แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.2

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
- ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของใบหน้ารวมถึงคำคุณศัพท์ที่ใช้บรรยายส่วนต่างๆ ของใบหน้า และ
โครงสรา้ งประโยคตอ่ ไปนี้

คำศัพท์ : head, hair, eye, ear, nose, mouth, neck, touch, long, big, small, short
โครงสรา้ งประโยค : - Touch your (neck).

- I have a (big) nose.
2. Presentation

- ทำกจิ กรรม ทบทวนการออกเสียง โดยคุณครูเขยี นสรปุ บนกระดาน
one more than one
an eye eyes

an ear ears

a face faces

a nose noses

-นักเรยี นฝกึ การออกเสยี ง ลงทา้ ย s

3. Practice

- ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่เรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นี้ ได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้างประโยค

และภาระงาน My face

- แบ่งกล่มุ นักเรียนแตล่ ะกลุ่ม ทำ my mapping และออกมานำเสนอ

ชวั่ โมงที่ 2

4. Production

-ทำใบงาน My face เพอื่ วดั และประเมินผล

5. Wrap up

-ร่วมกันเฉลยใบงานและสรุปบทเรยี น

7. การวดั ผลประเมินผล

เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์

การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวัดผล และประเมินผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

บอกความหมายคำศัพท์ ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น

เกย่ี วกับประเภทตา่ งๆ แบบประเมนิ ชิน้ งาน

เกยี่ วกบั เรอ่ื ง In My face

ได้

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกย่ี วกับ ชั้นเรยี น 60% ขึน้ ไป ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม อันพึงประสงค์
ในชัน้ เรียน
ด้านคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มวี ินยั ใฝ่เรียนรแู้ ละมงุ่ ม่ันใน

การทำงาน

8. สือ่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหดั

-บตั รภาพ/บตั รคำ

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เร่ือง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทิชากร วงคช์ ัย
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกท่าเจริญ สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย รวมทั้งบอกไดว้ า่ เราใช้อวยั วะส่วนน้นั ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำให้นักเรยี นสามารถใช้ภาษาได้อยา่ งมั่นใจ

2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกย่ี วกับคำศพั ท์เร่ือง My face ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง My face ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครทู ักทายนกั เรียนด้วย Good morning. หรอื Good afternoon. นักเรยี นทกั ทายตอบครู

2. Presentation
ครทู ักทายนกั เรยี นในห้องเรยี น และนักเรยี นทักทายครโู ดยพรอ้ มเพรยี งกนั
ครูให้นกั เรียนเล่นเกมจับอวัยวะบนใบหนา้ โดยพูดช่ืออวยั วะบนใบหนา้ แล้วใหน้ กั เรยี นจับอวยั วะของตนเอง
เช่น ครู: หู ตา จมกู

นกั เรยี น: จับหู ตา จมกู
ครู: จมกู ตา หู
นักเรยี น: จบั จมกู ตา หู
รอบตอ่ ๆไป ครเู พ่ิมความเรว็ และเพ่ิมชื่ออวัยวะอ่นื ๆ

- ให้นักเรียนฟัง แลว้ ออกเสยี ง และชภี้ าพในหนังสอื เรยี นตามไปดว้ ย ให้นักเรยี นฟงั และจับอวัยวะของตนเอง

ears eyes head

mouth nose hair

3. Practice

- ครใู หน้ ักเรยี นเล่นเกมจบั อวัยวะบนใบหน้าอีกคร้ัง โดยครั้งน้เี ปล่ยี นคำศัพท์เปน็ ภาษาอังกฤษ

Teacher: ears, eyes, nose

Students: จบั หู ตา จมูก

Teacher: nose, eyes, ears

Students: จบั จมกู ตา หู

- นักเรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อวัยวะต่างๆ บนใบหนา้ การปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง put on โครงสร้าง

ประโยค This is my……… . It’s me.

- ทดสอบการอ่านรายบคุ คล เร่อื งอวัยวะ

4. Production

- นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ทก่ี ำหนดให้ ใน กระดาน Listen, point and say.

red ears blue eyes green head

yellow mouth red nose yellow hair

- ครตู ดิ แผ่นป้าย ใหน้ กั เรยี นดูบนกระดาน แล้วใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งและช่วยกันแปลความหมาย เมื่อ

นักเรียนเขา้ ใจความหมายแลว้ ให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งตามครู

- ครูช้ีคำศพั ท์ในหนังสอื เรียนทลี ะคำ แลว้ ใหน้ ักเรียนท้ังห้องพูดคำศพั ท์ ครูอาจส่มุ เรยี กนักเรยี น 2-3 คน ให้ลุก

ขน้ึ ยืนและพดู คำศพั ทท์ ่ีครูชี้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี น

5. Wrap up

วาดภาพตามประโยคท่ีกำหนดลงใน ใบงาน

My mouth is yellow.

My head is green.

My eyes are blue.

My nose is red.

My hair is yellow.

7. การวัดผลประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ข้นึ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชิน้ งาน
เกีย่ วกับประเภทตา่ งๆ
เกยี่ วกบั เรื่อง In My face
ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น
พดู ถามและตอบเก่ียวกับ ชนั้ เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
แบบประเมนิ คุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์
ในชัน้ เรยี น
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด

-บตั รภาพ/บตั รคำ

9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เร่ือง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย รวมทั้งบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนน้นั ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำให้นกั เรยี นสามารถใชภ้ าษาได้อยา่ งมั่นใจ

2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศพั ท์เร่ือง My face ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง My face ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ใหน้ กั เรยี นคดิ ประโยคบอกลักษณะเดน่ บนใบหน้าของตนเองและบอกเพื่อนดว้ ยประโยค I have ……………..
และทบทวนประโยคคำสงั่ โดยใชค้ ำสง่ั Touch your ……………. .

- สนทนากับนักเรียนว่า อวัยวะต่างๆ บนใบหน้าใช้ทำหน้าที่อะไร เช่น ปากใช้สำหรับทำอะไรบ้าง จะมีคำตอบ
หลากหลาย ถามนักเรียนว่าจะเรียนรู้หน้าที่ของอวัยวะต่างๆ จากกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด (กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์, กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา)

2. Presentation

- ครนู ำเสนอ บทพูด

I see with my eyes.
I hear with my ears.

I smell with my nose.
And I eat with my mouth.
- รว่ มกนั ฝกึ ออกเสยี ง บท Chant แบบ Hole class, small group and individuals

3. Practice
- ใหน้ ักเรยี น จบั คฝู่ กึ รอ้ ง บทพูด
- มาสอบกับครทู ีละคู่
ชั่วโมงท่ี 2
4. Production
- นกั เรียน Play the game.

1) นกั เรียนจับคู่ แตล่ ะคู่ส่งตัวแทนมารบั ลกู เตา๋ (1 ลกู ) และเบย้ี สำหรับเดนิ แตม้ (2 เบ้ยี ) จากโตะ๊ ครู
2) ให้แตล่ ะคผู่ ลัดกนั ทอดลกู เต๋า และเดนิ แตม้ ตามจำนวนลกู เต๋าทไ่ี ดจ้ ากจุด Start (เรม่ิ ต้น) ขณะทเี่ ดินแต้ม
ผ่านภาพใดจะต้องอ่านข้อความ และเติมคำในช่องว่างให้ถูกต้อง ถ้าอ่านไม่ได้จะต้องหยุดและให้คู่ของตนเป็นคนเล่น
ต่อไป คนท่ีเดนิ ถึงจดุ Finish (ส้นิ สุดเกม) กอ่ นเป็นผชู้ นะ
3) เมอื่ หมดเวลาใหน้ ำลกู เต๋าและเบย้ี คืนทเ่ี ดมิ
4) ซักถามจนนกั เรยี นเข้าใจดีแลว้ ครสู าธิตวธิ กี ารเล่น แลว้ จงึ ให้นักเรียนเลน่ เกม และใหเ้ วลาพอสมควร
5. Wrap up
- ให้นกั เรยี นทำใบงาน My face และรว่ มกันเฉลย

7. การวดั ผลประเมินผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชิน้ งาน
เก่ียวกับประเภทตา่ งๆ
เกีย่ วกับเรอื่ ง In My face
ได้

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ ชัน้ เรียน 60% ขึ้นไป ผ่าน
แบบประเมนิ คุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์
ในชน้ั เรยี น
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งม่ันใน

การทำงาน

8. สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
- หนงั สือเรียน /แบบฝึกหดั

- บตั รภาพ /บตั รคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เร่ือง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย รวมทั้งบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนน้นั ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำให้นกั เรยี นสามารถใชภ้ าษาได้อยา่ งมั่นใจ

2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศพั ท์เร่ือง My face ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง My face ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการสื่อสาร
2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ครทู บทวนคำศัพท์

Look at me. This is my head.
These are my eyes.
This is my hair.
These are my ears.
This is my nose.
This is my mouth.

2. Presentation

- นกั เรยี นอ่านประโยคทีก่ ำหนดให้
These are my eyes.
This is my hair.
These are my ears.
This is my nose.
This is my mouth.

Students: Look at me. This is my head.
ครูถามนักเรยี นวา่ ทำไม my head จงึ ใช้ This is แต่ my eyes จึงใช้ These are นักเรียนชว่ ยกันคดิ หา
คำตอบ จนไดข้ ้อสรปุ ว่า

This is + (คำนามเอกพจน์).
These are + (คำนามพหพู จน์).

ครูเขียนโครงสร้างประโยคบนกระดาน แลว้ อธบิ ายให้นักเรียนฟงั ว่า This is ใชก้ บั คำนามท่เี ป็นเอกพจน์
หรือมีจำนวนเท่ากบั หนึ่ง แต่หาก คำนามมจี ำนวนมากกว่า 1 ต้องใช้ These are
ครูยกตัวอยา่ งประโยคเพ่มิ เติม เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเข้าใจมากขึ้น เช่น

ครูถอื ปากกา 1 ดา้ ม และพูดว่า This is a pen.
ครูถอื ปากกา 2 ดา้ ม และพูดว่า These are pens. (เนน้ เสยี ง s หลัง pen)
ครถู ือหนังสือ 1 เลม่ และพดู ว่า This is a book.
ครถู ือหนังสือ 2 เลม่ และพดู ว่า These are books. (เน้นเสยี ง s หลัง books)
จากน้นั นกั เรียนจับคู่กบั เพอ่ื น ผลดั กนั พูดแนะนำชื่ออวยั วะตา่ งๆ บนใบหนา้ ของตนเอง
3. Practice
- นักเรยี นวาดภาพอวยั วะตา่ งๆ ลงบนในหนา้ ตามคำสั่งท่ีได้ยนิ จาก CD

Put on the eyes.
Put on the nose.
Put on the mouth.
Then put on the eyes.
Great job!
-ทำใบงาน และออกมานำเสนอ

4. Production
-ทำลกู เต๋า My face เพอ่ื วดั และประเมนิ ผล
5. Wrap up
-ร่วมกันนำเสนอผลงาน ลูกเต๋าของตนเอง
7. การวัดผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์
เกี่ยวกับประเภทตา่ งๆ แบบฝกึ หัด 60% ข้ึนไป ผ่าน
เกยี่ วกับเรอื่ ง In My face แบบประเมนิ ช้ินงาน
ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกี่ยวกับ ชนั้ เรยี น 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
เร่อื งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์
ในชั้นเรียน
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละมุ่งมนั่ ใน

การทำงาน

8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สือเรียน /แบบฝกึ หัด

-บัตรภาพ/บตั รคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 14 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เร่ือง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทิชากร วงคช์ ัย
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกท่าเจริญ สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย รวมทั้งบอกไดว้ า่ เราใช้อวยั วะส่วนน้นั ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ

ได้ จะทำให้นักเรยี นสามารถใช้ภาษาได้อยา่ งมั่นใจ
2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.2/2
ต 1.3 ป.2/1
ต 2.1 ป.2/1, 3
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกย่ี วกับคำศพั ท์เร่ือง My face ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง My face ได้

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผเู้ รียน

1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร

2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

- ครูทบทวนประโยคคำสัง่ และคำศัพท์ โดยให้นักเรียนเลน่ เกม Simon says... ครูอธิบายวธิ ีการเล่น

ถ้าครพู ูดว่า Simon says…touch your arm. ให้นักเรียนปฏบิ ัติตามและพูดว่า This is my arm.

ถา้ ครูพูดว่า Touch your arm. อีกครั้ง ใหน้ ักเรียนน่ังนง่ิ หากใครปฏบิ ัติตามจะถูกคัดออก อาจจะให้นักเรียน

ผลดั เปลยี่ นกันออกมาเปน็ ผู้ออกคำสัง่ Simon says… แทนครู

2. Presentation

- ครูสอนคำกรยิ า “have” โดยพดู ประโยค และแสดงท่าทางชี้ไปที่อวยั วะของรา่ งกายที่กล่าวถงึ

T : I have one head.

I have two hands. I have two legs.

I have two feet. I have two arms.

- ครพู ูดประโยคซ้ำให้นักเรียนพูดตามและให้นักเรียนทำทา่ ประกอบ

T : I have one head.
Ss : I have one head.
(นักเรยี นทุกคนชีไ้ ปทศ่ี รี ษะของตนเอง)
- ครสู อนคำกรยิ า “has” โดยนำ ห่นุ Ro-Bo มาชใู ห้นักเรยี นดู ครชู ไี้ ปทส่ี ่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย Ro-Bo และ
พูดประโยคใหน้ กั เรยี นพดู ตาม
T : Bo-Bo has one head.

He has one head.
Ss : Bo-Bo has one head.

He has one head.
- ครูช้ไี ปท่นี กั เรียนหญงิ (Manee) พูดประโยคและใหน้ ักเรียนพดู ตาม

T : (Manee) has one head. She has one head.
S : (Manee) has one head. She has one hed.
- ครูชี้ไปท่แี ขน ขา เทา้ และรา่ งกายของนักเรียนหญงิ คนเดิม (Manee) ให้นกั เรียนพูดประโยคโดยใชก้ รยิ า
has และ คำสรรพนาม she
T : (Manee) has two hands.

She has two hands.
S : (Manee) has two hands.

She has two hands.
3. Practice

- ครูใหน้ ักเรียนจับคู่ฝึกการพูดโดยใช้รปู ภาพเด็กนักเรียนชายและหญิง เพ่ือฝึกการใช้คำสรรพนาม He, She
S1 :I have two legs.
She has two legs.
S2 : I have two arms.
She has two arms.

- แบ่งนกั เรยี นออกเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 7 คน ใหน้ ักเรยี นนั่งล้อมเป็นวง ใหน้ กั เรียนคนแรกพดู ประโยค
S1 : I have two hands.
S2 : ช้ไี ปที่ S1 และพดู She/He has two hands.
และพูดตอ่ ว่า I have one head.
S3 : ชี้ไปท่ี S2 และพูด She/He has one head. I have two arms.
S4 : นกั เรียนคนต่อไปทำเชน่ เดยี วกนั เพื่อทราบวา่ นักเรยี นสามารถบอกส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายได้

ชว่ั โมงที่ 2
4. Production
- ให้นักเรยี นเปิดหนังสือเรียนหน้า 160 เติมจำนวนลงในช่องว่างหนา้ คำศัพท์ แลว้ พูดประโยคเก่ียวกบั อวัยวะ

ในร่างกาย พร้อมใชม้ อื แตะอวัยวะนนั้
S1 : I have one head.
I have two hands.
I have two arms.
I have two legs.
I have two feet.

Key: one head two hands two arms

two legs two feet

5. Wrap up

- ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความหมายและคำศัพท์อกี คร้ัง

a head (หัว) a hand (มอื )

a leg (ขา) an arm (แขน)

a foot (เท้า)

- สอบเขยี นตามคำบอก

7. การวัดผลประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชิน้ งาน
เกีย่ วกับประเภทตา่ งๆ
เกยี่ วกบั เรื่อง In My face
ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเก่ียวกับ ชนั้ เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
แบบประเมนิ คุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อันพงึ ประสงค์
ในชัน้ เรยี น
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด

-บตั รภาพ/บตั รคำ

9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เร่ือง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย รวมทั้งบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนน้นั ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำให้นกั เรยี นสามารถใชภ้ าษาได้อยา่ งมั่นใจ

2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศพั ท์เร่ือง My face ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง My face ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน

1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร

2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

- ครูติดบตั รคำบนกระดาน โดยมีตวั อักษรบางตวั หายไป เชน่

h__ad f__ot

ha__d f__et

l__g __rm

-ใหน้ ักเรยี นบอกวา่ ตัวอกั ษรตัวใดหายไป ใหน้ กั เรยี นเติมคำศพั ท์ใหค้ รบแลว้ เขยี นลงในสมุด

-ให้นกั เรียนทกุ คนลกุ ขนึ้ ยนื ครูสัง่ ให้นกั เรียนแตะอวยั วะตามที่ครูส่ัง

T : Touch your head.

Touch your arm.

Touch your foot. (จบั เทา้ ขา้ งเดยี ว)

2. Presentation
- ให้นกั เรียนใช้ประโยค This is my __________. พดู คำศัพท์ 6 คำ
- นกั เรียนจบั คู่ โดยพูดประโยค

S1 : Touch your head.
S2 : This is my head.
- ให้นักเรียนดูภาพในหนังสอื เรียนหน้า 168 แบบฝึกหัด D ให้นักเรยี นดภู าพและจบั ค่ขู ้อความใหต้ รงกัน ครู
ทบทวนคำศัพท์และจำนวน พร้อมท้งั อธบิ ายวา่ คำว่า no คือ ไม่มี

Key: A frog = FOUR LEGS A boy = TWO LEGS

A fish = NO LEGS A rat = FOUR LEGS

A bird = TWO LEGS

- ครใู ห้นักเรียนอ่านออกเสยี งพรอ้ มกนั

3. Practice

- ครนู ำภาพสตั วต์ า่ ง ๆ ท่ีได้เรยี นมาแล้ว ใหน้ ักเรยี นบอกวา่ มีอวยั วะอะไรบ้าง เชน่

a rat : A rat has four legs.

a dog : A dog has four legs.

A dog has one head.

a bird : A bird has no arms.

A bird has one head.

A bird has two legs.

- ใหน้ กั เรียนฝึกเขยี นประโยคภาษาองั กฤษลงในสมดุ ด้วยการใหน้ ักเรียนวาดรปู สัตว์ 1 ชนดิ และบรรยายวา่

สตั วช์ นิดนี้ มอี วัยวะอะไรบ้าง

ช่วั โมงที่ 2

4. Production

-. นกั เรียนทำใบงานโดยให้นกั เรียนวาดภาพตามคำศัพทท์ ่ีกำหนด

Key: 1. van 2. wig 3. yo-yo 4. X-mas 5. Zebra

- นกั เรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ท้ังช้นั เรยี น กลมุ่ และรายบคุ คล

5. Wrap up

- ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ การใชค้ ำวา่ has / have, no

วา่ has / have หมายถึง มี

no หมายถึง ไมม่ ี

- รว่ มกนั สรุปบทเรยี น

7. การวดั ผลประเมินผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชิน้ งาน
เกีย่ วกบั ประเภทต่างๆ
เก่ยี วกับเร่ือง In My face
ได้

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกบั ชน้ั เรียน 60% ขึน้ ไป ผ่าน
แบบประเมินคณุ ลักษณะ
เร่ืองของ In My face ได้ การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อนั พงึ ประสงค์
ในชัน้ เรยี น
ด้านคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นร้แู ละมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนังสือเรียน /แบบฝกึ หัด

-บัตรภาพ/บตั รคำ

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย