Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Pramerdeka dan Pascamerdeka E-PORTFOLIO BMMB 1074 SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU AERICK DELL MILANG
Isi Kandungan Penghargaan Peranan Pejabat Karang Mengarang Peranan Pakatan Belajar-Mengajar Pengetahuan Bahasa Peranan ASAS 50 Bahasa Melayu Dalam Sistem Pendidikan Pengenalan Bahasa Melayu Moden - Laporan Barnes (1951) - Laporan Fenn-Wu (1951) - Laporan Pelajaran (1952) - Laporan Razak (1956) - Peranan Dewan Bahasa Dan Pustaka (DBP) - Kerjasama Serantau Dan Pengantarabangsaan
Bersyukur saya kepada Tuhan atas berkat-Nya serta nikmat masa, nyawa dan tenaga yang anugerahkan kepada saya, dapat juga saya menyiapkan kerja kursus ini dengan jayanya. Pertama sekali, saya ingin mengucapkan setinggi penghargaan kepada pihak Institusi Pendidikan Guru Kampus Kent kerana telah memberikan saya peluang untuk menghasilkan tugasan ini dengan menyediakan pelbagai fasiliti yang sangat membantu seperti perpustakaan dan kemudahan internet bagi memudahkan saya mendapatkan bahan rujukan dan maklumat yang diperlukan berkaitan dengan tugasan kami. Saya juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada pensyarah bagi kursus Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu iaitu Puan Asia Binti Lawang yang telah banyak memberi tunjuk ajar dan nasihat serta bimbingan kepada saya dari awal lagi iaitu sejak tugasan ini diberikan sehinggalah dalam proses menyiapkan tugasan ini. Seterusnya, tidak lupa juga kepada kedua ibu bapa saya yang telah banyak memberikan saya sokongan serta dorongan yang tidak pernah mencapai titik noktah melalui kata-kata semangat mahupun wang ringgit dalam menghasilkan tugasan ini. Akhir sekali, ribuan terima kasih juga saya tujukan kepada rakan-rakan seperjuangan saya yang hebat-hebat belaka yang sama-sama memerah keringat dan bekerjasama bagai aur dengan tebing untuk menghasilkan tugasan ini dan juga saling bertukar-tukar idea yang bernas dalam membantu saya menyiapkan tugasan ini. Penghargaan
Zainal Abidin bin Ahmad Ketua Pengarang dan Penterjemahan Kanan Pejabat Karang Mengarang : R.O. Winstedt O.T. Dussek Penasihat : O.T. Dussek Zainal Abidin bin Ahmad (za’ba) Sebuah badan Pengasas : terjemahan yang ditubuhkan pada tahun 19 November 1923 di Maktab Perguruan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia.
01 02 03 03 Matlamat Penubuhan Pejabat Karang Mengarang Mengatasi masalah kekurangan bahan bacaan bahasa Melayu di sekolah Melayu dan menerbitkan jurnal bacaan. Mewujudkan perpustakaan bergerak dari kampung ke kampung. Menerbitkan sebanyak mungkin buku sekolah Melayu dan bahan bacaan ntuk masyarakat Melayu. Menggalakkan penulis menghasilkan karya dalam bahasa Melayu.
Menerbitkan hasil penyelidikan warga akademik dalam bentuk buku, jurnal, dan sebagainya Menganjurkan bengkelbengkel penulisan dan kursus penterjemahan Membuka peluang kepada warga akademik dan menyebarluaskan kepakaranmereka dalam bidang diceburi Peranan Pejabat Karang Mengarang Menghasilkan penerbitan ilmiah dalam bahasa Melayu dan Inggeris serta memperbanyakkan bahan rujukan kepada semua golongan
Pendahuluan Pakatan Belajar-Mengajar Pengetahuan Bahasa Ditubuhkan pada tahun 1888 Penggerak utama aktiviti Pakatan BelajarMengajar Pengetahuan Bahasa : Mejar Dato’ Muhammad Said Sulaiman Mejar Musa Yusof Dato’ Awang Omar Dato Abdullah Abdul Rahman 1. 2. 3. 4. Mejar Dato ’ Muhammad Said Sulaiman Mejar Musa Yusof
Peranan Pakatan Belajar-mengajar Pengetahuan Bahasa Mengadakan pengetahuan melalui ceramah@penyelidikan. Memelihara, memperlengkapkan dan memodenkan Bahasa Melayu. Memelihara tulisan Jawi dan mencipta perkataan baru serta mengadakan perpustakaan. Membawa satu perubahan baru dalam memperkasakan lagi peranan bahasa Melayu dan memperjuangkan kedaulatan Bahasa Melayu. Mengkaji dan mempelajari bahasa Melayu agar pengetahuan bahasa Melayu lebih mudah disebarkan kepada orang ramai. Mengeluarkan peredar atau dikenali jurnal 6 bulan sekali dan menghasilkan buku.
Pengasas : Ditubuhkan : Angkatan Sasterawan (Asas 50) Angkatan Penulis Generasi Muda ( Keris Mas, A. Samad Said, Tongkat Warrant) Asas 50 ditubuhkan pada 6 Ogos 1950. Asas 50 ditubuhkan di Singapura. A. Samad Said
Tujuan penubuhan Asas 50 Memperkasakan martabat kesusasterawan dan kebuadayaan Melayu Melindungi hak-hak muslihat seluruh ahli dan pengarangnya Mengubah, mencipta, membasmi dan membina perkataan-perkataan untuk memperbanyakkan bahasa dan sastera. Memajukan pemikiran rakyat serta perpaduan kebangsaan menerusi bahasa dan kesusteraan Melayu agar masyarakat sedar 1 2 3 4
nelayan gadis kebuluran, pak utih and nelayan Karya Usman Awang : Penulisan Sajak Penulis cerpen Kritikan Sastera Aktiviti dan sumbangan Asas 50 Seni untuk masyarakat Menekankan persoalan daridarutat, ketidakadilan sosial mari kita samasama mencari Tersiar dalam Majalah Mastika Utusan zaman Kritikan sastera 1. 2.
Bahasa Melayu Bahasa Melayu Dalam Sistem Pendidikan Pendidikan
Laporan Barnes 1951 Jawatankuasa ini ditubuhkan pada tahun 1950 dan dipengerusikan oleh L.J Barnes, Pengarah Latihan Sosial dari Universiti Oxford. Laporan ini bersifat memberi cadangan secara menyeluruh. Ditubuhkan untuk mengkaji dan memperbetulkan sistem pendidikan orang Melayu.
Cadangan Laporan Barnes 1951 Sekolah-sekolah Melayu, Cina dan Tamil ditukar kepada sekolah kebangsaan. 01 Pertubuhan sekolah Dwibahasa dengan bahasa Melayu dan bahasa Ingeris sebagai bahasa penghantar. 02 Pelajaran Jawi di sekolah digantikan dengan pelajaran agama. 03 Pendidikan percuma selama enam tahun. 04 Pemansuhan sekolah vernakular yang menggunakan bahasa Ibunda sebagai bahasa penghantar. 05
Hasil Laporan Barnes 1951 Cheesemen yang berkhidmat selama 41 tahun dalam bidang pelajaran turut membidas kerana pangajaran dua bahasa asing yang disifatkan sebagai “beban tak terpikul” bagi anak-anak bahasa Inggeris. Mencetus penentangan yang hebat terutamanya masyarakat cIna yang menganggap sebagai satu percubaan bagi menindas dan menghapuskan bahasa dan kebudayaan mereka. Kesatuan Guru-guru Melayu yang bersikap amat tegas dan bahasa Melayu mendapat taraf dan layanan yang sama dengan bahasa Inggeris Penggunaan bahasa rasmi sebagai bahasa penghantar di sekolah kebangsaan kerana “Perjanjian Persekutuan 1948 menetapkan bahawa bahasa Melayu dan bahasa INggeris harus dijadikan sebagai bahasa rasmi negara.
Gambar British mula memberikan perhatian kepada pendidikan Malaysia. Suasana dalam bilik darjah di Tanah Melayu Protes yang membuatkan British menerima cadangan untuk memperbaiki sistem pendidikan Melayu
Laporan Fenn-Wu 1951 Ditubuhkan oleh Dr. William P.Fenn (Pensyarah yang memiliki pengalaman luas dalam sistem pendidikan di China) dan Dr. Wu Teh Yao yang merupakan seorang pegawai di Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB). Penentangan penurunan bahasa ke peringkat yang rendah. Juga ditubuhkan untuk mengkaji potensi sekolah cIna di Tanah Melayu. Dr. Wu Teh Yao
Kandungan dalam Laporan Fenn-Wu 1951 Sistempersekolahan majmuk Menjelaskan penentangan orang Cina terhadap usaha penurunan taraf bahasa Cina ke peringkat yang lebih rendah Pengiktirafan bahasa Cina seperti bahasa Melayu dan bahasa Inggeris Memperkasakan sekolah-sekolah vokasional 2 1 4 3 Menghapuskan campur tangan politik dan masyarakat dalam pentadbiran sekolah 5
Hasil Laporan Fenn-Wu 1951 Orang Melayu telah menolak Laporan Fenn-Wu kerana mereka rasa syorsyor dalam laporan tersebut tidak menguntungkan mereka Reaksi yang diterima ini telah membawa kepada satu pengkajian yang lain Jawatan Pusat Pentadbiran telah ditubuhkan untuk mengkaji Laporan FennWu 1951
Antara lokasi yang pernah dilawat oleh Dr. Fenn dan Dr. Wu Gambaran pelukis mengenai suasana Perang Candu. Kesan Perang candu menyebabkan migrasi besar-besaran imigran Cina ke Rantau Asia Salah sebuah sekolah jenis kebangsaan CIna di Johor Contoh poster yang digunakan oleh penjajah Jepun untuk menggalakkan masyarakat Melayu menggunakan Bahasa Jepun
Ordinan Pelajaran 1952 Ordinan Pelajaran 1952 merupakan ekoran daripada Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu Untuk mengkaji kedua-dua Laporan barnes dan Laporan Fenn-Wu yang mempunyai perbezaan pendapat yang sangat ketara tentang dasar dan perancangan pendidikan Tanah Melayu. Maka, Majlis Perundangan Persekutuan dengan sebulat suara telah meluluskan Penyata Pelajaran 1952 atau dikenali juga sebagai Ordinan pelajaran 1952 pada 21 November 1952 Tujuan penubuhan :
Matlamat Penubuhan Ordinan Pelajaran 1952 01 02 03 04 Memberi dan mengekalkan pengetahuan, kemahiran dan perwatakan yang baik kepada setiap individu . Menggalakkan semua kaum menyesuaikan diri dalam masyarakat yang berbilang bangsa Mengurangkan jurang perbezaan dalam sistem persekolahan Membentuk warganegara yang bersatu dan harmoni di seluruh negara yang terdiri dari pelbagai kaum
Mengadakan dua jenis sistem persekolahan Sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar Sekolah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa penghantar 1. suapaya bahasa CIna dan bahasa Tamil diajar sebagai bahasa ketigas bahasa cinna dan bahasa Tamil hanya akan diajar jika terdapat sekurangkurangnya 15 pelajar yang ingin mempelajarai bahasa ibunda mereka. 2. Sekolah vernakular Cina dan Tamil tidak diterima sebahagian daripada sistem persekolahan kebangsaan kerana:
Cabaran Pelaksanaan Ordinan pelajaran 1952 Pelaksanaan ini memerlukan perbelanjaan kewangan yang besar Perbelanjaan ini tidak dapat disediakan oleh pihakn British kerana mengalami desfisit belanjawan yang besar Masalah kewangan : Kerana mereka tidak mahu menerima bahasa Melayu sebagai dan bahasa Inggeris sebagai bahasa penghantar Ordinan Pelajaran ditentang kuat oleh orang bukan Melayu kerana : Kekurangan pengajar yang mahir dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
Laporan Razak 1956 adalah satu cadangan pendidikan yang ditulis pada tahun 1956 sebagai salah satu usaha bagi membentuk Persekutuan Tanah Melayu,. Laporan Razak merupakan usaha pertama ke arah membentuk integrasi sosial melalui pendidikan. Laporan Razak 1956 Tunku Haji Abdul razak Hussein, Menteri Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu.
Matlamat Laporan Razak 1956 1. 2. 3. menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Melahirkan perpaduan kaum Merapatkan jurang antara kaum Menyediakan kemudahan pelajaran yang mencukupi, mewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang berkesan Mewujudkan masyarakat yang bertoleransi, berdisiplin, liberal dan progresif Memenuhi keperluan negara merdeka dan memperkembangkan sistem pendidikan.
Cadangan-cadangan Laporan Razak 1956 Dasar pelajaran adalah tanggungjawab Menteri Pelajaran Bahasa melayu dan Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib bagi semua sekolah Untuk memasuki sekolah menengah rendah, pelajar hendaklah lulus dalam Peperiksaan Mauk Sekolah Menengah
Lampiran ketika Laporan Razak diterima
Pengenalan Bahasa Melayu Moden
Pengenalan Bahasa Melayu Moden Perkembangan bahasa Melayu Moden bermula pada abad ke -19 karya-karya yang ditulis oleh Abdullah Munsyi. Bahasa Melayu mengalami perkembangan yang pesat dan termaktub dalam perkara 152 Perlembagaan malaysia selepas negara kita mencapai kemerdekaan yang mengiktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Abdullah Bin Abdul Munsyi
Ditubuhkan pada 22 Jun 1956 Menara DBP terletak di Kuala Lumpur Malaysia. Awang Sariyan menjadi tokoh penting (Pengerusi Pengelola) Laman sesawang: www.dbp.gov.my Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
Peranan Dewan Bahasa Dan Pustaka Berusaha memajukan dan mengembangk an peristilahan bahasa Melayu Menyususn Kamus Am dan Kamus Istilah dalam pelbagai bidang ilmu berusaha mengawasi penggunaan bahasa khususnya penggunaan istilah dan ejaan di sektor awam dan juga sektor swasta Bertanggungkawab menyelaraskan pengunaan istilah dan ejaan bahasa Melayu serta menyalurkan atau menyebarkan istilah baru secara berkesan kepada semua pihak yang memerlukan
Kerjasama Serantau Dan Pengantarabangsaan Dalam Bahasa Melayu Malaysia dan Indonesia menubuhkan Majlis bahasa IndonesiaMalaysia(MBIM) pada tahuyn 1972 bagi memulakan era baru dalam kerjasama kebahasaan peringkat serantau Pada tahun 1985, Brunei Darussalam menyertai penubuhan pakatan ini sekali gus MBIM dipeRtua menjadi Majlis Bahasa Brunei DarussalamIndonesia-Malaysia (MABBDIM)
Pada tahun 1995, Kursi pengajian Melayu telah ditubuhkan di universiti victoria, Wellington, New Zealand Pada Tahun 1876, Pusat pengajian Melayu yang pertama telah ditubuhkan di Lieden, Belanda. Diiktiraf sebagai pusat utama bagi kajian budaya Melayu di peringkat antarabangsa.
Rujukan Alis Puteh. (2012). Pendidikan & pembangunan : kejayaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di Malaysia. Penerbit UUM, Universiti Utara Malaysia. Mior Jamaluddin, M. K. A. (2011). Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar, Cabaran, dan Pelaksanaan ke Arah Perpaduan Nasional. SOSIOHUMANIKA, 4(1). https://doi.org/10.2121/sosiohumanika.v4i1.436 Khairuddin Mohamad, Ghazali Ismail, & Mastura Mohamed Berawi. (2014).Sejarah perkembangan bahasa Melayu, perkamusan & terjemahan. Sasbadi, Bandar Baru Bangi, Bangi, Selangor. Khairuddin Mohamad, Ghazali Ismail, & Mastura Mohamed Berawi. (2015). Sejarah perkembangan bahasa Melayu, perkamusan & terjemahan. Sasbadi, Bandar Baru Bangi, Bangi, Selangor. Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka dalam Memartabatkan Bahasa Melayu. (n.d.). Peranan Dewan Bahasa Dan Pustaka Dalam Memartabatkan Bahasa Melayu. https://cikguafzan96.blogspot.com/2018/04/peranan-dewan-bahasadan-pustaka.html
Salleh, M. H., Samsudin, M., & Mansor, S. (2019). REAKSI KESATUAN PERSEKUTUAN GURU-GURU MELAYU SEMENANJUNG DAN DONG JIAO ZONG TERHADAP LAPORAN BARNES 1950. SEJARAH, 28(1), 55–69. https://doi.org/10.22452/sejarah.vol28no1.4 SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU PRAMERDEKA DAN PASCAMERDEKA - Coggle…. (n.d.). Coggle.it. Dicapai pada October 23, 2023, dari https://coggle.it/diagram/YaVgyHR39Yd1lSQu/t/sejarahperkembangan-bahasa-pramerdeka-dan-pascamerdeka
Terima kasih Terima kasih