E-MODUL_TEMATIK_KELAS_V_SD[1]

E-Modul Sekoah Dasar




















BELAJAR DARI




RUMAH





Tema 8
Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 3
P Usaha Pelestarian Lingkungan







KELAS
.



V

Panduan Pendamping







1. E-modul ini berisi pembelajaran tematik tentang tema Lingkungan Sahabat

Kita dengan subtema bahasan Usaha Peleatarian Lingkungan

2. Bantulah anak untuk mengetahui cara penggunaan e-modul ini secara


mandiri dengan membaa petunjuk penggunaan e-modul dan petunjuk

kegiatan pada setiap awal e-modul.

3. Bimbinglah anak sebelum belajar.

4. Bimbinglah anak agar mengetahui isi atau informasi yang ada dalam setiap

e-modul.

5. Setelah anak selesai mengerjakan seluruh rangkaian e-modul, arahkan

anak untuk mengisi pertanyaan agar dapat menguatkan pemahaman


terhadap isi e-modul.























i

PANDUAN PENGGUNAAN

E-MODUL








• Anak-anak, biasakan berdo’a sebelum dan sesudah

1 menggunakan e-modul





• Anak-anak kamu bisa mencari halaman e-modul pada bagian
2 daftar isi sesuai bab e-modul yang diinginkan





• Bacalah petunjuk kegiatan di setiap awal e-modul
• Kerjakan semua kegiatan dengan bersemangat, kamu boleh
3 bertanya kepada orang-orang disekitarmu





























ii

DAFTAR ISI



Panduan Pendamping...................................................................................... i


Panduan Penggunaan E-modul........................................................................ ii



Daftar Isi......................................................................................................... iii


Kompetensi Inti................................................................................. iv


Kompetensi Dasar............................................................................................ v


Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama...................................................... 2


Pembelajaran Mandiri Minggu ke dua.......................................................... 6


Pembelajaran Mandiri Minggu ke tiga......................................................... 13



Pembelajaran Mandiri Minggu ke empat...................................................... 19


Pembelajaran Mandiri Minggu ke Lima........................................................ 24


Pembelajaran Mandiri Minggu ke Enam....................................................... 29


Evaluasi ........................................................................................................... 34


























iii

KOMPETENSI INTI






























































IV

KOMPETENSI DASAR






Bahasa Indonesia

3.8 Menguraikan urutan

peristiwa atau

tindakan yang

terdapat pada teks

nonfiksi.

4.8 Menyajikan kembali Pembelajaran


peristiwa atau 1

tindakan dengan

memeperhatikan

latar cerita yang IPA

terdapat pada teks
3.8 Menganalisis siklus air
fiksi
dan dampaknya pada

peistwa dibumi serta
kelangsungan makhluk


hidup

4.8 Membuat karya

tentang skema siklus

air berdasarkan

informasi dari

berbagai sumber









V

Pembelajaran Mandiri 1











Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 1 !

1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami syarat-syarat air bersih dan
dapat digunakan.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)

Materi pokok : Syarat syarat air bersih dan layak digunakan.

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa mengetahui macam-macam air yang dapa

digunakan dan tidak dapat digunakan, serta dapat
menjamin ketersediaan air, dan mengetahui syarat air

bersih.














Sumber : https://youtu.be/EMFjH9T8mmI



1

Ayo Membaca



Air untuk Kebutuhan Sehari-hari Bagaimana rasa air laut? Ya, air laut terasa asin. Jika

kamu berenang di pantai dan terpercik air laut, kamu akan mengetahui bahwa air laut
terasa asin. Sebagian besar (97%) air yang menutupi planet bumi ini berupa air laut. Air

laut tidak bagus untuk diminum. Air laut juga tidak dapat digunakan dalam kebanyakan

industri dan keperluan rumah tangga. Untunglah 3% air di dunia berupa air segar, yaitu

air yang tidak asin dan dapat digunakan untuk minum, memasak, dan mencuci.

Persyaratan air bersih meliputi tiga komponen, yaitu ppersyaratan secara fisik, secara

kimia, dan kandungan mikroba yang terdapat di dalamnya.

1. Persyaratan secara fisik

a. Tidak keruh

b. Tidak berwarna apa pun
c. Tidak berasa apa pun

d. Tidak berbau apa pun

e. Suhu antara 10˚-25˚ C (sejuk)

f. Tidak meninggalkan endapan

2. . Syarat kimiawi

a. Tidak mengandung bahan kimiawi yang mengandung racun

b. Tidak mengandung zat-zat kimiawi yang berlebihan
c. Cukup yodium

d. pH (derajat keasaman) air antara 6,5 – 9,2

3. Syarat mikrobiologi

Tidak mengandung kuman-kuman penyakit seperti disentri, tipus, dan kolera

Masyarakat memerlukan air dalam jumlah yang sangat besar. Air yang akan digunakan

diambil dari sungai-sungai terdekat atau sumbersumber air lain seperti sumur. Air dari

sungai dan sumber-sumber air dialirkan dan disimpan dalam tangki penampung yang

sangat besar. Tangki penampungan berisi air ditambahkan sejumlah




2

kecil gas chlorineuntuk membunuh kuman berbahaya. Selanjutnya, air dipompa melalui

pipa bawah tanah menuju ke rumah-rumah penduduk. Air inilah yang digunakan untuk

keperluan sehari-hari masyarakat. Sumber air lainnya didapat dari penggalian tanah.
Lubang penggalian ini dinamakan sumur. Masyarakat membuat sumur sebagai sumber air


untuk keperluan sehari-hari. Dahulu, orang. menggunakan timba untuk mengambil air dari
sumur. Namun, sekarang kita dapat menggunakan pompa air bertenaga listrik. Dengan pompa

itu air dialirkan ke atas melalui pipa menuju ke bak penampung air, kamar mandi, dapur, dan
tempat-tempat lain di rumah





Latihan 1





Setelah mengamati dan menonton video di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut

ini !

1. Apa syarat-syarat air yang layak kita gunakan sebagai air minum dan untuk
memasak ?

2. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk mencuci pakaian ?

3. Bagaimana kualitas air yang dapat digunakan untuk menyiram tanaman ?





















3

Latihan 2




Informasi apa yang dapat kamu temukan pada teks yang telah terlampitr di atas
mengenai syarat-syarat air bersih ? tuliskan dalam bentuk peta pikiran!













Air Untuk Kebutuhan
Sehari-hari































4

PEMETAAN KOMPETENSI
DASAR






Bahasa Indonesia IPA

3.8 Menganalisis siklus air dan
3.8 Menguraikan urutan
dampaknya pada peristiwa
peristwa atau tindakan
dibumi serta kelangsungan
yang terdapat pada teks
makhluk hidupnya .
nonfiksi.
4.8 Membuat karya tentang
4.8 Menyajikan kembali
skema siklus air
peristiwa atau tindakan
berdasarkan informasi
dengan memperhatikan

dari berbagai sumbe.
latar cerita yang

terdapar pada teks fiksi.






Pembelajaran
2











SBdP



3.1 Memahami gambar cerita

4.1 Membuat gambar cerita











5

Pembelajaran Mandiri 2












Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 2 !

1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami kegunaan air.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)
Materi pokok : kualitas air, ciri-ciri dan pengertian gambar cerita .

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa mengetahui akibat kekurangan air

bersih, faktor yang menyebabkan persediaan air bersih

berkurang, mengetahui materi tentang karya gambar

cerita, siswa dapat menentukan tema untuk membuat

gambar cerita dengan baik.













Sumber : https://youtu.be/MKeziG6F2Cw


6

Ayo Membaca


Hari Air Sedunia

Hari air sedunia (world water day) diperingati setiap tanggal 22 Maret. Dengan
adanya peringatan hari air sedunia, kita diingatkan bahwa persediaan air bersih semakin

berkurang padahal jumlah penduduk semakin bertambah.

Persediaan air bersih semakin berkurang karena cadangan air tanah berkurang.

Cadangan air tanah berkurang karena air hujan tidak masuk ke dalam tanah. Sebaliknya,

air hujan langsung mengalir ke parit, selokan, lalu ke sungai dan terus ke laut. Air hujan

tidak dapat masuk ke dalam tanah karena tidak ada akar-akar pohon yang dapat

menahan air di dalam tanah. Banyak pohon di hutan ditebangi. Lahan-lahan hijau berubah
menjadi perumahan, perkantoran, dan kawasan industry Berkurangnya cadangan air

tanah mengakibatkan banyak mata air kering. Sumur-sumur gali pun cepat kering pada

musim kemarau. Akibatnya, penduduk di daerah perdesaan kesulitan mendapatkan air

bersih untuk keperluan sehari-hari. Hasil panen pun jauh berkurang karena tanaman

pangan kekeringan.

Ada beberapa tindakan yang dapat kita lakukan untuk ikut membantu mengurangi

krisis air bersih sebagai berikut.

1. Menghemat penggunaan air.

2. Membuat lubang resapan. Lubang resapan berguna untuk menampung air hujan supaya
terserap ke dalam tanah.

3. Menanam pohon supaya akar-akar pohon dapat menahan air di dalam tanah.


















7

Latihan 1








Berdasarkan video dan teks diatas lengkapilah tabel berikut !



Pertanyaan Jawaban



Pada tanggal berapakah diperingati
hari air sedunia ?



Faktor- faktor apa yang
menyebabkan persendiaan air bersih
berkurang ?




Apa akibat kekurangan air bersih ?





Upaya apa yang dapat dilakukan
untuk mengurangi krisis air ?












8

Ayo Mengamati



Gambar tersebut merupakan cuplikan dari
buku cerita bergambar yang berjudul

“Kakek Bangau yang Baik Hati”. Buku
tersebut menceritakan sebuah sawah yang
kekeringan. Ketam dan katak yang biasa
hidup di situ menjadi sangat tersiksa.
Mereka meminta pertolongan kepada Kakek
Bangau. Merasa iba, maka Kakek Bangau

terbang berkeliling mencarikan tempat
berair bagi ketam-ketam dan katak-katak.
Akhirnya Kakek Bangau menemukan sebuah
telaga, lalu dipindahkannya katak-katak dan

ketam-ketam ke telaga itu.


Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa



Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan uraian diatas.
Latihan

1. Apakah gambar tersebut mendukung cerita ?
Karya gambar cerita banyak kita temui pada buku cerita, terutama buku cerita bergambar atau
2. Jika jawaban mu ya, apa alasanmu ? jika jawaban mu tidak, apa pula
komik. Perhatikan gambar berikut.
alasanmu ?






















Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa



9

Ayo Menulis


Kamu telah melihat contoh karya gambar cerita. Apa ciri-ciri karya gambar cerita?

Tuliskan dalam kotak di bawah ini.

Ciri-ciri karya gambar cerita

1.

2.

3.

4.
























































10

Ayo Mencoba

Tentukan satu tema yang kamu pilih untuk membuat gambar cerita. Kamu dapat

mengingat-ingat pengalamanmu yang paling berkesan atau kamu dapat mengambil

beberapa contoh tema berikut.

1. Lingkunganku sehat airku bersih.

2. Aku menjaga sungaiku bersih.


3. Indonesia beragam, Indonesia kaya.



Tema gambar cerita yang akan saya buat















Selain ciri-ciri dan tema gambar cerita, kamu juga harus mengetahui teknik menggambar cerita.

Semua ini sudah kamu pelajari pada Tema 6. Mari kita ulang lagi.


Menggambar cerita dapat dilakukan dengan teknik kering atau teknik basah. Teknik
kering menggunakan media pensil, arang, kapur, krayon, atau bahan lain yang tidak

memerlukan air atau minyak. Sebaliknya, teknik basah menggunakan media berupa cat

air, cat minyak, tinta, atau media lain yang memerlukan air atau minyak khusus sebagai

pengencer. Dalam pelaksanaannya, kamu dapat menggunakan berbagai macam teknik.

Kamu dapat menggambar cerita dengan teknik kering saja. Kamu dapat membuat

gambar cerita dengan teknik basah saja. Namun, kamu juga dapat menggambar cerita

dengan menggabungkan teknik kering dan teknik basah.








11

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR






PPKn Bahasa Indonesia



1.3 Mensyukuri keragaman 3.8 Menguraikan urutan
sosial masyarakat sebagai peristiwa atau

anugerah Tuhan Yang Maha tindakan yang

Esa dalam konteks Bhineka terdapat pada teks

Tunggal Ika. PPKn nonfiksi.
2.3 Bersikap toleran dalam 4.8 Menyajikan kembali

keragaman sosial budaya peristiwa atau
PPKn
masyarakat dalam konteks tindakan dengan

Bhineka Tunggal Ika memperhatikan latar

3.3 Menelaah keragaman sosial cerita yang terdapat

budaya masyarakat pada teks fiksi

4.3 Menyelenggarakan kegiatan
Pembelajaran 3
yang mendukung keragaman
sosial budaya masyarakat





IPS

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan

kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk

memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia

serta hubungannya dengan karakteristik ruang

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam

upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang

sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.



12

Pembelajaran Mandiri 3












Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 3 !
1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami kegunaan air.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.


Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)
Materi pokok : kegiatan ekonomi bagi masyarakat

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa mengetahui besarnya pengaruh

kegiataan ekonomi bagi kesejahteraan masyarakat.
















Sumber : https://youtu.be/eT9Irdq0ZHM




13

Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat

Dalam kehidupan sehari-hari, kita tidak lepas dari kegiatan ekonomi. Apa sajakah
kegiatan ekonomi yang dilakukan sehari-hari? Kegiatan ekonomi meliputi kegiatan
produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiga kegiatan ekonomi ini saling berkaitan satu
sama lain. Satu kegiatan ekonomi terhambat, akan mengganggu kegiatan ekonomi

lainnya.
1. Produksi

Apakah produksi? Amatilah kegiatan ekonomi seorang petani! Petani menanam padi di

sawah, lalu memberi pupuk, dan menyiangi rumput yang tumbuh di sela-sela tanaman
padi. Setelah bulir-bulir padi mulai bernas, petani mengusir burung-burung yang
berusaha makan bulir-bulir padi itu. Saat padi menguning, itulah saatnya petani
memanen. Hasil panen lalu dijual.


Dari ilustrasi tersebut, si petani telah melakukan kegiatan produksi. Jadi, produksi
adalah kegiatan yang dikerjakan untuk menambah nilai guna suatu benda atau
menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan. Orang
yang melakukan kegiatan produksi disebut produsen. Berikan contoh kegiatan produksi

yang terdapat di sekitar tempat tinggalmu.























Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa
Kegiatan produksi berpengaruh terhadap kesejahteraan pemilik sumber daya ekonomi
dan produsen. Sumber daya ekonomi adalah barang atau jasa yang dapat memberikan

manfaat atau keuntungan. Sumber daya ekonomi dapat berasal dari sumber daya alam
atau sumber daya manusia. Sumber daya ekonomi dapat diolah menjadi modal dasar
pembangunan. Bagi pemilik sumber daya ekonomi, adanya proses produksi
memungkinkannya memperoleh balas jasa. Balas jasa ini berupa sewa, bunga modal, atau
gaji. Dengan balas jasa ini, pemilik sumber daya ekonomi dapat memenuhi kebutuhan



14

hidup. Bagi produsen, adanya proses produksi menyebabkan produsen memperoleh

keuntungan. Selanjutnya, keuntungan tersebut digunakan untuk menjaga kelangsungan
usaha dan memenuhi kebutuhan hidup. Ini dilakukan dalam upaya mencapai kemakmuran
hidup.
2. Distribusi
Setiap hari kamu makan dan mengenakan pakaian. Bahan makanan tersebut dihasilkan di

suatu tempat tertentu. Pakaian juga diproduksi di tempat tertentu lainnya. Untuk
mendatangkan bahan makanan dan pakaian diperlukan kegiatan penyaluran. Kegiatan
inilah yang disebut distribusi. Jadi, distribusi adalah kegiatan menyalurkan hasil
produksi dari produsen ke konsumen. Orang yang melakukan kegiatan ini disebut
distributor. Kelancaran distribusi barang membutuhkan sarana transportasi dan jalan

yang memadai. Tujuannya agar hasil produksi dapat segera sampai kepada konsumen
dengan cepat dan tepat sehingga kebutuhan konsumen segera terpenuhi.



















Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa
3. Konsumsi

Perhatikan aktivitas teman sekolah ketika waktu istirahat! Ada yang jajan di
kantin, ada pula yang makan bekal dari rumah. Jajan di kantin dan makan bekal termasuk
kegiatan konsumsi.


















Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa



15

Konsumsi adalah kegiatan manusia mengurangi atau menghabiskan nilai guna suatu barang

atau jasa untuk memenuhi kebutuhan. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut

konsumen. Untuk mengonsumsi barang atau jasa, masyarakat mengeluarkan pengorbanan
ter-tentu. Pengorbanan dapat berupa uang atau waktu. Dari uraian di atas kamu

mengetahui kegiatan ekonomi dan dampaknya bagi masyarakat. Kegiatan ekonomi dapat

berdampak positif terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat


Ayo Mengamati

Amatilah berbagai kegiatan produksi dan distribusi dilingkungan sekitarmu,

identifikasikan orang-orang yang diuntungkan dari setiap usaha tersebut. Tulis hasil

pengamatan dalam tabel berikut.

Orang yang Keuntungan yang
Kegiatan Jenis diuntungkan diperoleh




Pabrik Kerupuk Produksi Mayarakat yang Makan lebih lahap
suka makan kerupuk







Menjual pasir Distribusi Masyarakat yang Pembangunan rumah
sedang membangun lancar
rumah
















16

Latihan



Keragaman jenis usaha ekonomi menimbulkan keragaman sosial dalam masyarakat. Apa

keuntungan dari kondisi ini ? tuliskan hasilnya dalam tabel berikut .

Keragaman sosial akibat berbagai berbagai jenis usaha
menimbulkan keuntungan yaitu :

1.

2.

3.

4.

5.

6.



Kegiatan Bersama Orang Tua
1. Bagaimanakan bentuk sikap toleransi atas keragaman sosial budaya dilingkungan

tempat tinggalmu? Diskusikan bersama orangtuamu, lalun tuliskan









2. Tuliskan berbagai konsumsi yang dilakukan dalam keluargamu














17

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR







PPKn Bahasa Indonesia


1.3 Mensyukuri keragaman 3.8 Menguraikan urutan
sosial masyarakat sebagai peristiwa atau


anugerah Tuhan Yang Maha tindakan yang

Esa dalam konteks Bhineka terdapat pada teks
Tunggal Ika. PPKn nonfiksi.
2.3 Bersikap toleran dalam 4.8 Menyajikan kembali

PPKn keragaman sosial budaya peristiwa atau
masyarakat dalam konteks tindakan dengan

Bhineka Tunggal Ika memperhatikan latar
3.3 Menelaah keragaman sosial cerita yang terdapat

budaya masyarakat Pembelajaran pada teks fiksi

4.3 Menyelenggarakan kegiatan
4
yang mendukung keragaman

sosial budaya masyarakat



IPS


3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk

memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik ruang

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan

budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.








18

Pembelajaran Mandiri 4













Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 4 !
1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami kegunaan air.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)

Materi pokok : keragaman sosial budaya masyarakat, informasi dari
teks

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa mengetahui cara-cara menghargai

kegiatan oang lain dalam usaha dengan baik, dapat

mengidentifikasikan informasi dari teks.














Sumber : https://youtu.be/LbaDwVJGpEo




19

Menghargai Kegiatan Usaha Ekonomi Orang Lain


Kamu telah memahami kegiatan ekonomi yang berkembang di Indonesia. Setiap orang
akan melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Ada yang menjadi petani,

penjahit, pedagang, nelayan, pegawai swasta, pegawai negeri, tenaga medis, pengusaha, dan

lainnya.
Kegiatan ekonomi yang dilakukan setiap orang melibatkan orang lain. Keterlibatan orang

lain dapat dilihat dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Pada kegiatan produksi, orang
yang terlibat adalah tenaga kerja. Pemakaian tenaga kerja dimaksudkan untuk memperlancar

kegiatan produksi. Tenaga kerja akan memperoleh balas jasa dari produsen berupa upah atau

gaji dari produsen. Selanjutnya, barang hasil produksi akan disalurkan kepada konsumen atau
masyarakat oleh distributor. Dari kegiatan penyaluran barang tersebut, distributor akan

memperoleh keuntungan. Contoh distributor adalah agen, pedagang besar, dan pedagang eceran.

Konsumen adalah pihak yang mengonsumsi barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Barang dan jasa diperoleh dari produsen secara langsung atau melalui perantara

(distributor). Ketiga pelaku kegiatan ekonomi tersebut (produsen, distributor, dan konsumen)
akan saling berhubungan membentuk arus diagram ekonomi.

Setiap pelaku kegiatan ekonomi memiliki peran yang saling menguntungkan. Menurut

kodratnya, manusia berperan sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Sebagai makhluk
sosial, manusia akan berhubungan atau berinteraksi dengan manusia lain. Sebagai makhluk

ekonomi, manusia akan melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam
kehidupan sehari-hari, baik sebagai makhluk sosial maupun makhluk ekonomi, manusia hendaknya

memiliki etika moral. Dengan etika moral, manusia dapat menghargai setiap kegiatan ekonomi yang

dilakukan oleh orang lain.
Amatilah pakaian yang kamu kenakan! Bagaimana proses produksi pakaian? Untuk

menghasilkan pakaian dibutuhkan waktu yang lama. Pada mulanya, produsen pakaian membutuhkan

bahan baku kain dan benang. Kain dapat diperoleh dari perusahaan pemintalan benang. Bahan baku
benang berupa kapas yang dihasilkan dari perkebunan tanaman kapas. Untuk menjadi benang,

kapas dipintal terlebih dahulu. Benang ditenun di pabrik tenun hingga menjadi kain. Selanjutnya,
kain dapat dibuat pakaian oleh penjahit. Itulah proses panjang produksi pakaian.

Kamu sudah mengetahui bahwa banyak pihak terlibat dalam proses produksi pakaian. Ada
petani tanaman kapas, pekerja pemintalan, penenun kain, penjahit, dan pengusaha garmen. Setiap



20

pelaku dalam proses produksi pakaian itu mempunyai peran penting, begitu pula dalam proses

produksi benda lain. Oleh karena itu hendaknya kita perlu menghargai kegiatan usaha ekonomi
orang lain. Bagaimana kita menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain? Cara menghargai

kegiatan usaha ekonomi dapat dilakukan sebagai berikut.
1. Menumbuhkan persaingan usaha yang sehat dalam kegiatan perekonomian.


2. Menghormati usaha ekonomi orang lain dengan tidak iri atas keberhasilannya.

3. Menjunjung tinggi setiap jenis pekerjaan yang dilakukan orang lain.

4. Meneladani keberhasilan orang lain dengan meniru sikap positif orang tersebut.

Produksi pakaian melibatkan peran banyak pihak: petani kapas, pemintal benang, pabrik tekstil,

dan penjahit. Setiap pihak memiliki peran penting. Namun, mereka juga mendapatkan keuntungan.

Identifikasikan peran dan keuntungan yang diperoleh petani kapas, pemintal benang, pabrik
tekstil, dan

penjahit. lalu tulislah dalam bentuk tabel berikut.

Jenis usaha Peran Keuntungan yang diperoleh
Petani Kapas

Pemintal benang

Pemilik pabrik tekstil
Pegawai pabrik tekstil

Penjahit






















21

Kegiatan bersama orangtua

Bersama orangtua mu, identifikasikan nila-nilai kebersamaan dalam keragaman sosial di lingkungan tempat
tinggalmu.













































22

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR






IPA

Bahasa Indonesia 3.8 Menganalisis siklus air dan

dampaknya pada peristiwa

3.8 Menguraikan urutan dibumi serta kelangsungan
makhluk hidupnya .
peristwa atau tindakan
4.8 Membuat karya tentang skema
yang terdapat pada teks
siklus air berdasarkan
nonfiksi.
informasi dari berbagai
4.8 Menyajikan kembali
sumbe.
peristiwa atau tindakan

dengan memperhatikan

latar cerita yang

terdapar pada teks fiksi.




Pembelajaran

5







SBdP



3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita





23

Pembelajaran Mandiri 5







Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 5 !

1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami kegunaan air.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)

Materi pokok : memelihara air bersih, langkah-langkah membuat

gambar cerita

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa mengetahui menjelaskan cara-cara

memelihara air bersih, menyebitkan langkah-langkah

membuat gambar cerit.















Sumber : https://youtu.be/0c9sTPUP7Vs




24

Penghematan Air

Amatilah penggunaan air di rumahmu! Air digunakan untuk mandi, mencuci

pakaian, memasak, dan mencuci piring. Berapa banyak air yang digunakan di rumahmu

setiap hari?

Walaupun hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus

menggunakan air secara bijaksana. Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat,

terutama jika air diperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita
menghidupkan pompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar.

Demikian juga jika kita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai,

tagihan air per bulannya juga semakin besar. Mungkin kamu belum dapat membayangkan

tentang pemborosan penggunaan air.



Latihan




1. Cari tahu mengenai tindakan-tindakan penghematan air yang

dapat kalian lakukan

2. Buatlah buklet berisi cerita ajakan untuk melakukan tindakan- tindakan

penghematan air.
3. Lengkapi cerita dengan gambar yang mendukung. Perhatikan langkah-

langkah pembuatan gambar cerita.





Ayo Membaca


Langkah-Langkah Membuat Gambar Cerita

1. Persiapan Bahan dan Alat Sebelum menyiapkan bahan dan alat, sebaiknya kamu
tentukan dahulu jenis teknik yang akan kamu gunakan, teknik basah atau teknik

kering? Setelah itu, persiapkan alat dan bahannya.







25

1. Menentukan Tema Pemilihan tema akan menentukan gambar yang akan dibuat.
Penentuan tema dapat dilakukan dengan melihat lingkungan sekitar atau
pengalaman diri sendiri dan orang lain.


2. Pembuatan Sketsa Setelah menentukan tema langkah selanjutnya yaitu membuat
sketsa. Sketsa sebaiknya dibuat lebih dari satu agar kita dapat memilih yang
terbaik.

















3. Penyelesaian Gambar Dari beberapa sketsa yang dibuat dapat dipilih satu yang
menurutmu paling baik. Kemudian, sempurnakan dengan menghapus garis-garis
yang tidak perlu dan menambah garis atau coretan yang dirasa perlu agar

gambar tampak lebih hidup. Jika sudah mantap, warnai gambarmu dengan rapi.
Kamu dapat mewarnai dengan teknik basah atau teknik kering. Pewarnaan dengan
teknik basah menggunakan cat air, cat minyak, atau tinta. Sebaliknya, pewarnaan
dengan teknik kering menggunakan pensil warna, krayon, atau oil pastel.


















Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa



26

Ayo Berkreasi


Buatlah sketsa gambar cerita berdasarkan tema yang telah kamu tentukan pada

pembelajaran 2 !

















































27

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR








PPKn
Bahasa Indonesia

1.3 Mensyukuri keragaman
3.8 Menguraikan urutan peristwa
sosial masyarakat sebagai atau tindakan yang terdapat


anugerah Tuhan Yang Maha pada teks nonfiksi.


Esa dalam konteks Bhineka 4.8 Menyajikan kembali

Tunggal Ika. PPKn peristiwa atau tindakan

2.3 Bersikap toleran dalam dengan memperhatikan latar
PPKn cerita yang terdapar pada
keragaman sosial budaya
teks fiksi.
masyarakat dalam konteks

Bhineka Tunggal Ika

3.3Menelaah keragaman sosial

budaya masyarakat

4.3Menyelenggarakan kegiatan

yang mendukung keragaman

sosial budaya masyarakat
Pembelajaran


6




SBdP



3.1 Memahami gambar cerita

4.1 Membuat gambar cerita







28

Pembelajaran Mandiri 6













Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 6 !

1. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada e-modul ini !
2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami kegunaan air.
3. Siswa mengamati video yang telah ditampilkan pada e-modul ini.
4. Lalu menggali informasi yang ada pada video tersebut.
5. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orng terdekat yang ada
disekitarmu dengan rasa percaya diri.
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)

Subtema : 3 (Usaha Pelestarian Lingkungan)

Materi pokok : Mewarnai gambar cerita,keragaman sosial budaya

masyarakat, indentifikasi masalah dalam teks,.

Tujuan pembelaran E-Modul : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri dengan E-

Modul ini siswa dapat menjelaskan langkah-langkah

mewarnai gambar cerita, dapat mengidentifikasikan
peristiwa dalam teks.















Sumber : https://youtu.be/kaVoZRczL1s





29

Aa Ayo mewarnai gambar yang telah

dibuat pada pembelajaran 5 dan

mempelajai sikap toleransi dalam

keragaman seni dan budaya












AYO Ayo Membaca

Tahap Mewarnai Gambar dalam Membuat Gambar Cerita

Setelah menentukan tema dan membuat sketsa sesuai tema, tahap berikutnya ialah
mewarnai gambar. Ada dua macam teknik pewarnaan, yaitu pewarnaan basah dan pewarnaan

kering. Teknik pewarnaan basah ialah pewarnaan menggunakan media yang memerlukan pengencer,
misalnya tinta, cat air, atau cat minyak. Sebaliknya, teknik pewarnaan kering ialah pewarnaan

menggunakan media yang tidak memerlukan bahan pengencer, misalnya pensil warna, krayon, atau

oil pastel.
Gambar berikut merupakan gambar dari sebuah cerita tentang seorang anak yang tidak

mau bekerja sama dengan temannya dalam menyelesaikan tugas mewarnai. Saat melihat teman-
teman lain telah menyelesaikan tugas, si anak mau bekerja sama untuk segera menyelesaikan

tugas. Perhatikan gambar sebelum diwarnai dan setelah diwarnai.

Gambar 1 Gambar 2

















Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa



30

Perhatikan gambar-gambar tersebut. Gambar pertama merupakan gambar sketsa yang telah

disempurnakan. Gambar berikutnya merupakan gambar yang telah diwarnai.


Ayo Mencoba


Pada pembelajaran 5 kamu telah membuat sketsa gambar cerita pada buklet, sekarang warnailah
gambarmu.




Ayo Membaca



Uniknya Keragaman Budaya Indonesia


Dalam Festival Kuwung 2016 Festival Kuwung merupakan acara seni dan budaya sekaligus

pesta rakyat yang paling ditunggu-tunggu kehadirannya setiap tahun. Festival yang digelar dalam
rangka hari jadi Banyuwangi (Harjaba) ke 245 ini menyuguhkan beragam tradisi daerah yang

dikemas dalam sebuah pertunjukan yang megah.
Rakyat Banyuwangi berpesta, penampilan seluruh peserta mampu mengundang decak

kagum. Berbagai seni daerah tampil dengan sangat menarik dan menghibur. Tidak hanya para

penari dan aksi teatrikal yang tampil dengan memikat, pawai mobil dengan aneka lampu yang
menampilkan miniatur budaya daerah juga mampu mencuri perhatian. Ratusan pendukung acara

pun tampil dalam balutan kostum yang atraktif. Ditambah iringan musik tradisional sepanjang

acara membuat suasana malam Banyuwangi begitu meriah.
Menurut Pelaksana Tugas (Plt) Kepala Dinas Kebudayaan dan Pariwisata M.Y. Bramuda,

Festival Kuwung 2016 mengangkat tema Kembang Setaman Bumi Blambangan. Tema ini sebagai
perlambang keharmonisan hidup masyarakat Banyuwangi yang terdiri dari berbagai etnis dan

latar belakang budaya.

“Di Banyuwangi sendiri beragam etnis seperti suku Jawa, suku Using, suku Bali, Etnis
Madura, Etnis Tionghoa, Etnis Arab menjadi penduduk daerah yang telah berpuluh tahun hidup

berdampingan dalam kerukunan,” katanya.








31

Sumber : Buku Tematik edisi 2017, buku siswa
Festival Kuwung pun membingkai keragaman budaya beragam etnis dan suku tersebut
dalam rangkaian fragmen yang menarik. Pembukaan Kuwung menyuguhkan Tradisi Saulak, Suku

Mandar. Tradisi Saulak merupakan tradisi pernikahan khas warga Mandar yang merupakan warga
pesisir pantai. Berikutnya pawai menampilkan etnis Jawa Mataraman membawakan fragmen

berjudul Cungkup Tapanrejo yang mengisahkan babat alas warga Jawa dalam memulai kehidupan

baru.
Selain itu, juga ada penampilan suku Using yang menampilkan Sarine Kembang Bakung.

Cerita ini mengisahkan kegigihan dan semangat masyarakat desa dalam melestarikan budaya adat
Using. Sementara itu pawai Etnis Madura tampil dengan pakaian khas daerahnya. Para penampil

membawakan Tari Topeng dan fragmen yang mengisahkan mata pencaharian mereka sebagai

petani kakao.
Etnis Bali menampilkan tradisi Melasti Bali Banyuwangen. Juga tidak ketinggalan atraksi

Ogoh- Ogoh yang menjadi ciri khas perayaan Nyepi umat Hindu. Etnis Tionghoa juga

memeriahkan acara dengan menampilkan fragmen bertema Liong Harmoni Tionghoa. Mereka
menampilkan berbagai tarian dengan kostum khasnya. Suasana semakin meriah dengan

penampilan Barongsai. Sebelumnya Festival Kuwung juga dimeriahkan oleh penampilan defile
perwakilan dari beberapa daerah, seperti kota Bogor, Kediri, Sleman, Probolinggo hingga

Sumbawa Barat yang menampilkan tari Kipas.


Latihan


1. Peristiwa apa yang terjadi pada teks “Uniknya Keragaman Indonesia dalam Festival
Kuwung 2016”?

2. Keberagaman apa yang ditampilkan pada teks tersebut?

3. Sikap apa yang dapat kalian tiru dari teks



32

Identifikasikan Keragaman Seni Dan Budaya Yang Terdapat Pada Bacaan “Uniknya

Keragaman Indonesia Dalam Festival Kuwung 2016” Tulislah Hasil Identifikasi Dalam

Tabel Berikut.

Keragaman Seni dan Budaya Pada bacaan “Uniknya Keragaman Indonesia Dalam Festival
Kuwung 2016”

Suku Kesenian yang ditampilkan

Using Cerita “sarine kembang bakung

Pakaian khas daerah
Madura











Kegiatan Bersama Orangtua


Tulislah kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya yang pernah keluargamu

ikuti.

Kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya yang pernah diikuti keluargaku :



















33

Evaluasi

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG

BENAR!
1. Air sangat penting bagi kehidupan manusia, kegiatan manusia yang sangat tergantung dengan

air antara lain adalah ….


a. Belajar

b. Olahraga
c. Mandi

d. Tidur
2. Berikut ini adalah ciri fisik air bersih yang layak dikonsumsi manusia, kecuali ….

a. Tidak keruh

b. Berwarna putih
c. Jernih

d. Tidak berbau
3. Hari air sedunia diperingati setiap tanggal ….

a. 21 April

b. 22 Maret
c. 17 Agustus

d. 22 Desember

4. Menggunakan air yang tidak bersih untuk minum bisa menyebabkan sakit ….
a. Demam berdarah

b. Asma
c. Diare

d. Malaria

5. Masyarakat Indonesia banyak mengambil air bersih untuk digunakan sebagai air minum, mandi
dan memasak yang bersumber dari ….

a. Sumur
b. Lautan

c. Selokan

d. Air terjun





34

6. Salah satu cara mencegah kelangkaan air bersih yang bisa kita lakukan di rumah adalah ….

a. Tidak mandi dan tidak minum air

b. Memanaskan air di bawah matahari
c. Hindari memasak menggunakan air bersih

d. Mandi dengan air secukupnya
7. Limbah dan sampah yang dibuang ke sungai bisa membuat air di sungai menjadi ….

a. Tercemar
b. Jernih

c. Kadaluwarsa

d. Berwarna indah
8. Hal di bawah ini yang bisa menyebabkan kelangkaan air bersih adalah ….

a. Penanaman pohon di sepanjang jalan

b. Pembangunan jembatan di atas sungai
c. Pembuatan bendungan dan waduk

d. Pengubahan lahan hijau menjadi perumahan
9. Kebakaran hutan dan penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan …..

a. Mata air menjadi kering

b. Debit dari mata air semakin bertambah
c. Air terserap di tanah hutan dengan baik

d. Kualitas mata air menjadi semakin jernih
10. Setiap orang turut bertanggung jawab dalam menjaga ketersediaan air bersih, tanpa

adanya air bersih maka manusia akan ….

a. Semakin sulit bernapas
b. Sulit bertahan hidup

c. Berubah menjadi hewan

d. Dipermudah pergi kemanapun
11. Usaha pelestarian lingkungan akan berhasil jika ….

a. Setiap warga memberikan sumbangan uang
b. Setiap warga saling mengkritik kondisi lingkungan rumahnya

c. Hanya perangkat desa dan pejabat pemerintah yang bekerja

d. Setiap warga saling bergotong royong



35

12. Cat air, cat minyak dan tinta adalah contoh peralatan yang digunakan dalam menggambar

dengan teknik ….

a. Basah
b. Kering

c. Cepat
d. Lambat

13. Salah satu hal yang membedakan antara menggambar teknik basah dan teknik kering adalah ….
a. Media teknik basah mahal dan teknik kering murah

b. Media teknik basah banyak dan teknik kering sedikit

c. Media teknik basah berwarna-warni dan teknik kering sedikit warna
d. Media teknik basah butuh bahan pengencer dan teknik kering tidak

14. Ciri-ciri karya gambar cerita antara lain adalah ….

a. Memudahkan pembaca dalam memahami suatu cerita
b. Memberikan pesan rahasia dalam sebuah cerita

c. Menambah pengetahuan dan kepercayaan pembaca
d. Memperpanjang jalannya alur sebuah cerita

15. Kegiatan menghasilkan suatu barang atau menambah nilai dari suatu barang dinamakan

kegiatan ….
a. Produksi

b. Konsumsi
c. Distribusi

d. Konveksi

16. Pak Bayu adalah seorang supir truk, hampir setiap hari ia mengantarkan sayur-sayuran dari
desa ke kota untuk dijual kembali. Kegiatan yang dilakukan Pak Bayu tersebut termasuk

kegiatan ….

a. Konsumsi
b. Produksi

c. Rekreasi
d. Distribusi








36

7. Ayah Rini adalah seorang petani, setiap tahun ayahnya menanam padi di sawah miliknya. Ia bisa

menanam dan panen padi sebanyak dua kali dalam setahun. Dari kegiatan yang dilaukan ayah Rini

tersebut, maka ia dalam kegiatan ekonomi termasuk sebagai ….
a. Produktor

b. Produsen
c. Konsumen

d. Distributor
18. Orang yang memakai, menggunakan atau menghabiskan suatu barang dinamakan ….

a. Pembeli

b. Distributor
c. Kolektor

d. Konsumen

19. Kegiatan dibawah ini yang termasuk kegiatan konsumsi adalah ….
a. Pak Danu sedang membuat hiasan dinding

b. Pak Ragil sedang mengirimkan buah ke pasar dengan mobilnya
c. Pak Ahmad sedang makan roti di halaman teras

d. Bu Dewi sedang membuat kue bolu di tokonya

20. Pak Andi setiap hari punya kegiatan menjual bubur secara berkeliling. Contoh orang yang
diuntungkan dari kegiatan Pak Andi adalah ….

a. Orang yang sedang menanam padi
b. Orang yang punya sedang jalan-jalan

c. Orang yang suka makan bubur

d. Orang yang sedang berolahraga
21. Dengan beraneka ragamnya jenis pekerjaan dalam kegiatan ekonomi dapat menimbulkan

berbagai keuntungan, antara lain adalah ….

a. Kebutuhan manusia dapat terpenuhi
b. Adanya persaingan sengit antar pedagang

c. Kekayaan manusia menjadi sama rata
d. Hilangnya kesenjangan ekonomi

22. Pak Joko seorang petani, Pak Ahmad seorang nelayan dan Pak Danu adalah seorang pedagang.

Walau pekerjaan mereka berbeda, namun mereka sebaiknya harus tetap saling ….




37

a. Bersaing dan jaga jarak
b. Membandingkan dan menilai

c. Rukun dan toleransi

d. Menghina dan merendahkan
23. Sikap yang perlu dijauhi dalam menjalankan usaha ekonomi seperti ….

a. Iri dengki dengan keberhasilan orang lain
b. Meneladani kisah keberhasilan orang lain

c. Bekerja dengan semangat dan kerja keras
d. Menjali kerukunan dengan pesain usaha

24. Ayah Prima adalah seorang dokter dan ayah Budi adalah seorang pedagang. Prima suka

membandingkan pekerjaan ayahnya dengan pekerjaan ayah Budi. Hal tersebut sebaiknya tidak
dilakukan Prima, karena sikap suka membandingkan bisa ….

a. Memberi semangat kepada orang lain

b. Menjadikan hati orang lain sangat terpuji
c. Membuat orang lain jadi gagal

d. Membuat hati orang lain tersakiti
25. Setiap keragaman yang dimiliki bangsa Indonesia adalah anugerah dari Tuhan, maka kita perlu

menjadikannya sebagai ….

a. Kekayaan yang memperkuat bangsa
b. Kekuatan untuk menjajah negara lain

c. Kesombongan untuk negara lain
d. Ancaman dalam persatuan bangsa

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Mendukung usaha pelestarian lingkungan merupakan tanggung jawab ….


2. Menanam pohon sangat bermanfaat untuk menjaga ketersediaan air bersih, karena akar
pohon dapat ….


3. Gas chlorine banyak dimanfaatkan manusia dengan dimasukkan ke dalam tandon air

dengan takaran yang tepat, hal itu bertujuan untuk …

4. Pensil dan krayon adalah contoh peralatan yang digunakan menggambar dengan teknik ….







38

5. Pelukis bisa menghasilkan gambar yang bagus untuk dijual, kegiatan tersebut dalam

ekonomi termasuk kegiatan ….

6. Orang yang menyalurkan barang dari produsen ke konsumen dinamakan …


7. Kegiatan memakai atau menggunakan nilai suatu barang dinamakan ….


8. Bu Dwi seorang pembuat krupuk, ia setiap hari membuat krupuk di rumahnya untuk dijual

ke pasar. Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi tersebut dalam kegiatan ekonomi dinamakan
kegiatan ….


9. Setiap pekerjaan yang dimiliki tetangga kita punya peran dan manfaat masing-masing,

maka kita harus bisa saling ….


10. Kisah keberhasilan seseorang dalam menjalankan usahanya bisa untuk kita ….

C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!



1. Sebutk usaha yang bisa dilakukan untuk mencegah terjadinya kelangkaan air bersih!
Jawab :

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………….
2. Sebutkan kegiatan manusia yang membutuhkan air bersih!

Jawab :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….

3. Sebutkan contoh kegiatan yang termasuk kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi!

Jawab :
……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………




39

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………….
4. Mengapa kita harus saling menghargai di tengah keragaman sosial masyarakat!

Jawab :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….

5. Sebutkan cara menghargai kegiatan usaha ekonomi yang dimiliki orang lain!
Jawab :

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………






















































40

DAFTAR PUSTAKA



Kemendikbud 2017, Buku Tematik Terpadu 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V
Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita (Ediai Revisi 2017). Jakarta :
Kemendikbud Repubik Indonesia.
https://youtu.be/EMFjH9T8mmI
diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 14.20
https://youtu.be/MKeziG6F2Cw
diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 14.25
https://youtu.be/eT9Irdq0ZHM

diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 15.20
https://youtu.be/LbaDwVJGpEo
diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 15.50
https://youtu.be/0c9sTPUP7Vs
diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 17.20
https://youtu.be/kaVoZRczL1s
diakses pada tanggal 1 Maret 2021 pukul 19.20

E-Modul





Biografi penulis






R







MELA SEPTIANA Lahir di Kabupaten OKI Kecamatan

Mesuji Tepatnya di desa Margo Bakti 10 September 1999,

putri kedua dari 4 bersaudara pasangan dari Bpk Suroto


dan Ibu Yunani. Penulis menyelesaikan Pendidikan Sekolah
Dasar di SD N 1 Margo Bhakti, penulis melanjutkan


pendidikan di SMP N 6 Mesuji, kemudian penulis
rumah
melanjutkkan Pendidikan Sekolah Menengah Atas di SMA

N 2 Mesuji, peulisi melanjutkan pendidikan di perguruan


tinggi tepatnya di Universitas PGRI Palembang Fakultas
Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Saekolah

Dasar. Nomor yang bisa dihubungi 0812-6727-4481,

alamat emai [email protected].








PR