Tunas Kadet Remaja Sekolah

Tunas Kadet Remaja Sekolah

Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Amir Hamzah Aman

2

5VOBT ,BEFU 3FNBKB 4FLPMBI
© MK e-Solutions Sdn. Bhd.
ISBN
Terbitan Pertama : 202

PENULIS

Dr. Amir Hamzah bin Aman

Hakcipta terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak
dibenarkan dicetak atau disalin semula, disimpan dalam mana-mana
sistem perolehan kembali, diedarkan atau dipindahkan dalam sebarang
bentuk, sama ada bentuk elektronik, salinfoto, rakaman atau dengan
cara apa jua pun, tanpa mendapat kebenaran secara bertulis terlebih
dahulu daripada MK e-Solution Sdn. Bhd., Malaysia.

Kesahihan fakta dan tafsiran dalam terbitan ini adalah tanggungjawab
penulis sepenuhnya dan tidak mewakili pandangan, tafsiran dan huraian
pihak penerbit.

Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Amir Hamzah Aman, Dr., 1956-
Buku Panduan : Tunas Kadet Remaja Sekolah / Amir Hamzah Aman.
ISBN 978-967-19311-8-9
1. Scouting (Youth activity).
2. Student activities.
I. Judul.
369.43

Penerbit:

MK e-Solutions Sdn. Bhd. (803687-K)
6th Floor, Suite 16, IOI Business 3DUN Persiaran Puchong Jaya Selatan
Bandar Puchong Jaya, 47100 Puchong Selangor
Tel: +603 80644228
Fax: +603 80642050
web: http://mke-solutions.com
e-mail: [email protected]

Dicetak oleh:
CIPTA Printing & Publishing (M) Sdn Bhd
No.16, Persiaran Rishah 14, Kawasan Perindustrian Silibin,
30100 Ipoh, Perak Darul Ridzuan, Malaysia.
Tel : 05-5262627 Fax : 05-5262205

Salam mesra buat semua Pendokong Kadet Remaja Sekolah. iii

Tinta Bicara Penulis

Sekali air bah, sekali pantai berubah. Begitulah lumrah kehidupan. Banyak ilmu yang digarapkan demi untuk memantapkan
pergerakan itu sejajar dengan Pendidikan Abad Ke-21. Saban tahun, kita menghasilkan pegawai muda dan melatih anak
bangsa ilmu TKRS. Sumber rujukan yang terbatas sedikit sebanyak meremehkan kelancaran unit yang bersuadaya ini.

Tujuan penulisan buku ini adalah untuk membantu pegawai muda KRS dan anak-anak TKRS untuk menyemarakkan
aktiviti mereka sejajar dengan visi dan misi penubuhan TKRS oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Dalam TKRS bukan
pangkat yang didambakan oleh ahli, sebaliknya ilmu dan pengalaman yang dilalui itu yang penting untuk menjadikan mereka
manusia dan insan yang memenuhi aspirasi negara.

Saya berharap buku ini akan menjadi teman kepada pejuang TKRS terutama para pegawai muda di sekolah rendah yang
dahagakan bahan rujukan atau garis panduan untuk mengendali, mengurus dan memantapkan ahli TKRS di peringkat awal
penglibatan mereka. Idea penulisan ini digubah dan disusun berdasarkan kurikulum TKRS dengan berbekalkan pengalaman
menjadi pegawai KRS di sekolah pada awal penubuhan TKRS dahulu.

Buku ini diadun menggunakan kurikulum TKRS yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dengan
konsepnya dipermudah untuk memberikan pemahaman yang santai kepada para pegawai dan ahli TKRS. Beberapa contoh
maklumat dan aktiviti diberikan untuk memudahkan pegawai KRS dan ahli TKRS menjalankan aktiviti atau pengisian ujian bagi
setiap kemahiran.

Saya terpanggil untuk menulis buku ini apabila melihat ketandusan buku-buku rujukan TKRS di Malaysia. Sebagai
pendidik, saya menyahut dan merealisasikan agenda pendidikan negara dengan menghasilkan bahan pembacaan bermutu
sejajar dengan konsep Pendidikan Abad ke-21. Tambahan pula, ini sebagai halwa mata untuk semua pegawai muda kelahiran
Institut Pendidikan Guru Malaysia.

Akhir kata, saya ingin merakam jutaan terima kasih kepada Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia, Sekretariat KRS
Kebangsaan, para jurulatih KRS dari seluruh negara, guru pemimpin KRS di sekolah dan anak-anak TKRS yang sering
mencetuskan percambahan idea dalam penghasilan buku ini. Terima kasih.

Dr. Amir Hamzah Aman 25 Ogos 2022
Pensyarah Cemerlang (Kokurikulum)
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu
Lembah Pantai, Kuala Lumpur

iv

Kandungan

Bab 1 Pengenalan Tunas Kadet Remaja Sekolah . 1 Bab 10 Aktiviti Ketahanan Diri ..............................118

Bab 2 Perlembagaan Kadet Remaja Sekolah/ Tunas Bab 11 Aktiviti Pendidikan Luar ........................... 123
Kadet Remaja Sekolah .............................. 10
Bab 12 Aktiviti Pendidikan Alam Sekitar .............. 141
Bab 3 Dinamika Kepegawaian Tunas Kadet Remaja
Sekolah ..................................................... 19 Bab 13 Aktiviti Kemahiran Hidup
(Keusahawanan) ..................................... 153
Bab 4 Kurikulum Tunas Kadet Remaja Sekolah
Malaysia .................................................... 27 Bab 14 Aktiviti di Air ............................................. 169

Bab 5 Pendidkan Kerohanian dan Mora .............. 30 Bab 15 Aktiviti Khidmat Kepada Sekolah .......... 177
Bab 6 Pendidikan Ketatanegaraan / Patriotisme . 43 Bab 16 Bantu Mula .............................................. 185
Bab 7 Latihan Fizikal ............................................ 72
Bab 8 Elektif Umum - Aktiviti di Darat .................. 85 Rujukan .................................................. 195
Bab 9 Aktiviti Mental .......................................... 103 Biodata Penulis ....................................... 196

Dinamika Kepegawaian Tunas Kadet Remaja Sekolah 25

Aksesori Pakaian Pegawai TKRS

Guru Pemimpin : Pegawai Platun merupakan pegawai Bowler Hat Peak Cap Beret Pegawai
yang telah menghadiri Kursus Pegawai KRS Tahap 1 pegawai Wanita Pegawai lelaki
dengan lulus dan ditauliahkan sebagai pegawai dengan
pangkat Leftenan Muda KRS.

Kenaikan pangkat Leftenan KRS diberikan kepada
guru pemimpin atau pegawai yang telah mengikuti
Kursus Pegawai KRS Tahap 2 dan lulus.

Kenaikan Pangkat Kapten KRS diberikan kepada guru Leftenan Muda Leftenan Kapten Mejar
pemimpin atau pegawai yang telah mengikuti kursus
pengurusan peringkat negeri/ kebangsaan dan telah
mengendalikan beberapa program/aktiviti peringkat
negeri/ kebangsaan. Syarat tambahan, pernah dan
telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3
tahun.

Lencana Kolar Tali pinggang Lencana poket

Kenaikan Pangkat Mejar KRS diberikan kepada Tali wisel Tanda Pangkat Lencana Pegawai
guru pemimpin atau pegawai yang telah mengikuti KRS
kursus pengurusan peringkat kebangsaan dan telah
mengendalikan beberapa program/aktiviti peringkat
negeri/kebangsaan. Guru dan pegawai telah menjadi
jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun Merupakan
salah seorang Pegawai Tadbir Negeri atau Ketua
Jurulatih Negeri atau Pegawai Istiadat Negeri atau
Pegawai Teknikal Negeri atau Pegawai Hal Ehwal
Wanita Negeri.

60 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Tarian Kipas Tarian Bharata Natyam

Tarian Kipas merupakan Tarian klasik india ini bagaikan
satu jenis tarian yang sebuah puisi dalam gerak
memerlukan 9 orang ahli, tari. Tarian yang dramatik dan
di mana 7 wanita dan bersemangat ini berdasarkan
2 lelaki. Jenis tarian ini kisah epik India purba, dan
menunjukkan bahawa kipas memaparkan lebih dari 100
Cina mempunyai erti yang gerak tarian dan gaya badan.
sebati dalam masyarakat Cina di mana dewa-dewi Memandangkan tarian ini memakan masa yang lama
pada masa lalu sentiasa menjadikan kipas sebagai untuk dikuasai, terdapat sesetengah penari kanak-
alat keperluan. Tambahan lagi, angin merupakan satu kanak yang mula berlatih pada umur semuda lima
tradisi masyarakat Cina yang mana masyarakat Cina tahun.
PHPSHUFD\DL ³)XQJ 6KXL´ LDLWX VXDWX NHSHUFD\DDQ
masyarakat Cina umumnya tentang suatu petanda Tarian Kuda Kepang
yang baik dan buruk terhadap sesuatu kehidupan di
tempat mereka. Tarian Kuda Kepang merupakan
sejenis tarian rakyat Melayu
Tarian Kathak tradisional. Tarian ini ialah tarian
warisan budaya Jawa dengan
Tarian Kathak merupakan pengaruh Islam. Ciri Jawa itu
salah satu tarian klasikal India jelas pada pakaian penari-penari
yang berasal dari utara India. dan unsur Islam jelas pada
Perkataan Kathak berasal jalan cerita itu semasa ditarikan
dari perkataan India iaitu iaitu mengisahkan peperangan
NDWKD \DQJ EHUPDNVXG ³VHQL Rasulallah dan para sahabat.
EHUFHULWD´ 'DUL VLIDW DVDOQ\D Dikatakan bahawa tarian ini diperkenalkan oleh
yang merupakan ekspresi pendakwah Islam sebagai cara menarik penduduk
menghambakan diri kepada dewa-dewa Hindu. Kathak setempat agar datang beramai-ramai menyaksikan
telah berkembang ke istana-istana pemerintah. persembahan mereka.

76 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Latihan Plyometrik Untuk mendapatkan tahap kemahiran yang tinggi,
otot-otot ini perlu dilatih dengan kekuatan dan daya
Plyometrik merujuk kepada ciri- ciri latihan tentang tahan. Kesempurnaan kedua-dua komponen ini akan
pengucupan otot-otot yang kuat dalam bertindak menjamin kejayaan dalam sukan yang diceburi nanti.
kepada kelajuan, beban atau meregangkan otot-otot
yang terlibat. Latihan Plyometrik adalah satu sistem Tujuan Latihan Bebanan
latihan kuasa (dynamic power) yang digunakan untuk
meningkatkan kuasa otot yang terlibat pergerakan 1. Meningkatkan kekuatan otot dan
yang hampir sama dengan acara yang dilatih. 2. Meningkatkan dayatahan otot
3. Meningkatkan tahap kelembutan
Tujuan Latihan Plyometrik
kepantasan
1. Meningkatkan kuasa dinamik otot yang 4. Meningkatkan kuasa eksplosif
terlibat

2. Meningkatkan keupayaan anaerobik
3. Meningkatkan dayatahan kederasan otot dan

GD\DWDKDQ RWRW \DQJ VSHVL¿N
4. Meningkatakan kelajuan dan kekuatan otot

Gambar latihan bebanan

Gambar Latihan Jeda 3. Latihan asas kawad kaki

Latihan Bebanan Semua ahli TKRS mesti faham bahawa kawat dan
perbarisan merupakan satu aktiviti yang wajib diketahui.
Latihan bebanan telah diterima secara universal Kawat ialah pergerakan anggota badan seperti kaki
sebagai satu kaedah latihan yang paling baik untuk dan tangan untuk tujuan perbarisan. Semasa dalam
meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot, intensiti, perbarisan, ahli TKRS yang mengambil bahagian
bebanan serta ulangan latihan bebanan berbeza hendaklah melakukan pergerakan yang diarahkan
mengikut tujuan latihan yang hendak dijalankan. secara serentak. Dengan demikian setiap hentakan
kaki dan sebutan dapat didengar dalam satu bunyi atau
pun suara.

80 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

4. Arahan/Hukuman Ahli seterusnya berhenti di sebelah kiri penanda
Penanda diam. Nombor ganjil bergerak ke kanan. untuk membentuk 3 orang sebaris di barisan kedua
Nombor genap bergerak ke kiri. Kanan dan kiri….. dan seterusnya.
pusing!
6. Arahan/Hukuman
Mengadap ke hadapan..kiri..pusing!

Perbuatan/Pergerakan
Penanda diam. Ahli barisan hadapan (ahli nombor
ganjil) pusing ke kanan. Ahli barisan belakang (ahli
nombor genap) pusing ke kiri.

5. Arahan/Hukuman
Akan jadikan tiga barisan..dari kiri cepat..jalan!

Perbuatan/Pergerakan
Penanda diam. Semua ahli pusing ke kiri.

Perbuatan/Pergerakan
Ahli barisan hadapan berjalan kearah penanda dan
membentuk 3 orang sebaris di belakang penanda.

82 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Semasa Hentak Kaki Belok Kiri
a. Arahan berhenti diberikan semasa kaki kiri menjejak

tanah.
b. Hentak kaki kanan sebagai lokasi setempat.
c. Di lokasi setempat, hentak kaki kiri di sebelah kaki

kanan dan hentak kaki kanan di sebelah kaki kiri.

Belok Kanan

a. Ahli A perlu melangkah lebih panjang dari B & C a. Ahli C perlu melangkah lebih panjang dari A & B
sambil membelok ke kanan. sambil membelok ke kiri.

b. Ahli C perlu melangkah lebih pendek dari A & B b. Ahli A perlu melangkah lebih pendek dari B & C
sambil membelok ke kanan. sambil membelok ke kiri.

c. Ahli B perlu memastikan beliah selari dengan A & C c. Ahli B perlu memastikan beliau selari dengan A & C
semasa membelok ke kanan. semasa membelok ke kiri

d. Semasa membelok ke kanan, hanya tangan kiri d. Semasa membelok ke kiri, hanya tangan kanan
sahaja yang dihayun. sahaja yang dihayun.

Tukar Langkah

Tukar langkah semasa berjalan..tukar langkah!
Arahan tukar langkah diberikan semasa kaki kanan
menjejak tanah. Kaki kiri hentak di sebelah kaki kanan.
Kaki kanan hentak 45° di belakang kaki kiri. Teruskan
cepat jalan.

84 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

menyusuri gelung Bergayut merangkak jaring menyusuri gelung tayar
atas tanah

memanjat tangga tali

menyusuri gelung tayar memanjat jaring bergayut
tergantung
meniti tunggul

memanjat tali memanjat tembok memanjat pokok

menyeberang sungai satu tali

94 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Pandu arah telah dijadikan Kompas orienteering
sebagai salah satu aktiviti
rekreasi yang popular. Ia Warna simbol-simbol dalam
dijadikan sebagai modul peta pada peta adalah seperti berikut:
dalam pendidikan dan latihan
untuk membina keyakinan Hitam - Ciri-Ciri buatan manusia
diri dan sikap positif. Di samping itu, pandu arah Biru - Ciri-ciri air
MXJD PHQJXML NHWDKDQDQ PHQWDO GDQ ¿]LNDO 6HODLQ Perang - Ciri-ciri kontor dan jalan raya
daripada latihan, boleh juga digunakan dalam operasi 3XWLK .HDGDDQ WXPEXKDQ KXWDQ ± EHUODUL
menyelamat. +LMDX .HDGDDQ WXPEXKDQ KXWDQ ± EHUMDODQ

Peralatan orienteering redah
Kuning - Keadaan tumbuhan : terbuka
1. Peta utama ( master plan )
Peta adalah lukisan
bagi gambaran bentuk
muka bumi bagi
sesebuah kawasan
yang dilihat dari udara.
Peta mempunyai tajuk,
kontor, skala, petunjuk,
garisan melaras dan kod
warna yang akan memberi kemudahan dan tangkapan
yang tepat mengenai rupa bumi kawasan berkenaan.
Peta orieentering akan ditandakan dengan landasan
dan disertakan dengan keterangan kawalan seperti:

a. Tajuk peta
b. Arah Utara
c. Skala
d. Petunjuk peta
e. Garisan melaras utara-selatan

Peta orienteering

126 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Khemah Dome Phonco-Lean-To

‡ .KHPDK \DQJ SDOLQJ JODPRXU ‡ 0XGDK GDQ FHSDW GLELQD
‡ 0XGDK GLSDVDQJ ‡ 'LLNDW SDGD GXD EDWDQJ SRNRN
‡ %HUEHQWXN JHOHPEXQJ GDQ PHQJJXQDNDQ PDWHULDO ‡ 6KHOWHU WHUWXWXS SDGD VDWX EDKDJLDQ VDKDMD
‡ 3DVWLNDQ VKHOWHU WLGDN PHQJKDOD DUDK DQJLQ
\DQJ VHVXDL GDQ ÀHNVLEHO
‡ 5LQJDQ PXGDK GLEDZD GDQ VHVXDL GLJXQDNDQ XQWXN

perkhemahan seperti di sekolah dan sebagainya.

Shelter One man Shelter
‡ 0XGDK GLELQD GDQ WHUKDODQJ GDUL ULQWDQJDQ DQJLQ
‡ 6KHOWHU VXNDU XQWXN GLELQD GDQ PHPHUOXNDQ ‡ 6DL] \DQJ NHFLO PHQMDGLNDQ LD OHELK VHMXN GDQ
kemahiran yang tinggi.
nyaman.
‡ %ROHK PHOLQGXQJL GDULSDGD VHUDQJJD SDQDV KXMDQ .
angin, salji dan suhu sejuk.
Hamoock
‡ %ROHK PHQ\HPEXQ\LNDQ GLUL GDULSDGD PXVXK ‡ 6HMHQLV EXDLDQ
bahaya. ‡ GLJXQDNDQ VHPDVD DNWLYLWL

outdoor.
‡ %HUVLIDW ULQJDQ GDQ VDQJDW

mudah dipasang.
‡ 6HVXDL GLJXQDNDQ XQWXN

bersantai sambil menikmati keindahan alam.

140 Tunas Kadet Remaja Sekolah Pembentuk Jati Diri Bangsa Malaysia

Kembara

Tanda isyarat sangat penting dalam pengembaraan, ekspedisi dan sebagainya kerana kita tidak dapat berhubung
dengan menggunakan suara dalam hutan kerana jarak yang agak jauh. Tanda isyarat sebagai pengganti suara.
Berikut adalah contoh tanda isyarat yang anda boleh gunakan dalam pengembaraan anda nanti.

Di hadapan ada air ikut arah kiri/kanan ikut arah ini jangan ikut arah ini

Ikut arah kayu ini Berpecah di hadapan ada pesanan di hadapan kami sudah pulang

Kembara atau pengembaraan kebiasaannya dilakukan sejauh 8 kilometer bagi ahli TKRS. Ini merupakan
pengembaraan pertama bagi ahli TKRS dam pastinya mereka terasa teruja untuk melaksanakannya. Kembara
sebegini dilakukan mengikut seksyen agar mudah untuk mengawal keselamatan dan melaksanakan tugasan
kembara ini. Terdapat beberapa tindakan yang perlu diambil untuk melakukan pengembaraan ini. Antaranya:

1. Sebelum pengembaraan, sediakan alat 5. Buatkan peta kasar semasa perjalanan dengan

pertolongan cemas, kompas, peta dan keperluan tanda-tanda khas (land mark) dan mencatat

peribadi. darjah hala perjalanan dan ukuran jarak yang

2. Semasa perjalanan, gunakan kompas mengambil diambil.

darjah serta mengira langkah kaki mengukur 6. Meyelesaikan tugas yang diarahkan oleh Guru

jarak perjalanan. Pemimpin KRS bagi pengembaraan ini.

3. Catatkan apa-apa kejadian atau benda-benda 7. Pastikan mengikut segara peraturan keselamatan

yang menarik semasa dalam perjalanan. and undang-undang lalu lintas semasa perjalanan.

4. Catatkan apa yang dilihat, cuaca dan masa 8. Apabila selesai pengembaraan, buatkan sebuah

peristiwa berlaku sepanjang perjalanan. buku log mengandungi karangan pendek

mengenai pengembaraan 8 km itu dan peta

sepanjang perjalanan.

Bantu Mula 189

Anduh Lengan Balutan Luka Dada Hadapan

Bucu atas kain anduh hendaklah diletakkan pada siku Balutan Luka Dada Belakang
lengan yang tercedera. Kemudian ikatan buku sila
diikat pada atas bahu. Bucu atas kain anduh yang
diletakkan pada siku tadi boleh dipinkan atau dilipat
kebahagian dalam untuk lebih kemas.

Anduh Pergelangan Tangan

1

2 34 Balutan Luka Bahu

1

Letakkan tapak kaki / tangan yang tercedera di atas 2 3
kain anduh, kemudian tarik dan letakkan bucu atas kain
anduh di atas kaki/tangan. Silangkan kedua-dua bucu
hujung kain anduh di atas dan bawah. Ikatan buku sila
kemudiannya diikat pada atas pergelangan tangan
seperti yang ditunjukkan di gambarajah di bawah.
Ikatan buku sila diikat pada belakang tumit jika terdapat
kecederaan pada bahagian kaki yang mesti di balut.

196

Biodata Penulis

Mejar KRS Dr. Amir Pada tahun 1999, beliau telah mengikuti Pelayaran
Kapal Laut Diraja Tunas Samudera 151/99 di bawah
Hamzah bin Aman, anak kategori Kepimpinan Belia. Kini beliau merupakan jurulatih
prapelayaran program berkenaan untuk Bahagaian
kelahiran Melaka ini telah Pendidikan Guru (BPG) dan Institut Pendidikan Guru
Malaysia (IPGM). Atas kepakaran itu, beliau telah diberi
berkecimpung dalam dunia tanggungjawab untuk mengendalikan aktiviti keyakinan di air,
berakit dan berkayak bagi siri-siri program BIG.
pendidikan selama 33 tahun
Di peringkat antarabangsa pula, beliau sering dijemput
bermula pada tahun 1989. ROHK :RUOG 6FRXW %HUHDX :LOD\DK $VLD 3DFL¿F XQWXN
menjalankan kursus-kursus di pelbagai negara di dunia seperti
Beliau pernah menjadi Thailand, Indonesia, Filipina, India, Australia, Bangladesh,
Vietnam, Jepun, Korea, Sri Lanka dan lain-lain lagi. Beliau
guru sekolah rendah, guru PHUXSDNDQ DKOL NHSDGD $VLD 3DFL¿F 5HJLRQ 0HVVHQJHUV RI
Peace Core Team bagi sesi 2019-2022. Beliau telah berjaya
sekolah menengah, tutor mengharumkan nama negara dalam program Messengers
of Peace sejak tahun 2012-2019 dan Koordinator pertama
dan pensyarah sambilan Malaysia yang menerima anugerah Messengers of Peace
Hero pada tahun 2018.
di universiti, Penolong
Dalam usahanya untuk membangunkan keperibadian
Pengarah Kurikulum dan kelimuan para pendidik di negara ini, beliau telah menulis
beberapa buah buku terbitan syarikat buku tempatan seperti
di Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pengurusan Kokurikulum, Pengurusan Persatuan, Olahraga
(Balapan dan Padang), Pengurusan Olah raga dan Balapan,
Pendidikan Malaysia dan pensyarah institut pendidikan Permainan Bola Baling, Bulan Sabit Merah Malaysia, Asas
Kepengakapan, Pengakap Kanak-Kanak, Simpulan dan
guru. Beliau merupakan Pensyarah Cemerlang Kokurikulum Ikatan, Pengakap Muda, Pengakap Remaja, Nyanyian Untuk
Semua, Pandu Puteri Tunas, Puteri Bongsu Puteri Islam dan
dan mempunyai pengiktirafan kepakaran dalam bidang lain-lain lagi.

Unit Beruniform daripada Rektor, Institut Pendidikan Guru

Malaysia.

Beliau bermula sebagai pensyarah biasa dan jurulatih
kokurikulum apabila menjejakkan kaki IPG Kampus Ilmu
Khas, Kuala Lumpur. Beliau telah menjalankan tugas
sebagai Penyelaras Unit Beruniform, Pakar Rujuk Unit
Beruniform, Kem Komandan, Jurulatih Air dan Darat,
fasilitator bagi program-program unit beruniform. Kini
beliau bertugas sebagai Pensyarah Cemerlang di Institut
Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur.

Beliau telah mengabadikan pengalaman dan minat
beliau sepanjnag 33 tahun perkhidmatan dalam Unit Uniform
Pengakap, Kadet Polis, Bulan Sabit Merah Malaysia, Kadet
Remaja Sekolah dan menjadi rakan sekerja bagi Persatuan
Pandu Puteri Malaaysia dan pergerakan Puteri Islam
Malaysia.