แผนบทที่ 12 การบวกที่ผลบวกไม่เกิน 100 ป.1

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ ม่ันในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครูเขียนโจทย์ 44 + 3 =  บนกระดาน ให้นักเรียนใช้แผ่นตารางสิบกับแผ่นตารางหน่วย

ช่วยในการหาคำ ตอบ โดยครูถามว่า 44 คือกี่สิบ กับกี่หน่วย (4 สิบกับ 4 หน่วย) ให้นักเรียนแสดง 44 ด้วย
แผ่นตารางสิบกับแผ่นตารางหน่วย จากนั้นให้หาคำตอบ ซึ่งจะได้ว่า 4 หน่วย รวมกับ 3 หน่วย ได้ 7 หน่วย
รวมกบั 4 สิบ ได้ 4 สิบ กบั 7 หนว่ ย หรือ 47

ขัน้ สอน
2. ครูเขียนโจทย์การบวกบนกระดาน เป็น 32 + 6 =  ครูใช้แผ่นตารางสิบและแผ่นตาราง

หนว่ ยอธิบายวิธกี ารหาผลบวกของ 32 + 6 =  ดงั น้ี
ครูแนะนำการบวกในแนวตั้ง โดยเขียน 3 ในหลักสิบ 2 ในหลักหน่วย และแนะนำให้เขียน

ตวั เลขในแตล่ ะหลกั ให้ตรงกนั จากนั้นใหน้ ักเรยี นช่วยกันบอกผลบวก
ขน้ั ที่ 1 บวกในหลักหน่วย
2 หน่วย บวก 6 หน่วย ได้ 8 หน่วย

หลักสิบ หลกั หนว่ ย
3
2 +
6

8

ขัน้ ท่ี 2 บวกในหลักสิบ
3 สิบ บวก 0 สบิ ได้ 3 สบิ

หลกั สบิ หลักหน่วย
3
2 +
3 6

8

ดังน้ัน 32 + 6 = 38

3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 7 การหาผลบวกโดยการตั้งบวกไม่มีการทด เมื่อเสร็จแล้วให้
นกั เรยี นชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากน้ันครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในใบงานที่ 7

ขน้ั สรุป
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ การหาผลบวกโดยการต้ังบวกและไมม่ ี

ทดตอ้ งเขียนเลขโดดในหลักเดยี วกันให้ตรงกนั แลว้ จึงนำจำนวนท่ีอยู่ในหลักเดียวกันมาบวกกัน

ส่อื การเรียนรู้
1. แผน่ ตารางสบิ และตารางหน่วย
2. ใบงานที่ 7 การหาผลบวกโดยการตง้ั บวกไม่มกี ารทด

การวดั ผลและประเมินผล

ส่ิงทต่ี อ้ งการวัด วิธีวัด เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
1. ด้านความรู้ ตรวจใบงานท่ี 7
2. ดา้ นทกั ษะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น ใบงานที่ 7 ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึน้ ไป
กระบวนการ ทักษะกระบวนการ
3. ดา้ นคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนได้คะแนนระดบั
ที่พึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ ดา้ นทักษะกระบวนการ พอใช้ข้ึนไป

แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นได้คะแนนคุณภาพ 2

ด้านคุณลักษณะ ทุกรายการข้นึ ไปถอื ว่าผา่ น

ที่พึงประสงค์ เกณฑ์

ความคดิ เห็นผบู้ ริหาร

ลงชอื่ .....................................ผ้ตู รวจ
()

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
..../................../........

บันทกึ หลงั การเรยี นการสอน
1. ผลการเรียนรู้

2. ปัญหาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการแก้ปญั หา

ลงชื่อ.....................................ผ้สู อน
()
..../................../........

ใบงานท่ี 7 การหาผลบวกโดยการตั้งบวกไมม่ ีการทด

คำชแ้ี จง หาผลบวก

1 23 + 5 =  2 44 + 4 = 

วิธที ำ 2 3 + วิธีทำ 4 4 +
5 4

ตอบ ตอบ

3 37 + 2 =  4 51 + 7 = 

วิธีทำ 3 7 + วธิ ีทำ 5 1 +
2 7

ตอบ ตอบ

5 56 + 3 =  6 65 + 1 = 

วิธที ำ 5 6 + วิธที ำ 6 5 +
3 1

ตอบ ตอบ

7 73 + 6 =  8 82 + 7 = 

วิธที ำ 7 3 + วธิ ที ำ 8 2 +
6 7

ตอบ ตอบ

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 8

รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 12 การบวกทีผ่ ลบวกไม่เกนิ 100 เวลาเรียน 10 ชัว่ โมง

เรื่อง การหาผลบวกโดยการตง้ั บวกไมม่ กี ารทด เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง

สอนวันท่ี....... เดือน.......................... พ.ศ. ......... ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

................................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ

จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และการ

นำไปใช้

ตวั ช้วี ดั
ค 1.1 ป.1/4 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนับไมเ่ กนิ 100 และ 0

สาระสำคัญ
การหาผลบวกโดยการตั้งบวก ต้องเขียนเลขโดดในหลักเดียวกันให้ตรงกัน แล้วจึงนำจำนวนที่อยู่ใน

หลกั เดียวกันมาบวกกนั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายวธิ กี ารหาผลบวกโดยการต้งั บวกทีผ่ ลบวกไมเ่ กิน 100 ไม่มกี ารทดได้ (K)
2. หาผลบวกโดยการตงั้ บวกท่ีผลบวกไม่เกิน 100 ไม่มีการทดได้ (P)
3. นำความรเู้ กย่ี วกับการหาผลบวกโดยการตั้งบวกไม่มกี ารทด ไปใช้แก้ปญั หาทางคณติ ศาสตรไ์ ด้ (A)

สาระการเรียนรู้
การหาผลบวกโดยการต้งั บวกไมม่ ีการทด

ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
1. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
2. ความสามารถในการสือ่ สารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์
3. ความสามารถในการให้เหตุผล

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูเขียนโจทย์ 44 + 3 =  บนกระดาน ให้นักเรียนใช้แผ่นตารางสิบกับแผ่นตารางหน่วย

ช่วยในการหาคำ ตอบ โดยครูถามว่า 44 คือกี่สิบ กับกี่หน่วย (4 สิบกับ 4 หน่วย) ให้นักเรียนแสดง 44 ด้วย
แผ่นตารางสิบกับแผ่นตารางหน่วย จากนั้นให้หาคำตอบ ซึ่งจะได้ว่า 4 หน่วย รวมกับ 3 หน่วย ได้ 7 หน่วย
รวมกบั 4 สิบ ได้ 4 สิบ กบั 7 หนว่ ย หรอื 47

ข้ันสอน
2. ครูเขียนโจทย์การบวกบนกระดาน เป็น 25 + 23 =  จากนั้นให้นักเรียนผลบวกโดยการ

ตง้ั บวก โดยเขยี นตวั เลขในแต่ละหลักให้ตรงกนั จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั บอกผลบวก ดังนี้
ขนั้ ที่ 1 บวกในหลกั หนว่ ย
5 หน่วย บวก 3 หนว่ ย ได้ 8 หน่วย

หลกั สิบ หลักหน่วย
2
2 5 +
3

8

ขั้นที่ 2 บวกในหลกั สิบ
2 สบิ บวก 2 สบิ ได้ 4 สิบ

หลกั สบิ หลักหนว่ ย

2 5 +
3
ดงั นั้น 25 + 23 = 48 2

4 8
ครเู ขียนแสดงวธิ ีหาผลบวกของ 25 + 23 ดังน้ี

2 5 +
2 3

48

ตอบ ๔๘

3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 8 การหาผลบวกโดยการตั้งบวกไม่มีการทด เมื่อเสร็จแล้วให้
นกั เรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากน้นั ครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานท่ี 8

ข้ันสรุป
4. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรยี นรู้รว่ มกนั ดังน้ี การหาผลบวกโดยการต้ังบวกและไมม่ ี

ทดต้องเขยี นเลขโดดในหลกั เดียวกันให้ตรงกัน แลว้ จึงนำจำนวนที่อยูใ่ นหลกั เดียวกนั มาบวกกนั

ส่อื การเรียนรู้
1. แผ่นตารางสบิ และตารางหนว่ ย
2. ใบงานที่ 8 การหาผลบวกโดยการตง้ั บวกไมม่ กี ารทด

การวดั ผลและประเมนิ ผล

สิ่งท่ีตอ้ งการวดั วธิ ีวดั เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน
1. ด้านความรู้ ตรวจใบงานที่ 8
2. ด้านทกั ษะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น ใบงานท่ี 8 ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป
กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ
3. ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม นกั เรียนได้คะแนนระดบั
ท่พี งึ ประสงค์ คุณลักษณะทพี่ งึ
ประสงค์ ด้านทกั ษะกระบวนการ พอใช้ขึ้นไป

แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนไดค้ ะแนนคณุ ภาพ 2

ดา้ นคณุ ลักษณะ ทกุ รายการขึ้นไปถอื ว่าผา่ น

ท่ีพงึ ประสงค์ เกณฑ์

ความคดิ เห็นผบู้ ริหาร

ลงชอื่ .....................................ผ้ตู รวจ
()

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
..../................../........

บันทกึ หลงั การเรยี นการสอน
1. ผลการเรียนรู้

2. ปัญหาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการแก้ปญั หา

ลงชื่อ.....................................ผ้สู อน
()
..../................../........

ใบงานที่ 8 การหาผลบวกโดยการตั้งบวกไมม่ ีการทด

คำชแี้ จง หาผลบวก

1 60 + 28 =  2 32 + 40 = 

วธิ ีทำ 6 0 + วิธีทำ 3 2 +
2 8 4 0

ตอบ ตอบ

3 41 + 27 =  4 25 + 33 = 

วธิ ีทำ 4 1 + วธิ ีทำ 2 5 +
2 7 3 3

ตอบ ตอบ

5 41 + 17 =  6 32 + 25 = 

วธิ ีทำ 4 1 + วิธที ำ 3 2 +
1 7 2 5

ตอบ ตอบ

7 62 + 25 =  8 53 + 46 = 

วิธที ำ 6 2 + วธิ ีทำ 5 3 +
2 5 4 6

ตอบ ตอบ

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9

รายวชิ าคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 12 การบวกทผี่ ลบวกไม่เกนิ 100 เวลาเรยี น 10 ชั่วโมง

เรื่อง การหาผลบวกโดยการตั้งบวกมกี ารทด เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

สอนวนั ที.่ ...... เดอื น.......................... พ.ศ. ......... ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

................................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ

จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และการ

นำไปใช้

ตัวชี้วดั
ค 1.1 ป.1/4 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0

สาระสำคัญ
การหาผลบวกของจำนวนสองจำนวนโดยการตง้ั บวกตอ้ งเขยี นเลขโดในหลักเดยี วกันให้ตรงกัน แลว้ จึง

นำจำนวนที่อยูใ่ นหลกั เดียวกันมาบวกกนั ถา้ ผลบวกในหลักหนว่ ยเป็น 1 สบิ หรือมากกว่า 1 สบิ ต้องทด 1 สิบ
ไปรวมกับจำนวนในหลกั สิบ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายวิธกี ารหาผลบวกโดยการต้ังบวกทผ่ี ลบวกไม่เกิน 100 มกี ารทดได้ (K)
2. หาผลบวกโดยการตัง้ บวกที่ผลบวกไม่เกนิ 100 มกี ารทดได้ (P)
3. นำความรเู้ กีย่ วกบั การหาผลบวกโดยการตงั้ บวกมกี ารทด ไปใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ (A)

สาระการเรียนรู้
การหาผลบวกโดยการตัง้ บวกมีการทด

ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์
1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
2. ความสามารถในการสอ่ื สารและการสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์
3. ความสามารถในการให้เหตุผล

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. นักเรียนทบทวน เรื่อง การบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนสองหลัก โดยนักเรียนพิจารณา

แถบโจทยท์ ีต่ ดิ บนกระดานแล้วร่วมกันหาคำตอบ ดังน้ี

22 + 43 = 

วิธีทำ 2 2 +
4 3

65

ขน้ั สอน ตอบ ๖๕

2. ครตู ิดแผนภาพราคาสนิ ค้าแห่งหนง่ึ บนกระดาน

ครูเขียนคำถาม “ซื้อนม 1 ขวดกับแซนด์วิช 1 ชิ้น ใบบัวต้องจ่ายเงินทั้งหมดกี่บาท” ให้
นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์ของค่าสินค้าทั้งสองอย่าง จากนั้นครูเขียนประโยคสัญลักษณ์บนกระดาน (24
+ 8 = ) ครูให้นักเรียนจัดแผ่นตารางสิบและแผ่นตารางหน่วยแทนจำนวนเงินของสินค้าท้ัง 2 ชนิด และ
เขยี นแสดงการหาผลบวกในแนวตง้ั โดยแนะนำให้เขียนตัวเลขในแตล่ ะหลักให้ตรงกนั

ขนั้ ท่ี 1 บวกในหลักหนว่ ย

4 หน่วย บวก 8 หน่วย ได้ 12 หน่วย หรือ 1 สิบ กับ

2 หน่วย

หลักสิบ หลักหนว่ ย

1

2 4 +
8

2

ขน้ั ที่ 2 บวกในหลักสิบ

2 สบิ บวก 0 สิบ บวก 1 สิบ ได้ 3 สิบ

หลักสบิ หลกั หนว่ ย

1

2 4 +
8

32

ดังนนั้ 24 + 8 = 32

ครูให้นักเรียนสังเกตแผ่นตารางสิบและแผ่นตารางหน่วย จะพบว่า มีแผ่นตารางสิบ 2 แผ่น

เท่ากับ 2 สิบหรือ 20 และแผ่นตารางหน่วยอีก 12 แผ่น ครูถามว่า 12 คิดเป็นกี่สิบ และกี่หน่วย (1 สิบ กับ 2

หน่วย) ดงั ภาพตารางข้างบน

3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 9 การหาผลบวกโดยการตั้งบวกมีการทด เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียน

ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในใบงานท่ี 9

ขน้ั สรปุ

4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทีไ่ ด้เรยี นรูร้ ว่ มกัน ดังนี้ การหาผลบวกโดยการต้ังบวกและไมม่ ี

ทดตอ้ งเขยี นเลขโดดในหลักเดยี วกันใหต้ รงกัน แลว้ จึงนำจำนวนทอี่ ยู่ในหลกั เดียวกนั มาบวกกัน

สื่อการเรียนรู้

1. แผ่นตารางสบิ และตารางหน่วย

2. ใบงานที่ 9 การหาผลบวกโดยการต้งั บวกมกี ารทด

การวดั ผลและประเมินผล

สง่ิ ท่ตี อ้ งการวัด วิธวี ดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1. ดา้ นความรู้ ตรวจใบงานที่ 9
2. ด้านทักษะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น ใบงานที่ 9 ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 70 ขึ้นไป
กระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ
3. ดา้ นคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนไดค้ ะแนนระดบั
ทีพ่ ึงประสงค์ คณุ ลักษณะท่ีพงึ
ประสงค์ ด้านทกั ษะกระบวนการ พอใช้ขน้ึ ไป

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรียนไดค้ ะแนนคุณภาพ 2

ด้านคุณลกั ษณะ ทกุ รายการขึน้ ไปถือวา่ ผา่ น

ที่พงึ ประสงค์ เกณฑ์

ความคดิ เห็นผบู้ ริหาร

ลงชอื่ .....................................ผ้ตู รวจ
()

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
..../................../........

บันทกึ หลงั การเรยี นการสอน
1. ผลการเรียนรู้

2. ปัญหาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการแก้ปญั หา

ลงชื่อ.....................................ผ้สู อน
()
..../................../........

ใบงานท่ี 9 การหาผลบวกโดยการตงั้ บวกมกี ารทด

คำชี้แจง หาผลบวก

1 59 + 7 =  2 66 + 5 = 

วธิ ที ำ 5 9 + วธิ ที ำ 6 6 +
7 5

ตอบ ตอบ

3 74 + 7 =  4 65 + 8 = 

วิธีทำ 7 4 + วิธที ำ 6 5 +
7 8

ตอบ ตอบ

5 28 + 6 =  6 53 + 9 = 

วธิ ีทำ 2 8 + วิธที ำ 5 3 +
6 9

ตอบ ตอบ

7 47 + 5 =  8 88 + 7 = 

วิธีทำ 4 7 + วธิ ที ำ 8 8 +
5 7

ตอบ ตอบ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10

รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12 การบวกท่ีผลบวกไมเ่ กนิ 100 เวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

เรือ่ ง การหาผลบวกโดยการต้งั บวกมกี ารทด เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง

สอนวันที.่ ...... เดือน.......................... พ.ศ. ......... ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

................................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของ

จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และการ

นำไปใช้

ตวั ช้วี ดั
ค 1.1 ป.1/4 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กิน 100 และ 0

สาระสำคญั
การหาผลบวกของจำนวนสองจำนวนโดยการต้ังบวกต้องเขยี นเลขโดในหลกั เดียวกันให้ตรงกนั แลว้ จึง

นำจำนวนทีอ่ ยู่ในหลกั เดียวกนั มาบวกกัน ถา้ ผลบวกในหลกั หน่วยเป็น 1 สิบ หรอื มากกว่า 1 สบิ ต้องทด 1 สิบ
ไปรวมกับจำนวนในหลักสิบ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายวิธีการหาผลบวกโดยการตั้งบวกทผ่ี ลบวกไมเ่ กิน 100 มกี ารทดได้ (K)
2. หาผลบวกโดยการตั้งบวกท่ีผลบวกไมเ่ กนิ 100 มกี ารทดได้ (P)
3. นำความร้เู ก่ยี วกับการหาผลบวกโดยการตัง้ บวกมกี ารทด ไปใชแ้ กป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ได้ (A)

สาระการเรยี นรู้
การหาผลบวกโดยการตงั้ บวกมีการทด

ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
2. ความสามารถในการสือ่ สารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
3. ความสามารถในการให้เหตุผล

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. นักเรียนทบทวน เรื่อง การบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนสองหลัก โดยนักเรียนพิจารณา

แถบโจทยท์ ี่ติดบนกระดานแลว้ ร่วมกันหาคำตอบ ดังนี้

22 + 43 = 

วธิ ที ำ 2 2 +
4 3

65

ขัน้ สอน ตอบ ๖๕

2. ครูเขียนโจทย์การบวกบนกระดาน เป็น 19 + 26 =  จากนั้นให้นักเรียนผลบวกโดยการ

ตั้งบวก โดยเขยี นตวั เลขในแตล่ ะหลกั ให้ตรงกนั จากน้ันใหน้ ักเรียนช่วยกนั บอกผลบวก ดังน้ี

ข้นั ท่ี 1 บวกในหลกั หนว่ ย
9 หน่วย บวก 6 หน่วย ได้ 15 หน่วย หรือ 1 สิบ กับ
5 หน่วย

หลกั สิบ หลักหนว่ ย

1 9 +
6
1
2

5

ขั้นที่ 2 บวกในหลักสิบ
1 สิบ บวก 2 สบิ บวก 1 สบิ ได้ 4 สิบ

หลักสบิ หลักหนว่ ย

1 9 +
6
1
2

45

ดังนนั้ 19 + 26 = 45
ครเู ขยี นแสดงวิธหี าผลบวกของ 19 + 26 ดงั นี้

1 9
1 6
2 +

45

ตอบ ๔๘
3. ครูให้นกั เรียนทำใบงานที่ 10 การหาผลบวกโดยการต้งั บวกมกี ารทด เมอื่ เสรจ็ แล้วให้นกั เรียน

ช่วยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากนัน้ ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 10

ข้ันสรปุ

4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งทีไ่ ด้เรียนรูร้ ่วมกนั ดังนี้ การหาผลบวกโดยการต้ังบวกและไมม่ ี

ทดต้องเขยี นเลขโดดในหลักเดยี วกันใหต้ รงกนั แล้วจึงนำจำนวนที่อยใู่ นหลกั เดยี วกนั มาบวกกัน

สอ่ื การเรยี นรู้
1. แผน่ ตารางสบิ และตารางหน่วย
2. ใบงานท่ี 10 การหาผลบวกโดยการต้งั บวกมีการทด

การวดั ผลและประเมินผล

สง่ิ ทีต่ ้องการวัด วธิ ีวดั เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน
1. ด้านความรู้ ตรวจใบงานที่ 10
2. ดา้ นทกั ษะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น ใบงานที่ 10 ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป
กระบวนการ ทักษะกระบวนการ
3. ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรม นกั เรียนได้คะแนนระดบั
ทพี่ ึงประสงค์ คุณลกั ษณะท่ีพึง
ประสงค์ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ พอใชข้ น้ึ ไป

แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนไดค้ ะแนนคุณภาพ 2

ด้านคุณลักษณะ ทุกรายการขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

ที่พงึ ประสงค์ เกณฑ์

ความคดิ เห็นผบู้ ริหาร

ลงชอื่ .....................................ผ้ตู รวจ
()

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
..../................../........

บันทกึ หลงั การเรยี นการสอน
1. ผลการเรียนรู้

2. ปัญหาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการแก้ปญั หา

ลงชื่อ.....................................ผ้สู อน
()
..../................../........

ใบงานท่ี 10 การหาผลบวกโดยการตง้ั บวกมกี ารทด

คำช้ีแจง หาผลบวก

1 23 + 19 =  2 34 + 16 = 

วิธที ำ 2 3 + วิธีทำ 3 4 +
1 9 1 6

ตอบ ตอบ

3 37 + 24 =  4 45 + 17 = 

วธิ ที ำ 3 7 + วธิ ที ำ 4 5 +
2 4 1 7

ตอบ ตอบ

5 51 + 29 =  6 63 + 28 = 

วิธีทำ 5 1 + วธิ ีทำ 6 3 +
2 9 2 8

ตอบ ตอบ

7 77 + 15 =  8 69 + 12 = 

วธิ ที ำ 7 7 + วธิ ที ำ 6 9 +
1 5 1 2

ตอบ ตอบ