418123, \ B:09 Aivl Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Soal Selidik Pembudayaan PLC di \J\JT\U{AJI Qalrnla hI [email protected] Switch account o * Required Arahan: Scal selidik !nimengandungi beberapa pernyataan mengenai arnalan yang berlaku di sekolah. Baca setlap pernyataan dan kemudian gunakan skala di bawah urntuk memilih titik skala yang terbaik berdasarkan persepsi anda. Sila klik nornbor pada setiap penyataan berikut mengikut skala 1-4 (Sangat Tidak Setuju - Sangat Setuju)" Cubalah jawab sebaik mungkin pada setiap pernyataan 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju Apakah pendapat anda tentang pernyataan-pernyataan berikut: https:/ldocs.google.com/formsldlell FAlpQLSfDgD9ePKSwSl l VLzcyCnkD0BOfMgtXBBlTRLgSZaN9cpevqQlformResponse 1 114
l\,.l Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Dimensi 1: Kepimpinan yang dikongsi dan disskong * Guru-guru sentiasa dilibatkan dalam perbincangan semasa membuat keputusan. Pengetua/GB mengambilkiia pandangan daripada guruguru dalam membuat keputusan. Guru-guru mempunyai akses kepada maklumat yang penting. Pengetua/GB proaktif dan bersedia membantu sekiranya khidmat sokongan diperlukan. Peluang diberikan kepada guru-guru untuk melakukan perubahan. Pengetua/GB berkongsi tanggungjawab dengan memberi ganjaran bagi inovasi. Pengetua/GB ffi melib,atkan diri . secara demokrasi https://docs.google.com/forms/d/e/1 FAlpQLSfDgDgePKSwSl l VLzcyCnkD0B0fMgtXBBlTRLgSZaNgcpevqQlformResponse 2114 1234
Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah dengan guru-guru dalam berkongsi, kuasa dan autoriti. Kepimpinan dipupuk dalam kalangan guru. Sesuatu keputusan dibuat melalui jawatankuasa yang merentasi semua tahap dan bidang. Pihak berkepentingan berkongsi tanggungjawab terhadap pembelajaran murid tanpa menggunakan kuasa dan kedudukan. Guru-guru menggunakan data dari pelbagai sumber dalam membuat keputusan berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran. o iw.? o o o o o t: o o
M Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Dimensi 2: Nilai dan visiyang dikongsi bersama * Proses kerjasama wujud untuk membangunkan nilaFnilaiyang dikongsi bersama. Nilai-nilaiyang dikongsimenjadi panduan dalam membuat keputusan tentang pengajaran dan pembelajaran. Guru-guru sekolah mempunyaivisi untuk penambahbaikan sekolah dengan memfokus kepada pembelajaran murid. Keputusan dibuat selaras dengan nilaidan visi sekolah. Proses kerjasama wujud untuk membangunkan visiyang dikongsi bersama. Matlamat sekolah tertumpu kepada pembelajaran pelajar melangkaui keputusan peperiksaan. o https:/ldocs.google.com/forms/dlell FAlpQLSfDgDSePKSwSf iVLzcyCnkD0BOfMgtXBBlTRLgSZaN9cpevqQiformResponse 4114 1234
Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Dasar dan program diselaras dengan visi Pihak berkepentingan terlibat secara aktif dalam meletakkan harapan tinggi untuk meningkatkan pencapaian murid. Data digunakan untuk menentukan prioritidalam mengambil tindakan untuk mencapaivisi yang dikongsi bersama. 5114 https://docs"google.comlforms/d/eilFAlpQLSfDgDgePKSw5llVLzcyCnkD0BOiMgtXBBlTRLgSZaNgcpevqQiformResponse
M Soal Selidik Pembudayaan PLC di $ekolah Dinnensi 3: Pembelajaran secara kolektif dan aplikasi * Guru-guru bekerjasama untuk menciapat pengetahuan, kemahiran, oircfani oaria o(rg!Evr our rq mengapIikasikan pembelajaran yang baharu dalam kerja mereka. Hubungan mesra wujud dalam kalangan guru yang rnencerminkan komitmen mereka terhadap usaha penambahbaikan sekolah. Gui'u-guru merancang secara bersama untuk mencari penyelesaian dalanr menangani keperluan peiajar yang pelbagai. Pelbagaipeluang wujud untuk pembelajaran kolektif melalui dialog terbuka. Guru-guru terlibat dalam dialog yang mencerminkan i'asa hormat terhadap pelbagai idea yang menjurus kepada . irrkuii'i berterusan. https:l/docs.googie.comiforms/dleilFAlpQLSfDgD9ePKSw5llVLzcyCnkD0BOfMgtxBBlTRLgSZaNgcpevqQ/formResponse 6114 4 Jr:a is.i
Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Pembangunan profesiCInal memberi tumpuan kepada pembelajaran cian pengajaran. Guru-guru sekolah dan pihak berkepentingan belajar bersamasama untuk rnenyelesaikan masalah.dengan menggunakan. pengetahuan baharu. Guru-guru sekolah kornited terhadap program untuk meningkatkan pembelaiaran murid. Guru-guru secara bersama menganalisis pelbagaidata uniuk meniiai keberkesanan amalan nannaiaran Per rvqjqr qr r. Guru-guru secara bersarna menganalisis hasil kerja pelajar dalam usaha meningkatkan pembelajaran dan pengajaran. y*, r ruurqJqr pengajaran" o https:/laocs.google.comlforms/d/e/l FAlpQLSfDgDgePKSwSl l VLzcyCnkD0BOfMgtXBSlTRLgSZaNgcpevqe/formResponse 7 114 o o E"J o o o o o
8:09 AM Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Dirnensi4; Perkongsian amalan perihadi * Wujud peluang untuk semua guru memerhati sesama sendiri dan memberi maklum balas membina. Guru-guru memberimaklum balas kepada rakan-rakan berkaitan amalan pengajaran. Guru-guru berkongsiidea secara tidak formaluntuk meningkatkan pembelajaran murid. Guru-guru bekerjasama menyemak hasil kerja murid dalam usaha berkongsi dan memperbaiki amalan pengajaran. Peluang wujud untuk bimbingan dan mentoring. Wujud peluang untuk individu dan pasukan mengaplikasikan perkara yang dipelajariserta berkongsiamalan mereka. . Gi:r{J-gi.r"u kei"ap https://docs.google.com/forms/diell FAlpQLSfDgD9ePKSw5l l VLzcyCnkD0BOfMgtXBSlTRLgSZaNgcpevqQ/formResponse 4 B!14
Scal Selidik Pembudayaan pLC di Sekoiah berkongsihasil kerja murid dalam usaha meningkatkan kemajuan sekolah secara keseluruhan. keseluruhan. httpsi'docs'google'com/formsldle/1 FAIpQLSfDgDgePKSw5 J l VLzcycnkD0BofMgtxBBlrRLgsZaNgcpevqQ/formResponse
Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah Dimensi 5: Persekitaran yang menyokofiE darisegi hubungan * Hubungan yang empatiwujud dalam kalangan guru dan murid atas dasar percaya dan hormat. Budaya saling mempercayaidan menghormati wujud semasa mengambil tindakan yang berisiko. Pencapaian cemerlang diiktiraf dan diraikan secara kerap di sekolah kami. Guru sekolah dan pihak berkepentingan mempamerkan usaha yang berterusan dan bersepadu untuk membawa perubahan dalam budaya sekolah. Hubungan sesama guru memudahkan mereka menganalisis data secara jujur dalam usaha meningkatkan pembelajaran dan pengajaran. . Guru -l;361q; i-raka1 https://docs.google.com/forms/ciiell FAlpQLSfDgD9ePKSw5l l VLzc;rCnkD0BOfMgtXBBlTRLgSZaNgcpevqQ/formResponse i 10114 r B:09 AM o o o
,8:09AM menawarkan kepakaran serta sokongan untuk pembelajaran ' berterusan. berterusan. Soal Selidik Pembudayaan PLC di Sekolah https;lldocs.google.comlforms/d/e/l FAlpQLSfDgDSePKSw5l lVLzcyCnkD0BOfMgtxBBlTRLgSZaN9cpevqQ/formResponse 11t14
8:09 AM Soal Selidik Pemiludayaan PLC di Sekolah Dimensi 6: Persekitaran yang menyokCIng dari segistruktur 4 Masa diperuntukkan untuk memudahkan kerja-kerja kolaboratif. Takwim sekolah membantu pembelajaran kolektif dan perkongsian amalan. Sumber kewangan disediakan untuk pembangunan profesional. Teknologidan bahan-bahan pengajaran yang sesuai disediakan untuk guru-guru. Kemudahan sekolah adalah bersih, menarik dan menggalakkan. Lokasi bilik yang berdekatan mengikut tahap dan bidang memudahkan kerjasama dalam kalangan guru. Sistem komunikasi menggalakkan sebaran maklumat dalam 4 htlps.ccs!...e:.n'{3:r5--s'=A:C,S'lgD9ee;.S.^.:".-::-l-<ll!--:+,':'-r33-i-rSZ:il3::e":l','-i:;c--.= o o
r8:09AM kalangan guru. Sistem komunikasi menggalakkan sebaran maklumat merentasi keseluruhan komunitisekolah (kakitangan pejabat, ibu bapa dan ahli masyarakat). Data dikelola dengan baik supaya guru-guru dapat mengaksesnya dengan mudah. ugrrlrsrr alauuutL Soal Selidik Pembr,rdayaan PLC di Sekolah PERINGATAN MESRA: Slla pastikan klik pada 'send a copy of your response' sebelum menghantar soal setidik untuk keperluan Tugasan 2.34. A copy of your responses will be emailed to the address you provided. Back S**i-*it TeCAPTCHA Privacy Terms This form was created inside of lnstitut Aminuddin Baki. Report Abuse Google Forms https://docs.google.comlformsld/e/1 FAlpQLSfDgDgePKSwS'l l VLzcyCnkD0BOfMgtXBSlTRLgSZaNgcpevqe/formResponse 13!14
SK TAMAN MUTIARA RINI 2 TERIMA KASIH