RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU HARI/TARIKH MASA KELAS BIL. MURID 23 Ahad 8:15 – 8:45 6 Tekun 25 orang 27 Julai 2025 MATA PELAJARAN Sejarah TEMA M/P Kemakmuran Negara Kita TAJUK Tajuk 11 : Kita Rakyat Malaysia KEMAHIRAN / FOKUS Rumah ibadat di Malaysia KEMAHIRAN SEDIA ADA Murid pernah melihat rumah ibadat di dalam televisyen. STANDARD KANDUNGAN 11.2 Agama dan Kepercayaan di Malaysia STANDARD PEMBELAJARAN 11.2.4 Menyenaraikan nama rumah-rumah ibadat di Malaysia. K11.2.5 Menyatakan keperluan memahami adab ketika berada di rumah Ibadat. OBJEKTIF PEMBELAJARAN (Audience, Behaviour, Content,Degree) Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat : 1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 nama rumah-rumah ibadat di Malaysia dengan betul. 2. Menjawab sekurang-kurangnya 6 daripada 8 soalan melalui aktiviti “passing me” dengan tepat. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengapa penting untuk kita mengetahui nama rumah ibadat pelbagai agama di Malaysia? ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) E1. Bahasa / E6.Kreativiti & Inovasi E2. Kelestarian Alam Sekitar E7.Keusahawanan E3. Nilai Murni / E8.TMK@ICT / E4. Sains & Teknologi E9.Kelestarian Global E5. Patriotisme / E10.Pendidikan Kewangan PENTAKSIRAN Lembaran kerja Pemerhatian / Lakaran Tugasan Hasil kerja murid / Kuiz Projek KEMAHIRAN INSANIAH (KI) Kemahiran Kognitif (KKG) / Kemahiran Digital (KMD) / Kemahiran Personal (KMP) Kemahiran Interpersonal (KMI) / Kemahiran Numerasi (KMN) Kemahiran Keusahawanan (KMU) Kemahiran Komunikasi (KMK) / Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) / PEDAGOGI MASA KINI (PMK) Kompetensi 4C / 6C (Creative, Critical, Collaboration, Communication, Character, Citizenship) / Pembelajaran Inkuiri-Penemuan Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Terarah Kendiri Pembelajaran Penerokaan Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah / Pembelajaran Koperatif / Pembelajaran Kontekstual Terarah / Pembelajaran Berasaskan Minda (Brain Based Learning) LANGKAH / MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN Set Induksi (5 Minit) Aktiviti ”Susun Puzzle” 1. Murid dipaparkan permainan set puzzle pada TV. 2. Beberapa orang murid diminta secara sukarela untuk ke hadapan dan susun set puzzle. 3. Murid perlu menyebut apakah gambar yang dilihat melalui set puzzle tersebut. 4.Murid bersoal jawab dengan guru mengenai gambar pada puzzle. • Apakah gambar pada kepingan puzzle ? • Dimanakah kamu pernah melihat gambar ini? • Apakah perkara yang ada di Malaysia? 5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini. Aktiviti ”Susun Puzzle” https://puzzel.org/en/jigsaw/play?p= -OKM_uaRdY2-eZb6zsWd BBM: Jigsaw Puzzle TMK: Permainan puzzle (puzzle.org) KI: Kemahiran digital PMK: Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah EMK: Patriotisme Nilai: Bekerjasama Langkah 1 (5 Minit) “Mari Kenali Rumah Ibadat” 1. Guru menayangkan video mengenai rumah ibadat pada TV. 2. Murid diberikan penerangan mengenai rumah ibadat yang terdapat di Malaysia. “Mari Kenali Rumah Ibadat” https://youtu.be/G2wR_4G00E8?fea BBM: Video YouTube TMK: Video YouTube KI: Kemahiran
3. Murid bersoal jawab dengan guru. ture=shared kognitif PMK: Pembelajaran EMK: Patriotisme Nilai: Hormat-menghormati Langkah 2 (10 Minit) Aktiviti “Crack The Egg” 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang. 2. Guru memberikan kertas yang bergambar telur kepada setiap kumpulan. 3. Murid perlu ”crack the egg” dan menghasilkan satu cerita lengkap berdasarkan gambar rumah ibadat yang diperolehi dalam masa 4 minit. 4. Setiap kumpulan perlu menceritakan cerita yang ditulis berdasarkan gambar rumah ibadat yang diperolehi. Aktiviti “Crack The Egg” https://www.canva.com/design/DA Ggc5-p_q0/-46- A7MLVNH3wZ_LUPYK2A/edit?u tm_content=DAGgc5- p_q0&utm_campaign=designshare &utm_medium=link2&utm_source =sharebutton BBM: Kertas telur, kertas bewarna KI: Kemahiran komunikasi PMK: Pembelajaran Koperatif EMK: Patriotisme dan Bahasa Nilai: Bekerjasama dan Hormat-menghormati
Langkah 3 (7 Minit) Aktiviti “Passing me” 1. Murid perlu menggerakkan atau ”passing” kotak misteri mengikut rentak lagu. 2. Murid dikehendaki mengambil satu soalan di dalam kotak misteri jika kotak dan lagu terhenti di tempatnya. 3. Murid perlu menjawab soalan yang diperolehi daripada kotak misteri tersebut. 4. Langkah satu hingga 3 diulang sehingga tamat aktiviti “passing me”. Aktiviti “Passing me” Kotak Misteri BBM: Kotak Misteri TMK: (Muzik) YouTube KI: Kemahiran kognitif PMK: Pembelajaran kontekstual EMK: Patriotisme Nilai: Hormatmenghormati Penutup (3 Minit) ”Refleksi” 1.Setiap murid akan mendapat satu set traffic light yang bewarna hijau, kuning dan merah. 2.Murid perlu mengangkat traffic light hijau jika faham, traffic light kuning jika kurang faham dan traffic light merah jika tidak faham. 3.Murid diajukan beberapa soalan rawak. 4.Murid diminta secara sukarela untuk membuat rumusan secara menyeluruh topik pembelajaran pada hari ini. Penutup sosial Murid menerima pujian dan ”Refleksi” BBM: Traffic light KI: Kemahiran interpersonal PMK: Kompetensi 6C EMK: Nilai murni Nilai: Hormat-menghormati
ganjaran daripada guru berdasarkan prestasi dan kerjasama yang diberikan. Catatan Refleksi Pelajar: (Refleksi ke atas tindakan, semasa tindakan, untuk tindakan) Catatan Guru Pembimbing: Catatan Pensyarah Penyelia: