ค ำน ำ เอกสารเล่มนี้ข้าพเจ้า นายกรุงศรี พิมพ์พรหม ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองบอน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ จัดท าขึ้นประกอบการพิจารณาคัดเลือกผู้ประกอบ วิชาชีพทางการศึกษา เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ "คุรุสดุดี" ประจ าปี ๒๕๖๗ โดยข้าพเจ้าเป็นข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จัดอยู่ใน ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา ข้าพเจ้า มีความมุ่งมั่น และตั้งใจ จัดท าเอกสารเล่มนี้จากผลงานที่ได้ด าเนินการและประพฤติปฏิบัติ ตนตามจรรณยาบรรณวิชาชีพมาตลอดระยะเวลาของการรับราชการ ให้สอดคล้องตรงประเด็นตามรายการประเมิน เพื่อน าเสนอต่อคณะกรรมการได้ตรวจพิจารณาและประเมินเพื่อคัดเลือกให้ได้รับรางวัลเครื่องหมายเชิดซูเกียรติ "คุรุสดุดี" ประจ าปี ๒๕๖๗ ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ หลักเกณฑ์ วิธีการและขั้นตอนของการคัดเลือกต่อไป นายกรุงศรี พิมพ์พรหม ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองบอน
สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ตอนที่ ๑ แบบประวัติผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำที่ใด้รับคัดเลือก ๑ เพื่อรับเครื่องหมำยเชิดชูเกียรติ "คุรุสดุดี" ประจ ำปี ๒๔๖๗ ตอนที่ ๒ ผลกำรปฏิบัติงำนตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ ๓ จรรยาบรรณต่อตนเอง (ข้อที่ ๑) ๓ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ (ข้อที่ ๒) จรรยาบรรณที่เด่นที่สุด ๘ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ (ข้อที่ ๓, ๔. ๕, ๖, ๗) ๑๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ (ข้อที่ ๘) ๑๘ จรรยาบรรณต่อสังคม (ข้อที่ ๙) ๒๐ ภำคผนวก ผลงานตามจรรยาบรรณต่อตนเอง ๒๓ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ๒๕ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ๒๖ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ๒๙ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อสังคม ๓๐
แบบประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เสนอเข้ารับการคัดเลือก เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจ าปี ๒๕๖๗ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 ตอนที่ ๑ ประวัติของผู้ที่ได้รับการคัดเลือก ๑. ชื่อ (นาย / นาง / นางสาว) ............กรุงศรี.............. นามสกุล ..............พิมพ์พรหม......................... ๒. เกิดวันที่ .......๒๕........ เดือน ............ธันวาคม.............. พ.ศ. .....๒๕๑๕.......... อายุ ........๕๒.......... ปี ๓. ต าแหน่งหน้าที่ในปัจจุบัน ..............................ผู้อ านวยการสถานศึกษา............................................... สถานที่ท างาน ..............................โรงเรียนบ้านหนองบอน............................................................................ ตั้งอยู่เลขที่ ................-............... ถนน ....................-....................... ต าบล / แขวง ...........กุดชุม............. อ าเภอ / เขต ................กุดชุม................ จังหวัด ..............ยโสธร............ รหัสไปรษณีย์ ...๓๕๑๔๐......... โทร ..........๐๖๑๑๖๙๖๕๓๒................ ๔. ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ .........๘๔........ ถนน .................-............... ต าบล / แขวง ...........กุดชุม............... อ าเภอ / เขต ..............กุดชุม.................. จังหวัด ..........ยโสธร............ รหัสไปรษณีย์ ....๓๕๑๔๐........ โทร ........๐๘๒๑๕๕๙๙๒๒................. ๕. ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกมี ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ประเภท ……ผู้อ านวยการสถานศึกษา……… เลขที่ ๖๗๔๒๑๐๖๐๐๐๖๑๔๓ หมายเลขบัตรประจ าตัวประชาชน ๓ ๓ ๔๑๑๐๐๘๖๒ ๗๖ ๗ ๖. วุฒิการศึกษา /๗.เริ่มปฏิบัติหน้าที่ครู............. วุฒิ ปี พ.ศ. ที่ส ำเร็จ กำรศึกษำ สถำบันกำรศึกษำ มัธยมศึกษาตอนปลาย ๒๕๓๔ โรงเรียนอัสสัมชัญ อุบลราชธานี ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) ภาษาไทย ๒๕๓๘ สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ศษ.ม.) การบริหารการศึกษา ๒๕๕๑ วิทยาลัยบัณฑิตบริหารธุรกิจ ๑
๗. เริ่มปฏิบัติหน้าที่ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาอื่น (ศึกษานิเทศก์) ตั้งแต่วันที่ .....๑..... เดือน ...........พฤศจิกายน............ พ.ศ. ...๒๕๔๒........ นับถึงวันที่ออกประกาศ (๖ มีนาคม ๒๕๖๗) รวม ......๒๓........ ปี .........๔........... เดือน .........๖......... วัน ๘. ประวัติหน้าที่การงาน ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบัน (ระบุ/วัน/เดือน/ปี) ที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของการด ารง ต าแหน่ง และสถานที่ของแต่ละต าแหน่ง / ตอนที่ ๒.... วัน เดือน ปี ต ำแหน่ง สถำนที่ท ำงำน ๑ พ.ย. ๒๕๔๒ อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ โรงเรียนไขศรีปราโมชอนุสรณ์ แขวงคลองจั่น ส านักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร ๑ เม.ย. ๒๕๕๐ อาจารย์ ๑ ระดับ ๕ โรงเรียนบ้านโคกกอกหินเหล็กไฟ ต าบลสร้างมิ่ง อ าเภอเลิงนกทา จังหวัดยโสธร ๑ ธ.ค. ๒๕๕๐ ครู โรงเรียนก าแมดขันติธรรมวิทยาคม ต าบลก าแมด อ าเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร ๙ พ.ค.๒๕๕๔ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ โรงเรียนบ้านสร้างแต้ต าบลโพนงาม อ าเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร ๓๐ ก.ค. ๒๕๕๖ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านเหล่าต าแย ต าบลกุดชุม อ าเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร ๑ มี.ค. ๒๕๖๒ ผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองแก ต าบลกุดชุม อ าเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร ๑๘ ต.ค. ๒๕๖๕ - ปัจจุบัน ผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองบอน ต าบลกุดชุม อ าเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร ๒
ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพทั้ง ๙ ข้อ และข้อใดข้อหนึ่งใน ๙ ข้อ ที่เด่นชัดที่สุด ที่ส่งผลให้ปรากฏเป็นที่ยอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน และเป็นผลของการ อุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วิชาชีพครูอย่างสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานพร้อมกับแนบ หลักฐานอ้างอิง ให้เห็นร่องรอยการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพดังกล่าว จรรยำบรรณต่อตนเอง ๑. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนำตนเองด้ำนวิชำชีพ บุคลิกภำพและ วิสัยทัศน์ให้ทันต่อกำรพัฒนำทำงวิทยำกำร เศรษฐกิจ สังคม และกำรเมืองอยู่เสมอ ๑.๑ ศึกษำ ค้นคว้ำ ริเริมสร้ำงสรรค์ควำมรู้ใหม่ต่อวิชำชีพอยู่เสมอ ข้าพเจ้าใส่ใจศึกษาค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ที่เกี่ยวกับวิชาชีพอยู่เสมอ หาความรู้ จากเอกสาร ต ารา และสื่อต่างๆ จัดท าและเผยแพร่ความรู้ผ่านสื่อต่างๆ ตามโอกาส เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา หรือฟังการบรรยาย หรืออภิปรายทางวิชาการ มีความรอบรู้ทันสมัย ทันเหตุการณ์ สามารถน ามาวิเคราะห์ ก าหนดเป้าหมาย แนวทางพัฒนา น าเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ประกอบการบริหารจัดการ ติดตามข่าวสาร เหตุการณ์ สถานการณ์การเมือง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองอยู่เสมอ ๑) เข้าร่วมการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพทางการศึกษาผ่านกระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (๘ ชั่วโมง) ภายใต้โครงการส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๕ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ณ โรงแรมริเวอร์ตัน อ าเภอเมือง จังหวัดสมุทรสงคราม ๒) เข้าร่วมการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพทางการศึกษาผ่านกระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (๒๖ ชั่วโมง) ภายใต้โครงการส่งเสริมกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยี ส า ร ส น เ ท ศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ณ โรงแรมแคนทาเรีย เบย์ อ าเภอเมือง จังหวัดระยอง ๓) อบรมพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ตามโครงการ Thailand Principal Academy - STEM Quality School Program ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อ าเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ ๔) อบรมพัฒนาการจัดท ารายงานการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนบน ฐานพหุปัญญา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓
๕) อบรมพัฒนาการจัดท าคู่มือการบริหารงานบุคคลของ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา และส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๖) อบรมพัฒนาการปรับปรุงและแก้ไขคู่มือแนวทางการปฏิบัติงานด้านการบริหาร งานบุคคล สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๗) อบรมพัฒนาการขับเคลื่อนการวิจัยวิทยาศาสตร์ นวัตกรรม สังคมและวัฒนธรรม ไทย ลาว จีน ศูนย์วิจัยยุทธศาสตร์ไทย-จีน ร่วมกับ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ๘) ผู้เชี่ยวชาญสาขาการพัฒนาทรัพยากรบุคคลไทย-จีน ประจ าศูนย์วิจัยยุทธศาสตร์ ไทย-จีน ส านักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช) ๙) อบรมพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ตามโครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อการบริหารและจัดการศึกษา สพป.ยโสธร เขต ๒ ๑.๒ ปฏิบัติหน้ำที่ด้วยควำมชื่อสัตย์สุจริต ตำมกฎ ระเบียบ และแบบธรรมเนียมของทำง รำชกำร ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความชื่อสัตย์สุจริต ตามกฎ ระเบียบ และแบบธรรมเนียมของทาง ราชการ มีความประพฤติตรงต่อเวลา ต่อหน้าที่ และต่อวิชาชีพ มีความจริงใจ ไม่มีความล าเอียง ไม่ทุจริตคดโกง ทั้งทางตรงและทางอ้อม รู้หน้าที่การงานของตนเอง ปฏิบัติเต็มก าลังความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีความ ซื่อสัตย์ สุจริตต่อตนเองและผู้อื่นเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และซื่อสัตย์ต่อวิชาชีพ พึ่งตนเอง ปฏิบัติงานด้วย ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่น และรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงานโดยยึดหลักความพอเพียง ประหยัดคุ้มค่า มีประสิทธิภาพ ๑) ไม่เคยถูกด าเนินการทางวินัย มีผลการประเมินการปฏิบัติงาน และ คุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณในระดับ ดีเด่น ๒) ปฏิบัติหน้าที่จนเป็นที่ยอมรับ ได้รับรางวัลผู้บริหารดีเด่น ด้านคุณธรรม จริยธรรม ๓) โรงเรียนบ้านหนองบอนผ่านการประเมิน “องค์กรคุณธรรมต้นแบบ” จากกระทรวงวัฒนธรรม ๔) โรงเรียนได้รับผลการประเมินจากหน่วยตรวจสอบภายใน สพป.ยโสธร เขต ๒ ระดับ ดีมาก ๔
๑.๓ มีผลงำนที่แสดงถึงกำรค้นพบและพัฒนำควำมรู้ ควำมคิด ในวิชำชีพ ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความสามารถในการเสนอความคิดอย่างมีเหตุผล มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์งานใหม่ๆ เพื่อใช้ในการพัฒนางานในหน้าที่อยู่เสมอ ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ในการ ปฏิบัติหน้าที่อยู่เสมอ แสดงตนเป็นตัวอย่างที่ดี ๑) รางวัลผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก ด้านบริหารจัดการ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (OBEC AWARDS) ครั้งที่ ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒) รางวัลรองชนะเลิศ ผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับ ประถมศึกษา ส่งเสริมการใช้นวัตกรรม PLC ด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓) รางวัลผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา ส่งเสริม การใช้นวัตกรรม PLC ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการ สอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับชาติ(OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ๑.๔ ส่งเสริมครูในกำรใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในกำรจัดกำรเรียนรู้ ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุน และให้ความส าคัญด้านการพัฒนาครูในการสร้างนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้อย่างจริงจัง โดยการก าหนดกิจกรรมการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ลงในแผนปฏิบัติการ ประจ าปีอย่างชัดเจน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูทั้งยังมีการส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนา ตนเองเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนด้านการสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ และการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความเข้าในกระบวนการสร้างนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ที่ถูกต้องอย่างต่อเนื่องและมีการสนับสนุนด้านงบประมาณในการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ของครูผู้สอน ในการสร้างผลงานทางวิชาการเพื่อช่วยพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เช่น ๑) น าครูเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ตามโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ สะเต็มศึกษาในประเทศไทย : Thailand STEM Quality School Program ด าเนินการโดย ศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การ รัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๕
๒) การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านทักษะเทคโนโลยี การอบรมเชิงปฏิบัติการ "การใช้ Canva เพื่อการจัดการเรียนการสอน" ๓) การขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ปี ๒๕๖๕ ๔) การขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ปี ๒๕๖๖ ๕) ได้รับการคัดเลือก การน าเสนอ Best Practice นวัตกรรมการบริหาร การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๑.๕ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับกำรพัฒนำตนเอง และพัฒนำวิชำชีพในโอกำสต่ำงๆ ข้าพเจ้าส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพในโอกาสต่างๆ อย่างต่อเนื่อง ทั้งในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ ในรูปแบบทั้ง on-line on-site รวมทั้งส่งเสริมให้เข้า ร่วมการประกวดแข่งขันในรายการต่างๆ อีกด้วย ทั้งนี้เพื่อเป็นการพัฒนาวิชาชีพ ๑) ร่วมมือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน กับศูนย์ SEAMEO STEM-ED องค์การระหว่างประเทศที่จัดตั้งขึ้นในประเทศไทยตามมติ ครม. ภายใต้การตกลงร่วมกันระหว่างสภารัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชียตะวันออก เ ฉี ยงใต้ (Southeast Asian Ministers of Education Council ห รื อ SEAMEC) ของกลุ่มชาติสมาชิกอาเซียน ๒) นางพราวเดือน กองศรีมา ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ โรงเรียนบ้าน หนองบอน ได้รับรางวัล ข้าราชการพลเรือนดีเด่น จังหวัดยโสธร ๓) มอบเกียรติบัตรผู้ประพฤติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียน บ้านหนองบอน ๖
๑.๖ จัดแผนกำรท ำงำนโดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมำะสมกับสภำพปัจจุบันและก้ำว ทันกำรเปลี่ยนแปลงในอนำคต เป็นผู้ริเริ่มน าการใช้นวัตกรรม การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการตามพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ด้วย ๕M สู่ คุณภาพ ๔G โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) MODEL มาใช้ในการบริหารจัดการ โรงเรียนให้ประสบความส าเร็จ ๑.๗ ประพฤติตนเหมำะสมกับสถำนภำพสอดคล้องกับเศรษฐกิจ สังคม กำรเมือง และเป็นแบบอย่ำงที่ดี ข้าพเจ้าประพฤติตนอย่างเหมาะสมกับสถานภาพของตน ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความวิริยะ อุตสาหะ เสียสละทั้งก าลังแรงใจ แรงกาย และแรงทรัพย์ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีความเจริญก้าวหน้า มี คุณภาพในทุกด้าน ทั้งในด้านนักเรียน ครู ผู้บริหาร และสถานศึกษา เป็นแบบอย่างที่ดีในการประพฤติปฏิบัติ ตน ยึดมั่นในกฎระเบียบ ข้อบังคับ ตลอดจนกฎหมาย คุณธรรม และจารีตประเพณี ต่างๆ มีความพยายาม พัฒนา ทบทวน ความประพฤติ แนวคิด หลักปฏิบัติต่างๆ อยู่เสมอ เพื่อเป็นการเฝ้าระวังการประพฤติปฏิบัติ ของตนเอง อาทิ ๑) ร่วมกับคณะครูในการปฏิบัติหน้าที่เวรรับ-ส่ง นักเรียนในเวลา เช้า-เย็น ๒) ร่วมกับคณะครู นักเรียน ท าความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ ๓) ร่วมกับคณะครูและนักเรียน ร่วมกิจกรรมเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ ๔) ร่วมกับคณะครูเยี่ยมบ้านนักเรียน ในกิจกรรมเยี่ยมบ้าน ตามระบบดูแลช่วยเหลือ ๕) ดูแล สอบถาม และให้ค าแนะน านักเรียน ผ่านกิจกรรมสภานักเรียน ๖) ประพฤติตนเป็นพุทธมาฆกะในพระพุทธศาสนา ทะนุบ ารุงและมีส่วนร่วมในบุญ ประเพณี ๗) ร่วมสมัคร “จิตอาสา พระราชทาน ๙๐๔” ๗
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 2. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษ ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต และรับผิดชอบต่อวิชาชีพเป็น สมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ ข้าพเจ้า นายกรุงศรี พิมพ์พรหม ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่ดีมีความรัก และศรัทธาในวิชาซีพผู้บริหารสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบและเป็นสมาชิก ที่ดีขององค์กรวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ขององค์กรวิชาชีพที่จัดขึ้นอย่างมุ่งมั่น เอาใจใส่ มีความกระตือรือร้น ทุ่มเท เสียสละ มีจิตอาสาในการปฏิบัติงานทุกภารกิจให้ประสบผลส าเร็จ มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ เป็นที่ยอมรับ ร่วมเป็นคณะท างานในทุกระดับ ๒.1 แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของตนเองและวิชาชีพ ๑) รางวัลผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก ด้าน บริหารจัดการ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (OBEC AWARDS) ครั้งที่ ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒) รางวัลผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา ส่งเสริมการใช้ นวัตกรรม PLC ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๓) รางวัลผู้อ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา ส่งเสริมการใช้ นวัตกรรม PLC ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ระดับชาติ (OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๔) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณ วิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๕ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๕) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณ วิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๖) หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ระดับเหรีญเงิน “รูปแบบการบริหารจัดการแบบมี ส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะจิตอาสา โดยใช้Professional Learning Community” ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๗) รางวัล “สถานศึกษาพอเพียง” กระทรวงศึกษาธิการ ๘ จรรยำบรรณที่เด่นที่สุด
๘) หัวหน้าโครงการ การใช้กระบวนการ PLC ๕ร่วม พัฒนาทักษะการรู้หนังสือ ของผู้เรียน ภายใต้กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่าน กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ประจ าปี ๒๕๖๓ (ศูนย์ภูมิภาค ว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การรัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๙) ผู้ทรงคุณวุฒิร่วมประชุมเพื่อพัฒนากรอบแนวคิด การด าเนินการส่งเสริม กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๑๐) คณะกรรมการจัดท ารายการการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน บนฐานพหุปัญญา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๑) คณะกรรมการจัดท าคู่มือการบริหารงานบุคคลของ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ การศึกษาและส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒.2 ปกป้องชื่อเสียงและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมวันครูที่จัดขึ้นทุกปี เพื่อร าลึกถึง คุณบูรพาจารย์ เป็นประจ าทุกปี ปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ครู นักเรียน ชุมชน วางตัวในสังคมให้เหมาะสมกับ บทบาทที่ได้รับอย่างหลากหลาย รักษาชื่อเสียงแห่งวิชาชีพครู รวมถึงการยกย่องเชิดชูเกียรติที่ด าเนินการอย่าง ต่อเนื่อง ๑) ผู้ทรงคุณวุฒิร่วมประชุมเพื่อพัฒนากรอบแนวคิด การด าเนินการส่งเสริม กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๒) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณ วิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๕ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๓) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณ วิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๙
๔) หัวหน้าโครงการ การใช้กระบวนการ PLC ๕ร่วม พัฒนาทักษะการรู้หนังสือ ของผู้เรียน ภายใต้กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่าน กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ประจ าปี ๒๕๖๓ (ศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การรัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๕) รางวัลผู้บริหารดีเด่น ด้านคุณธรรม จริยธรรม สมาคมผู้บริหารอ าเภอกุดชุม ๖) ประธานกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา กุดชุม -ค าน้ าสร้าง สพป.ยโสธร เขต ๒ ๒.3 ยกย่องเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณชนรับรู้และชื่นชมร่วมกัน ข้าพเจ้าส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพได้รับการยกย่องเชิดชูผลงานส่งผลงานเข้า ร่วมประกวดแข่งขัน หรือเผยแพร่งานวิชาการอย่างสม่ าเสมอ ๑) นางพราวเดือน กองศรีมา ได้รับรางวัล ข้าราชการพลเรือนดีเด่น จังหวัดยโสธร ๒) นางพราวเดือน กองศรีมา ได้รางวัล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท ทดลอง ระดับชั้น ม.๑ – ม. ๓ ๓)นางวิลาวัลย์ ข่าทิพย์พาทีได้รับรางวัล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท ทดลอง ระดับชั้น ม.๑ – ม. ๓ ๔) นายบัญชา ศรีคุ้ม ได้รับครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ ๑ การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้น ม. ๑ – ม. ๓ ๕) นางดวงกมล ศรีวะรมย์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ได้รับรางวัล ระดับเหรียญ ทอง รองชนะเลิศ อันดับ ๑ การสร้างภาพด้วยการฉีก ตัด ปะ กระดาษ ระดับชั้น ปฐมวัย ๖) นางสาววรวลัญช์ แสนวงศ์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับพื้นฐาน ระดับชั้น ม. ๑– ม. ๓ ๗) นางอารีรัตน์ ผลจันทร์ ครูผู้ด าเนินโครงการ อย. น้อย ระดับดีเยี่ยม ๑๐
๒.4. ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต โดยไม่หวังผลประโยชน์ตอบแทน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และค านึงถึงหลักสากลในการปฏิบัติ ตามหลักสิทธิมนุษยชนในงานของตนเช่น เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ โดยไม่ ก่อให้เกิดผลเสียต่อองค์กรที่สังกัด อดทนหรือยับยั้งชั่งใจต่อผลประโยชน์ โดยค านึงถึงเกียรติและศักดิ์ศรี ไม่น า ข้อมูลส าคัญหรือข้อมูลความลับ ของหน่วยงานและของทางราชการไปใช้เพื่อการแสวงหาผลประโยชน์ส่วนตนหรือ พวกพ้อง ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและพร้อมที่จะแก้ไขหรือปรับปรุงเมื่อพบข้อผิดพลาดโดยเร็วที่สุด ให้ ค าปรึกษาแนะน าผู้อื่นด้วยความชื่อสัตย์ ตรงไปตรงมา และให้ข้อมูลรายละเอียด ที่สมบูรณ์ครบถ้วน เพียงพอ ไม่ใช้ เวลาและทรัพยากรของทางราชการเพื่อไปท างานภายนอกให้ผลประโยชน์กับตนเองและครอบครัว ระมัดระวัง ใส่ ใจในการปฏิบัติงานเพื่อรักษาทรัพย์สินสาธารณะ และสิ่งแวดล้อม ไม่ลอกหรือน าผลงานของผู้อื่นมาใช้เป็นของ ตนเองโดยมิได้ระบุแหล่งที่มา ๒.5 ปฏิบัติหน้าที่อย่างมุ่งมั่น ตั้งใจ เพื่อให้ครูพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่อย่างมุ่งมั่น ตั้งใจ เพื่อให้ครูพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ โดยร่วมมือ กับหลายหน่วยงานในการวางแผนเพื่อพัฒนาครู โดยอาศัยภาคีเครือข่าย ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) ๑) ร่วมมือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน กับศูนย์ SEAMEO STEM-ED องค์การระหว่างประเทศที่จัดตั้งขึ้นในประเทศ ไทยตามมติ ครม. ภายใต้การตกลงร่วมกันระหว่างสภารัฐมนตรีศึกษา แห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (Southeast Asian Ministers of Education Council หรือ SEAMEC) ของกลุ่มชาติสมาชิกอาเซียน ๒) โครงการ การใช้กระบวนการ PLC ๕ร่วม พัฒนาทักษะการรู้หนังสือ ของผู้เรียน ภายใต้กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทาง การศึกษาผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ประจ าปี ๒๕๖๓ (ศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การ รัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๓) การขับเคลื่อนการกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ในสถานศึกษา ๑๑
๔) การน าแนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง (High – Impact Practices) สู่การจัดการศึกษาในชั้นเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๕) การน ากระบวนการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ เข้าแผนการจัดการ เรียนรู้ของครูเพื่อสะท้อนจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ๒.6. สนับสนุนและให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพด้วยความเต็มใจ ข้าพเจ้าสนับสนุนและให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพด้วย ความเต็มใจ ตั้งใจ เสียสละและทุ่มเท เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาวิชาชีพ ๑) ผู้ทรงคุณวุฒิร่วมประชุมเพื่อพัฒนากรอบแนวคิด การด าเนินการส่งเสริม กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๒) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา จรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ป ร ะ จ า ปี ๒๕๖๕ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๓) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อนโครงการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา จรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ป ร ะ จ า ปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๔) วิทยากร อบรมครูผู้ช่วยสู่ครูมืออาชีพ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๕) วิทยากร อบรมพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๖) วิทยากร การขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนา (PA) โดยใช้กระบวนการ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ๑๒
๒.7. ให้การสนับสนุน ส่งเสริมการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยที่เกี่ยวกับวิชาชีพและน าเสนอผลงาน ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ข้าพเจ้าให้การสนับสนุน ส่งเสริมการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยที่เกี่ยวกับวิชาชีพและน าเสนอ ผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ในทุกบทบาท ทั้งเป็น หัวหน้าโครงการ และเป็นคณะกรรมการด าเนินงานวิจัย เพื่อจะได้เป็นประโยชน์ในการพัฒนาวิชาชีพ ๑) หัวหน้าโครงการ การใช้กระบวนการ PLC ๕ร่วม พัฒนาทักษะการรู้หนังสือ ของผู้เรียน ภายใต้กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่าน กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ประจ าปี ๒๕๖๓ (ศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การรัฐมนตรีศึกษาแห่งเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๒) วิทยากร ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ตามโครงการวิจัยเพื่อ เผยแพร่และแลกเปลี่ยนองค์ความรู้เพื่อพัฒนาความลุ่มลึกผ่านชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ๓) ผู้ทรงคุณวุฒิ ด้านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ในการท าวิทยานิพนธ์ดุษฎี บัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ๒.8 เต็มใจเข้าร่วมประชาสัมพันธ์งานของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ ข้าพเจ้าเต็มใจเข้าร่วมประชาสัมพันธ์งานของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ มีความ เต็มใจและภาคภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการประชาสัมพันธ์งานของวิชาชีพ ๑๓
๒.9 ส่งเสริมและพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ข้าพเจ้าให้การส่งเสริมและพิทักษ์สิทธิของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ร่วมพัฒนาให้มีความเจริญก้าวหน้า และมีการพัฒนาผลงานทางด้านวิชาการ โดยพัฒนาทักษะกระบวนการจัดการเรียนทั้งระบบ พัฒนาทักษะที่ จ าเป็นส าหรับครูในศตวรรษที่ ๒๑ ท าให้ครูมีความรู้ความเข้าใจและสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างดียิ่ง ๑) นางพราวเดือน กองศรีมา เลื่อนวิทยฐานะเป็น ครูช านาญการ (วPA) ๒) นางอารัตน์ ผลจันทร์ เลื่อนวิทยฐานะเป็น ครูช านาญการพิเศษ (วPA) ๓) นางสาวสุนารี แสงศรี ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู ๔) นางสาวชลลัดดา สุขก าเนิด ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู ๕) นางสาววรวรัญช์ แสนวงศ์ ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู ๓. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องรัก เมตตำ เอำใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้ก ำลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริกำรตำมบทบำทหน้ำที่ โดยเสมอหน้ำ ๔. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องส่งเสริมให้เกิดกำรเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้อง ดีงำมแก่ศิษย์และผู้รับบริกำรตำมบทบำทหน้ำที่อย่ำงเต็มควำมสำมำรถ ด้วยควำมบริสุทธิ์ใจ ๕. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่ำงที่ดี ทั้งทำงกำย วำจำ และจิตใจ ๖. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องไม่กระท ำตนเป็นปฏิปักษ์ ต่อควำมเจริญทำงกำย สติปัญญำ จิตใจ อำรมณ์และสังคมของศิษย์หรือผู้รับบริกำร ๗. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องให้บริกำรด้วยควำมจริงใจและเสมอภำค โดยไม่เรียกรับหรือ ยอมรับผลประโยชน์จำกกำรใช้ต ำแหน่งหน้ำที่โดยมิชอบ กำรประพฤติกำรปฏิบัติ ๑. ให้บริกำรหรือปฏิบัติงำนโดยค ำนึงถึงสิทธิขั้นพื้นฐำนของผู้รับบริกำรตำมรัฐธรรมนูญ กฎหมำยที่ เกี่ยวข้อง และคุณภำพของกำรบริกำร ข้าพเจ้าให้บริการ หรือปฏิบัติงานโดยค านึงถึงสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้รับบริการตามรัฐธรรมนูญ กฎหมาย ที่เกี่ยวข้อง และคุณภาพของการบริการ ทั้งยังมีความพยายามประสานขอความร่วมมือกับหน่ยวงาน ภาคิ เครือข่ายต่างๆ เพื่อให้สามารถให้บริการอย่างมีคุณภาพและทั่วถึง ๑) ประชุมชี้แจงท าความเข้าใจกับผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย อย่างสม่ าเสมอ ๒) จัดสรรงบประมาณตามโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี อย่างมีคุณภาพ ช่วยแบ่งเบา ภาระค่าใช้จ่ายผู้ปกครอง ๓) มอบทุนการศึกษา จากการติดต่อประสานงานร่วมกับผู้มีจิตศรัทธา ภาคี เครือข่าย ต่างๆ ๑๔ จรรยำบรรณต่อผู้รับบริกำร
๔) รับบริจาคสิ่งของ เพื่อสนับสนุนการด าเนินการของสถานศึกษา ๕) จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีความเข้มแข็ง ๖) มอบทุนจากกองทุนพัฒนานักเรียนยากจน ๒. บริหำรงำนตำมหลักกำรบริหำรโดยใช้โรงเรียนเป็นฐำน หรือแนวคิดทฤษฎีอันจะเป็นประโยชน์ สูงสุดต่อผู้รับบริกำร ข้าพเจ้าบริหารงานตามหลักการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน หรือแนวคิดทฤษฎีอันจะเป็น ประโยชน์สูงสุดต่อผู้รับบริการ โดยน านวัตกรรม กำรพัฒนำรูปแบบกำรบริหำรจัดกำรตำมพระบรม รำโชบำยด้ำนกำรศึกษำสู่กำรพัฒนำที่ยั่งยืน ด้วย ๕M สู่ คุณภำพ ๔G โดยใช้กระบวนกำรชุมชนแห่ง กำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) MODEL มาใช้ในการบริหารจัดการ เพื่อให้เกิดคุณลักษณธ ๔G ในสถานศึกษา ๓. ปฏิบัติตนเป็นกัลยำณมิตร ยกย่อง ชมเชย ให้ขวัญก ำลังใจ เสริมสร้ำงควำมภำคภูมิใจให้ ผู้รับบริกำร ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นกัลยาณมิตร ยกย่อง ชมเชย ให้ขวัญก าลังใจ เสริมสร้างความภาคภูมิใจ ให้ผู้รับบริการอย่างสม่ าเสมอ ๑) ร่วมกับคณะครูในการปฏิบัติหน้าที่เวรรับ-ส่ง นักเรียนในเวลา เช้า—ย็น ๒) ร่วมกับคณะครูนักเรียน ท าความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ ๓) ร่วมกับคณะครูและนักเรียน ร่วมกิจกรรมเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ ๔) ร่วมกับคณะครูเยี่ยมบ้านนักเรียน ในกิจกรรมเยี่ยมบ้าน ตามระบบดูแล ช่วยเหลือ ๕) ดูแล สอบถาม และให้ค าแนะน านักเรียน ผ่านกิจกรรมสภานักเรียน ๑๕
๖) มอบรางวัลส าหรับนักเรียนที่ได้รับรางวัลจากการเป็นตัวแทนแข่งขันใน รายการต่างๆ ๗) มอบเกียรติบัตรยกย่องเชิดชู “คนดีศรีหนองบอน” แก่นักเรียนที่มีจิต อาสา ๘) มอบเกียรติบัตรยกย่องเชิดชู “คนดีศรีหนองบอน” แก่นักเรียนที่มี ผลการเรียนดีเด่น ๔. เสนอแนวคิด หรือวิธีกำรที่เป็นประโยชน์ต่อกำรพัฒนำวิชำชีพให้ผู้รับบริกำร ผู้ปกครอง และประชำชนได้มีส่วนร่วมในกำรพิจำรณำเลือกใช้ตำมควำมเหมำะสม ๕. เปิดโอกำสให้ผู้รับบริกำร ผู้ปกครองและประชำชน ได้ร่วมวำงแผนกำรเรียนรู้กำรปฏิบัติงำน และเลือกวิธีกำรที่เหมำะสมกับตนเอง ๖. ยอมรับฟังควำมคิดเห็นของผู้รับบริกำร ผู้ปกครอง และประชำชนอย่ำงมีเหตุผล ๑) ประชุมชี้แจงท าความเข้าใจกับผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย อย่าง สม่ าเสมอ รับฟังข้อเสนอแนะ ค าแนะน า ในการพัฒนาสถานศึกษา ๒) ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชี้แจงท าความเข้าใจ ก าหนด ทิศทางในการพัฒนาสถานศึกษา ร่วมกัน ๓) ดูแล สอบถาม และให้ค าแนะน านักเรียน ผ่านกิจกรรมสภานักเรียน ๗. ส่งเสริมให้มีกำรด ำเนินกำรเพื่อปกป้อง และคุ้มครองตำมอนุสัญญำว่ำด้วยสิทธิเด็ก ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ได้รับการพัฒนาตามศักยภาพของแต่ละ บุคคลอย่างเหมาะสม ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งทางด้านสติปัญญา ร่ายกาย อารมณ์ สังคม สามารถอยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมให้มีการด าเนินการเพื่อปกป้อง และคุ้มครองตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ๑) จัดให้มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพ ๒) การขับเคลื่อนการกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ในสถานศึกษา ๑๖
๓) การน าแนวปฏิบัติสู่ผลสัมฤทธิ์ขั้นสูง (High – Impact Practices) สู่การจัด การศึกษาในชั้นเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๔) การน ากระบวนการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ เข้าแผนการจัดการเรียนรู้ของ ครู เพื่อสะท้อนจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ๕) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เป็นการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก สามารถพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ ๒๑ ๖) ประสานองค์กรภาครัฐและเอกชนให้ความรู้เพิ่มเติม ต่อยอดการพัฒนา ๗) นักเรียนมีความปลอดภัยในสถานศึกษา มีผู้บริหาร คณะครู ดูแลอย่างใกล้ชิด ๘ แสดงควำมรัก เมตตำต่อลูกศิษย์ หรือผู้เรียนในทุกโอกำสอย่ำงเสมอหน้ำ ข้าพเจ้าเอาใจใส่ ดูแล ให้ความรักแก่นักเรียนอย่างทั่วถึง มีความห่วงใย มีความรัก เมตตาต่อ ลูกศิษย์ หรือผู้เรียนในทุกโอกาสอย่างทั่วถึง ส่งเสริมและให้โอกาสในการพัฒนาตนเองตลอดเวลา สร้างบรรยากาศ “โรงเรียนแห่งควำมสุข” (School of Happiness) ๑) ร่วมกับคณะครูในการปฏิบัติหน้าที่เวรรับ-ส่ง นักเรียน ในเวลา เช้า-เย็น ๒) ร่วมกับคณะครู นักเรียน ท าความสะอาดเขตพื้นที่ รับผิดชอบ ๓) ร่วมกับคณะครูและนักเรียน ร่วมกิจกรรมเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ ๔) ร่วมกับคณะครูเยี่ยมบ้านนักเรียน ในกิจกรรมเยี่ยมบ้าน ตามระบบดูแลช่วยเหลือ ๕) ดูแล สอบถาม และให้ค าแนะน านักเรียน ผ่านกิจกรรม สภานักเรียน ๖) มอบรางวัลส าหรับนักเรียนที่ได้รับรางวัลจากการเป็น ตัวแทนแข่งขันในรายการต่างๆ ๗) มอบเกียรติบัตรยกย่องเชิดชู “คนดีศรีหนองบอน” แก่นักเรียนที่มีจิตอาสา ๘) มอบเกียรติบัตรยกย่องเชิดชู “คนดีศรีหนองบอน” แก่นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่น ๑๗
จรรยำบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชำชีพ ๘. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่ำงสร้ำงสรรค์โดยยึด มั่นในระบบคุณธรรม สร้ำงควำมสำมัคคีในหมู่คณะ ๘.๑ มีควำมคิดในกำรบริหำรจนเกิดกำรพัฒนำทุกด้ำนเพื่อผลประโยชน์เกิดต่อครู ผู้รับบริกำร เพื่อนร่วมวิชำชีพ และทุกฝ่ำยที่เกี่ยวข้อง ข้าพเจ้าบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างเต็มก าลังความสามารถ เสียสละและทุ่มเท ก าลังกาย ก าลังใจ และก าลังสมองบริหารจนเกิดการพัฒนาทุกด้าน ทั้งนี้เพื่อผลประโยชน์เกิดต่อครู ผู้รับบริการ เพื่อนร่วมวิชาชีพ และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง โดยน านวัตกรรม การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการตามพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ด้วย ๕M สู่ คุณภาพ ๔G โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) MODEL มาใช้ในการบริหารจัดการ ๘.๒ มีควำมรัก ควำมสำมัคคี และร่วมใจกันผนึกก ำลังในกำรพัฒนำกำรศึกษำ ข้าพเจ้ามีความรักและภาคภูมิใจในวิชาชีพ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มก าลังความสามารถ เสียสละและทุ่มเทอย่างเต็มที่ พยายามปลูกฝังความสามัคคี และร่วมใจกันผนึกก าลังในการพัฒนาการศึกษา เข้า ร่วมเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร และผู้ร่วมอบรมพัฒนาในโอกาสต่างๆ ๑) ผู้ทรงคุณวุฒิร่วมประชุมเพื่อพัฒนากรอบแนวคิด การด าเนินการ ส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา จรรยาบรรณวิชาชีพ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๒) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อน โครงการส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๕ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๑๘
๓) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อน โครงการส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๔) วิทยากร อบรมครูผู้ช่วยสู่ครูมืออาชีพ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๕) วิทยากร อบรมพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๖) วิทยากร การขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนา (PA) โดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ๗) วิทยากร อบรมครูผู้ช่วยสู่ครูมืออาชีพ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๘) วิทยากร อบรมพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๙) วิทยากร การขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนา (PA) โดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ๘.๓ ยอมรับฟังควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ร่วมประกอบวิชำชีพ ข้าพเจ้าเป็นบุคคลที่รับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผู้อื่นเสมอ ในทุกค าเสนอแนะ จะน ามาใช้เพื่อเป็นประโยชน์ในการพัฒนาต่อไป รวมทั้งการมีทัศนคติที่ดีต่อการเสนอแนะ การแสดง ความคิดเห็น ทั้งในบทบาทของการรับฟังและผู้แสดงความคิดเห็น ๑) การประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา ๒) การประชุมสัมมนาทางวิชาการแสดงความคิดเห็นในระดับต่างๆ ๓) การประชุมผู้บริหารสถานศึกษา ระดับกลุ่มเครือข่าย ระดับเขตพื้นที่ และระดับ สพฐ. ๑๙
๘.๔ ร่วมมือในกำรพัฒนำวิชำชีพ ๑) คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการขับเคลื่อน โครงการส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ๒) วิทยากร อบรมครูผู้ช่วยสู่ครูมืออาชีพ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๓) วิทยากร อบรมพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๔) วิทยากร อบรมพัฒนาการขับเคลื่อนข้อตกลงในการพัฒนา (PA) โดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ๕) วิทยากร อบรมครูผู้ช่วยสู่ครูมืออาชีพ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๖) วิทยากร อบรมพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ ๘.๕ ใช้ระบบคุณธรรมในกำรพิจำรณำผลกำรปฏิบัติงำนของผู้ร่วมประกอบวิชำชีพ ข้าพเจ้าใช้ระบบคุณธรรมในการพิจารณาผลการปฏิบัติงานของผู้ร่วมประกอบวิชาชีพท าให้ สถานศึกอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข บุคลากรมีความเจริญก้าวหน้าทางวิชาชีพ ๑) นางพราวเดือน กองศรีมา เลื่อนวิทยฐานะเป็น ครูช านาญการ (วPA) ๒) นางอารัตน์ ผลจันทร์ เลื่อนวิทยฐานะเป็น ครูช านาญการพิเศษ (วPA) ๓) นางสาวสุนารี แสงศรี ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู ๔) นางสาวชลลัดดา สุขก าเนิด ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู ๕) นางสาววรวรัญช์ แสนวงศ์ ผ่านการประเมินครูผู้ช่วย เป็น ครู จรรยำบรรณต่อสังคม ๙. ผู้ประกอบวิชำชีพทำงกำรศึกษำ พึงประพฤติปฏิบัติตน เป็นผู้น ำในกำรอนุรักษ์และพัฒนำ เศรษฐกิจ สังคม ศำสนำ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญำ สิ่งแวดล้อม รักษำผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่น ในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๒๐
๙.๑ ปฏิบัติหน้ำที่พลเมืองดีในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรักและรับผิดชอบ ทุ่มเท ท างานอย่างสม่ าเสมอ ปฏิบัติตน ตามแนวทางจารีตประเพณีของข้าราชการที่ดี ยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๑) ร่วมเป็นจิตอาสา พระราชทาน ๙๐๔ ๒) คณะกรรมการเลือกตั้ง ประจ าเขตเลือกตั้ง อ าเภอกุดชุม ๓) ร่วมกิจกรรมเพื่อถวายความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์อย่าง สม่ าเสมอ ๙.๒ ให้ควำมร่วมมือและช่วยเหลือในทำงวิชำกำร หรือวิชำชีพแก่ชุมชน ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือและช่วยเหลือในทางวิชาการ หรือวิชาชีพแก่ชุมชน เข้าร่วมกิจกรรม ของชุมชนอย่างสม่ าเสมอ ให้ความช่วยเหลือตามโอกาสในด้านต่างๆ ๑) ร่วมกิจกรรมพัฒนาชุมชน บ้าน วัด โรงเรียน ๒) ร่วมงานบุญประเพณี อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่น ๓) ร่วมงานพิธีต่าง ด้วยความเต็มใจและสม่ าเสมอ ๔) น านักเรียนถ่ายทอดความรู้ทางวิชาการ เพื่อขยายผลและพัฒนาชุมชน ผ่าน กิจกรรม อย.น้อย บ้าน วัด โรงเรียน และกิจกรรมต่างๆ ๙.๓ เป็นผู้น ำในกำรส่งเสริมภูมิปัญญำท้องถิ่นและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ข้าพเจ้าเป็นผู้น าในการส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมผ่านในหลากหลาย กิจกรรม ทั้งกระบวนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนน าครู นักเรียนเข้าเรียนรู้จากปราชญ์ชาวบ้าน ๑) ร่วมงานบุญประเพณี อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่น ๒) ร่วมงานพิธีต่าง ด้วยความเต็มใจและสม่ าเสมอ ๓) น านักเรียนถ่ายทอดความรู้ทางวิชาการ เพื่อขยายผลและพัฒนาชุมชน ผ่าย กิจกรรม อย.น้อย บ้าน วัด โรงเรียน และกิจกรรมต่างๆ ๔) น าครู นักเรียน เข้าเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น จากปราชญ์ชาวบ้าน ๕) น าครู นักเรียน พัฒนาอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้าน วัด โรงเรียน ๙.๔ น ำภูมิปัญญำท้องถิ่น ศำสนำ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม มำพัฒนำให้เป็นประโยชน์ต่อ เศรษฐกิจและสังคมส่วนรวม ๑) ร่วมงานบุญประเพณี อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่น และงานพิธีต่างๆ ในชุมชนอย่างสม่ าเสมอ ๒๑
๒) น านักเรียนถ่ายทอดความรู้ทางวิชาการ เพื่อขยายผลและพัฒนาชุมชน ผ่าย กิจกรรม อย.น้อย บ้าน วัด โรงเรียน และกิจกรรมต่างๆ ๓) น าครู นักเรียน เข้าเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น จากปราชญ์ชาวบ้าน ๔) น าครู นักเรียน พัฒนาอนุรักษ์สิ่งแวดในหมู่บ้าน วัด ๙.๕ ส่งเสริมและสนับสนุนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ และด ำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำ เศรษฐกิจพอเพียง และพัฒนำสังคม ศำสนำ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญำ สิ่งแวดล้อม ข้าพเจ้าส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และด าเนินชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง และพัฒนาสังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม ๑) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูพัฒนาจัดท าแผนการจัด การเรียนรู้ที่สอดแทรกหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒) ส่งเสริมและสนับสนุนน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการ ด าเนินชีวิตของตนเอง ๓) ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาสังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม ในทุกโอกาส ๒๒
ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อตนเอง ผลงานตามจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อสังคม ๒๓ เอกสำรเพิ่มเติม
- รำงวัลทรงคุณค่ำ สพฐ. ระดับภำคตะวันออกเฉียงเหนือ (OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๐ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ รำงวัล ผู้อ ำนวยกำรสถำนศึกษำยอดเยี่ยมระดับประถมศึกษำ ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก - รำงวัลทรงคุณค่ำ สพฐ. ระดับชำติ (OBEC AWARDS ) ครั้งที่ ๑๑ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ รำงวัล ผู้อ ำนวยกำรสถำนศึกษำยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษำ ส่งเสริมกำรใช้นวัตกรรม PLC - ผู้เชี่ยวชำญ สำขำ กำรพัฒนำทรัพยำกรบุคคลไทย-จีน ประจ ำศูนย์วิจัยยุทธศำสตร์ไทย-จีน ส ำนักงำนคณะกรรมกำรวิจัยแห่งชำติ (วช) ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อตนเอง ผลงานตามจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ผลงานตามจรรยาบรรณต่อสังคม ๒๔ เอกสำรเพิ่มเติม
- คณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ และประเมินผลกำรขับเคลื่อนโครงกำรส่งเสริมกระบวนกำรชุมชน แห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพเพื่อพัฒนำจรรยำบรรณวิชำชีพผ่ำนระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ส ำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ - เป็นวิทยำกรกำรอบรมพัฒนำผู้บริหำรสถำนศึกษำ โครงกำรพัฒนำสมรรณะข้ำรำชกำรครูและ บุคลำกรทำงกำรศึกษำ เพื่อกำรบริหำรและจัดกำรศึกษำ สพป.ยโสธร เขต ๒ - เป็นวิทยำกรในกำรประชุมสัมมนำแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กำรน ำเสนอและประกวดนวัตกรรม โครงกำรส่งเสริมกำรนิเทศครูปฐมวัย ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้โดยใช้รูปแบบกำรนิเทศ แบบสอนงำน (Coaching) ผ่ำนชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) สพป.ยโสธร เขต ๒ ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อวิชำชีพ ๒๕ เอกสำรเพิ่มเติม
- ผ่ำนกำรประเมิน “สถำนศึกษำพอเพียง” กระทรวงศึกษำธิกำร - รำงวัล หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ระดับเหรียญเงิน ส ำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ - หัวหน้ำโครงกำร กำรใช้กระบวนกำร PLC ๕ร่วม พัฒนำทักษะกำรรู้หนังสือของผู้เรียนภำยใต้ กิจกรรมพัฒนำวิชำชีพครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำผ่ำนกระบวนกำรชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำง วิชำชีพ โดย ศูนย์ภูมิภำคว่ำด้วยสะเต็มศึกษำขององค์กำรรัฐมนตรีศึกษำแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO STEM-ED) , ส ำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ - เกียรติบัตร สถำนศึกษำ ตำมโครงกำรยกระดับคุณภำพวิชำกำรของสถำนศึกษำในประเทศไทย Thailand Principal Academy - STEM Quality School Program ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อผู้รับบริกำร ๒๖
- Best Practice กำรน้อมน ำพระบรมรำโชบำยด้ำนก่ำรศึกษำรัชกำลที่ ๑๐ สู่กำรปฏิบัติ ปี ๒๕๖๖ - โรงเรียนผ่ำนกำรประเมิน อย.น้อย ระดับ ดีเยี่ยม โดยส ำนักงำนคณะกรรมกำรอำหำรและยำ - โรงเรียนผ่ำนกำรประเมิน บ้ำนนักวิทยำศำสตร์น้อย มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำ - โรงเรียนผ่ำนกำรประเมิน องค์กรคุณธรรมต้นแบบ จังหวัดยโสธร ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อผู้รับบริกำร ๒๗
ผลงำนนักเรียน ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อผู้รับบริกำร ๒๘ เอกสำรเพิ่มเติม
ผลงำนครู ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชำชีพ ๒๙ เอกสำรเพิ่มเติม
ภำคผนวก : ผลงำนอ้ำงอิงตำมจรรยำบรรณวิชำชีพ : จรรยำบรรณต่อสังคม ๓๐
ข้ำพเจ้ำขอรับรองว่ำ ไม่มีกรณีอยู่ในระหว่างการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวินัย ถูกด าเนินการทางวินัย หรือเป็นผู้เคยถูกลงโทษทางวินัย แม้จะได้รับการล้างมลทินตามพระราชบัญญัติล้างมลทินแล้ว ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความดังกล่าวข้างต้นนี้ เป็นความสัตย์จริงทุกประการจึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน ข้าพเจ้า นายพิทยา นามบุญลือ ต าแหน่ง ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ เกี่ยวข้องเป็น .....ผู้บังคับบัญชา............ ขอรับรองว่า .......นายกรุงศรี พิมพ์พรหม........... มีประวัติการท างาน ดังกล่าวข้างต้นจริง ลงชื่อ ....................................................... ผู้รับรอง (นายพิทยา นามบุญลือ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๒ (ผู้อ านวยการสถานศึกษา/ผู้อ านวยการส านักงานเขต/ ศึกษาธิการจังหวัด/หัวหน้าหน่วยงาน/ผู้บังคับบัญชา) หมายเหตุ โปรดแนบส าเนา ก.พ.๗/สมุดประจ าตัวครูที่มีข้อมูลตั้งแต่เริ่มปฏิบัติงานจนถึงปัจจุบัน โดยมีเจ้าหน้าที่ ทรัพยากรบุคคล หรือเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบเกี่ยวกับทะเบียนประวัติเป็นผู้รับรองส าเนาทุกหน้า และส าเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่ยังไม่หมดอายุเพื่อประกอบการพิจารณาด้วย ไม่หมดอายุเพื่อประกอบการพิจารณาด้วย ลงชื่อ ............................................... เจ้าของประวัติ (นายกรุงศรี พิมพ์พรหม) ลงชื่อ ............................................................ ผู้เสนอชื่อ (........................................................) ต าแหน่ง........................................................ หน่วยงาน....................................................... (เฉพาะกรณีผู้อื่นเสนอ)
แบบตรวจเอกสารประกอบการเสนอประวัติและผลงาน เพื่อพิจารณาคัดเลือกผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจ าปี ๒๕๖๗ ชื่อ-สกุล ผู้เสนอผลงาน..................................................................................................................................... .......... ************************************************************************************* แบบเสนอประวัติและผลงานที่ยื่น (กรุณา ในช่องที่มีเอกสาร และจัดเรียงเอกสารตามล าดับที่ก าหนด) 1. แบบรายงานประวัติและผลงาน จ านวน 1 เล่ม ความยาวของเนื้อหาและภาคผนวก (ไม่รวมปก/ค าน า/สารบัญ) จ านวนไม่เกิน 30 หน้ากระดาษ A4 พิมพ์ด้วยอักษรแบบ TH Sarabun PSK ขนาดตัวอักษร 16 point บรรทัดปกติ (single) ประกอบด้วย แบบประวัติผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาฯ ภาคผนวก ๒. เอกสารประกอบการพิจารณา จ านวน 1 เล่ม ประกอบไปด้วย ส าเนา ก.พ.7 /สมุดประจ าตัวครู (ข้อมูลตั้งแต่เริ่มปฏิบัติงานจนถึงปัจจุบัน โดยมีเจ้าหน้าที่ทรัพยากรบุคคล หรือเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบเกี่ยวกับ ทะเบียนประวัติเป็นผู้รับรองส าเนาทุกหน้า) และส าเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ยังไม่หมดอายุ 3. Flash Driveจ านวน ๑ อัน บันทึกข้อมูลแบบรายงานประวัติและผลงานตามข้อ ๑ และข้อ ๒ ในรูปแบบไฟล์PDF ข้าพเจ้าขอรับรองว่าแบบประวัติและผลงานที่เสนอประกอบการพิจารณาคัดเลือกฯ ดังกล่าวถูกต้องครบถ้วน ตามประกาศฯ ก าหนดทุกประการ ลงชื่อ....................................................ผู้เสนอผลงาน (...................................................) วันที่........................................................... ข้าพเจ้าได้ตรวจสอบเอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกฯ แล้ว ปรากฏว่า ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน ได้แก่.................................................................................................... ลงชื่อ....................................................เจ้าหน้าที่ตรวจสอบเอกสาร (...................................................) ส าหรับเจ้าหน้าที่คุรุสภาในส านักงานศึกษาธิการจังหวัด นำยกรุงศรี พิมพ์พรหม นายกรุงศรี พิมพ์พรหม