan bergerak-gerak untuk
mengalihkan perhatian musuh. Sementara itu, cicak dengan ekor yang
diputus akan leluasa untuk meloloskan diri. Untuk memperoleh makanan,
cicak mempunyai ciri khusus berupa lidah yang panjang dan lengket. Bentuk
lidah ini dugunakan untuk menangkap mangsa berupa serangga yang
terbang.

3. Bebek
Ciri khusus yang menarik pada hewan berikutnya adalah bebek. Hewan

ini memiliki berbagai ciri khusus yang disesuaikan dengan tempat
tinggalnya. Bebek hidup di darat, namun untuk mencari makan, bebek
biasanya berada di air. Adapun ciri khusus yang dimiliki bebek untuk
mencari makan berupa paruh yang agak panjang dan lebar pada bagian
ujungnya.

Bebek mencari makan di air, baik kolam atau danau yang dangkal. Agar
tubuhnya tidak basah jika terkena air, bulu bebek dilapisi oleh minyak.
Dengan demikian, pada saat bebek sampai di darat ia hanya tinggal
mengibas-ngibaskan badannya dan air yang menepel ditubuhnya keluar.
Jika bulu tubuhnya tidak dilapisi oleh minyak, air yang menempel akan
terus menyerap ke dalam bulu tubuh bebek.

8
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

Selain lapisan minyak pada tubuh bebek, hewan ini mempunyai ciri
khusus berupa kaki yang berselaput diantara jari kakinya. Jika kita
perhatikan, bebek dapat berenang di air karena kakinya memiliki semacam
selaput renang.

4. Unta
Unta merupakan salah satu “makhluk hidup istimewa”. Hal ini

disebabkan struktur tubuhnya yang tidak terpengaruh oleh kondisi alam
paling panas sekalipun. Dapatkah kalian bayangkan kondisi lingkungan di
gurun pasir yang sangat panas?

9
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

Tubuh unta memiliki beberapa keistimewaan yang memungkinkan bagi
unta bertahan hidup berhari-hari tanpa air dan makanan. Selain itu, unta
mampu mengangkut beban ratusan kilogram selama berhari-hari. Bulu mata
unta memiliki sistem pengaitan. Dalam keadaan bahaya, bulu ini secara
otomatis menutup. Bulu mata yang saling berkait ini mencegah masuknya
debu ke mata. Hidung dan telinga ditutupi oleh bulu panjang agar
terlindungi dari debu dan pasir.

Unta memiliki punuk, yaitu gundukan lemak yang terdapat dipunggung.
Punuk unta menyediakan sari makanan bagi hewan ini ketika ia mengalami
kesulitan makanan dan kelaparan. Dengan demikian, unta dapat hidup
hingga tiga minggu tanpa air.

Kaki unta memiliki ukuran besar. Bentuk kaki seperti ini secara khusus
“diciptakan” untuk membantunya berjalan di atas pasir tanpa terperosok.
Kaki unta memiliki telapak yang luas dan mengembang. Selain itu, kulit tebal
khusus di bawah telapak kaki merupakan perlidungan terhadap pasir yang

10
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

sangat panas. Unta diciptakan dengan ciri-ciri khusus fisik yang luar biasa
untuk membantu umat manusia. Umat manusia sendiri di wajibkan untuk
bersyukur atas penciptaan di seluruh jagat raya ini.

Amati tiga hewan yang ada di sekitarmu!
Berdasarkan pengamatanmu, catat ciri-ciri khusus hewan tersebut beserta
habitatnya! Tulis laporan berdasarkan pengamatanmu!
Kamu dapat melengkapi laporanmu dengan membaca berbagai sumber bacaan.
Tulis laporanmu pada tabel berikut!

No. Hewan Ciri-Ciri Khusus Ciri-Ciri Habitat
1

2

3

Tulis kesimpulan berdasarkan hasil pengamatanmu!

11
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

C. Lembar Kerja Peserta Didik 1

Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan

Pembelajaran ke- : 1

Hari/Tanggal : ………………………………

Nama :

No. Absen :

Petunjuk :
1) Berdoalah terlebih dahulu.
2) Tuliskan nama dan nomor absen pada kolom yang sudah disediakan.
3) Bacalah setiap soal dengan teliti.
4) Jawablah pertanyaan dengan benar dan jelas.
5) Kerjakan sesuai dengan perintah.

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri dengan tempat tinggalnya

disebut…
a. ekosistem
b. habitat
c. adaptasi
d. populasi
2. Tempat tinggal makhluk hidup disebut…
a. ekosistem
b. habitat
c. adaptasi
d. populasi
3. Kamampuan kelelawar untuk mengetahui benda-benda yang ada didepannya
walaupun dalam keadaan tanpa cahaya disebut…
a. ekosistem
b. ekolokasi
c. adaptasi
d. mimikri
4. Ciri khusus yang dimiliki unta adalah…

12
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

a. kaki panjang dan cakar yang kuat
b. kaki panjang dan punuk
c. punuk dan telinga yang lebar
d. belalai dan telinga lebar
5. Fungsi punuk pada unta adalah…
a. untuk hiasan
b. untuk menyimpan cadangan makanan
c. untuk menahan hawa dingin
d. untuk membawa barang bawaan

13
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

D. Ciri Khusus Pada Tumbuhan
1. Kaktus
Kaktus hidup di tempat yang kering. Oleh karena itu, tumbuhan ini
dikelompokkan kedalam tumbuhan xerofit. Untuk dapat tetap hidup di
tempat yang kering, kaktus memiliki ciri khusus sebagai berikut.

Kaktus memiliki daun yang berbentuk duri. Hal ini dimaksudkan untuk
mengurangi proses penguapan air dari dalam tubuhnya. Tempat
fotosintesis digantikan oleh batang. Batang kaktus memiliki klorofil untuk
dapat melakukan fotosintesis. Selain itu, batang kaktus menjadi besar dan
menggembung. Tujuannya untuk menyimpan cadangan air.

Akar kaktus umumnya panjang. Akar seperti ini memungkinkan kaktus
mencari air sebanyak mungkin.
2. Teratai

Dimanakah habitat tumbuhan teratai? Teratai hidup di air, umunya di
kolam. Karena keindahan bunganya, tumbuhan ini menjadi salah satu
tanaman hias karena banyak digemari.

14
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

Teratai dapat hidup di lingkungan air. Untuk dapat melangsungkan
hidupnya, teratai diciptakan sempurna oleh Tuhan Yang Maha Pencipta.
Teratai memiliki daun lebar dan tipis ciri khusus ini digunakan untuk
memperbesar proses penguapan daun. Hal ini untuk mempertahankan
teratai agar tidak busuk, walaupun hidup di air. Daun yang tipis juga
merupakan salah satu cara agar daun tumbuhan ini dapat tetap terapung
di atas air.

Ciri khusus lainnya dari tumbuhan tearatai adalah batangnya. Batang
teratai berongga yang berfungsi sebagai jalan keluarnya udara. Batang
yang berongga menjadikan teratai terapung di air. Bagian daun dan bunga
selalu berada di atas permukaan air, sedangkan batang dan akar berada di
dalam air. Akar teratai berada di dasar air. Akar ini menambatkan diri
dengan kuat di dalam lumpur di dasar air. Hal ini berguna untuk menahan
teratai dari hempasan arus air.
d. Kantung Semar

Di kelas lima kamu pernah belajar tentang bunga bangkai yang
menarik perhatian serangga. Selain bunga bangkai ada tumbuhan lain yang
juga memakan serangga. Tumbuhan tersebut adalah kantung semar.

15
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

Di habitat aslinya, tumbuhan ini hidup di daerah rawa yang miskin akan
kandungan mineral nitrogen, kantung semar memperolehnya dari serangga.

Bagian bunga kantung semar mengeluarkan madu untuk menarik
perhatian serangga. Selain itu, pada salah satu daun kantung semar
berubah menjadi berbentuk kantung dengan warna yang mencolok
perhatian serangga untuk hinggap. Pada kantung ini maka akan terpeleset
ke dalam kantung dan tidak dapat keluar lagi. Serangga tersebut dicerna
oleh kantung semar untuk memenuhi kebutuhan nitrogen.

16
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

E. Lembar Kerja Peserta Didik 2

Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan

Pembelajaran ke- : 1

Hari/Tanggal : ………………………………

Nama :

No. Absen :

Petunjuk :
1) Berdoalah terlebih dahulu.
2) Tuliskan nama dan nomor absen pada kolom yang sudah disediakan.
3) Bacalah setiap soal dengan teliti.
4) Jawablah pertanyaan dengan benar dan jelas.
5) Kerjakan sesuai dengan perintah.

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Mengeluarkan bau yang tidak sedap untuk menarik lalat agar membantu proses

penyerbukan adalah ciri-ciri tumbuhan…
a. teratai
b. rafflesia
c. kantong semar
d. kaktus
2. Memiliki daun yang dapat menangkap serangga adalah ciri khusus yang dimiliki
oleh tumbuhan…
a. bunga rafflesia
b. kantong semar
c. bunga teratai
d. kaktus
3. Memiliki batang yang tebal dan daun yang runcing adalah ciri khusus
tumbuhan…
a. salak
b. pisang
c. kaktus
d. tumbuhan venus

17
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

4. Berikut yang merupakan adaptasi tanaman gurun terhadap lingkungan hidupnya
adalah…
a. daun lebar dan berwarna hijau
b. batang tanaman tipis dan kering
c. daun berupa duri
d. mempunyai kelenjar madu

5. Contoh gerak tumbuhan yang menunjukkan respon terhadap sentuhan adalah…
a. ujung batang tumbuh ke arah tempat terang
b. kecambah tumbuh sangat cepat di tempat gelap
c. ujung akar tumbuh memanjang ke pusat bumi
d. tanaman semangka melilit pada kayu

18
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

F. Rangkuman

1. Makhluk hidup memiliki ciri khusus untuk dapat
melangsungkan hidupnya.

2. Kelelawar memiliki sistem sonar yang dapat menentukan arah
gerak dan letak benda walaupun kondisi lingkungan yang gelap.

3. Cicak memiliki kemampuan memutuskan ekor, dapat merayap
di dinding dengan kaki yang yang beralur sejajar, serta lidah
yang panjang untuk menangkap mangsanya.

4. Bebek dapat berenang di air karena ciri khusus pada kakinya
yang berselaput.

5. Unta dapat hidup di lingkungan yang panas karena ciri khusus
yang dimilikinya mulai dari punuk untuk menyimpan sari
makanan, bulu mata yang panjang untuk menghalangi debu,
kaki dan telapak kaki yang tebal supaya tidak terperosok di
pasir serta berjalan di pasir yang sangat panas.

6. Teratai memiliki daun yang lebar dan tipis, batang berongga,
serta akar yang kuat merambat di dalam lumpur.

7. Kaktus memiliki daun yang berbentuk duri, batang yang
menggembung menjadi cadangan air dan akar yang panjang
untuk mencari air.

8. Kantung semar mencerna serangga yang terperangkap untuk
memenuhi kebutuhan nitrogen.

19
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

G. Tes Mandiri

Lembar Tes Mandiri

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan

Pembelajaran ke- : 1

Hari/Tanggal : ………………………………

Nama :

No. Absen :

Petunjuk :
1) Berdoalah terlebih dahulu.
2) Tuliskan nama dan nomor absen pada kolom yang sudah disediakan.
3) Bacalah setiap soal dengan teliti.
4) Jawablah pertanyaan dengan benar dan jelas.
5) Kerjakan sesuai dengan perintah.

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang
benar!
1. Respon yang diberikan oleh tanaman petai cina saat menjelang matahari
terbenam adalah…
a. membuka polong bijinya
b. mengatupkan daun-daunnya
c. membuka mahkota bunganya
d. menggugurkan daunnya yang menguning
2. Cara adaptasi elang untuk memenuhi kebutuhan makanannya berupa daging
dari hewan mangsa adalah…
a. memiliki sayap yang lebar dan kuat
b. mampu terbang dengan ketinggian tertentu
c. memiliki cakar yang kuat dan tajam
d. memiliki mata yang mampu melihat jauh
3. Aktivitas mahkluk hidup di bawah ini yang menunjukkan ciri mahkluk hidup
memerlukan makanan adalah…
a. kupu-kupu menghisap madu
b. kerbau berkubang di lumpur
c. rusa berlari kencang di padang rumput

20
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

d. burung jalak bali berkicau dengan suara merdu
4. Rayap merupakan hewan pemakan kayu yang membutuhkan enzim selulase.

Enzim ini di hasilkan oleh sejenis flagellata yang terdapat pada saluran
pencernaannya. Rayap yang baru menetas belum memiliki flagellata yang
menghasilkan enzim tersebut dalam saluran pencernaannya. Untuk dapat
bertahan hidup anak rayap beradaptasi dengan…
a. memakan kulitnya yang mengelupas
b. menjilati dubur induknya
c. mengekskresikan enzim tersebut dalam lambungnya
d. mengeluarkan hormon pengurai kayu
5. Ciri mahkluk hidup bernapas di tunjukkan pada pernyataan…
a. tunas tumbuhan tumbuh ke arah cahaya
b. lumba-lumba secara periodik muncul kepermukaan air
c. manusia mengeluarkan keringat
d. daun putri malu mengatup setelah di sentuh
6. Cara adaptasi fisiologi ikan yang hidup di air tawar seperti ikan mas adalah…
a. bergerak dengan siripnya
b. permukaan tubuh bersisik dan berlendir
c. sedikit minum dan banyak mengeluarkan urine
d. banyak minum dan sedikit mengeluarkan urine
Perhatikan ciri mahkluk hidup berikut.
1) Planaria melakukan fragmentasi
2) Beruang kutub melakukan hibernasi
3) Pohon jati meranggas di musim kemarau
4) Serangga melakukan partenogenesis
7. Ciri bahwa mahkluk hidup bereproduksi ditunjukkan oleh data nomor…
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
8. Ciri mahkluk hidup yang membedakan antara tumbuhan dan hewan adalah…
a. tumbuhan peka terhadap rangsang, hewan tidak
b. tumbuhan tidak bergerak, hewan bergerak
c. tumbuhan mampu membuat makanan sendiri, hewan tidak
d. tumbuhan tidak bernapas, hewan bernapas
9. Bau yang dikeluarkan oleh tumbuhan kantong semar bertujuan untuk…
a. manarik serangga agar hinggap
b. membantu proses fotosintesis
c. mengurangi penguapan

21
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

d. melindungi dari pemangsa
10. Hewan di daerah kutub melakukan tidur yang sangat lama bertujuan untuk

menghemat cadangan makanan. Kemampuan tidur dalam waktu lama tersebut
dinamakan…
a. adaptasi
b. hibernasi
c. ekolokasi
d. autotomi
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan makhluk hidup!
2. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan adaptasi, habitat dan ototomi!
4. Jelaskan bagaimana kelelawar dapat menemukan makanannya saat malam

hari!
5. Seperti halnya hewan, tumbuhan juga melakukan gerak. Jelaskan

bagaimana tumbuhan melakukan gerak dan berikan contohnya !

22
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

BAB III
EVALUASI

A. Maksud dan Tujuan Evaluasi

Sebagai upaya mengetahui proses perkembangan pembelajaran

sebagaimana yang dimaksud dalam modul ini, kegiatan evaluasi perlu

dilakukan secara berstruktur.

Setelah kalian mempelajari seluruh materi dari modul ini, pasti untuk

mengujikan kemampuan kalian dengan beberapa instrumen soal di

bawah ini. Adapun maksud dan tujuan kegiatan evaluasi dapat diuraikan

sebagai berikut:

1. Untuk memberikan panduan kepada kalian agar memilikistandar

isiyang seragam.

2. Untuk mengetahui tingkat penerimaan dan pemahaman kalian

terhadap materi garis besar yang dikembangkan modul ini.

3. Untuk mengetahui tingkat kesulitan materi modul ini, sehingga

dapat dilakukan perbaikan dan langkah penyesuaian di masa yang

akan datadatingtuk memberikan masukan sebagai dasar

perbaikan isi modul strategi penyampaian dan pelaksanaan

pembelajaran.

Kegiatan evaluasi diberikan dalam bentuk pengujian tertulis

melalui instrumen pilihan ganda, dimana pertanyaan pilihan ganda

berjumlah 10 item. Dalam pertanyaan bernilai (skor) 1, sehingga total

skor adalah 10. Kemudian, skor tersebut diolah dalam bentuk nilai 1

sampai 100. Tingkat keberhasilan, pemahaman serta daya serap kalian

terhadap modul ini ditentukan dan diperoleh skor total dari jawaban

yang benar dengan kriteria pembobotan seperti terurai di bawah ini.

Nilai Predikat

90-100% Baik sekali

80-89% Baik

70-79% Cukup

60-69% Kurang

23
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

B. Materi Evaluasi
1. Ruang Lingkup Materi Evaluasi
Materi yang dievaluasikan dalam modul ini meliputi ciri-ciri makhluk
hidup dan ciri-ciri habitat makhluk hidup
2. Aspek Evaluasi
a. Aspek penguasaan materi bagi peserta didik setelah mengikuti
pembelajaran
b. Aspek pengemabnagn sikap dan kreativitas, terutama dalam
mempresentasikan materi pembelajaran
c. Aspek keikutsertaan dalam berbagai kegiatan dalam kelas
d. Aspek keterampilan dalam melakukan tugas dan unjuk kerja

24
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

C. Soal Evaluasi

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang
benar!
1. Makhluk hidup yang memiliki kaki yang beralur parallel dan lengket untuk
merayap di dinding adalah…
a. bunglon
b. cicak
c. kadal
d. iguana
2. Punuk unta berfungsi untuk…
a. cadangan air dan makanan
b. melindungi dari panas matahari
c. melindungi dari debu
d. supaya dapat berjalan di gurun pasir
3. Kemampuan makhluk hidup untuk menentukan keadaan di sekitarnya dengan
menggunakan bunti pantul disebut…
a. adaptasi
b. ekologi
c. mimikr
d. intabilita
4. Berikut ciri khusus teratai untuk beradaptasi di lingkungan air, kecuali…
a. berdaun lebar
b. batang berongga-rongga
c. batang menggembung berisi cadangan air
d. akar menambat di dasar air
5. Daun pada kaktus berubah bentuk menjadi duri bertujuan untuk…
a. memperbanyak penguapan
b. menyimpan air
c. mencari air
d. mengurangi penguapan
6. Kalelawar mempunyai kemampuan dalam system sonar dengan
memanfaatkan bunyi…
a. supersonik
b. audiosonik
c. infrasonil
d. ultrasonic

25
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

7. Tujuan kantung semar menangkap serangga adalah memenuhi kebutuhan
zat…
a. hidrogen
b. nitrogen
c. oksigen
d. karbohidrat

8. Agar dapat menyimpan cadangan air, tumbuhan kaktus memiliki ciri khusus,
yaitu…
a. daun berbentuk duri
b. akar pendek
c. akar panjang
d. batang menggembung

9. Untuk menngkap mangsanya cicak memiliki ciri khusus, yaitu…
a. kaki beralur dan lengket
b. mengubah warna kulit
c. lidah panjang dan lengket
d. memutuskan ekornya

10. Berikut ciri khusus yang dimiliki bebek, kecuali…
a. memiliki lapisan minyak pada bulunya
b. memiliki selaput di antara jari kakinya
c. memiliki paruh yang pendek dan agak lebar
d. berkembang biak dengan cara bertelur

B. Isilah titik-titik berikut ini dengan jawaban yang benar!
1. Unta menyimpan cadangan makanan pada bagian…
2. Daun lebar dan tipis pada teratai berfungsi untuk…
3. Kelelawar dapat mengeluarkan bunyi dengan frekuensi…getaran perdetik.
4. Cara adaptasi kaktus terdapat lingkungan gurun pasir berupa…
5. Cicak dapat berjalan di dinding yang tegak lurus karena mempnyai…

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jelas!
1. Jelaskan tujuan makhluk hidup memiliki ciri khusus!
2. Mengapa teratai memiliki batang yang berongga? Jelaskan!
3. Sebutkan ciri-ciri khusus pada unta!
4. Mengapa kelelawar dapat terbang pada malam hari? Jelaskan!
5. Jelaskan ciri khusus yang dimiliki kantung semar!

26
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

BAB IV
PENUTUP

A. Tindakan Lanjutan
Bagi kalian yang sudah dapat menjawab benar sebanyak 80% atau lebih

dari seluruh soal evaluasi, dapat mengembangkan pemahaman kalian tentang
pengertian ciri-ciri makhluk hidup dan ciri-ciri habitat makhluk hidup.

Adapun bagi kalian yang belum mencapai belajar tuntas 80%, dapat
mengulangi belajar dengan memilih materi-materi yang masih dianggap sulit
secara lebih teliti atau denga diskusi bersama teman maupun Bapak/Ibu
guru kalian.

B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar mata pelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA). Namun, harus dimengerti pula bahwa modul ini
bukanlah satu-satunya rujukan bagia kalian. Untuk melengkapi pengetahuan
kalian tentang berbagai pengetahuan alam tersebut, maka sangat
disarankan untuk membaca buku pengetahuan alam ataupun ensiklopedia.

Semoga modul ini dapat menyajikan materi pembelajaran secara
menarik dan menyenangkan, sehingga proses pembelajaran bisa berlangsung
efektif dan efisien

27
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

Bunyi ultrasonik : bunyi dengan frekuensi yang tinggi diatas 20.000 Herzt
Ekolokasi : kemampuan kelelawar menentukan letak benda dengan
bunyi pantul yang dikeluarkannya sendiri
Mamalia : hewan yang menyusui anaknya pada hewan betina
Punuk : gundukan lemak yang terdapat di punggung
Xerofit : tanaman yang dapat di daerah yang kering, misalnya
kaktus.

28
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

DAFTAR PUSTAKA
Damayanti, Puti, dkk. 2010. IPA Alam Sekitar Kita SD Kelas VI. Jakarta:

Yudhistira.
Prabandari, Eko, Murwani Dewi dan Kamari. 2007. Ilmu Pengetahuan Alam

SD/MI 6. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyitno dan Rachmadi Achirul Salam. 2010. IPA Kelas 6 SD. Jakarta:

Yudhistira.
Yousnelly, Puty, Dian Oky Saktyowati dan Parulian. 2010. Ilmu Pengetahuan

Alam SD Kelas VI. Jakarta: Yudhistira.

29
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI

KUNCI JAWABAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik 1
6. C
7. A
8. B
9. B
10. B

B. Lembar Kerja Peserta Didik 2
1. B
2. B
3. C
4. C
5. D

C. Lembar Tes Mandiri
1. B
2. C
3. A
4. B
5. B
6. C
7. D
8. C
9. A
10. B

30
Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VI SD/MI