Buku Pengurusan Panitia Sejarah 2022

A - ACT
LAPORAN

A - ACT
DOKUMENTASI

PEMBENTANGAN DAN PERBINCANGAN PENGURUSAN PANITIA SEJARAH

(SKPMg2 STANDARD 3.1.2 )

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan
diurus secara profesional RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan
dan terancang. mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan
yang berkuat kuasa, berdasarkan keperluan pelaksanaan
kurikulum dan secara menyeluruh.

Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan:

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.

ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum.

iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/tahun/murid.

i. Memperoleh Minit Mesyuarat Panitia Bil. 1/2021 bertarikh 00/00/2021
dokumen kurikulum DSKP Mata Pelajaran 2022
Minit Mesyuarat Kurikulum Bil. 1/2022 bertarikh 08/03/2022

ii. Menyelaras Minit Mesyuarat Panitia Bil. 1/2022 bertarikh 08/03/2022
penyediaan RPT dan Minit Mesyuarat Guru Bil. 1/2022 bertarikh 00/00/2022
RPH Minit Mesyuarat Kurikulum Bil. 1/2022 bertarikh 00/00/2022

iii. Menyelaras Minit Mesyuarat Panitia Bil. 1/2022 bertarikh 08/03/2022
pentaksiran Minit Mesyuarat Kurikulum Bil. 1/2022 bertarikh 00/00/2022
Jadual Penilaian dan Pentaksiran 2022

iv. Menyelaras Minit Mesyuarat Panitia Bil. 1/2022 bertarikh 08/03/2022
tugasan murid Minit Mesyuarat Kurikulum Bil. 1/2022 bertarikh 00/00/2022

v.Menganalisis data Data Penilaian dan Pentaksiran 2022
dan maklumat Minit Mesyuarat Panitia Bil. 3/2022 bertarikh 00/00/2022
pentaksiran

vi. Mengambil Program _____________ 2022
tindakan susulan.

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti Merancang dan melaksanakan program pembangunan
pengajaran guru diurus secara profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran,
terancang. menilai keberkesanan program dan mengambil
tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan
guru, perkembangan pendidikan semasa dan secara
berterusan.

Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan :

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia

ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa

iii. secara berterusan/berkala (sekurangkurangnya empat (4) program setahun).

i. Merancang program 1. PLC – Lesson Study – Guru * Buat Undian
pembangunan 2. LDP : Bengkel Orientasi Sejarah KSSR Tahun 6 / 2022
profesionalisme yang 3. LDP : Penggunaan Zip Grade dalam Analisa Pentaksiran
berkaitan dengan
mata pelajaran

ii. Melaksanakan * Perancangan Strategik Panitia Sejarah
program * Kertas Kerja mengikut perancangan program - program Program
pembangunan Panitia Sejarah
profesionalisme yang
berkaitan dengan
mata pelajaran

iii. Menilai *Fail Laporan Aktiviti Panitia
keberkesanan Minit Mesyuarat Panitia Bil. 2/2022 bertarikh 00/00/2022
program

iv. Mengambil *Fail Laporan Aktiviti Panitia
tindakan susulan.

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.3 Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke
Program peningkatan arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai
pencapaian murid diurus keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan
secara profesional dan dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil
terancang. kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan
berterusan.

Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan:

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/keperluan murid

ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/potensi

iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua tahun/tahun

iv. secara berterusan/berkala (sekurangkurangnya empat (4) program setahun).

i. Merancang program Minit Mesyuarat JK Kurikulum Bil. 1/2021 bertarikh 00/00/2022
yang menjurus ke arah Pelan Tindakan Panitia 2022
peningkatan ilmu dan Minit Mesyuarat Panitia Bil. 1/2022 bertarikh 08/03/2022
kemahiran

ii.melaksanakan * Perancangan Strategik Panitia Sejarah
program yang menjurus * Kertas Kerja mengikut perancangan program - program Program
ke arah peningkatan Panitia Sejarah
ilmu dan kemahiran

iii. Menilai *Fail Laporan Aktiviti Panitia
keberkesanan program

iv. Mengambil tindakan *Fail Laporan Aktiviti Panitia
susulan.

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.4 Bantuan geran per kapita Merancang dan melaksanakan perbelanjaan,
mata pelajaran memanfaatkan sumber pendidikan dan merekod
dimanfaatkan secara penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
sistematik dan terancang. mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.

Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan:

Tindakan dilaksanakan:

I. mengikut prosedur yang ditetapkan
II. mengikut keperluan/kesesuaian
III. secara menyeluruh/optimum

IV. secara berterusan/berkala

i. Merancang program Minit Mesyuarat JK Kewangan Sekolah Bil. 1/2022 bertarikh
yang menjurus ke arah Anggaran Perbelanjaan PCG 2022
peningkatan ilmu dan Mesyuarat Panitia Bil. 1/2022 bertarikh

kemahiran

ii.melaksanakan Dokumen Nota Minda 2022
program yang menjurus Dokumen Invois 2022
ke arah peningkatan Rekod Baucher Bayaran 2022
ilmu dan kemahiran Rekod Akaun Penerimaan Barang 2022
Rekod Pesanan (LO) 2022

iii. Menilai Buku Rekod Keluar Masuk Bilik BBMB 2022
keberkesanan program Buku Rekod Pinjaman Alatan 2022

iv. Mengambil tindakan Buku Stok 2022
susulan. Daftar Kad Barangan 2022

PERKONGSIAN : SKPMg2:

(STANDARD 4 : AMALAN 6 ASPEK DALAM PDPC SEJARAH )

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

BIL ASPEK KRITERIA TINDAKAN UNTUK MENCAPAI
STANDARD

1 GURU SEBAGAI PERANCANG : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru merancang pelaksanaan PdPc sebagai
dengan: perancang i. mengikut pelbagai aras
keupayaan murid
i. menyediakan RPH yang untuk
mengandungi objektif yang boleh memastikan ii. mengikut peruntukan
diukur dan aktiviti pembelajaran kesediaan dan masa yang ditetapkan
yang sesuai persediaan yang
rapi dalam iii. mengikut ketetapan
ii. menentukan kaedah pentaksiran melaksanakan kurikulum /arahan yang
dalam PdPc berkuat kuasa.

iii. menyediakan Pembelajaran
dan
ABM/BBM/BBB/TMK. Pemudahcaraan

(PdPc).

2 GURU SEBAGAI PENGAWAL : Guru bertindak Guru mengawal proses
Guru mengawal proses pembelajaran sebagai pembelajaran dengan:
dengan: pengawal
pelaksanaan i. mengelola isi
i. mengelola isi pelajaran/skop
PdPc untuk pelajaran/skop
pembelajaran yang dirancang memastikan
kelancaran pembelajaran yang
ii. mengelola masa PdPc selaras proses dirancang
dengan aktiviti pembelajaran pembelajaran
mengikut ii. mengelola masa PdPc
iii. memberi peluang kepada perancangan. selaras dengan aktiviti
penyertaan aktif murid. pembelajaran

iii. memberi peluang kepada
penyertaan aktif murid.

3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru membimbing murid dengan: sebagai
pembimbing i. mengikut
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk
cara/panduan menguasai isi untuk keperluan/pelbagai aras
keupayaan murid
pelajaran/konsep/fakta berkaitan membolehkan
murid ii. dengan betul dan tepat
pelajaran menguasai iii. secara berhemah
iv. secara bersungguh-
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk pengetahuan,
sungguh.
cara/panduan menguasai kemahiran dan
mengamalkan
kemahiran dalam aktiviti nilai
pembelajaran berdasarkan
objektif
iii. memandu murid membuat pelajaran.
keputusan dan menyelesaikan
masalah dalam aktiviti
pembelajaran

iv. memandu murid
menggunakan/memanfaatkan
sumber pendidikan berkaitan
pelajaran

v. menggabung/merentas/mengait
kan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran
/mata pelajaran lain dalam
aktiviti pembelajaran.

4 GURU SEBAGAI PENDORONG : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:
Guru mendorong minda murid dalam sebagai
melaksanakan aktiviti pembelajaran pendorong i. berdasarkan objektif
dengan: untuk pelajaran
meningkatkan
i. merangsang murid motivasi dan ii. mengikut pelbagai aras
berkomunikasi kemahiran keupayaan murid
insaniah
ii. merangsang murid berkolaboratif (soft skills) iii. secara berterusan/tekal.
dalam aktiviti pembelajaran murid.

iii. mengemukakan soalan yang
menjurus ke arah pemikiran

kritis dan kreatif

iv. mengajukan soalan/mewujudkan

situasi yang menjurus ke arah

membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk
murid memimpin

vi. menggalakkan murid

mengemukakan soalan berkaitan

isi pelajaran

vii. menggalakkan murid

memperoleh pengetahuan dan

kemahiran secara kendiri.

5 GURU SEBAGAI PENILAI : Guru Tindakan dilaksanakan:
Guru melaksanakan pentaksiran berperanan
dengan: sebagai penilai i. berdasarkan objektif
untuk pelajaran
i. menggunakan pelbagai kaedah mengesan
pentaksiran dalam PdPc tahap ii. mengikut
penguasaan ketetapan/arahan
ii. menjalankan aktiviti murid. pelaksanaan pentaksiran
pemulihan/pengayaan dalam yang berkuat kuasa
PdPc
iii. secara menyeluruh dari
iii. memberi latihan/tugasan segi kecukupan dan
berkaitan pelajaran kecakupan/meliputi
semua murid
iv. membuat refleksi PdPc
iv. secara berterusan/
v. menyemak/menilai hasil konsisten/ segera.
kerja/gerak kerja/
latihan/tugasan.

6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF : Murid bertindak Tindakan dilaksanakan:
sebagai
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajar aktif i. dengan pelibatan 90%
pembelajaran dengan: untuk hingga 100% murid bagi
menguasai tindakan (i), (ii) dan (iii)
i. memberi respons berkaitan isi pengetahuan dan pelibatan melebihi
pelajaran dan kemahiran 50% murid bagi tindakan
serta (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. berkomunikasi dalam mengamalkan
melaksanakan aktiviti nilai positif ii. selaras dengan objektif
pembelajaran pelajaran

iii. melaksanakan aktiviti iii. dengan yakin
pembelajaran secara kolaboratif

iv. memberi respons yang menjurus iv. secara berhemah/saling
ke arah pemikiran kritis dan menghormati/bersungguh
sungguh.
kreatif berkaitan isi pelajaran

v. mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan

kehidupan murid/ isu lokal/global

vii. membuat keputusan/

menyelesaikan masalah

berkaitan aktiviti pembelajaran.