Kak Sha

RESIS

ALAM BERBISIK

Resis merupakan teknik menggambar dengan penggunaan warna basah
pada media kalis air seperti lilin, oil pastel dan krayon. Kesan daripada teknik ini
menjadikan warna tidak bercampur antara satu sama lain.

Unsur seni garisan Unsur seni
jalinan
Karya ini
menerapkan Garisan yang
garisan beralun berulang–ulang
pada ranting mewujudkan kesan
pokok untuk jalinan tampak
menunjukkan pada rimbunan
suasana segar
dan damai. daun dan ira
kayu pokok.

Prinsip rekaan Prinsip rekaan
ritma dan kontra
pergerakan
Kontra wujud
Olahan garisan pada rupa figura
melengkung
dan beralun manusia yang
pada rambut sedang bermain
mewujudkan buaian. Pemilihan
kesan pergerakan
seolah-olah warna merah
angin bergerak menarik perhatian
melaluinya.
dalam karya ini.

1.1.3 (i) NOTA GURU
3.1.1 (i, ii) • Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar (poster

dan resis).
• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya

menggambar.
• Minta murid membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penghasilan folio seni.

EMK: Patriotisme : Menganalisis PAK-21: Sama-Beza 45
(Same-Different)

LUKISAN

KAMPUNGKU

Lukisan merupakan salah satu aktiviti menggambar yang menghasilkan imej
dengan menggunakan media kering seperti pensel, pensel warna, pen penanda
dan pastel.

Unsur seni ruang
Karya ini menunjukkan tiga bahagian ruang illusi, iaitu ruang
hadapan, ruang tengah dan ruang belakang. Objek yang
dekat seperti beca berada di ruang hadapan. Karya ini juga
menggunakan ruang dalam.

Ruang
belakang

Ruang
tengah

Ruang
hadapan

Garisan paksi

Prinsip seni reka imbangan Kawan-kawan, apakah
bahasa seni visual
Karya ini menggunakan imbangan tidak simetri.
Lukisan kelihatan lebih berat di bahagian kiri kerana lain yang boleh kamu
terdapat objek seperti pokok dan beca. cerakinkan dalam
karya ini?

NOTA GURU

• Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar (lukisan).

• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya

1.1.3 (i) menggambar.
3.1.1 (i,ii) • Minta murid membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penghasilan folio seni.

46 EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Suai-Padan

(Mix-n-Match)

GURISAN

CIK PANDA SAYANG

Mozek merupakan aktiviti seni yang menyusun pelbagai bahan secara
bersebelahan dan tidak bertindih bagi menghasilkan sesuatu imej.
Kebiasaannya, mozek digunakan dalam seni reka menghias permukaan lantai,
dinding dan tingkap kaca.

Mari cerakinkan bahasa seni visual berdasarkan hasil karya mozek yang
dipamerkan. Jalankan aktiviti secara berkumpulan dan jawab soalan melalui
perbincangan bersama-sama ahli kumpulan kamu.

Bentukkan kumpulan seramai 1
empat orang. Setiap ahli kumpulan
bersedia dengan buku nota seni untuk
membuat catatan dapatan karya.

2Setiap kumpulan diberikan borang
cerakin bahasa seni visual.

IMBAS SAYA Setiap ahli kumpulan akan membuat 3
pemerhatian pada karya mozek
Borang Cerakin tersebut dan mencatat
NTNBTAakaaiadahrmjmauamuhkannauag:KMKn:l.Pai.:huu..er..Iamr..yr..iskd.t.a..pia..u::u..ur...n.a..l..la...at....u....s.n....ka....:........nd...........i....B.....c.....a.....e......Bh....r......a.aa..........k.h.s.......i.a...an..........s.k...S......aa..e..B.......n...n.AS..........ie.H.p......V..n...a..A.....i.i..s..d..SU...V..u...a.A.....in.a...s......j.s..u.Sla......u.b..E.a..d....r.N...el..u.....S...r.I...a..d.e........Vl..an........y.I..s.i......aS..a........Un...r.......k.g.A.......a......L..d...n.........i...s...k......e....a.......d....r......yi.....a.....a......k.........a...y.........n.a............n...........g............ nota masing-masing.

Bilangan 4Murid kembali duduk dan berbincang
Garisan: dengan ahli kumpulan untuk
memperoleh hasil dapatan.
1.
5Ahli kumpulan akan bekerjasama

menjawab semua soalan berdasarkan
karya seni.

6Wakil murid akan membuat apresiasi
di hadapan kelas berdasarkan
jawapan yang telah dibincangkan.

1.1.3 (i) Rupa:
3.1.1 (i, ii)
2.N• OTBAimGbUinRgUmurid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar (mozek).
• Banyakkan borang cerakin bahasa seni visual dan edarkannya kepada setiap kumpulan.
• BersoaBlejnatuwka: b dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya
menggambar.
3•. Pastikan semua murid terlibat semasa aktiviti dijalankan.
• Minta murid membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penghasilan folio seni.

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Tinjau Kongsi 47
(Roam the Room)

INSPIRASI CORAK REKAAN

Membuat corak dan rekaan merupakan aktiviti yang memberikan peluang kepada
murid dalam memahami pelbagai cara untuk menghasilkan corak dan rekaan
tertentu. Terdapat dua jenis corak dalam bidang ini, iaitu corak terancang dan
tidak terancang.

Corak Terancang Corak Tidak Terancang

Corak terancang dihasilkan Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas
dengan menggunakan motif yang tanpa mempunyai motif tertentu dan terjadi
disusun dengan teratur dalam tanpa dirancang.
susunan tertentu.

Dam Sisik ikan Susunan Titisan Pualaman Tiupan Cerminan
Batu bata
Teknik: Teknik: Teknik:
Stensilan Kolaj Teknik: Stensilan
Lukisan

Turun Ulang sekata Berpancar Renjisan dan Lipatan Ikatan Selang-seli
separa dan
percikan dan
celupan
guntingan

NOTA GURU

• Terangkan jenis-jenis corak terancang dan corak tidak terancang kepada murid.

1.1.3 (ii) • Bersoal jawab dengan murid tentang teknik untuk penghasilan karya dalam bidang
3.1.1 (i, ii) membuat corak dan rekaan.

48 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis PAK-21: Tinjau kongsi

SISIK IKAN

BUKU NOTA SAYA

• Jenis corak: Corak terancang
• Jenis susunan: Sisik ikan
• Teknik: Kolaj
• Rekaan: Kulit buku nota

Kepelbagaian Ruang
Kepelbagaian Susunan antara
warna yang
diaplikasikan motif dengan
dalam karya ini rupa dapat
menjadikan hasil
karya tampak memberikan
menarik. kesan ruang

ilusi pada
karya.

Rupa Harmoni
Hasil karya Kesan harmoni ditampilkan
menampilkan rupa melalui susunan corak sisik ikan
geometri, iaitu
separa bulatan dan motif bunga.
yang berulang
menghasilkan corak
sisik ikan. Terdapat
rupa organik pada
motif bunga.

1.1.3 (ii) NOTA GURU
3.1.1 (i, ii) • Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.
• Bersoal jawab dengan murid tentang rekaan lain yang boleh dihasilkan menggunakan

susunan sisik ikan.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis PAK-21: Suai-Padan 49

IKATAN DAN CELUPAN

BEG UNCANG OLE-OLE

Ikatan dan celupan melibatkan aktiviti mengikat atau menyimpul kain dan
kemudian dicelupkan ke dalam bancuhan warna pewarna fabrik. Ikatan yang
berbeza boleh menghasilkan kesan yang berlainan.

Warna Kontra
Warna sejuk Penggunaan nilai
dan warna warna yang berbeza
panas dapat pada karya ini boleh
dilihat pada mewujudkan kontra.
karya ini.

Jalinan Penegasan
Kesan ikatan dan celupan Kesan tompokan warna merah
pada karya menampilkan
kesan jalinan tampak. yang bersaiz lebih besar
berbanding dengan corak lain
memperlihat kesan kontra pada

hasil karya.

NOTA GURU

• Bimbing murid mencerakin bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.

1.1.3 (ii) • Bersoal jawab dengan murid tentang bahan yang boleh digunakan dalam menghasilkan
3.1.1 (i, ii) ikatan dan celupan.

50 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21:

Bermaklumat

PUALAMAN

GELAS KOPIKU

Pualaman ialah teknik pengasingan antara cat dengan minyak atau air yang
akan menghasilkan corak tidak terancang.

Corak pualaman
pada permukaan karya dapat
menunjukkan unsur jalinan tampak.

....................................... Pengulangan warna
....................................... pada karya boleh
....................................... mewujudkan unsur

ritma dan pergerakan.

.......................................
.......................................
.......................................

1.1.3 (ii) NOTA GURU
3.1.1 (i, ii) • Bimbing murid mencerakin bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.
• Bersoal jawab dengan murid tentang bahan yang boleh digunakan dalam menghasilkan

pualaman.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menilai Kemahiran Abad Ke-21: 51

Pemikir

CORAK BERPANCAR

PINGGAN BERPANCARAN

Berdasarkan karya mural yang mempunyai corak berpancar, mari
cerakinkan bahasa seni visual menggunakan borang ulasan kritikan

seni visual berikut.

BORANG ULASAN BAHASA SENI VISUAL

NAMA:

KELAS:

TAJUK:

TEKNIK:

JENIS CORAK: TERDAPAT PADA KARYA:
TANDA (√)
BAHASA SENI VISUAL YANG

IMBAS SAYA GARISAN
RUPA
BENTUK

WARNA
RUANG
JALINAN

HARMONI
KONTRA
PENEGASAN

ROIETRMGAERDAAKNAN
KEPELBAGAIAN
KESATUAN

NOTA GURU ULASAN KENDIRI:

• Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan

rekaan (corak berpancar). 1.1.3 (ii)
• Banyakkan borang cerakin bahasa seni visual dan edarkannya kepada setiap kumpulan. 3.1.1 (i)(ii)

1.1.3 (ii) • Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya mural.

3.1.1 (i,ii) • Minta murid membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penghasilan folio seni.

52

EMK: Nilai Murni : Menilai Kemahiran Abad Ke-21:

Pemikir

CIK LEBAH DAN MADU

Mari hasilkan rekaan kotak Produk: Kotak makanan
pembungkusan yang Fungsi: Pembungkusan
menggabungkan bidang Reka Bentuk: Tiga Dimensi (3D)
menggambar dengan membuat Media: Kad manila
corak dan rekaan. Teknik dan proses: Lukisan dan
corak terancang (turun separa)
Kemasan: Reben

A. LAKARAN PERKEMBANGAN IDEA

Kajian Hal Benda

Kajian hal benda bertemakan alam serangga.

Kupu-kupu Pepatung Kumbang Lebah
(hal benda yang dipilih)

Lakaran idea berdasarkan kajian.

Pandangan hadapan Pandangan atas Pandangan sisi
53
Ayuh, kita kaji struktur pada
badan lebah dan membuat

olahan idea!

KARYA GABUNGAN

Lakaran Perkembangan Idea

Olahan 1
Olahan 2

Olahan motif

Olahan 3

Kajian Jenis Susunan Corak

Mari kita buat pemilihan corak terancang berdasarkan lakaran
susunan corak.

Susunan separa Ulang sekata Susunan dam
(Susunan corak yang

dipilih)

54

KARYA GABUNGAN

Kajian Reka Letak

Reka letak 1 Reka letak 2 Reka letak 3
(reka letak yang dipilih)
Kajian Warna

Kajian Warna 1 Kajian Warna 2 Kajian Warna 3
(kajian warna yang dipilih)

3.2.1 (i-iv) NOTA GURU
3.2.3 • Bimbing murid memilih contoh hal benda yang dikehendaki dan sesuai dengan tahap

kebolehan mereka.
• Bimbing murid memilih jenis kotak yang ingin dihasilkan.
• Bimbing murid membuat lakaran idea berdasarkan pemilihan hal benda.
• Bimbing murid mengolah idea untuk mempermudah proses lakaran hal benda.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: 55

Bermaklumat

KARYA GABUNGAN

Penjanaan Idea
Pemilihan untuk penentuan rekaan produk.

Kotak 1 Kotak 2 Kotak 3
(reka bentuk yang dipilih)

Lakaran hamparan kotak
Lakaran templat untuk dijadikan rekaan kotak.

IMBAS SAYA

Lakaran kotak

Penentuan Bahan

Kad manila
Pen penanda
Pen teknikal pelbagai saiz

Pen berwarna

NOTA GURU
• Bimbing murid memillih jenis kotak yang ingin dihasilkan.

3.2.1 (i-iv) • Bimbing murid membuat lakaran hamparan kotak yang telah dipilih.
• Bimbing murid menentukan bahan yang akan digunakan untuk penghasilan karya.

56 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21:

Bermaklumat

KARYA GABUNGAN

B. PENGHASILAN KARYA Alat dan bahan

Lukis hamparan kotak 2 Templat
kotak
1 berdasarkan templat pada Lukis gambar
kad manila bersaiz A3. lebah berdasarkan Kad
kajian reka letak manila
Cantuman Pandangan yang dipilih Pensel
Tapak bawah bawah menggunakan Pen
pensel. penanda
Pandangan Pandangan Pen
sisi kiri belakang teknikal

Pandangan Pen
atas berwarna

Pandangan Gam
sisi kanan
Gunting
Pandangan
hadapan Reben

Buat garisan titik, tebal, sendeng,
silang pangkah dan titik-titik pada
corak dengan menggunakan pen
berwarna.

4

Masukkan pelbagai

3 jenis garisan pada rupa
motif lebah dengan
menggunakan pen teknikal.

5

Warnakan latar
belakang lukisan
menggunakan
pen penanda
dengan kemas
dan teliti.

3.2.2 (i-iv) NOTA GURU
• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya

gabungan bidang.
• Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: 57

Pemikir

KARYA GABUNGAN

Lipat bahagian sisi dan 7
kenal pasti bahagian
6 yang ingin dicantum
Potong hasil karya berdasarkan lakaran
berdasarkan lakaran templat. templat.

8 Hasil kotak yang
telah siap.
Gam dan
tampal
bahagian
cantuman.

TIP
Selain gam, kamu juga boleh menggunakan pita
pelekat untuk mencantumkan hasil karya kamu.

9 Gunakan reben untuk mengikat kotak
kamu sebagai kemasan hasil karya.

58

KARYA GABUNGAN

Tahniah, kamu berjaya menyiapkan
kotak sarang madu Si Lebah dan Madu!

C. PENGHASILAN GAMBAR KARYA

1 Rakamkan gambar hasil karya
menggunakan kamera digital.

2 Cetak gambar hasil karya pada
kertas A4.

Pamerkan gambar yang telah

4 dibingkaikan bersama-sama hasil
karya kamu.

3

Bingkaikan gambar yang telah dicetak.

3.2.2 (iv-vi) NOTA GURU
3.2.3 • Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya

gabungan bidang.
• Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
• Bimbing murid merakamkan gambar dan mencetak karya gabungan bidang.
• Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: 59

Pemikir

KARYA GABUNGAN

D. APRESIASI SENI

Mari kita jalankan sesi apresiasi berdasarkan hasil karya kamu
bersama-sama rakan.

Baiklah, murid-murid. Ceritakan dan kongsikan dengan cikgu dan
rakan-rakan, apakah bahasa seni visual yang terdapat pada hasil

karya kotak sarang madu ini?

Terdapat pelbagai unsur Unsur seni rupa
garisan seperti garisan organik dan rupa
geometri terhasil
halus, garisan tebal, pada lukisan kotak ini.
garisan beralun, garisan
titik-titik dan garisan silang

pangkah pada hasil
karya ini.

Kepelbagaian juga dapat
dilihat melalui penggunaan
pelbagai jenis garisan dan saiz
rupa corak pada karya ini.

Karya ini mengandungi
prinsip rekaan kesatuan
yang dapat dilihat melalui

pengulangan rupa.

4.1.1 (i-v) NOTA GURU
• Bimbing murid membuat apresiasi karya di hadapan kelas menggunakan bahasa seni

visual yang telah dipelajari.

60 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menilai PAK-21: Pusingan Robin

PROJEK SENI VISUAL PENGGAL DUA

Pada penggal satu yang lalu, kamu telah berjaya mempamerkan hasil karya
melalui pameran seni visual berskala kecil. Pada penggal kedua, pamerkan hasil
karya kamu pada skala yang lebih besar seperti di kantin atau di dewan sekolah.
Pameran seni ini diadakan bertujuan memberikan penghargaan kepada hasil
seni kamu melalui penggabungan bidang. Kamu harus menggunakan teknik
yang telah kamu pelajari dengan mengaplikasikan bahasa seni visual dalam
semua hasil karya sepanjang penggal kedua.

Perancangan dan Persediaan Pameran

1 Lantik ahli jawatankuasa pameran dan buat

perbincangan secara berkumpulan dengan
membuat borang senarai semak sepanjang
pameran, iaitu sebelum, semasa dan selepas
pameran.

2

3 Kumpul hasil
karya akhir
Pilih tema pameran dan dan folio
tentukan lokasi pameran pengumpulan
yang sesuai. maklumat seni.

4

5

Hasilkan bahan promosi pameran Tentukan tempat dan susun atur
seperti poster, brosur atau karya serta bahan pameran
gegantung untuk mempromosikan secara individu.
pameran seni visual.

61

67

Sediakan buku atur cara pameran Buat hebahan secara dalam
yang mesra pengguna dan boleh talian dengan menayangkan
dimuat naik di laman sosial rasmi video pendek promosi pameran
sekolah. di laman rasmi kelas dan
sekolah.
Semasa Pameran

Apresiasi Seni Visual
• Bercerita karya sendiri kepada guru-guru, rakan-rakan dan pengunjung

pameran.
• Berikan pendapat dan pandangan secara bertatasusila. Sedia mendengar ulasan

tentang hasil karya yang dipamerkan oleh pengunjung.
• Sediakan borang maklum balas kepada pengunjung.
• Pastikan karya dan alatan pameran dalam keadaan yang baik dan selamat.

NOTA GURU

• Bimbing murid merancang persediaan pameran seni visual dalam jawatankuasa

masing-masing

• Bimbing murid membuat persediaan pameran seni visual.
5.1.1 • Bimbing murid menulis kapsyen, melabel dan membuat kemasan karya supaya
(i,ii,iii,iv,
mencapai standard pameran seni yang sebenar.
vi,v,vi)
• Bimbing murid membuat promosi pameran seni dengan menggunakan teknologi dan
62 5.1.2
aplikasi digital.

EMK: Keusahawanan : Menganalisis PAK-21: Fikir-Pasang-Kongsi

Selepas Pameran

• Penyimpanan hasil karya harus dilakukan secara berhati-hati dan teliti.
• Susun semula hasil karya di tempat yang telah dikhaskan.
• Bersihkan tempat pameran yang telah digunakan.
• Berikan penghargaan kepada semua ahli jawatankuasa pameran dengan sijil

penghargaan.
• Buat perbincangan bersama-sama semua ahli jawatankuasa mengenai

kelebihan, kelemahan dan penambahbaikan pameran yang telah diadakan.
• Sediakan rekod penyimpanan hasil karya murid dengan menulis butir penting

pada karya tersebut supaya tidak hilang dan terpelihara baik.

Nama pengkarya: .............................................................................
Tajuk karya: ........................................................................................
Media: .................................................................................................
Saiz karya: ..........................................................................................
Tahun: .................................................................................................
Harga: .................................................................................................

NOTA GURU

• Bimbing murid urus karya dan alatan pameran supaya selamat semasa pameran

dijalankan.

• Bimbing murid menyimpan, menyusun alatan dan hasil karya selepas tamat pameran.

5.1.3 • Bimbing murid supaya membuat apresiasi karya dengan teknik bercerita dan berkongsi 63
5.1.4 pendapat mengenai karya rakan yang lain.
5.1.5 • Bimbing murid membuat laporan secara penulisan sepanjang pameran berlangsung

sehingga tamat.

EMK: Keusahawanan : Menilai PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk)

PEMBINA MUDA

Bidang membentuk dan membuat binaan menegaskan aspek unsur seni dan
prinsip rekaan dalam penghasilan karya tiga dimensi (3D). Kemahiran ini juga
mendedahkan murid dengan penggunaan pelbagai alat, bahan dan teknik
dalam penghasilan. Hal ini memberi kesedaran kepada murid untuk membentuk
dan membina sesuatu dengan membuat rujukan pada objek yang sebenar.

NOTA GURU

• Terangkan aktiviti seni yang terdapat dalam bidang membentuk dan membuat binaan

kepada murid.

1.1.3 (iii) • Bersoal jawab dengan murid tentang teknik penghasilan karya seni visual dalam bidang

3.1.1 (i,ii) membentuk dan membuat binaan.

64

MOBAIL

CAKERAWALA

Mobail merupakan arca yang boleh bergerak dan terawang-awang. Kesan
penghasilannya suatu hasil seni yang boleh bergerak. Kebiasaannya arca
mobail digantung di atas siling atau pada dinding untuk arca ini bebas bergerak.

Unsur seni ruang Unsur seni bentuk

Arca ini dalam Terdapat dua
kumpulan bentuk konkrit, iaitu

ruang konkrit. bentuk sfera dan
Pengulangan bentuk bersegi.
bentuk dan Bentuk bintang
jarak bintang memberikan kesan
mewujudkan ruang dinamik dalam
antara satu sama karya bertepatan
dengan tema.
lain.

Prinsip rekaan ritma Prinsip rekaan
dan pergerakan imbangan

Ritma dan pergerakan Prinsip imbangan
wujud dalam karya simetri wujud dalam
ini oleh susunan
arca ini melalui
gugusan bintang yang olahan bentuk dan
berulang-ulang dan saiz yang berbeza
seragam mengelilingi
belon udara panas. tetapi seimbang
bagi kedua-dua

bahagian.

1.1.3 (iii) NOTA GURU
3.1.1 (i,ii) • Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan

membuat binaan (mobail). 65
• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam menghasilkan

arca mobail.
• Bimbing murid dalam membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penyediaan

folio seni.

STABAIL

GENERASI

Stabail merupakan hasil cantuman daripada pelbagai bahan dan media. Arca
ini tidak terawang tetapi boleh bergerak kerana kedudukan kakinya sahaja
yang boleh digerakkan.

Prinsip rekaan kontra Unsur seni warna

Kontra timbul pada Unsur warna asas,
hasil karya melalui iaitu merah digunakan
bentuk yang berbeza
dan pemilihan jalinan pada bentuk sfera
sentuh yang menarik supaya makna karya
dapat disampaikan
perhatian.
dengan lebih jelas
dan titik fokus utama

bagi arca ini.

Prinsip rekaan harmoni Unsur seni bentuk

Harmoni dari segi Bentuk konkrit
bentuk dan ruang digunakan dalam
wujud dalam karya karya, iaitu bentuk
stabail ini melalui sfera dan silinder
olahan susun atur dari dalam mempamerkan
kedudukan tinggi ke mesej arca stabail

rendah. seperti tangga.

NOTA GURU

• Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan

membuat binaan (stabail).

• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam menghasilkan

arca stabail.

1.1.3 (iii) • Bimbing murid dalam membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penyediaan

3.1.1 (i,ii) folio seni.

66 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis PAK-21: Tunjuk jawapan

MODEL

MERCU GEMILANG

Model merupakan aktiviti yang menghasilkan suatu produk bersaiz sebenar
tetapi tidak berfungsi. Contoh model yang dihasilkan adalah seperti model
rumah, model bangunan, kenderaan dan perabot.

Mari kita cerakinkan unsur seni dan prinsip rekaan yang
terdapat dalam hasil karya arca stabail di bawah
bersama-sama rakan kamu.

Prinsip rekaan imbangan Unsur seni
..........................................
Imbangan simetri wujud
pada model bangunan
yang dibina. Binaan yang
dibuat bermula dari tapak
yang lebar dan meninggi
ke atas akan memberikan

kekukuhan pada
model menara.

Unsur seni Unsur seni jalinan
........................................
Wujud unsur jalinan
sentuh pada model
menara. Terdapat jalinan
kasar pada tingkap
bahagian badan menara
dengan penggunaan
bahan yang berjalinan

kasar.

1.1.3 (iii) NOTA GURU
3.1.1 (i,ii) • Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan

membuat binaan (model). 67
• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam menghasilkan

model.
• Bimbing murid dalam membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penyediaan

folio seni.

DIORAMA

PONDOK KECIL

Diorama merupakan binaan tiga dimensi bagi memperlihatkan suasana dan
tema yang dipilih. Mari kita cerakinkan bahasa seni visual secara individu
terhadap karya diorama dengan menggunakan borang senarai semak Bahasa
Seni Visual yang disediakan.

Guru mempamerkan 1
sebuah karya diorama di

hadapan kelas.

Murid bersedia dengan 2
Borang Bahasa Seni 3
Visual. Murid mula
menyenaraikan dan

mencerakinkan semua
bahasa seni visual yang

ada pada karya.

Guru memberi tempoh
masa dalam aktiviti ini.

Murid menunjukkan 4
kad trafik untuk mula
menyatakan dapatan
kendiri secara bergilir-gilir.

IMBAS SAYA Murid mendengar 5
jawapan dan berbincang

bersama-sama rakan
yang lain dengan
bimbingan guru.

NTTaaahBmjuuilkanTK:Ka.au.j.rum.y.k.a.p..:u...l..a....n....:.............B...U...o......Bn.r.....aas......un.h.....rg..a.......Ss...S...Bea...e...an...nS...ih...ae....a...nr.....sa...i...ai..V....S...iS...se...e...u.m..n...a....i..al....V..k......i...s.....P.u......ra...i...nl......s......i...p.........R.......e........k......a......a.......n...........................

NOTA GURU

• Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan

membuat binaan (diorama) dengan menggunakan borang senarai semak Bahasa Seni

Visual.

• Banyakkan helaian borang senarai semak bahasa seni visual dan edarkan kepada

1.1.3 (i) murid.

3.1.1 (i,ii) • Bimbing murid dalam membuat pengumpulan bahan dan maklumat bagi penyediaan

68 folio seni.
EMK: Keusahawanan : Menganalisis PAK-21: Tunjuk-jawapan

SENI KRAF WARISAN

Bidang ini merupakan kegiatan yang memberi kesedaran kepada murid tentang
beberapa jenis kraf tradisional yang dihasilkan oleh rakyat tempatan.

NOTA GURU
• Terangkan tentang kraf tradisional yang merupakan warisan negara kita.
• Bersoal jawab dengan murid tentang jenis-jenis kraf yang terdapat di negara kita.

1.1.3 (iv)
3.1.1 (i, ii)

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis Kemahiran Abad Ke-21: 69

Bersifat Ingin Tahu

PENDING

PENDING MELAYU

Pending ialah perhiasan pada dada atau tali pinggang bercorak kerawang
yang diperbuat daripada emas dan perak. Permukaan pending diukir timbul
pintalan tali emas dan bijirin emas.

Pending ini berbentuk Struktur Pending
lancip dan mempunyai Melayu

bentuk konkrit. Kepala pending

Badan pending

Mata punca

Bingkai luar
Bingkai dalam

Ukiran timbul Kesatuan wujud Imbangan
dan tampalan kerana terdapat simetri dapat
rupa bijirin emas dilihat melalui
menampilkan pengulangan garisan paksi
unsur jalinan unsur garisan, yang diletakkan di
sentuh pada rupa dan jalinan bahagian tengah
keseluruhan pada keseluruhan
pending.
pending. pending.

NOTA GURU

• Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.

• Bimbing murid membuat pengumpulan maklumat dan bahan bagi penghasilan

1.1.3 (iv) folio seni.

3.1.1 (i, ii)

70 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis Kemahiran Abad Ke-21:

Bersifat Ingin Tahu

TENUNAN

KRAF TENUNAN KEBANGGAAN KITA

Tenunan ialah proses menjalinkan benang emas atau benang kapas secara
selang-seli untuk dijadikan sehelai kain.

Rupa yang ditampilkan pada kain Harmoni
songket ini ialah rupa organik yang Karya ini menunjukkan kesan harmoni
dari segi motif rupa dan garisan yang
terdiri daripada motif flora.
ditenun dengan kemas.

Penegasan Garisan
Penegasan dapat dilihat pada warna Terdapat garisan melintang, garisan
titik-titik dan garisan tebal dan garisan
motif bunga merah, biru dan hijau nipis pada permukaan kain songket.
cerah yang berbeza dengan warna
latar kain songket yang agak gelap. Nyatakan
kepentingan
tenunan pada
masa kini.

1.1.3 (iv) NOTA GURU
3.1.1 (i, ii) • Bimbing murid mencerakinkan bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.
• Bimbing murid membuat pengumpulan maklumat dan bahan bagi penghasilan

folio seni.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis Kemahiran Abad Ke-21: 71

Bermaklumat

WAU

WAU PERMAINAN TRADISIONAL ORANG KITA

Wau merupakan permainan tradisional yang dikenali sebagai layang-layang
yang diterbangkan ke udara. Permainan wau sangat terkenal di negeri Kelantan.

Mari kita cerakinkan bahasa seni visual yang
terdapat pada karya wau bulan berikut.

Jalinan tampak dapat ditampilkan
melalui pelbagai jenis garisan, iaitu
garisan putus-putus, garisan tebal

dan garisan melengkung yang
terdapat pada keseluruhan wau.

Kepelbagaian rupa organik
dan warna pada wau
menjadikan karya lebih
menarik.

NOTA GURU
• Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual yang terdapat pada hasil karya.

• Bincang bersama-sama murid untuk mencerakinkan bahasa seni visual selain jalinan

1.1.3 (iv) dan kepelbagaian pada karya.

3.1.1 (i, ii)

72 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menilai Kemahiran Abad Ke-21:

Pemikir

BATIK

BATIK CANTIK MENARIK

Batik ialah sejenis barangan kraf yang dihasilkan melalui proses mencanting
atau menerap lilin menggunakan blok tembaga ke atas permukaan kain. Kain
yang telah dicanting atau dicerap akan diwarnakan dengan pewarna batik,
seterusnya dimatikan warna dan dikeringkan.

IMBAS SAYA

1.1.3 (iv) NOTA GURU
3.1.1 (i,ii) • Terangkan proses menghasilkan batik kepada murid.
• Banyakkan soalan kuiz bahasa seni visual dan edarkannya kepada murid.
• Minta murid jawab soalan dan bincang secara berkumpulan.
• Bimbing murid semak jawapan yang telah dijawab dan bincangkan bahasa seni visual

yang terdapat pada karya batik.

EMK: Nilai Murni : Menganalisis Kemahiran Abad Ke-21: 73

Bersifat Ingin Tahu

SI CILIK KOI

Mari hasilkan karya stabail Produk: Arca Stabail (berfungsi)
yang menggabungkan bidang Fungsi: Permainan
menggambar dengan membentuk Reka bentuk: Tiga Dimensi (3D)
dan membuat binaan. Media: kad keras, gelung tisu, cat
warna, gam kuat
Mari kita kaji anatomi dan struktur Teknik dan Proses: Catan dan stabail
ikan Koi bagi menghasilkan karya Kemasan: Semburan pengilat warna

seni ini. Ikan emas

A. PERKEMBANGAN IDEA

Ikan Arowana

Ikan Koi Ikan laga
(hal benda
yang dipilih)

Lakaran idea berdasarkan kajian

Pandangan Pandangan Pandangan Pandangan
atas sisi kanan belakang hadapan

74

KARYA GABUNGAN

Lakaran Perkembangan Idea
Penentuan bahan dan media.

Bahan utama Lipatan kertas
botol minuman origami

Penggunaan Cantuman gelung tisu dan kulit telur
tanah liat untuk bagi membentuk ikan
membentuk ikan
(Penentuan bahan yang dipilih)
Penentuan reka bentuk ikan koi

Lakaran yang dipilih

2.1.3 NOTA GURU 75
3.1.1 (i, ii) • Bimbing murid mengaplikasikan kajian idea dan reka bentuk dalam pengumpulan
3.2.1 (i-v)
maklumat lakaran idea untuk folio seni.
• Bimbing murid mengeksplorasi bahan yang pelbagai dalam proses penghasilan binaan

ikan koi.
• Bersoal jawab dengan murid tentang unsur bentuk dan prinsip pergerakan dalam

penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Fikir-pasang-kongsi

KARYA GABUNGAN

Kajian Komposisi Penutup
botol sebagai
Reka bentuk tapak arca stabail
roda untuk
Bahagian rata Imbangan menggerakkan
ini untuk aktiviti penting supaya lidi arca stabail
menggambar. arca ini dapat
berpusing 360° Bahagian ini
adalah untuk
dengan baik. menggerakkan
roda pada arca
stabail dengan

mudah

Bahagian hadapan Bahagian belakang

Lakaran Idea Catan

Lakaran idea 1 Lakaran idea 2 Lakaran idea 3 Lakaran idea 4
(lakaran idea
Kajian Warna yang dipilih)

Kajian warna 1 Kajian warna 2 Kajian warna 3 Kajian warna 4
76 (kajian warna
yang dipilih)

KARYA GABUNGAN Alat dan bahan

B. PENGHASILAN KARYA Dua
Penutup
Proses membuat binaan tapak arca stabail. Botol

2 Kadbod

1 Sediakan lima bahagian kadbod. Tebuk dan tampal Lidi
Cantumkan semua bahagian tersebut penyedut minuman di
untuk menghasilkan kotak separa terbuka. bahagian atas kotak Gam
sebagai paksi untuk kuat
memasukkan lidi.

Gunting

3 4 Modelling
Cantumkan penutup botol dengan lidi clay
untuk dijadikan roda 1. Kemudian, tebuk Tebuk lubang pada
dan lekatkan penutup botol di tengah lidi sisi kotak secara selari. Penyedut
sebagai roda 2. Masukkan roda 2 pada minuman
lubang sisi kotak dan kertas
Selaraskan roda 2 supaya bersentuhan pastikan kedudukannya di
dengan roda 1 yang berada di atas. tengah-tengah kotak.
Kedudukan ini akan menghasilkan
daya untuk menggerakkan arca ikan
koi dengan lancar.

5Roda 1

Roda 2 Lekatkan modelling clay di luar kotak sebagai

6 pengunci bagi mengawal pergerakan lidi roda
2. Buat pemusing roda pada luar lidi untuk
memudahkan proses menggerakkan arca ini.

3.2.2 (i-vi) NOTA GURU
3.2.3 • Bimbing murid meneroka bahan semasa membina tapak arca stabail dengan merujuk

4.1.1 (i-v) proses penghasilan karya ini.
• Bersoal jawab dengan murid tentang prinsip imbangan dalam karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad ke-21: 77

Bersifat Ingin Tahu

KARYA GABUNGAN

Alat dan bahan Proses membuat catan dan kemasan pada tapak arca stabail.

Pensel 2

Cat
poster

Berus 1 Warnakan latar belakang dengan
warna Buat lakaran pada bancuhan warna yang lebih gelap di
bahagian hadapan kotak hadapan dan terang di belakang untuk
dengan merujuk kajian idea mewujudkan prinsip ruang jauh dan dekat.
catan yang telah dipilih.

Kad 3 Warnakan putih
busa pada rupa yang
telah dilakar untuk
Gam memudahkan
kuat catan dilakukan
mengikut kajian
warna yang
telah dipilih.

4Cawan 5

kertas

Batu dan Warnakan rupa yang telah Tebuk lubang pada tapak
cangkerang dilakar dengan kemas dengan cawan kertas dan masukkan
menitikberatkan penggunaan ton ke dalam penyedut minuman
78 warna bagi mewujudkan visual dua
dimensi pada karya. sebagai tapak ikan koi.

Lakukan kemasan pada tapak 6
arca dengan menampalkan kad
busa di atas permukaan kotak dan
setiap sudut kotak. Batu berwarna
dan cangkerang ditambah supaya
karya lebih kemas dan menarik.

KARYA GABUNGAN

Proses membentuk ikan koi bagi arca stabail Alat dan bahan

2 Balut gelung tisu Gelung tisu
dengan kain felt Kulit telur
Sediakan kulit telur yang telah sebagai badan Kad
ikan koi. busa
1 diwarnakan sebagai kepala ikan.
Lakar dan gunting ekor dan sirip 3 Kain felt
ikan koi pada kad busa.
Gunting
Tampalkan mata dan Cantumkan semua anggota ikan koi
mulut pada permukaan seperti ekor, sirip dan kepala pada
gelung tisu.
4telur sebagai muka
Ikat dawai halus
ikan koi. pada mulut ikan
koi sebagai buih
Tampalkan manik air yang terapung-
pada badan ikan koi apung di dalam
untuk mewujudkan air kolam.

5 jalinan sentuh yang
menyerupai corak pada
badan ikan koi.

Tebuk lubang kecil pada bawah badan ikan koi untuk Gam
dicantumkan dengan lidi sebagai tapak arca stabail. Tapak kuat
ini akan digerakkan dengan menggunakan sistem roda.
Cat
6 Lekatkan badan ikan koi poster
dengan lidi roda 1 yang
telah dihasilkan. Dawai
halus

Hasil karya ikan koi Bahan
yang telah siap. hiasan

79

KARYA GABUNGAN

Alat dan bahan C. PENGHASILAN GAMBAR KARYA

Kertas 2 Warnakan
Lukisan lukisan dengan
menggunakan media
Pensel kering supaya dapat
mengikut karya yang
Pensel sebenar. Pemilihan
warna warna harus merujuk
kajian warna yang
Gam telah dipilih.
kuat
1 Lukis karya seni
Bingkai
gambar gabungan yang
telah dihasilkan.

3 Sebagai kemasan,
sembur karya dengan
penyembur pengilat
supaya karya tahan lebih
lama dan tidak pudar.

4Letakkan hasil lukisan di dalam

bingkai gambar dengan kemas.

NOTA GURU

• Bimbing murid mengaplikasikan kajian (rupa, bentuk, ritma pergerakan dan imbangan)

3.1.1 (i, ii) dalam kajian lakaran idea dan penghasilan karya berdasarkan bahan pengumpulan folio.

3.2.2 (i-vi) • Bimbing murid mengeksplorasi komposisi reka letak yang pelbagai dalam proses

3.2.3 penghasilan karya.

80 4.1.1 (i-v) EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad ke-21:

Bersifat Ingin Tahu

KARYA GABUNGAN

D. APRESIASI SENI

Sesi apresiasi seni boleh dilakukan bersama-sama rakan kamu dalam menilai
hasil karya kamu dan rakan lain semasa pameran seni penggal dua dijalankan.

Hasil karya ini sangat Terdapat Hasil karya ini menerapkan ritma dan
menarik kerana pembahagian ruang pergerakan melalui persembahan
prinsip imbangan secara konkrit. Susunan manik pada
simetri berfungsi yang jelas pada gubahan ikan koi seakan-akan ikan
catan tapak arca ini, koi sedang berenang di dalam air
dengan baik. Arca iaitu ruang hadapan,
dapat berpusing tengah dan belakang bersama dengan pergerakan buih air.
dengan seimbang dengan bancuhan
pada paksinya.
warna yang lebih
terang menunjukkan

jarak jauh.

Bentuk sangat penting
dalam arca. Bentuk konkrit

ikan koi wujud melalui
gabungan kulit telur sfera
sebagai kepala ikan koi,

manakala gelung tisu
silinder sebagai badan ikan.

3.2.2 (i-vi) NOTA GURU 81
3.2.3 • Bimbing murid membuat kemasan pada karya sebelum pameran seni dijalankan
• Bimbing murid untuk memastikan arca boleh bergerak dan berfungsi dengan baik
4.1.1 (i-v)
sebelum dipamerkan.
• Bersoal jawab dengan murid lain tentang hasil karya.
• Bimbing murid membuat lakaran semula tentang hasil karya menggambar dengan teknik

lukisan bagi membuat promosi pameran individu dan menyebarkan info mengenai hasil
karya masing-masing.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk)

BEG BATIK WARISAN

Mari hasilkan sebuah beg batik Produk: Beg batik
yang menggabungkan bidang Fungsi: Penyimpanan alatan seni
mengenal kraf tradisional dengan Reka Bentuk: Tiga Dimensi (3D)
bidang membuat corak dan rekaan. Media: Kain kapas, pewarna batik
Teknik dan proses: Batik dan
A. PERKEMBANGAN IDEA susunan corak terancang
(ulang sekata)
Kajian Hal Benda Kemasan: Reben

Kajian hal benda bertemakan flora.

Teratai Rafflesia

Bunga raya Orkid Ayuh kita mengkaji
(hal benda yang dipilih) struktur pada bunga
raya dan membuat
Lakaran idea berdasarkan kajian. perkembangan idea.

Pandangan bawah

Pandangan sisi kiri
Pandangan hadapan

Stigma Pandangan sisi kanan

Daun bunga raya

82

KARYA GABUNGAN

Lakaran perkembangan idea

Lakaran idea 1 Lakaran idea 2
(Lakaran yang dipilih)

Kajian Reka Letak Mari kita membuat kajian warna
berdasarkan kajian reka letak yang

telah kamu pilih.

Reka letak 1 Reka letak 2 Reka letak 3
Susunan berpancar Susunan ulang sekata Susunan dam
(reka letak yang dipilih)

3.2.1 (i-iv) NOTA GURU
3.2.3 • Bimbing murid membuat lakaran idea berdasarkan pemilihan hal benda.
• Bimbing murid mengolah idea untuk mempermudah proses lakaran hal benda.
• Bimbing murid membuat kajian reka letak berdasarkan lakaran idea yang dipilih.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: 83

Pemikir

KARYA GABUNGAN

Kajian Warna

Kajian Warna 1 Kajian Warna 2 Kajian Warna 3
(kajian warna yang dipilih)

Penjanaan Idea
Pemilihan untuk penentuan rekaan produk.

Beg 1 Beg 2 Beg 3
(rekaan yang dipilih)
Penentuan Bahan

Bahan untuk rekaan beg: Lakaran beg
• Kain kapas
• Gam PVA
• Pewarna batik
• Kain felt
• Reben
• Pita velkro

NOTA GURU

• Bimbing murid membuat kajian warna.

• Bimbing murid memilih jenis beg yang ingin dihasilkan.

3.2.1 (i-iv) • Bimbing murid membuat lakaran bahagian luar dan bahagian dalam beg.

3.2.3 • Bimbing murid menentukan bahan yang akan digunakan untuk penghasilan karya.

84 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21:

Pemikir

KARYA GABUNGAN

B. PENGHASILAN KARYA

1 Regangkan kain pada 2 Lukis motif bunga raya pada
pemidang kayu. kertas lukisan mengikut
susunan corak ulang sekata.

3 Tekap motif bunga
raya pada kain.

4 Lukis semula motif bunga
raya menggunakan gam PVA
dengan teliti.

5 Keringkan hasil canting.

6 Bancuh pewarna batik.

AWAS! TIP

Gunakan sarung tangan dan Gunakan gam PVA yang
pakai apron ketika proses mempunyai bentuk
mewarnakan batik untuk muncung tirus supaya motif
tujuan kebersihan. dapat dibuat dengan baik.

85

KARYA GABUNGAN

Alat dan bahan 7 8
Warnakan motif bunga
Kain Warnakan raya dengan warna kuning
kapas bahagian latar dan merah (warna panas).
kain berdasarkan Kemudian, warnakan daun
Kertas kajian warna dengan warna hijau.
lukisan yang dipilih.
9 Jemur kain
Pensel sehingga kering.

Pemidang
kayu

Pewarna
batik

Berus

Gam Potong dua keping kain
PVA
10felt yang sama saiz
Pita pelekat
dengan kain batik.

dua muka 12 Potong reben kepada dua
bahagian untuk dijadikan
11 Lipat dan tampalkan

Gunting kain batik pada kain felt

A dengan pita pelekat

dua muka. tali pemegang beg.

Kain felt Kemudian, tampal reben

pada bahagian sisi kanan

dan kiri kain batik.

Pengokot

Reben

Pita velkro NOTA GURU
• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya
3.2.2 (i-iv)
gabungan bidang.
86 • Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21:

Pemikir

KARYA GABUNGAN

13 Tampal kain felt B
di atas kain felt A
dengan pita pelekat
dua muka supaya
lebih kemas.

Tampal kain felt pada 14 Ukur dan potong kain felt kepada
tiga bahagian mengikut saiz kain
bahagian kiri poket dengan batik untuk dijadikan poket.

15pita pelekat dua muka. 16Susun berus mengikut
jarak satu inci.

Kemudian, ukur dan

tampalkan pita pelekat

dua muka pada kain felt

di antara berus.

17Tampalkan kain
18felt tersebut pada
bahagian atas

berus. Pastikan pita Tampal kain felt

pelekat berada di berbentuk segi tiga

antara berus. di bahagian kanan

kain sebagai poket.

Tampal pita velkro di sekeliling kain 19

supaya beg dapat ditutup dengan baik.

Tahniah, kamu telah berjaya
menghasilkan karya beg batik
dan sedia untuk dipamerkan!

Apakah teknik lain yang boleh digunakan untuk
menghasilkan batik selain menggunakan canting?

87

KARYA GABUNGAN 2

C. PENGHASILAN GAMBAR KARYA Cetak
gambar
Ambil gambar hasil karya
pada
1 hasil karya kertas A4.
menggunakan
telefon bimbit.

3

Bingkaikan gambar
yang telah dicetak.

4 Pamerkan gambar yang telah dibingkaikan
bersama-sama hasil karya kamu.

NOTA GURU

• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya

gabungan bidang.

• Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

• Bimbing murid mengambil gambar dan mencetak karya gabungan bidang.

3.2.2 (iv-vi) • Bimbing murid mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

3.2.3

88 EMK: Teknologi Maklumat dan : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21:

Komunikasi Berdaya Tahan

KARYA GABUNGAN

D. APRESIASI SENI

Mari kita jalankan sesi apresiasi berdasarkan hasil karya
kamu bersama-sama rakan. Bincangkan bahasa seni visual

yang terdapat pada karya.

Hasil karya ini menunjukkan Penggunaan warna merah dan
unsur seni rupa organik yang kuning pada motif, manakala
telah dihasilkan pada motif warna biru pada latar belakangnya
dapat menimbulkan kesan kontra
corak bunga raya.
pada karya ini.

Unsur seni warna panas dan Pengulangan motif bunga secara
warna sejuk dapat dilihat pada susunan ulang sekata menimbulkan
karya ini. Penggunaan warna
panas, iaitu kuning dan merah kesatuan pada gubahan karya.

pada kelopak bunga raya.
Warna sejuk pula dapat dilihat
pada bahagian latar belakang
yang berwarna biru dan hijau

pada rupa daun.

4.1.1 (i-v) NOTA GURU
• Bimbing murid membuat apresiasi karya di hadapan kelas menggunakan bahasa seni

visual yang telah dipelajari.

EMK: Keusahawanan : Menilai PAK-21: Pusingan Robin 89

GLOSARI

apresiasi Pengiktirafan dan penghayatan nilai sesuatu karya seni.
canting
Sejenis alat bermuncung yang diperbuat daripada logam. Digunakan
untuk mengalirkan lilin panas pada permukaan kain semasa melukis
corak batik.

coret Garis-garis yang tidak menentu yang telah diringkaskan untuk
membentuk suatu imej visual secara dirancang atau spontan.

ekspresi kendiri Menyatakan dan meluahkan sesuatu perasaan melibatkan aktiviti seni
melalui pengalaman diri sendiri.

estetik Suatu penghargaan, keindahan dan kecantikan dalam bidang seni.

folio Suatu rekaan sebagai alat menyimpan dan mengumpulkan maklumat,
bahan bercetak dan koleksi gambar bagi bidang seni.

gegantung Lembaran kain yang digunakan untuk membuat hebahan dan
perkongsian maklumat secara visual bagi sesuatu kegiatan seni.

gubahan Susunan yang menggunakan gabungan pelbagai teknik bagi
menghasilkan suatu ciptaan seni yang menarik.

kaligrafi Tulisan tangan yang menghasilkan huruf atau tulisan yang indah
sebagai satu seni khat.

komposisi Gabungan bahan untuk membentuk satu rekaan pada karya atau
produk seni.

logo Lambang atau imej khas sesuatu persatuan atau pertubuhan tertentu.

lukisan digital Suatu imej visual yang dihasilkan dengan menggunakan bantuan alatan
teknologi tinggi seperti komputer.
olahan idea
ornamen Sesuatu susunan daripada buah fikiran manusia untuk menghasilkan
paksi karya yang terbaik.

Alat perhiasan diri yang mempunyai nilai estetika yang tinggi.

Satu garis lurus yang membahagi suatu bentuk atau rajah kepada dua
bahagian yang sama saiz dan seimbang.

perspektif Cara melukis sesuatu imej pada permukaan yang rata.
produk Sesuatu barangan yang dihasilkan bagi memenuhi keperluan pengguna.

tipografi Gaya, rupa dan imej tulisan sesuatu bahan bercetak.

warna asas Warna yang tidak dapat dihasilkan dengan campuran warna lain, iaitu
merah, biru dan kuning.

90