แผนการจัดประสบการณ์หน่วย โรงเรียนของเรา

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ ๑/2 สาระที่ควรเรียนรู้ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก สัปดาห์ที่ 5 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง โรงเรียนของเรา วันที่ 12 – 16 มิถุนายน พ.ศ.๒๕66 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕66 จัดท าโดย นางสาวญาณี พิมเพา ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี สังกัดส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี

ค าน า ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 6 ได้กล่าวถึง ความมุ่งหมายและหลักการจัดการศึกษาว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคน ไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรม ในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ในมาตรา 22 กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องยึด หลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด การใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ที่สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยปี 2560 เพื่อให้เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น และสอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาปฐมวัย รวมถึงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญโดยยึดหลักการตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียง ครู จ าเป็นต้องวางแผนและรู้หลักในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ เพื่อเป็นแนวป ฏิบัติจริงอย่างมี ประสิทธิภาพ โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ได้เล็งเห็นความส าคัญของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็ก เป็นส าคัญ จึงได้จัดท ารูปแบบแผนการจัดประสบการณ์ เพื่ออ านวยความสะดวกให้ครูได้วางแผนตาม ขั้นตอนที่ก าหนดไว้ ขอขอบคุณคณะครูอาจารย์สายชั้นปฐมวัยทุกท่าน ที่ท าให้แผนการจัดประสบการณ์นี้ส าเร็จลุล่วงไป ได้อย่างสมบูรณ์ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดประสบการณ์ จะช่วยท าให้การวางแผนการจัดประสบการณ์ ของสายชั้นปฐมวัยเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นางสาวญาณี พิมเพา ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดีได้ก าหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์จ านวน ๑๒ มาตรฐาน ประกอบด้วยมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึง ประสงค์ ดังนี้ ๑.พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ น้ าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสาน สัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสัมพันธ์กัน ๒.พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ าใจและช่วยเหลือแบ่งปัน ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๕ มีความรับผิดชอบ ๓.พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

๔.พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ท างานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทางเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสม กับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังให้เด็กเกิด บนพื้นฐาน พัฒนาการตามวัยหรือความสามารถตามธรรมชาติในแต่ละระดับอายุเพื่อน าไปใช้ในการก าหนดสาระเรียนรู้ใน การจัดประสบการณ์ กิจกรรมและประเมินพัฒนาการเด็ก

แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑/๒ สาระที่ควรเรียนรู้ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก หน่วย โรงเรียนของเรา สัปดาห์ที่ 5 วันที่ 12 – 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ************************************************** หน่วย โรงเรียนของเรา มาตรฐาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ตัวบ่งชี้ 2.1,2.2 4.1 5.2 8.2,8.3 9.2 10.1 สภาพที่ พึงประสงค์ 2.1.4,2.2.1 4.1.2 5.2.1 8.2.2,8.3.2 9.2.1 10.1.4 สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ แผนผังสาระการเรียนรู้ แนวคิดหลัก โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องน้ า โรงอาหาร สนามเด็กเล่น มีครูสอนหนังสือ มีพี่เลี้ยง ช่วยดูแลเด็ก มีนักเรียน คือ เด็กมาเรียน หนังสือ โรงเรียนมีกฎระเบียบเพื่อให้ทุก คนอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข ประสบการณ์ส าคัญ ร่างกาย : 1.1.2 การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก อารมณ์ / จิตใจ: 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี สังคม : 1.3.4 การมี ปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิก ของสังคม สติปัญญา: 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.2 การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) แต่ละวันใน 1 สัปดาห์ เรื่อง บุคคลในโรงเรียน (บุคคลในโรงเรียนมีใคร บ้าง)) หน้าที่ของบุคคลใน โรงเรียน (หน้าที่ของครูและ นักเรียนคืออะไร) สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียน (ฉันเล่นเครื่องเล่น สนามอะไรบ้าง) สถานที่ต่างๆในโรงเรียน (เด็ก ๆ เรียนหนังสือที่ใด) ข้อปฏิบัติในโรงเรียน กิจกรรม การร่วมกันร้องเพลง “โรงเรียนของเราน่าอยู่” การร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับหน้าที่ของ บุคคล ในโรงเรียน การส ารวจบริเวณ โรงเรียน และการ บอกเกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียน การส ารวจบริเวณโรงเรียน และการบอกเกี่ยวกับห้อง ต่าง ๆ ในโรงเรียน การร้องเพลงและการ ท าท่าทางประกอบ เพลง “วิ่งและเดิน” สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียน (ฉันเล่น เครื่องเล่นสนาม อะไรบ้าง) - สนามเด็กเล่นมี เครื่องเล่น เช่น ม้า หมุน บุคคลในโรงเรียน (บุคคลใน โรงเรียน มีใครบ้าง) - ครู - นักเรียน - ครูพี่เลี้ยง หน้าที่ของบุคคลใน โรงเรียน (หน้าที่ของครู และนักเรียนคืออะไร) - ครู-สอนหนังสือ - พี่เลี้ยง-ดูแลเด็ก - นักเรียน-เรียนหนังสือ สถานที่ต่าง ๆ ใน โรงเรียน (เด็ก ๆ เรียนหนังสือที่ ใด) - ห้องเรียน - สนามเด็กเล่น - ห้องน้ า ข้อปฏิบัติในโรงเรียน - ปฏิบัติตามข้อตกลง - ดูแลรักษาความสะอาด - ทิ้งขยะให้เป็นที่ โรงเรียนของเรา

แผนการจัดกิจกรรมตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หน่วย โรงเรียนของเรา สัปดาห์ที่ 5 วันที่ 12 – 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา - การเคลื่อนไหว ร่างกายตามจินตนาการ ประกอบค าบรรยาย, ตามข้อตกลง - กิจกรรมสร้างสรรค์ - การเล่นเครื่องเล่น สนาม - การเล่นมอญซ่อนผ้า - การเล่นเครื่องเล่น สนามที่ถูกต้องและ ปลอดภัย - การเล่นตามมุมเสรี - การพับสีน้ าตาม จินตนาการ - การระบายสีภาพ โรงเรียน -การเป่าสีตาม จินตนาการ - การขย ากระดาษ - การประดิษฐ์ไม้ขนไก่ - การเล่นตามมุมเสรี - การท ากิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ - การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - การเล่นเกมการศึกษา - การท ากิจกรรม สร้างสรรค์ - การท ากิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ - การเล่นกิจกรรมเสรี 1.ความส าคัญของโรงเรียน (โรงเรียนของหนูเป็น อย่างไร) 2.บุคคลในโรงเรียน (มีใครอยู่ในโรงเรียนบ้าง) 3.หน้าที่ของบุคคล ในโรงเรียน (บุคคลใน โรงเรียนมีหน้าที่อะไรบ้าง) 4.สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน (เราท ากิจกรรม ต่างๆ ที่ใดในโรงเรียน) 5.ข้อปฏิบัติในโรงเรียน

แผนการจัดกิจกรรมตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หน่วย โรงเรียนของเรา สัปดาห์ที่ 5 วันที่ 12 – 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 สัปดา ห์ที่ / วัน สาระ กิจกรรม การเคลื่อนไหว และจังหวะ กิจกรรม สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี เล่นตามมุม กิจกรรม เสริม ประสบการณ์ กิจกรรม กลางแจ้ง กิจกรรม เกม การศึกษา 8 (1) 1. การเคลื่อนไหว พื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดด ตาม จังหวะ 2. การเคลื่อนไหว ร่างกายตามค า บรรยาย การพับสีน้ า การเล่นของ เล่น -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมเกม การศึกษา -มุมบล็อก ความส าคัญของ โรงเรียน (โรงเรียนของ หนูเป็นอย่างไร) การเล่นเครื่อง เล่น สนามที่ ถูกต้องและ ปลอดภัย เกมจับคู่ ภาพที่ สัมพันธ์กัน 8 (2) 1. การเคลื่อนไหว พื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดด ตาม จังหวะ 2. .การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ อุปกรณ์ริบบิ้นผ้า การระบายสี การเล่นของ เล่น -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมเกม การศึกษา -มุมบล็อก บุคคลใน โรงเรียน (มีใคร อยู่ในโรงเรียน บ้าง) การเล่นเกม กรอกน้ าใส่ ขวด เกมจับคู่ ภาพตัวเลข อารบิก 8 (3) 1. การเคลื่อนไหว พื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดด ตาม จังหวะ 2. การเคลื่อนไหว ร่างกายตามค าสั่ง การเป่าสี ตาม จินตนาการ การเล่นของ เล่น -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมเกม การศึกษา -มุมบล็อก หน้าที่ของ บุคคล ในโรงเรียน (บุคคลใน โรงเรียนมีหน้าที่ อะไรบ้าง) การเล่นเครื่อง เล่น สนามที่ ถูกต้องและ ปลอดภัย เกม เรียงล าดับ ภาพจาก น้อยไปหา มาก

สัปดาห์ ที่ /วัน สาระ กิจกรรม การเคลื่อนไหว และจังหวะ กิจกรรม สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี/ เล่นตามมุม กิจกรรม เสริม ประสบการณ์ กิจกรรม กลางแจ้ง กิจกรรม เกม การศึกษา 8 (4) 1. การ เคลื่อนไหว พื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดด ตาม จังหวะ 2.การ เคลื่อนไหว ร่างกายตาม ข้อตกลง วาดภาพตาม จินตนาการ การเล่นของ เล่น - มุมบล็อก - มุม วิทยาศาสตร์ - มุมหนังสือ - มุมดนตรี - มุมตุ๊กตา สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน (เรา ท ากิจกรรม ต่างๆ ที่ใดใน โรงเรียน) การเล่นเกม มอญซ่อนผ้า เกมตัดต่อ ภาพ 8 (5) 1. การ เคลื่อนไหว พื้นฐาน คลาน วิ่ง กระโดด ตาม จังหวะ 2.การ เคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลงประกอบ อุปกรณ์(ริบบิ้น) การฉีกปะ ภาพ การเล่นของ เล่น -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมเกม การศึกษา -มุมบล็อก ข้อปฏิบัติใน โรงเรียน การเล่นเครื่อง เล่น สนามที่ ถูกต้องและ ปลอดภัย เกมจัด หมวดหมู่

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เวลา 20 นาที วัน จันทร์ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง เคลื่อนไหวประกอบค าบรรยาย ............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 2.ท าท่าทางตามจินตนาการประกอบค าบรรยายได้ 3.ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามค าบรรยาย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2.การท าท่าทางตามจินตนาการประกอบค าบรรยาย 3.การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะที่ครูเคาะถ้าได้ยินสัญญาณ หยุดให้หยุดอยู่ในท่านั้นทันที 2.ขั้นสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการท าท่าทางตามจินตนาการโดยฟังค าบรรยาย ดังนี้ “เช้าแล้วเจ้าไก่โต้งโก่งคอขันปลุกเด็ก ๆ ให้ตื่นนอน แมวเหมียวตื่นบิดขี้เกียจ หมาก็ตื่นขึ้นมาแล้วบิดขี้ เกียจ แต่เจ้าหนูตัวเล็กหลับปุ๋ยสงสัยเมื่อคืนมัวแต่หาอาหาร ได้เวลารับประทานอาหารเช้าแล้วละ คุณพ่อ ท าท่าเป็นโต๊ะคุณแม่เป็นเก้าอี้ตัวใหญ่ หนูเป็นเก้าอี้ตัวเล็ก” 2.2 อาสาสมัครออกมาสาธิตการท าท่าทางตามจินตนาการโดยฟังค าบรรยายดังนี้ “เช้าแล้ว เจ้าไก่โต้งโก่งคอขันปลุกเด็ก ๆ ให้ตื่นนอน แมวเหมียวตื่นบิดขี้เกียจ หมาก็ตื่นขึ้นมาแล้วบิดขี้เกียจแต่เจ้าหนู ตัวเล็กหลับปุ๋ยสงสัยเมื่อคืนมัวแต่หาอาหาร ได้เวลารับประทานอาหารเช้าแล้วละ คุณพ่อท าท่าเป็นโต๊ะคุณ แม่เป็นเก้าอี้ตัวใหญ่ หนูเป็นเก้าอี้ตัวเล็ก” 2.3 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางประกอบค าบรรยายที่ ครูก าลังพูด 2.4 แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอการท าท่า ประกอบค าบรรยายทีละกลุ่ม 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันท าท่าทางตามจินตนาการประกอบค าบรรยายด้วยตนเอง 3.2 เด็กๆ ปฏิบัติตามข้อ 3.1 ซ้ าอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็กๆ ท าท่าทางอะไรบ้าง - เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง - เด็กๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร 3.4 อาสาสมัครออกมาน าเสนอการท าท่าประกอบค าบรรยายอื่นๆ ที่นอกเหนือจากครู สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เครื่องเคาะจังหวะ 2.ค าบรรยาย การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์(เวลา 40 นาที) วัน จันทร์ ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖5 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖5 เรื่อง บุคคลในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.บอกเกี่ยวกับบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียน 2.เรียนรู้และสังเกตค าศัพท์ภาษาอังกฤษค าว่า TEACHER ครู และ STUDENT นักเรียน สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ บุคคลในโรงเรียนมีใครบ้าง 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การใช้ภาษา 2.สุนทรียภาพ ดนตรี กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “โรงเรียนของเราน่าอยู่” 2.ขั้นสอน 2.1 ครูถามเด็กถึงการมาโรงเรียนและบุคคลที่อยู่ในโรงเรียน ดังนี้ - เด็ก ๆ มาโรงเรียนอย่างไรและใครมาส่ง (พ่อ-แม่) - เด็ก ๆ พบใครบ้างในโรงเรียน (ครู-เพื่อน) - เด็ก ๆ คิดว่าบุคคลในโรงเรียนมีใครบ้าง (ให้เด็กตอบอิสระ) 2.2 ครูติดบัตรค าศัพท์ประกอบภาพค าว่า TEACHER ครู และ STUDENT นักเรียน จากนั้น ครูอ่านออกเสียงค าศัพท์และบอกความหมายให้เด็กอ่านตาม 2.3 ครูน าบัตร A-Z มา 2 ชุด จากนั้นครูชูบัตรตัวอักษร A-Z ให้เด็กสังเกตและอ่านตาม 2.4 ครูแจกบัตรตัวอักษร A-Z ให้เด็กทุกคน คนละ 1-2 ใบ 2.5 ครูชี้และอ่านตัวอักษรของค าศัพท์ค าว่า TEACHER และ STUDENT ทีละตัวแล้วให้เด็ก ถือบัตรตัวอักษรบนกระดานจนครบทุกตัว จากนั้นอ่านค าศัพท์พร้อมกันอีก 3 ครั้ง 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับบุคคลต่าง ๆ ที่อยู่ในโรงเรียนว่า มีครู, ภารโรง, แม่ครัว, นักเรียน, ผู้อ านวยการ ฯลฯ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลง “โรงเรียนของเราน่าอยู่” 2.บัตรค าศัพท์ประกอบภาพค าว่า TEACHER ครู และ STUDENT นักเรียน 3. บัตรตัวอักษร A-Z การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์(เวลา 30 นาที) วัน จันทร์ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การพับสีน้ าตามจินตนาการ .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สร้างสรรค์ผลงานโดยการพับสีน้ าตามจินตนาการได้ 2.มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การพับสีน้ าตามจินตนาการ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการพับสีน้ าตามจินตนาการ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4.การน าเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง“โรงเรียนของเรา” 2.ขั้นสอน 2.1 ครูร้องเพลง “ร าวงดอกมะลิ” แบ่งกลุ่มเด็กเมื่อเพลงจบเป็น 6 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาพับสีน้ าไม่ท าสีหกเลอะเทอะ บนพื้นห้องเรียน ใช้สีร่วมกัน ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆ เข้าที่เดิมให้ เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงาน ครูอธิบายเกี่ยวกับอุปกรณ์และวิธีการท ากิจกรรม 2.4 เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่ม 6 กลุ่ม และลงมือการพับสีน้ าตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ ก าหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่ เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการพับสีน้ า 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.3 เด็กแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.เพลงโรงเรียนของเรา 3.สีน้ า การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์(เวลา 30 นาที) วัน จันทร์ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ................................................................................................................ .............................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2.รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมบทบาทสมมติ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4.การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติมุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามล าดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร - ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร 3.3 อาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องการเล่นตามมุมต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงเก็บของ 2.มุมประสบการณ์ การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา 30 นาที) วัน จันทร์ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย โดย ไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวเมื่อ มีคนเล่นของเล่นอยู่ก่อน 2.3 ให้เด็ก ๆ เลือกเล่นเครื่องเล่นสนามตามใจชอบ 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการ เล่น เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์ 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆควรท าอย่างไรเมื่อเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร 3.3 อาสาสมัครออกมาอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงรถไฟ 2.เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 30 นาที) วัน จันทร์ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้ 2.ฝึกพัฒนาการสังเกต การจับคู่ 3.ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงและการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 2.การพัฒนาการสังเกต การจับคู่ 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.การปฏิบัติตามข้อตกลงและการร่วมกิจกรรมกับเพื่อน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงโรงเรียนของเราและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันต่าง ๆโดยแนะน าและสาธิตการ เล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันโดยไม่แย่งของเล่น กัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันและให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็ก ๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และ เกมเก่าตามความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันให้ถูกต้องตามที่ก าหนด - เด็ก ๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรท าอย่างไร 3.3 อาสาสมัครออกมาอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันอีกครั้ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงโรงเรียนของเรา 2.เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา 20 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3.ฝึกท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม 4.ฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่งได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าโยคะ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.การพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 3.การท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม 4.การฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่ง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด 2.ขั้นสอน 2.1 ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2.2 ครูน าเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าโยคะ 2.3 ให้เด็กท าท่าโยคะตามครูโดยครูเป็นผู้น า 2.4 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่าง อิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ 2.5 แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวโดยการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าโยคะภายใน กลุ่มของตนเอง 2.6 ให้แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าโยคะ 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ 3.2 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตาม 3.3 เด็กๆ ปฏิบัติตามข้อ 3.2 ซ้ าอีกครั้ง 3.4 อาสาสมัครออกมาน าเสนอการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามอื่น ๆ ที่ นอกเหนือจากครูและเพื่อน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์(เวลา 40 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง หน้าที่บุคคลในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.บอกหน้าที่ของครูและนักเรียน 2.พัฒนาทักษะการเขียนและการระบายสี สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ หน้าที่ของบุคคลในโรงเรียน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การใช้ภาษา 2.การใช้กล้ามเนื้อเล็ก กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูทายปริศนาค าทาย “ใครเอ่ย” ให้เด็กทาย ดังนี้ - อยู่ในโรงเรียน พากเพียรสอนหนู ให้ได้เรียนรู้ ฉันคือผู้ใด (คุณครู) - ฉันมาโรงเรียน ได้เรียนได้รู้ เด็กดีของครู ฉันคือผู้ใด (นักเรียน) 2.ขั้นสอน 2.1 ครูถามเด็กว่า คุณครูและนักเรียนมาท าอะไรที่โรงเรียน (ครู-สอน, นักเรียน-เรียนหนังสือ) 2.2 ครูน าบัตรค าศัพท์ค าว่า “ครู” และ “นักเรียน” มาแสดง และถามเด็กว่า รู้จักตัวอักษรอะไรใน ค าบ้าง 2.3 เด็กและครูสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนท ากิจกรรมส ารวจค า โดยครูได้เตรียมบัตรค าศัพท์ทั้งหมด 10 ค า ซึ่งมีค าว่า ครูและนักเรียน ซ่อนตามมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน จากนั้นให้เด็กออกมาหาบัตรค าศัพท์และ ให้เพื่อนช่วยกันดูว่า เป็นค าว่า ครูและนักเรียนหรือไม่ 2.4 ให้อาสาสมัครออกมาหาบัตรค าศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ใครหาเจอ ให้หยิบบัตรค าศัพท์มารอเพื่อนคนอื่น จนครบ (แบ่งเป็น 2 รอบ รอบละ 5 คน) จากนั้นให้เพื่อนช่วยกันดูว่า ค าว่าครูและนักเรียนคือใบใด แล้วให้ เด็กช่วยกันบอกว่า บัตรค าศัพท์แต่ละใบมีตัวอักษรอะไรที่เด็กรู้จักบ้าง 2.5 ให้เด็กอ่านค าในบัตรค าศัพท์ตามครู จากนั้นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับค าว่า ครูและนักเรียน 2.6 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบุคคลในโรงเรียนคนอื่นที่เด็กรู้จักและหน้าที่ของบุคคลนั้น เช่น พี่เลี้ยง แม่ครัว และภารโรง 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหน้าที่ของครู คือ สอนหนังสือ จัดกิจกรรมสนุกสนานให้ เด็ก และนักเรียนมีหน้าที่เรียนหนังสือ ท ากิจกรรมสนุกสนานกับเพื่อนและครูในโรงเรียน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ปริศนาค าทาย “ใครเอ่ย” 2.บัตรค าศัพท์ 10 ใบ มีค าว่า ครูและนักเรียน การวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์(เวลา 30 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การระบายสีภาพ .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สร้างสรรค์ผลงานโดยการระบายสีภาพได้ 2.มีความสุขจากการท ากิจกรรม 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การระบายสีภาพ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการระบายสีภาพ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4.การน าเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองปลา 5 ตัวและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูพาเด็ก ๆ เล่นเกมจับคู่ และ แบ่งกลุ่มเป็น 6 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาท ากิจกรรม ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกอุปกรณ์ให้เด็ก ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการท ากิจกรรม 2.4 ครูให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่ม 6 กลุ่ม และลงมือท ากิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ ก าหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่ เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.2 เด็กแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.กระดาษ 2. สี 3. ค าคล้องจองปลา 5 ตัว การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ (เวลา 30 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ................................................................................................................... ........................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2.รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4.การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติมุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามล าดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร 3.3 อาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องการเล่นตามมุมต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงเก็บของ 2.มุมประสบการณ์ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา 30 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นกรอกน้ าใส่ขวด .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นกรอกน้ าใส่ขวดได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นกรอกน้ าใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นกรอกน้ าใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่กล้ามเนื้อเล็กให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นกรอกน้ าใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย โดย เวลาเล่นต้องเข้าแถวไม่แซงหน้าผู้อื่น 2.3 ให้เด็ก ๆ ต่อแถว 2 แถว ชาย 1 แถว หญิง 1 แถว หันหน้าไปหาช้อนและถังน้ า ที่ครูเตรียมไว้ครูให้สัญญาณนกหวีดคนที่อยู่หัวแถวทั้งชายและหญิงใช้ช้อนตักน้ าเดินไปกรอกน้ าลงใน ขวดที่ครูเตรียมไว้ให้แล้วกลับมาเอาช้อนให้คนต่อไป เมื่อฝ่ายไหนกรอกน้ าเต็มขวดก่อนฝ่ายนั้นเป็นผู้ ชนะ 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นกรอกน้ าใส่ขวดเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆควรท าอย่างไรเมื่อเล่นกรอกน้ าใส่ขวด - ท าอย่างไรน้ าจึงจะเต็มขวด - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงรถไฟ 2.ขวดน้ า ช้อน ถังน้ า การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 30 นาที) วัน อังคาร ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง เกมจับคู่ภาพกับตัวเลข ............................................................................................................................. ................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขได้ 2.ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบจ านวน 3.ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ เกมจับคู่ภาพกับตัวเลข 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลข 2.การพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบจ านวน 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.การปฏิบัติตามข้อตกลงและการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจอง “โรงเรียนของเราและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขโดยแนะน าและสาธิตการเล่นเกม เรียงล าดับภาพไข่จากเล็กไปหาใหญ่ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขโดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขและให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม ครูแจกเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็ก ๆ เล่น เกมการศึกษาใหม่และเกมเก่าตามความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป - เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลข - ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - อาสาสมัครออกมาอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขอีกครั้ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ค าคล้องจอง โรงเรียนของเรา 2.เกมจับคู่ภาพกับตัวเลข การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา 20 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฟังและปฏิบัติตามค าสั่งได้ 2.ท าท่าทางตามค าสั่งได้ 3.ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามค าสั่ง 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การฟังและปฏิบัติตามค าสั่ง 2.การท าท่าทางตามค าสั่ง 3.การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูและเด็กท าท่าโยคะ หนู กระต่าย สุนัข เครื่องบิน ต้นไม้ประกอบเพลงพัฒนาสมอง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการท าท่าทางตามค าสั่ง ดังนี้ “ครูพูดว่า คุณครู ให้เด็ก ๆ ท าท่าโยคะสุนัข” “ครูพูดว่า คุณหมอ ให้เด็ก ๆ ท าท่าท าท่าโยคะเครื่องบิน” “ครูพูดว่า ทหาร ให้เด็ก ๆ ท าท่าท าท่าโยคะต้นไม้” 2.2 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางตามค าสั่งอื่น ๆ นอกเหนือจากที่ครูก าหนด 2.3 แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอการท าท่าประกอบค าสั่งทีละกลุ่ม 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันท าท่าทางตามค าสั่งด้วยตนเองโดยครูเป็นผู้สั่ง 3.2 เด็ก ๆ ปฏิบัติตามข้อ 3.1 ซ้ าอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามค าสั่ง - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง 3.4 อาสาสมัครออกมาน าเสนอการท าท่าประกอบค าสั่งอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากครู สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ค าสั่ง การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา 40 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สังเกตและบอกสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 2.เปรียบเทียบความสูงของเครื่องเล่นสนาม และเชื่อมโยงภาพกับปริศนาค าทาย สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่น 2.การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 เด็กและครูไปส ารวจสิ่งแวดล้อมบริเวณโรงเรียน จากนั้นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ เห็นสิ่งใดบ้างที่อยู่ในโรงเรียน (สนามเด็กเล่น) 2.ขั้นสอน 2.1 ครูน าภาพในชุดกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้บูรณาการ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก มาให้เด็กสังเกต จากนั้นสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับภาพ โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ เห็นอะไรในภาพ (ม้าหมุน เสาธง ฯลฯ) 2.2 ครูน าเด็กไปที่สนามเด็กเล่น จากนั้นให้เด็กไปยืนอยู่ที่เครื่องเล่นที่เด็กชอบมากที่สุด 2.3 ให้เด็กที่ยืนอยู่เครื่องเล่นแต่ละชนิดสาธิตวิธีการเล่นเครื่องเล่นชนิดนั้นและบอกวิธีการ เล่นอย่างถูกวิธี (ให้เด็กทุกคนสาธิตจนครบ) จากนั้นให้เด็กเปรียบเทียบเครื่องเล่นในสนามและบอกว่า เครื่องเล่นชนิดใดสูงที่สุด 2.4 ครูน าเด็กเข้าห้องเรียน จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเล่นเครื่องเล่นสนามว่า เครื่องเล่นสนามมีหลายชนิด การเล่นเครื่อง เล่นสนามต้องเล่นให้ถูกวิธี และเลือกเล่นให้เหมาะสมกับ ตนเองเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดอุบัติเหตุ 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนว่า มีต้นไม้ สนามเด็กเล่น เครื่อง เล่นต่าง ๆ ฯลฯ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.สิ่งแวดล้อมบริเวณโรงเรียน 2.สนามเด็กเล่นและเครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์(เวลา 30 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเป่าสี .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สร้างสรรค์ผลงานโดยการระบายสีภาพโรงเรียนให้สวยงามได้ 2.มีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ 3.มีความสุขจากการท ากิจกรรม 4.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 5.น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเป่าสี 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการเป่าสี 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4.การน าเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองปลา 5 ตัวและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูพาเด็ก ๆ เล่นเกมจับคู่ และ แบ่งกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาท ากิจกรรม ไม่สลัดสีน้ าใส่ พื้นห้องและเพื่อน ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงานให้เด็ก ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการท ากิจกรรมการเป่าสีตามจินตนาการ 2.4 ครูให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่ม 5 กลุ่ม และลงมือท ากิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ ก าหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่ เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการเป่าสี 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.3 เด็กแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.สีน้ า 3.ค าคล้องจองปลา 5 ตัว การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์(เวลา 30 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖5 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2.รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติมุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามล าดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร - ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร - อาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องการเล่นตามมุมต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงเก็บของ 2.มุมประสบการณ์ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา 30 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนาม .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย โดย ไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวเมื่อ มีคนเล่นของเล่นอยู่ก่อน 2.3 ให้เด็ก ๆ เลือกเล่นเครื่องเล่นสนามตามใจชอบ 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์เครื่องเล่นสนามเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถว เป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆควรท าอย่างไรเมื่อเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงรถไฟ 2.เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 30 นาที) วัน พุธ ที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากได้ 2.ฝึกพัฒนาการสังเกต การเรียงล าดับเหตุการณ์ก่อนหลัง 3.ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก 2.การพัฒนาการสังเกต การเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันนั่งสมาธิ นับเลขในใจ 1-20 2.ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากโดยแนะน า และสาธิตการเล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากโดยไม่ แย่งเกมกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากและให้อาสาสมัครออกมาเล่น ให้เพื่อน ๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็ก ๆ เล่นเกม การศึกษาใหม่และเกมเก่าตามความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามากให้ถูกต้องตามที่ก าหนด - เด็ก ๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรท าอย่างไร - ถ้าเด็ก ๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เกมเรียงล าดับภาพจากน้อยไปหามาก การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๒๐ นาที) วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงได้ 2.ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3.ฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ 4.แสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2.การพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 3.การฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ 4.การแสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด 2.ขั้นสอน 2.1 ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2.2 เด็กและครูร่วมกันตกลงดังนี้ -ถ้าครูชูภาพคุณครู ให้เด็กนั่งยอง ๆ แล้วเดินไปรอบ ๆ ห้อง -ถ้าครูชูภาพแม่บ้าน ให้เด็กนั่งยอง ๆ แล้วกระโดดกบไปรอบ ๆ ห้อง -ถ้าครูชูภาพภารโรง ให้เด็กท าท่าวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง 2.3 เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณการตามข้อตกลงเมื่อได้ยิน สัญญาณ 3.2 เด็ก ๆ ปฏิบัติตามข้อ 3.1 ซ้ าอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.4 อาสาสมัครออกมาน าเสนอการเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยิน สัญญาณอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากครู สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2.ภาพคุณครูภาพแม่บ้าน ภาพภารโรง การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์(เวลา 40 นาที) วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สังเกตและส ารวจสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน 2.ลงความเห็นและอภิปรายเกี่ยวกับกิจกรรมที่ท าในสถานที่ต่าง ๆ ของโรงเรียนที่ไปส ารวจ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน 2.เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1 ครูพาเด็กส ารวจสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน เช่น ห้องน้ า ห้องเรียน โรงอาหาร สนามเด็ก เล่น จากนั้นครูขออาสาสมัครออกมาเล่าเกี่ยวกับสถานที่ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และแจกแบบรูปภาพสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน ให้แต่ละ กลุ่มช่วยกันระบายสี เช่น ห้องเรียน ห้องน้ า สนามเด็กเล่นและโรงอาหาร 2.2 ให้ตัวแทนเด็กแต่ละกลุ่มออกมาติดภาพบนชาร์ต “ตารางกิจกรรมประจ าห้อง” และ สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ ของแต่ละสถานที่ในโรงเรียน โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - เรารับประทานอาหารที่ใด (โรงอาหาร) - เราเรียนหนังสือที่ใด (ห้องเรียน) - เด็ก ๆ เล่นเครื่องเล่นสนามที่ใด (สนามเด็กเล่น) - เด็ก ๆ ปัสสาวะ ล้างมือ และแปรงฟันที่ใด (ห้องน้ า) - เด็ก ๆ ควรปฏิบัติในการใช้สถานที่ต่าง ๆ อย่างไรบ้าง (ให้เด็กตอบอิสระ เช่น ล้างมือและปิดน้ า) 2.3 ครูน าภาพเด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม ภาพเด็กเรียนหนังสือ ภาพเด็กรับประทานอาหาร ภาพเด็กล้างมือ มาให้เด็กสังเกต จากนั้นครูขออาสาสมัคร 4 คน ออกมาเลือกต าแหน่งในการติดภาพ การท ากิจกรรมให้สัมพันธ์กับภาพสถานที่ต่าง ๆ บนชาร์ตและให้เพื่อนสังเกต 3.ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กและครูสรุปร่วมกันสรุปเกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ ที่ท าในโรงเรียนและการปฏิบัติตนใน การใช้สถานที่ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม เช่น เมื่อปัสสาวะเสร็จต้องท าความสะอาดให้เรียบร้อยและเมื่อ รับประทานอาหารไม่ควรทิ้งเศษอาหารบนโต๊ะหรือบนพื้น สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน 2.แบบรูปภาพสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนภาพการท ากิจกรรมในสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน 3.ชาร์ต “ตารางกิจกรรมประจ าห้อง” การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์(เวลา 30 นาที) วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง วาดภาพตามจินตนาการ .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการ 2. มีความสุขจากการท ากิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การวาดภาพตามจินตนาการ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4.การน าเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองข้อตกลงของเราและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูพาเด็ก ๆ เล่นเกมลิงจับเสือ และ แบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาท ากิจกรรม ใช้อุปกรณ์ ร่วมกัน ไม่ขว้างอุปกรณ์ใส่เพื่อน ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมให้ เรียบร้อย 2.3 ครูแจกอุปกรณ์ให้เด็ก ครูอธิบายขั้นตอนเกี่ยวกับวิธีการขย ากระดาษ 2.4 ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นกลุ่ม 3 กลุ่มและลงมือท ากิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ ก าหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก หาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติม 2.6 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการวาดภาพตามจินตนาการ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.3 เด็กแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.สี 2.ใบงาน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด ็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2.รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมการศึกษา มุมบล็อก 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4.การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบามสมมติมุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามล าดับก่อนหลัง ไม่ โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ 3.3 อาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องการเล่นตามมุมต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงเก็บของ 2.มุมประสบการณ์ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา 30 นาที) วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นมอญซ่อนผ้า .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นมอญซ่อนผ้าได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลง สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นมอญซ่อนผ้าได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงมอญซ่อนผ้าและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยนั่ง เป็นวงกลม เวลาวิ่งให้วิ่งรอบวงกลมไม่วิ่งไปที่อื่น หยิบผ้าที่เพื่อนน ามาวางไว้ข้างหลังตัวเอง เวลา นั่งให้นั่งแทนที่ว่าง 2.3 ให้เด็ก ๆ เริ่มเล่นมอญซ่อนผ้า 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นมอญซ่อนผ้าเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อ แถวเป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆควรท าอย่างไรเมื่อเล่นมอญซ่อนผ้า - การเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงมอญซ่อนผ้า การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 30 นาที) วัน พฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมตัดต่อภาพ ............................................................................................................. ................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเกมตัดต่อภาพได้ 2.ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3.ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมตัดต่อภาพ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเกมตัดต่อภาพ 2.การสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองโดนัทและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเกมตัดต่อภาพโดยแนะน าและสาธิตการเล่นเกมตัด ต่อภาพ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมตัดต่อภาพกันโดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมตัดต่อภาพและให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อน ๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมตัดต่อภาพให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็ก ๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และเกมเก่าตาม ความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมตัดต่อภาพ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ 3.3 อาสาสมัครออกมาอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมตัดต่อภาพครั้ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ค าคล้องจองโดนัท 2.เล่นเกมตัดต่อภาพ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา 20 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 3.ฝึกท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม 4.ฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่งได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงประกอบอุปกรณ์(ริบบิ้น) 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.การพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 3.การท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม 4.การฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่ง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด 2.ขั้นสอน 2.1 ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2.2 ครูน าเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงประกอบอุปกรณ์(ริบบิ้น) 2.3 ให้เด็กท าท่าตามครูโดยครูเป็นผู้น าและให้อาสาสมัครออกมาน าเพื่อนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลงประกอบอุปกรณ์(ริบบิ้น) 2.4 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ประกอบอุปกรณ์(ริบบิ้น)ไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินเสียงเพลง 2.5 แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวโดยการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามภายในกลุ่มของ ตนเอง 2.6. ให้แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงประกอบ อุปกรณ์(ริบบิ้น) 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ 3.2 เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงประกอบอุปกรณ์(ริบบิ้น) 3.3 เด็ก ๆ ปฏิบัติตามข้อ 4.2 ซ้ าอีกครั้ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. ริบบิ้น การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์(เวลา 40 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง ข้อปฏิบัติภายในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.บอกเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเมื่ออยู่ร่วมกันในโรงเรียน 2.เล่นและท ากิจกรรมร่วมกับเพื่อน สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ ข้อปฏิบัติภายในโรงเรียน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม 2.การใช้ภาษา กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า เด็กและครูร่วมกันท่องค าคล้องจอง “โรงเรียนมีเพื่อน” จากนั้นท าท่าทางประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูน าภาพเด็กและครูก าลังช่วยกันท าความสะอาดโรงเรียนมาให้เด็กสังเกต จากนั้น สนทนาร่วมกัน โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - ในภาพคือสถานที่ใด (โรงเรียน) - ในภาพ เด็กก าลังท าอะไร (ท าความสะอาด) - เด็ก ๆ คิดว่า ข้อปฏิบัติในโรงเรียนมีอะไรบ้าง (ให้เด็กตอบอิสระ เช่น ช่วยกันท า ความสะอาดห้องเรียน) 2.2 ครูอธิบายประกอบภาพว่า ในภาพ คือ เด็กและครูก าลังช่วยกันท าความสะอาดโรงเรียน ซึ่งในภาพเป็นการปฏิบัติตนที่ดีเมื่ออยู่ร่วมกันในโรงเรียน 2.3 ครูถามเด็กว่า นอกจากเก็บขยะแล้ว เด็ก ๆ มีวิธีปฏิบัติตนที่ดีเมื่ออยู่ร่วมกันอย่างไร ให้ เด็กยกมือตอบทีละคน เช่น เล่นแล้วเก็บของเล่น อ่านหนังสือแล้วเก็บเข้าที่ 2.4 ครูวางไม้บล็อก หนังสือ และสิ่งของต่าง ๆ ไว้กลางห้อง จากนั้นให้เด็กช่วยกันน าสิ่งของ ต่าง ๆ ไปวางในต าแหน่งที่ถูกต้อง เช่น หนังสือวางบนชั้นหนังสือ แก้วน้ าวางบนชั้นวางแก้ว 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเมื่ออยู่ร่วมกันในโรงเรียน ได้แก่ การเก็บ ของเข้าที่เมื่อไม่ใช้แล้ว การเล่นร่วมกับผู้อื่นตามข้อตกลง ฯลฯ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ค าคล้องจอง “โรงเรียนมีเพื่อน” 2.ภาพเด็กและครูก าลังช่วยกันท าความสะอาดโรงเรียน 3.สิ่งของและมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์(เวลา 30 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การฉีกปะโรงเรียนของฉัน .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.สร้างสรรค์ผลงานโดยการระบายสีโรงเรียนของฉัน 2.มีพัฒนาการความคิด 3. มีความสุขจากการท ากิจกรรม 4.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 5.น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การฉีกปะโรงเรียนของฉัน 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการฉีกปะโรงเรียนของฉัน 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4.การน าเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงโรงเรียนและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูพาเด็ก ๆ เล่นเกมลิงจับเสือ และ แบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาท ากิจกรรม ใช้อุปกรณ์ร่วม กัน ไม่ขว้างอุปกรณ์ใส่เพื่อน ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกอุปกรณ์ให้เด็กครูอธิบายขั้นตอนเกี่ยวกับวิธีการฉีกปะโรงเรียนของฉัน 2.4 ครูให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่ม 6 กลุ่มและลงมือท ากิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ ก าหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก หาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ใช้อะไรในการฉีกปะโรงเรียนของฉัน - ถ้าเด็ก ๆ การฉีกปะโรงเรียนของฉันแล้วเด็กจะท าอย่างไร - ถ้าเด็ก ๆ ท างานเสร็จแล้วควรท าอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงาน 2. กระดาษสี 3.กาว การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์(เวลา 30 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ .......................................................................................................... .................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2.รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3.เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4.แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติมุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามล าดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร - อาสาสมัครออกมาเล่าเรื่องการเล่นตามมุมต่าง ๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงเก็บของ 2.มุมประสบการณ์ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา 30 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 25๖6 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนาม .............................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง 2.ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย โดย ไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวเมื่อ มีคนเล่นของเล่นอยู่ก่อน 2.3 ให้เด็ก ๆ เลือกเล่นเครื่องเล่นสนามตามใจชอบ 2.4 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บอุปกรณ์เครื่องเล่นสนามเข้าที่เดิมและให้เด็กๆ ต่อแถว เป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 4.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.เพลงรถไฟ 2.เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 30 นาที) วัน ศุกร์ที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง เกมจัดหมวดหมู่ ............................................................................................................. ................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้เด็ก 1.เล่นเกมภาพปริศนาชิ้นที่หายไป 2.ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3.ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมจัดหมวดหมู่ 2.ประสบการณ์ส าคัญ 1.การเล่นเป็นกลุ่ม 2.การเล่นร่วมกันกับเพื่อน 3.การสังเกตสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองที่ต่างกัน 4.การส ารวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่าง ๆ กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นน า ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองปลา 5 ตัวและท าท่าประกอบ 2.ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเล่นเกมจัดหมวดหมู่ โดยแนะน าและสาธิตการเล่นเกมจัด หมวดหมู่ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจัดหมวดหมู่ โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจัดหมวดหมู่และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมจัดหมวดหมู่ ให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็ก ๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และเกมเก่าตาม ความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก เมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3.ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจัดหมวดหมู่ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ 3.3 อาสาสมัครออกมาอธิบายสาธิตการเล่นเกมจัดหมวดหมู่อีกครั้ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.ค าคล้องจองปลา 5 ตัว 2. เล่นเกมภาพปริศนาชิ้นที่หายไป การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน