รวมไฟล์-ชั้นวางประยุกต์จากไม้พาเลท-01-03-64

ชนั้ วางประยุกตจากไมพ าเลท

SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS

นางสาวพรลดา ศรีโสภา
นางสาวทวีพร ลอยฟา
นางสาวพมิ พวิภา ธาระบุญ
นาวสาวกลุ ปรียา โคตรสระ
นางสาวกญั ญารตั น คูณคาํ

โครงการนี้เปนสวนหนงึ่ ของการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี
สาขางานการบญั ชี สาขาวชิ าการบัญชี ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม
วทิ ยาลัยเทคนคิ สวา งแดนดิน
ปก ารศกึ ษา 2563

ชั้นวางประยุกตจากไมพ าเลท

SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS

นางสาวพรลดา ศรโี สภา
นางสาวทวีพร ลอยฟา
นางสาวพิมพวภิ า ธาระบญุ
นาวสาวกลุ ปรียา โคตรสระ
นางสาวกัญญารัตน คณู คํา

โครงการนีเ้ ปนสวนหนง่ึ ของการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี
สาขางานการบัญชี สาขาวิชาการบัญชี ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม
วิทยาลัยเทคนิคสวางแดนดนิ
ปก ารศกึ ษา 2563

ใบเสนอนมุ ตั โิ ครงการ

หวั ขอโครงการ ช้ันวางประยุกตจ ากไมพ าเลท

SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS
ผดู าํ เนนิ โครงการ นางสาวพรลดา ศรีโสภา 6122010121

นางสาวทวพี ร ลอยฟา 6122010137

นางสาวพมิ พว ิภา ธาระบญุ 6122010139
นางสาวกลุ ปรียา โคตรสละ 6122010159

นางสาวกญั ญารตั น คณู คาํ 6122010160

ครูผูสอน นางสาวสริ นิ ทรท พิ ย ศิริบุตร
สาชาวิชา การบัญชี

ปการศกึ ษา 2563

...............................................................................................................................................................

เสนออนุมัติใหรับโครงการฉบับนีส้ วนหน่งึ ของการศกึ ษาตามหลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี
ของวทิ ยาลัยเทคนคิ สวา งแดนดิน

............................................. หวั หนา แผนกวชิ าการบัญชี

(นางประไพศรี วงศป รีดี)
............................................ หวั หนางานวัดผลและประเมนิ ผล

(นางสาวนิภาภรณ สทุ ธโิ คตร)

…………………………………….. หัวหนา งานพฒั นาหลกั สตู รการเรยี นการสอน

(นายคุมดวง พรมอนิ ทร)
........................................... รองผูอาํ นวยการฝา ยวชิ าการ

(นายทินกร พรหมอนิ ทร)

ใบมอบลขิ สิทธ์ิ

หัวขอโครงการ ชั้นวางประยกุ ตจากไมพ าเลท
SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS

ผูดาํ เนินโครงการ นางสาวพรลดา ศรโี สภา 6122010121

นางสาวทวีพร ลอยฟา 6122010137
นางสาวพิมพว ิภา ธาระบุญ 6122010139

นางสาวกลุ ปรยี า โคตรสละ 6122010159

นางสาวกัญญารตั น คูณคาํ 6122010160
ครูผสู อน นางสาวสิรินทรทพิ ย ศริ ิบตุ ร

สาชาวชิ า การบญั ชี

ปก ารศกึ ษา 2563
........................................................................................................................................................

ผลงานท่ไี ดจ ากการทําวชิ าโครงการนี้ทัง้ หมดขาพเจายนิ ยอมขอยกใหเ ปนลขิ สทิ ธ์แิ ด

วทิ ยาลยั เทคนิคสวา งแดนดิน เปนระยะเวลา 5 ป นบั จากวันท่รี ะบุในโครงการเลม นี้
ผูมอบ ……………………………………… ………………………………………

(นางสาวพรลดา ศรีโสภา) (นางสาวทวพี ร ลอยฟา )

………………………………………. ……………………………………….
(นางสาวพมิ พวิภา ธาระบุญ) (นางสาวกุลปรียา โคตรสละ)

………………………………………

(นางสาวกัญญารตั น คูณคาํ )
ผูรับมอบ ............................................ รองผูอ าํ นวยการฝา ยวิชาการ

(นายทินกร พรหมอนิ ทร)

พยาน ............................................ ครสู อนวิชาโครงการ
(นางสาวสิรนิ ทรทิพย ศริ ิบุตร)

พยาน ............................................ หัวหนา แผนกวชิ าการบญั ชี

(นางประไพศรี วงศป รดี ี)

ใบรับรองโครงการ

หัวขอโครงการ ชั้นวางประยุกตจ ากไมพาเลท
SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS

ผูด ําเนินโครงการ นางสาวพรลดา ศรีโสภา 6122010121

นางสาวทวีพร ลอยฟา 6122010137
นางสาวพิมพวิภา ธาระบุญ 6122010139

นางสาวกุลปรยี า โคตรสละ 6122010159

นางสาวกญั ญารัตน คูณคาํ 6122010160
ครูผสู อน นางสาวสริ ินทรทิพย ศริ ิบตุ ร

สาชาวชิ า การบัญชี

ปก ารศกึ ษา 2563
............................................................................................................................................................

ครทู ี่ปรกึ ษาโครงการและคณะกรรมการโครงการ ไดพจิ ารณาโครงการฉบบั น้ีแลวเห็นสมควร

เปน สวนหน่งึ ของการศกึ ษา ตามหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ของวทิ ยาลยั เทคนคิ สวา งแดนดิน

ครูทปี่ รึกษาโครงการ ......................................................
(นาวสาวสริ นิ ทรท พิ ย ศิรบิ ตุ ร)
......................................................
(นางอริยนันทน วงศช ่ืน)

กรรมการสอบโครงการ ..................................................... ประธานกรรมการ
(นางประไพศรี วงศปรดี )ี
..................................................... กรรมการ
(.............................................)
..................................................... กรรมการ
(.............................................)

-ก-

หัวขอโครงการ ชนั้ วางประยุกตจากไมพ าเลท

SHELF APPLIED MADE FROM WOODEN PALLERTS
ผดู ําเนนิ โครงการ นางสาวพรลดา ศรีโสภา 6122010121

นางสาวทวพี ร ลอยฟา 6122010137

นางสาวพมิ พวภิ า ธาระบญุ 6122010139
นางสาวกลุ ปรียา โคตรสละ 6122010159

นางสาวกญั ญารตั น คณู คาํ 6122010160

ครผู สู อน นางสาวสริ ินทรทพิ ย ศิริบุตร
สาชาวิชา การบญั ชี

ปการศึกษา 2563

........................................................................................................................................................

บทคัดยอ

การจดั ทาํ โครงการชนั้ วางประยกุ ตจ ากไมพาเลท จัดทาํ ขนึ้ เพื่อวางของวางขนมสมุดหนังสอื
ใหเปนระเบียบเรยี บรอย ผูจดั ทําไดนาํ ความรทู ่ีไดมาปรับใชก ับการปฏบิ ัติงานจรงิ และวดั ระดบั ความ
พึงพอใจของนักศึกษาที่มตี อผลิตภัณฑชนั้ วางประยกุ ตจ ากไมพ าเลทของนักเรียนแผนกวชิ าการบญั ชี
วิทยาลัยเทคนิคสวา งแดนดนิ นักเรยี นนักศึกษาทีใ่ ชในการประเมนิ โครงการครงั้ นี้คือนักศกึ ษาใน
พ้นื ทีว่ ิทยาลัยเทคนิคสวางแดนดนิ ผจู ดั ทาํ ไดดําเนินการแจกแบบสอบถามใหกบั ผูตอบแบบสอบถาม
รวม ทัง้ หมด 50 คน

การประเมนิ พบวา ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญเ ปน เพศหญิง อายุตํ่ากวา 20ป และอายุ
20-30ป ประกอบอาชีพนักเรยี น/นกั ศกึ ษา การศกึ ษาความพงึ พอใจของประชากรที่มตี อผลติ ภัณฑ
ช้นั วางประยกุ ตจากไมพ าเลท โดยภาพรวมระดับความพึงพอใจอยูใ นระดบั มากทส่ี ุด เมื่อจาํ แนก
พบวาผูตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจในเรื่องผลิต ตนทุน 1,500 บาท ผลติ ไดจ าํ นวน 2 ชน้ิ การ
กําหนดราคาขายตอชนิ้ 1,200 บาท จุดคุมทนุ ตองขายได 2 ชิ้น ถา ขายไดทงั้ หมดจะไดกาํ ไร 900
บาท ถา ตองการกาํ ไร 900 บาท ใน 1 เดอื นตอง ผลติ 2 ชนิ้ ขาย 2 ช้นิ

คําสําคัญ : ช้ันวางประยุกตจากไมพ าเลท

-ข-

กิตตกิ รรมประกาศ

การจดั ทาํ โครงการชัน้ วางประยุกตจากไมพาเลทในครง้ั นี้สําเรจ็ ไดดว ยดีโดยไดร ับความกรุณา
และความอนเุ คราะห ทานผูอ าํ นวยการวทิ ยาลยั เทคนิคสวางแดนดิน นางวรรณภา พวงกุล หัวหนา
แผนกวิชาการบัญชี นางประไพศรี วงศป รีดี ท่ใี หความชวยเหลอื นางอรยิ นันทน วงศช น่ื ไดใ หก าร
ปรึกษาตลอดจนการตรวจสอบแกไขขอบกพรอ งตา งๆ ใหขอคดิ เห็นที่เปนประโยชน

ขอขอบพระคุณ นางสาวสริ ินทรทิพย ศริ ิบตุ ร ครูประจาํ วชิ าโครงการ ท่คี อยชแี้ นะเนื้อหาและ
ใหปรับปรุงแกไขจนเสรจ็ ครบถวนและสมบรูณแ บบ ซึง่ ทาํ ใหก ารดําเนินการของโครงการเปนไปตาม
กาํ หนด

ขอขอบคุณกลุม ตัวอยางในพื้นท่ี วิทยาลัยเทคนคิ สวางแดนดนิ อาํ เภอสวางแดนดนิ จงั หวัด
สกลนคร ทุกทานทกี่ รณุ าตอบแบบสอบถามและทข่ี าดไมได คณะคร-ู อาจารย แผนกวชิ าการบญั ชี
ท่ีอาํ นวยความสะดวกในการเกบ็ รวบรวมขอมลู ตลอดจนผปู กครองทกุ ทาน และเพ่ือนนกั เรยี นทุกคนที่
คอยใหกําลงั ใจโดยตลอดในการจัดทําโครงการ

นางสาวพรลดา ศรีโสภา
นางสาวทวพี ร ลอยฟา
นางสาวพมิ พวภิ า ธาระบุญ
นางสาวกุลปรยี า โคตรสละ
นางสาวกัญญารตั น คูณคํา

ผูจัดทําโครงการ

-ค- หนา

สารบัญ ก
ข
เรอ่ื ง ค–ง
จ
บทคัดยอภาษาไทย ฉ
กิตตกิ รรมประกาศไทย
สารบญั 1
สารบัญตาราง 1
สารบัญรปู 2
บทที่ 1 บทนาํ 2
3
1.1 หลกั การและเหตุผล 3
1.2 วตั ถุประสงค 3
1.3 เปา หมาย 4
1.4 ขอบเขตของโครงการ 5
1.5 ความสอดคลอง 5
1.6 ผลทีค่ าดวาจะไดร ับ
1.7 การตดิ ตามและประเมิน 7
1.8 วธิ ีการดําเนนิ การ 7
1.9 งบประมาณและคาใชจา ย 9
1.10 นยิ ามศัพทเ ฉพาะ 11
บทท่ี 2 หลักการและทฤษฏที ีเ่ กยี่ วของ
2.1 ความหมายของไมพ าเลท 13
2.2 ความหมายของความพึงพอใจ 13
2.3 แนวคดิ เก่ยี วกับความพึงพอใจ 14
2.4 งานวจิ ยั ท่เี กี่ยวขอ ง 14
บทที่ 3 วิธกี ารดาํ เนนิ การจดั ทําโครงการ 14
3.1 ประชากร 15
3.2 เคร่ืองมือท่ีใชในการประเมนิ
3.3 การสรา งและหาคณุ ภาพเคร่ืองมือ
3.4 การรวบรวมขอ มูล
3.5 การวิเคราะหขอ มูล
3.6 สถติ ทิ ีใ่ ชใ นการวเิ คราะหขอ มลู

-ง-

สารบัญ (ตอ )

เร่ือง หนา

3.7 คาํ นวณหาตนทนุ สนิ คาและจดุ คุมทุน 15

บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอ มูล
4.1 ผลการวเิ คราะหขอ มูลเกี่ยวกับสถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม 17

4.2 ผลการวเิ คราะหขอมูลเก่ียวกับความพึงพอใจของประชากรท่ีมี 19

ตอผลติ ภัณฑช ั้นวางประยุกตจากไมพาเลท
4.3 ผลการวิเคราะหเน้ือหา จากแบบสอบถามปลายเปดเปนขอเสนอแนะอ่นื ๆ 21

บทที่ 5 สรปุ ผลการจัดทาํ โครงการ

5.1 สรปุ ผลการจดั ทําโครงการ 22
5.2 อภปิ รายผล 23

5.3 ขอ เสนอแนะ 24

บรรณานุกรม
ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แบบสอบถามเพื่อจัดทาํ โครงการ

ภาคผนวก ข อปุ กรณทใ่ี ชทาํ ชั้นวางประยกุ ตจ ากไมพาเลท
ภาคผนวก ค ขั้นตอนการทําช้ันวางประยุกตจากไมพ าเลท

ภาคผนวก ง ผลติ ภณั ฑ

ภาคผนวก จ แผนพับ,ตราสนิ คา ,โปสเตอร
ประวัติผจู ดั ทําโครงการ

-จ-

สารบัญตาราง หนา

ตารางที่ 4
5
1 ขัน้ ตอนการดาํ เนนิ การและสถานที่ 15
2 งบประมาณคาใชจาย 16
3 แสดงตน ทุนผลติ ภณั ฑ 17
4 แสดงจดุ คุมทนุ 18
5 แสดงความถี่และคารอยละของผตู อบแบบสอบถามจําแนกเพศ 18
6 แสดงคา ความถ่ีรอยละของผูตอบแบบสอบถามจําแนกตามอายุ 19
7 แสดงคา ความถ่ีรอ ยละของผตู อบแบบสอบถามตามอาชีพ
8 แสดงคา เฉล่ยี สว นเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของประชากรท่มี ีตอ 20

ผลติ ภัณฑช นั้ วางประยุกตจากไมพ าเลท
9 แสดงคา เฉลีย่ ความพึงพอใจของประชากรทม่ี ีตอผลิตภณั ฑช น้ั วางประยุกต

จากไมพาเลท
10 อปุ กรณก ารทําชนั้ วางประยุกตจากไมพ าเลท
11 ขั้นตอนการทําชนั้ วางประยกุ ตจ ากไมพ าเลท

-ฉ- หนา

สารบญั รูป

รูปท่ี

1 อุปกรณการทาํ ชนั้ วางประยกุ ตจากไมพ าเลท
2 ข้ันตอนการทาํ ชน้ั วางประยุกตจ ากไมพาเลท
3 ผลติ ภณั ฑช ัน้ วางประยกุ ตจากไมพ าเลท
4 แผน พบั ,ตราสนิ คา ,โปสเตอร

บทท่ี 1
บทนํา

1.1 หลักการและเหตผุ ล

เน่ืองจากปจจุบันมีความเจรญิ กาวหนา ในดานเศรษฐกิจ และมกี ารพฒั นาไปอยางรวดเรว็ การ
นาํ นวตั กรรมเขา มามบี ทบาทสําคญั ในการออกแบบผลิตภัณฑใ นการประยุกตใชใหเ หมาะสมกับการใช
ชวี ติ ในปจจบุ ัน โดยผคู นสวนใหญไดน ิยมผลติ ภณั ฑที่สามารถใชประโยชนไ ดหลายดา นหรือการนํา
สงิ่ ของมาดดั แปลงเพ่ือใหมีความแปลกใหมแ ละทันสมัยขน้ึ

ชั้นวางประยกุ ตจากไมพาเลท เปน ผลติ ภัณฑท ่ตี อบสนองตอความตองการของคนรนุ ใหมและ
เปนสิง่ สาํ คญั อยางหนงึ่ ในการใชชวี ติ ประจําวันทกุ คนจึงใหความสําคญั ในการเลือกช้ันวางประยกุ ตทม่ี ี
คุณภาพและแตกตา งจากชน้ั วางของธรรมดา มาประยกุ ตใ หสามรถพบั เก็บได

ดงั นน้ั คณะผูจ ัดทําจงึ ไดมีแนวคดิ ในการจดั ทําโครงการชนั้ วางประยุกตจ ากไมพาเลทซงึ่ เปน
ผลติ ภณั ฑท ่ีมคี วามแปลกใหม มคี วามสะดวกสบายตอการใชงานและยงั ชว ยประหยัดพ้ืนท่ีในการเก็บ
รกั ษาหรอื เคลอ่ื นยายจัดเกบ็ ตามความตองการมีความแข็งแรงทนทาน และสามารถพบั เก็บได และใช
ตกแตงทอ่ี ยูอาศัยใหดูดเี ปน ระเบยี บมากขนึ้

1.2 วัตถุประสงค

1.2.1เพ่ือใหน ักเรยี นมีความรูความสามารถในการจัดทําโครงการและเสริมสรางความสามคั คี
ของสมาชิกในกลุม

1.2.2เพ่อื ตอบสนองความตองการของผูบริโภคในปจ จุบนั และนิยมผลิตภณั ฑท ่ีเปน นวัตกรรม
ใหมทเ่ี หมาะสมตอ การใชงาน

1.2.3 เพอ่ื ใหน ักเรียนมีทักษะความรูความสามารถในการจัดทาํ ชนั้ วางประยกุ ตจากไมพาเลท
และสามารถนําความรูท่ีดไี ปตอยอดตอไปในอนาคต

-2-

1.3 เปา หมาย

1.3.1 ดา นปรมิ าณ
1.3.1.1 นกั เรยี น จาํ นวน 5 คน
1.3.1.2 ช้นิ งาน 2 จํานวน

1.3.2 ดา นสุขภาพ
1.3.2.1 นักเรียนเกดิ ความคดิ สรา งสรรค
1.3.2.2 นักเรียนสามารถสรางรายไดใหก ับตนเอง
1.3.2.3 นักเรียนสามารถนาํ ผลติ ภณั ฑมาใชใ นชีวติ ประจําวันได

1.4 ขอบเขตโครงการ

1.4.1 ขอบเขตของโครงการ
1.4.1.1 ขอบเขตดานเน้ือหา
ขอบเขตดานเน้ือหาการศึกษาครั้งน้ีผจู ดั ทาํ โครงการ จงึ ไดท ําการศกึ ษาถึงความ

พงึ พอใจของประชากรท่มี ผี ลตอผลิตภณั ฑชั้นวางประยุกตจากไมพาเลท ในเขตชุมชนบา นนอ ยหนอง
บัว หมู16 ตําบลสวางแดนดนิ อาํ เภอสวางแดนดิน จังหวดั สกลนคร

1.4.1.2 ขอบเขตดานประชากร
ประชากรท่ีใชในการประเมนิ ครง้ั นี้ ไดแ ก ประชากรในเขตพนื้ ท่ี บา นนอยหนอง

บัว ตําบลสวางแดนดนิ อําเภอสวางแดนดนิ จงั หวดั สกลนคร จํานวน 234 หลังคาเรอื น ประชากร 936
คน ชาย 460 หญิง 476 (ที่มา: นายเมอื งทอง บานสดช่ืน ตําแหนง ผใู หญบ าน : วนั ทส่ี ืบคน (23
ธันวาคม 2563) โดยกาํ หนดขนาดกลุม ตวั อยางแบบไมเจาะจง จํานวน 50 คน

-3-

1.5 ความสอดคลอ ง

 นโยบายสาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ขอ ………………

 ยุทธศาสตรจ งั หวัดสกลนคร ขอ………………

 ยทุ ธศาสตรวิทยาลยั เทคนคิ สวา งแดนดิน ขอ ………………

 มาตรฐานการอาชีวศึกษา/ประกันคุณภาพภายใน

-มาตรฐานท่ี3ตัวบง ช้ี31 สงเสรมิ ดา นวิชาการ

 คุณธรรมพ้ืนฐาน8การและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคของผูสาํ เรจ็ การศึกษา

 มาตรฐานคณุ ภาพสถานศกึ ษา 3 ดี

1.6 ผลท่ีคาดวาจะไดร ับ

1.6.1 เพื่อใหน ักเรยี นมีความรคู วามสามารถในการจัดทําโครงการและเสริมสรา งความ
สามัคคขี องสมาชกิ ในกลมุ

1.6.2 เพื่อตอบสนองความตองการของผบู ริโภคในปจจุบันที่นยิ มผลติ ภณั ฑท เี่ ปน วตั กรรม
ใหมท่มี ีความแปลกใหมเ หมาะสมตอ การใชง าน

1.6.4 เพอื่ ใหน ักเรียนมีทกั ษะความรูความสามารถในการจัดทาํ ชัน้ วางประยกุ ตจากไมพ าเลท
และสามารถนําความรูท ี่ดไี ปตอยอดตอไปในอนาคต

1.7 การติดตามและประเมิน

1.7.1 เครื่องมอื

 แบบสอบถาม  แบบสังเกต อนื่ ๆ………………..

1.7.2 วธิ กี าร

 แจกแบบสอบถามใหแกกลุมเปา หมาย

-4-

1.8 วธิ กี ารดาํ เนนิ การ

ข้ันตอนการดาํ เนินการและสถานที่

กิจกรรม ระยะเวลา สถานทด่ี ําเนนิ การ ผูรับผิดชอบ

ดําเนนิ การ

1.8.1 ข้ันเตรยี ม (Planning :P) เดือนพฤศจิกายน วทิ ยาลยั เทคนิคสวาง สมาชิกในกลุม

1.8.1.1 เสนอโครงการเพือ่ รอ ถึง แดนดนิ นางสาวพรลดา

อนมุ ัติ เดอื นธันวาคม นางสาวทวพี ร
1.8.1.2 จัดทําคาํ สง่ั พ.ศ.2563 นางสาวพิมพวภิ า

1.8.1.3 ประชุมมอบหมายงาน นางสาวกลุ ปรยี า

นางสาวกัญญารัตน

1.8.2 ข้ันปฏิบัต/ิ ดําเนนิ การ เดอื นธันวาคม บานนอ ยหนองบัว สมาชิกในกลุม
(Doing :D) ถึง หมู16 นางสาวพรลดา

1.8.2.1 ประชุมมอบหมาย เดือนมกราคม ตําบลสวางแดนดิน นางสาวทวพี ร

1.8.2.2 ปฏิบตั งิ านตามหนา ท่ี พ.ศ.2563-พ.ศ.2564 อําเภอสวา งแดนดิน นางสาวพิมพวิภา
จังหวดั สกลนคร นางสาวกุลปรยี า

นางสาวกัญญารัตน

1.8.3ขั้นสรุปและประเมินผล เดือนมกราคม บา นนอยหนองบวั สมาชกิ ในกลมุ
(Checking :C) ถึง หมุ16 นางสาวพรลดา

1.8.3.1 จดั ทําแบบสอบถาม เดือนกุมภาพนั ธ ตําบลสวา งแดนดนิ นางสาวทวพี ร

1.8.3.2 แจกและเก็บรวบรวม พ.ศ. 2564 อําเภอสวา งแดนดิน นางสาวพมิ พวภิ า
แบบสอบถาม จงั หวดั สกลนคร นางสาวกุลปรียา

นางสาวกญั ญารตั น

1.8.4 ขั้นปรับปรุงตามผลการ เดือนกุมภาพนั ธ วิทยาลัยเทคนคิ สวา ง สมาชกิ ในกลุม

ประเมนิ (Act :A) ถงึ แดนดิน นางสาวพรลดา
1.8.4.1 ประเมินและสรปุ เดือนมนี าคม นางสาวทวีพร

1.8.4.2 เขา เลม เสนอวิทยาลยั พ.ศ.2564 นางสาวพมิ พวภิ า

นางสาวกลุ ปรียา
นางสาวกัญญารตั น

ตารางท่ี 1 ขน้ั ตอนการดําเนนิ การและสถานท่ี

-5-

1.9 งบประมาณและคา ใชจา ย

งบประมาณคา ใชจ า ย ( ) งบประมาณ ……….. บาท รายไดส ถานทศี่ ึกษา( ) ………..… บาท ( )

เงนิ อุดหนุน( )……….อืน่ ๆ() ไดร ับจากสมาชกิ 5คน คนละ 300 บาท รวมทง้ั สิน้ 1,500 บาท

จาํ แนกรายละเอียดไดด ังนี้

ลําดับ รายการ จาํ นวนช้นิ ราคาตอ ราคารวม หมายเหตุ
หนวย(บาท) (บาท)

1 ไมพาเลท 3 มัด 330 990 จํานวนเงิน
1,500 บาท
2 สกรู 20 ตัว 8 160 ผลิตภณั ฑ
3 นอ็ ต 20 ตวั 10 200
2 ชน้ิ
4 สีเคลอื บไม 1 กระปุก 150 150

รวม - - 1,500

หน่ึงพันหา รอ ยบาทถวน

ตารางที่ 2 งบประมาณคา ใชจาย

1.10 นยิ ามศัพทเ ฉพาะ

ในการประเมนิ ครง้ั นีเ้ พ่ือกอใหเ กิดการเขาใจท่ตี รงกันระหวา งผูท าํ การส่ือสารกับผอู านขอให
ความสําคัญไวด งั นี้

ช้นั วางประยุกตจ ากไมพาเลท หมายถงึ สงิ่ ประดษิ ฐจ ากไมพ าเลทท่ีนักเรยี นแผนกวิชาการ
บญั ชไี ดจ ดั ทาํ ขึน้ มาดว ยฝมือมีการวา งแผนการทํางานลว งหนาทีไ่ ดจัดทาํ ขึ้นอยา งมรี ะบบประกอบดวย
กิจกรรมที่ตอ งใชท รพั ยากรในการดาํ เนินงาน และคาดหวงั ท่ีจะไดร บั ผลตอบแทนอยางคมุ คา

-6-

ไมพาเลท หมายถึง ไมท่ผี ลติ มาจากไมฉ าํ ฉา ไมย าพารา ไมก า มปแู ละเปนอุปกรณส าํ หรบั รอง
สนิ คา ท่ใี ชใ นการจัดเกบ็ สินคาเคลอื่ นยา ยสนิ คา และสามารถนํามาดดั แปลงใหกลายเปนเฟอรน ิเจอร
ตา งๆไดม ากมาย

เล่อื ยลนั ดา หมายถึง เลอื่ ยมอื ชนดิ หนง่ึ ท่ีใชในการเล่อื ยตัดไม ซอยไมจ ากการตัดแผนเหล็ก
สปรงิ บางแขง็ ใหมีลกั ษณะเปนแผน

สวา นไฟฟา หมายถึง เปน สวานทีม่ ีระบบเดยี วและมกี ําลงั วัตตไ มส ูงมากมนี ํ้าหนักเบาถูก
ออกแบบมาเพ่ือสําหรับงานเจาะไม เจาะเหล็ก เจาะพลาสติก ขันน็อต ขันสกรู

สกรู หมายถึง เปนวัสดทุ จี่ ําเปนอยา งมากสาํ หรบั การยึดวัสดุ2ชน้ิ ใหต ดิ กนั มีหนา ที่คลายตะปู
แตจ ะอาศัยแรงหมุนเพ่ือใหเกลยี วเคลอื่ นเจาะทะลเุ ขา ไปในเน้ือวัตถุ

สีเคลอื บไม หมายถงึ เปน สีสาํ หรบั เคลือบเงา สแี บบทึบแสง ท่ีจะปด เนื้อไมและลายไม

ความพึงพอใจดานราคา หมายถงึ ความรสู ึกชอบและความพอใจท่ีมีตอราคาหรือผลิตภณั ฑ
ชั้นวางประยกุ ตจากไมพาเลท

ความพงึ พอใจดา นตราสินคา หมายถึง รูปแบบของภาพพจนและแนวความคิดใน
รูปอัตลกั ษณ ผลงานออกแบบของสินคา หรอื ผลิตภณั ฑ ท่ีสอ่ื จากกลุมผูขายถึงกลุมผูซ ือ้

ความพึงพอใจดา นประโยชนเ ชิงพาณชิ ย หมายถึง แนวโนมในการผลติ ชัน้ วางประยุกตจากไม
พาเลทที่เปนสินคา ท่สี ามารถขายไดเปนทีร่ ูจ กั ของ ประชาชนทัว่ ไปในพนื้ ที่และนอกพื้นที่อําเภอสวา ง
แดนดนิ จงั หวดั สกลนคร

บทท่ี 2
หลักการและทฤษฎีทเ่ี กย่ี วขอ ง

การประเมนิ ในคร้ังนี้ คณะผูจดั ทําไดศกึ ษาเอกสาร ทฤษฎี แนวคิดท่เี กย่ี วของกบั ความพึง
พอใจโดยเสนอสาระสําคัญเปนหวั ขอ ดังตอ ไปนี้

2.1 ความหมายของไมพาเลท
2.2 ความหมายของความพึงพอใจ
2.3 แนวคิดเกี่ยวกบั ความพึงพอใจ

2.3.1 ความพงึ พอใจในผลิตภัณฑ
2.4 งานวิจยั ที่เกี่ยวของ

- ออกแบบเฟอรน เิ จอรจ ากไมพาเลท

2.1 ความหมายของไมพ าเลท

“ไมพาเลท” น้ันจรงิ ๆแลวก็คอื อปุ กรณส ําหรับรองสนิ คาที่ใชใ นการจดั เกบ็ สินคา เคลื่อนยาย
สนิ คา หรือการวางสนิ คา เพอ่ื จัดโชวส ินคา ก็ได โดยพาเลทจะมชี อ งสําหรบั ให forklift หรือ แฮนด
แจค็ เขามาชว ยเคล่ือนยายสินคาบนพาเลทนั้น ดงั นั้น ในอตุ สาหกรรมการขนสง สินคา สิ่งท่ีสําคญั ไม
แพส ินคา คือ พาเลทอุปกรณท่ีมสี วนชวยอยา งมากในการเคลือ่ นยายสนิ คาการจดั เรียงสนิ คา

“ไมพาเลท”เปน อปุ กรณอยา งดใี นการชวยลดคา ขนสง สนิ คา ไมใชแคการปกปอ งการปนเปอน
ของสนิ คากับพืน้ สกปรก แตนบั ตง้ั แตต น ทางทส่ี นิ คาถูกหอหมุ บนแทน ไมพ าเลท จนถงึ ปลายทางไมวา
ไกลแคไหนพาเลทกย็ งั สามารถปกปองสินคา ใหลดการสญู เสยี ระหวา งขนสงไดอยา งมากมายดว ย แต
ไมพ าเลทไมไดมีประโยชนเพยี งแคช ว ยเคลอ่ื นยา ยสินคา และการจัดวางเทานั้นการนาํ ไมพ าเลทที่แห
ลือจากการใชง านสามารถนาํ ไปผลิตสินคาไดอยางหลากหลายเนอื่ งจากพาเลทไม มีการผลิตมาหลาย
แบบ หลายคณุ ภาพที่สามารถใชไ ดแ ตกตา งกันไป

2.2 ความหมายของความพงึ พอใจ

พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑติ สถาน (2542) ไดใ หค วามหมายของความพึงพอใจไววา พงึ พอใจ
หมายถงึ รัก ชอบ และพึงใจ หมายถึง พอใจ ชอบใจ

-8-

ดเิ รก (2528) กลา ววา ความพงึ พอใจ หมายถึง ทศั นคติทางบวกของบุคคลท่ีมีตอ สิ่งใดสิ่ง
หนงึ่ เปนความรูสึก หรอื ทัศนคติทด่ี ีตองานที่ทาํ ของบุคคลที่มตี องานในทางบวก ความสุขของบุคคล
อันเกดิ จากการปฏบิ ตั ิงาน และไดร ับผลเปนท่ีพอใจทาํ ใหบ ุคคลเกิดความกระตือรือรน และมคี วามสขุ
ความมงุ มั่นที่จะทาํ งาน มีขวญั และมกี ําลังใจ มคี วามผูกพันกบั หนว ยงาน มคี วามภาคภูมิใจใน
ความสาํ เร็จของงานที่ทาํ สงิ่ เหลา นจี้ ะสงผลตอประสิทธภิ าพ และประสทิ ธิผลในการทาํ งานสง ผลตอ
ความกา วหนาและความสําเร็จขององคก ารอีกดว ย

วริ ุฬ (2542) กลา ววา ความพงึ พอใจ เปน ความรสู กึ ภายในจติ ใจของมนษุ ย ทไ่ี มเหมือนกนั
ขน้ึ อยกู ับแตล ะบุคคลวา จะมคี วามคาดหมายกบั สง่ิ หนึ่งส่ิงใดอยางไร ถา คาดหวังหรือมคี วามตงั้ ใจมาก
และไดรบั การตอบสนองดวยดีจะมีความพึงพอใจมาก แตในทางตรงกันขา มอาจจะผดิ หวงั หรอื ไมพงึ
พอใจเปนอยา งย่ิง เมื่อไมไ ดรบั การตอบสนองตามทีค่ าดหวงั ไว ทง้ั น้ขี นึ้ อยูกบั สงิ่ ทต่ี ง้ั ใจไววาจะมมี าก
หรอื นอยสอดคลองกับ

ฉัตรชยั (2535) กลา ววา ความพึงพอใจ หมายถงึ ความรูส ึกหรอื ทัศนคติของบคุ คลที่มีตอส่ิง
หนึง่ หรือปจจัยตา งๆทเี่ กีย่ วของกบั ความรูสึกพอใจเกิดขน้ึ เม่อื ความตอ งการของแตล ะบุคคลไดรบั การ
ตอบสนองหรือ บรรลุจุดมุง หมายในระดบั หนึง่ ความรูสึกดงั กลา วจะลดลงหรอื ไมเ กิดข้ึน หากความ
ตองการหรอื จุดมุงหมายนน้ั ไมไดรับการตอบสนอง

กติ ติมา (2529) กลาววา ความพึงพอใจ หมายถงึ ความรสู ึกชอบหรอื พอใจท่ีมตี อ
องคป ระกอบและสิ่งจงู ใจในดานตา งๆเม่ือไดรบั การตอบสนอง

กาญจนา (2546) กลา ววา ความพึงพอใจ ของมนุษยเปนการแสดงออกทางพฤติกรรมทเี่ ปน
นามธรรม ไมส ามารถมองเห็นเปนรปู รา งไดการท่ีเราจะทราบวา บุคคลมีความพงึ พอใจหรือไมสามารถ
สังเกต โดยการแสดงออกที่คอนขา งสลบั ซับซอ น และตองมีสงิ่ เรา ที่ตรงตอความตองการของบุคคลจงึ
จะทําใหบ ุคคลเกิดความพึงพอใจ ดังนั้น การส่งิ เรา จึงเปน แรงจงู ใจของบคุ คลนนั้ ใหเ กิดความพงึ พอใจ
ในงานน้นั

นภารัตน (2544) กลา ววา ความพงึ พอใจ เปนความรูสึกทางบวกความรสู ึกทางลบ และสุขที่
มคี วามสัมพันธกันอยางซับซอน โดยความพึงพอใจจะเกิดขึ้นเมอ่ื ความรสู กึ ทางบวกมากกวา ทางลบ

เทพพนม และสวิง (2540) กลา ววา ความพงึ พอใจ เปนภาวะของความพงึ ใจหรือภาวะทีม่ ี
อารมณใ นทางบวกท่เี กิดข้นึ เน่ืองจากการประเมินประสบการณข องคนๆหนึ่ง สิง่ ท่ีขาดหายไประหวาง
การเสนอใหกับส่งิ ที่ไดร บั จะเปน รากฐานของการพอใจและไมพอใจได

-9-

2.3 แนวคดิ เกีย่ วกบั ความพึงพอใจ

Shelly อางโดย ประกายดาว (2536) ไดเสนอความคิดเก่ียวกับความพึงพอใจ วาความพึง
พอใจเปนความรูสึกสองแบบของมนุษย คือ ความรสู ึกทางบวก และความรูสกึ ทางลบความรสู กึ
ทางบวกเปนความรูส กึ ทเ่ี กิดขนึ้ แลวจะทาํ ใหเ กดิ ความสขุ และความสขุ นเี้ ปนความรูสึกทแ่ี ตกตา ง
จากความรสู ึกทางบวกอน่ื ๆ กลาวคือ เปน ความรสู กึ ทีม่ ีระบบยอ นกลบั ความสขุ สามารถทําใหเ กดิ
ความรูส ึกทางบวกเพิ่มขน้ึ ไดอีก ดงั นนั้ จะเหน็ ไดว าความสุขเปน ความรูสกึ ทส่ี ลบั ซับซอ นความสุขนี้
จะมผี ลตอ บุคคลมากกวาความรูสึกในทางบวก ขณะที่วชิ ัย (2531) กลาววา แนวคิดความพงึ พอใจ
มสี วนเก่ยี วของ กบั ความตองการของมนษุ ย กลา วคือ ความพงึ พอใจจะเกิดขึน้ ไดก็ตอเมอ่ื มีความ
ตอ งการของมนษุ ยไดรบั การตอบสนอง ซงึ่ มนุษยไมวาจะอยูที่ใดยอ มมีความตอ งการขน้ั พน้ื ฐานไม
ตางกนั

พทิ กั ษ (2538) กลา ววา ความพึงพอใจเปน ปฏิกริ ยิ าดานความรสู กึ ตอสง่ิ เรา หรอื สิง่ กระตุนที่
แสดงผลออกมาในลักษณะของผลลพั ธส ุดทา ยของกระบวนการประเมิน โดยบง บอกทศิ ทางของผล
การประเมนิ วาเปน ไปในลักษณะทศิ ทางบวกหรอื ทิศทางลบหรือไมมปี ฏิกริ ิยาคือเฉยๆ ตอส่งิ เราหรอื
ส่ิงที่มากระตุน

สเุ ทพ (2541) ไดสรปุ วา ส่ิงจงู ใจทใี่ ชเ ปน เคร่อื งมือกระตนุ ใหบ คุ คลเกดิ ความพึงพอใจมี
ดว ยกัน 4 ประการ คอื

สิ่งจงู ใจท่ีเปนวัตถุ (material inducement) ไดแก เงนิ ส่งิ ของหรือสภาวะทางกายท่ีใหแกผู
ประกอบกจิ กรรมตางๆ

สภาพทางกายทพี่ ึงปรารถนา (desirable physical condition) คือ ที่มสี ่ิงแวดลอมในการ
ประกอบกจิ กรรมตางๆ ซึ่งเปนส่งิ สาํ คัญอยางหนึง่ อันกอใหเ กิดความสุขทางกาย

ผลประโยชนท างสงั คม (association attractiveness) หมายถึง ความสัมพนั ธฉ ันทม ิตรกบั ผู
รวมกจิ กรรม อันท่ีจะเกิดความผกู พนั ความพึงพอใจและสภาพการรวมกนั อนั เปน ความพงึ พอใจของ
บคุ คล

ผลประโยชนทางสังคม (associatiot attractiveness) หมายถงึ ความสมั พันธฉ ันทม ิตรกบั ผู
รว มกจิ กรรม อนั ทจ่ี ะทาํ ใหเ กิดความผูกพนั ความพงึ พอใจและสภาพการรว มกนั อันเปน ความพึงพอใจ
ของบุคคลในดา นสงั คม หรือความมน่ั คงในสังคม ซ่งึ จะทําใหรูส กึ มหี ลกั ประกันและมีความมัน่ คงใน
การประกอบกิจกรรม

ขณะท่ี ปรยี า (2535) ไดมกี ารสรุปวา ปจจัยหรอื องคประกอบท่ีใชเปนเครื่องมอื บงช้ถี งึ
ปญ หาที่เกี่ยวกบั ความพึงพอใจในการทาํ งานนนั้ มี 3 ประการ คอื

-10-

ปจ จัยดานบุคคล ( personal factors ) หมายถึง คุณลกั ษณะสว นของบุคคลท่ีเกยี วของกบั
งาน ไดแ ก ประสบการณในการทาํ งาน เพศ จาํ นวนและสมาชกิ ในความรับผดิ ชอบหรือ อายุ เวลาใน
การทํางาน การศึกษา เงินเดือน ความสนใจ เปน ตน

ปจจัยดานงาน ( factor in the job ) ไดแ ก ลกั ษณะของงานทกั ษะในการทาํ งานฐานะ
ทางวชิ าชพี ขนาดของหนวยงาน ความหา งไกลของบา น และที่ทํางานสภาพทางภูมศิ าสตร เปนตน

ปจจัยดานการจดั การ ( factors controllable by management ) ไดแก ความม่นั คงใน
งานรายรับ ผลประโยชน โอกาสกา วหนา อาํ นาจตามตําแหนง หนาที่ สภาพการทาํ งาน เพือ่ รวมงาน
ความรบั ผดิ ชอบ การส่ือสารกับผูบ งั คับบัญชา ความศรทั ธาในตวั ผบู รหิ าร การนิเทศงานเปน ตน

2.3.1 ความพึงพอใจในผลิตภณั ฑ

ความหมายความพงึ พอใจหลังการใหบ ริการหนว ยงานงานของรฐั ของเขาวาระดบั ผลท่ีไดจาก
การพบปะ สอดคลองกบั ปญหาท่ีมีอยหู รือไม สงผลดีละสรา งความภมู ิใจเพียงใด และสรา งความภูมใิ จ
เพยี งใด

สาโรช ไสยสมบตั ิ (2543 หนา 18 อางถึงใน ปราการ กองแกว , 2546, หนา 17 ) ความพึง
พอใจเปน ปจจัยสาํ คญั ประการหนง่ึ ทชี่ ว ยทาํ ใหงานประสบผลสาํ เรจ็ ผล โดยเฉพาะอยา งย่งิ ถา เปนงาน
ท่เี ก่ียวกับการใหบริการนอกจากบริหาร จะดําเนินการใหผ ูทาํ งานเกิดความพงึ พอใจในการทํางานแลว
ยังจําเปน ตองดาํ เนนิ การทจ่ี ะทาํ ใหผ ูใชบรกิ ารเกิดความพงึ พอใจดว ย เพราะความเจรญิ กาวหนาของ
การบริการเปน ปจ จัยท่สี าํ คัญประการหนึง่ ท่ีเปน ตวั บงชี้ถึงจํานวนผูมาใชบ รกิ าร ดงั น้นั ผบู ริหารท่ชี าญ
ฉลาดอยา งยง่ิ ทจ่ี ะศึกษาใหลกึ ซึง้ ถึงปจจัยและองคป ระกอบตา งๆ ที่จะทําใหเกิดความพึงพอใจ ทัง้
ผปู ฏิบัติงานและผูมาใชบ รกิ าร

ราณี เชาวนปรชี าศ (2538,หนา 18 อางถึงใน วฤทธิ์ สารฤทธิคาม,2548,หนา31) กลา ววา
ความพึงพอใจ หมายถึงความรูสกึ หรอื ทัศนคติของบุคคลทีม่ ีตอสง่ิ ใดสง่ิ หนึ่งหรอื ปจจัยตา งๆเกย่ี วของ
ความรูสกึ พึงพอใจจะเกดิ เมอื่ ความตอ งการของบุคคลท่ีมตี อสงิ่ ใดส่ิงหนง่ึ หรือปจ จัยตางๆทีเ่ กย่ี วของ
ความรสู กึ พึงพอใจ จะเกดิ ขน้ึ เมือ่ ความตอ งการของบุคคลไดร ับการตอบสนองหรือบรรจุจดุ มงุ หมาย
ในระดบั หน่ึง ความรูสึกดังกลาวจะลดลงหรือไมเกดิ ข้นึ หากความตองการหรอื จดุ มุงหมายนน้ั ไมไดร ับ
การตอบสนอง ความพึงพอใจตอการใชบริการจงึ เปนความรสู ึกของผูทม่ี ารบั บริการมีตอสถานบรกิ าร
ตามประสบการที่ไดรบั จากการเขา ไปติดตอขอรบั บริการใสถานบรกิ ารนัน้ ๆ

วฤทธิ์ สารฤทธคิ าม (2548 หนา 32 อา งถงึ ใน รัตนศักด์ิ ยส่ี ารพฒั น, 2551,หนา 6 ) ไดใ ห
ความหมายพงึ พอใจวา เปน ปฏกิ ริ ิยาดานความรสู ึกตอสงิ่ เรา หรอื สงิ่ กระตนุ ท่ีแสดงผลออกมาใน
ลกั ษณะของผลลัพธสุดทา ยของกะบวนการประเมิน โดยแบงออกถงึ ทิศทางของผลการประเมนิ วา
เปนไปในลักษณะทิศทางบวกหรอื ไมม ปี ฏกิ ริ ยิ า

-11-

ความหมาย ความพงึ พอใจของประชากรที่มีตอ การบริการสาธารณะวา หมายถึง ระดบั ของ
ความพึงพอใจของประชากรท่ีมตี อ การไดร ับบริการในลักษณะของ

1.การใหบ ริการอยางเทาเทียมกัน
2.การใหบ ริการอยางรวดเร็วและทันเวลา
3.การใหบ รกิ ารอยา งตอเนื่อง
4.การใหบ รกิ ารอยา งกาวหนา
สทุ ธชิ าติ อํามาตย (2543,หนา 11 อางถึงใน รงั สรรค ฤทธิผ์ าด,2550,หนา 16) ไดให
ความหมายของความพึงพอใจของผรู ับบรกิ ารโดยแบง ออกเปน 2 ขอ คือ
1. ความหมายท่ียืดสถานการณการซื้อหลัก ใหค วามหมายวา ความพงึ พอใจเปน ผลทเี่ กิดข้นึ
เนื่องจากการประเมินส่ิงท่ีไดรับภายหลงั สถนการณหนึ่ง
2. ความหมายที่ยึดสถานการณเกย่ี วกับเครอ่ื งหมายการคา เปน หลกั ให ความหมาย วาความ
พงึ พอใจเปน ผลทเี่ กดิ ขน้ึ เนื่องจากการประเมนิ ภาพรวม ทงั้ หมดของประสบการณหลายอยา ง
เกยี่ วกบั ผลิตภัณฑหรือการบรกิ ารในระยะหนงึ่ และไดใ หความหมายวา ความพึงพอใจของผบู รโิ ภค
หมายถึงภาวการณแสดงออกทีเ่ กดิ จากการประเมินประสบการณซ้ือ และการใชสินคาหรอื บรกิ ารได
ใหอธิบายความหมายเพิ่มเตมิ วา ความพงึ พอใจ หมายถึง ภาวะการแสดงถึงความรสู กึ ในทางบวกที่
เกิดขน้ึ จากการประเมินเปรียบเทยี บ ประสบการณ ไดร บั บรกิ ารทีต่ รงกับสิง่ ท่ลี กู คา คาดหวงั หรอื
ดีกวาความคาด หวังของลูกคาในทางตรงกันขา มความไมพ อใจ หมายถงึ ภาระการแสดงออกถงึ
ความรสู กึ ในทางลบที่เกิดจากการเปรียบเทียบประสบการณไ ดรบั บริการทีต่ ํา่ กวา ความคาดหวงั ของ
ลูกคา

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวของ

โกศล,ศุภกจิ (2546)ไดศึกษาและออกแบบช้ันวางประยกุ ตจากไมพาเลทเพ่ือศึกษาหาข้ันตอน
และกรรมวธิ ใี นการผลิตชน้ั ประยุกตจากไมพาเลท เพื่อผลติ ในเชิงอตุ สาหกรรม

ภาสติ สนี วิ า (2551) โครงการออกแบบชดุ เฟอรน ิเจอรเ พื่อสงเสริมพฒั นาการในเด็กอายุ 3-5
ปเดก็ ในชว งอายุแตกตา งกันก็จะมีความตอ งการเฟอรน เิ จอร ทมี่ ีลกั ษณะเฉพาะทีแ่ ตกตาง ยกตวั อยา ง
เชนเด็กทีย่ ังไมสามารถควบคุมรางกายไดด ี ก็ตองใชเตยี งที่มีลกั ษณะของระแนงไมเปน ผนังดา นขา งที่
สูงเพื่อปองกันอันตรายจากการตกเตยี ง เดก็ ในชวงอายุ 3-5ป ก็ตองใชเ ฟอรน เิ จอรที่มขี นาดเหมาะสม
เพือ่ ทาํ กิจกรรมตา งๆ ทเ่ี ปนการเลนในหลากหลายรูปแบบ เพราะเด็กชวง 3-5 ป จะเร่ิมมคี วามคดิ
สรา งสรรคแ ละมีความสามารถทจี่ ะเลนในส่ิงตา งๆ ไดตามจินตนาการและเด็ก 3-5 ป จะมีพัฒนาการ
ในทกุ ดานทเ่ี ปน ไปอยา งรวดเร็วโดยเฉพาะดา นสมองซ่งึ จะเจริญประมาณ 80% ของทั้งชีวติ นอกจากน้ี
เฟอรนเิ จอรยังมี สว นชว ยสง เสริมบคุ ลกิ ภาพทด่ี ดี วยและจะเหน็ ไดวา ชดุ เฟอรน เิ จอร สาํ หรับเดก็ อายุ
3-5ปน ั้นมีความสาํ คญั ตอพฒั นาการของเด็ก ในหลายๆดา นท้ังดานเจริญเติบโตทางรางกายรวมไปถึง

-12-

การมลี กั ษณะทางอารมณท ่ีดีบคุ ลิกภาพทีเ่ หมาะสมและยงั ชว ยใหการพฒั นาในดานอ่นื ๆ เปนไปอยา ง
รวดเรว็ และมีประสิทธิภาพจะไดผ ลิตภัณฑ ใหมที่มีมูลคา มากยิ่งขนึ้ เปนผลิตภณั ฑท ี่เปนการนําเอาไม
พาเลท มาพัฒนาใหตรงตามความตองการของ วิทยาลัยเทคนิคสวางแดนดนิ เดก็ อายุ 3-5ขวด และ
สงเสรมิ ใหม ีแนวทางในการออกแบบ และมาจากวัสดุธรรมชาติท่เี หลอื ใช และใชเ ทคโนโลยีมาทาํ การ
ปรบั ปรงุ ใหเกิดข้ึนรูปแบบใหมพ รอมทั้งยงั สงผลใหเกิดเคร่ืองจักรกลทีใ่ ชในการแปรรปู และยังสงผล
ใหผูสนใจท่จี ะตองการเขามาลงทนุ ทาํ ธุรกิจ สามารถมแี บบจาํ ลองและขอมูลในการตดั สนิ ใจมากย่งิ ข้ึน
และยงั สนับสนนุ ใหไ มพาเลทยังคงเปน ที่รูจัก และใชป ระโยชนจากขอมูลทฤษฎี งานวจิ ัยทเ่ี กีย่ วของที่
ผูวิจยั ไดท ําการคนควา และศกึ ษาขางตน นัน้ ทําให ผวู จิ ยั สามารถนาํ ทฤษฎีดงั กลา วมาพฒั นาผลติ ภัณฑ
และประยุกตใ ชใ นบทตอไปได (ท่มี า: http://repsository.rmutr.ac.th)

บทท่ี 3
วธิ กี ารดาํ เนินการจัดทาํ โครงการ

จากการประเมินคร้ังนเ้ี พ่ือการศกึ ษาความพึงพอใจประชากรทีม่ ีตอผลติ ภณั ฑช ้นั วางประยุกต
จากไมพาเลท ของนักเรียนแผนกการบญั ชี วทิ ยาลัยเทคนคิ สวา งแดนดิน ไดด ําเนินการตามลําดบั ชั้น
ตอนดงั น้ี

3.1 ประชากร
3.2 เครอ่ื งมือที่ใชในการประเมนิ
3.3 การสรา งและหาคณุ ภาพเครือ่ งมือ
3.4 การเก็บรวบรวมขอมลู
3.5 การวิเคราะหขอ มลู
3.6 สถิตทิ ี่ใชใ นการวเิ คราะหขอ มูล
3.7 คํานวณหาตนทนุ สินคา และหาจุดคมุ ทนุ

3.1 ประชากร

3.1.1 ประชากรท่ใี ชใ นการประเมนิ โครงการครั้งน้ี ไดแ ก ประชากรในพื้นทบ่ี า นนอยหนอง
บวั หมู 16 ตาํ บลสวา งแดนดนิ อําเภอสวางแดนดิน จังหวัดสกลนคร

3.1.2 กลมุ ตวั อยา ง คือ ผตู อบแบบสอบถามจํานวน 50คน โดยกําหนดขนาดกลุมตัวอยา ง
แบบไมเจาะจงเปนชาย 2 คน หญงิ 48 คน

3.2 เครอื่ งมือที่ใชในการประเมิน

เครอ่ื งมือท่ีใชใ นการเกบ็ รวบรวมขอมูลในครัง้ นเี้ ปนแบบสอบถามทไ่ี ดส รา งข้ึนจากการศกึ ษา
เอกสารที่เก่ียวของ ซงึ่ มลี ักษณะเปน คําถามแบบปลายปด ปลายเปด แบง ออกเปน 3 สวน ดงั น้ี

สว นที่ 1 แบบสอบถามทีเ่ ก่ยี วขอ งกบั สถานะภาพ คอื เพศ อายุ อาชีพ
สวนที่ 2 เปน แบบสอบถามทเ่ี กยี่ วของ กับความพงึ พอใจของประชากรท่ีมตี อ ชนั้ วางประยุกต
จากไมพาเลทของนกั เรียนแผนกการบัญชี วทิ ยาลยั เทคนิคสวา งแดนดนิ จึงมมี าตรฐานในการทจี่ ะ
ประเมินคา 5 ระดับ ตาวธิ ีของ ลิเคริ ท สเกล โดยคา แตละดับมีความหมายดังนี้

-14-

5 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจระดบั มากที่สุด
4 หมายถงึ มีความพึงพอใจระดับมาก
3 หมายถงึ มีความพงึ พอใจระดับปานกลาง
2 หมายถงึ มีความพงึ พอใจระดบั นอ ย
1 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจระดับนอยทีส่ ุด
สว นท่ี3วเิ คราะหเ กยี่ วกบั ขอเสนอแนะแนวทางเก่ยี วกบั ผลติ ภัณฑและการดาํ เนนิ งาน
วเิ คราะหถ่ีและวเิ คราะหเชงิ พรรณนา

3.3 การสรา งและหาคุณภาพเครื่องมือ

การสรา งเคร่ืองมือนกั เรียนไดมขี ัน้ ตอนในการสรา งเคร่อื งมอื ในการเก็บรวบรวมขอ มลู ในการ
ประเมินดงั นี้

3.3.1 นักศกึ ษาคดิ ทฤษฎีตา งๆ จากเอกสารท่เี กิดจากความพงึ พอใจในผลิตภณั ฑท เี่ กยี่ วของ
ตางๆ

3.3.2 ผูจัดทําสรางแบบสอบถามมาโดยวเิ คราะหจากนิยามเฉพาะ ทจ่ี ะจัดทาํ ตงั้ ขึ้นเพ่ือใชใน
การประเมินครั้งน้ี

3.3.3 จัดพิมพแบบสอบถามเพื่อนาํ ไปเก็บขอมลู จากกลุมตัวอยาง

3.4 การรวบรวมขอมลู

ผจู ดั ทาํ การดาํ เนนิ การแจกแบบสอบถามใหกบั ประชากรกลุมเปาหมายจํานวนท้งั หมด 50 คน
และเก็บรวบรวมแบบสอบถามคืน ทําการตรวจสอบความถูกตองสมบรู ณของการทําแบบสอบถามให
เกบ็ รวบรวมขอมลู จํานวน 50 ชดุ รบั คืน 50 ชุด ตรวจสอบความถกู ตองสมบูรณไ ด 50 ชดุ คดิ เปนรอย
ละ 100

3.5 การวเิ คราะหขอมูล

ผจู ัดทาํ นาํ แบบสอบแบบท่ีไดมาวเิ คราะหขอ มลู โดยใชโปรแกรมจากคอมพวิ เตอรส าํ เรจ็ รปู
โดยมขี ้นั ตอนการวิเคราะหขอมลู ดงั นี้

3.5.1 วเิ คราะหส รถานภาพเกี่ยวกบั เพศ อายุ อาชีพ ของผูต อบแบบสอบถามโดยใชการแจก
แจงความถ่ี ( frequency ) และรอ ยละ ( percentage )

3.5.2 วเิ คราะหระดบั ความพึงพอใจและผลิตภณั ฑของผูต อบแบบสอบถาม โดยหาคาเฉลยี่
และสวนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.) แลวนาํ ไปเปรียบเทียบกับเกณฑแ ปล
ความหมาย

-15-

โดยกําหนดนํ้าหนักของคา เฉล่ยี 5 ระดับ ตามวิธีของ ลเิ คริ ท สเกล ดงั น้ี

1.00 - 1.49 หมายถึง มีความพึงพอใจนอยท่ีสุด
1.50 - 2.49 หมายถึง มคี วามพึงพอใจนอย
2.50 – 3.49 หมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง
3.50 – 4.49 หมายถงึ มีความพงึ พอใจมาก
4.50 – 5.00 หมายถึง มีความพงึ พอใจมากท่ีสดุ
3.5.3การวิเคราะหเกี่ยวกบั ขอเสนอแนะแนวทางเก่ยี วกบั ผลติ ภัณฑแ ละการดาํ เนินงานโดย
วิเคราะหค วามถี่และวิเคราะหเชงิ พรรณนา

3.6 สถิตทิ ใ่ี ชใ นการวิเคราะหขอ มูล

สถิติพน้ื ฐานไดแก

3.6.1 ความถี่ ( Frequency )
3.6.2 คารอ ยละ ( Percentage )
3.6.3 คา เฉลี่ย ( Mean )
3.6.4 สว นเบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation )

3.7 คาํ นวณหาตนทุนสินคา และจุดคมุ ทุน

ลําดับ รายการ จาํ นวนช้นิ ราคาตอหนว ย ราคารวม หมายเหตุ
(บาท) (บาท)
1 ไมพ าเลท 3 มัด 330 990 จํานวนเงิน
2 สกรู 20 ตวั 8 160 1,500 บาท
3 นอ็ ต 20 ตวั 10 200 ผลติ ภัณฑ
4 สีเคลอื บไม 1 กระปุก 150 150
2 ชิ้น
รวม -- 1,500

หนงึ่ พนั หารอยบาทถวน

ตารางท่ี 3 แสดงตนทุนผลติ ภัณฑ

-16-

จุดคุมทนุ

ตนทุน 1,500 บาท 1,500 ÷ 2ช้ิน = 750
คา แรง 20% 750×20% = 150

กาํ ไร 30% 750×30% = 225

ราคาขาย = 1,125
สว นตา ง = 75

ราคาขายจริง = 1,200

ตน ทุนตอหนว ย = ตนทนุ การผลติ รวม ÷ จํานวนชิ้น
คิดเปน 1,500 ÷ 2 = 750

จาํ นวน ตนทนุ คา แรง กาํ ไร 30% สว นตาง ราคาขาย
(บาท)
(ชิ้น) ผลิตภัณฑ 20% (บาท)
(บาท) (บาท) 1,200
2,400
1ชน้ิ 750 150 225 75

2ชนิ้ 1,500 375 375 150

ตารางที่ 4 แสดงจุดคมุ ทุน

หมายเหตุ ตอ งขายผลติ ภัณฑ 1 ช้ินจึงจะคมุ ทุน

บทที่4

ผลการวเิ คราะหขอ มลู

จากการศกึ ษาถงึ ความพึงพอใจของประชากร ที่มตี อ ผลติ ภณั ฑผ ตู อบแบบสอบถามที่มีการ
จดั ทําชั้นวางประยุกตจ ากไมพ าเลท ของนักเรียนแผนกวชิ าการบัญชวี ทิ ยาลยั เทคนิคสวา งแดนดิน
ผจู ดั ทาํ ไดท าํ การวเิ คราะหขอมลู ตามลําดับดงั นี้

4.1ผลการวิเคราะหขอมูลเก่ยี วกบั สถานภาพของผตู อบแบบสอบถาม
4.2ผลการวเิ คราะหขอมลู เกย่ี วกบั ความพึงพอใจของประชากรท่มี ีตอผลติ ภณั ฑช น้ั วาง
ประยุกตจากไมพาเลทในอําเภอสวา งแดนดนิ จังหวดั สกลนคร
4.3ผลการวิเคราะหเนื้อหาจากแบบสอบถามไปเปดเปน ขอ เสนอแนะอน่ื ๆของผูตอบ
แบบสอบถาม
ลําดบั ตอ ไปนผี้ ูประเมนิ จะไดเ สนอผลของการประเมนิ โดยเรยี งลําดบั การเสนอทงั้ 3ขอ ดงั นี้

4.1ผลการวิเคราะหข อมลู เก่ยี วกบั สถานภาพของผตู อบแบบสอบถาม
ผลการวเิ คราะหข อมูลทัว่ ไปของผทู ตี่ อบแบบสอบถาม โดยการแจกแจงความถี่และหาคํารอ ย

ละไดผ ลดังน้แี สดงใน ตารางที่5 แสดงคา ความถี่และหาคา รอ ยละของผูตอบแบบสอบถามจาํ แนกตาม

เพศของผูซื้อผลติ ภัณฑแ ละผูตอบแบบสอบถาม

เพศ จาํ นวน (คน) รอ ยละ

1. เพศชาย 2 4.00

2. เพศหญงิ 48 96.00

รวม 50 100

จากตารางที่ 5 แสดงผูตอบแบบสอบถามสวนใหญเ ปน เพศ หญิง จาํ นวน 48 คน คดิ เปนรอย
ละ96.00และ เพศชาย จํานวน 2คน คดิ เปน รอยละ 4.00

-18-

ตารางท่ี 6 แสดงคา ความถแี่ ละคา รอ ยละของผตู อบแบบสอบถามจําแนกตามอายขุ องผซู ้ือ
ผลติ ภัณฑแ ละผตู อบแบบสอบถาม

อายุ จาํ นวน(คน) รอยละ

1.ตํา่ กวา 20 ป 50 100.00
2.อายุ 20-30ป - -
3.อายุ 31-40 ป - -
4.อายุ 41ป ขึ้นไป - -
50 100
รวม

จากตารางที่ 6 แสดงวาผูตอบแบบสอบถามในดา นอายมุ ากท่สี ุดไดแ กอายตุ ่าํ กวา 20ป
จาํ นวน 50 คน คิดเปนรอ ยละ 100.00

ตารางที่7 แสดงคา ความถแ่ี ละคา รอยละของผตู อบแบบสอบถามจาํ แนกตามอาชีพผูซอ้ื
ผลติ ภัณฑแ ละผตู อบแบบสอบถาม

อาชีพ จาํ นวน (คน) รอ ยละ

1.นักเรยี น/นักศึกษา 50 100.00
2.ขาราชาการ - -
3.ลกู จา งเอกชน - -
4.เกษตรกร - -
5.ธรุ กจิ สว นตัว - -
50 100
รวม

จากตารางท่ี 7 แสดงวา สถานภาพของผูตอบแบบสอบถามในดา นอาชีพมากทสี่ ุดไดแ ก
นกั เรียน/นกั ศึกษา จาํ นวน 50 คน คิดเปนรอยละ 100.00

-19-

4.2 ผลกาวเิ คราะหข อมูลเกยี่ วกับความพงึ พอใจของประชากรที่มีตอ ผลิตภณั ฑช ัน้ วาง

ประยกุ ตจากไมพาเลท
ผลกาวิเคราะหระดบั ความพงึ พอใจสินคา ของผูตอบแบบสอบถามท่ีมตี อ ช้นั วางประยกุ ตจ ากไม

พาเลทของนักเรียนแผนกการบัญชี วทิ ยาลยั เทคนคิ สวา งแดนดนิ การหาคาเฉลี่ยและสวนเบย่ี งเบน

มาตรฐาน ไดผลดังแสดงในตารางท่ี 8 แสดงคา เฉล่ยี และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความพึงพอใจ
ผลิตภณั ฑข องผตู อบแบบสอบถามท่ีมีตอ ชน้ั วางประยกุ ตจ ากไมพาเลท ของนักเรียนแผนกวิชาการบัญชี

วทิ ยาลยั เทคนคิ สวา งแดนดนิ

ลําดบั ความพึงพอใจของประชากรท่มี ีตอ ระดบั ความพึงพอใจ
ผลิตภัณฑช น้ั วางประยกุ ตจากไมพาเลท
S.D. แปลผล ลาํ ดบั ที่

1 ความคดิ สรางสรรคในการทําผลติ ภณั ฑ 4.22 0.76 มาก 6

2 ผลิตภณั ฑม คี วามแขง็ แรงทนทาน 4.36 0.66 มาก 2

3 ผลิตภณั ฑม ีการออกแบบทีส่ วยงาม 4.42 0.70 มาก 1

4 คุณภาพของผลติ ภัณฑตรงกับความตอ งการ 4.18 0.72 มาก 7

5 ตราสนิ คา เปนเอกลกั ษณ 4.34 0.69 มาก 3

6 ตราสนิ คามคี วามสวยงาม 4.24 0.80 มาก 5

7 บอกรายละเอียดของผลิตภัณฑไดชัดเจน 4.28 0.67 มาก 4

8 แสดงปา ยราคาอยา งชัดเจน 3.98 0.82 มาก 9

9 มีราคาท่เี หมาะสมกับผลิตภัณฑ 3.98 0.71 มาก 9

10 สามารถตอ ลองราคาได 3.52 0.89 มาก 11

11 คุณภาพของผลิตภัณฑเ หมาะสมกบั ราคา 3.78 0.89 มาก 10

12 ผลติ ภณั ฑท ่เี ปนทีย่ อมรับและสามารถนําไป 3.8 0.95 มาก 12

พัฒนาในเชงิ พาณิชย

13 เปน ผลิตทีส่ ามารถสรางรายไดไ หก ับตนเอง 3.98 0.95 มาก 9

14 นําวัสดทุ ไ่ี ดมาตอยอดพฒั นาไดหลายรปู แบบ 4.1 0.91 มาก 8

15 เปนผลิตภณั ฑท่ีสงเสรมิ อาชพี และการตลาดใน 3.98 0.96 มาก 9
ทอ งถนิ่ ได

ตารางที่ 8 แสดงคา เฉลีย่ และสว นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของประชากร

-20-

ระดบั ความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม อยูในระดบั ความพึงพอใจมากมีจํานวน 15 ขอไดแ ก
ขอท่ี3 ผลติ ภณั ฑม กี ารออกแบบสวยงาม คาเฉลยี่ ( ̅ = 4.42) ลองลงมาคือ ขอท่ี2 เปน ผลติ ภัณฑมคี วาม
แข็งแรงทนทาน คาเฉล่ยี ( = 4.36 ) ขอท่ี 5 ตราสินคา เปน เอกลกั ษณ คา เฉลีย่ ( ̅ = 4.34 ) ขอ ที่ 7
บอกรายละเอียดของผลติ ภัณฑน นั้ ไดช ดั เจนคาเฉลยี่ ( ̅ = 4.28 ) ขอท่ี 6 ตราสนิ คานน้ั มีความสวยงาม
คาเฉล่ีย ( ̅ = 4.24 ) ขอ ที่ 1 มีความคิดสรางสรรคใ นการทําผลติ ภัณฑ คา เฉล่ีย ( ̅ = 4.22 ) ขอท่ี 4
คณุ ภาพของผลิตภณั ฑต รงกับความตอ งการ คาเฉล่ีย ( ̅ =4.18 ) ขอ ที่14 นําวัสดุท่ีไดมาตอยอดพัฒนาได
หลากหลายรูปแบบ คา เฉลี่ย ( ̅ =4.1) ขอที่8 ผลติ ภัณฑแ สดงปายราคาอยา งชัดเจน คาเฉล่ีย ( ̅= 3.98)
ขอท่ี 9 มีราคาที่เหมาะสมกับผลติ ภัณฑ คา เฉล่ีย ( ̅ = 3.98 ) ขอท่ี13 เปน ผลิตภณั ฑท ่สี ามารถสรางราได
ใหกบั ตนเอง คาเฉลีย่ ( ̅=3.98) ขอท่ี15เปน ผลติ ภณั ฑท ส่ี ง เสรมิ อาชพี และการตลาดในทองถิ่นได ขอที่11
คุณภาพของผลิตภณั ฑเ หมาะสมกบั ราคา คาเฉลย่ี ( ̅ = 3.78 ) ขอที่10 สามารถตอ รองราคาได คาเฉลีย่
( ̅ = 3.52) ขอท1ี่ 2 ผลติ ภณั ฑที่เปนทยี่ อมรับและสามารถนําไปพัฒนาในเชิงพาณชิ ย คาเฉลีย่ ( = 3.8)

ผลการวิเคราะหความพึงพอใจในสินคา ผูตอบแบบสอบถามที่มีตอชนั้ วางประยกุ ตจ ากไมพาเลท
ของนักเรยี นแผนกการบญั ชี วทิ ยาลัยเทคนิคสวา งแดนดนิ จําแนกเปนหลายดา นเละภาพรวม ไดผลใน
ตารางที่ 9

ความพึงพอใจของประชากรทีม่ ตี อผลิตภัณฑ S.D แปลผล ลาํ ดบั ที่
ช้นั วางประยกุ ตจ ากไมพาเลท

1.ดานผลิตภัณฑ 4.30 0.71 มาก 1

2.ดานตราสินคา 4.29 0.72 มาก 2

3.ดา นประโยชนเชงิ พาณิชย 3.97 0.85 มาก 3

4.ดานราคา 3.82 0.94 มาก 4

ความพงึ พอใจของประชากรท่ีมตี อ ผลติ ภณั ฑช น้ั 4.08 0.11 มาก

วางประยกุ ตจ ากไมพาเลทภาพรวม

ตารางที่ 9 แสดงคา เฉล่ียและสวนเบยี่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของประชากร

-21-

จากตารางที่ 9 ระดบั ความพึงพอใจของประชากร ทีม่ ีตอผลติ ภัณฑช ้นั วางประยกุ ตจากไม
พาเลทจําแนกเปน รายดาน และภาพรวมความพงึ พอใจของประชากรมีตอผลติ ภณั ฑชนั้ วางประยกุ ต
จากไมพาเลทขอ ทไี่ ดร บั ความพึงพอใจมากท่ีสุด คอื ดานผลิตภัณฑ ระดับความพึงพอใจอยูในระดบั
มาก คาเฉลี่ยเทากับ 4.30 รองลงมาอันดบั ที่ 2 ดานตราสนิ คา คือ ระดับความพงึ พอใจอยใู นระดับ
มาก คา เฉลี่ยเทากบั 4.29 อนั ดบั ท่ี 3 คือดา นประโยชนเชิงพาณชิ ย ระดับความพงึ พอใจอยูใ นระดับ
มาก คา เฉลี่ยเทา กับ 3.97 อนั ดบั ท่ี4 คือ ดา นราคา คาเฉล่ยี เทา กบั 3.82

4.3 ผลการวเิ คราะหเนือ้ หา จากแบบสอบถามปลายเปดเปนขอ เสนอแนะอ่นื ๆ

การวิเคราะหเ นอื้ หา จากแบบสอบถามปลายเปด เปนขอเสนอแนะอื่นๆ ของนักศึกษาที่มีตอ
ช้ันวางประยุกตจากไมพาเลท ในวิทยาลัยเทคนคิ สวางแดนดิน อ.สวางแดนดนิ จ.สกลนคร ปรากฏผล
ดังนี้

ลาํ ดบั ท่ี ขอ คดิ เห็นและขอ เสนอแนะ ความถี่

1 ควรมคี วามคิดสรา งสรรคใ นการทาํ ผลติ ภณั ฑ 1

2 ควรปรบั ปรงุ ตราสนิ คาใหมีความสวยงาม 1

3 ควรปรบั ปรงุ ราคาใหเ หมาะสมกบั ผลิตภัณฑ 1

4 ควรแสดงปา ยราคาใหช ดั เจน 1

5 ผลิตภัณฑค วรมกี ารอกแบบใหสวยงาม 1

6 ผลติ ภัณฑมลี วดลายนอ ยไป 1

7 ผลติ ภณั ฑทเี่ ปน ท่ยี อมรบั และสามารถนําไปใชในเชงิ พาณชิ ย 3

8 ผลิตภณั ฑส งเสริมอาชพี และการตลาดในทอ งถน่ิ ได 2

9 ผลิตภณั ฑม รี าคาสงู ไป 1

10 ควรนาํ วสั ดทุ ่ไี ดมาตอ ยอดพัฒนาใหไ ดหลายรปู แบบ 2

11 ผลติ ควรมฐี านทใี่ หญก วา นี้ 1

บทที่ 5

สรุปผลอภปิ รายและขอ เสนอแนะ

จากการศกึ ษาคนควาความพงึ พอใจของผูตอบแบบสอบถามทีม่ ีตอการจดั ทําชัน้ วางประยุกต
จากไมพาเลทในวทิ ยาลยั เทคนิคสวางแดนดนิ อ.สวางแดนดิน จ.สกลนคร สรปุ ผลการศึกษาตามลําดับ
ดังนี้

5.1 สรุปผลการจดั ทําโครงการ

5.2 อภปิ รายผล

5.3 ขอ เสนอแนะ

5.1 สรุปผลการจดั ทาํ โครงการ

จากการวิเคราะหขอมลู ระดับความพึงพอใจ ของผูตอบแบบสอบถามที่มตี อชนั้ วางประยุกต
จากไมพาเลท ของนักเรียนเผนกการบัญชี วิทยาลัยเทคนคิ สวางแดนดิน สรปุ ผลการศึกษาดงั นี้

5.5.1 จากการแปรรูปชั้นวางประยกุ ตจากไมพาเลท ไดออกแบบโปสเตอรทีส่ วยงามมี
รายละเอยี ด วิธใี ชและราคาระบุไวใ นโลโกอยา งครบถว นและชัดเจน

5.5.2 จากการแปรรปู ชั้นวางประยุกตจ ากไมพาเลท ใชตนทุนในการผลิตช้ันวางประยุกตจ าก
ไมพ าเลท ตน ทนุ 1,500 บาท ราคาขาย 1,200 บาท ไดกําไร 450 บาท ตอ 1 ชิ้น

5.5.3 จากการศกึ ษาความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม

สว นที่ 1 ผูตอบแบบสอบถามสว นใหญเปน เพศชายและเพศหญิง อายุตํา่ กวา 20 ป เปน
นกั เรียนนักศึกษา

-23-

สว นที่ 2 การศกึ ษาความพึงพอใจของผตู อบแบบสอบถาม ทมี่ ีตอชน้ั วางประยกุ ตจ ากไมพา
เลท รายขอท่ีไดร ับความพึงพอใจอยูใ นระดบั มากทสี่ ุด ไดแกผลติ ภัณฑม ีการออกแบบสวยงามคาเฉลยี่
เทากบั 4.26 รองลงมาคือ ผลิตภณั ฑท มี่ ีความแขง็ แรงทนทาน ระดับความพึงพอใจอยใู นระดบั มาก
ท่ีสุดคาเฉลีย่ เทากับ 4.36 ลําดบั ที่ 3 คอื ตราสนิ คา เปนเอกลกั ษณร ะดบั ความพึงพอใจอยูในระดบั มาก
คาเฉลี่ยเทากับ 3.34 เรอ่ื งท่บี อกรายละเอยี ดของผลิตภัณฑนนั้ ไดชดั เจน ระดบั ความพึงพอใจอยใู น
ระดบั มาก คาเฉลย่ี เทากบั 4.28 สวนทีไ่ ดความพึงพอใจนอยท่ีสดุ คือผลิตภณั ฑเปน ทีย่ อมรบั และ
สามารถนาํ ไปพฒั นาในเชงิ พาณชิ ยคา เฉล่ียเทากบั 3.8

สว นท่ี 3 นักเรยี นสว นมากมคี วามคิดเห็นวา ผลิตภัณฑ มีราคาสงู เกินไปควรปรับราคาลงอกี

5.2 อภปิ รายผล

ประเดน็ สําคัญทไ่ี ดพบจากผลการศกึ ษาในเรื่องนี้ ผศู ึกษาจะไดนํามาอภปิ รายเพื่อสรุปผลขอ
ยตุ ิไดทราบถึงขอเท็จจริงโดยมกี ารนาํ เอกสารและงานวจิ ยั เก่ียวขอ งอา งอิงสนับสนุนหรอื ขัดแยง ดงั น้ี

5.2.1 ดานผลิตภณั ฑ จากการศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรียนแผนกวิชาการบัญชีท่ีมตี อชนั้
วางประยุกตจ ากไมพ าเลท ในวิทยาลัยเทคนคิ สวางแดนดนิ อ.สวา งแดนดนิ จ.สกลนคร ภาพรวม
ระดบั ความพงึ พอใจอยใู นระดับมาก คา เฉลี่ยเทากบั 4.42 คอื เร่ืองผลิตภณั ฑม ีการออกแบบท่ี
สวยงามจึงไดร ับความพึงพอใจอยูในระดับมาก

5.2.2 ดา นตราสนิ คา จากการศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรียนแผนกวชิ าการบญั ชที ม่ี ตี อช้ัน
วางประยกุ ตจ ากไมพ าเลท ในวิทยาลัยเทคนิคสวา งแดนดิน อ.สวา งแดนดนิ จ.สกลนคร ภาพรวมและ
ระดับความพึงพอใจอยใู นระดับมาก คา เฉล่ียเทา กบั 4.34 คอื ตราสนิ คาเปน เอกลักษณ จึงไดร ับความ
พงึ พอใจอยใู นระดบั มาก

5.2.3 ดา นประโยชนเ ชงิ พาณิชย จากการศึกษาความพงึ พอใจนักเรียนแผนกวชิ าการบัญชที ม่ี ี
ตอ ชั้นวางประยุกตจ ากไมพาเลทในวทิ ยาลัยเทคนิคสวา งแดนดิน อ.สวา งแดนดนิ จ.สกลนคร
ภาพรวมระดบั ความพึงพอใจอยใู นระดับมาก คาเฉลี่ย 3.98 เปน ผลิตภณั ฑที่สง เสริมอาชพี และ
การตลาดในทองถนิ่ ไดจึงไดร ับความพึงพอใจอยูในระดับมาก

5.2.4 ดา นราคา จากการศึกษาความพงึ พอใจของของนกั เรยี นแผนกวชิ าการบญั ชที มี่ ีตอชนั้
วางประยุกตจากไมพ าเลท ในวทิ ยาลยั เทคนิคสวางแดนดนิ อ.สวางแดนดนิ จ.สกลนคร ภาพรวม
ระดับความพึงพอใจอยูใ นระดับมาก คา เฉลยี่ เทา กับ 3.98 คอื แสดงปายราคาอยางชดั เจน

สอดคลองกบั ความตอ งการและปจ จยั ในการตดั สนิ ใจ เลือกช้นั วางประยุกตเ ม่ือพจิ ารณา
เปน รายดานพบวา เปน ปจจยั ทม่ี ีผลตอ การตดั สนิ ใจ คอื ปจ จยั ดา นบคุ คล ปจ จัยดานการงาน ปจจยั
ดานการจดั การ

-24-

โกศล, ศุภกจิ (2546)งานวจิ ัยและพฒั นาการออกแบบชัน้ วางประยกุ ตจ ากไมพาเลทเพ่ือที่จะ
ศกึ ษาหาขัน้ ตอนและกรรมวิธีในการผลติ ชน้ั วางประยุกตจากไมพาเลท เพือ่ ผลิตในเชิงอตุ สาหกรรม

ศริ ะ จนั ทรส วาสด์ิ (2549) ในบรรดาวสั ดุตางๆทม่ี ีใชกนั อยูมากมาย “ไมพาเลท” ดูจะเปน
วสั ดุทีไ่ ดร ับความนิยมมากที่สุด ซ่ึงอาจเปน เพราะไมมคี วามแขง็ แรงทนทาน ใหสมั ผสั ของความเปน
ธรรมชาตทิ นี มุ นวลนาใชน า สมั ผัส จงึ เหมาะสมลงตวั อยางยิ่งกับการนํามาใชใ นบาน นอกจากน้ี การ
ปฏิบัตงิ านในชางก็มีขั้นตอนและวิธกี าทําที่ไมยุงยากเหมอื นวัสดอุ น่ื ท้ังเคร่อื งมือเครื่องใชท่ีเก่ยี วของ
มากมาย แถมยงั พัฒนาใหสามารถใชงานไดสะดวกย่ิงข้ึน เรือ่ ง การวจิ ยั และพฒั นาออกแบบชน้ั วาง
ประยกุ ตจากไมพ าเลท และมจี ุดมงุ หมายในการพฒั นาแนวคดิ การออกแบบพัฒนาผลติ ภณั ฑเ พ่ือ
เพ่มิ มลู คา ตลอดจนการสรางงานสรางอาชีพช้นั วางประยกุ ตจากไมพาเลท เพอื่ ใชใ นการเก็บของใน
ชวี ติ ประจําวันประเด็นหลักคือการออกแบบตองใชการผสมผสานกบั วัสดอุ ื่นๆใหเ กิดเปน นวตั กรรม
ใหมตอการพฒั นาคณุ สมบตั ิของไมพ าเลท

ผลการวเิ คราะหขอมลู จากแบบสอบถามความคิดเหน็ และพึงพอใจของผูใชชั้นวางประยุกต
จากไมพาเลทสาํ หรับการทํางานในชวี ติ ประจําวนั ผูวิจัยดาํ เนินการเกบ็ ขอมลู ดว ยตนเองพรอ ม
อธิบายขอมลู ประกอบเมอื่ มคี ําถามจากผูก รอกแบบสอบถาม ท้งั หมดคนื ครบสมบรู ณเปนการสรา ง
กรอบแนวคดิ เพ่ือใชเ ปนโจทยใกลกับความเปนจรงิ ของผูใช มีความพึงพอใจ พบวา นวางประยุกต
จากไมพาเลท มผี ตู อบแบบสอบถามความคดิ และเห็นชอบในผลติ ภณั ฑน ม้ี ีความพึงพอใจอยากมไี ว
ใชภ ายในบา นเพื่อแกปญญาในการเก็บสิง่ ของแบบเดิมที่การจัดเกบ็ ยุง ยากใหม คี วามสะดวกสบายใน
การใชงานอีกท้งั ยังมีรปู แบบที่ทนั สมยั และมีความแขง็ แรงทนทานตอการใชง าน
(ทมี่ า :repository.ac.th)

5.3 ขอ เสนอแนะ

5.3.1 ขอ เสนอแนะในการนําไปใช
ควรมีการพัฒนาผลติ ภัณฑใหมีลักษณะท่แี ตกตางกนั และหลายรปู แบบ ขนาดนอยไป

ควรทําใหผ ลติ ภณั ฑม ีขนาดที่หลากหลายมากยิ่งขึน้ เพ่ือใหเพยี งพอตอความตองการของลกู คา และ
ควรมีการลดราคาใหกบั ลกู คาท่ีซอื้ ผลิตภัณฑมากกวาสองชิ้น เพ่อื เปนการใหส วสั ดิการทด่ี แี กล ูกคา

5.3.2 ขอ เสนอแนะในการจัดทําโครงการตอไป ควรศึกษาวิธีการตอ ยอดเพ่ือเพมิ่ มูลคา ของ
ผลติ ภณั ฑใ หม ากกวานี้ เพื่อใชในการปรับปรงุ ในรปู แบบตา ง

บรรณานกุ รม

ประกายดาว.(2536).แนวคดิ เก่ียวกบั ความพึงพอใจ. (ออนไลน) . เขา ถึงไดจ าก
htt://www.gotoknow.org วันที่คนหาขอ มูล 8 มกราคม 2564

อุทัย พรรณสุดใจ. (2545). แนวคิดเก่ียวกบั ความพงึ พอใจ. (ออนไลน) . เขาถงึ ไดจาก
htt://sites.googie.com วนั ที่คน ขอมลู 8 มกราคม 2564

วไิ ลลกั ษณ ทองปน. (2546).ความพงึ พอใจในผลิตภัณฑ. (ออนไลน). เขาถงึ ไดจาก
thesis.swu.ac.th วนั ท่ีคนขอมูล 8 มกราคม 2564

พทิ กั ษ. (2550). ความพึงพอใจในผลิตภัณฑ. (ออนไลน). เขา ถึงไดจ าก
htttp://eng.sut.ac.th วันทค่ี น ขอ มูล 8 มกราคม 2564

Ex mba. (ม.ป.ป) ทฤษฎี.เขา ถึงไดจ าก http://www.ex-mba.buu.ac.th/research/Bkk/
วนั ทคี่ นขอมูล 8 มกราคม 2564

Pallets. ความหมายของไมพาเลท. เขาถงึ ไดจาก www.zaetaw.net
วนั ท่ีคนขอมูล 8 มกราคม 2564

Research culture. (ม.ป.ป). งานวิจยั ท่เี กีย่ วขอ ง. เขา ถึงไดจาก
http://research.culture go.th/ebook/ วันทข่ี อขอมลู 8 มกราคม 2564

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบสอบถามเพื่อจดั ทาํ โครงการ

แบบสอบถาม

การศกึ ษาความพงึ พอใจของประชากรท่ีมตี อ ผลติ ภณั ฑช ัน้ วางประยุกตจากไมพาเลทใน
ชมุ ชนบา นนอ ยหนองบวั หมู16 ตาํ บลสวางแดนดิน อาํ เภอสวางแดนดนิ จงั หวดั สกลนคร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

คําชี้แจง: แบบสอบถาม

1. แบบสอบถามเพ่ือการศึกษาความพงึ พอใจของประชากรท่ีมตี อ ผลติ ภัณฑช้นั วางประยุกต
จากไมพาเลทในเขตชุมชน บา นนอยหนองบวั หมู16 ตาํ บลสวา งแดนดิน อําเภอสวา งแดนดิน จงั หวัด

สกลนคร ของวิทยาลยั เทคนิคสวา งแดนดิน สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา จังหวัดสกลนคร

จงึ ขอความกรุณาตอบแบบสอบถามตามความจริงใจ โดยขอมลู ที่ไดรับจากแบบสอบถามฉบบั น่ใี ช
ประกอบเพ่ือการศึกษาเทาน้ัน

2. แบบสอบถามแบง เปน 3 สวน คือ

สวนที่ 1 แบบสอบถามขอ มูลท่ัวไป
สวนที่ 2 แบบสอบถามเกย่ี วกับความพึงพอใจของประชากรท่ีมีตอผลิตภณั ฑช ้ันวางประยกุ ต

จากไมพาเลท

สวนที่ 3 ขอเสนอแนะ
สว นท่ี 1 แบบสอบถามขอ มูลท่วั ไป

คําชีแ้ จง: โปรดทาํ เคร่ืองหมาย ลงในชอง  หนาขอ ความที่ตรงกบั คําตอบของทานหรอื
ขอความใหสมบูรณ

1.1 เพศ  เพศชาย  เพศหญงิ

1.2 อายุ  อายุต่ํากวา20ป  อายุ 20-30 ป

 อายุ 31-40ป  อายุ 41ป ขึ้นไป

1.3 ระดบั การศกึ ษา  ตา่ํ กวา ม.3  ม.6/ปวช.

 ปวส./เทยี บเทา  ปรญิ ญาตรี

1.4 อาชีพ  นักเรียน/นักศกึ ษา  ขาราชการ

 ธุรกจิ สว นตวั  เกษตรกร

 ลกู จางเอกชน  อ่นื ๆ……(ระบ)ุ

สว นที่ 2 แบบสอบถามความพงึ พอใจของประชากรที่มีตอชั้นวางประยุกตจากไมพ าเลท
คาํ ชแ้ี จง:โปรดทาํ เครอ่ื งหมาย ลงในชองระดับความพึงพอใจเพียงขอละ1 เครือ่ งหมาย

ขอ ที่ ความพึงพอใจของประชากรทมี่ ตี อผลติ ภัณฑ ระดบั ความพึงพอใจ

ช้นั วางประยกุ ตจากไมพ าเลท มาก มาก ปาน นอย นอย

ที่สดุ กลาง ทส่ี ุด

ดานผลติ ภณั ฑ

1 ความคดิ สรา งสรรคในการทําผลติ ภณั ฑ

2 เปนผลิตภัณฑท ่คี งที่

3 ผลิตภัณฑม กี ารออกแบบท่สี วยงาม

4 คุณภาพของผลิตภัณฑตรงกับความตองการ

ดานตราสนิ คา

5 ตราสินคาเปนเอกลกั ษณ

6 ตราสนิ คา มีความสวยงาม

7 บอกรายละเอยี ดของผลติ ภณั ฑไ ดช ดั เจน

ดานราคา

8 แสดงปายราคาอยา งชัดเจน

9 มรี าคาท่เี หมาะสมกับผลิตภัณฑ

10 สามารถตอ รองราคาได

11 คุณภาพของผลิตภณั ฑเหมาะสมกับราคา

ดา นประโยชนเชงิ พาณิชย

12 ผลิตภณั ฑทเี่ ปนท่ียอมรับและสามารถนาํ ไปพฒั นา

ในเชงิ พาณชิ ย

13 เปนผลติ ภัณฑที่สามารถสรา งรายไดใ หก ับตนเอง

14 นาํ วสั ดุที่ไดม าตอยอดพฒั นาไดหลายรปู แบบ

15 เปน ผลติ ภณั ฑท่สี งเสรมิ อาชีพและการตลาดใน

ทอ งถิน่ ได

สวนท่ี 3 ขอเสนอแนะ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
ขอขอบพระคุณทก่ี รุณาตอบแบบสอบถาม

วิทยาลัยเทคนคิ สวา งแดนดนิ

ภาคผนวก ข

อปุ กรณก ารทาํ ชน้ั วางประยุกตจ ากไมพ าเลท

วสั ดุ / อุปกรณ ในการทาํ ช้นั วางประยุกตจ ากไมพ าเลท

วัสด/ุ อปุ กรณ รูปภาพประกอบ

1.ไมพ าเลท

2. สกรู

3. สวาน
ตารางที่ 10 วสั ดุ/อุปกรณใ นการทําชั้นวางประยุกตจากไมพ าเลท

วสั ดุ / อุปกรณ ในการทาํ ช้ันวางประยุกตจากไมพ าเลท

วัสดุ / อุปกรณ รปู ภาพประกอบ

4. วงเดอื น

5. สีเคลอื บ

6. ตลับเมตร
ตารางที่ 11 วัสดุ / อุปกรณ ในการทาํ ช้ันวางประยุกตจากไมพ าเลท

วสั ดุ / อปุ กรณ ในการทําชน้ั วางประยกุ ตจากไมพาเลท

วสั ดุ / อปุ กรณ รูปภาพประกอบ

7. ตะปลู ม

8. กระดาษทราย
ตารางที่ 12 วัสดุ / อปุ กรณ ในการทําชน้ั วางประยุกตจ ากไมพ าเลท

ภาคผนวก ค

ข้นั ตอนการทาํ ชน้ั วางประยุกตจ ากไมพ าเลท

ข้นั ตอนการทําช้ันวางประยกุ ตจ ากไมพาเลท

ภาพประกอบ คําอธิบาย

ภาพท่ี 1 ข้ันตอนท่ี 1 ไสไมหรือปรับผิวไมใหเ รยี บเพ่ือ
ความสวยงาม

ภาพที่ 2 ขั้นตอนที่ 2 ทําการวัดและตัดเพื่อประกอบ
ภาพท่ี 3 ชนิ้ งานตอกตะปูที่ปลายไมเพ่ือใหไมไ มเ คล่ือนท่ี
และตรงจดุ ทีป่ ระกอบ

ขน้ั ตอนท่ี 3 ทากาวลาเท็กซไ วท ่ีหัวไมอีกแผน
และตอกไมป ระกบใหเปน บล็อกสี่เหล่ียมผนื ผา

ตารางที่ 13 ขัน้ ตอนดารทาํ ชั้นวางประยกุ ตจ ากไมพาเลท

ขัน้ ตอนการทําช้ันวางประยกุ ตจ ากไมพ าเลท

ภาพประกอบ คําอธบิ าย

ภาพท่ี 4 ขัน้ ตอนท่ี 4 นําไมท ี่ตัดไวเพือ่ ฐานทําเปน มา
ประกอบเปนฐานของบล็อก

ภาพท่ี 5 ขน้ั ตอนที่ 5 วดั และตัดไมใหเ ปน สี่ช้นิ เพ่ือทําเปน
ขาของชัน้ วาง

ภาพท่ี 6 ขนั้ ตอนที่ 6 นาํ กระดาษทรายมาขัดแตงใหดู
เรยี บเนยี นแลว นําสีเคลือบไมมาทา เพ่ือความ
เงางามของไม

ตารางที่ 14 ขัน้ ตอนการทําช้ันวางประยุกตจ ากไมพาเลท

ขน้ั ตอนการทาํ ช้นั วางประยกุ ตจากไมพ าเลท

ภาพประกอบ คําอธบิ าย

ภาพท่ี 7 ขนั้ ตอนที่ 7 นําบล็อกชัน้ วางที่ขดั และทาสเี สร็จ
มาประกอบกบั ขาท้งั สี่ดา น ที่ตดั และยิงสกรไู ว
มาประกอบเขากนั เปน อันเสร็จเรียบรอ ย

ตารางที่ 15 ข้ันตอนการทาํ ชัน้ วางประยุกตจากไมพาเลท

ภาคผนวก ง

ผลิตภณั ฑ

ผลติ ภณั ฑช้นั วางประยกุ ตจ ากไมพ าเลท