KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula SEJARAH KITA DAN DUNIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN BAB 4 MENGENALI TAMADUN SEJARAH TINGKATAN 1
3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN MENGENALI TAMADUN • Bahasa Yunani • Bahasa Inggeris • Bahasa Arab • Bahasa Yunani 4.1 Maksud Tamadun • Islam • Barat 4.2 Konsep Tamadun • Pertanian dan Perdagangan • Sistem Pemerintahan • Pembentukan Bandar • Pengkhususan Pekerjaan • Teknologi • Organisasi Sosial • Agama dan Kepercayaan • Tulisan dan Penyimpanan Rekod • Kesenian dan Kesusasteraan. 4.3 Ciri-ciri Tamadun Awal Dunia
4.1 MAKSUD TAMADUN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan maksud tamadun mengikut bahasa Yunani, bahasa Inggeris dan bahasa Arab BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
5 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN MAKSUD TAMADUN • Ditakrifkan sebagai suatu pencapaian tertinggi oleh sesuatu masyarakat dalam pelbagai bidang didorong oleh daya inovasi sesuatu masyarakat • Antaranya termasuklah: ✔ Kegiatan pertanian dan perdagangan ✔ Sistem pemerintahan ✔ Pembentukan bandar ✔ Pengkhususan pekerjaan ✔ Teknologi ✔ Organisasi sosial ✔ Agama dan kepercayaan ✔ Tulisan dan penyimpanan rekod ✔ Kesenian dan kesusasteraan
6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN TAMADUN DAN PENGERTIANNYA - BAHASA YUNANI • Berasal dari perkataan Civitas bermaksud bandar atau kota • Masyarakat mencapai kemajuan dalam bidang kebudayaan, sains, industri dan sistem kerajaan POLITISMÓS (Civitas) Tamadun Πολιτισμός
7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN TAMADUN DAN PENGERTIANNYA - BAHASA INGGERIS • Berasal dari perkataan civilisation • Merujuk kepada tahap pembangunan manusia dan organisasi yang paling maju • Merangkumi pengetahuan, kepercayaan, seni, moral, undang-undang, adat dan kebolehan manusia atau organisasi Tamadun Civilisation
8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN TAMADUN DAN PENGERTIANNYA - BAHASA ARAB • Mudun, madain, madana yang merujuk kepada tinggi budi bahasa dan pembukaan bandar • Hadharah bermaksud kawasan, daerah, bandar, kota, kampung dan kawasan yang digunakan untuk bercucuk tanam • Hadari bermaksud tanah atau rumah yang didiami oleh masyarakat, tahap kemajuan dan memperoleh kekayaan حضارة Tamadun Hadharah (Hadari)
9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN TAMADUN DAN PENGERTIANNYA – BAHASA MELAYU • Tamadun bermaksud peradaban, iaitu pencapaian kemajuan dari segi kebendaan dan perkembangan pemikiran • Perkembangan pemikiran - meliputi bidang sosial, budaya, politik dan lain-lain yang tinggi Tamadun Peradaban • Kemajuan kebendaan merujuk kepada pencapaian: ✔ penciptaan seni bina seperti bangunan dan empangan ✔ sistem ekonomi seperti percukaian dan kewangan ✔ hasil cipta seperti membuat kertas, lukisan dan ukiran
Pencapaian sesuatu bangsa dalam semua aspek kehidupan menggambarkan ketinggian sesuatu tamadun. Bincangkan. CAKN A MIND APLIKASI A KBAT
4.2 KONSEP TAMADUN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
12 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN Sudut Pandangan Barat Sudut Pandangan Islam
13 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN SUDUT PANDANGAN ISLAM • berasaskan nilai dalam pendidikan seperti yang disarankan oleh al-Quran dan hadis serta ajaran Nabi Muhammad SAW Konsep tamadun dalam Islam: • dibina atas kerangka Islam sebagai al-Din (cara hidup) • merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
14 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN SUDUT PANDANGAN ISLAM • tokoh awal membicarakan tentang konsep tamadun Islam • perkenalkan konsep tamadun, iaitu “umran” dan “hadharah” (bukunya bertajuk Muqqadimah) • mengandungi prinsip nilai meliputi aspek akidah, syarak, akhlak, falsafah, kebudayaan dan peradaban • “Madaniyyah” menjurus kepada aspek kebendaan dalam kehidupan dan lebih bersifat umum • Kedua-duanya bermaksud perbandaran dan tamadun • Istilah “hadharah” dan “madaniyyah” ini lebih menepati konsep tamadun dalam Islam dan berpusat kepada wahyu IBN KHALDUN
15 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN Syed Muhammad Naquib Al-Attas • tamadun – keadaan kehidupan insan bermasyarakat yang mencapai taraf kehalusan tatasusila dan kebudayaan yang luhur • beliau menulis pelbagai buku dalam bidang pemikiran dan peradaban • Antaranya ✔ Islam dalam Sejarah dan Kebudayaan Melayu ✔ Historical Fact and Fiction SUDUT PANDANGAN ISLAM
16 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN SUDUT PANDANGAN BARAT Konsep tamadun tradisi Barat: • istilah “civilisation” • dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam bidang kebudayaan seperti ✔ kesenian ✔ penulisan ✔ undang-undang ✔ perbandaran • masyarakat diukur melalui pencapaian ilmu dan teknologi, ekonomi, struktur politik, kemasyarakatan dan petempatan di kawasan perbandaran • menggambarkan tahap sesuatu masyarakat atau budaya yang kompleks
17 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN KONSEP TAMADUN ARNOLD J. TOYNBEE tamadun sebagai suatu sistem masyarakat yang memperkasakan sistem: • politik • ekonomi • sosial • kesenian dan kebudayaan SUDUT PANDANGAN BARAT
Pengukuran sesuatu tamadun bangsa dilihat dari segi pencapaian kebendaan. Bincangkan. CAKN A MIND APLIKASI A KBAT
4.3 CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menjelaskan ciri-ciri tamadun awal dunia BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
20 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Tamadun awal dunia bermula di lembah sungai iaitu Sungai Tigris dan Euphrates Sungai Nil Sungai Indus Sungai Huang He
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA 21 Pertanian dan Perdagangan Pembentukan Bandar Sistem Pemerintahan Pengkhususan Pekerjaan Teknologi Organisasi Sosial Agama dan Kepercayaan Tulisan dan Penyimpanan Rekod Kesenian dan Kesusasteraan 01 02 03 04 05 06 07 08 09
22 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Pertanian dan Perdagangan Perkembangan kegiatan pertanian membawa kepada kewujudan kegiatan perdagangan iaitu: i. Perdagangan tempatan - masyarakat tinggal di kota dapatkan makanan dan barangan pertanian dengan tukarkan barangan kraf tangan dan perkhidmatan termasuklah kegiatan keagamaan ii. Perdagangan jarak jauh ▪ masyarakat dari kawasan tamadun yang berbeza bertukar-tukar barangan dengan penduduk yang mempunyai bahan mentah (logam, emas dan besi) ▪ berlaku kegiatan perdagangan antara: ✔ masyarakat Sumer dengan Mesir ✔ masyarakat Sumer dengan Mohenjo-Daro Kegiatan pertanian mendorong perkembangan kehidupan masyarakat Kegiatan pertanian berkembang kerana penciptaan pelbagai peralatan, pembinaan saliran, penciptaan kincir angin dan pembinaan teres di tanah tinggi 01
23 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Sistem Pemerintahan 01 02 03 04 05 Kerajaan dibentuk untuk urus pemerintahan kota yang berkembang pesat kesan daripada pembentukan bandar Peringkat awal, pemerintahan negara-kota diketuai oleh pendeta Kemudiannya raja ambil alih peranan sebagai pemerintah Raja telah dibantu oleh pegawai daripada golongan bangsawan dan pendeta Bagi melicinkan urusan pentadbiran negara, undang-undang telah dibentuk 02
24 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Pembentukan Bandar Ciri-ciri bandar: ✔ Pelan susun atur bangunan dan petempatan yang tersusun ✔ Rumah kediaman mempunyai kemudahan perigi, bilik mandi dan tandas ✔ Kemudahan prasarana yang teratur dan sistematik seperti pasar, rumah ibadat dan kawasan kediaman ✔ Terdapat sistem perparitan dan pembentungan ✔ Kota dibina untuk berlindung daripada serangan orang luar dan menjadi kawasan sempadan Peringkat awal, bandar menjadi pusat kegiatan politik, ekonomi dan kebudayaan. Kemudian berkembang menjadi institusi sosial dan ekonomi yang tersusun Petempatan kekal dibina kesan daripada perkembangan dalam bidang pertanian. Petempatan kekal bermula dengan kewujudan kampung Kampung berkembang dan disatukan menjadi bandar dengan jumlah penduduk yang ramai dari pelbagai latar belakang 03
25 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Pengkhususan Pekerjaan Terdapat banyak peluang pekerjaan baharu seperti ✔ pengutip cukai ✔ jurutera yang mengawal sistem pengairan sungai ✔ tentera ✔ Petani bekerja di sawah ✔ pegawai dalam bidang pentadbiran Saudagar dan pedagang bertukar-tukar barangan yang dihasilkan oleh golongan artisan Perkembangan pesat bandar tingkatkan jumlah penduduk Mewujudkan pengkhususan dalam bidang pekerjaan Kumpulan artisan tumpukan masa mereka dalam kerja mengukir, menempa besi dan tembikar 04
26 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Penciptaan roda bantu penggunaan kereta kuda dan kereta lembu untuk angkut hasil pertanian dan perhubungan penduduk Teknologi Kemahiran dalam bidang teknologi hasilkan penciptaan barangan, monumen dan hasil pertukangan. Contoh: ✔ Mesopotamia - Taman Tergantung Babylon ✔ Mesir Purba - piramid dan sfinks ✔ Indus - negara-kota Mohenjo-Daro Penggunaan teknologi dalam pembuatan logam tembaga, gangsa dan besi hasilkan peralatan seperti bajak untuk pertanian 05
27 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Masyarakat Mesir Purba: • kemunculan institusi dan golongan pekerja wujudkan kelas sosial • kelas sosial berasaskan jenis pekerjaan, kekayaan dan pengaruh • peringkat tamadun awal, pemerintah, firaun, golongan agama dan golongan bangsawan pada kedudukan tertinggi dalam susunan masyarakat • golongan saudagar dan artisan berada dalam kelas kedua • di bawah mereka ialah golongan petani dan pekerja yang tidak berkemahiran • golongan hamba berada pada kedudukan paling rendah. Hamba terdiri daripada dua kumpulan iaitu ✔ hamba perang ✔ hamba yang dijual Organisasi Sosial Petani dan buruh Pembantu rumah dan hamba Artisan berkemahiran dan karyawan Golongan penyalin/ penulis FIRAUN Wazir, Pegawai Kanan, Golangan agama dan bangsawan 06
28 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Upacara keagamaan seperti korban binatang atau mempersembahkan makanan kepada kuasa roh di urus oleh institusi agama Agama dan Kepercayaan Masyarakat tamadun awal mempercayai banyak tuhan seperti tuhan bulan, matahari, ibu dan sungai Tempat ibadat yang besar dibina sebagai tanda menghormati tuhan 07
29 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA Kelahiran tulisan membolehkan manusia simpan rekod dan perkara penting tentang masyarakat dan diri mereka Tulisan dan Penyimpanan Rekod Sistem tulisan mula lahir kira-kira 5,000 tahun lalu Tulisan penting bagi membezakan kehidupan Zaman Prasejarah dan Sejarah Manusia cipta sistem tulisan yang lebih baik gunakan abstrak simbol bagi wakili pelbagai bentuk idea Tulisan pertama gunakan sistem piktograf atau simbol gambar 08
30 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN CIRI-CIRI TAMADUN AWAL DUNIA 4. Apabila penggunaan tembaga meluas, patung-patung dicipta gunakan tembaga Kesenian dan Kesusasteraan 2. Gaya dan teknik digunakan oleh artis gambarkan setiap budaya tamadun masing-masing 3. Artis hasilkan ciptaan berupa patung dan lukisan (tuhan dan dewa, pahlawan dan pemerintah) 1. Lahirkan hasil sastera dan seni bina yang mengagumkan 09
Aspek kepimpinan penting dalam pembinaan sesuatu tamadun. Jelaskan. ELEMEN K APLIKASI (K4.1.6) KBAT
Tulisan memainkan peranan penting dalam kehidupan manusia. Bincangkan. CAKN A MIND APLIKASI A KBAT
LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR BAB 4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) 1. Perkataan “civitas” bermaksud A. bandar B. tatasusila C. kesejahteraan D. kemajuan rohani 2. Tamadun mengikut pandangan Islam ialah I. pembangunan rohaniah II. Pembangunan lahiriah III. Kemajuan kebudayaan IV. Kehidupan yang makmur A. I dan II B. II dan III C. III dan IV D. I dan IV 3. Mengapakah kewujudan bandar dikatakan asas kepada kelahiran tamadun awal dunia? A. Bermulanya sistem tulisan B. Pusat pembentukan keagamaan C. Tempat pembangunan sosioekonomi D. Kewujudan masyarakat bertatasusila 4. Yang manakah tuhan yang disembah oleh masyarakat tamadun awal? I. Tuhan batu II. Tuhan bulan III. Tuhan sungai IV. Tuhan air A. I dan II B. II dan III C. III dan IV D. I dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan 34 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) 5. Antara berikut, siapakah tokoh yang membincangkan tentang konsep tamadun? A. Ibnu Sina B. Syed Muhammad Ayubi C. Arnold J. Toynbee D. E.H Carr 2. Ciri-ciri tamadun awal dunia ialah I. Sistem Saliran II. Sistem Pemerintahan III. Agama dan kepercayaan IV. Sains dan Teknologi A. I dan II B. II dan III C. III dan IV D. I dan IV 7. Antara kota utama yang terbentuk di Sungai Indus ialah A. Ur dan Uruk B. Memphis C. Mohenjo-Daro D. Anyang 8. Artis pada zaman tamadun awal berperanan sebagai…. I. Mencipta patung dari emas II. Menghasilkan lukisan tuhan/ dewa III. Menghasilkan ukiran IV. Pelakon pentas bangsawan A. I dan II B. II dan III C. III dan IV D. I dan IV Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan 35 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
SOALAN STRUKTUR Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan 1. Konsep tamadun meliputi semua pencapaian kehidupan masyarakat dalam bidang sosial dan budaya serta pemikiran a) Namakan dua tokoh yang terlibat dalam membincangkan tentang konsep tamadun (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Jelaskan konsep tamadun menurut pendapat tokoh yang anda nyatakan bagi soalan (a) di atas (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. c) Senaraikan dua contoh buku/ karya yang membincangkan tentang konsep tamadun (2m) i) ..................................…………………………………… ii) ............................……………………………………….. d) Ibn Khaldun merupakan sarjana sejarah pertama yang membincang dan mengupas konsep tamadun secara terperinci. Bincangkan.(4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. 36 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
SOALAN STRUKTUR Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan 2. Kehidupan masyarakat tamadun awal mulai berkembang apabila terdapat kegiatan pertanian a) Namakan dua lembah sungai yang merupakan lokasi kemunculan tamadun awal dunia (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Senaraikan dua ciri-ciri tamadun awal dunia (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. c) Jelaskan dua faktor yang telah menggalakkan kegiatan pertanian dalam kalangan masyarakat tamadun awal dunia (2m) ..................................…………………………………….. ............................………………………………………..... d) Perkembangan kegiatan pertanian telah mewujudkan kegiatan perdagangan. Buktikan (4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. 37 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
TERIMA KASIH http://bpk.moe.gov.my/ Unit Sejarah 603-8884 2000 [email protected] Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula UNIT SEJARAH, BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM DENGAN KERJASAMA JPN NEGERI SEMBILAN