LKPD IPA KELAS VIII SEMESTER GASAL

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

IPA Kelas VIII Semester Gasal

Oleh

Ihah Harliana, S.Si.

LKPD

Kegiatan 1. Gerak Pada Tumbuhan

Kelompok : ...........

1...................................
2...................................
3...................................
4...................................
5...................................

A. Tujuan
Mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan berdasarkan asal datangnya
rangsangan

B. Alat dan Bahan 4 buah
1. Gelas bekas air mineral secukupnya
2. Kapas secukupnya
3. Biji kacang hijau secukupnya
4. Air secukupnya
5. Aquades

C. Langkah kerja
1. Sediakan empat gelas bekas air mineral untuk tanaman kacang hijau.
2. Rendam biji kacang hijau selma 3 hari
3. Tanamlah 3 biji kacang hijau pada setiap pot 1-2 minggu sebelum percobaan
dimulai.
4. Pembuatan pot ini sebaiknya di tempat terang dan terbuka agar tanaman
kacang hijau tumbuh dengan tegak.
5. Beri label A untuk pot satu, label B untuk pot dua, label C untuk pot tiga dan
label D untuk pot ke empat.
6. Letakkan pot A dalam keadaan normal (vertical), pot B dalam keadaan tidur
(horizontal), pot C pada daerah yang terang dan pot D pada daerah gelap.
7. Lakukan pengamatan setiap pagi dan sore selama 1 minggu
8. Tuangkan hasil pengamatan pada tabel yang telah disediakan

D. Hasil Pengamatan

Jenis Pengamatan hari ke - Keterangan
7
pot 1 2 3 4 5 6

A

B
C
D

E. Analisis Data
1. Bagaimanakah reaksi yang dihasilkan pada tanaman kacang hijau yang
diletakkan pada tempat terang dan gelap?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimanakah reaksi yang dihasilkan pada tanaman kacang hijau yang
diletakkan secara vertical dan horizontal?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Dari kegiatan tersebut, jelaskan persamaan dan perbedaan dari gerak
tumbuhan yang dihasilkan!
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

F. Kesimpulan

LEMBAR KERJA SISWA

TUJUAN
Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat menjelaskan susunan anatomi daun
APA YANG DIPERLUKAN
1. Mikroskop
2. Kaca objek dan Kaca penutup
3. Pipet tetes
4. Pinset
5. Silet
6. Air
7. Sediaan awetan anatomi atau daun tumbuhan yang tebal.

APA YANG HARUS KAMU LAKUKAN
1. Buatlah irisan melintang daun tumbuhan setipis mungkin dengan menggunakan pisau silet.
2. Letakan irisan tersebut di atas kaca obyek, kemudian berilah stetes air.
3. Tutuplah irisan daun pada kaca objek tersebut dengan kaca penutup, kemudian amatilah
dibawah mikroskop! Atau amati sediaan awetan anatomi daun, di bawah mikroskop.
4. Gambarlah hasil pengamatanmu pada buku tugas!

Pernyataan.

1. Bagian-bagian daun apakah yang dapat kamu amati di bawah mikroskop ?
2. Dari pengamatanmu, bagaiman susunan sel-sel pada bagian paling atas? Jelaskan!
3. Dari pengamatanmu adakah sel-sel yang berbentuk memanjang, jelaskan susunan dan

fungsinya !
4. Bedakan susunan sel-sel pada jaringan tiang dan jaringan bungga karang!
5. Di mankaah lekat berkas pengangkutan pada daun yang kamu amati? Sebutkan macamnya!
6. Dari pengamatanmu dapatkah kamu temukan stomata ? jelaskan!
7. Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kegiatan ini?

PESAWAT
SEDERHANA

Petunjuk Mengerjakan:
1. Tulislah identitas kelompok dan nama anggota
kelompokmu
2. Kerjakan setiap langkah dalam LKPD ini!
3. Diskusikan bersama anggota kelompokmu!
4. Jawablah setiap pertanyaan dengan cara berdiskusi
bersama!
5. Jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan!

Nama Aggota Kelompok:

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Tujuan : Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dalam kehidupan

Tuliskan jenis pesawat sederhana yang direpresentasikan pada setiap gambar!

Lembar Kerja Peserta Didik 2

A. Tujuan : Mengidentifikasi Keuntungan Mekanik Pengungkit

B. Alat dan Bahan :

1. Gambar pengungkit

2. Alat tulis

C. Cara Kerja:

1. Susunlah set percobaan seperti pada gambar berikut !

Gaya Kuasa

Gaya Beban

2. Tentukan sisik yang hendak dijadikan kuasa dan beban
3. Aturlah jarak beban dan kuasa
4. Hitunglah Keuntungan mekaniknya
5. Catat hasilnya dalam tabel pengamatan
6. Presentasikan di depan kelas

D. Tabel Hasil Pengamatan

No Fb Lb Fk Lk Fb x Lb Fk x Lk Fb/Fk Lk/Lb

E. Kesimpulan

LKPD 1
Lembar Diskusi Siswa(1)

Identifikasi Zat Aditif

Nama Kelompok
1. ..........................................
2. ...........................................
3. ..........................................
4. ...........................................
5. ..........................................

PETUNJUK KEGIATAN

- Bacalah petunjuk dan langkah kerja dalam LKPD dan bahan rujukan yang lainnya
dengan cermat sampai kalian memahami konsep zat aditif

- Kerjakan LKPD dengan baik, bekerja sama dan penuh tanggung jawab sehingga kalian
mengetahui zat aditif dalam makanan dan minuman

A. Tujuan :
1. siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis komposisi zat aditif dalam kemasan
makakan dan minuman
2. Siswa dapat menanalisis jenis-jenis zat aditif alami dan buatan yang terdapat pada
produk makanan dan minuman
3. Siswa dapat menganalisis dampak penyalahgunaan zat aditif buatan bagi kesehatan

B. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Berbagai jenis bungkus makanan yang terdapat keterangan tentang komposisi
kandungan bahan bakunya
3. Berbagai jenis bungkus minuman yang terdapat keterangan tentang komposisi
kandungan bahan bakunya.

C. Langkah kerja

1. Kumpulkan bekas bungkus makanan dan minuman yang terdapat keterangan komposisi
kandungan bahan bakunya!

2. Bacalah komposisi bahan makanan dan minuman yanng tertera pada kemasan tersebut!
3. Berikan tanda (V) pada jenis zat aditif apakah yang ada pada produk-produk tersebut

pada tabel pengamatan!
4. Carilah informasi mengenai dampak penggunaan zat aditif tersebut jika dikonsumsi

secara berlebihan!
5. Coba ajukan suatu upaya(solusi) pencegahan terhadap dampak negatif penggunaan zat

aditif.

D. Tabel Pengamatan

No. Makanan atau Jenis zat aditif

minuman pewarna pemanis pengawet penyedap Pemberi pengembang
aroma

1

2

3
4

E. Analisis Data

1. Dari pengamatan yang telah dilakukan adakah zat aditif yang ditambahkan pada makanan
dan minuman kemasan yang diamati! Tuliskan!
-
-
-
-

2. Sebutkan masing-masing contoh zat aditif alami dan buatan dari data pengamatan!
Tuliskan!
-
-
-
-
-
-
-

3. Tuliskan dampak penyalahgunaan dari penggunaan zat aditif buatan secara tidak bijak
atau berlebihan!
-
-
-
-

F. Kesimpulan

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.........................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Identifikasi Zat Pewarna

Nama Kelompok
1. .......................................
2. .......................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................

Tujuan

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pewarna alami dan sintetis
pada contoh makanan dan minuman

2. Peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan zat
pewarna sintetis pada makanan dan minuman

3. Peserta didik dapat menyajikan hasil penyelidikan

Kegitan Menyelidiki zat pewarna alami dan buatan/sintetis pada makanan dan
minuman

A. Alat dan Bahan

1. Beberapa gelas plastik kecil
2. Tempat cat air
3. Sendok kecil
4. alat penghalus
5. sampel makanan dan minuman
6. sabun cuci
7. cuka
8. air

B. Langkah Kerja

1. Haluskan sampel makanan yang akan diuji dan beri 2 sendok air
agar tercampur rata

2. Campurkan minuman serbuk dengan air agar tercampur rata
3. Masukkan bahan yang akan diuji kedalam tempat cat air dan beri

label nama bahan
4. Teteskan sabun dan cuka pada masing-masing bahan
5. Amati perubahan warnanya,

pada sampel bahan mengandung pewarna alami warnanya akan
berubah lebih pekat jika diberi sabun dan pudar jika diberi cuka
pada sampel bahan yang menagndung pewarna buatan warnanya
tidak berubah ketika diberi sabun maupun cuka.
6. Catat hasil pada tabel

C. Hasil Pengamatan

No Sampel makanan dan Perubahan warna

minuman Setelah ditetesi sabun Setelah ditetesi cuka

1

2

3

4

D. Pertanyaan Diskusi

1. Sesuai identifikasi yang telah kalian lakukan ,bagaimana warna makanan dan
minuman setelah ditetesi sabun dan cuka?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

2. Sesuai identifikasi yang telah kalian lakukan, makanan atau minuman manakah
yang menggunakan pewarna buatan/ sintetis!
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

3. Diskusikan bersama teman sekelompokmu, apa saja ciri-ciri makanan dan
minuman yang diduga menggunakan pewarna sintetis?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

4. Menurut kelompok kalian, bagaimana dampak negatif penggunaan pewarna
sintetis pada makanan dan minuman?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

E. Kesimpulan

............................................................................................................................. .....................................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................
................................................................................................................................................. .................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................
...............................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )
Identifikasi Kandungan senyawa Pada Rokok

Anggota Kelompok : 1 ............................
2 ...........................
3 ...........................
4 ...........................

TUJUAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi kandungan senyawa yang
terdapat pada rokok

A. Alat dan Bahan
1. Botol air mineral ukuran sedang 2
2. Gunting/cutter
3. Karet gelang
4. Korek api
5. Rokok berfilter
6. Rokok tanpa filter
7. Tissue

B. Langkah Kerja

1. Siapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
2. Lakukan percobaan ini di luar ruangan
3. Lubangi kedua tutup botol untuk meletakkan rokok di atasnya
4. Masukkan pangkal rokok (berfilter dan tanpa filter) pada masing-masing tutup

botol
5. Nyalakan rokok yang sudah tertancap pada tutup botol
6. Tekan dan lepaskan botol agar asap rokok dapat masuk ke dalam botol
7. Lakukan hal tersebut sampai batang rokok habis dan banyak asap yang

terkumpul di dalam botol
8. Ambil sisa puntung rokok pada tutup botol dan tutup lubang tersebut dengan

tissue dan ikat dengan karet
9. Kemudian amati perubahan warna pada tissue

C. Tabel Pengamatan Tissue

Perubahan yang terjadi pada Sebelum Sesudah
tissue

Botol A(tanpa filter)
Botol B(filter)

D. Pertanyaan Diskusi

1. Berdasarkan pengamatan yang telah kamu lakukan, bagaimana
warna tissue pada botol A yang menggunakan rokok tanpa filter
dan botol B yang mengunakan rokok berfilter setelah digunakan
untuk menyaring asap rokok?

2. Diskusikan dengan kelompokmu dan dengan literasi, mengapa
warna pada tissue mengalami perubahan warna?

3. Diskusikan dengan kelompokmu dan dengan literasi, kandungan
senyawa kimia apa saja yang terkandung pada rokok dan
bagaimana dampaknya bagi tubuh?

F. Kesimpulan

DAFTAR PUSTAKA

Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Sistem Peredaran Darah Manusia

NAMA ANGGOTA KELOMPOK
1…………………….
2…………………….
3…………………….
4…………………….

KELAS : ………………………….

LKPD 1. Identifikasi Organ-Organ Peredaran Darah pada
Manusia

Tujuan: Mengidentifikasi organ-organ peredaran darah manusia dan fungsinya berdasarkan
hasil pengamatan video.

Alat dan Bahan
1. Video sistem peredaran darah manusia;
2. Pemutar video/komputer; dan
3. LCD proyektor.

Prosedur Kegiatan
1. Amati video tentang sistem peredaran darah pada manusia. Pada saat mengamati,
identifikasi nama organ-organ peredaran darah, fungsi dari tiap organ, dan analisis
mekanisme peredaran darah.
2. Carilah informasi melalui bahan bacaan (buku paket, internet) untuk mengidentifikasi
nama-nama organ peredaran darah, fungsinya, dan mekanisme peredaran darah pada
manusia. Diskusikan dalam kelompok masing-masing.
3. Berdasarkan hasil pengamatan video dan diskusi, lengkapilah pernyataan dan tabel
berikut

Sistem organ peredaran darah pada manusia terdiri dari :
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................

Bagian-bagian jantung :

Nama bagian-bagian jantung dan Fungsinya
1. .......................................
2. .......................................
3. .......................................
4. .......................................
5. .......................................
6. .......................................
7. .......................................
8. .......................................
9.........................................
10......................................
Membuat Tabel Perbedaan pembuluh darah arteri dan vena